幼儿小班涂鸦绘画教案
幼儿园小班绘画涂鸦教案
幼儿园小班绘画涂鸦教案教学内容：幼儿园小班绘画涂鸦教学目标：1.了解基础绘画工具：颜料、画笔、纸张等2.培养幼儿的色彩搭配意识3.提高幼儿的手眼协调能力4.培养幼儿的想象力和创造力5.鼓励幼儿表现自我，放松自我表达的心态教学准备：1.绘画颜料、画笔、画板等基本绘画工具2.备有水、湿布以及纸巾等辅助工具3.摆放好学生的座位并做好分组准备教学过程：1.导入环节通过引导幼儿回忆自己喜欢的颜色和喜欢的物品，培养幼儿良好的审美意识和发散思维。
2.讲解绘画涂鸦所需的工具以画笔、颜料盘等为例，简要讲解每个工具的特点和使用方法，提示幼儿学习时需注意的细节。
3.指导幼儿如何使用绘画涂鸦工具通过实际示范和手把手指导，让幼儿学会如何正确地使用笔刷、调色盘等，熟悉并享受绘画的过程。
4.绘画涂鸦练习幼儿在老师的陪伴下，按照自己的喜好和想象力，画出自己喜欢的画，激发孩子们的创造力和表现欲望，享受自由表达的过程。
5.展示、交流与评价每组幼儿就自己的绘画涂鸦作品进行展示，并对彼此的作品进行欣赏和评价，培养孩子们的表现欣赏和思辨能力，同时加强幼儿的自我感受和表现自我的信心。
6.集体操作在老师的指导下，幼儿一起完成一幅大型绘画涂鸦作品，并通过团队协作完成自己的作品，促进幼儿凝聚力和相互信任感。
7.结束总结本次课程的收获和不足，并鼓励幼儿多给自己留时间和空间，自由地发掘自己的艺术才能。
教学效果：通过该课程的学习，幼儿们基础绘画工具知识得到了巩固，同时也在个人表达等方面得到了较大的提升，提高了手眼协调能力和创造力。
同时，幼儿们在课程中培养了自信心和良好的团队合作精神，得到了知识和精神上的双重满足。
小班艺术活动快乐涂鸦教案
小班艺术活动快乐涂鸦教案一、活动目标1. 培养幼儿对涂鸦活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿手部的协调能力和握笔姿势。
3. 培养幼儿对色彩的认知和搭配能力。
4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿对美的感知和表达能力。
二、活动准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 幼儿用书《快乐涂鸦》。
3. 教学课件或实物模型。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于涂鸦的歌曲，激发幼儿对涂鸦活动的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍涂鸦的基本概念和技巧，讲解如何使用画笔和颜料。
3. 示范：教师在画纸上进行示范，展示如何进行涂鸦创作。
4. 创作：幼儿按照教师的示范，自行创作涂鸦作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的涂鸦作品，引导幼儿互相欣赏和交流。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的涂鸦活动，共同创作亲子涂鸦作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的涂鸦作品装饰在教室环境中，营造艺术氛围。
3. 区域活动：教师在区角设置涂鸦区，提供丰富的绘画材料，鼓励幼儿自由创作。
五、活动评价1. 观察幼儿在涂鸦活动中的参与程度和创作积极性。
2. 评价幼儿的涂鸦作品，关注幼儿在色彩搭配、构图等方面的表现。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化涂鸦活动的内容和形式。
六、活动注意事项1. 确保绘画材料的安全性，避免使用有毒或刺激性强的颜料。
2. 在涂鸦活动中，教师应关注幼儿的安全，避免幼儿误食颜料或受伤。
3. 鼓励幼儿自由表达，不限制幼儿的创作思路，尊重幼儿的个性差异。
4. 教师应给予每个幼儿充分的关注和指导，帮助他们克服创作中的困难。
七、教学建议1. 针对小班幼儿的特点，涂鸦活动应注重简单、有趣、易于操作。
2. 教师在示范时，动作要慢，讲解要清晰，确保幼儿能跟上教学节奏。
3. 适当增加户外涂鸦活动，让幼儿在大自然中感受色彩和创作乐趣。
4. 定期举办涂鸦比赛或展览，激发幼儿的竞争意识和成就感。
八、教学内容1. 第一课时：认识色彩，学习基本画笔用法。
小班艺术活动快乐涂鸦教案
一、活动名称：小班艺术活动——快乐涂鸦教案二、活动目标：1. 培养幼儿对涂鸦活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿手眼协调能力和手部肌肉的发展。
3. 培养幼儿的色彩辨识能力和审美观念。
4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、活动准备：1. 准备涂鸦纸张或者画布、画笔、颜料等绘画材料。
2. 准备一些简单的绘画主题或者模具，如动物、植物、交通工具等。
3. 准备一首轻松愉快的音乐，用于营造活跃的氛围。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如伸展手臂、转圈等。
b. 教师邀请幼儿分享他们今天的心情和期待。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师展示一些简单的绘画主题或者模具，引导幼儿进行观察和描述。
b. 教师引导幼儿选择适合自己的绘画材料和颜色，开始涂鸦创作。
c. 教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由地进行涂鸦创作。
d. 教师巡回指导，给予幼儿适当的鼓励和帮助。
3. 分享与展示（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享他们的涂鸦作品，让幼儿向大家介绍自己的创作。
b. 教师引导幼儿互相欣赏和评价，培养幼儿的审美观念和表达能力。
c. 教师将幼儿的涂鸦作品展示在教室的展示区域，让家长和其他幼儿欣赏。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师邀请幼儿回家后，与家长一起创作一幅家庭涂鸦作品，下次活动时分享。
2. 环境创设：教师可以将幼儿的涂鸦作品用于教室的环境创设，如墙壁装饰、桌布等。
3. 相关活动：教师可以组织幼儿参观画展、美术馆等，让幼儿进一步感受艺术的魅力。
六、活动重点与难点：1. 活动重点：培养幼儿对涂鸦活动的兴趣和创造力，提高幼儿的手眼协调能力。
2. 活动难点：培养幼儿的色彩辨识能力和团队合作意识。
七、活动评价：1. 教师观察幼儿在涂鸦活动中的参与程度和创造力表现。
2. 教师评估幼儿的手眼协调能力和色彩辨识能力的发展。
3. 教师收集幼儿的涂鸦作品，评估幼儿的绘画技巧和审美观念。
小班涂鸦教案模板及反思
一、活动目标：1. 培养幼儿对绘画活动的兴趣，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的涂鸦技能。
3. 培养幼儿的审美观念，学会欣赏和表达自己的作品。
二、活动准备：1. 纸张：A3大小、彩色、白纸等。
2. 水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具。
3. 教学视频、图片等教学资源。
三、活动过程：（一）导入1. 播放涂鸦教学视频，引导幼儿观看并了解涂鸦的基本技巧。
2. 教师展示一幅涂鸦作品，引导幼儿欣赏并提问：“这幅画是怎么画出来的？”（二）讲解涂鸦技巧1. 教师示范涂鸦的基本技巧，如线条、形状、颜色等。
2. 邀请幼儿上台尝试涂鸦，教师进行个别指导。
（三）涂鸦活动1. 幼儿自由选择绘画工具，进行涂鸦创作。
2. 教师巡回指导，关注幼儿的涂鸦过程，及时给予鼓励和表扬。
（四）展示与分享1. 邀请幼儿展示自己的涂鸦作品，分享创作心得。
2. 教师点评幼儿的涂鸦作品，肯定优点，指出不足。
四、活动反思：1. 活动过程中，幼儿对涂鸦活动表现出浓厚的兴趣，积极参与，动手操作能力得到了提高。
2. 部分幼儿在涂鸦过程中遇到困难，教师及时给予个别指导，使幼儿顺利完成作品。
3. 通过展示与分享环节，幼儿学会了欣赏和表达自己的作品，提高了审美观念。
4. 在今后的活动中，教师应注重培养幼儿的绘画兴趣，关注幼儿的个性发展，为幼儿提供更多展示自我的机会。
五、改进措施：1. 在涂鸦活动中，教师应适当增加绘画工具的种类，让幼儿有更多选择，激发幼儿的创造力。
2. 针对幼儿在涂鸦过程中遇到的问题，教师应提前做好预案，及时给予指导。
3. 在展示与分享环节，教师可以组织幼儿进行互评，培养幼儿的观察力和评价能力。
4. 定期开展涂鸦活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高绘画技能。
小班美术活动涂鸦教案
小班美术活动涂鸦教案(精选一、教学内容本次教学内容选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“小班涂鸦活动”部分。
详细内容包括：引导幼儿运用点、线、面等基本元素进行自由涂鸦，激发幼儿的想象力和创造力；学习使用不同颜色进行搭配，培养幼儿的色彩感知能力；通过集体创作，培养幼儿的团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握点、线、面等基本涂鸦元素，能够自由运用到作品中。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的艺术表现力。
3. 培养幼儿团队协作能力，增强幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将想象力和创造力运用到涂鸦作品中。
教学重点：点、线、面等基本涂鸦元素的掌握及运用；色彩的搭配。
四、教具与学具准备教具：涂鸦教材、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、湿巾等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅富有想象力的涂鸦作品，引导幼儿观察并讲述作品中的故事。
邀请幼儿分享自己喜欢的故事或场景，为后续创作提供灵感。
2. 例题讲解（5分钟）教师以简单易懂的方式讲解点、线、面等基本涂鸦元素，并通过示范进行展示。
引导幼儿学习使用不同颜色进行搭配，培养幼儿的色彩感知能力。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学内容，自由发挥，创作属于自己的涂鸦作品。
教师巡回指导，针对幼儿在创作过程中遇到的问题进行解答。
4. 集体创作（5分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅涂鸦作品。
教师引导幼儿相互协作，共同完成作品，培养团队协作能力。
5. 作品展示与评价（10分钟）每组展示自己的作品，教师进行点评，鼓励幼儿发挥优点，改进不足。
邀请其他幼儿发表意见，相互学习，共同进步。
六、板书设计1. 板书小班美术活动——涂鸦2. 板书内容：点、线、面等基本涂鸦元素色彩搭配技巧集体创作注意事项七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的梦想”为主题的涂鸦作品。
2. 作业要求：运用所学点、线、面等基本涂鸦元素。
幼儿园小班涂鸦教案设计
幼儿园小班涂鸦教案设计第一章：认识颜色教学目标：1. 让幼儿认识基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2. 培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
教学内容：1. 介绍各种颜色的名称和特点。
2. 通过观察、实践，让幼儿掌握颜色的搭配和运用。
教学活动：1. 颜色认知游戏：教师展示各种颜色的小卡片，引导幼儿说出颜色的名称。
2. 颜色搭配涂鸦：教师提供彩色纸张和画笔，让幼儿自由发挥，进行颜色搭配的涂鸦创作。
第二章：基础线条教学目标：1. 让幼儿掌握基本的线条，如直线、曲线、波浪线等。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
教学内容：1. 介绍各种线条的名称和特点。
2. 通过实践，让幼儿学会使用不同线条进行绘画。
教学活动：1. 线条认知游戏：教师展示各种线条的图片，引导幼儿说出线条的名称。
2. 线条涂鸦：教师提供白纸和彩色画笔，让幼儿按照指定的线条进行涂鸦创作。
第三章：简单的图形教学目标：1. 让幼儿认识基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的形状认知能力和绘画技巧。
教学内容：1. 介绍各种图形的名称和特点。
2. 通过实践，让幼儿学会画出各种图形。
教学活动：1. 图形认知游戏：教师展示各种图形的图片，引导幼儿说出图形的名称。
2. 图形涂鸦：教师提供白纸和彩色画笔，让幼儿按照指定的图形进行涂鸦创作。
第四章：我的生活教学目标：1. 让幼儿通过涂鸦表达自己的生活经验。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学内容：1. 让幼儿观察自己的生活环境，如家庭、幼儿园等。
2. 让幼儿通过涂鸦表现自己的生活经验。
教学活动：1. 生活场景观察：教师带领幼儿观察家庭或幼儿园的场景，引导幼儿描述自己看到的画面。
2. 生活涂鸦：教师提供白纸和彩色画笔，让幼儿按照自己的生活经验进行涂鸦创作。
第五章：动物世界教学目标：1. 让幼儿认识各种动物，并了解它们的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学内容：1. 介绍各种动物的名称和特点。
小班画笔涂鸦美术教案
小班画笔涂鸦美术教案一、教学目标。
1.培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2.培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们的绘画技巧和表现能力。
3.通过涂鸦美术教学，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点。
重点，教会幼儿使用画笔进行涂鸦，培养他们的绘画技巧和创造力。
难点，如何引导幼儿将自己的想象通过涂鸦表现出来，如何培养幼儿的观察力和绘画技巧。
三、教学准备。
1.准备画笔、颜料、画纸等绘画工具和材料。
2.准备一些简单的涂鸦图片作为教学参考。
3.准备一些音乐或故事作为课堂背景音乐，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程。
1.导入活动。
教师可以播放一些与涂鸦相关的音乐或故事，引导幼儿进入绘画的氛围。
也可以通过展示一些涂鸦作品，让幼儿对涂鸦有初步的了解和认识。
2.示范教学。
教师可以先示范一些简单的涂鸦技巧，如画出简单的动物、植物或风景等。
并引导幼儿观察和模仿，让他们了解如何使用画笔进行涂鸦。
3.自由绘画。
在教师的引导下，让幼儿自由发挥想象，用画笔在画纸上进行涂鸦。
教师可以给予他们一些启发性的问题或话题，如“你喜欢的动物是什么？用画笔画出来吧！”等，引导幼儿进行创作。
4.展示分享。
让幼儿展示自己的涂鸦作品，并邀请他们分享创作的过程和想法。
通过展示分享，可以激发幼儿的创造力，也可以培养他们的表达能力和团队合作意识。
5.评价指导。
教师可以对幼儿的涂鸦作品进行简单的评价和指导，肯定他们的努力和创意，同时指出需要改进的地方，并给予建设性的指导和鼓励。
6.课堂总结。
教师可以邀请幼儿分享今天的收获和感受，对本节课的内容进行简单总结，并展示一些优秀的涂鸦作品，激励幼儿继续努力。
五、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿在涂鸦美术方面得到了一定的提高，他们的绘画技巧和创造力得到了培养。
同时，通过自由绘画和展示分享，也培养了幼儿的团队合作意识和沟通能力。
但是在教学过程中，也发现了一些不足之处，如有些幼儿的绘画能力较差，需要更多的指导和帮助。
2024年小班美术活动涂鸦教案(精选
2024年小班美术活动涂鸦教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第三章节“涂鸦天地”，主要详细内容包括基本线条和图形的涂鸦，如圆形、正方形、三角形等；基本色彩的认知与运用，如红、黄、蓝三原色的搭配；以及简单的构图知识，引导幼儿在纸上自由表达。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的图形和线条涂鸦，能够独立完成一幅简单的涂鸦作品。
2. 培养幼儿对色彩的认知，能够区分三原色，并进行简单的搭配。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术兴趣。
三、教学难点与重点重点：基本图形和线条的涂鸦，色彩的认知与搭配。
难点：如何引导幼儿将想象和情感融入涂鸦作品中，发挥个性和创造力。
四、教具与学具准备教具：涂鸦教材、彩色画纸、水彩笔、蜡笔、画板、调色盘等。
学具：水彩笔、蜡笔、画纸、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种图形和色彩，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本图形和线条的涂鸦方法，示范如何进行色彩搭配。
3. 随堂练习（10分钟）引导幼儿在画纸上尝试涂鸦，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 互动环节（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿评价和讨论，培养他们的审美能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种基本图形和线条，标注对应的名称。
2. 挂出彩色画纸，展示色彩搭配效果。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，用所学图形和色彩进行涂鸦创作。
2. 答案：幼儿需在画纸上完成一幅有关家人的涂鸦作品，注意运用所学的图形和色彩搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在涂鸦过程中的需求和问题，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试用其他材料进行涂鸦，如沙画、指画等，培养他们的艺术兴趣和创造力。
同时，与家长沟通，让家长参与幼儿的涂鸦创作，共同见证幼儿的成长。
篇一、重点和难点解析重点和难点解析：一、教学内容在本次“2024年小班美术活动涂鸦教案”中，重点教学内容为基本图形和线条的涂鸦，色彩认知与搭配，以及构图知识的应用。
小班美术教案《涂鸦》优秀6篇
小班美术教案《涂鸦》优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班涂鸦绘画教案 幼儿园涂鸦绘画教案
幼儿园小班涂鸦绘画教案随着幼儿园教育的不断深入，绘画教育已经成为幼儿园教育的重要组成部分。
幼儿园小班的孩子们正在处于绘画教育的关键时期，他们的想象力和创造力正在迅速发展，因此如何设计一份适合他们的涂鸦绘画教案尤为重要。
本文将从实际教学的角度出发，结合教学理论，提出一份适合幼儿园小班的涂鸦绘画教案，以期为幼儿园教师们提供一定的指导和借鉴。
一、教学目标1. 激发孩子的绘画兴趣，培养其对绘画的热爱和艺术情感；2. 帮助孩子发展绘画技能，提升其绘画水平；3. 培养孩子的观察力、想象力和创造力，促进其全面发展。
二、教学重点1. 帮助孩子掌握基本的绘画技巧，如握笔、挥毫、涂色等；2. 培养孩子对色彩、形状、线条等基本绘画元素的认知；3. 引导孩子用绘画表现自己的情感和想法。
三、教学内容1. 教师为孩子们介绍绘画的基本知识，如色彩、形状、线条等，并展示一些简单的绘画作品，激发孩子的兴趣；2. 教师与孩子们一起进行绘画活动，指导他们掌握正确的握笔姿势，并教授简单的绘画技巧；3. 教师组织孩子们观察身边的事物，并引导他们用绘画表现所观察到的物品；4. 教师组织孩子们进行集体绘画活动，让他们学会与他人合作，并培养其团队意识。
四、教学方法1. 示范教学法：教师向孩子们展示绘画作品的制作过程，让孩子们跟随教师的示范进行绘画；2. 情境教学法：通过创设具体的情境和场景，激发孩子们的绘画兴趣，帮助他们更好地表现所学的绘画技能；3. 体验教学法：让孩子们亲自动手进行绘画活动，通过亲身体验来领悟和掌握绘画技巧。
五、教学活动安排1. 上午10:00-10:30：教师为孩子们介绍绘画的基本知识和技巧，并进行简单的示范；2. 上午10:30-11:00：孩子们进行自由绘画活动，教师巡视指导；3. 上午11:00-11:30：教师组织孩子们进行集体绘画活动，培养团队合作意识；4. 下午3:00-3:30：教师组织孩子们进行环境绘画活动，在自然环境中进行素描写生；5. 下午3:30-4:00：教师与孩子们进行绘画作品欣赏和点评，鼓励孩子们相互学习，展示自己的作品。
幼儿园小班涂鸦绘画教案 幼儿园艺术教育
幼儿园小班涂鸦绘画教案一、教学目标1. 培养幼儿艺术创造力和想象力，提高他们的绘画能力。
2. 帮助幼儿认识和理解各种图形、颜色和线条的意义。
3. 培养幼儿对艺术的兴趣，激发他们的艺术天赋。
4. 培养幼儿的观察力和表现力，提高他们的审美能力。
二、教学内容1. 了解基本的色彩知识，如红、黄、蓝等基本颜色。
2. 掌握使用不同粗细的画笔和涂料的技巧。
3. 了解几何图形的认识和应用，如正方形、圆形等。
4. 学习绘画中的基本线条，如直线、曲线等。
5. 在涂鸦和绘画中培养幼儿对自然景物、人物形象等的观察和表现能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：引导幼儿自由涂鸦、创意绘画，培养他们的艺术想象力。
2. 教学难点：如何引导幼儿表现想象中的图形、颜色，以及如何培养幼儿的绘画技巧和表现力。
四、教学方法1. 通过示范引导法，老师给予幼儿一定的启发和示范，并注重幼儿的表现和想象。
2. 通过互动教学，老师与幼儿进行互动，根据幼儿的表现给予及时的指导和鼓励。
3. 通过体验教学，提供丰富多彩的教具和材料，让幼儿通过实践体验学习。
五、教学过程1. 教师引导幼儿自由涂鸦，创造性地使用各种颜料。
2. 教师通过示范引导幼儿绘画，注重幼儿的表现和想象。
3. 教师与幼儿进行互动，给予及时的指导和鼓励。
4. 教师提供丰富多彩的教具和材料，让幼儿通过实践体验学习。
5. 教师组织幼儿参加涂鸦绘画比赛或展示活动，给予幼儿肯定和鼓励。
六、教学评价1. 绘画作品评比：根据幼儿的表现和创意，对他们的绘画作品进行评比和评价，给予肯定和鼓励。
2. 学习态度评价：对幼儿在学习过程中的表现和态度进行评价，鼓励他们思考和表达。
七、教学效果通过本教案的实施，幼儿可以在涂鸦和绘画中培养自己的艺术创造力，激发自己的艺术天赋，提高自己的绘画能力，丰富自己的艺术修养。
也可以帮助幼儿认识和理解各种图形、颜色和线条的意义，培养幼儿的观察力和表现力，增强他们的审美能力。
总结：幼儿园小班涂鸦绘画教案是幼儿园艺术教育的重要组成部分，通过本教案的实施，可以培养幼儿的艺术创造力和想象力，提升他们的绘画能力，激发他们的艺术天赋，培养他们的观察力和表现力，提高他们的审美能力。
幼儿园小班艺术涂鸦教案
幼儿园小班艺术涂鸦教案
一、教学目标
1. 能够正确握笔涂画，掌握基本画线技巧。
2. 能够了解不同颜色的含义和搭配规则。
3. 能够根据主题和情绪涂画不同的图案。
二、教学准备
1. 色彩笔、铅笔、橡皮、白纸、画板等绘画工具。
2. 颜色卡、图片等教具。
三、教学流程
1. 自由涂鸦
教师介绍如何握笔，并示范如何在纸上涂画。
然后要求幼儿们自由涂鸦，发挥创意想象。
2. 根据主题和情绪涂画
教师出示一些图片和色彩卡，让幼儿们根据主题和情绪选择相应的颜色和图案进行绘画。
3. 涂画技巧介绍
教师介绍铅笔画线的技巧，如有重送轻抬、有节奏的连续画线等，并示范画出不同的线条效果。
4. 颜色搭配规则介绍
教师介绍颜色的搭配规则，如相邻颜色、对比色等，并提示孩子们如何利用这些规则进行创作。
5. 创意自由绘画
教师鼓励幼儿们自由发挥想象，根据自己的创意进行创作，同时提供指导和支持。
6. 作品展示
教师邀请幼儿们展示自己的作品，并让同伴们进行观赏和交流，提供反馈和评价。
四、教学重点和难点
教学重点：正确握笔涂画，基本画线技巧的掌握，颜色搭配规则的了解。
教学难点：如何启发幼儿们的想象力和创造力，如何让幼儿们练习握笔和画线技巧。
五、教学方法和手段
教学方法：示范法、引导发现法、实践探究法。
教学手段：图片、色彩卡、绘画工具等。
六、教学评价
教学过程中，教师应对幼儿的绘画过程进行及时指导和支持，并在展示过程中提供反馈和评价。
同时，教师还可以通过观察幼儿的绘画作品，评估学生的学习情况和创造水平。
小班涂鸦教案
小班涂鸦教案
教学目标：
1. 学会涂鸦的基本技巧和表现方法。
2. 培养艺术创作的想象力和表现力。
3. 提高学生对艺术作品的欣赏能力。
教学准备：
1. 涂鸦绘画工具：彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等。
2. 画纸或画板。
3. 给学生准备一些涂鸦艺术作品的图片。
教学过程：
1. 引入：给学生展示一些涂鸦艺术作品的图片，激发学生对涂鸦的兴趣和好奇心。
2. 提示学生观察图片中的线条、形状、色彩等特点，并谈论不同作品所表达的情感和主题。
3. 分发涂鸦绘画工具，并让学生自由发挥创作，尝试涂鸦自己的作品。
4. 引导学生运用不同的线条和形状来表达自己想要表达的主题和情感。
5. 结束时，鼓励学生展示自己的作品，并互相分享创作的体验和感受。
教学延伸：
1. 请学生选择一幅自己喜欢的涂鸦作品，分析其中的构图、表现手法和色彩运用，并写下自己的感受。
2. 鼓励学生在日常生活中观察并记录自己身边的涂鸦艺术，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
3. 组织学生参观当地的涂鸦艺术展览，让他们更深入地了解涂鸦艺术的发展和风格。
教学反思：
本次教学以涂鸦艺术为主题，旨在培养学生的艺术创作能力和对艺术作品的欣赏能力。
通过观察、创作和分享，学生不仅能够学会涂鸦的基本技巧，还能够培养自己的想象力和表现力。
在今后的教学中，可以进一步拓展涂鸦艺术的相关知识，引导学生更深入地了解并欣赏不同风格的涂鸦作品。
幼儿园小班涂鸦绘画教案
幼儿园小班涂鸦绘画教案教案教学目标：1. 培养幼儿对涂鸦绘画的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的集中注意力和动手能力。
4. 培养幼儿的协作精神和团队合作能力。
5. 培养幼儿的审美意识和表达能力。
教学准备：1. 涂鸦绘画工具：彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等。
2. 绘画纸、画板或画布。
3. 图片或实物作为绘画素材。
4. 涂鸦绘画示范作品。
教学过程：导入（5分钟）：老师展示一幅精美的涂鸦绘画作品，介绍涂鸦绘画的定义和特点。
引导幼儿观察画面，提问激发幼儿的兴趣和想象力。
主体（25分钟）：1. 给每位幼儿分发绘画素材和工具，引导幼儿自由地进行涂鸦绘画。
鼓励幼儿发挥想象力，尽情地涂鸦。
2. 老师巡视指导，给予幼儿积极的评价和鼓励。
帮助幼儿解决涂鸦过程中遇到的问题和困难。
3. 鼓励幼儿们分享自己的作品，并进行交流和互动。
引导幼儿们描述自己的绘画内容、绘画过程和感受。
合作（10分钟）：1. 将幼儿分为小组，每个小组选出一位代表，并为每个小组分发一张大画纸或画板。
2. 老师提供一个主题或故事情节，要求每个小组合作完成一个涂鸦绘画作品。
鼓励小组成员之间讨论、协商和共同决策。
3. 每个小组代表向全班展示并解释他们的作品，其他小组进行评价和讨论。
展示（5分钟）：每位幼儿向全班展示自己最满意的涂鸦绘画作品，并分享自己的创作想法和心得。
结尾（5分钟）：老师总结本节课的收获和体会，鼓励幼儿继续发展涂鸦绘画的兴趣和能力。
提醒幼儿可以在家里继续进行涂鸦绘画创作。
教学延伸：1. 家长互动：鼓励幼儿将自己最满意的涂鸦绘画作品带回家，并与家长分享心得和创作过程。
2. 展览或比赛：组织幼儿园内部的涂鸦绘画展览，展示幼儿们的作品，以表彰他们的努力和创造力。
3. 环境创设：在幼儿园内设置专门的绘画角落，提供各种绘画材料和素材，让幼儿可以随时进行涂鸦绘画创作。
总结：涂鸦绘画教育旨在培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。
幼儿园小班美术涂鸦画教案
幼儿园小班美术涂鸦画教案一、教学目标：基于幼儿自我表达、自我认知和感知的需求，帮助孩子掌握简单的美术基本知识，提高孩子的发散思维和创造力。
具体目标如下：1、掌握涂鸦画色彩、形状和线条的表现方法，培养幼儿的表达和观察能力。
2、在绘制涂鸦画的过程中，发掘幼儿的表现欲望，增强幼儿自我认识和表达的能力。
3、培养小班幼儿对涂鸦画的兴趣，并快乐地参与其中，享受创过程中的乐趣。
二、教学重点和难点：涂鸦画是一种形式简单、适合幼儿创作的创意艺术形式。
但是，对于小班幼儿来说，游戏式涂鸦画需要在色彩、形状和线条的表现上加以指导。
教学中的重点和难点有：1、教会幼儿如何使用色彩、线条和形状来表现故事情节。
2、引导幼儿在涂鸦画中表达自我情感和想象力，让孩子们乐于思考和表达。
三、教学过程：1、引入环节：通过介绍涂鸦画的特点、发展和作用，引导幼儿了解涂鸦画的美和趣味和价值。
2、导入环节：通过观察美术作品或展示涂鸦画示例，激发幼儿对涂鸦画的兴趣和创作欲望。
3、展开环节：1）介绍涂鸦画的基本元素——线条、形状和色彩，进行案例分析和示范演练，让幼儿会用这些元素来表达自己的创意；2）根据孩子们的年龄和程度，提供一些涂鸦画的主题，如“我的家”、“动物的天地”。
引导幼儿在形状、线条和色彩的运用上进行创作，并要注意引导幼儿充分表达个人的想象和渴望。
3）在涂鸦画的绘制过程中，要注意指导幼儿掌握线条的粗细、色彩的搭配、形状的变化和层次感的表现。
提醒幼儿注意细节，如光线和阴影、纹理等。
4）在涂鸦画教学的过程中，要充分鼓励、赞美和欣赏每个孩子的作品，让他们有成功体验，提高孩子们的自信心和自尊心。
4、总结环节：通过展示好的作品、评述孩子们的进步和结束的总结，使幼儿感悟到涂鸦画的美和可爱，从而加深他们对涂鸦画的理解。
四、教学策略：1、针对幼儿的心理特点和学习模式，采取游戏式、兴趣引领式的教学方法，让幼儿通过玩、画、看、聊来掌握涂鸦画的基本要素。
2、在对幼儿进行涂鸦画教学的过程中，要注重激发其创作热情和想象力，引导幼儿在创作中感受、思考和表达。
小班艺术活动快乐涂鸦教案
一、活动目标1. 激发幼儿对涂鸦的兴趣，培养幼儿的审美意识和创造力。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和动手能力，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进幼儿的个性化发展。
二、活动准备1. 准备涂鸦画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 为幼儿提供各种各样的图片或者实物，供幼儿观察和创作。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示一幅美丽的涂鸦作品，引导幼儿观察并说出作品中的颜色、形状、图案等。
2. 讲解：教师向幼儿讲解涂鸦的基本技巧和方法，如如何使用画笔、颜料，如何构图等。
3. 示范：教师现场示范涂鸦过程，边示范边讲解，引导幼儿注意观察。
4. 创作：幼儿根据自己的兴趣和想法，选择合适的材料和颜色，开始进行涂鸦创作。
5. 交流：教师组织幼儿相互展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得和感受。
四、活动评价1. 观察幼儿在涂鸦过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对涂鸦的喜爱程度。
2. 评价幼儿的绘画技能和创造力，如颜色搭配、图案设计等。
3. 关注幼儿在创作过程中的观察力、想象力和表达能力，评价幼儿的个性化发展。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中为幼儿提供涂鸦材料，支持幼儿的绘画创作。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置涂鸦作品展示区，让幼儿的作品得到展示和交流。
3. 主题拓展：组织幼儿进行绘画比赛或者展览，鼓励幼儿参加各类绘画活动，提高幼儿的绘画技能和创造力。
六、教学内容1. 认识基本颜色和形状：红、黄、蓝、绿等基本颜色，以及圆形、方形、三角形等基本形状。
2. 学习简单的绘画技巧：点、线、面的绘制，以及色彩的搭配。
3. 欣赏和分析名画作品：介绍简单的涂鸦名画，让幼儿了解涂鸦的历史和发展。
七、教学方法1. 直观演示：教师通过实物、图片、视频等形式，直观地向幼儿展示涂鸦作品和绘画技巧。
2. 互动教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与涂鸦创作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 小组合作：组织幼儿进行小组合作，让幼儿在合作中交流、分享，提高幼儿的沟通能力和团队意识。
幼儿园小班涂鸦艺术教案
幼儿园小班涂鸦艺术教案一、教学目标1.培养幼儿对涂鸦艺术的兴趣和热爱。
2.提升幼儿绘画的基本技能和创造力。
3.培养幼儿的观察力和表达能力。
4.锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。
二、教学准备1.色彩斑斓的水彩、颜料、彩色铅笔等绘画工具。
2.幼儿园教室或画室。
3.制作涂鸦艺术的参考书籍、图片或视频资料。
4.准备一些涂鸦艺术的典型作品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导幼儿欣赏一些涂鸦艺术作品，激发他们的兴趣和好奇心。
•给幼儿们讲解什么是涂鸦艺术，让他们了解涂鸦艺术的特点和表现形式。
2. 观察与创作（20分钟）•让幼儿们观察一幅涂鸦艺术作品，并引导他们发现作品中的细节和特点。
•分发绘画工具，让幼儿们按照自己的想象力和创造力进行涂鸦创作。
•在创作过程中，引导幼儿们发现和表达自己的感受和想法。
3. 分享与交流（10分钟）•鼓励幼儿们将自己的涂鸦作品展示给别的同学，并分享自己的创作过程和感受。
•为每个幼儿提供机会，让他们互相欣赏和评论彼此的作品，促进交流和合作。
4. 深化学习（15分钟）•和幼儿们一起探索深入涂鸦艺术的元素，如色彩、线条、形状等。
•引导幼儿们通过观察和实践，掌握一些基本的涂鸦技巧，如混合颜色、使用不同的笔触等。
5. 小结与展示（10分钟）•总结当天的学习内容，回顾幼儿们的创作成果。
•让部分幼儿上台展示自己的作品，并进行简要的点评和赞赏。
四、教学延伸1.给幼儿们提供更多的涂鸦艺术资源，让他们在课后继续探索、学习和创作。
2.定期组织涂鸦艺术展览，让幼儿们展示自己的作品，增强他们的自信心和成就感。
3.鼓励幼儿们参加绘画比赛或艺术展览，拓宽他们的视野和交流机会。
五、教学评估•通过观察幼儿们的参与程度、作品展示和交流表达等方面进行评估。
•评估目标包括对涂鸦艺术的兴趣和理解程度，以及绘画技能和创造力的发展情况。
以上为幼儿园小班涂鸦艺术教案，通过引导幼儿观察、创作、分享和探索，目的是培养幼儿对艺术的兴趣和热爱，提高他们的绘画技能和创造力，并促进他们的表达能力和动手能力的发展。
小班涂鸦教案
小班涂鸦教案小班涂鸦教案一、教学目标：1.培养幼儿对涂鸦感兴趣的兴趣和兴趣2.发展幼儿的创造力和想象力3.感受和理解颜色的变化和美感4.培养幼儿的动手能力和心理勇气二、教学准备：1.准备颜料、纸张和画笔等绘画材料2.准备一些图片或样本以供幼儿参考三、教学步骤：1.创设情境为了激发幼儿对涂鸦的兴趣，我们可以通过展示一些涂鸦作品来创造情境。
让幼儿欣赏这些涂鸦作品，并向他们解释涂鸦的定义和意义。
2.引导思考在展示完涂鸦作品后，可以提出一些问题来引导幼儿思考，比如：你觉得涂鸦是怎么画的？为什么人们喜欢涂鸦？3.练习为了让幼儿更好地理解和掌握涂鸦的技巧，可以进行一些简单的练习。
比如，让幼儿用不同颜色的颜料画一个圆圈，然后用不同的图案填充圆圈。
这样可以帮助幼儿了解和体会不同颜色和图案的美感。
4.创作在幼儿掌握了基本的涂鸦技巧后，可以鼓励他们自由发挥，用自己的想象力创作涂鸦作品。
为了帮助幼儿更好地创作，可以提供一些图片或样本供他们参考。
5.分享当幼儿完成涂鸦作品后，可以让他们互相分享和展示自己的作品。
鼓励他们互相赞美和欣赏，并提供一些建设性的意见和建议。
6.展示为了鼓励幼儿的创造力和勇气，可以将他们的作品展示在教室或走廊上，让更多的人欣赏和赞美。
四、教学反思：通过这次教学实践，我发现幼儿对涂鸦非常感兴趣，他们在创作过程中展示出了丰富的想象力和创造力。
同时，我也注意到涂鸦教学可以培养幼儿的动手能力和心理勇气。
下一次教学中，我会继续加强对幼儿创造力和想象力的培养，并且提供更多的机会让幼儿展示和分享自己的作品。
小班美术涂鸦教案
小班美术涂鸦教案教学目标：1.培养幼儿对不同涂鸦材料的兴趣和观察能力。
2.增强幼儿对色彩和形状的敏感度。
3.提高幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1.不同颜色的水彩笔。
2.白色画纸和彩色纸。
3.不同形状的海绵。
4.海绵刷。
教学内容：第一节：引入和讲解1.引导幼儿观察周围环境中的不同涂鸦，如墙上的涂鸦图片、纸张上的涂鸦等。
2.介绍本节课要学习的内容是涂鸦，并解释涂鸦是一种自由、随意的艺术形式。
第二节：示范和操作1.提供不同颜色的水彩笔和白色画纸，让幼儿自由地在画纸上涂鸦。
教师示范如何使用水彩笔来涂鸦，并引导幼儿尝试画出自己喜欢的形状和图案。
2.让幼儿观察彩色纸上的涂鸦，并提供不同形状的海绵，让幼儿用海绵刷来涂鸦。
教师示范如何使用海绵刷进行涂鸦，并鼓励幼儿尝试不同的形状和线条。
第三节：创作和表现1.提供彩色纸和不同颜色的海绵刷，让幼儿将彩色纸上涂鸦，创作属于自己的艺术作品。
2.鼓励幼儿展示自己的作品，并分享涂鸦过程中的感受和想法。
第四节：总结和评价1.教师引导幼儿回顾本节课学习的内容，让幼儿概括涂鸦的特点和表达方式。
2.调查幼儿对本节课内容的兴趣和喜好，并给予简单的评价和鼓励。
教学延伸：1.提供不同形状的涂鸦工具，让幼儿进行更加创造性的涂鸦。
2.引导幼儿利用涂鸦进行绘画创作，如背景涂鸦和图形涂鸦的结合。
教学反思：本节课通过涂鸦的形式，培养了幼儿对不同涂鸦材料的兴趣和观察能力，增强了幼儿对色彩和形状的敏感度，提高了幼儿的创造力和想象力。
同时，通过幼儿的创作和表现，也促进了幼儿的自我表达和交流能力的发展。
教学准备充分，操作简单易行，让幼儿能够自由发挥，获得积极的学习体验。
小班美术活动涂鸦教案
小班美术活动涂鸦教案一、教学目标1.帮助小班学生培养对艺术的兴趣和热爱。
2.提高小班学生的观察力和想象力。
3.培养小班学生的手眼协调能力和创造力。
4.培养小班学生的团队合作意识。
二、教学内容本节课的主题是涂鸦，通过涂鸦这种简单而有趣的方式，让小班学生能够自由发挥，表达自己的创意和想象力。
三、教学准备1.涂鸦用的颜色笔和彩色纸张。
2.布置好的画画区域。
3.手工剪刀。
四、教学步骤1.导入：通过展示一些简单的涂鸦作品，引起学生对涂鸦的兴趣，让学生积极参与到本节课的活动中来。
2.发散思维：让学生自由发挥，用和涂鸦相关的词语，以脑暴的方式进行发散思维，引导学生展开联想。
3.观察练习：放映一些涂鸦作品的图片，并让学生仔细观察，并进行一些简单的涂鸦练习，如画直线、画曲线等。
4.创意发挥：给学生提供一些简单的涂鸦主题，如动物、植物、交通工具等，让学生根据自己的创意进行涂鸦。
鼓励学生大胆发挥想象力和创造力，并提供必要的帮助和指导。
5.团队合作：将学生分成小组，让他们一起合作完成一幅大型涂鸦作品。
每个小组成员可以负责绘制作品的一部分，并协同合作完成整幅作品。
6.展示和分享：让每个小组分享自己的涂鸦作品，并邀请其他同学评价和欣赏，让每个学生都有机会展示自己的成果。
五、教学评价在整个教学过程中，可以通过观察学生的参与度、创意表达能力、绘画技巧等方面来评价学生的学习情况。
六、教学延伸1.继续进行涂鸦活动，并逐步引导学生尝试使用不同的画材和绘画技巧，如蜡笔、水彩等。
2.鼓励学生自由创作，组织小班美术展，展示学生的涂鸦作品，并邀请家长参观。
3.组织一些涂鸦比赛或活动，激发学生的创作激情，提高他们的绘画技巧。
七、教学反思1.整个教学过程中，学生的参与度较高，他们在涂鸦环节中展现了丰富的想象力和创意。
2.班级氛围良好，学生之间互相鼓励和帮助，加强了团队合作意识。
3.部分学生的绘画技巧还需要进一步提高，需要更多的练习和指导。
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幼儿小班涂鸦绘画教案【篇一：幼儿园小班美术教学】幼儿园小班美术教学反思小班孩子刚刚入园,他们的注意力、自控能力差,其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”。
由于他们年龄小,手部小肌肉群发育不够完善,手部力量不够且动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,又没有一定的技能做基础,所以他们只是把绘画当成一种游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范,似像非像,让人难以捉摸。
因此,幼儿园小班美术教学难度较大。
现将自己在教学中的一些做法与大家分享一下。
在小班的美术教学中,我是这样做的:一、树立自信心,激发幼儿对绘画的兴趣作为小班老师一定要做好初期的选材工作,选一些游戏性强的、幼儿能够接受的、既简单又出效果的题材(如手指点画,蔬菜印画等),使每位幼儿都能积极参与进去,而且在老师指导下都能完成,在老师积极性的评语中能充分体验成功的乐趣,从而树立幼儿的自信心,激发幼儿绘画的兴趣。
二、认识绘画工具及材料幼儿绘画,特别是小班幼儿绘画,形式应多样化,不能让幼儿单一使用一种绘画工具来作画,这样容易导致幼儿失去新鲜感,减弱学习兴趣。
因此每次作画,教师要尽量用不同的形式和方法让幼儿感到绘画课的新鲜和奇特,例如刚开始我让幼儿用广告色进行手指点画、蔬菜印染,当孩子对印染画有一定的了解时,我便及时调换其他的绘画工具和形式,如:撕贴画、纸团粘贴、水彩笔画、蜡笔涂画等,这样既让幼儿认识了多种多样的绘画工具,了解了多种多样的作画方式,也进一步提高了幼儿的作画兴趣。
三、教给幼儿一些简单的绘画技能在教学过程中,我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简单的基本知识和技能,如:认识基本的三原色,认识点、线(横线、竖线、曲线等),认识简单的图形(圆形、三角形、方形等),并运用于绘画过程中,如用小点表示花朵,用短斜线画雨,用小射线画小草,用竖线画树干,用横线画棍子、绳子等。
在教学过程中我先教画点、线,然后过渡到点线组合(花草)、线线的组合(格子布、方形)、再教画图形(如吹泡泡,画手绢)及涂色,最后是点、线及图形组合。
先使幼儿逐步掌握一些基本的用笔方法及对笔的控制力,然后再教幼儿在绘画中画线、弧线、长短直线的基本的线条组合,最后到幼儿自由表现自己眼中的事物。
四、培养幼儿良好的作画习惯“培养好习惯,赢在起跑线”,良好习惯的养成对孩子今后的学习和成长都很重要。
首先我们要教给孩子正确的坐姿,由于小班孩子年龄小,自控能力差,我们要不断提醒;其次是正确的握笔姿势,因为握笔姿势关系到孩子今后的学习,我们一定要手把手的教,而且要时时观察提醒,还要让家长在家配合教育;第三是作画卫生习惯的培养,如:不拿水彩笔、蜡笔乱涂乱画,印染画后不乱抹,要将手洗干净再搬椅子,粘贴画时将撕掉的双面胶纸放在指定的地方;最后是收放学习用具。
五、用儿歌、故事内容导入,激发幼儿对绘画的兴趣,调动积极性生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受,丰富幼儿内心情感世界。
如:教画鱼时,教师配上儿歌“鱼宝宝,胆子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,会游泳,乐得爸妈笑哈哈。
”吸引幼儿在教画兔子时,我给幼儿讲小兔的故事:“兔妈妈生了只小兔,大家给小兔起了许多名字,有的叫长耳朵,有的叫红眼睛,有的叫短尾巴??”,兔子的基本特征通过小兔子的不同名字就概括出来了,给幼儿头脑中留下了深刻的印象,同时也调动了幼儿作画的兴趣。
六、激发幼儿想像,培养幼儿的创新意识美术活动对于幼儿来讲既是学习,也是一种思维创造的实践活动,幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感,培养了幼儿的创新意识,并能通过“儿童画”这一特殊的语言,展现幼儿的内心世界,奏出创新的主旋律。
作为教师首先要做的是创设一个个引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境,为幼儿自主参与探索创造良好的条件。
其次是丰富幼儿经验,为幼儿提供想像的经验基础。
对于幼儿或多或少创新意识的萌芽和实践能力的表露教师不仅要保护,更应给予大力的鼓励和表扬,使幼儿的创新意识得到激发,创新能力得到进一步的培养。
七、用发展的眼光、积极的心态正确评价幼儿作品幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在走廊内,引导幼儿观察、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的欣赏作品。
俗话说:“好的孩子都是表扬出来的”,因此,我对完成作品较好的孩子总是给予积极的表扬,不好的也总是先表扬,在表扬的同时指出不足之处,使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。
当孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的情绪也会更加高昂,作画兴趣便会更浓,积极性便会更高。
总之,通过具体的工作实践,我认为,做好幼儿小班的美术教学工作意义深远、责任重大。
在以后的工作中,我将再接再厉,继续努力,为祖国的幼教事业做出更大的贡献。
【篇二：小班美术教案《变色鸟》】小班美术活动《变色鸟》一、活动目标：1、通过“红、黄、蓝”三原色激发幼儿对色彩的兴趣和表达能力。
2、结合故事《变色鸟》感知三原色。
3、玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。
二、活动准备：1、教具准备：红、黄、蓝三种“果子”、三棵大树、大白鸟2、学具准备：红、黄、蓝三种蜡笔及红、黄、蓝三种颜料、小白鸟人手一只。
3、知识准备：幼儿对三原色已有一定的认识。
三、活动过程：1、谈话活动师：小朋友们今天我们小班来了一位小客人（出示大白鸟）它身上是什么颜色的？幼：白色的师：（模仿小鸟的口吻）哇！小朋友，你们今天穿得真漂亮，我现在是穿白色衣服的，我可是一只会变颜色的鸟。
今天我要给小朋友变个魔术。
你们准备好了吗？2、教师运用大树、大白鸟讲述《变色鸟》的故事。
提问：①小鸟一开始是什么颜色的？②它是怎么变成变色鸟的？③它吃了什么果子？长出了什么颜色的羽毛？(引导幼儿连贯说：小鸟吃了红果子长出了红羽毛。
)3、请幼儿看三种颜色的“果子”加深对三原色的印象。
4、教师示范操作。
①变色鸟漂不漂亮（漂亮）；你们想不想也来做一只变色鸟？②老师一边操作一边说：大白鸟，我请你吃红果子？你就长出了红羽毛；我请你吃蓝果子，你就长出了蓝羽毛。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
6、欣赏作品，体验自己动手带来的成就感。
将穿好衣服的小鸟集中摆放在展示板上，引导幼儿自由交流，欣赏同伴的作品。
四、结束活动。
教师与幼儿一起学小鸟飞出活动室。
【篇三：情境法在小班幼儿绘画教学中的运用】情境法在小班幼儿绘画教学中的运用内容摘要:小班幼儿的绘画处于涂鸦晚期，有其阶段性的特点和价值。
在众多的教学方法中，情境法是最适合小班幼儿的绘画教学。
运用情境可催生小班幼儿有目的的涂鸦动机;借助情境语言可以传达教师对幼儿的作画要求;利用情境可激励幼儿分享自己的绘画成果;多元情境的创设，为幼儿绘画提供了更自由广阔的表现空间。
教师在情境创设中要注意情境的新颖性、情境内容的实用性和情境创设方法的启发性，明确情境存在的意义在于更好地服务于具体的绘画活动目标，为小班幼儿提供一个更自由、更快乐的涂画天地。
关键词：绘画教学;情境法;小班幼儿;涂鸦前苏联教育家德寥莫夫曾说：“并非所有的儿童都会作诗和唱歌，但是所有的儿童都会画画。
”[1]绘画是儿童感知世界的一种方式，是儿童自我表达的一种语言，也是儿童成长生活的一种需要。
儿童的绘画行为是由手部动作发展到一定程度的产物。
我国学者屠美如在其1991年出版的《学前儿童美术教育》一书中，将儿童的绘画发展分为以下几个阶段：涂鸦期(1.5-4岁)、象征期(4-5岁)和概念画期(5-8岁)。
每个儿童都遵循这个绘画成长的必然规律，即从涂鸦期到象征期再到概念画期，并按照这一规律持续性地成长。
与此对应，小班幼儿年龄在3-4周岁，他们的绘画正处于涂鸦期。
一、小班幼儿绘画的特点和绘画教学的价值(一)小班幼儿绘画的特点涂鸦指的是幼儿从一岁半左右由于能够独立行走，用手进行探索变得更为自由。
这时候他们喜欢到处随意地涂抹，在纸上、墙上、地面上画点画线，这是幼儿的感觉和动作有了一定的发展和协调之后对周围环境作出的一种新的探索，是一种无目的的手臂动作练习，涂鸦是幼儿绘画的最初阶段。
小班幼儿处于涂鸦期的尾声，他们的绘画表现出阶段性的特点：1.无意注意占优势，有意注意开始萌芽。
一形多义是这个时期幼儿绘画的主要特征，圆圈是这个时期最具有代表性的涂鸦符号。
2.个体生理、心理发展速率的不尽相同，使幼儿之间的差异较大，但随着幼儿动作逐步精细化，幼儿之间的差异将会渐渐缩小。
3.偏爱鲜艳明亮的颜色，能区分3-4种或更多差异明显的色彩，但对颜色深浅尚不敏感。
4.空间知觉开始萌芽并逐步发展，思维由缺乏目的性向稳定性逐步过渡。
5.喜欢摆弄新奇、易操作的绘画工具和材料，只关注摆弄的过程，对结果不在乎。
运笔由手臂控制逐渐过渡到手腕控制，操作材料的能力逐步增强。
(二)小班幼儿绘画教学的价值涂鸦是小班幼儿喜爱的一种艺术游戏活动。
幼儿从涂鸦中可以获得一种满足感，他们不受拘束地大胆发挥自己的想象力，用简单的点、线和图形来表现自己的喜、怒、哀、乐。
涂鸦也是小班幼儿的一种创造性的游戏方式。
幼儿的观察、记忆、注意、想象和思维能力等都能在涂鸦的过程中得到提升。
小班是幼儿的涂鸦的关键时期，此时教师若根据小班幼儿的身心特点科学地组织绘画教学会对幼儿心智的成长和未来美术能力的发展大有益处。
1.促进幼儿认知能力的发展。
幼儿在涂鸦过程中需要有视觉的配合及触觉的控制，尽管小班幼儿在涂鸦初期的手眼协调性不强，只能是点、线的混沌状态，但经过反复的锻炼幼儿的动作逐渐趋于灵活。
通过教学活动幼儿能初步认识绘画的工具和材料，学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的色彩，开始感受到直线、曲线、折线及各种线条的变化。
经过一段时间的练习幼儿对于要画的事物会积累一定的经验，能够自觉主动地观察事物的粗略特征。
小班后期的涂鸦作品开始有形出现，幼儿常常一边画，一边自言自语地说明自己所画的东西，有时甚至会为自己的作品命名。
这说明幼儿的形象知觉、大小知觉和空间知觉已有所发展，幼儿的各种认知能力正在这个过程中逐步完善起来。
2.推进幼儿审美能力的提升。
小班幼儿在命名涂鸦阶段逐渐能够将点、线以及各种简单的图形加以组合，并开始有对他们命名的涂鸦作品进行涂色的冲动。
他们大多喜欢用鲜艳明亮的色彩给作品涂色，这说明小班幼儿已经对涂鸦有了审美体验。
此时教师通过有目的、有系统的绘画教学活动，为幼儿创设充满情感色彩的审美环境，选择符合幼儿兴趣和需要的绘画内容，引导幼儿感知绘画对象的审美特征，为幼儿创设松愉快的绘画氛围等，让幼儿就在对绘画工具和材料的操作过程中产生审美愉悦，在快乐的涂画过程中提升自己的审美能力。
3.培养幼儿的创造力。
美国的美术教育家罗恩菲尔德指出：“创造性是人类所具有的本能，它是我们解决和表现生活困难的主要直觉，儿童尚未学习如何去使用它以前，就懂得使用。
”[2]小班幼儿的思维非常活跃，往往会有许多奇思妙想，通过绘画活动大胆、夸张地表现出来。