丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
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丰子恺《云霓》秀实用课件
❖ 1.动词运用准确.细腻.形象.生动。 ❖文中写云霓的变化,“它们忽浮忽沉,忽
大忽小,忽明忽暗,忽聚忽散,向人们显 示种种欲雨的现象…有时它们升起来, 大起来,黑起来…”“它们在炎阳之下渐 渐地下去,少起来,淡起来,散开去…” 这一连串动词的运用传神地表现出了 云霓的变化。同时,作者并没有直接写 人们的心情,但云霓的起伏波动牵动的 是求雨若渴的人们的心,云霓的变化过 程就是人们心理的变化过程,高超非凡 的语言恰当地表现了这一切。
文学史上也有较大 的影响.主要作品
有《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》 .
自
缘 身 在 最 高 层
不 畏 浮 云 遮 望
知 道 谁 的 画 吗 ？
眼
山 高 月 小 ， 水
落 石 出
。
❖《瞻瞻的 黄包车》
❖《取苹果》
❖《两家的 父亲》
❖《父子》
《山茶欣赏》
❖丰子恺的绘画.文章在
几十年沧桑风雨中保 持一贯的风格:雍容恬 静,其漫画更是脍炙人 口.在丰子恺先生的作 品中,漫画恐怕是最为 著名的了.
❖2.语言的形象性。 文学是语言的艺术, 形象性是文学语言的首要特征.本文在语 言形象性方面可圈可点.如遭受连续多日 的大旱,小河断流.池塘干涸.草木枯死.土 地干硬,但作者却选用了“河底处处向天. 池塘成为洼地.野草变作黄色而矗立在灰 白色的干土中”的幽默而形象化的说法, 增强了文章的艺术表现力.生活在社会底 层的劳动人民是辛苦的,但也不乏幽默感, 即使身处“大旱的恐慌”的困难时期也 不例外。如“天公竟把落雨这件事根本 忘记了！”这种来自民间生活的声音,形 象地传达了农民语言所独具的幽默感.
❖一方面,云霓五色灿烂飘游在 天空,最终没给人们带来雨水, 让人们空欢喜一场;
《云霓》课件
2．在去年夏天的这件事中，云霓起着什么作用？
去年夏天的这件事就是“大热的苦闷和大旱的恐 慌充塞了人间”，在这无边的苦闷和恐慌中，人 们虽然苦盼下雨而雨始终不至，但大多数人并不 绝望，因为“十余日来东南角上天天挂着几朵云 霓”。 一方面，云霓五色灿烂飘游在天空，最终没给人 们带来雨水，让人们空欢喜一场； 另一方面，它始终给人以甘霖将至的希望，给与 大热大旱苦斗的人们以安慰和鼓励。
3，下列句子中，没有语病的一项是（
）。
A栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量 急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实 际行动。 B解决地沟油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定 强制统一收购餐厨垃圾的方法，另一方面通过立法协调环保、 城管、工商等部门对餐厨废油的管理力度。 C近来，有些地方发生了利用短信诈骗银行卡持卡人的案件， 且欺诈手段多样，出现了借口中奖、催款、退税等为名所的新 型欺诈。 D有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕 是“部分”复建，而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的 价值。
烟囱（cōng ） 薄礼（bó ） 薄饼（báo ） 云霓（ ní ） 龟裂（jūn ） 拮据（jū ） 修葺（qì ）
1．作者为何以“云霓”为题？ （1）文章的主体叙写的是去年夏天的一 件事，这件事与云霓有很大关系。
（2）作者因去年夏天的事画了很多画， 结为一集，首幅作品即为《云霓》，作者 还为自己的这本画集取名为《云霓》，而 本文是为此画集所作的序言。
“云霓”的内涵仅仅只 有这些吗？
云 云霓是勉励人们，维持生活的希望。 霓 云霓是被作者赋予了关怀民生的期 望。 云霓暗示作者个人的创作与民族前 途命运的紧密相联，是作者对自己艺术 创作的价值定位。
《云霓》课件
写作特色
本文语言颇为讲究，充分展示了作者高超的语言 造诣。
首先是动词”中的“弯”，“农人啖着糠粞，工人闲着工具， 商人守着空柜”中的“啖”“闲”“守”等词语都非 常形象、生动。
其次是语言的形象性。文学是语言的艺术，形象 性是文学语言的首要特征。本文在语言形象性方面可 圈可点。如遭受连续多日的大旱，小河断流、池塘干 涸、草木枯死、土地干硬，但作者却选用了“河底处 处向天。池塘成为洼地。野草变作黄色而矗立在灰白 色的干土中”的幽默而形象化的说法，增强了文章的 艺术表现力。
云 霓 文中的“云霓” 已经超越了自然界“云
霓”的原初含义，文中的“大热”和“大 旱”，指混乱不安宁的时代、艰难的时世； “大热似的的苦闷和大旱似的的恐慌”指人 们为了生存而在混乱的年代、艰难的时世辛 苦无奈地抗争。这里的云霓已经具有象征意 义，用来指与大旱年间天上自然的云霓一样， 能够安慰、勉励人们，给人们带来希望的事 物。
丰子恺长期从事艺术教育，早年接受过佛教影 响，亦关心民间疾苦，故早期散文以描写儿童生活
与探讨社会人生问题为主，云多赞美儿童的纯洁心地， 以反衬成人世界的恶俗；多霓从日常生活琐事取材，
让纷纭世界的一鳞半爪点染生活的情趣与哲理，讲 求趣味，给人以飘然出世之感，但有时失于琐细。 抗战时期的散文创作则渐次贴近现实，写了一些关 怀民生的力作。从总体上看，其散文情感真诚蕴藉， 笔法自然洒脱、形式灵活多样，能于平凡琐细处寓 深意，在淡泊飘逸中见真情，并兼有诗情画意与幽 默情趣，在现代散文中别具一格。
主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》。
课文题解
本文是著名画家丰子恺为自己的 画集所撰写的序言。“云霓”既是该 画集卷首画的名字，又是该画集的题 名，又被作者特意拈出当画集序言的 标题。这不仅表现了作者对“云霓” 的特别偏爱，而且暗示出“云霓”在 画集和文章中特殊重要的位置。
丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
云霓
丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖丰子恺(1898－1975) 原名丰润,浙江桐乡人.
❖ 我国现代著名画家. 文学家.美术和音乐教 育家,是一位多方面卓 有成就的文艺大师
❖自幼爱好美术,1914 年入省立第一师范学 校,跟从弘一法师李叔 同学习绘画和音乐。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖ 他的绘画,文章
在几十年沧桑风雨 中保持一贯的风格: 雍容恬静.丰子恺 的散文,在我国新
文学史上也有较大 的影响.主要作品
有《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》 . 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
自
缘 身 在 最 高 层
不 畏 浮 云 遮 望
知 道 谁 的 画 吗 ？
丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
眼
山 高 月 小 ， 水 落 石 出 。
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第三段: 作者先列举各种现象,形象
地刻画气温之高; 接着描写因天旱造成水荒,
人们生活的艰难; 再写抗旱的努力及成效.突
出了大旱的严重. 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
第四段： 作者用一些短句子,十分生动 地描写出人们盼雨的急切心 情、紧张心理。
第五段： 与开头呼应,用简要的语言交 代目前的悲惨现状。
4.这“大热似的苦闷和大旱
似的恐慌”指的是什么？
❖ 大热和大旱,指混乱不安宁的 时代、艰难的时世,人们生活在苦 闷和恐慌中,为了生存而辛苦无奈 地抗争着。
❖ 当然,在最后他也明确表示自 己的作品并不能满足大旱年间的 渴望,从这可以看出作者的忧思。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖ 尽管作者清楚地知道,自己 描绘的“云霓”并不能满足 “大旱时代的渴望”，仅仅 是这几朵“云霓”还是太小、 太少，不能带来沛然大雨， 但作者坚定的认为，这几朵 小云霓肯定可以给“大旱时 代”的人们带来希望、安慰 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
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❖丰子恺(1898－1975) 原名丰润,浙江桐乡人.
❖ 我国现代著名画家. 文学家.美术和音乐教 育家,是一位多方面卓 有成就的文艺大师
❖自幼爱好美术,1914 年入省立第一师范学 校,跟从弘一法师李叔 同学习绘画和音乐。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖ 他的绘画,文章
在几十年沧桑风雨 中保持一贯的风格: 雍容恬静.丰子恺 的散文,在我国新
文学史上也有较大 的影响.主要作品
有《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》 . 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
自
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不 畏 浮 云 遮 望
知 道 谁 的 画 吗 ？
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眼
山 高 月 小 ， 水 落 石 出 。
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第三段: 作者先列举各种现象,形象
地刻画气温之高; 接着描写因天旱造成水荒,
人们生活的艰难; 再写抗旱的努力及成效.突
出了大旱的严重. 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
第四段： 作者用一些短句子,十分生动 地描写出人们盼雨的急切心 情、紧张心理。
第五段： 与开头呼应,用简要的语言交 代目前的悲惨现状。
4.这“大热似的苦闷和大旱
似的恐慌”指的是什么？
❖ 大热和大旱,指混乱不安宁的 时代、艰难的时世,人们生活在苦 闷和恐慌中,为了生存而辛苦无奈 地抗争着。
❖ 当然,在最后他也明确表示自 己的作品并不能满足大旱年间的 渴望,从这可以看出作者的忧思。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖ 尽管作者清楚地知道,自己 描绘的“云霓”并不能满足 “大旱时代的渴望”，仅仅 是这几朵“云霓”还是太小、 太少，不能带来沛然大雨， 但作者坚定的认为，这几朵 小云霓肯定可以给“大旱时 代”的人们带来希望、安慰 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
丰子恺·云霓ppt
为什么云霓带给人们的不是美 丽，却是希望和勇气？
二. 画集《云霓》
• 作者为什么给他的画集也命 名为《云霓》？
现代散文的虚与实
“实”指可见可感的人、事、景等形象。 “虚”指这些形象未显现的部分或参透在这些 形象里的复杂、微妙的思想情绪。
三. 画集序《云霓》
• 好的散文往往包含丰厚的意蕴，细 心的读者能解读出其中的“言外之 意”。文章的最后一段隐含着什么 样的寓意？
云霓之望
亦作“ 云蜺 ”。语 出《孟子· 梁惠王 下》：“民望之， 若大旱之望云霓 也。”赵岐注： “霓，虹也。雨则 虹见，故大旱而思 见之。”
解释：比喻盼望之切。
云 霓
丰子恺
在这篇文章中丰子恺先生用了十 个“云霓”写出了他对云霓的喜 爱，并且还用它来命名，文中有 哪些命名用了“云霓”二字？
一. 画作《云霓》
画作《云霓》中的“云霓”是什么样子的？
它们忽来 少起来，淡起来，散开去 ，终于隐伏在地平线下 五色灿烂
高中语文“现代诗歌散文欣赏”散文部分 第四单元 略读《云霓》优秀()公开课件
学习重要还是人脉重要?现在是一 个双赢 的社会 ，你的 价值可 能更多 的决定 了你的 人脉， 我们所 要做的 可能更 多的是 专心打 造自己 ，把自 己打造 成一个 优秀的 人、有 用的人 、有价 值的人 ，当你 真正成 为一个 优秀有 价值的 人的时 候，你 会惊喜 地发现 搞笑人 脉会破 门而入 。从如 下方 面改进 ：1、专 心做可 以提升 自己的 事情； 2、学 习并拥 有更多 的技能 ；3、成 为一个 值得交 往的人 ；4学 会独善 其身， 尽量少 给周围 的人制 造麻烦 ，用你 的独立 赢得尊 重。 理财的时候需要做的一方面提高收入， 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此， 一方面 要提高 效率， 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有：1、 同时做 两件事 情（备 注：请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做）， 比如跑 步的时 候边听 有声书 ；2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ，比如 晚睡半 小时早 起半小 时（6~7个小 时即可 ）；3、 充分利 用零碎 时间学 习，比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
❖ 《瞻瞻的黄包车》
❖ 《取苹果》
❖ 《两家的父亲》
❖ 《父子》
❖ 《山茶欣赏》
❖丰先生的许多漫画，都是 以儿童作为题材的，读丰 先生的儿童漫画，让我们 这些所谓的成人都觉得惭 愧。什么时候，我们这个 世界，能少一些欺诈，少 一些执着，多一些自然， 多一些淡泊。
❖ 《云霓》
《云霓》
云霓具体指什么
小说《隐形伴侣》，在更加广阔的社会背景上，展
示了一代知青辗转矛盾的内心历程，运用细腻的精 神分析手法，揭示了他们内心的创伤和追求。
本文的文体是什么？
❖游记
一般游记的写作重点是什么？
❖ 《瞻瞻的黄包车》
❖ 《取苹果》
❖ 《两家的父亲》
❖ 《父子》
❖ 《山茶欣赏》
❖丰先生的许多漫画，都是 以儿童作为题材的，读丰 先生的儿童漫画，让我们 这些所谓的成人都觉得惭 愧。什么时候，我们这个 世界，能少一些欺诈，少 一些执着，多一些自然， 多一些淡泊。
❖ 《云霓》
《云霓》
云霓具体指什么
小说《隐形伴侣》，在更加广阔的社会背景上，展
示了一代知青辗转矛盾的内心历程，运用细腻的精 神分析手法，揭示了他们内心的创伤和追求。
本文的文体是什么？
❖游记
一般游记的写作重点是什么？
云霓ppt
花生米不满足 花生米的分配低于自己的 期望值，便皱着眉眼表示 抗议。儿童就有这样赤裸 裸的真率，哭与笑，满足 与不满足就是这样的简单 ，毫不矫作，难怪丰子恺 一生都对儿童的世界羡慕 不已。
丰子恺喜欢儿童、热 爱儿童、甚至是儿童 的崇拜者。儿童是他 漫画里最重要的角色， 儿童漫画是他的作品 中最具有感染力的部 分。在丰子恺心里， 儿童的世界自由、纯 洁、简单、充满想象 力，远胜过险恶、虚 伪，被种种节律和拘 束桎梏得没有活力的 苍白的成人世界，因 此他兴味昂然地做着 儿童世界的"观剧者"， 观察并赞叹于他们的 一举一动，希望用画 笔唤回人们的童心， 重回到那个洁净的世 界。在画儿童的时候， 丰子恺的身份更多的 是一个仁爱的父亲和 宽厚的长者。
这“大热似的苦闷和大旱似的恐慌” 指的是什么？几朵“云霓”指什么？
大热和大旱，应该指混乱不安宁的时代、艰难 的时世，让人们生活在苦闷和恐慌中，为了生 存而辛苦无奈地抗争着。 作者此处在云霓上加上引号,这里的云霓具有象 征意义,指的是能够安慰、鼓励人们，给人们带 来希望的事物，它可以是像丰子恺的漫画、散 文一样的文学作品，也可以是人间的真情等等。 当然，在最后他也明确表示自己的作品并不能 满足大旱年间的渴望，从这可以看出作者的忧 思。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分 第四单元 略读《云霓》优秀课件(25张)
云霓有什么象征意义？
❖用美好的形态来安慰我们，勉励 我们，维持我们生活前途的希望。
语言特色
❖动词的巧妙使用 ❖语言的形象性 ❖精炼简洁
埃菲尔铁塔的沉思
1950年出生于浙江省杭州市，祖籍广东新会， 1969年插队，后报名去边至黑龙江国营农场，1977 年进入黑龙江艺术学校编剧班学习，1979年毕业，
❖ 《瞻瞻的黄包车》
❖ 《取苹果》
❖ 《两家的都是 以儿童作为题材的，读丰 先生的儿童漫画，让我们 这些所谓的成人都觉得惭 愧。什么时候，我们这个 世界，能少一些欺诈，少 一些执着，多一些自然， 多一些淡泊。
❖ 《云霓》
《云霓》
云霓具体指什么
❖ 我国现代著名画家、文学家、美 术和音乐教育家，是一位多方面
卓有成就的文艺大师。被国际友 人誉为“现代中国最像艺术家 的艺术家” 。
❖ 自幼爱好美术，1914年入省立第
一师范学校，跟从弘一法师李叔 同学习绘画和音乐。他的绘画，
文章在几十年沧桑风雨中保持一 贯的风格：雍容恬静。丰子恺的 散文，在我国新文学史上也有较 大的影响。主要作品有《缘缘堂 随笔》《缘缘堂再笔》 .
这“大热似的苦闷和大旱似的恐慌” 指的是什么？
❖ 大热和大旱，指混乱不安宁的时代、艰难 的时世，人们生活在苦闷和恐慌中，为了 生存而辛苦无奈地抗争着。
❖ 当然，在最后他也明确表示自己的作品并 不能满足大旱年间的渴望，从这可以看出 作者的忧思。
❖尽管作者清楚地知道,自己描绘 的“云霓”并不能满足“大汗时 代的渴望”，仅仅是这几朵“云 霓”还是太小、太少，不能带来 沛然大雨，但作者坚定的认为， 这几朵小云霓肯定可以给“大汗 时代”的人们带来希望、安慰和 勉励.
加入中国作家协会分会从事专业创作，并任黑龙江
云霓公开课ppt课件
“云霓”的内
涵云
霓 “大热”和“大旱”——混乱不安宁的时 代、艰难的时世 “大热似的苦闷和大旱似的恐慌”——人们 为了生存而在混乱的年代、艰难的时世辛苦 无奈地抗争。 “云霓”——象征意义，用来指与大旱年间 天上自然的云霓一样，能够安慰、勉励人们， 给人们带来希望的事物。
“云霓”的内涵
云
云霓是勉励人们，霓维持生活的希望。 云霓是被作者赋予了关怀民生的期 望。 云霓暗示作者个人的创作与民族前 途命运的紧密相联，是作者对自己艺术 创作的价值定位。
学完这篇课文，请同学们以“我心 中的‘云霓’”为话题，写一篇短文。
围绕“云霓”，课 文写了哪些内容？
云 作者用了五个自然霓段回忆了去年夏天盼 云霓的事情。
第二段：概括陈述大旱的现象。
第三段：作者先列举各种现象，形象地刻画气 温之高；接着描写因天旱造成水荒，人们生活的艰 难；再写抗旱的努力及成效。突出了大旱的严重。
第四段：作者用一些短句子，十分生动地描写 出人们盼雨的急切心情、紧张心理。
作者为什么用 “云霓” 作标题云？
霓 1、云霓是文章的文眼和题旨的关键。文章 告诉我们，该画集是作者“从大旱以来所作 画中选出民间生活描写的六十幅”。由此可 以推断，该画集的画作大多是表现老百姓与 大旱抗争的辛苦、辛酸与沉重主题的。 2、更重要的是，作者坚信，云霓“用美好 的形状来安慰我们，勉励我们，维持我们生 活前途的一线希望”。以“云霓”为题，突 出本文主题。
主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》。
课文题解
本文是著名画家丰子恺为自己的 画集所撰写的序言。“云霓”既是该 画集卷首画的名字，又是该画集的题 名，又被作者特意拈出当画集序言的 标题。这不仅表现了作者对“云霓” 的特别偏爱，而且暗示出“云霓”在 画集和文章中特殊重要的位置。
丰子恺《云霓》优秀实用课件
丰子恺《云霓》优秀实用课件目录•作家与作品背景介绍•文本解读与赏析•思想内涵与人文精神探讨•艺术特色及审美价值分析•知识拓展：相关文化现象解读•跨文化对比：东西方“云”文化异同•课堂互动环节PART01作家与作品背景介绍丰子恺生平及成就丰子恺（1898-1977），中国现代著名画家、文学家、美术教育家、音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
他被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。
丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
他的作品内涵深刻，耐人寻味。
丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》等著作。
《云霓》创作背景及主题《云霓》是丰子恺先生的一篇著名散文，创作于1935年，当时中国正处于抗日战争的艰苦时期。
丰子恺在《云霓》中通过描绘自然景象，表达了对时局的担忧和对未来的期望。
作品主题深刻，既表现了作者对战争的痛恨，又展示了对和平的渴望，以及对人类命运的关切。
丰子恺通过《云霓》等作品传递出对时局的关切与对和平的期盼，体现了文学的社会责任感。
《云霓》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，成为中国现代散文的经典之作，具有极高的文学价值。
《云霓》所处的时代背景是20世纪30年代的中国社会，正值民族危机空前严重之际。
时代背景与文学价值PART02文本解读与赏析《云霓》篇章结构和写作特点篇章结构以自然景象“云霓”为线索，贯穿全文，通过描绘不同时间、不同地点的云霓，展现出作者对自然和人生的独特感悟。
写作特点运用生动的描绘和细腻的情感表达，将自然景象与人物内心感受巧妙地融合在一起，形成独特的艺术风格。
关键人物形象塑造及其意义主人公形象通过主人公的视角和感受，展现出对自然和人生的热爱与追求，塑造了一个敏感、细腻、热爱生活的艺术形象。
其他人物形象通过描绘与主人公产生情感共鸣的其他人物，进一步丰富了文章的情感层次和内涵。
描绘手法和意境营造技巧描绘手法运用细腻的笔触和生动的语言，对云霓的形态、色彩、变化等方面进行详细的描绘，使读者仿佛置身于美丽的自然景象之中。
(2024年)《云霓》ppt课件
知识拓展：丰子恺其他作品介绍
2024/3/26
19
《缘缘堂随笔》等散文作品概述
1 2
《缘缘堂随笔》
丰子恺的代表作之一，以清新自然的文笔和富有 哲理的思考，展现了作者对人生、社会和自然的 独特见解。
《缘缘堂再笔》《缘缘堂续笔》
对前作的延续和拓展，继续探讨人生和社会问题 ，同时增加了对艺术和文学的评论和见解。
外文化交流做出了重要贡献。
其他领域贡献
此外，丰子恺还涉足教育、出版 等多个领域，为推动中国文化和 艺术事业的发展做出了不可磨灭
的贡献。
2024/3/26
22
06
思考题与课堂互动环节
2024/3/26
23
回答问题并小组讨论
问题一
《云霓》中的主题和中心思想是什么？
问题二
请分析《云霓》中的人物形象及其特点。
分享三
03
通过阅读《云霓》，我学习到了许多文学知识和写作技巧，对
我的写作和表达能力有了很大的提升。
25
思考将所学知识应用到实际生活中
应用一
通过阅读《云霓》，我对于人生和社会有了更深刻的认识，这可以帮助我更好地处理生活 中的各种问题。
应用二
小说中的人物形象和性格特点让我更加关注身边的人和事，从而更好地理解和包容他人。
对自然的敬畏之情
通过描绘云霓的美丽和神 秘，作者传递了对自然的 敬畏之情，引导读者思考 人与自然的关系。
2024/3/26
对生命的感悟
云霓的变幻莫测象征着生 命的无常和脆弱，引发读 者对生命意义的思考。
对美的追求
丰子恺以细腻的笔触展现 云霓之美，激发读者对美 的追求和向往，提升审美 情趣。
18
05
探讨如何在现代社会中实现人 与自然的和谐共生
2024/3/26
19
《缘缘堂随笔》等散文作品概述
1 2
《缘缘堂随笔》
丰子恺的代表作之一，以清新自然的文笔和富有 哲理的思考，展现了作者对人生、社会和自然的 独特见解。
《缘缘堂再笔》《缘缘堂续笔》
对前作的延续和拓展，继续探讨人生和社会问题 ，同时增加了对艺术和文学的评论和见解。
外文化交流做出了重要贡献。
其他领域贡献
此外，丰子恺还涉足教育、出版 等多个领域，为推动中国文化和 艺术事业的发展做出了不可磨灭
的贡献。
2024/3/26
22
06
思考题与课堂互动环节
2024/3/26
23
回答问题并小组讨论
问题一
《云霓》中的主题和中心思想是什么？
问题二
请分析《云霓》中的人物形象及其特点。
分享三
03
通过阅读《云霓》，我学习到了许多文学知识和写作技巧，对
我的写作和表达能力有了很大的提升。
25
思考将所学知识应用到实际生活中
应用一
通过阅读《云霓》，我对于人生和社会有了更深刻的认识，这可以帮助我更好地处理生活 中的各种问题。
应用二
小说中的人物形象和性格特点让我更加关注身边的人和事，从而更好地理解和包容他人。
对自然的敬畏之情
通过描绘云霓的美丽和神 秘，作者传递了对自然的 敬畏之情，引导读者思考 人与自然的关系。
2024/3/26
对生命的感悟
云霓的变幻莫测象征着生 命的无常和脆弱，引发读 者对生命意义的思考。
对美的追求
丰子恺以细腻的笔触展现 云霓之美，激发读者对美 的追求和向往，提升审美 情趣。
18
05
探讨如何在现代社会中实现人 与自然的和谐共生
云霓丰子恺ppt
云霓丰子恺
目录
• 引言 • 丰子恺的生平 • 云霓的艺术特色 • 丰子恺与云霓的关联 • 云霓的艺术鉴赏 • 结语
01
引言
主题简介
云霓丰子恺
云霓丰子恺的作品特点
一位著名的中国现代作家、画家和音 乐家，以其独特的艺术风格和深刻的 人文思考而闻名。
以其清新自然、富有哲理和情感细腻 的文字和画作，深入人心，引起广泛 共鸣。
两者关系的评价
丰子恺与云霓的关系是一种艺术与生活的完美结合。他们相互启发、相互支持，共同追求艺术的真谛。 这种关系不仅为他们的创作提供了源源不断的动力，更为现代艺术史留下了宝贵的财富。
对现代艺术的启示与影响
启示
丰子恺的艺术实践对现代艺术产生了深远的影响。他强调艺术的现实意义和社会 责任，倡导艺术与生活的融合。这种思想启示了后来的艺术家要关注现实、关注 人生，将艺术与社会发展紧密结合。
丰子恺对云霓的影响
丰子恺的创作风格也对云霓产生了影响，云霓在创作过程中借鉴了丰子恺的艺 术手法和表现形式。
对后世的影响与启示
艺术追求的启示
丰子恺和云霓的艺术理念和创作风格 对后世产生了深远的影响，启示着后 来的艺术家们追求真实、自然、情感 的艺术境界。
跨领域合作的启示
丰子恺与云霓的合作展示了不同领域 艺术家之间的合作可能性和创新空间， 为后来的艺术家提供了跨领域合作的 启示。
06
结语
对丰子恺与云霓的总结评价
丰子恺的艺术成就
丰子恺是中国现代艺术的杰出代表，他的作品融合了传统与现代，既有深厚的文化底蕴，又具有鲜明的时代特征。他 以独特的视角和笔触，描绘了人生百态，传递出深刻的人生哲理。
云霓的角色意义
云霓在丰子恺的艺术生涯中具有重要的地位。她不仅是丰子恺的灵感来源之一，更是他艺术追求的见证者和支持者。 通过云霓的形象，丰子恺得以更深入地挖掘女性在生活中的角色和意义。
目录
• 引言 • 丰子恺的生平 • 云霓的艺术特色 • 丰子恺与云霓的关联 • 云霓的艺术鉴赏 • 结语
01
引言
主题简介
云霓丰子恺
云霓丰子恺的作品特点
一位著名的中国现代作家、画家和音 乐家，以其独特的艺术风格和深刻的 人文思考而闻名。
以其清新自然、富有哲理和情感细腻 的文字和画作，深入人心，引起广泛 共鸣。
两者关系的评价
丰子恺与云霓的关系是一种艺术与生活的完美结合。他们相互启发、相互支持，共同追求艺术的真谛。 这种关系不仅为他们的创作提供了源源不断的动力，更为现代艺术史留下了宝贵的财富。
对现代艺术的启示与影响
启示
丰子恺的艺术实践对现代艺术产生了深远的影响。他强调艺术的现实意义和社会 责任，倡导艺术与生活的融合。这种思想启示了后来的艺术家要关注现实、关注 人生，将艺术与社会发展紧密结合。
丰子恺对云霓的影响
丰子恺的创作风格也对云霓产生了影响，云霓在创作过程中借鉴了丰子恺的艺 术手法和表现形式。
对后世的影响与启示
艺术追求的启示
丰子恺和云霓的艺术理念和创作风格 对后世产生了深远的影响，启示着后 来的艺术家们追求真实、自然、情感 的艺术境界。
跨领域合作的启示
丰子恺与云霓的合作展示了不同领域 艺术家之间的合作可能性和创新空间， 为后来的艺术家提供了跨领域合作的 启示。
06
结语
对丰子恺与云霓的总结评价
丰子恺的艺术成就
丰子恺是中国现代艺术的杰出代表，他的作品融合了传统与现代，既有深厚的文化底蕴，又具有鲜明的时代特征。他 以独特的视角和笔触，描绘了人生百态，传递出深刻的人生哲理。
云霓的角色意义
云霓在丰子恺的艺术生涯中具有重要的地位。她不仅是丰子恺的灵感来源之一，更是他艺术追求的见证者和支持者。 通过云霓的形象，丰子恺得以更深入地挖掘女性在生活中的角色和意义。
《云霓》教学课件
这句话通过触发读者的情感共鸣，表达了作者对亲人和朋友的思念之情，也引导读者思考 自己的生活和情感。
读者感受分享及评价
01
感受到大自然的壮美和神秘
许多读者表示，在阅读《云霓》时，仿佛置身于广阔的天空下，感受着
云霓的飘荡和变化，从而更的美好和温馨
丰子恺通过对云霓的描绘和赞美，让读者感受到生活中的美好和温馨。 这种美好不仅来自于自然景色，也来自于人与人之间的情感交流和关怀 。
当代青少年如何传承和弘扬民族精神
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
学习历史文化知识
通过学习历史文化知识 ，了解民族精神的内涵 和历史渊源，增强对民 族精神的认同感和自豪 感。
参与社会实践活动
积极参与社会实践活动 ，将民族精神转化为实 际行动，如志愿服务、 创新创业等，为国家和 民族的繁荣发展贡献自
己的力量。
弘扬优秀传统文化
传承和弘扬优秀传统文 化是弘扬民族精神的重 要途径。青少年可以通 过学习书法、绘画、戏 曲等传统文化艺术形式 ，了解和传承中华民族
的优秀文化遗产。
树立正确价值观念
树立正确的价值观念是 弘扬民族精神的关键。 青少年应该树立正确的 国家观、民族观、历史 观和文化观，自觉抵制 各种错误思潮和腐朽文
他先后出版的书法和画集、散文著作、美术理论和音乐理论著作等共达160部以上 。他的文学作品独特，文笔朴素自然，富有童趣，深受读者喜爱。
丰子恺的漫画作品影响广泛，风格独特，充满生活情趣，他的散文也以其独特的艺 术风格和审美趣味赢得了广大读者的喜爱。
《云霓》创作背景及意图
《云霓》是丰子恺在1935年创作的一 篇散文，当时正值抗日战争时期，全国
人民面临着空前的民族危机。
读者感受分享及评价
01
感受到大自然的壮美和神秘
许多读者表示，在阅读《云霓》时，仿佛置身于广阔的天空下，感受着
云霓的飘荡和变化，从而更的美好和温馨
丰子恺通过对云霓的描绘和赞美，让读者感受到生活中的美好和温馨。 这种美好不仅来自于自然景色，也来自于人与人之间的情感交流和关怀 。
当代青少年如何传承和弘扬民族精神
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
学习历史文化知识
通过学习历史文化知识 ，了解民族精神的内涵 和历史渊源，增强对民 族精神的认同感和自豪 感。
参与社会实践活动
积极参与社会实践活动 ，将民族精神转化为实 际行动，如志愿服务、 创新创业等，为国家和 民族的繁荣发展贡献自
己的力量。
弘扬优秀传统文化
传承和弘扬优秀传统文 化是弘扬民族精神的重 要途径。青少年可以通 过学习书法、绘画、戏 曲等传统文化艺术形式 ，了解和传承中华民族
的优秀文化遗产。
树立正确价值观念
树立正确的价值观念是 弘扬民族精神的关键。 青少年应该树立正确的 国家观、民族观、历史 观和文化观，自觉抵制 各种错误思潮和腐朽文
他先后出版的书法和画集、散文著作、美术理论和音乐理论著作等共达160部以上 。他的文学作品独特，文笔朴素自然，富有童趣，深受读者喜爱。
丰子恺的漫画作品影响广泛，风格独特，充满生活情趣，他的散文也以其独特的艺 术风格和审美趣味赢得了广大读者的喜爱。
《云霓》创作背景及意图
《云霓》是丰子恺在1935年创作的一 篇散文，当时正值抗日战争时期，全国
人民面临着空前的民族危机。
最新高中语文中国现代诗歌散文欣赏9.2《云霓》ppt课件.ppt
3 新课堂·合作探究 1.在去年夏天的这件事中，云霓起着什么作用？
提示：去年夏天“大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间”，人们 虽然苦盼下雨而雨始终不至，但大多数人并不绝望，因为“十余日来 东南角上天天挂着几朵云霓”，一方面，云霓五色灿烂飘游在天空， 最终没给人们带来雨水，让人们空欢喜一场；另一方面，它始终给人 以甘霖将至的希望，给与大热大旱苦斗的人们以安慰和鼓励。
(2)黄发垂髫：_指__老__人__与__儿__童__。______________________________
资料助读 1.走近作者
简介：丰子恺(1898～1975)，浙江崇德人。1914 年，考上了浙江 省立第一师范学校。结识了对他的一生产生重大影响的两位老师—— 李叔同(弘一法师)和夏丏尊。以创作漫画以及散文而著名，文章风格 雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。十年 动乱期间，遭受迫害，积郁成病。
炎
热
wā 洼 地 ɡuà 挂 在
3．析词义 (1)失望·绝望 “失望”指①感到没有希望，失去信心；希望落了空。②因为希
望未实现而不愉快。“绝望”指希望断绝；毫无希望。 辨析：小事情上的一次次__失__望____，最终使他对未来__绝__望____，
对任何事情都不感兴趣。
(2)果然·竟然 “果然”指①表示事实与所说或所料相符；②假设事实与所说或 所料相符。“竟然”表示出于意料之外。
提示：作者用了四个自然段回忆了去年夏天盼云霓的事情： (1)概述大旱的现象，温度高、河池干涸、野草干枯。 (2)突出旱灾的严重：列举各种现象，形象刻画气温之高；描写天 旱造成水荒，人们生活艰难；抗旱的努力及成效。 (3)刻画人们心理：盼雨的急切心情，交织着希望、失望乃至绝望。 (4)目前的惨状：于事无补、荒年出现。
《丰子恺·云霓》课件
艺术与教育
他致力于美术教育事业，对 后世艺术家的启示与指导具 有深远的影响。
丰子恺的名言集锦
1 艺海无涯
艺海无涯，追求艺术的道路是永无止境的。
2 诗意山水
山水画要有自己的诗意，才能真正传达出内 心深处的感悟。
3 笔墨生命
笔墨是艺术家表达心灵的工具，也是他们生 命的一部分。
4 艺术自由
艺术不受拘束，自由表达内心世界，创造属 于自己的艺术语言。
1 灵动之美
2 纯粹与空灵
云霓的流动、变化和透明 感展现了自然的灵动之美。
云霓的形象简洁纯粹，给 人以宁静和空灵之感。
3 情感共鸣
云霓作为一种美的元素， 能够引发人们对自然美的 情感共鸣。
丰子恺艺术生涯的发展历程
1
青年之志
早年丰子恺致力于文学创作和传统文化研究。
2
艺术探索
中年时期，他开始致力于绘画创作，并发展了独特的绘画风格。
3 传统文化的倡导者
他通过艺术作品和教育活动，积极推动传统文化的发扬和弘扬。Leabharlann 《丰子恺·云霓》PPT课件
丰子恺是中国现代美术的重要代表之一，云霓作品系列是他的代表作之一。 本课件将全面介绍丰子恺的生平和艺术成就，以及云霓的象征意义和背后的 故事。
丰子恺生平简介
艺术家与学者
丰子恺（1898-1995）是中国 近代文人画山水的杰出代表， 也是著名的文化学者和作家。
传统与创新
他在传统文化的基础上，创 造性地发展了新的绘画风格， 成为中国现代美术的奠基人 之一。
丰子恺和云霓的故事
艺术创作
丰子恺在创作云霓系列时，以 山水为背景，通过绘制云彩形 成独特的云霓效果，表达他对 自然界的独特感悟。
融合意义
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云
霓
丰子恺
丰子恺(1898－1975)
原名丰润,浙江桐乡人. 我国现代著名画家. 文学家.美术和音乐教 育家,是一位多方面卓 有成就的文艺大师 自幼爱好美术,1914 年入省立第一师范学 校,跟从弘一法师李叔 同学习绘画和音乐。
他的绘画,文章 在几十年,在我国新 文学史上也有较大 的影响.主要作品 有《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》 .
3.从文中看,作者为何给自己的画 集取名为《云霓》？
文章第六段有明确的回答. 去 年 夏天的这件事给作者留下深刻的印象, 也引起他深入的思考,他由气候的大 热大旱带给人巨大的苦闷和恐慌,而 联想到“现代的民间,始终充塞着大 热似的苦闷和大旱似的恐慌,而且也 有几朵‘云霓’始终挂在我们的眼前, 时时用美好的形状来安慰我们,勉励 我们,维持我们生活前途的一线希
3.精炼简洁。
散文避免抽象直白,力求形象具体。本文 在这方面颇见功夫.如第二段,作者描写酷热 和干旱的状况就很具体:“两个月…人间”在 此,作者使用的全是简洁精练的短句,从久不 落雨.骄阳暴晒.河塘干涸.野草枯黄等自然现 象表现干旱的情形,仿佛电影的蒙太奇手法, 推出一个一个的精彩镜头,颇有说服力地表现 了干旱咄咄逼人的严峻形势.为最后一句总括 描写人们的心理状态作了很好的铺垫.作者采 用了先分后总的文句结构.第三段表现“大热 的苦闷”也是先分后总的方式,先分别描述了 坐凳子.按桌子.洋蜡烛.薄荷锭.狗伸舌头.人挥 扇子等情形,从而形象而生动地表现了“大热 的苦闷”。
大热和大旱,指混乱不安宁的 时代、艰难的时世,人们生活在苦 闷和恐慌中,为了生存而辛苦无奈 地抗争着。 当然,在最后他也明确表示自 己的作品并不能满足大旱年间的 渴望,从这可以看出作者的忧思。
尽管作者清楚地知道,自己 描绘的“云霓”并不能满足 “大旱时代的渴望”，仅仅 是这几朵“云霓”还是太小、 太少，不能带来沛然大雨， 但作者坚定的认为，这几朵 小云霓肯定可以给“大旱时 代”的人们带来希望、安慰
霓 “五色灿烂”的云霓本是大自 然的普通景观。然而,在一个“连 续两个月不下雨”“大热的苦闷 和大旱的恐慌充塞了人间”的特 殊时期,它却成为在苦痛中挣扎的、 几近绝望的善良百姓唯一的安慰 和勉励,承载着人们对它的殷殷期 盼和无限希望,因为它是雨的前兆。
作者为什么要写 “云霓”? 云
4.这“大热似的苦闷和大旱 似的恐慌”指的是什么？
自 缘 身 在 最 高 层
不 畏 浮 云 遮 望 眼
知 道 谁 的 画 吗 ？
山 高 月 小 ， 水 落 石 出 。
《瞻瞻的
黄包车》
《取苹果》
《两家的
父亲》
《父子》
《山茶欣赏》
丰子恺的绘画.文章在
几十年沧桑风雨中保 持一贯的风格:雍容恬 静,其漫画更是脍炙人 口.在丰子恺先生的作 品中,漫画恐怕是最为 著名的了. 往往是寥寥几笔,就 勾画出一个意境,比如 《人散后,一钩新月天 如水》,几个茶杯,一卷 帘栊,便是十分心情。
2.去年夏天的这件什么事？云霓 起着什么作用？
如果用文中的一句话来概括, 去年夏天的这件事就是“大热的苦 闷和大旱的恐慌充塞了人间”，在 这无边的苦闷和恐慌中,人们虽然 苦盼下雨而雨始终不至,但大多数 人并不绝望,因为“十余日来东南 角上天天挂着几朵云霓”.
一方面,云霓五色灿烂飘游在
天空,最终没给人们带来雨水, 让人们空欢喜一场; 另一方面,它始终给人以甘霖 将至的希望,给与大热大旱苦 斗的人们以安慰和鼓励。
1.动词运用准确.细腻.形象.生动。 文中写云霓的变化,“它们忽浮忽沉,忽 大忽小,忽明忽暗,忽聚忽散,向人们显 示种种欲雨的现象…有时它们升起来, 大起来,黑起来…”“它们在炎阳之下渐 渐地下去,少起来,淡起来,散开去…” 这一连串动词的运用传神地表现出了 云霓的变化。同时,作者并没有直接写 人们的心情,但云霓的起伏波动牵动的 是求雨若渴的人们的心,云霓的变化过 程就是人们心理的变化过程,高超非凡 的语言恰当地表现了这一切。
5.“这是去年夏天的事”一句 在文中重复两次出现,有何作 用? 文章开头的一句，开门见山， 引起读者阅读兴趣；第五段 的一句，重提旧事，引发读 者思考。
猜测“云霓”的象 征意义？
云霓之望 亦作“ 云蜺 ”. 语出《孟子· 梁 惠王下》“民望 之,若大旱之望 云霓也” 注:“霓,虹也.雨 则虹见,故大旱 而思见之”
2.语言的形象性。
文学是语言的艺术, 形象性是文学语言的首要特征.本文在语 言形象性方面可圈可点.如遭受连续多日 的大旱,小河断流.池塘干涸.草木枯死.土 地干硬,但作者却选用了“河底处处向天. 池塘成为洼地.野草变作黄色而矗立在灰 白色的干土中”的幽默而形象化的说法, 增强了文章的艺术表现力.生活在社会底 层的劳动人民是辛苦的,但也不乏幽默感, 即使身处“大旱的恐慌”的困难时期也 不例外。如“天公竟把落雨这件事根本 忘记了！”这种来自民间生活的声音,形 象地传达了农民语言所独具的幽默感.
学完这篇课文,请同 学们以“我心中的‘云 霓’”为话题,写一篇短 文。
“云霓”——象征意义, 用来指与大旱年间天上 自然的云霓一样,能够安 慰.勉励人们,给人们带来 希望的事物.
云 霓
云霓是勉励人们,维持生 活的希望。 云 霓 云霓是被作者赋予了关 怀民生的期望。 云霓暗示作者个人的创 作与民族前途命运的紧密相联， 是作者对自己艺术创作的价值 定位。
语言特色
动词的巧妙使用； 语言的形象性； 结构句意的独特性。
第二段:概括陈述大旱的现象
第三段: 作者先列举各种现象,形象 地刻画气温之高; 接着描写因天旱造成水荒, 人们生活的艰难; 再写抗旱的努力及成效.突 出了大旱的严重.
第四段： 作者用一些短句子,十分生动 地描写出人们盼雨的急切心 情、紧张心理。 第五段： 与开头呼应,用简要的语言交 代目前的悲惨现状。
《云霓》
《云霓》
1.作者为何以“云霓”为题？
（1）文章的主体叙写的是去年
夏天的一件事,这件事与云霓有 很大关系。 （2）作者因去年夏天的事画了 很多画，结为一集,首幅作品即为 《云霓》,作者还为自己的这本画 集取名为《云霓》,而本文是为此 画集所作的序言。
围绕“云霓”,课 文写了哪些内容 云 霓 ？ 作者用了五个自然段回忆了 去年夏天盼云霓的事情。 第一段：
霓
丰子恺
丰子恺(1898－1975)
原名丰润,浙江桐乡人. 我国现代著名画家. 文学家.美术和音乐教 育家,是一位多方面卓 有成就的文艺大师 自幼爱好美术,1914 年入省立第一师范学 校,跟从弘一法师李叔 同学习绘画和音乐。
他的绘画,文章 在几十年,在我国新 文学史上也有较大 的影响.主要作品 有《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》 .
3.从文中看,作者为何给自己的画 集取名为《云霓》？
文章第六段有明确的回答. 去 年 夏天的这件事给作者留下深刻的印象, 也引起他深入的思考,他由气候的大 热大旱带给人巨大的苦闷和恐慌,而 联想到“现代的民间,始终充塞着大 热似的苦闷和大旱似的恐慌,而且也 有几朵‘云霓’始终挂在我们的眼前, 时时用美好的形状来安慰我们,勉励 我们,维持我们生活前途的一线希
3.精炼简洁。
散文避免抽象直白,力求形象具体。本文 在这方面颇见功夫.如第二段,作者描写酷热 和干旱的状况就很具体:“两个月…人间”在 此,作者使用的全是简洁精练的短句,从久不 落雨.骄阳暴晒.河塘干涸.野草枯黄等自然现 象表现干旱的情形,仿佛电影的蒙太奇手法, 推出一个一个的精彩镜头,颇有说服力地表现 了干旱咄咄逼人的严峻形势.为最后一句总括 描写人们的心理状态作了很好的铺垫.作者采 用了先分后总的文句结构.第三段表现“大热 的苦闷”也是先分后总的方式,先分别描述了 坐凳子.按桌子.洋蜡烛.薄荷锭.狗伸舌头.人挥 扇子等情形,从而形象而生动地表现了“大热 的苦闷”。
大热和大旱,指混乱不安宁的 时代、艰难的时世,人们生活在苦 闷和恐慌中,为了生存而辛苦无奈 地抗争着。 当然,在最后他也明确表示自 己的作品并不能满足大旱年间的 渴望,从这可以看出作者的忧思。
尽管作者清楚地知道,自己 描绘的“云霓”并不能满足 “大旱时代的渴望”，仅仅 是这几朵“云霓”还是太小、 太少，不能带来沛然大雨， 但作者坚定的认为，这几朵 小云霓肯定可以给“大旱时 代”的人们带来希望、安慰
霓 “五色灿烂”的云霓本是大自 然的普通景观。然而,在一个“连 续两个月不下雨”“大热的苦闷 和大旱的恐慌充塞了人间”的特 殊时期,它却成为在苦痛中挣扎的、 几近绝望的善良百姓唯一的安慰 和勉励,承载着人们对它的殷殷期 盼和无限希望,因为它是雨的前兆。
作者为什么要写 “云霓”? 云
4.这“大热似的苦闷和大旱 似的恐慌”指的是什么？
自 缘 身 在 最 高 层
不 畏 浮 云 遮 望 眼
知 道 谁 的 画 吗 ？
山 高 月 小 ， 水 落 石 出 。
《瞻瞻的
黄包车》
《取苹果》
《两家的
父亲》
《父子》
《山茶欣赏》
丰子恺的绘画.文章在
几十年沧桑风雨中保 持一贯的风格:雍容恬 静,其漫画更是脍炙人 口.在丰子恺先生的作 品中,漫画恐怕是最为 著名的了. 往往是寥寥几笔,就 勾画出一个意境,比如 《人散后,一钩新月天 如水》,几个茶杯,一卷 帘栊,便是十分心情。
2.去年夏天的这件什么事？云霓 起着什么作用？
如果用文中的一句话来概括, 去年夏天的这件事就是“大热的苦 闷和大旱的恐慌充塞了人间”，在 这无边的苦闷和恐慌中,人们虽然 苦盼下雨而雨始终不至,但大多数 人并不绝望,因为“十余日来东南 角上天天挂着几朵云霓”.
一方面,云霓五色灿烂飘游在
天空,最终没给人们带来雨水, 让人们空欢喜一场; 另一方面,它始终给人以甘霖 将至的希望,给与大热大旱苦 斗的人们以安慰和鼓励。
1.动词运用准确.细腻.形象.生动。 文中写云霓的变化,“它们忽浮忽沉,忽 大忽小,忽明忽暗,忽聚忽散,向人们显 示种种欲雨的现象…有时它们升起来, 大起来,黑起来…”“它们在炎阳之下渐 渐地下去,少起来,淡起来,散开去…” 这一连串动词的运用传神地表现出了 云霓的变化。同时,作者并没有直接写 人们的心情,但云霓的起伏波动牵动的 是求雨若渴的人们的心,云霓的变化过 程就是人们心理的变化过程,高超非凡 的语言恰当地表现了这一切。
5.“这是去年夏天的事”一句 在文中重复两次出现,有何作 用? 文章开头的一句，开门见山， 引起读者阅读兴趣；第五段 的一句，重提旧事，引发读 者思考。
猜测“云霓”的象 征意义？
云霓之望 亦作“ 云蜺 ”. 语出《孟子· 梁 惠王下》“民望 之,若大旱之望 云霓也” 注:“霓,虹也.雨 则虹见,故大旱 而思见之”
2.语言的形象性。
文学是语言的艺术, 形象性是文学语言的首要特征.本文在语 言形象性方面可圈可点.如遭受连续多日 的大旱,小河断流.池塘干涸.草木枯死.土 地干硬,但作者却选用了“河底处处向天. 池塘成为洼地.野草变作黄色而矗立在灰 白色的干土中”的幽默而形象化的说法, 增强了文章的艺术表现力.生活在社会底 层的劳动人民是辛苦的,但也不乏幽默感, 即使身处“大旱的恐慌”的困难时期也 不例外。如“天公竟把落雨这件事根本 忘记了！”这种来自民间生活的声音,形 象地传达了农民语言所独具的幽默感.
学完这篇课文,请同 学们以“我心中的‘云 霓’”为话题,写一篇短 文。
“云霓”——象征意义, 用来指与大旱年间天上 自然的云霓一样,能够安 慰.勉励人们,给人们带来 希望的事物.
云 霓
云霓是勉励人们,维持生 活的希望。 云 霓 云霓是被作者赋予了关 怀民生的期望。 云霓暗示作者个人的创 作与民族前途命运的紧密相联， 是作者对自己艺术创作的价值 定位。
语言特色
动词的巧妙使用； 语言的形象性； 结构句意的独特性。
第二段:概括陈述大旱的现象
第三段: 作者先列举各种现象,形象 地刻画气温之高; 接着描写因天旱造成水荒, 人们生活的艰难; 再写抗旱的努力及成效.突 出了大旱的严重.
第四段： 作者用一些短句子,十分生动 地描写出人们盼雨的急切心 情、紧张心理。 第五段： 与开头呼应,用简要的语言交 代目前的悲惨现状。
《云霓》
《云霓》
1.作者为何以“云霓”为题？
（1）文章的主体叙写的是去年
夏天的一件事,这件事与云霓有 很大关系。 （2）作者因去年夏天的事画了 很多画，结为一集,首幅作品即为 《云霓》,作者还为自己的这本画 集取名为《云霓》,而本文是为此 画集所作的序言。
围绕“云霓”,课 文写了哪些内容 云 霓 ？ 作者用了五个自然段回忆了 去年夏天盼云霓的事情。 第一段：