小学叙事作文指导及范文

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小学生叙事作文方法指导及精品教案

小学生叙事作文写作指导一、叙事作文指导——写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。

因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。

事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。

记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。

可见一个人说清楚一件事情的重要性。

对我们小学生来说，写清一件事情的“六要素”，这是最起码的基本功了。

一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要写明“六要素”。

个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。

写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。

较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。

但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。

二、叙事作文指导——把事情经过分步写具体我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。

这样的文章，读来是不吸引人的。

在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。

每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。

那么，我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？首先，我们可以找找事物的规律。

虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。

了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。

其次，观察要仔细。

人们每做一件事，会有许多动作、神态、语言上的表现，我们要善于现察，了解特点，抓住特征来写。

另外，我们在仔细观察的过程中加以适当的联想，使文章就像一株繁茂的大树，既有突出的主干，又有婆娑的树叶。

小学写事作文指导2篇

小学写事作文指导小学写事作文是对一件真实的事情进行叙述和描述的作文。

在写作这类作文时，可以从自身经历、身边的人和事、观察到的现象等展开，写出生动、真实、感人的故事。

以下是一篇关于自己参加学校运动会的小学写事作文，供参考：标题：我参加学校运动会今天，我参加了学校举行的运动会。

清晨，阳光明媚，微风拂面，我怀着激动的心情来到学校操场。

运动会刚开始时，我参加了一百米短跑比赛。

站在起跑线前，我紧握双拳，满腔热血。

一声枪响，我脚步矫健地冲出起点，全力向前奔跑。

虽然体力有些不够，但我不断地告诉自己再加把劲，不给自己留下遗憾。

最终，我以坚持不懈的努力，跑到了终点。

尽管没有获得冠军，但我却从中收获了满满的自信和成长。

接下来，我参加了跳远比赛。

走上跑道，我不断练习着起跳的姿势，摆动双臂，调整身体平衡。

轻轻一跳，我稳稳地落地，融入沸腾的欢呼声中。

尽管距离不是很远，但我跳得十分开心，因为我充分发挥了自己的实力，并且积极面对挑战。

最后，我参加了接力赛。

这是一项需要团队合作的比赛。

我们四人默契地传递着接力棒，紧密地配合着。

虽然手脚有些发抖，但是我全身心地投入到比赛中，尽职尽责。

最终，我们团队合作得非常好，成功地完成了接力赛，并取得不错的名次。

通过这次运动会的参与，我收获了很多。

首先，我明白了努力和默契的重要性。

在比赛中，只要我努力拼搏，就不会有遗憾。

其次，我懂得了胜利和失败的平常心。

不管是获奖还是没有获奖，参与其中本身就是一种享受和收获。

在这次运动会上，我不仅感受到了体育运动的快乐，也锻炼了团队合作的能力。

我将继续努力，不断挑战自我，成为更好的自己。

（字数：371）第二篇：我参加的勤工俭学活动早晨，阳光洒在大地上，映照着我满怀希望地走进学校参加勤工俭学活动。

我报名参加了学校图书馆的志愿者活动。

一到图书馆，我就有种亲切感，因为我是一个读书爱好者。

老师为我们介绍了图书馆的各项工作内容，我和其他同学被分配到了不同的工作岗位。

我的工作是帮助整理图书，保持图书馆的整洁和有序。

小学叙事作文教案范文

小学叙事作文教案范文小学叙事作文教案范文在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学叙事作文教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学习目标：让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。

学习重难点：选取生活事件或片断进行记叙。

选取生活事件或片断进行记叙。

写作指导在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。

练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。

德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。

”●那么，怎样记叙好一件简单的事呢？叙事最基本的要求是：交代清楚，有条理，繁简适宜，详略得当。

所谓“清楚”，就是要把事情的来龙去脉写明白，包括事情的缘起、经过、高潮和结局；所谓“条理”，指叙事要清晰明白，怎样开头、结尾、过渡和照应，如何结构叙事的材料等；1、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。

一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。

时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚等。

2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

3、记叙的条理要清晰。

一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

小学三年级叙事作文范文5篇

小学三年级叙事作文范文5篇【篇一】小学三年级叙事作文范文大家都知道漂流很好玩，虎尾峡漂流就更刺激咯！不信？不信就跟我去瞧瞧吧！今天一大早，爸爸妈妈就带我去虎尾峡玩漂流，我呢，别提就有多高兴了。

到了虎尾峡，我们就在工作人员的带领下穿上了救生衣，戴上了安全帽，来到了漂流的上游。

开始漂流了，爸爸妈妈分别坐在两端，我呢就坐在中间，只见溪流两旁群山环绕，树木茂盛，底下又有清水相伴，抬头又见蓝天白云，好一幅人间仙境！我们刚刚划过了一段平流，爸爸就大声提醒我和妈妈了：“赶快抓好绳子，下面就是急流！”爸爸话还没说完，就只听“哗”的一声一个大激流把我们淋了个措手不及，凉快的水淋到我的皮肤，我情不自禁的大喊一声“爽”！有很多水也进入了我们的皮划艇，到了一个比较平坦的地方，我们停了下来，开始把里面的水慢慢往外面倒。

处理完积水，我们又开始了前进了，前面是一个比较陡的滑道，在妈妈的尖叫声中，我们快速地滑了下去。

经过了两次惊险的场景，我们似乎也有点不那么怕了。

没想到是更大的刺激还在后头呢，接下来就是超级大激流，我们的船被卡在水最猛的地方，白白的水花不断地浇向我们，我们的尖叫声伴着流水的哗哗声仿佛引成了交响曲，整个人已经没有一个地方是干的了，这时，幸好另外一个船把我们撞了出来，我们终于经过了这个大激流，船里面已经积满了水，我们来到了一个比较浅的地方，把船泊好，开始一边休息，一边整治积水，这时，两旁树上的知了不知疲倦的在唱着歌，仿佛在给我们加油助威。

后面的路程，小船似乎格外的听话了，我们就任由它慢慢地漂流，阳光照在我湿露露的脸上感觉特别的温暖，丝丝微风吹过，像是安抚我那颗紧张过后的心，令我陶醉不已。

目地的已经在眼前了，可是我真的还不想上去，多想再玩一次啊！可是妈妈不让玩了，我只能恋恋不舍地告别了虎尾峡。

这次漂流真的很爽，你是不是也心动了呢？心动不如行动，漂流一下，清凉一夏哟！【篇二】小学三年级叙事作文范文在我的家里发生过许多事，它们像沙滩上的贝壳，永远捡不完，但有一个贝壳，最漂亮。

小学叙事类作文写作指导

小学叙事类作文写作指导一、按一定顺序写事事情变化的速度有快慢，涉及的地点有远近，要想写清楚，就得考虑顺序。

写事要有顺序。

初学写事，需要把握三种顺序：时间的先后、事物的特点和地点的转移。

至于什么事用什么顺序叙述，得根据需要，没有个定规，所以叫“按一定的顺序”。

事情的发生、经过、结果都是有先后的，最先是起因，然后是经过，最后才是结果，初学写事，最好先按时间先后把事的情况写出来（顺叙）。

有的故事先说结果再说起因和经过（倒叙），但也只是把结果先显示出来引人注意而已，不是全部“倒”过来叙述，你想想，如果真把一部电影全部“倒”过来放，谁能看懂？“插叙”也一样，插入的和被插入的故事分别都是按时间先后叙述再交叉起来的，如果乱“插”一气，就没人看得懂了。

XXX过河，他先遇到老牛，老牛说河水很浅，后遇到松鼠，松鼠说水很深。

想想看，不按这个顺序，把松鼠放在老牛前行不行？肯定不行，因为如果这样，他早就回去了，就不会下河了，这就是事理。

地点变化，又叫空间位置变化。

事物的发展离不开一定的地点（或空间），在时间或事情变化不明显时，就可按地点变化和事物特点写事。

二、写好事中的人人也是写事的一个要素，写事固然要写到人。

但写事中人与主要写人纷歧个样，写人的作文，主要是想写出那个人的头脑、性情、品质等，事是用来表现这些的，所以才有前边讲写人的那些。

而写事的作文，主要是想让人晓得这件事，虽然提到人，但人如何，就纷歧定写了。

比一比下面两段文字：1、《难忘的泼水节》：“XXX身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾笑容满面地来到人群中。

他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的地毯，同傣族人民一起跳舞。

”2、《葡萄沟》：“到了春季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，艳丽极了。

要是这时分候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

”前一段话中写了XXX的衣着、表情、动作，写这些，才能表达出XXX和傣族人民之间的感情，这是写人的。

指导小学生写好叙事作文的方法

指导小学生写好叙事作文的方法叙事作文是小学生学习语文时经常接触的一种文体，它是通过叙述事件、故事情节来传达思想感情的一种文学表达方式。

写好叙事作文对于小学生来说是一项重要的能力培养，如何引导小学生写好叙事作文成为了语文教师和家长的一项重要任务。

本文将为大家介绍一些指导小学生写好叙事作文的方法。

一、选择合适的话题选择合适的话题是写好叙事作文的关键。

小学生的生活经验有限，要求他们写出有情节丰富、有张力的文章并不容易。

我们要引导他们选择一些生活中的小故事、小事件作为作文的题材，比如一次有趣的旅行、一次帮助他人的经历、一次有趣的学习经历等。

这些话题都能够让小学生有话可写，能够引发他们的想象力和创造力。

二、明确故事的结构叙事作文的结构大致可以分为开头、发展和结尾三部分。

在写叙事作文之前，我们要引导小学生明确故事的开头、发展和结尾部分的内容，让他们知道故事的起因、经过和结果，这样可以避免故事跑题或者内容断断续续，使整个作文有条理、有逻辑。

三、注重细节描写细节描写是叙事作文的灵魂所在。

只有通过生动的细节描写，读者才能感受到故事中的情景和人物的形象。

我们要引导小学生在叙事作文中注重描写故事的场景、人物形象、情感变化等细节，以丰富作文的内容，让读者能够产生身临其境的感受。

四、用语简练生动叙事作文要求语言表达生动、简练，这对小学生来说可能有一定难度。

我们要引导他们在叙事作文中使用一些生动形象的词语，避免使用过于平淡和抽象的语言。

还要注重语言的简练，避免出现冗长的句子和文字。

五、培养想象力和创造力叙事作文不仅仅是一种记叙，更重要的是要培养学生的想象力和创造力。

我们要引导小学生学会通过想象来丰富自己的作文内容，不拘泥于真实的经历，而是能够通过想象塑造出更加生动、丰富的故事情节。

六、鼓励写作我们要鼓励小学生多写多练习，写作就像是一把竹篙，在不断的练习中才能变得更加娴熟。

我们可以给予学生一些激励，比如在班级中展示他们的作文，或者在家长群里分享他们写的作文，这样可以激励他们更加积极地投入到写作当中。

小学生作文指导写出优秀的叙事作文

小学生作文指导写出优秀的叙事作文在小学生的写作过程中，叙事作文是一种常见的作文类型。

通过叙述故事情节和展示个人想象力，小学生能够培养他们的写作能力和表达能力。

然而，要写出一篇优秀的叙事作文并不容易。

本文将为小学生提供一些指导，帮助他们写出优秀的叙事作文。

一、确定故事主题在写作之前，小学生需要确定故事的主题。

主题是故事的核心思想，也是故事情节的主线。

可以是友谊、勇敢、成长等。

确定主题后，小学生可以更容易地编写故事情节，以体现主题的内涵。

二、构思故事情节故事情节是叙事作文的组成部分。

小学生可以根据主题来构思故事情节。

首先，他们需要确定故事的起点、发展和结局。

然后，可以通过编写详细的故事大纲来帮助自己组织思路。

在构思故事情节时，小学生可以借鉴一些经典故事或自己的亲身经历，以使故事更加生动有趣。

三、介绍人物和环境在叙述故事情节之前，小学生需要先介绍故事中的人物和环境。

他们可以描述人物的外貌、性格和行为举止，以让读者更好地了解故事中的角色。

同时，还可以描述故事发生的时间、地点和环境，使读者对故事的背景有更清晰的把握。

四、运用丰富的语言和修辞手法为了使叙事作文更加生动有趣，小学生应该运用丰富的语言和修辞手法。

他们可以使用形象生动的词语来描述人物和环境，比如选择适当的形容词、动词和副词。

同时，也可以运用比喻、拟人等修辞手法来增强作文的表现力。

五、注意结构和连贯性在写叙事作文的过程中，小学生需要注意作文的结构和连贯性。

可以分为引子、发展和结尾三个部分来组织作文结构。

引子部分用来引入故事主题和背景；发展部分用来叙述故事情节的发展过程；结尾部分用来总结故事并表达作者的思考或态度。

此外，还要保证段落之间的过渡自然，使整篇作文的结构紧凑有序。

六、反复修改和润色写作并非一蹴而就，小学生写完作文后应该进行反复修改和润色的过程。

在修改时，可以关注作文中的语法错误、拼写错误和表达不准确的地方，并进行修正。

此外，还可以更换词语，改变句型，使作文更具变化和吸引力。

小学二年级叙事作文教案及范文

【导语】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。

因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。

以下是整理的《小学二年级叙事作文教案及范文》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级叙事作文教案教学内容：1、叙事作文的定义：又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被认为是较简单的一种作文体裁。

2、叙事作文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细。

3、叙事文写作方法：（1）选择最能表现作文中心思想的事件做为材料生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。

因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。

选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

（2）题目要新颖①确切。

指符合文章内容，也指遣词造句符合规范）。

②精练。

指标题字数恰当。

③生动。

指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。

④新颖。

指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。

⑤有意蕴：有内在的含义我的老师VS穿黑衬衫的数学老师我的妈妈VS爱吃鱼头的妈妈我的爷爷VS放坏了的苹果拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，可以修改古诗，可以根据自己的情况灵活运用。

开头部分A：可以采用修辞，例如排比，比喻等。

例如：母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清新甘甜。

我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。

选自《无尽的爱》B：可以选择开门见山，直奔主题。

开头不绕圈子，直接点题。

写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接入题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。

例如：王婧，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。

《有这样一位好班长》C：设置悬念，引人入胜设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。

叙事篇作文指导语文五年级作文

叙事篇作文指导语文五年级作文同学们，在我们五年级的语文学习中，叙事类作文可是非常重要的一部分哟！今天，老师就来给大家详细讲讲怎么写好叙事篇的作文。

首先，咱们得明白什么是叙事作文。

简单来说，叙事作文就是把一件事情按照一定的顺序和条理清楚地写出来，让别人读了能明白这件事的来龙去脉。

那写叙事作文要注意些啥呢？第一，选好题材很关键。

这就像是盖房子选地基一样重要。

咱们要选择自己熟悉的、有感触的事情来写。

比如说，一次难忘的旅行、和小伙伴一起做游戏、学会了一项新技能等等。

可别选那些自己都搞不太清楚的事儿，不然写起来会很吃力的。

选好了题材，接下来就是构思啦。

在写之前，咱们得在脑子里好好想一想这件事的经过。

就像放电影一样，从开头到结尾，每个细节都要过一遍。

比如说，事情发生的时间、地点、人物，还有事情的起因、经过和结果。

把这些都想清楚了，写的时候才不会乱。

然后就是开头啦。

开头要吸引人，就像一个漂亮的大门，能让人一进来就有兴趣继续往里走。

咱们可以用开门见山的方法，直接说出要写的事情。

比如：“上个周末，我经历了一件让我终身难忘的事情。

”也可以用设置悬念的方法，引起读者的好奇心。

比如说：“那天，我像往常一样走在回家的路上，可没想到，接下来发生的事情让我大吃一惊。

”中间部分呢，是叙事作文的“重头戏”。

咱们要把事情的经过详细地写出来。

这里有个小窍门，就是多写细节。

比如说，人物的动作、语言、神态、心理活动等等。

比如写“我”很紧张，可以这样写：“我的心砰砰直跳，手心里全是汗，腿也不停地发抖。

”这样一写，读者就能更好地感受到“我”当时的心情啦。

还有，写事情经过的时候，要注意顺序。

可以按照事情发展的先后顺序来写，也可以用倒叙或者插叙的方法。

比如说，先写结果，再写经过，这样能让作文更有新意。

最后就是结尾啦。

结尾要简洁有力，能总结全文，点明中心。

咱们可以表达自己的感受和体会，也可以从这件事情中得到的启示。

比如说：“通过这件事，我明白了，只要坚持不懈，就一定能成功。

叙事作文写作指导（2篇）

叙事作文写作指导叙事作文是一种描述或讲述故事的文体，通过文字的叙述来向读者展示一段经历、事件或人物的故事情节。

它可以是真实的或虚构的，可以是发生在过去的事件，也可以是即刻发生的事件。

叙事作文有一定的结构和要求，下面是一些关于叙事作文写作的指导。

1. 主题选择选择一个引人入胜的主题是写作叙事作文的第一步。

主题可以是你个人经历中的一段有趣的经历，也可以是你听说过的一个有意思的故事。

确保你对所选主题有足够的了解，并且该主题能够吸引读者并引发他们的兴趣。

2. 角色刻画在作文中，刻画好角色是非常重要的。

无论是主角、配角还是背景人物，都需要对他们的外貌、性格、行为有一个清晰的描述，这有助于读者更好地理解并投身到故事情节中。

3. 故事情节一个好的故事必须有一个引人入胜的情节。

情节的发展需要有起承转合，即引起读者的兴趣，逐步增加紧张感，最终达到一个高潮和解决的结局。

确保情节的连贯性和逻辑性，使读者能够清楚地跟随故事的发展。

4. 描述与动作的交替在叙事作文中，描述和动作的交替使用可帮助读者更好地感受到故事的氛围和节奏。

描述可以帮助读者形成对场景和人物特点的联想，而动作则可以使故事更加生动和有力。

5. 使用对话在叙事作文中添加适当的对话可以使故事更加生动。

对话可以帮助读者更好地了解角色之间的关系，传递角色的情感和动机。

确保对话自然流畅，并与情节紧密相连。

6. 时间和地点的设定确定一个明确的时间和地点设置可以帮助读者更好地跟随故事的发展。

清晰的时间和地点背景使故事更具真实感，并能让读者更好地想象自己参与其中。

7. 结构和过渡叙事作文需要一个清晰的结构和过渡。

确保每个段落之间有适当的连接词或过渡句，使故事的情节更加流畅，并让读者能够轻松地跟随故事的发展。

8. 修订和编辑写完初稿后，及时进行修订和编辑是非常重要的。

检查故事中的语法错误、拼写错误和句子结构问题，并对句子进行必要的修改和精炼。

在修订过程中，还可以考虑是否有需要添加或删除的内容，以使故事更加完整和紧凑。

小学生叙事作文写作指导及

小学生叙事作文写作指导及小学生叙事作文写作指导及范文【文题】生活中常常有些事情能给人留下深刻的印象，甚至终生难忘。

例如《那片绿绿的爬山虎》，写的就是过去的一件事情，因为印象深刻，就像是刚刚发生的一样。

在你的生活中一定也有难以忘怀的事情，选择一件写篇作文，要写清楚事情的经过和难忘的原因，做到有中心，有条理，语句通顺连贯。

写以前先列提纲，写完以后要认真修改。

【指导】这次作文是写一件难忘的事情。

重声是“难忘”，是给人留下深刻印象的，使人难以忘怀的，要写好这一作文就要做到以下几点：一、要选择自己熟悉的材料写。

大家都有这样的体会，聊起自己熟悉的事情，我们会滔滔不绝，讲个没完，但谈起陌生的事情来，恐怕就难说上几句了。

写作文也是这个道理。

所谓熟悉的事，就是指亲身经历的、认真观察过的、感兴趣的、有感受的事情。

比如一位同学在龙潭湖冰面上玩耍，一不小心掉进了冰窟窿，正在这危急时刻，同来的另一位同学奋不顾身冲了过去，把他从冰窟窿里拉了上来，这种生死与共的友情，惊心动魄的场面使小作者终生难忘。

能选择这种事写，作文内容就不会空洞。

当然，作文内容还应力求清新，使人读后赏心悦目，达到引人入胜的目的。

二、要想写好叙事作文，就要写好事情的发展变化。

任何事情都不是一成不变的，同学们要把一件事写具体，就必须抓住这种变化，这种变化一般有三个特点：首先，任何一件事都是伴随着时间的推移而变化的。

同学们写事时就应该想一想，不同的时间有哪些不同的情况，不要只盯住某时某刻的情形，而不去注意事件随时间变化的发展。

一件事发展的过程，就时间而言，可能几分钟，几小时很短暂，也可能几天，几个星期，比较长。

其次，任何一件事同样伴随着地点的更替而变化。

因此，同学们在叙述一件事时，也要认真考虑一下，不同的地点，事情有哪些变化。

例如，同学之间在课堂上可能发生了一件事，课间在操场上又怎么样了？放学路上又有什么进展？回家又发生了什么变化？第二天又怎么样了？……这样去认真想了，再动手去写，事情的经过自然就写具体了。

小学叙事作文范文指导[叙事类小学作文范文]

小学叙事作文范文指导[叙事类小学作文范文]叙事类小学作文一上周末，我很荣幸地参加了《池州日报·九华晨刊》小记者室组织的小记者“研学行”活动。

一大早，我怀着激动的心情起床了。

吃过早点，爸爸妈妈送我到实小门口等大巴车，虽然天下着绵绵细雨，但我的心依然阳光灿烂。

可是来接我们的并不是大巴车，而是3辆灰色的商务车。

一路上，我们说说笑笑，好不热闹。

不一会儿，就到达目的地。

带队老师先让我们回宿舍放下行李，并交给我们一个任务——叠被子。

我们各自认认真真地叠起被子来。

十几分钟后，老师来检查我们完成的情况。

当老师看到我叠的被子时，说：“这个被子是谁叠的这是我见到叠的最好的一个。

”我听了，心里像吃了蜜一样甜，立即说这被子是我叠的。

快到中午时，小记者工作室的老师说：“现在我们去钓龙虾，如果钓到龙虾，中午就有龙虾吃哦!”我听了，喜出望外，没想到还可以钓龙虾，平常求爸爸妈妈带我钓龙虾，他们不是说危险啊，就是说没时间啊。

今天我终于能够如愿以偿了。

在老师的带领下，我们拿着钓竿，就像一个个生龙活虎的小士兵。

来到大池塘边，我迫不及待地举起钓竿，先把钓线往后一拉，再使劲一甩，池塘上方闪出一道美丽的弧线。

钓线进入水中，我便蹲下来静静地等待。

过了好一会儿，也不见龙虾的影子，我心里便默默地念着：“龙虾，龙虾，快上钩……”这时，我听到一个小女孩大声喊：“我钓到龙虾了!我钓到龙虾了!”但她很害怕，因为龙虾掉在地上了。

她不时地尖叫着。

我跑过去，见到那“铠甲勇士”挥动着“大铁叉”，好像在说：“有本事就和我大战三百回合，否则马上把我放回去!”我急中生智，把我的钓竿放到龙虾的钳子旁，龙虾一看，嘴馋了，抓起肉就咬，可“螳螂捕蝉——黄雀在后”。

我趁机把钓线放到桶里，龙虾也随着掉入桶中，这下，威武的“铠甲勇士”马上变成了我的“俘虏”。

夜幕初垂，老师和我们举行了一场热闹的篝火晚会。

“歌王小胖”许传德为我们演唱了一首《逆战》。

只见他昂首挺胸，摆足气势，随着音乐渐渐响起，“小胖”一展歌喉：“在这个风起云涌的战场上，暴风少年登场……”他唱得非常好听，摇滚劲十足。

小学叙事作文指导

小学叙事作文指导小学叙事作文指导1.叙事作文指导之中心要明确我们都知道，一篇好的叙事文，必定有一个明确的中心，也可以说是文章的立意。

立意，就是在下笔之前先明确写作意图，确定主题。

从我们平时的经验来看，文章质量的高低、价值的大孝作用的强弱，衡量的关键，主要看中心是否明确。

因此，确定文章的中心，是叙事的根本。

文章的中心如此重要，那我们怎样才能做到叙事有中心呢?首先，我们要明确，一篇文章思想要健康正确，主题要明确集中，立意要深刻、鲜明、新颖。

在叙事时，我们要善于从事件的表面揭示其蕴含的科学性、哲理性或事件的社会意义。

小中见大，平中见奇，从平凡、不显眼的事件中揭示其不寻常的思想意义。

其次，我们还要明确，我们所写的记叙作文不是为记而记，而是有感而发，有悟所写。

所感所悟就是叙事的中心，写作时要注意把它贯穿于全文之中。

最后，在阐明我们的观点时不要生搬硬套、削足适履，而应自然而然、水到渠成。

一般来说，点明中心在文章的结尾较多，因为这样从记叙事情到引出意义，比较自然，有时会起到画龙点睛的作用;有时，中心在文章开头，也就是在记事之前先点明意义，让读者有一个心理准备。

两种方式各有所长，但不管怎样，点明中心都要自然和谐，不能为套中心而强发议论，大呼口号。

文章的中心就像人的灵魂，在叙事时，一定要有明确的中心，要以中心意义为线索贯穿全文。

2.叙事作文指导之表达自己的真情实感我国大教育家叶圣陶先生说：“作文要说真话，说实在话，说自己的话……”强调的就是作文要讲究“真实”。

因此学生如果写自己有感受的事，就容易写得生动、活泼、具体;如果写自己不熟悉的事，即使费了9牛2虎之力，也写不好。

这是什么道理呢?文章是人们表情达意的工具，文章的材料必须来源于人们的生活，没有人们的工作、学习以及丰富多彩的生活，就没有文章。

我们写作文就是要把自己周围的事，周围的人，通过具体、生动、形象的语言写下来。

写作文不是做算术，有了一道题，运用几个公式套一套，就可以做出来。

三年级叙事作文指导

三年级叙事作文指导三年级叙事作文指导在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的三年级叙事作文指导，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级叙事作文指导1今天我们班写了这学期学的句子，我从中学到了一些语文知识。

我开心的拿着笔记本，因为我觉得我是对的。

我在默写的时候，把“的”字改成了“的”。

因为我父亲只在说动词后才使用“的”。

我真的像个傻子。

我很乐意改对错，即使我不知道！当我打开听写本，专注地看着它时，我突然变成了一个木头人。

丢了一个字，扣了两分，得了98分。

我不相信。

我正要问老师发生了什么事。

上课不敢举手。

第一，拍摄干扰了学生的听力效率；第二，我怕问错了会被同学嘲笑。

刚下课，我一阵风似的跑向老师，提出了自己的问题。

老师认真听着，最后耐心仔细的给我分析了一下：“得”也是形容词，“绿”在这里也是形容词。

这里的“绿”就是叶子很绿，所以后面的“德”就是两个人旁边的“德”。

我点点头，郭老师又给了我一个例子，让我更好地理解。

老师的讲解让我明白，我很开心，因为我和郭老师的第一次对话就学成功了！不懂就要问，这样我们才能学得更好。

三年级叙事作文指导2今天老师在课堂上教我们玩吹泡泡的游戏，我想回家试试。

我先拿了个纸杯，加了两勺洗洁精和一勺醋，然后加了一勺糖，最后收了点水，这样泡水就做好了。

我拿了根吸管，把一根切成两半，蘸点泡泡水，然后开始用另一端吹泡泡。

我先使劲吹，只吹出几个泡泡。

我就蘸点泡泡水轻轻吹，吹出一个又大又圆的泡泡。

吹啊吹，突然想到一个玩法，在杯口吹泡泡，然后杯口就灌满了大大小小的泡泡，像个超大号的冰淇淋。

我把吸管放进泡泡里，蘸了蘸水。

我发现这些气泡并没有破裂。

你觉得这些泡沫的张力很好吗？我又在这些泡泡上吹了一泡，泡泡水变成了葫芦。

然后我想到了一个玩法。

我把吸管直接放在泡泡水里吹泡泡。

结果，许多小气泡被吹出，这些气泡产生得非常快。

小学二年级叙事作文教案及范文

小学二年级叙事作文教案及范文【篇二】小学二年级叙事作文范文1今天，爸爸带我去了他们单位看联欢会表演，一路上我兴奋极了，因为在那里能见到我阔别已久的好朋友毛毛啦。

到了表演会场，我一边和毛毛玩耍，一边等着联欢会的开始。

盼啊，盼啊，期待已久的联欢会终于在欢快的气氛中开始了！联欢会的节目精彩纷呈，我和好朋友毛毛一边品尝零食，一边欣赏表演。

表演的节目有气势磅礴的大合唱、有让人捧腹大笑的小品、有优美婆娑的舞蹈，还有整齐抒情的诗歌朗诵。

但让我最难忘的。

是一位姐姐吹葫芦丝，她吹的葫芦丝悠扬动听，仿佛天籁之音。

我听着如沐春风，就好像躺在草地上享受着温暖阳光的照耀。

听着姐姐悦耳的演奏，我自己也下决心要好好丰富自己的才艺，争取下次也能登台表演，给大家带来欢乐。

快乐的时光过的飞快，联欢会在热烈的掌声中落下了帷幕。

回去的路上，精彩的节目让我久久不能忘怀，我对爸爸说：我好期待下一次的联欢会啊！【篇三】小学二年级叙事作文范文2今天天气晴朗，风和日丽正是放风筝的好时光。

早晨吃过早饭，我对妈妈说：“我们去放风筝吧！”妈妈说：“好啊！”我高兴极了，马上跑到楼上拿来了风筝，来到楼底下，草坪上的小草探出头来，广玉兰绽开笑脸。

开始放风筝了，我让妈妈把风筝拿着，然后我一拉线，风筝一头栽到地上，原来妈妈把风筝拿反了。

第二次一切准备好了之后我说：“一、二、三，放。

”妈妈就放开手，我马上跑起来，边跑边放线，过了一会儿，我停住了脚，放一点线拉几下线，风筝就越飞越高，飞得高过树了，飞得高过楼顶了，飞得快到白云上了……线放完了，我们就坐在草地上看着蓝天上风筝和白云在玩耍，这时我多想飞到天上去听听它们在说些什么，在玩些什么。

快中午了，我恋恋不舍地收了线和妈妈开开心心地回了家。

【篇四】小学二年级叙事作文范文3今天，我们在老师的带领下在水木青华作文培训中心举行了一次超级有趣的讲故事比赛。

老师在黑板上写规则，规则如下：每人在五分钟之内讲一个故事，评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，鼓励奖若干名。