2018版高中语文人教版中国古代诗歌散文欣赏学案:第三单元第11课将进酒含答案
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》教案第三单元第11课将进酒教案1
将进酒【教学设想】《将进酒》是一首鲜明的体现李白创作风格的劝酒诗,诗人饮酒悲歌,一吐心中块垒,诗风豪放悲壮。
本课的学习以诵读为主,用灵活的课堂组织方式,听读、自读、齐读、指名读、品读,美读或小组讨论探究,或教师明确,采取灵活的教学手段激发学生学习的主动性。
从关键词句的揣摩、赏析、品味入手,引导学生体会作者复杂情感的变化,感受诗人豪放飘逸的诗风。
真正做到因声求气,涵咏诗韵是这节使用论据的要求:①确凿性。
我们必须选择那些确凿的、典型的事实。
引用经过实践检验的理论材料作为论据时,必须注意所引理论本身的精确涵义。
②典型性。
引用的事例应该具有广泛的代表性,代表这一类事物的普遍特点和一般性质。
③论据与论点的统一。
论据是为了证明论点的,因此,两者应该联系紧密一致。
课的指导思想。
【三维目标】知识与能力:1反复诵读,体会诗人复杂的情感变化。
2感悟李白诗风,.体会诗歌夸张手法的运用。
3.培养学生声情并茂、准确传达情感的诵读能力过程与方法:通过反复诵读吟咏,体会情感,感悟李白诗风。
情感态度与价值观:正确认识李白“嗜酒如命”的行为,学习李白自信乐观的人生态度。
【教学重点、难点】重点在于反复诵读体会诗人复杂的情感变化,体会李白诗歌的浪漫主义风格。
难点在于品味其中复杂矛盾的人物心情。
【教学方法】教师点拨,学生诵读、讨论、探究。
教学过程一、导课唐诗是中国诗歌的顶峰,在灿若群星的诗人中,李白恰如夜空中的太白金星,尤为耀眼夺目。
他的一生诗酒相依,杜甫曾赞叹:“李白斗酒诗百篇”!诗人借酒销愁,酒酣赋诗,慷慨悲歌以抒胸怀!今天让我们与有着“诗仙”和“酒仙”之称的李白,一起来品味那一壶沉淀了一千多年的醇香美酒—《将进酒》。
二、听读,感知内容,感受基调1、学生听录音感知诗歌内容,感受诗歌情感基调。
2、学生讨论明确:这首诗是一首劝酒歌,大约作于唐玄宗天宝十一年,即安史之乱前四五年光景。
官场一片黑暗,豪门贵族只顾寻欢作乐,不以国事为念,社会腐败到了无以复加的地步。
高中语文人教版选修“中国古代诗歌散文欣赏”第三单元 《将进酒》教学设计 (11)
《将进酒》教案教学目标:1、把握本文的情感基调,通过朗读体会作品豪迈奔放的特点2、引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情的变化3、激发学生学习李白诗歌的兴趣,提高鉴赏诗歌的能力4、鼓励学生背诵全诗教学重点1、理解本诗中诗人情感并把握其变化2、背诵全诗教学难点引导学生对诗中作者激愤的思想感情的准确把握教学设想1、教学思想:以教师为主导,学生为主体,采用教师点拨,学生自主、合作探究的学习方式,突出教学目标。
2、教学方法:诵读引导法、探究谈论法。
要以启发诱导学生思考为主,适当的加以点拨总结,引导学生深入诗歌,认真思考,质疑问难,把握诗歌的思想内容,同时通过诵读提示的方式,让学生注意把握本诗的朗诵情感和节奏,从而更进一步的品味诗歌感情。
一、导入新课在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天生的缘分。
中国诗人大多爱喝酒。
许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁,借酒在自由的时空中尽情翱翔,为酒而丢掉面具口吐真言,靠酒而成就传世佳作。
李白好饮,也善饮,这有杜甫诗为证:“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。
天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。
”(《酒中八仙歌》)酒为液态食品,人称“水中之宝”,能满足人们的某些生理需要,但自古以来,中国文人不是“饿了”才喝酒,多半是“愁了”才喝酒。
唐代的天才诗人李白尤为突出。
他是“诗仙”,又自称是“"酒中仙”,时人也号之曰“酒圣”。
古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。
且沿用至今。
他一生写下了许多咏酒的诗篇。
他的《将进酒》就是酒与愁经过心理反应后留下的结晶。
《将进酒》是一支劝酒歌,是汉乐府曲名,大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫流期间。
诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。
岑勋,李白称他为“相门子”。
元丹丘是当时著名的隐士,主要隐居地在嵩阳。
从李白《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》一诗中可以看出,李、岑、元三人曾一同在元丹丘家聚饮过,这首诗可能就是在这次饮酒宴中写的。
2018高考语文:人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》第11课含解析
2018高考语文:人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》第11课含解析第三单元第11课将进酒一、语言文字运用1.下列词语中画线字的注音,有误的一项是()A.钟鼓馔玉(zuàn)岑夫子(cén)奔流(bēn)B.扪参历井(shēn)噫吁嚱(xī)轻裘(qiú)C.沽名钓誉(gū)恣欢谑(xuè)金樽(zūn)D.烹羊宰牛(pēng)将进酒(qiāng)恣睢(suī)【答案】A2.对下列句子朗读节奏的划分,不完全正确的一项是()A.君不见/黄河之水/天/上来,奔流到海/不/复回B.君不见/高堂明镜/悲/白发,朝如青丝/暮/成雪C.天生我材/必/有用,千金散尽/还/复来D.烹羊宰牛/且为乐,会须一饮/三百杯【答案】A【解析】正确的节奏划分是“君不见/黄河之水/天上/来”。
3.下列诗句中,没有运用夸张的修辞手法的一项是()A.朝如青丝暮成雪B.陈王昔时宴平乐C.会须一饮三百杯D.与尔同销万古愁【答案】B【解析】A、C、D三项都使用了夸张的修辞手法;B项是用典。
4.《将进酒》中运用“陈王昔时宴平乐”的典故的作用是()A.运用陈王曹植的典故表现美好的追求。
B.运用陈王曹植的典故表现现在生活的自在。
C.借陈王曹植的典故尽吐心中的不平。
D.借陈王曹植的典故感叹今非昔比。
【答案】C【解析】这首诗表现了李白自离开长安以来的愤激之情,A、B、D三项都不是作者的真正用意。
5.下列解说,不正确的一项是()A.“岑夫子”姓岑,“夫子”是对人的尊称,“先生”的意思;“丹丘生”名丹丘,“生”是对年轻人的称呼。
B.“将进酒”是“请您喝酒”的意思,是李白根据诗歌的内容所命的诗题。
C.“钟鼓馔玉”形容富贵豪华的生活。
钟鼓,鸣钟击鼓作乐。
馔玉,美好的饮食。
馔,吃喝。
玉,像玉一般美好。
D.置酒会友的并不是李白,“将进酒”是诗人酒酣耳热之际,兴致淋漓之时,将宾作主的狂放之态。
【答案】B6.对《将进酒》这首诗的分析,不正确的一项是()A.《将进酒》是一首劝酒歌,诗人借题发挥,尽吐郁积在胸中的不平之气,也表达了施展抱负的愿望。
2017-2018学年高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏()习题:第三单元第11课将进酒含答案
第三单元因声求气吟咏诗韵第11课将进酒走近李白飞扬的人生,才知道李白也许天生就是为喝酒为写诗而生的,没有李白,中国的诗坛何以灿烂?没有李白,中国的酒哪有诗情?盛唐的朝气回荡在诗中,所以诗情豪迈,酒情热烈,如黄钟大吕奏响洪亮激越之音!李白每日里,登高览胜,临水逐春;或者东城斗鸡,西郊走马;或者开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月.品茗高谈,时吐粲花之论;当筵赋诗,每多七步之章。
酒酣击剑,无非呈倜傥意气;诗成作歌,总是抒风流之怀!是酒壮了他的豪情,是诗添了他的浪漫.李白借酒抒万丈豪情,李白用酒写万古柔情。
李白因酒越发洒脱飘逸,酒因李白更加酣畅淋漓!人生得意须尽欢,莫使金樽空对月美字体赏美文荡气回肠唐宋篇星河耿耿,银汉迢迢。
从远古奔来的中华文明的长河,千回百转,千淘万漉,使一颗明珠浮出了水面,它的异彩流光,穿过时空,照亮了中国文学长廊,它就是滋养了中华民族文化近千年,并让世界为之回首的唐宋文学.徜徉在这座文学珍宝馆,我们目不暇接,我们流连忘返。
在这里,我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过:迎面走来的是“天子呼来不上船”笑傲红尘的李白,眼望“国破山河在”老泪纵横的杜甫;这一边有听一曲琵琶泪洒青衫的白居易,那一边有登楼远望心忧天下的范仲淹;苏东坡月下把酒,声声向苍天发问,辛弃疾挑灯看剑,夜夜梦里沙场秋点兵;柳永为“有三秋桂子,十里荷花”吟咏歌唱,李清照则为“梧桐更兼细雨"黯然神伤.唐宋诗词歌赋是一座巍巍丰碑,它计数着中华文明的历史遗产;唐宋文学又是一顶灿灿王冠,缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝.这里,你能找到“大江东去”的豪放,也能找到“人比黄花瘦”的婉约;能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊,也能听到“杨柳岸,晓风残月"的浅吟低唱;有怒发冲冠的报国志,也有窗前明月的故乡情;有独上西楼的长相思,有草长莺飞的梦江南;有春光乍泄的蝶恋花,也有斗霜傲雪的一剪梅.捧出这部宝典,我们能感觉到它的分量:刻写历史,它刀刀见血;鞭挞黑暗,它字字带泪;思索人生,它笔笔入理;憧憬光明,它声声不倦。
2018版高中语文人教版中国古代诗歌散文欣赏学案:第三单元 第11课 将进酒 Word版含答案
第11课将进酒这首诗的旨趣在着力刻画诗人的自我形象,其实是借劝酒为名吐胸中块垒。
全诗的基调是豪放的,但思想感情却十分复杂。
诗中隐含了人生几何、及时行乐、圣者寂寞、饮者留名的虚无消沉思想。
醉仙李白走近李白飞扬的人生,才知道李白也许天生就是为喝酒为写诗而生的,没有李白中国的诗坛何以灿烂,没有李白中国的酒哪有诗情?盛唐的朝气回荡在诗中,所以诗情豪迈,酒情热烈,如黄钟大吕奏响洪亮激越之音!李白每日里,登高览胜,临水逐春;或者东城斗鸡,西郊走马;或者开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。
品茗高谈,时吐粲花之论;当筵赋诗,每多七步之章。
酒酣击剑,无非逞倜傥意气;诗成作歌,总是抒风流之怀!是酒壮了他的豪情,是诗添了他的浪漫。
李白借酒抒万丈豪情,李白用酒写万古柔情。
李白因酒越发洒脱飘逸,酒因李白更加酣畅淋漓!知荣辱1.言之者无罪,闻之者足以戒。
——《诗序》赏读:提出批评意见的人,是没有罪过的。
听到别人的批评意见要仔细反省自己,有错就改正,无错就当作是别人给自己的劝告。
2.君子贤其贤而亲其亲,小人乐其乐而利其利。
——《礼记·大学》赏读:君子尊重贤明的人,亲爱他的族人;小人以得到利为快乐,整日为得利奔走。
3.生当作人杰,死亦为鬼雄。
——李清照《夏日绝句》赏读:活着的时候应当作人中豪杰,就是死了,也要成为鬼中的英雄。
知识卡片背景简介《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲调,题目意译即“劝酒歌”,故古词有“将进酒,乘大白”云。
作者这首“填之以申己意”(萧士赟《分类补注李太白诗》)的名篇,约作于天宝十一年(752),他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客,三人尝登高饮宴(《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》:“不以千里遥,命驾来相招。
中逢元丹丘,登岭宴碧霄。
对酒忽思我,长啸临清飙”)。
人生快事莫若置酒会友,作者又正值“抱用世之才而不遇合”(萧士赟)之际,于是满腔怀才不遇的愤恨借酒兴诗情,来了一次淋漓尽致的抒发。
预习作业1.字音识记①将.进酒( ) ②金樽.( ) ③烹.羊( ) ④岑.夫子( ) ⑤馔.玉( ) ⑥欢谑.( ) ⑦千金裘.( ) ⑧沽.取( ) 答案 ①qiānɡ ②zūn ③pēnɡ ④cén ⑤zhuàn⑥xu è ⑦qiú ⑧ɡū2.辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧才( )材( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧岑( )涔( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧撰( )馔( ) ④⎩⎪⎨⎪⎧恣( )咨( ) ⑤⎩⎪⎨⎪⎧沽( )汩( ) ⑥⎩⎪⎨⎪⎧销( )消( ) 答案 ①人才 材料 ②岑寂 汗涔涔 ③撰写 馔玉④恣肆 咨询 ⑤沽名钓誉 汩没 ⑥销毁 消灭3.词语解释①将.进酒,杯莫停:__________________________________________________________ ②人生得意..须尽欢:__________________________________________________________③会须..一饮三百杯:__________________________________________________________④钟鼓馔玉..不足贵:__________________________________________________________⑤古来圣贤皆寂寞..:__________________________________________________________⑥径.须沽取对君酌:__________________________________________________________答案①请②心情愉快,有兴致③应当④美好的饮食⑤这里是被世人冷落的意思⑥即、就4.名句默写①《将进酒》中,李白用“白发”“青丝”慨叹人生短暂,时光匆促的两句诗是“______________,______________”。
语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏3-1《将进酒》学案设计(含答案)
《将进酒》学案一、三维目标1、知识与能力:诵读诗歌,理解诗歌的基本内容。
2、过程与方法:能力目标体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用,领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。
3、情感与态度:理清诗歌情感变化线索,理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。
二、导读(1)作者生平:李白:(701—762年)字太白,号青莲居士,陇西成纪人,唐代著名的浪漫主义诗人,后世称他为“诗仙”,又自称“酒中仙”。
少年时,受到道教的深刻影响,崇尚自然、清净无忧,企慕达到不受约束的人生境界。
早年多在隐居、漫游中度过,养成了他狂放不羁、豪放洒脱的气度、狂傲的人格和自由创作的浪漫情怀。
他希冀凭借自己的文章才华,得到推荐,受到重用。
天宝元年,他被招入长安,供奉翰林,但此时的唐玄宗已经不再励精图治,他宠爱杨贵妃,整日荒淫享乐,不理朝政。
他只需李白歌功颂德,装点太平。
这并不是李白的初衷,他没有半点奴颜媚态,受到排挤,最终提出离开长安。
之后的他,仍保持着对人生自由的向往,大力宣扬人生如梦,及时行乐的思想,这首诗歌就是一个很好地体现。
(2)背景介绍:本文选自《李太白全集》,作于天宝十一年(725年),李白和友人岑夫子在蒿山另一好友元丹丘的颍阳山居为客,三人登高饮宴,借酒放歌,以抒发满腔不平之气。
三、导思1、说说“岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停”几个短句的作用。
2、“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
”诗歌开篇的长句有什么特点?表达了诗人怎样的感情?3、李白他们是怎样喝酒的?请找出有关喝酒的诗句,并说说都喝得怎样?4、诗人为什么说“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名”?为何单举曹植为例?5、“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”是诗人的真心话吗?6. 我们都知道黄河是发源于高山之中,那也就是“黄河之水山上来”了,作者却说“黄河之水天上来”不是毫无道理吗?7圣贤指的是哪些人呢?他们寂寞的含义是什么?8这首诗的基调是怎样的?诗人的感情发展又是如何变化的?四、导练【跟踪试题】(一)基础知识及文本理解1.下列句中加点字注音有错误的一项是()A.千岩万转路不定(zhuǎn )熊咆龙吟殷岩泉(páo )忽已暝(Ming)B.对此欲倒东南倾(qīng )送我至剡溪(shàn )长嗟(jiē)C.渌水荡漾清猿啼(lù)脚著谢公屐(jī)魂悸 (jì )D.海客谈瀛洲(yíng )越人语天姥(lǒo )恍( huǎng)惊起2.对“梦游天姥吟留别”读法正确的一项是()A. 梦游/天姥/吟/留别B. 梦游天姥/吟留别C. 梦游/天姥吟留别D. 梦游天姥吟/留别3.下列句子节奏划分不正确的一项是()A.君不见/黄河之水/天/上来,奔流到海/不/复回。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》学案:第三单元 第11课将进酒 Word版含解析
第11课 将进酒一、音正形准1.给下列加点的字注音①将.进酒(qi ān ɡ) ②金樽.(zūn ) ③岑.夫子(cén) ④馔.玉(zhu àn) ⑤恣.欢谑.(zì xuè) ⑥沽.取(ɡū) ⑦千金裘.(qiú) ⑧烹.羊(pēnɡ) ⑨宕.逸(d àn ɡ) 2.辨形组词 ①⎩⎪⎨⎪⎧ 材(材料)才(才华) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 烹(烹饪)享(享受) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 馔(馔玉)撰(撰写)④⎩⎪⎨⎪⎧恣(恣情)姿(姿态) 二、词语积累解释下列加点的词语①将.进酒:请 ②人生得意须.尽欢:应当 ③烹羊宰牛且.为乐:暂且 ④请君为.我倾耳听:替,给 ⑤钟鼓馔.玉:吃喝 ⑥径.须沽.取:径,即、就;沽,通“酤”,买或卖,这里指买 ⑦斗酒十千恣.欢谑:放纵、无拘束 三、名言警句课文名句1.君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
2.人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
天生我材必有用,千金散尽还复来。
3.钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
4.五花马、千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
一、作者简介李白,详见《梦游天姥吟留别》。
二、背景展示《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲调,题目意译即“劝酒歌”,故古词有“将进酒,乘太白”云。
作者这首“填之以申己意”(萧士赟《分类补注李太白诗》)的名篇,约作于天宝十一年(752),他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颖阳山居做客,三人尝登高宴饮(《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》:“不以千里遥,命驾来相招。
中逢元丹丘,登岭宴碧霄。
对酒忽思我,长啸临清飙”)。
人生快事莫若置酒会友,作者又正值“抱用世之才而不遇合”(萧士赟)之际,于是满腔不合时宜借酒兴诗情,来了一次淋漓尽致的抒发。
文白对照君不见黄河之水天上来,奔流到海你没看见,黄河之水由天上而来,波涛滚滚奔向东海,不复回。
2017-2018学年高中语文 专题11 将进酒试题(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
专题11 将进酒1.创作背景天宝元年,李白被招入长安,供奉翰林,但此时的唐玄宗已经不再励精图治,他宠爱杨贵妃,整日荒淫享乐,不理朝政。
他只需李白歌功颂德,装点太平。
这并不是李白的初衷,他没有半点奴颜媚态,受到排挤。
唐玄宗天宝三年(744),诗人被排挤出长安后,又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。
《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年(752)。
距诗人离开长安已达八年之久。
当时,他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。
三个好朋友登高饮宴,借酒放歌,抒发情怀。
2.给加线字注音:钟鼓馔()玉不足贵斗酒十千恣()欢谑()千金裘()径须沽()取对君酌()将()进酒呼儿将()出换美酒3.解释下列诗句中加线词语。
①高堂明镜悲白发_________ ②会须一饮三百杯_________③钟鼓馔玉不足贵_________ ④斗酒十千恣欢谑_________⑤径须沽取对君酌_________ ⑥与尔同销万古愁_________⑦但愿长醉不复醒_________ ⑧主人何为言少钱_________2.zhuàn;zìxuè;qiú;gūzhuó;qiāng jiāng3.高大的厅堂;应当;值得;放纵;即、就;代词“你”;只;为什么。
1.诗的开头“黄河”与“人生”之间有什么联系,这四句在文中有什么作用?“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
”两句用的是古代民歌中的比兴手法。
李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远,所以从黄河起兴。
这两句极言黄河源头之高,似乎从天而降,东入大海,势不可回。
诗人写黄河,颇能显示它的宏伟气魄和浩大声势,基调是壮。
尽管也写出了黄河的气魄之大,但有“不复回”之叹,基调却是悲。
紧接着带出对人生易老、光阴易逝的感慨。
这前后两句,既是比喻——以河水一去不复返比喻青春难再,又用反衬——以黄河的伟大永恒反衬人生渺小,因而这四句令人顿生悲意。
这四句天地人生都说到了,境界阔大,极有气势。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第3单元第11课将进酒学案
古诗鉴赏三技之三把握情感技法点拨1.了解古代诗歌表达感情的一般特点(1)多是含蓄、隐晦的,少有直白的。
内敛含蓄,是古诗的一个重要特点。
(2)多是丰富、复杂的,少有单一的。
(3)有时是发展变化的,而不是固定、静止的。
2.一定要仔细阅读所要分析的语言片段,反复咀嚼要舍得在“读”上下功夫,花时间,不要看一眼就匆忙下笔。
在反复咀嚼中,要找出以下关键词:(1)层次。
所要分析的语言片段有“字”“词”“句”“联”“阕(片)”“篇”等。
除“字”“词”外,其余的都能分析层次,如一联有两句,两句就是两个感情要点。
每阕(片)包含几个句子,又可分为几个层次,几个层次就是几个感情要点。
一定要学会切分层次,因为层次对应答题要点的数量。
(2)诗眼。
这里的“诗眼”是就某一联某一句而言的,即精练生动的一个字,或活用的字,或运用了修辞手法的字,尤其是有点石成金之效的动词。
如“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”中的“送”“埋”,抓住这两个诗眼,细细品味,就不难发现其中寄寓的情感,又如“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”中的“蔽”“愁”均为诗眼。
抓住了诗眼,情感内涵就掌握了一大半。
(3)意象。
意象是诗人情感的寄托和载体。
找出意象并揣摩其特点、含意,尤其要关注“意象”前后的修饰语、动词等,捕捉其中的情感。
3.注意把握情感表达的特点情感表达有三种:直接抒情、间接抒情、直接抒情与间接抒情相结合。
对所给的语言片段,很容易看出抒情特点,尤其要留心“一联”(或“一阕(片)”)中两者兼有的特点。
这里重点谈一下间接抒情的语言片段,主要看它属于哪种间接抒情方式:(1)写景句。
要抓住景物特征揣摩含蓄之情,分析景中情是高考的重点,一定要练好这方面的功夫。
(2)状物句。
要抓住双层情感,一是关乎“物”的,一是“物”中寄托的情、志。
(3)表达有特点的句子。
如用了比喻、象征、对比、衬托等手法,要还原其本义;如用了用典、反语等手法,要理解其曲折义。
4.处理好整体与局部的关系如材料是局部,则要联系全诗甚至标题来分析;如是整体,则要分成几个局部来看。
人教课标版高中语文《古代诗歌散文欣赏》教案:《将进酒》2 含答案
高二学生在这之前已经学过很多李白的诗歌,比如《蜀道难》《梦游天姥吟留别》等作品, 因此对李白人生经历和文风比较熟悉,为学生进一步感受李白借酒吐胸中块垒,理解复杂矛盾的内心世界奠定了良好的基础.
读诗,重在诵读,怎样通过读让学生感悟到诗歌之美是学习的重点.因此教学中主要采用诵读法,以读带教,以读促学,调动学习的兴趣。 在教学过程中要将个体学习和小组学习结合,让思维产生碰撞,让学生产生主动学习的积极性。
范读
录音
意读
因声求气
感受音律
情读
学生自由诵读,体会诗兴酒情
理解诗意,正确诵读
品读
赏析精彩语句
体会情感变化
结语
李白嗜酒,更多的是他人生志向不得施展的体现。借饮酒来反抗险恶的现实社会,寄托情怀,是不得志的知识分子的常用方法。李白也继承了这种做法,借酒浇愁,发泄情感。
七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字
播放《唐之韵 第七集 一代诗仙(上篇)》(视频),创设情境,深情导入。然后利用PPT多媒体 插入写作背景,让学生更充分了解诗歌的创作缘由,更好的理解 诗歌的感情。 利用多媒体补充有关“酒”的诗句,让学生更多的了解中国的酒文化。听录音范读,让学生 听的同时注意语调的轻重缓急,节奏的停顿张弛,感受李白豪放旷达的诗风,体会作者丰富多变的情感 。在此基础上指导学生因声求气,把握节奏,诵读品味。吟咏诗韵,体悟感情,品评鉴赏。
余光中曾这样评价李白“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口 一吐就半个盛唐”. 李白咏酒的诗篇极能表现他的个性,思想内容更为深沉,艺术表现更为成熟。《将进酒》即其代表作。学习这首诗,让学生在了解酒文化的同时了解诗人寄托于酒的情感。 品味诗歌离不开朗读,这首诗篇幅短小,节奏明快,课堂上引导学生充分占有资源,聆听名家朗诵全诗,融入诗境,吟咏诗韵,使其认识到李白在劝酒放歌中,吐胸中块垒,抒发多种人生感慨。然后让学生因声求气,诵读全诗,把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换;在有感情、得法的诵读中,感悟诗句间蕴含的诗人李白跌宕起伏的感情激流。
高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵第11课将进酒课后课时作业课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
解析 本题考查赏析诗歌的表达技巧的能力。题目要求对比赏析本词前 两句是如何蕴藉耐味的,简单说就是赏析前两句的表达效果。赏析表达效果 题,应先指出其所用的表达技巧,然后结合具体内容分析其表达效果。这两 句词明显运用了比喻和夸张的修辞手法,“一漏天”“似乘船”的比喻形象 新颖地写出了秋雨连绵不断,人不堪其苦的情景,突出了词人贬所环境之险 恶。“万里”的夸张形容暗含词人去国怀乡、身世浮沉的凄凉之情。这两句 的表达效果显然比“人鲊瓮中危万死”好,更加蕴藉耐味。
课后课时作业
一、练基础
1.下列加点字的注音和解释全都正确的一项是( )
A.①君不见高.堂.(高大的厅堂)明镜悲白发 ②古来圣贤皆寂.寞.(被世人冷落) ③钟鼓馔.玉.(zhuàn yù,这里指美好的饮食)不足贵 B.①将.(jiānɡ,请)进酒,杯莫停 ②但.(只)愿长醉不愿醒 ③呼儿将.(qiānɡ,请)出换美酒
答案
解析 本题考查分析诗歌结构、概括诗歌思想感情的能力。首先是一抑 三扬要先解释清楚,一抑是指首二句写出了贬谪之所环境的恶劣,生活的困 苦;三扬分别指“重阳佳节天气放晴,纵酒豪饮”“老翁头上插花不入俗眼 的举止”“骑马射箭,吟诗填词,其气概直追古时的风流人物”。主旨可以 通过诗歌的题目、注释,诗歌中的关键词语分析。通过注释得知此词是“在 黔州贬所的作品”,再结合词中的关键词语“气岸”“追两谢”“风流”, 可见本词抒发的是一种“穷且益坚、老当益壮”的豪迈之情。
答:
答案 词的首二句写出了贬谪之所环境的恶劣,生活的困苦,前两句起 调低沉,起篇为抑;后三句紧跟重阳佳节天气放晴,纵酒豪饮,有意外之喜 与豪放之情,此为一扬;下片借老翁头上插花不入俗眼的举止,写出自己不 服老的气概,这比前写纵饮更进一层,词情再扬,此为二扬;最后三句词人 写自己骑马射箭,吟诗填词,其气概直追古时的风流人物,更将豪迈气概表 现到极致,此为三扬。全词结构一抑三扬,笔力豪迈,抒发了作者虽被贬黔 州、身居恶劣环境,却穷且益坚、老当益壮,不屈于命运的摆布的乐观精神 和博大胸怀。
人教课标版高中语文《古代诗歌散文欣赏》教案:《将进酒》 含答案
课堂上,利用PPT软件和文档软件,激活语文教学,全面展示文本,促进学生与文本的对话,反复诵读进而理解作者寄予其中的感情.
二、学生分析
本课出自选修,之前的诗歌教学已然让学生对诗歌阅读有了一定的积累。本单元重点反复吟哦,在阅读中与作者产生共鸣,感受作者感情,这一点学生已有相关储备.另外对李白个人也有了解.
三、教学目标
1。诵读诗歌,理解诗歌的基本内容; 2。理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
2、利用多媒体,化无声为有声,变抽象为具体,在感受画面、音乐、声音的美感同时,引领学生走进诗歌。激发学生的表现欲,充分发挥学生的主动性,通过反复诵读去理解内容体会情感.
3、利用思维导图,展示:诗歌中表现了作者怎样的感情,感情又有怎样的变化,为什么?
六、教学流程设计(可加行)
教学环节
(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)
教师活动
学生活动
信息技术支持(资源、方法、手段等)
导入
余光中的诗句导入
解题
教师点拨
结合课文注释回答
初读课文,整体感知
提出问题:宴饮后的李白可能是一个什么样的形象?并说出你的依据是什么?
听朗读.
自由朗读、正音、理解文意
播放音频
诗意解析
全诗紧紧围绕“酒”字,感情跌宕起伏:悲伤——欢乐--愤激——狂放,而这所有的情感又都是基于一个“愁”字,作者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁而慷慨愤激,也因愁而狂放失态。真是——“这次地,怎一个愁字了得!”
2017-2018学年高中语文(选修中国古代诗歌散文欣赏)教材用书:诗歌之部第三单元将进酒含答案
1.把握中国古典诗歌声律的一般特点。
2.有感情地吟咏、诵读古典诗歌,品读古典诗歌的语言美。
3.鉴赏古典诗歌的艺术技巧,培养自主鉴赏能力.1.因声求气,就是感受诗的节奏,根据声韵的特点,把握诗的精神.“因声求气"中的“因”可解释为沿着、顺着,“声”是指诗歌的声律特点,“求"解释为寻找,“气”是指诗歌的精神。
2.吟咏诗韵,就是字词本身所包含的感情,通过声情并茂的诵读、吟咏,体味诗歌的思想感情.(1)定准基调:基调在音乐作品中是指主要的高低长短,配合成组的音,通常用以贯穿作品的全过程。
诵读中的基调是根据感情而确定的气息、音色.一般说来:爱的感情“气徐声柔";憎的感情“气足声硬”;悲的感情“气沉声缓”;喜的感情“气满声高";惧的感情“气提声凝”;欲的感情“气多声放”;急的感情“气短声促”;冷的感情“气少声平”;怒的感情“气粗声重";疑的感情“气细声粘”。
(2)掌握诗歌声律知识①节奏.七言诗的节拍一般有“二二二一”“二二一二"和“二二三”等。
如:孤帆/远影/碧空/尽,唯见/长江/天际/流。
乱花/渐欲/迷/人眼,浅草/才能/没/马蹄.日啖/荔枝/三百颗,不辞/长作/岭南人。
五言诗的节拍一般有“二三”“二一二”“二二一”等. 如:欲穷/千里目,更上/一层楼。
海内/存/知己,天涯/若/比邻。
白日/依山/尽,黄河/入海/流。
②快慢。
高兴、害怕、激动、愤怒宜快;悲伤、失望、冷淡、庄严宜慢。
③抑扬。
字有四声,阴阳上去;句有起伏,抑扬顿挫。
高升调:表示鼓励、号召、反问、申诉等感情。
降抑调:表示果敢、坚决、自信、赞扬等感情。
平直调:表示悲痛、冷淡、庄严等感情。
曲折调:表示惊讶、怀疑、讽刺、双关等复杂的感情。
④轻重。
在词或语句里念得加重的音叫作重音。
重音又可分为语法重音和逻辑重音。
语法重音是句中的主要动词和表性状和程度的状语。
逻辑重音是读者随情感的需要突出和强调的词语.将进酒一、字音认读1.将.进酒(qiānɡ) 2.呼儿将.出(jiānɡ)3.金樽.(zūn)4。
第11课 将进酒-高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》(解析版)
第三单元第11课将进酒一、语言文字运用1.下列词语中画线字的注音,有误的一项是()A.钟鼓馔玉(zuàn)岑夫子(cén)奔流(bēn)B.扪参历井(shēn)噫吁嚱(xī)轻裘(qiú)C.沽名钓誉(gū)恣欢谑(xuè)金樽(zūn)D.烹羊宰牛(pēng)将进酒(qiāng)恣睢(suī)【答案】A【解析】“馔”读zhuàn。
2.对下列句子朗读节奏的划分,不完全正确的一项是()A.君不见/黄河之水/天/上来,奔流到海/不/复回B.君不见/高堂明镜/悲/白发,朝如青丝/暮/成雪C.天生我材/必/有用,千金散尽/还/复来D.烹羊宰牛/且为乐,会须一饮/三百杯【答案】A【解析】正确的节奏划分是“君不见/黄河之水/天上/来”。
3.下列诗句中,没有运用夸张的修辞手法的一项是()A.朝如青丝暮成雪B.陈王昔时宴平乐C.会须一饮三百杯D.与尔同销万古愁【答案】B【解析】A、C、D三项都使用了夸张的修辞手法;B项是用典。
4.《将进酒》中运用“陈王昔时宴平乐”的典故的作用是()A.运用陈王曹植的典故表现美好的追求。
B.运用陈王曹植的典故表现现在生活的自在。
C.借陈王曹植的典故尽吐心中的不平。
D.借陈王曹植的典故感叹今非昔比。
【答案】C【解析】这首诗表现了李白自离开长安以来的愤激之情,A、B、D三项都不是作者的真正用意。
5.下列解说,不正确的一项是()A.“岑夫子”姓岑,“夫子”是对人的尊称,“先生”的意思;“丹丘生”名丹丘,“生”是对年轻人的称呼。
B.“将进酒”是“请您喝酒”的意思,是李白根据诗歌的内容所命的诗题。
C.“钟鼓馔玉”形容富贵豪华的生活。
钟鼓,鸣钟击鼓作乐。
馔玉,美好的饮食。
馔,吃喝。
玉,像玉一般美好。
D.置酒会友的并不是李白,“将进酒”是诗人酒酣耳热之际,兴致淋漓之时,将宾作主的狂放之态。
【答案】B【解析】“将进酒”是乐府旧题,不是李白所命的诗题。
高中语文 第11课 将进酒(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第11课将进酒1.创作背景天宝元年,李白被招入长安,供奉翰林,但此时的唐玄宗已经不再励精图治,他宠爱杨贵妃,整日荒淫享乐,不理朝政。
他只需李白歌功颂德,装点太平。
这并不是李白的初衷,他没有半点奴颜媚态,受到排挤。
唐玄宗天宝三年(744),诗人被排挤出长安后,又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。
《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年(752)。
距诗人离开长安已达八年之久。
当时,他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。
三个好朋友登高饮宴,借酒放歌,抒发情怀。
2.给加线字注音:钟鼓馔()玉不足贵斗酒十千恣()欢谑()千金裘()径须沽()取对君酌()将()进酒呼儿将()出换美酒3.解释下列诗句中加线词语。
①高堂明镜悲白发_________ ②会须一饮三百杯_________③钟鼓馔玉不足贵_________ ④斗酒十千恣欢谑_________⑤径须沽取对君酌_________ ⑥与尔同销万古愁_________⑦但愿长醉不复醒_________ ⑧主人何为言少钱_________2.zhuàn;zìxuè;qiú;gūzhuó;qiāng jiāng3.高大的厅堂;应当;值得;放纵;即、就;代词“你”;只;为什么。
1.诗的开头“黄河”与“人生”之间有什么联系,这四句在文中有什么作用?“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
”两句用的是古代民歌中的比兴手法。
李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远,所以从黄河起兴。
这两句极言黄河源头之高,似乎从天而降,东入大海,势不可回。
诗人写黄河,颇能显示它的宏伟气魄和浩大声势,基调是壮。
尽管也写出了黄河的气魄之大,但有“不复回”之叹,基调却是悲。
紧接着带出对人生易老、光阴易逝的感慨。
这前后两句,既是比喻——以河水一去不复返比喻青春难再,又用反衬——以黄河的伟大永恒反衬人生渺小,因而这四句令人顿生悲意。
这四句天地人生都说到了,境界阔大,极有气势。
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第11课将进酒这首诗的旨趣在着力刻画诗人的自我形象,其实是借劝酒为名吐胸中块垒。
全诗的基调是豪放的,但思想感情却十分复杂。
诗中隐含了人生几何、及时行乐、圣者寂寞、饮者留名的虚无消沉思想。
醉仙李白走近李白飞扬的人生,才知道李白也许天生就是为喝酒为写诗而生的,没有李白中国的诗坛何以灿烂,没有李白中国的酒哪有诗情?盛唐的朝气回荡在诗中,所以诗情豪迈,酒情热烈,如黄钟大吕奏响洪亮激越之音!李白每日里,登高览胜,临水逐春;或者东城斗鸡,西郊走马;或者开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。
品茗高谈,时吐粲花之论;当筵赋诗,每多七步之章。
酒酣击剑,无非逞倜傥意气;诗成作歌,总是抒风流之怀!是酒壮了他的豪情,是诗添了他的浪漫。
李白借酒抒万丈豪情,李白用酒写万古柔情。
李白因酒越发洒脱飘逸,酒因李白更加酣畅淋漓!知荣辱1.言之者无罪,闻之者足以戒。
——《诗序》赏读:提出批评意见的人,是没有罪过的。
听到别人的批评意见要仔细反省自己,有错就改正,无错就当作是别人给自己的劝告。
2.君子贤其贤而亲其亲,小人乐其乐而利其利。
——《礼记·大学》赏读:君子尊重贤明的人,亲爱他的族人;小人以得到利为快乐,整日为得利奔走。
3.生当作人杰,死亦为鬼雄。
——李清照《夏日绝句》赏读:活着的时候应当作人中豪杰,就是死了,也要成为鬼中的英雄。
知识卡片背景简介《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲调,题目意译即“劝酒歌”,故古词有“将进酒,乘大白”云。
作者这首“填之以申己意”(萧士赟《分类补注李太白诗》)的名篇,约作于天宝十一年(752),他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客,三人尝登高饮宴(《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》:“不以千里遥,命驾来相招。
中逢元丹丘,登岭宴碧霄。
对酒忽思我,长啸临清飙”)。
人生快事莫若置酒会友,作者又正值“抱用世之才而不遇合”(萧士赟)之际,于是满腔怀才不遇的愤恨借酒兴诗情,来了一次淋漓尽致的抒发。
预习作业1.字音识记①将.进酒( ) ②金樽.( ) ③烹.羊( ) ④岑.夫子( ) ⑤馔.玉( ) ⑥欢谑.( ) ⑦千金裘.( ) ⑧沽.取( ) 答案 ①qiānɡ ②zūn ③pēnɡ ④cén ⑤zhuàn⑥xu è ⑦qiú ⑧ɡū2.辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧才( )材( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧岑( )涔( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧撰( )馔( )④⎩⎪⎨⎪⎧恣( )咨( ) ⑤⎩⎪⎨⎪⎧沽( )汩( ) ⑥⎩⎪⎨⎪⎧销( )消( ) 答案 ①人才 材料 ②岑寂 汗涔涔 ③撰写 馔玉④恣肆 咨询 ⑤沽名钓誉 汩没 ⑥销毁 消灭3.词语解释①将.进酒,杯莫停:__________________________________________________________ ②人生得意..须尽欢:__________________________________________________________ ③会须..一饮三百杯:__________________________________________________________ ④钟鼓馔玉..不足贵:__________________________________________________________⑤古来圣贤皆寂寞..:__________________________________________________________⑥径.须沽取对君酌:__________________________________________________________答案①请②心情愉快,有兴致③应当④美好的饮食⑤这里是被世人冷落的意思⑥即、就4.名句默写①《将进酒》中,李白用“白发”“青丝”慨叹人生短暂,时光匆促的两句诗是“______________,______________”。
②《将进酒》中,李白劝人痛饮狂欢的两句诗是“________________,________________”。
③《将进酒》中,李白用乐观好强的口吻肯定人生,肯定自我的两句诗是“________________,________________”。
④李白的《将进酒》是一首劝酒歌,诗人借题发挥,尽吐郁积在胸的不平之气,也流露了施展抱负的愿望,诗中揭示主旨的是“______________,______________”这两句。
⑤《将进酒》中,李白化用有关曹植的典故来抒发自己心中块垒的两句诗是“__________ ____,______________”。
答案①君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪②人生得意须尽欢莫使金樽空对月③天生我材必有用千金散尽还复来④钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒⑤陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑5.文白对照君不见黄河之水天上来,奔流到海你没看见吗?黄河之水是由天上而来,波涛滚滚奔向东海,不复回。
君不见高堂明镜悲白发,永不回头。
你没看见吗?可悲的是高堂明镜照见了白发,朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽早晨如青丝般乌黑,傍晚却白得如雪。
人生得意时,要尽情地欢,莫使金樽空对月。
天生我材必有作乐,别让金杯空对天上明月。
天地造就我的才干,必有用,千金散尽还复来。
烹羊宰牛且它的用处,即使千金耗尽,还会重新再来。
烹羊宰牛,且图眼前为乐,会须一饮三百杯。
欢乐,应该痛痛快快一口气喝它三百杯。
岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。
岑勋先生呵,丹丘先生呵,快快进酒吧,杯儿不要停!与君歌一曲,请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉让我为你们唱一曲,请你们侧耳仔细听。
钟鸣鼓响饮食如玉,不足贵,但愿长醉不愿醒。
古来圣贤何足珍贵?我只愿长醉享乐,不愿醒来受罪!自古以来圣人贤才,皆寂寞,惟有饮者留其名。
陈王昔时都已被人们冷落了,只有那些豪饮的人能留下美名。
陈王曹植宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
从前在平乐观举行宴会,喝着名贵的酒,纵情的欢乐。
主人何为言少钱,径须沽取对君酌。
主人呵,为何说我少银钱?那就应当买了来,咱对饮个醉意绵绵,五花马、千金裘,呼儿将出这一匹名贵的毛色斑驳的马,这一件价值千金的皮裘,叫孩儿们拿去换美酒,与尔同销万古愁。
换美酒吧,我与你喝个大醉,同销万古长愁。
一、请谈谈你对“君不见黄河之水天上来……朝如青丝暮成雪”这个句子的理解。
答:________________________________________________________________________提示“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
”这不是李白的独创,早在春秋时代问世的《论语》就有“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜”的记载;汉乐府《长歌行》有诗云:“百川东到海,何时复西归。
少壮不努力,老大徒伤悲。
”它告诫世人:光阴易逝难回头,莫让年华付水流。
宋代豪放派词人苏东坡高唱的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”以及《三国演义》中的“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”都是我国古代“流水文化”的扩展和延续。
《将进酒》一开篇,就把读者的视线引到中华民族的母亲河——黄河上,既描写了大河奔腾的壮观景象,又抒发作者“逝者如斯”的伤感。
至于“君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”与作者的《秋浦歌》“白发三千丈,缘愁似个长。
不知明镜里,何处得秋霜”则有异曲同工之妙。
诗歌开头这两句,不仅为下面的“万古愁”埋下了伏笔,也为李白的“开怀畅饮”提供了充足的借口。
二、“人生得意须尽欢”,这是否宣扬了一种及时行乐的思想?答:________________________________________________________________________提示 这似乎是宣扬及时行乐的思想,然而只不过是现象而已。
尽管诗人在政治上并不“得意”,但在他看来,朋友间的聚会也同样是人生中的快事,大家何不高高兴兴地痛饮一场呢!想到这,他顿生豪情,相信自己将来必能做出一番事业,对区区金钱也毫不在意。
于是连呼“烹羊宰牛”,准备像东汉大学者郑玄那样“一饮三百杯”。
诗人这种愉悦的感情是真实的,也是高尚的,不同于凡夫俗子的一醉方休,因为他说出了“尽欢”的正当理由。
三、填写下表,完成对《将进酒》《梦游天姥吟留别》主旨句的理解。
提示 ①“长醉不复醒”显得消极,于愤激中略见低沉。
②直白,锋芒直指“权贵”。
③《将》写于《梦》后约七年的时候,正值朋友欢聚饮酒,借酒浇心中块垒,诗歌以饮酒为题材,只能采用委婉形式。
如何把握诗歌的思想内容解读:思想内容主要是指诗歌的立意。
古人云:诗言志。
“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。
指津:我们要广泛关注题目所提供的所有信息,并且围绕所提问题“熟读而精思”。
具体分解如下:(1)从作品本身出发,抓“诗眼”。
一首诗,总有一两个表现诗歌主旨的语句,这些诗句一般或议论或抒情。
如李白的《梦游天姥吟留别》,前面极写梦境之美,结尾处的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”抒发了作者对当时现实的不满、对权贵的蔑视之情。
这样的句子就是诗歌的主旨句。
我们一旦准确地抓住了这样的句子,那么这首诗的主题也就很好把握了。
(2)注意诗歌的作者,了解写作背景。
题材相同的诗,由于作者的不同,会表现出截然不同的主题立意。
同样是写梅花的诗词,我们所熟悉的陆游和毛泽东的同题词《卜算子·咏梅》,由于两人生活的时代不同,身份不同,思想境界不同,词中表现出的主旨就相去甚远;而王安石的“墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来”则赞美了梅花的品格、神韵和风骨,寄寓了诗人对高洁的人格美的追求。
境界与前二者相比较又不一样了。
(3)关注诗歌的标题。
如朱熹的“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠那得清如许,为有源头活水来”。
猛一看,以为是一首写水塘的诗,你如果再看一看标题“观书有感”,就会恍然大悟,原来它是揭示生活、学习、做学问特别是写作中的一个普遍规律的,那便是只有不断学习,才能不断进步。
(4)不可放过注释。
应用:请你根据本处的提示,解答[自测自评]中的第14题。
四、我们该如何正确看待李白的嗜酒如命的放浪行为呢?提示李白嗜酒,我觉得更多的是他人生志向不得施展的体现。
他曾两次进入京师,与达官贵人相伴,但是不久就因为他傲岸的个性、出众的才华,而又触犯权贵,遭到谗毁排挤。
借饮酒来反抗险恶的现实社会,寄托情怀,是不得志的知识分子的常用方式。
陶渊明曾经这样谈论酒趣:“试酌百情远,重忽忘天。
”喝一口酒,种种世俗之情都远离而去;连饮几杯,就忘了自己。
饮酒可以使人进入物我两忘的境地。
魏晋人喜欢饮酒,认为酒能引人入胜。
陶渊明则更独特地领悟到了酒能使人“忘天”的境界,酣饮时,俗念没了,思虑没了,天就是人,人就是天,物我两忘,尽情饮酒,然后借酒排遣,醉后写诗自娱。
李白也继承了这种做法,借酒浇愁,发泄情感,写了许多借酒咏怀的诗,以表达自己心中的郁闷。