马克思主义的诞生[教案]
一 马克思主义的诞生 教学设计 教案
教学准备1. 教学目标（一）知识和能力：1、了解马克思主义的产生的历史背景，培养学生运用辨证全面的观点、历史的观点分析问题的能力。
2、阅读《共产党宣言》的内容及有关资料，培养学生分析、概括能力。
3、分析巴黎公社的革命措施和历史教训，培养学生运用史实分析历史问题的能力。
（二）过程与方法：1、课前教师布置学生预习教材，查阅相书目、搜集信息，提高学生自主学习和历史阅读能力，以让学生主动获得自身发展。
2、引导学生欣赏图片、文史资料和影视片段，借助形象思维以感知历史，体验历史，培养学生的审美能力。
3、引导学生自主整理资料、阅读教材、合作研究问题，使学生养成独立思考的习惯，学会与他人合作学习与交流。
4、按照师生互动的原则，采取灵活多样的教学手段和方法，引导学生积极参与课堂讨论和分析，充分发挥学生的主体作用。
（三）情感态度和价值观1、感受马克思、恩格斯创立科学社会主义理论的革命活动，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索和献身的精神。
2. 教学重点/难点教学重点：马克思主义的诞生。
教学难点：马克思主义诞生的背景3. 教学用具多媒体,电子白板4. 标签新授课教学过程导入新课：建议教师引导学生回忆有关工业革命的知识然后导入本课。
讲授新课;一、马克思主义的诞生（一）马克思主义诞生的历史条件1. 社会经济条件：工业革命的发展，经济危机暴露出资本主义社会的腐朽与基本矛盾。
（什么是经济危机？资本主义社会的基本矛盾是什么？经济危机是指经济系统没有产生足够的消费价值。
也就是生产能力过剩的危机。
有的学者把经济危机分为被动型危机与主动型危机两种类型。
资本主义的基本矛盾是生产社会化与生产资料资本主义私有制之间的矛盾.马克思主义认为，生产力与生产关系的矛盾是人类社会的基本矛盾。
正是由于这一基本矛盾的运动，人类社会从低级形态发展到高级形态。
资本主义生产是以雇佣劳动为基础的社会化生产。
在资本主义社会，这个基本矛盾表现为生产社会化与资本主义私人占有之间的冲突。
马克思主义诞生的教案
马克思主义诞生的教案【篇一：马克思主义诞生的教案】作者：洪亮一、【教材分析】高考资源网19世纪中期，在工业革命的推动下，欧美资本主义经济发展迅速，但同时产生很多新的社会问题，导致无产阶级和资产阶级的对抗日益尖锐。
无产阶级在和资产阶级的不断斗争中，逐渐产生了自己思想的代言人——马克思主义。
马克思主义的诞生使无产阶级运动有了强大的思想武器，用来改造世界和解放自己。
从此，社会主义运动开始蓬勃发展。
本节内容在国际共产主义运动史上占有重要的地位，正是在马克思主义的指导下，国际共产主义运动蓬勃发展，如本章的巴黎公社革命、俄国十月革命的胜利、社会主义制度在中国的建立。
而国际共产主义运动的实践则进一步丰富和发展了马克思主义，给其注入了新的时代内容。
因此贯穿于本课的主要线索就是马克思主义的认识论：理论来源于实践，又在实践中不断发展。
同时学习本节教材有重要的现实意义，有利于加深学生对马克思主义理论与中国走社会主义道路的认识。
二、【教学目标】高考资源网1、知识与技能知道马克思主义产生的背景。
了解《共产党宣言》的发表及其主要内容。
理解巴黎公社的革命措施和历史教训。
通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力。
通过阅读和分析教材引用的《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力。
通过对巴黎公社革命措施的学习，培养学生运用史实分析历史问题的能力。
2、过程与方法①引导学生回顾工业革命所产生的社会影响，使学生认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。
②引导学生阅读“马克思主义产生的历史背景”一目的课文，帮助学生掌握归纳和分析历史问题的方法。
③引导学生阅读理解教材的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。
④引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史实践性质的方法。
3、情感、态度与价值观①通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的教学，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。
马克思主义的诞生教案
马克思主义的诞生教案【篇一：马克思主义的诞生教案1】2012211432 郭芳芳《马克思主义的诞生》教案一、学习需要的分析1、学习内容分析：马克思主义诞生的3点客观原因、马恩的主观努力、马克思主义诞生的标志及其意义，巴黎公社的事实与经验教训2、学习者分析重点高中高一班的学生，逻辑思维能力强，有较好的政治经济基础及接受能力。
2、能力上的目标：（1）在学生了解马克思、恩格斯的事迹后，让学生分析马恩的特点以及能够创立马克思主义的原因，培养学生分析和概括史实的能力。
（2）把其它思想和马克思主义进行分析比较，得出马克思主义是科学，以此培养学生的分析比较能力。
二、课标要求（1）通过分析马克思主义诞生的相关背景，理解其诞生是历史的必然。
任何一种理论都不是凭空捏造的，可采用归纳法。
（2）结合材料分析《共产党宣言》的内容，培养学生理解观点的能力，并运用正确的观点分析历史和现实现象的能力。
（3）分析巴黎公社失败的原因，帮助学生培养透过历史现象分析历史本质的能力三、教学目标1.能够了解马克思主义诞生的4大历史条件，正确理解马克思主义诞生的必然性——马克思主义的产生是资本主义经济发展的必然结果。
2.能够简述《共产党宣言》的基本内容，正确理解马克思主义诞生的重大历史意义，马克思主义的生命力在于立足社会生产力的实际，与时俱进，不断丰富，随着时代的发展而发展，不迷信，不盲从，我们要坚定走有中国特色社会主义道路的决心。
3.了解作为马克思主义诞生后的第一次大规模实践——巴黎公社革命的主要史实，分析得出其失败的根本原因在于：当时法国的资本主义发展水平还远远没达到能够消灭资本主义制度的程度，深刻领会“生产力决定生产关系”的原理，从而得出“巴黎公社革命的爆发具有偶然性”这一结论；吸取其经验教训，意识到无产阶级的解放不仅仅是一场革命，还是一个漫长的渐进过程；感受巴黎公社革命的首创精神和革命热情。
四、教学重点难点1、重点：马克思主义的诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施。
马克思主义的诞生教案-【通用,经典教学资料】
马克思主义的诞生教案岳麓版版【课标要求】要求理解马克思主义诞生的历史条件；了解马克思、恩格斯的革命活动；认识《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义——马克思主义的诞生。
【教学目标】一、识记与理解记住欧洲宪章运动的名称和《共产党宣言》发表的时间；了解马克思、恩格斯的革命活动；理解马克思主义诞生的历史条件和意义。
二、能力与方法１、通过对马克思主义诞生的历史条件的分析，使学生认识马克思主义的诞生是时代的产物，从而培养学生初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析问题、解决问题的能力。
２、通过对马克思、恩格斯的早期革命活动的学习，认识马克思、恩格斯对人类历史发展的伟大贡献，培养学生的创新精神和实践能力以及探求真理的精神。
３、通过对课文中的资料阅读、分析，培养学生从材料中得出有效信息的方法。
三、情感态度与价值观通过对马克思、恩格斯的学习，引导学生树立崇高的理想，激发和培养学生勤奋学习、积极向上、追求真理和积极投身于社会实践活动的精神。
帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
【重点难点】一、重点：马克思主义诞生的历史条件，《共产党宣言》的发表。
二、难点：马克思主义诞生的历史条件。
【授课类型】：新课【教学时间】：1课时【教学准备】：教师制作课件，学生查阅马克思和恩格斯的革命生平和活动。
【教学方法】：讲述法、问题教学法、讨论法等【教具媒体】：多媒体课件【教学过程】：新课引入：（教师展示反映工业革命成果的图片并设问）这是哪一时期的什么图片？（让学生辨认后回答出“工业革命”）（教师继续设问）工业革命给人类带来怎样的影响？（学生回答）（教师启导）工业革命促进了生产力的迅猛发展，资本家占有生产资料，享有政治权利，可以不择手段的追求财富，然而创造这些财富的劳动者——无产阶级却越来越贫困。
这种贫富差距导致社会矛盾不断尖锐，并逐渐成为资本主义严重的社会问题。
为了解决这些问题，马克思、恩格斯顺应历史潮流，创立了以科学社会主义为核心的无产阶级革命理论——马克思主义。
2023高中历史马克思主义的诞生教学教案
2023高中历史马克思主义的诞生教学教案2023高中历史马克思主义的诞生教学教案一一、设计指导思想当前形势下在历史教学中要从单纯的传授知识到培养能力转变，结合现代中“学生为主体”的理念以及多媒体等先进教学手段来完成，考虑到本课作为思想的特殊性，因此本节课的设计思路有三个主要方面：(1)运用引导教学法，在教与学的过程中在教师引导下，发挥学生的主体地位。
(2)充分利用好教材资源和音像资料，灵活处理教学。
(3)注重历史教学的情感价值观熏陶功能，培养学生的情感态度。
二、教材分析教材内容及地位本节课时人教版高中历史教材必修一第五单元第一课，内容主要包括“空想社会主义与工人的觉醒”“《宣言》的问世”“巴黎公社”三部分。
围绕着马克思主义的诞生和巴黎公社两大历史事件展开。
本课作为世界近代政治史中的一条支线，是对教材第三单元的呼应，也就是世界政治史近代部分不仅包括资本主义政治制度的确立，还应该有工人运动的发展等内容。
同时本课的内容也是为第19课“俄国十月革命”的内容作铺垫，完整讲述了社会主义从理论到实践，从理想到现实的历程。
重点、难点重点：马克思主义诞生的背景、《宣言》的内容难点：如何理解掌握《宣言》的内容、如何理解马克思主义的科学性三、学情分析马克思主义理论，对于学生来说，是极为陌生和困难的。
设置对于我们教师而言也是很难透彻理解的。
高一的学生在初中教材中也不可能有过多的学习与理解，仅仅是知道这个名词，这就需要我们教师积极引导，调动他们的学习思维，才能把深奥的理论讲好、让学生掌握。
四、教学目标知识与能力1、了解马克思主义产生的历史条件。
2、简述《宣言》的主要内容。
3、认识马克思主义产生的重大意义。
4、了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的教训。
过程与方法目标1、通过对马克思主义产生的历史条件、《宣言》的主要内容、马克思主义产生的重大意义的学习，学生在教师的引导下，可根据教科书与教师提供的材料及自己的观察，进行推理分析归纳，积极主动地探究问题的答案。
马克思主义的诞生教案
一、教案基本信息1. 课程名称：马克思主义的诞生2. 课时安排：2课时（90分钟）3. 教学对象：高中历史课程4. 教学目标：a. 让学生了解马克思主义的诞生背景b. 让学生掌握《共产党宣言》的主要内容c. 让学生理解马克思主义对人类社会发展的影响二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 马克思主义的诞生背景b. 《共产党宣言》的主要内容c. 马克思主义对人类社会发展的影响2. 教学难点：a. 马克思主义理论体系的形成和发展b. 马克思主义与中国特色社会主义的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解马克思主义的诞生背景、主要内容和影响。
2. 讨论法：引导学生探讨马克思主义在当代世界的发展和应用。
3. 案例分析法：分析马克思主义在中国特色社会主义实践中的具体运用。
四、教学准备1. 教材或教参：《高中历史教材》相关章节2. 参考资料：《共产党宣言》全文、马克思主义理论相关著作3. 多媒体设备：投影仪、电脑、教学课件五、教学过程第一课时一、导入（10分钟）1. 引导学生回顾上一课所学的资本主义发展历程。
2. 提问：资本主义社会存在哪些矛盾和问题？二、讲解（35分钟）1. 讲解马克思主义的诞生背景，包括工业革命、资本主义社会矛盾的激化等。
2. 介绍马克思和恩格斯的生平事迹，以及他们共同创作《共产党宣言》的过程。
三、讨论（15分钟）1. 引导学生分组讨论《共产党宣言》的主要内容。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析（10分钟）1. 分析马克思主义在中国特色社会主义实践中的具体运用。
2. 引导学生思考马克思主义对当代世界的影响。
第二课时一、复习导入（10分钟）1. 复习上节课所学的马克思主义诞生背景和《共产党宣言》的主要内容。
2. 提问：马克思主义对人类社会发展产生了哪些影响？二、讲解（35分钟）1. 讲解马克思主义理论体系的形成和发展过程。
2. 介绍马克思主义与中国特色社会主义的关系。
三、讨论（15分钟）1. 引导学生分组讨论马克思主义在当代世界的发展和应用。
第十九课《马克思主义的诞生》（教案）
中华书局版九上历史第十九课《马克思主义的诞生》教案（3）1844年，马克思发表了《<黑格尔法哲学批判>导言》，论述了无产阶级的历史使命恩格斯，（1820年11月28日－1895年8月5日），是德国思想家、哲学家、革命家、教育家，军事理论家，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义创始人之一。
恩格斯是卡尔·马克思的挚友，为马克思从事学术研究提供大量经济支持。
恩格斯是卡尔·马克思的挚友，他为马克思从事学术研究提供大量经济支持。
他著有《自然辩证法》、《家庭、私有制、国家的起源》。
恩格斯的早期革命活动马克思、恩格斯的早期革命活动（1）1844年，马克思和恩格斯在巴黎第二次会面，两位伟大革命导师开始了共同的战斗历程，共同研究和创立了马克思主义。
二、《共产党宣言》的发表（1）时间：1848年2月（2）内容：（在处理《共产党宣言》上，鉴于学思考问题通过思考问题，加深师生之间的互动，提高学习兴趣和效率。
马克思主义马克思主义是19世纪中期马克思、恩格斯创立的科学理论体系，是工人阶级及其政党的世界观和指导思想。
它包括三个主要组成部分：哲学、政治经济学、科学社会主义。
播放视频：建党伟业朗诵《共产党宣言》片段三、国际歌的创作和流传《国际歌》是由欧仁·鲍狄埃在1871年作词，皮埃尔·狄盖特于1888年谱曲而成的歌曲。
《国际歌》曾是第一国际和第二国际的会歌；20世纪20年代，苏联以《国际歌》为国歌，并在1944年把《国际歌》作为联共（布）党（1952年改名苏联共产党）党歌。
1920年中国首次出现由瞿秋白译成的中文版《国际歌》。
1923年由萧三在莫斯科根据俄文转译、由陈乔年配唱的《国际歌》开始在中国传唱。
1962年译文重新加以修订。
播放《国际歌》巩固提升课堂练习 1.1836年伦敦工人乔治参加一场为争取普选权的群众性运动，他参加的是( A )A. 宪章运动B. 英国资产阶级革命C. 工业革命D. 文艺复兴运动2.既是巴黎公社的领导人，又创作了《国际歌》。
马克思主义的诞生教案(通用4篇)
马克思主义的诞生教案（通用4篇）马克思主义的诞生教案（通用4篇）马克思主义的诞生教案篇1马克思主义的诞生（教案）一、教学目的1.知识目标：知道空想社会主义的三个代表人物及其主张；熟悉《共产党宣言》的基本内容及巴黎公社政权的史实。
2.能力目标：通过了解马克思、恩格斯的革命实践，培养学生探求真理的顽强精神；通过学习巴黎公社培养学生的爱国之情。
二、教学重点《共产党宣言》，巴黎公社革命三、教学难点《共产党宣言》的理解四、教学方法与手段以提问法为主；电脑课件五、教学过程[导入]在上课前两分钟让同学们欣赏《国际歌》，上课后提问：刚才这首歌的名字是什么？作者是谁？（教师总结）欧仁#8226;鲍狄埃是巴黎公社的社员，《国际歌》是他为了纪念巴黎公社而创作的革命战歌。
巴黎公社是第一个工人政权，其理论指导思想是什么？这就是本节所要讲的马克思主义的诞生。
[讲授新课]提问：打开课本，请同学们看本课标题，找出这节课的线索是什么？（教师总结）马克思主义的诞生这节是按照理论──诞生──实践的线索来的，这也是我们这节所要学的基本知识。
（投影知识目标）过渡：科学理论的诞生不是一下子形成的，而是有一定的理论来源：一理论来源（投影板书）1 空想社会主义三个代表人物及其观点① 圣西门② 傅立叶③ 欧文2 德国的古典哲学3 英国的古典政治经济学提问：马克思主义的理论来源有三个，先看空想社会主义。
大家看这一标题的内容，看后回答问题：① 在什么社会背景下产生空想社会主义理论？② 空想社会主义三个代表人物及观点分别是什么？（教师总结）19世纪初，西欧社会贫富分化明显，工人阶级生活非常悲惨，等待他们的是饥饿、失业与死亡。
在这种情况下，产生改造社会的方案，形成空想社会主义思潮。
而主要的代表人物是法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。
（投影三人图片，结合三人观点给学生介绍；投影“新和谐公社”蓝图，深化学生对欧文观点的理解。
）圣西门主张实业制度，要求人们尊崇劳动，由实业家和学者管理社会，改善穷苦阶级的生活条件。
18课马克思主义的诞生教案
②经济建设
4.意义
当堂训练
1.本课主要学习了社会主义运动史上两个重大事件：它们是年2月发表的；年成立的。
2.《共产党宣言》第一次完整系统地阐述了
的基本原理，标志着的诞生。
3.巴黎公社是建立政权的第一次伟大尝
试，它的经验教训是的宝贵财富。
4．马克思主义是在பைடு நூலகம்取人类优秀文化成功的基础上诞生的。这些成果中有
课题
马克思主义的诞生
课型
新授
课时
2课时
时
间
2.24-2.28
教
师
学
习
目
标
1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：1825年资本主义发生的第一次经济危机、欧洲三大工人运动、马克思主义的三个理论来源、《共产党宣言》的发表、巴黎公社；（2）简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义；（3）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
根本原因：资本主义还处在上升时期，还不具备推翻资本主义制度的条件。
（2）经验教训
①要有以马克思主义理论武装起来的革命政党的正确领导。
②要建立工农联盟，争取广大人民的支持
二、巴黎公社的性质？为什么是这种性质的？
答案：①是无产阶级性质的政权
②原因：
（1）从建立方式看：是巴黎无产阶级通过暴力革命，推翻反动的资产阶级政府的基础上通过普选建立起来的新型国家
（2）从领导成员看：选举产生的公社委员会成员是工人阶级代表
（3）从政策措施看：政治上打碎旧机器建立新的无产阶级的国家机器；经济上触及了资本主义私有制。
板
书
设
计
马克思主义的诞生
1.经济基础：资本主义迅速发展和固有的基本矛盾的
马克思主义的诞生教案
《马克思主义的诞生》教案教学目标：一、知识与能力1、了解马克思主义产生的历史条件；2、简述《共产党宣言》的主要内容；3、认识马克思主义产生的重大意义二、过程与方法1、学生可以根据教科书与教师提供的材料及自己的观察所得，进行推理分析，主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法、阅读法（包括地图、文字）等方法学习有关问题；2、教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予于及时而恰当的评价。
三、情感态度与价值观1、通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，帮助学生逐步养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想。
2、通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，帮助学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。
3、通过学习马克思、恩格斯“伟大的友谊”形成的过程，帮助学生进一步认识“友谊”的深刻内涵。
教学重点与难点：重点：了解马克思主义产生的历史条件，知道《共产党宣言》的主要内容难点：认识马克思主义产生的重大意义，认识《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理由教具：多媒体、黑板教学方法：演示法、讲授法教学过程：导入：以介绍马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东等共产主义运动的领袖人物导入。
PPT呈现。
先呈现介绍马克思图片和文字，知道马克思被誉为“千年第一思想家”，呈现介绍恩格斯图片和文字，知道恩格斯是马克思主义的创始人之一，马克思的亲密战友。
呈现介绍美国中学生必读书籍第二十一部就是《共产党宣言》。
呈现介绍毛泽东图片和文字，知道《共产党宣言》对青年毛泽东的成长特别是成为坚定的马克思主义者的重大影响。
呈现介绍邓小平图片和文字，知道《共产党宣言》对邓小平成长的重大影响。
呈现介绍江泽民图片和文字，知道《共产党宣言》对江泽民成长的重大影响。
过渡：从以上这些介绍中我们可以知道马克思主义是影响了一代又一代的有志青年，是他们成为伟大的无产主义者，为社会的进步作出了重大的贡献。
马克思主义的诞生教案
马克思主义的诞生教案一、教学目标1.了解马克思主义的诞生背景和历史意义；2.了解马克思主义的基本理论和主要特点；3.培养学生对马克思主义的思想、方法和精神的理解和运用能力。
二、教学重点1.马克思主义的诞生背景和历史意义；2.马克思主义的基本理论和主要特点。
三、教学难点1.马克思主义的基本理论和主要特点；2.马克思主义的历史意义。
四、教学过程Step1导入（5分钟）介绍马克思主义的起源和诞生背景，引发学生对于马克思主义的兴趣。
Step2讲解（15分钟）1.马克思主义的诞生背景：19世纪初，由于工业革命和资本主义发展，工人阶级贫富差距愈加悬殊，社会问题日益突出。
马克思和恩格斯以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论基础，研究了社会历史的发展规律，提出了无产阶级社会主义革命的思想。
2.马克思主义的历史意义：马克思主义的诞生标志着无产阶级革命思想的理论化和体系化，为无产阶级和劳动人民指明了实现解放和发展的方向，对世界历史的发展产生了深远的影响。
Step3讨论（20分钟）组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：1.马克思主义的基本理论是什么？有哪些主要特点？2.马克思主义的诞生对世界历史的发展产生了什么样的影响？Step4总结（10分钟）课堂讨论结束后，引导学生进行总结，梳理出马克思主义思想的核心内容和主要特点。
Step5拓展（15分钟）通过多媒体展示世界各国的无产阶级革命和社会主义建设的实践，引导学生深入了解和思考马克思主义在实践中的应用和发展。
五、作业布置要求学生阅读相关文献材料，进一步了解马克思主义的理论和历史意义，并撰写一个500字的读后感，表达自己对马克思主义的理解和认识。
六、教学反思本节课通过导入、讲解、讨论等多种教学方法，帮助学生全面了解了马克思主义的诞生背景和历史意义，掌握了马克思主义的基本理论和主要特点，培养了学生对于马克思主义思想、方法和精神的理解和运用能力。
同时，通过作业布置和拓展内容的设置，激发了学生进一步深入学习和思考的兴趣。
马克思主义的诞生教案
马克思主义的诞生教案教案标题：马克思主义的诞生教案概述：本教案旨在介绍马克思主义的诞生背景、基本原理和影响，帮助学生深入了解马克思主义的重要性和其对世界历史和社会发展的深远影响。
通过多种教学方法和资源，使学生能够理解和分析马克思主义的核心思想，培养学生的批判思维和分析能力。
教学目标：1. 了解马克思主义的历史背景和诞生原因；2. 掌握马克思主义的基本原理和核心思想；3. 分析马克思主义对世界历史和社会发展的影响；4. 培养学生的批判思维和分析能力。
教学重点：1. 马克思主义的历史背景和诞生原因；2. 马克思主义的基本原理和核心思想。
教学难点：1. 分析马克思主义对世界历史和社会发展的影响；2. 培养学生的批判思维和分析能力。
教学准备：1. 教学资料：马克思主义相关文献、图片、视频等；2. 多媒体设备；3. 板书工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一幅描绘工业革命时期社会状况的图片，引发学生对社会问题的思考，并提出以下问题：- 工业革命对社会造成了哪些影响？- 为什么会出现社会不公和阶级矛盾？Step 2：学习马克思主义的历史背景（15分钟）教师简要介绍19世纪欧洲社会的阶级矛盾和社会问题，以及马克思和恩格斯的生平和思想发展。
学生通过阅读相关资料和讨论，了解工业革命时期社会的不平等和剥削现象，以及马克思主义的诞生原因。
Step 3：学习马克思主义的基本原理和核心思想（25分钟）教师以简洁明了的方式介绍马克思主义的基本原理和核心思想，包括剩余价值理论、阶级斗争理论、历史唯物主义和无产阶级革命等。
学生通过小组讨论和角色扮演等活动，深入理解和分析马克思主义的核心概念和思想。
Step 4：分析马克思主义对世界历史和社会发展的影响（20分钟）学生通过小组合作研究，选择一个国家或地区，分析马克思主义对该国家或地区历史和社会发展的影响。
学生需要收集相关资料，并以小组报告的形式展示他们的研究成果。
马克思主义的诞生[教案]
![马克思主义的诞生[教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/9c3ae91b5f0e7cd184253632.png)
重点：马克思主义产生的历史条件，《共产党宣言》的主要内容。
难点：认识《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理由，认识马克思主义产生的重大意义。
教学过电视纪录片《世界历史·马克思主义诞生》片头剪辑。
1999年，英国BBC广播公司通过国际互联网，进行公开投票一个月评选上个千年最伟大的思想家，马克思名列榜首。马克思为什么能被评为“千年第一思想家”呢？马克思被称为反资本主义的头号斗士，在资本主义高度发达的国家为什么受到如此的推崇？
二、伟大的友谊
导入课题：马克思与恩格斯顺应了时代的潮流，做了大量的理论研究，并且积极参加工人运动，参与建党活动，结下了深厚的革命友谊。
自主学习：阅读教材，提炼信息，用提纲式归纳了马克思、恩格斯的早年活动与他们之间的友谊）
1.马克思的伟大转变
理论研究：吸取了黑格尔的辩证法思想，后又接受了费尔巴哈的唯物主义思想；
问题2怎样理解三大工人运动是马克思主义诞生的阶级基础？（三大工人运动标志着无产阶级作为独立政治力量登上政治舞台，显示了无产阶级的伟大力量，为马克思主义产生提供了阶级基础。三大工人运动的失败说明无产阶级反对资产阶级的斗争迫切需要革命理论指导，也为科学革命理论创立提供了经验教训。）
史料感悟：（一学生朗读）
历史感悟：
结合材料与所学知识，指出马克思、恩格斯身上表现出哪些优秀的品质？
优秀品质：积极开拓、勇于进取的精神；勤奋学习，刻苦钻研，持之以恒的精神；有为共产主义事业奋斗的崇高理想、坚持真理和为人类事业勇于献身的精神、国际主义精神等等。
三、“沐浴全世界工人的阳光”
导入课题：（幻灯片）“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。”这是《共产党宣言》的第一句话，《共产党宣言》何时发表？内容有哪些？
第18课 马克思主义的诞生 教案
第18课马克思主义的诞生教案第18课马克思主义的诞生【教学建议】本节课的内容主要涉及马克思和恩格斯的历史，学生比较感兴趣，容易按照教师的指导参与到教学过程中去，有利于调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，因此，根据教材特点和学生特点，可以采用问题探究式教学策略进行教学。
问题探究式教学策略是指教师在课堂中创设问题情境，挖掘、引发不同质的疑问和想法，使其相互碰撞，从而使学生认识、理解历史事物的教学形式。
其理论依据为建构主义关于“知识是由认知主体积极建构的”理论，出发点为学生未来面对的是复杂性、竞争性、挑战性极强的社会，历史是过去社会的记录，它连接着未来，培养学生多角度、全方位地探究、认识历史问题，能使学生通过问题探究形成正确的历史意识、价值取向和良好的个性品质，在一定程度上有利于学生迎接现实社会的挑战。
师生互动：1、走进马克思、恩格斯2、站在巨人的肩膀上3、回顾历史、探索本质，联系现实4、讨论巴黎公社失败的原因【重难点问题】、马克思主义产生的条件。
产生在经济落后的封建社会可能吗？2、正确认识科学共产主义理论，其产生、、发展。
3、关于巴黎公社的特征及失败原因的认识。
【内容概览】一、马克思主义诞生的历史条件--——空想社会主义与工人的觉醒.经济基础：工业革命推动资本主义的迅速发展，并导致了资本主义经济危机的爆发，使资本主义社会的基本矛盾显现。
2.思想基础：傅立叶、欧文、圣西门等人的空想社会主义理论为科学社会主义诞生提供了一定思想基础。
3.阶级基础：伴随着资本主义的发展，弊端日益暴露，社会矛盾进一步激化，无产阶级力量壮大并逐渐觉醒，欧洲的三大工人运动法国里昂工人起义，德意志西里西亚纺织工人起义，英国宪章运动，但是由于缺乏科学理论的指导，运动都失败了。
但标志着无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台。
4.主观条件：马克思和恩格斯一方面深入工人群众和总结工人运动经验，另一方面吸收了人类思想三大理论成果分别是德意志的古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义。
马克思主义的诞生 教案
第一课马克思主义的诞生一、马克思主义诞生的背景（一）1765年，英国工人哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机的出现，标志着工业革命首次在英国出现。
18世纪中叶，英国人瓦特改良蒸汽机之后，一系列技术革命引起了从手工劳动向机器生产转变的重大飞跃。
随后工业革命传播到世界各国。
从生产技术方面来说，它使机器代替了手工劳动，工厂代替了手工工场，促进了社会生产力的迅速发展。
正如马克思、恩格斯在《共产党宣言》中所说的“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多……”。
工业革命极大提高了劳动生产率，推动资本主义经济迅速发展。
（二）从社会关系说，它使社会明显地分裂为两大对立的阶级──工业资产阶级和工业无产阶级。
工业革命使机器生产的工厂制度逐步代替了工场手工业，资本主义雇佣劳动制度普遍建立起来，引起了社会阶级关系的深刻变化，工业资产阶级和工业无产阶级最终形成。
资本家用种种手段，如设法延长工人的工作时间、压低工人的工资、大量使用廉价的女工和童工，使工人们用自己的劳动和发明所创造的巨大财富，落到资产阶级手中，无产阶级却日益贫困，由于财富分配的不合理,工业革命造成贫富悬殊现象十分严重，特别是1825年以后，资本主义经济危机周期性爆发，造成工人阶级的绝对贫困；光荣革命后，议会成为国家最高权力机关，但是土地贵族(托利党)操纵着议会议员的选举。
工业革命展开后，新兴工业资产阶级为维护自身利益，强烈要求参与国家管理，1832年议会改革以和平的方式削弱了贵族保守势力。
工业资产阶级更多地分享了政权，但是广大工人、雇农和妇女仍被排斥于政治之外。
资本主义社会中各阶级在政治经济上的不平等，使两大阶级的对立和斗争逐渐明显和尖锐化。
（三）欧洲三大工人运动的抗争1、1831年法国里昂工人起义里昂是法国的丝绸之城。
从16世纪起，它出产的丝绸畅销欧洲，特别受到各国王公贵族的喜爱。
在里昂城的中心，可以看到整洁的大街、林立的店铺和穿戴讲究的行人。
第18课 马克思主义的诞生教案
第18课马克思主义的诞生教学目标：1、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
2、了解巴黎公社的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
重点：马克思主义诞生的历史背景；《共产党宣言》的内容及意义。
难点：巴黎公社失败的原因。
教学过程：一、导入新课：(略)二、授课：1、马克思主义诞生的背景让学生用3分钟时间读完第一、二目内容，概括马克思主义诞生的背景⑴社会矛盾：劳资矛盾、经济危机→阶级矛盾十分尖锐，社会动荡。
⑵思想来源：A、德国古典哲学B、英国古典政治经济学C、英法空想社会主义学⑶工人运动：A、1831—1834年法国里昂工人运动B、1836年英国宪章运动C、1844年德国西里西亚纺织工人运动⑷马克思和恩格斯的共同努力。
2、马克思主义的诞生（1）标志——1848年《共产党宣言》的发表（2）阅读《共产党宣言》的内容回答：①革命的合理性在哪里？（社会规律）②革命的方式是什么？（暴力斗争）③要达到怎样的目的？（夺取政权、建立政权）（3）意义：无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动蓬勃发展起来。
3、马克思主义的首次实践——巴黎公社（1）结合“学习延伸”探究：巴黎公社运动如何体现了马克思主义理论？（正确理解巴黎公社的革命实践活动，从革命对象、革命方式、革命目的、革命措施四个方面正好体现了马克思主义理论。
）（2）有人说：“巴黎公社的成功是偶然的，失败是必然的”，谈谈你的看法？4、小结：（略）5、课后反思：第18课马克思主义的诞生一、马克思主义诞生的背景1、社会矛盾：2、思想来源：3、工人运动：4、马、恩的共同努力。
二、马克思主义诞生1、标志2、讨论①②③3、意义三、马克思主义的首次实践——巴黎公社1、巴黎公社是如何体现马克思主义理论？2、有人说：“巴黎公社的成功是偶然的，失败是必然的”，谈谈你的看法？。
马克思主义的诞生教案
作者：丁晓平必修1专题8·1《马克思主义的诞生》【教学目标】：知识与能力：1、了解马克思主义诞生的历史条件2、简述《共产党宣言》的主要内容3、认识马克思主义产生的重大意义过程与方法：学生根据教科书以及老师提供的材料，经行推理分析与讨论，主动探究问题答案；教师设计启发性、针对性问题，引导学生主动探究。
情感态度价值观：通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，使学生逐渐养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想。
通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，使学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。
【重点】：了解马克思主义产生的历史条件知道《共产党宣言》的主要内容【难点】：认识马克思主义产生的重大意义认识《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理由【教具】：多媒体【教学方法】：讲授法、阅读法、问答法导入：（PPT）1999年，英国剑桥大学文理学院教授和英国BBC广播公司发起人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”的投票活动，马克思在两次投票结果中均列第一，而爱因斯坦只能屈居第二。
2008年，由美国开始的次贷危机波及世界，导致物价上涨，失业剧增。
马克思的两本著作《资本论》和《共产党宣言》由于其巨大的现实意义也受到热捧，今天我们来学习这位伟大导师的一个伟大思想——专题八的第一个内容《马克思主义的诞生》。
首先我们来认识马克思主义诞生的历史条件。
一、马克思主义诞生的历史条件18世纪60年代英国首先开始工业革命，工业革命使机器生产代替手工劳动，工厂制度兴起，极大地提高了社会生产力，推动资本主义经济飞速发展，同时使财富迅速积累，那么工业革命出来带来财富还带来了什么呢？我们看下面的材料。
请同学们阅读课本结合下面的材料，回答：工业革命带来财富的同时还带来什么？（PPT，图片，材料）8岁女孩萨拉是高沃煤矿通风口的值班工人：“我早晨4点钟有时3点半就来……我喜欢唱歌，但在黑暗中我不敢唱……我希望上学不想待在矿坑里。
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一马克思主义的诞生学习内容分析本课是必修一政治史模块专题八《解放人类的阳光大道》的第一课《马克思主义的诞生》。
本课的课程标准的要求是：“简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义”。
本课主要介绍了马克思主义的诞生，教材从时代背景、产生过程、《共产党宣言》的内容和意义等方面进行阐述。
在工业革命的推动下欧洲资本主义迅速发展、独立工人运动兴起、社会主义思想高涨为马克思主义的诞生准备了历史条件。
革命导师马克思、恩格斯为创立科学理论密切合作，他们批判地继承前人优秀文化成果，于1848年发表《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生，使社会主义理论从空想变成科学。
教学目标设定⑴知识与能力马克思主义产生的主客观条件与诞生的标志，《共产党宣言》的主要内容与克思主义产生的重大意义。
分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，运用辩证的观点、历史的观点分析问题。
自主阅读教材、整理资料、合作探究，学会与他人合作学习。
⑵过程与方法从经济基础、阶级基础、思想基础、斗争实践等方面探究马克思主义诞生的条件，学会归纳和分析历史问题的方法。
通过对《共产党宣言》内容的概括，学会运用提炼关键词掌握教材内容的方法。
阅读和分析史料，提高从材料中提取有效信息的能力。
⑶情感态度与价值观学习马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命实践，体会马克思、恩格斯的创造品质和革命奋斗精神。
学习马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，树立正确的人生观和价值观，树立坚定的共产主义必胜的信念和为之奋斗的信心和决心。
教学重点与难点重点：马克思主义产生的历史条件，《共产党宣言》的主要内容。
难点：认识《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理由，认识马克思主义产生的重大意义。
教学过程设计课前预习：新课导入播放电视纪录片《世界历史·马克思主义诞生》片头剪辑。
1999年，英国BBC广播公司通过国际互联网，进行公开投票一个月评选上个千年最伟大的思想家，马克思名列榜首。
马克思为什么能被评为“千年第一思想家”呢？马克思被称为反资本主义的头号斗士，在资本主义高度发达的国家为什么受到如此的推崇？（幻灯片出示课题：马克思主义的诞生，随着课题字幕播放）：一百五十多年来，没有一个学说像她这样彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有一个学说像她这样具有强大的生命力和时代感，没有一个学说像她那样敢于吸取人类社会不断积累的文明成果而不断焕发科学的青春。
一、马克思主义诞生的背景导入课题学生眼中的马克思：（引导学生回答关于马克思的故事、著作、名言）设疑：马克思主义这一科学思想体系，为什么会在19世纪中期诞生呢？其客观条件有哪些？（1）经济基础：工业革命推动资本主义迅速发展，但贫富差距扩大，资本主义制度弊端和固有矛盾日益暴露。
基本矛盾问题探究：问题1 马克思主义产生与资本主义经济发展（工业革命开展）之间是怎样关系？（资本主义经济的发展为马克思主义产生提供了物质基础）问题2 资本主义经济发展，工人阶级的社会地位如何？（经济上绝对贫困，享有的政治权力有限。
）过渡：工人的处境不但没有因为工业革命而有所改善，反而更加恶化，促使阶级矛盾日益尖锐，工人运动兴起。
（2）阶级基础：欧洲三大工人运动，显示了无产阶级的伟大力量，为马克思主义理论提供了阶级和实践基础。
问题探究问题1 十九世纪三四十年代工人运动多以失败而告终的原因。
根本上讲，资本主义处于上升时期是工人运动失败的根本原因；其次，工人阶级不成熟，没有斗争经验；更主要的是当时还没有一个科学的思想理论指导。
问题2怎样理解三大工人运动是马克思主义诞生的阶级基础？（三大工人运动标志着无产阶级作为独立政治力量登上政治舞台，显示了无产阶级的伟大力量，为马克思主义产生提供了阶级基础。
三大工人运动的失败说明无产阶级反对资产阶级的斗争迫切需要革史料感悟：（一学生朗读） 工业革命 资本主义经济的发展 社会关系的变革 生产社会化 生产资料私有制 经济危机 使社会分裂为 两大对立阶级 工人处境恶化 工人运动的 兴起和发展 西里西亚的纺织工人——海涅忧郁的眼里没有眼泪，他们坐在织机旁，咬牙切齿：“德意志，我们在织你的尸布，我们织进去三重的诅咒——我们织，我们织！一重诅咒给那个上帝，一重诅咒给阔人们的国王，一重诅咒给虚假的祖国，问题：工人阶级为什么要发出诅咒？他们靠诅咒能赢得斗争的胜利吗？（3）理论基础：英法空想社会主义、英国古典政治经济学、德意志古典哲学。
问题探究：问题1 空想社会主义产生的背景。
（工业革命以后，社会财富急剧增长，工人生活水平没有明显提高，贫困人口不断增加。
）问题2 空想社会主义者对未来的理想社会是怎样勾画的？（用统一的社会生产来代替私人生产的无政府状态；消灭城乡差别，使劳动成为人们的需要，使教育与生产劳动相结合，解放妇女；“人人平等”的社会。
）史料链接：回答：问题3 材料中所说的“丑恶制度”指的是什么？欧文主张通过何种方式建立新的制度？（资本主义制度；方式：说服政府。
）问题4 你认为作者的愿望能够实现吗？你认为应该怎样评价空想社会主义理论。
（不能实现。
评价：空想社会主义没有揭示资本主义的根本矛盾和发展规律，没有看到无产阶级自身蕴涵的革命性，也不懂得社会主义代替资本主义的客观规律。
但它所提出的一些天才设想对于科学社会主义理论的创立是非常重要的。
）（总结）马克思主义诞生的客观条件：(1)经济基础：工业革命促进资本主义经济发展；（2)阶级基础：三大工人运动，工人阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台；(3)理论基础：三大优秀成果提供了“思想材料”，马克思主义是历史时代的产物。
二、伟大的友谊导入课题：马克思与恩格斯顺应了时代的潮流，做了大量的理论研究，并且积极参加工人运动，参与建党活动，结下了深厚的革命友谊。
自主学习：阅读教材，提炼信息，用提纲式归纳了马克思、恩格斯的早年活动与他们之间的友谊）1.马克思的伟大转变理论研究：吸取了黑格尔的辩证法思想，后又接受了费尔巴哈的唯物主义思想；社会实践：任《莱因报》主编，广泛接触社会，了解人民生活；思想转变：1844年《〈黑格尔法哲学批判〉导言》，成为共产主义者。
2.恩格斯的伟大转变注重学习：中学没毕业被迫弃学从商，勤奋学习，刻苦钻研，成为一个学识渊博的人；革命实践：密切注视和支持英国工人运动的开展，形成了共产主义世界观，转变成为一个共产主义者。
3.伟大的友谊三次会面：1842年，恩格斯前往英国途中路过科隆，在《莱茵报》编辑部第一次会面。
1844年，恩格斯路过巴黎，第二次与马克思会面，两人充分交换了思想，在一切领域取得一致意见。
1845年，他们在布鲁塞尔进行第三次全晤，两位伟大的革命导师从此开始了共同的战斗历程。
共同战斗：对德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、法国的空想社会主义加以科学的改造和吸收，以此为基础创立了马克思主义。
历史感悟：结合材料与所学知识，指出马克思、恩格斯身上表现出哪些优秀的品质？优秀品质：积极开拓、勇于进取的精神；勤奋学习，刻苦钻研，持之以恒的精神；有为共产主义事业奋斗的崇高理想、坚持真理和为人类事业勇于献身的精神、国际主义精神等等。
三、“沐浴全世界工人的阳光”导入课题：（幻灯片）“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。
”这是《共产党宣言》的第一句话，《共产党宣言》何时发表？内容有哪些？1．《共产党宣言》的发表1847年11月，“共产主义同盟”召开第二次代表大会。
大会委托马克思和恩格斯为同盟起草纲领。
1848年2月，《共产党宣言》发表。
2.《共产党宣言》的内容第一段：揭示规律：（资本主义灭亡和无产阶级胜利）、阐明使命、性质、特点（无产阶级的使命、共产党的性质和特点）、规定纲领和目的（党的纲领和目的）、专政思想（无产阶级专政的基本思想）。
第二段：批判种种社会主义流派；制定党的策略原则；提出把资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命转变的思想。
第三段：指出无产阶级建立政党的重要性。
第四段：号召“全世界无产者联合起来！”3.历史意义《共产党宣言》发表的意义，要明确它的发表标志着马克思主义的诞生。
此后，在这一理论的指导下，工人运动蓬勃兴起。
合作探究问题1 《共产党宣言》发表为什么成为马克思主义诞生的标志？因为它第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理，阐明社会发展的客观规律，揭示了无产阶级的历史使命，使社会主义理论由空想阶段发展到科学阶段。
问题2 马克思主义诞生的历史意义。
（略）课堂小结中国自秦朝建立起专制主义的中央集权制度以来，经历了一两千年的演变过程，到明清时期，封建君主专制制度发展达到顶峰。
而欧美一些国家则通过资产阶级革命或改革，走向民主，建立起资产阶级民主政治制度。
专制与民主，东西方的政治形态形成鲜明的对比。
君主专制高度强化，极大地妨碍着社会的进步和资本主义萌芽的成长，中国开始落后于西方，也埋下中国近代被动挨打的祸根。
板书设计：①经济基础：工业革命后，资本主义经济迅速发展背景②阶级基础：三大工人运动，显示了无产阶级的伟大力量马克③理论来源：英法空想社会主义、英国古典政治经济学、德意志古典哲学思主④实践基础：马克思和恩格斯对理论的研究，积极参加革命活动义的发表：1848年2月诞生《共产党宣言》的②阐明了无产阶级无产阶级的历史使命、共产党的性质和特点发表内容③规定了党的纲领、目的和无产阶级专政的基本思想④揭露、批判了种种社会主义流派”意义：标志着马克思主义诞生，国际工人运动蓬勃开展起来，形成了不可抗拒的历史潮流。
形成性练习课后反思本课内容理论性较强，采用“问题探究”教学模式，即把问题交给学生，师生共同探讨，获得学习成果。
教学过程中把问题放在首位，指导学生阅读史料、课堂讨论，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
让学生在读书、思考、解疑过程中，感知历史，不断加深对历史的理解。