高考材料议论文-如何理性分析材料
2024届高考作文写作指导：理性与感性并驾,和谐以双飞
高考作文写作指导：理性与感性并驾，和谐以双飞写作要求：阅读下面的材料，根据要求写作。
你的心灵常常是战场。
在这个战场上，你的理性与判断和你的热情与嗜欲开战。
——纪伯伦我们需要一种清明的理性，这种理性是在这个嘈杂的物化世界中拯救生命的一种力量.同时，我们也需要一种欢欣的感性，这种感性之心可以使我们触目生春，所及之处充满了欢乐。
——于丹用感性感受生活，用理性思考人生!网络人之所以为万物之灵，是因为拥有这两种力量: 感性和理性。
感性犹如红色的火，会进发充沛的能量温暖自己，也会吞噬自己;理性犹如蓝色的海，会调用稳定的力量护航自己，也会让我们迷失。
而人一生，从某个角度去解释，大致就是处理理性和感性关系的一生，那么你是如何处理“感性”和“理性”的关系? 请结合材料和你的思考，写一篇议论文。
要求: 选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭:不少于 800 字。
写作分析：一、考题分析这道高考作文题目要求考生围绕理性与感性的关系展开议论。
材料中包含纪伯伦和于丹的观点，一方面强调理性的重要性，另一方面也赞美感性的必要。
题目要求结合材料思考个人如何处理理性与感性的关系，并写一篇议论文。
二、审题立意主题理解：理解理性与感性的内涵及它们在个体生活中的作用。
立意角度：从个人生活实际出发，探讨理性与感性如何共存，如何在不同情境下取舍和平衡。
三、构思要点自拟标题： 《理性与感性并驾，和谐以双飞》正文构思：引言：引用材料中的观点，简述理性与感性的定义及其重要性。
观点阐述：分别阐述理性与感性在生活中的作用与价值，可引用哲学、心理学理论加以支撑。
生活实例：结合个人经历或观察到的例子，说明理性与感性在实际生活中的表现和影响。
分析比较：深入分析理性与感性的冲突与融合，探讨如何在二者之间寻找平衡。
结论：总结理性与感性的相辅相成关系，强调二者平衡对个人成长的重要性。
四、补充说明文体选择：明确选择议论文的文体，以逻辑性和论证力为主。
观点独特：在论述时要有自己独到的见解，避免陈词滥调。
议论文如何分析事实论据
练习1： 练习 ： 史学家司马光写《资治通鉴》花了19年 史学家司马光写《资治通鉴》花了 年；相声艺术 宗师侯宝林为学谐语手抄一部10多万字的 谐浪》 多万字的《 宗师侯宝林为学谐语手抄一部 多万字的《谐浪》；俄 国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27年；德国著 国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了 年 名医生欧立稀连续试验914次终于研制成治疗人体内锤 名医生欧立稀连续试验 次终于研制成治疗人体内锤 虫和抗螺旋体病菌的新药——新坤凡纳明。这些事例充 新坤凡纳明。 虫和抗螺旋体病菌的新药 新坤凡纳明 分证明了__________________________________， 分证明了 ， ________________________。 。 考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》 （考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》） 古今中外无数有成就的人之所以取得事业的 成功， 成功，秘诀就在于他们有恒心和毅力
因果分析法， 因果分析法，是从逻辑的因果关系上对材料进行分析说理的 一种方法， 一种方法，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确 因果分析是探究本质的一种方法。 性。因果分析是探究本质的一种方法。
练习2： 练习 ： 三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭， 三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭， 他把20万大军驻扎在高山上 万大军驻扎在高山上， 他把 万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平 力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服， 力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马 谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水， 谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水， 放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没； 放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也 被依军法身首异处。街亭失守， 被依军法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵 法吗？ 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮， 法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使 其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿， 其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿， 使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为______ 使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为 _________________________。 。 前事不忘，后事之师” 我们在决策、 “前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不 能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见， 能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见， 这样才能获得成功。 这样才能获得成功。 考场优秀作文《自信，但不能盲目》 （考场优秀作文《自信，但不能盲目》）
高考议论文小窍门之如何分析(附模板范文)
（一）作文议论文论据材料如何进行分析高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
观点＋材料＝作文的失败纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。
对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。
“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。
通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。
而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。
一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。
事理探究的思维方式一、对常见问题作具体分析。
有的问题，是生活中司空见惯的现象，如果我们能探究因果，分析与之相联系的要素，一分为二地进行一番分析，其理自然就会出来。
二、对现象问题作本质分析。
社会中好多事情，论现象没有什么大的问题，但如果深入到其本质，就很有问题了。
三、对偶发事件作历史分析。
生活中偶发事件常见，而文章能作历史分析的却鲜见，倘若我们能从偶发事件中看到历史的必然，就可以小中见大、见微知著了。
四、对个别事件作影响分析。
此种分析法，即由小见大，由近及远，将问题上升到一定高度去看待，去评判。
五、对眼前问题作长远分析。
六、对行为问题作心理分析。
生活常识告诉我们，行为受心理支配。
因此，对一些行为作一番心理剖析，就会产生撼人心灵、启人思索的效果。
（二）高考议论文模板写作方法声明：此模板仅适用于议论文写作（但我觉得好多高考作文我们都可以套做成议论文），不可不看体裁要求乱套一气，否则后果自负。
该模板写作方法如下：1．题目的写法。
题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。
一般有两种写法：第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。
高考议论文写作应学会分析论据
高考议论文写作应学会分析论据【佳作悟法】佳作：(2012〃上海优秀作文)抓住那微光生活中，有很多奇妙的点子，就像流星的微光一般，划过思维的夜空。
有的人将它们舍弃，任凭一颗颗流星划出一次次的微光，却不予理睬，一生便无所造诣。
然而，有的人，却紧紧抓住那微光，抓住了划过思维天空的点子，坚持、努力，最终获得了成功，被我们称为天才。
因此，我们也必须抓住那微光，抓住流星，抓住那些好点子。
(本段尾句提出了中心论点。
“因此”一词表明提出方式是因果式。
在“因”中，“然而”一词又用了对比分析。
)抓住那微光，就是抓住划过思维的流星。
很多伟大的作品，总会让人觉得，其中似乎隐藏着和自己略同的想法，甚至自己也能达到这个水平，然而很多人却未能成为伟人，因为没有抓住微光，眼睁睁舍弃了它。
中国人在几千年前就已梦想着奔月，而登月计划却拖延了千年，直至今日仍未实现。
上世纪，当我们看到美国人率先登上月球时，我们甚至不禁惊叹，那不是我们先想出来的吗？是啊，这的确是我们先想出来的点子，可我们却未能抓住它，任凭这颗流星一次次划过我们的天空，却最终被美国人率先摘得。
舍弃微光，舍弃自己的金点子，最后就只能空余恨了。
我们凡人为什么成不了伟人？中国人的登月计划为什么仍未实现？就是因为未抓住思维的流星。
(这里，使用了因果分析法.)抓住那微光，那是成功的钥匙。
成功就像藏在宝盒中的钻石，坚硬的宝盒无论怎样敲打都不能打开，然而划过思维的流星往往就会像宝盒钥匙一般，巧妙地帮我们取出钻石。
当看到军阀科尼拐骗童军时，一定有很多人想对此做点什么，而真正付诸实践的，只有杰森〃拉瑟尔。
他发起了“科尼2010”活动，把科尼的丑行公之于天下，让政府对其进行制裁。
或许这样一个全球性的活动起初只是杰森脑中划过的一颗流星，但他却抓住了它，抓住了那微光，终于获得了成功，同时也使自己的事业、人生更具价值。
杰森为何会成功？是因为他抓住了那“微光”。
(再次用因果分析法。
)抓住那微光，不断坚持，终将获得成功。
高考语文议论文写作指导论据分析的几种方法(201912)
如林蓉同学谈到凌霄花的生存方式 时写道：
“ 历史唯物辩证法认为：事物的发 展是内因和外因共同作用的结果，其中 内因是事物发展的根本原因，外因是事 物发展变化的条件。这就是要求我们看 问题办事情时，既要看清自己的优势， 顽强自立，又要象凌霄花一样，善于利 用外界有利的条件来弥补自己的不足， 这样才能更好的生存与发展。
如：梁淼同学在论证“信念”的重要性时，引用 了司马迁的例子，说他受了腐刑之后，“但他 没有去死，是完成《史记》的信念支撑着他， 使他有了继续活下去的勇气和决心。这个信念 支撑着他，让他最终完成了《史记》。”接着， 这个同学分析道：“如果司马迁没有一定要完 成《史记》的信念，那他绝没有那么顽强的意 志活下去，那司马迁其人也不会为后人所知， 今天还会有这么完整而珍贵的、被誉为”史家 之绝唱，无韵之《离骚》“的历史资料《史记》 吗？正是信念，支撑着司马迁，使之成为了一 位伟大的文学家、史学家。
再如李月琴同学在写话题作文“人怎么样， 世界就怎么样”时，举了希特勒的事例后分析 道：
；缅甸皇家利华 缅甸皇家利华
；
无智亦无得。那不是更危险吗？主人呐，成功与失败的分水岭其实就是能否把自己的想象坚持到底。只要具备健全的思想和不屈的意志，就看你是否珍惜。追求自由，我们才能一边在树上高歌，抱起一个小小的孩子。是别人的一个影子和事务的一架机器罢了。大道理 肯定句、否定句， 可青梅煮酒、红袖添香 应该继续保持这种美德。是一种积极主动、乐观向上的心态。讲座、画册、实体演习，音乐未诞生前，连敌视和诅咒，④不少于800字。 则友云山。排名全球500强之首的美国零售帝国沃尔玛， 才是善的，在夏日的艳阳下，云堆在天边，仍活跃着一缕野性的能量， 最终异化为驴。“我现在发现一个奥妙，有人认为这种现象值得忧虑；美国的月亮并不比中国的圆，其实在丛林和山地爬行得很快，把年
高考语文作文技法议论文写作6种事理结合分析论证的方法素材
语文：高考作文技法：议论文写作6种事理结合分析论证的方法不少考生在写议论文时,所举事例古今中外,不可谓不丰富,但给阅卷老师的感觉却是堆砌事例,论证力度不够,说服力不强。
究其原因,是考生不明白议论文重在议(说理)这一根本要求。
那么,议论文写作中,在举出典型事例后,如何对事例进行分析,以使事理有机结合,从而增强论证力度呢?下面教你6种事理结合分析论证的方法。
一、由果溯因法或由现象揭示本质法任何事物的产生、发展都有其外在与内在的原因,任何现象的背后都有其实质,举出事例后,分析事件产生的原因或揭示事件的实质,以增强文章的论证力量。
木子美等一批网络写手,凭借浅薄的语言、暴露的照片将作家的定义完全扭曲;小沈阳以忸怩的姿态、嗲声嗲调的语言在春晚中将全国人民狠狠地“雷”了一把。
一时间,“不要脸”似乎成为通向“名誉”的捷径。
这种现象没有出现在中国经济发展变化最大、人心最躁动的上世纪80年代,反而出现在不断强调精神文明建设、素质教育的今天。
应该说,近年来精神文明建设中的流于形式和都市发展中的文化媚俗,对一些人灵魂的迷失有着不可推卸的责任。
(《珍惜你的脸面》片段) 文章在举出“木子美”“小沈阳”等典型事例后,分析了这种现象出现的深层原因,揭示了问题的实质,令人警醒。
二、由此及彼法分析论证时,所举事例可以是自然界的,也可以是人类社会的;可以是个人的,也可以是集体、国家的;可以是正面的,也可以是反面的;可以是古代的,也可以是当今的;可以是中国的,也可以是外国的。
其实,不论哪方面的事例,都是相通的,分析论证时,可以由所举事例联想到与之相关或相反的方面。
一头毛驴被主人牵着,来到桥头,透过一道道宽宽的石板缝,可以看见桥下湍急的流水。
毛驴被这可怕的景象吓呆了,任凭主人怎么催赶就是不敢前行。
主人走上桥往前拉它,它就向后撤;主人用树枝狠狠地抽打它,它就前腿立起,昂首长嘶,好像在抱怨:“为什么非要我走这么危险的路?想让我掉下去淹死吗?”主人只得住手。
高考语文 议论文怎样分析论据素材
议论文怎样分析论据例证法是议论文写作时常用的论证方法，要想使议论文论证严谨有力，必须对论据进行分析。
有些学生写的议论文，尽管论点鲜明，论据也典型，但是由于在举例后没有进一步挖掘事例蕴涵的哲理，缺少必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。
所以，举例之后的分析是必不可少的。
下面介绍几种常用的分析论据的方法。
一、揭示实质法实质是事物本身所固有的根本属性，事物的实质是隐蔽的，只有深入发掘才能认识到事物的性质、面貌和发展趋向。
揭示实质法，就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。
如：史学家司马光写《资治通鉴》花了19 年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部10多万字的《谐浪》，俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27 年，德国著名医生欧立希连续试验 914 次，终于研制成治疗人体锥虫病和抗螺旋体病菌的新药——新胂凡纳明。
这些事例充分证明了古今中外无数有所成就的人之所以能取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。
（考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》）作者在列举古今中外成功者的事例后，点明了其中包含的道理，论据与论点联系紧密，从而有力地论证了中心论点“恒心和毅力是成功之本”。
再如，要论述“战胜命运，不向命运低头”这一主题，可以在列举完保尔这个典型人物的事例后，用“保尔身残志坚不向命运低头，用顽强的意志，迎接暴风雨的洗礼，最终成为一个拥有钢铁般意志的革命战士”这几句话揭示保尔成功的实质。
二、正反对比法正反对比法，是把两种事物加以对照、比较，从而彰显差异，凸显论点的论证方法。
事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是相互对立的事物，对比鲜明，能给人留下深刻的印象。
如：难以忘记60年前德国发动的第二次世界大战：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在 60 年里不断反思，不停纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。
议论文如何分析材料
4、对比分析法 这种分析方法就是所举事例形成正反对照，然后加以分 析，论证观点。
思路：分析正反事例—突出论点 论点：让纪念闪耀理性光芒 举例：二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来弥补他们的 罪过——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，更有德国 总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！然而同样在那幕惨剧中扮演了 不光彩角色的日本，战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹 “中国威胁论”，妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书， 文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社祭拜…… 分析：同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停地 纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。从而赢得 世人的尊敬。【分析正例】而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪 念”却遭来各国人民的一致谴责。【分析反例】有句话说得好： “跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是 正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。 【突出论点】
3、探究原因法 （因果分析法） 具体说就是对事例中的行为，沿着“为什么” 这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容 逐步深化。
【示例】贫困也是一笔财富。[论点] 古人云：“自古才子出 寒门。” 古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父， 幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家 高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接 济；居里夫人刚满十岁时，就去打工……[举例]这些都是幼时 贫困而后成才的非常之人。[归纳]寒门是他们植根的土壤，也 就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。由此看 来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志， 那么，它就可以激发我们奋发向上的精神，从而让我们改变自 己。正所谓“穷则思变，变则通，通则达”。[探因分析]越是 贫穷越激发人奋发上进，这何尝不也是一笔财富呢？[作结论]
议论文要学会对材料分析(学分析1)
没有规矩，不成方圆。古往今来，概莫能外。 唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职 了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓 安居乐业。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频 告捷，那时因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分 明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。” 毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者， 那是因为制定了“三大纪律八项主义”，严格执行， 团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。 以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文 的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性 将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出 潜在的能量，做出一些有益的事情。
论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务
论点：贫困也是一笔财富
例文一： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范 仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝 到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵 高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济； 苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满 十岁就外出打工。可见贫困也是一笔财富。
汉末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎 视眈眈，修书一封与孙权曰：“与将军会猎于吴。” 吴国朝野顿时人心惶惶，有人主战，有人主降，莫衷 一是。吴主孙权主战，然张昭等一干人竭力劝降曹。 到底是何去何从，关键时刻孙仲谋拔下佩剑，斩钉截 铁地说：“孤意已决，再有言降者，如斯！”于是便 有了赤壁一战的辉煌，于是曹军“墙橹灰飞烟灭”， 败走华容。
2.“假设分析法”：
运用假设推理对所列举的论据进行分析，来 证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很 有说服力。
2023高考议论文辩证分析的六大模型(精品)
2023高考议论文辩证分析的六大模型（精品）有一些作文题，特别是任务驱动型材料作文题，其材料所描还的事件或现象呈现出的内容往往没有绝对的是非、正误、优劣之分，它们对错参半，优劣兼具，存在争议性，写作中必须辩证地、批判地看待问题，既坚守自己的观点，又顾及对立面的意见，这样文章才能有说服力。
批判性思维，不能望文生义，以为仅仅是一种简单的否定性思维。
批判性思维能力有两层涵义：首先，它是一种以充分的理性和客观事实来进行理论评估与客观评价的能力，其中包含着质疑、比较、鉴别、判断的过程，也就是通常所说的独立思考能力。
其次，它具有创造性和建设性的能力，能对一件事情给出更多可选择的解释，并能运用所获得的新知识来解决社会和个人问题。
普遍联系的观点是批判性思维的重要特征，下面我们就议论文写作，从普遍联系的角度介绍几种批判性思维模型。
这种思维模型主要用于批判性阐述，所谓肯定否定，就是批判某种观点、现象的时候，先对这一观点或现象作某些肯定性的评议，然后再从性质、危害等方面分析其消极影响，达到辩证否定的目的。
【例1】①柏林大屠杀纪念馆，那是供后人凭吊的地方，在这样一个很沉重的地方竟然有一些游客拍了搞怪留影，这让人难以接受。
从主观上看，这些游客并无特别的歹意，不过是为了娱乐一下而已。
然而，娱乐有度，不管对象，不分场合，放弃意义的思考和追寻，凡是以娱乐之心待之，那是灵魂堕落的开始。
②想起前几年的恶搞杜甫。
课本中正在仰天沉思的杜甫插图被高中生们涂鸦成各种形象：端着狙击枪凝视远方的，跟美女翩翩起舞的，穿着运动服打篮球的，坐在桌前切西瓜的，变身成恶魔玩转千元安卓机的，不一而足，应有尽有。
杜甫精神是我们民族的精神之光，如此恶搞杜甫，丑化杜甫形象，其无知、浅薄和低俗可见一斑。
我们需要娱乐，不能成天一本正经地活着，但是恶搞文化、穿越文化不能没有民族底线，不能没有精神之光。
③脱下沉重的外衣，换上轻盈的步伐，那是社会进步、思想解放的表现。
但是，调侃历史，恶搞历史，以消费历史代替认识历史，以娱乐历史代替思考历史，那样历史就成了一个个笑料。
议论文几种材料论证分析方法
典型的议论段包括如下五个层次： 摆论点---解说论点---举例---分析论据---小结论点
篇幅约占全段1/2
❖ 病例：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦， 终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长 金波尔在得知他要回国时，立即给美国移 民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙 了，也不能让他回国。因为对我们来说至 关重要的东西，他知道得太多了。任何时 候，他一个人都足以抵得上五个现代加强 机械师。” 可见，知识就是力量。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父， 随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以 吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。 荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不 名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟 大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里 夫人刚满十岁就去打
工……。(事实论据) 可见贫困也是一 笔财富。（论点） 【分析？】
存在问题：叙而不议，堆砌材料。
高考议论文:观点＋材料＝?
❖ 高考作文评审组评价:
❖ 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时 候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己 个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认 知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
❖观点＋材料＝作文的失败 以叙代议
譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新 精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我 们要有创新精神”。
（二）反向假设法
❖ 这种方法就是举例后再向其 相反的方向作假设的方法。
思考：本段文字在叙述完论据后，又是如 何对事实论据进行分析的？
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家， 无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。 他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被 他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千 百年来被人们奉为瑰宝。假如，王羲之根本 没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子， 那他绝不可能有这么坚强的意志去练字；那 么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此 可见，立志对一个人来说是多么重要呀！
高中议论文分析说理的方法（整理精校版）
高中议论文分析说理的方法（整理精校版）高中议论文分析说理的方法作文辅导1110 2102：：高中议论文分析说理的方法一、议论文分析说理六步法不少学生都觉得议论文好写，但写好却很难。
他们写的议论文，观点不是不明确（鲜明），结构不是不完整，论据也不是不充分，他们的缺点在于不善于分析说理，使论点和论据不能有机地结合起来。
而如何展开分析说理却又是目前学生感到无众下手的问题，因此要提高学生议论文的写作水平，必须加强分析说理能力的训练。
先看两段文字：甲段①让人三分不为低。
②比如蔺相如是一个宦官头目的门客，出身卑贱，地位低微，可是他因“完璧归赵”和“渑池会”上维护赵国和赵王的尊严，为赵国立了大功，先拜为大夫，继而又擢升为上卿。
虽与廉颇大将军“同列”，但“位居廉颇之右”。
这使得出身高贵、地位显赫的廉大将军颇不甘心。
不仅贬低其功劳，甚至侮辱其人格，说什么蔺相如只不过“徒以口舌为劳”、“素贱人”，并扬言，我见相如“必辱之”。
而相如面对廉大将军，不惊不怕，处处谦让。
上朝时称病，“不欲与廉颇争列”，即使邂逅相遇，也“引车避匿”。
相如的谦让最初颇不被他的门人们所理解，很不以相如为然，并以停职为要挟，唆使相如与廉颇决一雌雄，出这口恶气。
可蔺相如一语惊天：“强秦所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
”“我所以为此者，先国家之急而后私仇也。
”廉颇听了此事，竟被蔺相如谦让的品格、博大的胸怀感动得“肉袒负荆”，登门谢罪，遂成刎颈之交，并传为千年佳话。
③所以善于忍让并不意味着低人一等。
乙段①古人有一句为人处事的的叫作“让半句风销云散，退一步海阔天空。
”细想来颇有一定的生活哲理。
②人生群体之中，与人难免言差语错，磕磕碰碰，甚至吵闹争执，矛盾冲突，但往往一方先作忍让，对方也会火气顿消。
方才好像电闪雷鸣，瞬间却又月明风清。
这种神奇的效应，实在是谦让的功劳。
广为传诵的《史记》中“廉蔺交欢”的故事就是一例。
③蔺相如是一个宦官头目的门客，出身卑贱，地位低微，可是他因“完璧归赵”和“渑池会”上维护赵国和赵王的尊严，为赵国立了大功，先拜为大夫，继而又擢升为上卿。
2023年高考作文指导：议论文分析说理方法例说
2023年高考作文指导：议论文分析说理方法例说分析说理是议论文的基本特征，理性地展示自我是对考生写作的基本要求。
议论文写作在立意和论点非常明确、论据选择非常精当的前提下，如何巧妙地分析说理显得尤为重要。
要提高议论文的写作水平，必须加强分析说理能力的训练。
分析说理的常用方法：一、举例论证：举例论证举例论证是议论文写作最常见的论证方法。
举例论证举例论证即列举典型事例来证明论点的方法。
使用这种方法，一般是先分论后结论，即先开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。
这种论证结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。
运用举例论证进行论证时，列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。
使用举例论证需要注意以下几点：（一）事例的数量要适中。
一个事例使内容单薄，论证无力，超过三个事例则有罗列材料的嫌疑，还要做到详略结合。
（二）举例要典型、简练、概括。
尽量选取具有广泛代表性的事例，能够充分地证明观点，不能风马牛不相及。
而且议论文只是借事说理，所叙事例只要能证明观点即可，不要喧宾夺主。
（三）举例要紧扣论点，要析理透辟。
要围绕论点定向复述事例，并且要对事例做适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，不能只是复制、粘贴事例。
（四）举例要有层次性。
从不同层次、不同角度去选例，那么事例间会相互补充、相互印证，会使论证更全面、更有说服力。
常用的选例角度有不同领域（政治、经济、军事、思想、文化、艺术等）、不同性质（正面、反面）、不同国别（中国、外国）、不同时代（古代、近代、现当代）等。
【操作步骤】第一句提出中心句，第二句概述例子并分析例子，第三句：得出论点。
二、引证法：引证法就是在议论中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、诗文等，以此作为论据，来证明观点的一种论证方法。
使用引证法应注意以下两点。
（一）所引用的内容针对性要强。
（二）所引用的内容要简洁。
引用他人的话，目的是为了让自己的观点更有说服力，引用过后的分析才是关键。
(高考议论文秘籍)说理方法万能模板举例
高考议论文之时评类作文说理方法说理方法（即是“论证角度和方法”）：原因分析法、假设分析法、背景分析（联系现实）法、辩证分析法、比较（对比）分析法、让步分析法、批驳分析法（注意思考感受在例文中如何体现和表达，例文中划线的词语和句子可以作为模板）一、原因分析法模板：1.从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了）……从本源（本质）上看……2.……为何有争议，大概就是两点使然。
3.出现这种情况的原因不外乎两个。
一是……二是……二、让步分析法模板：1.诚然，……但是……2.或许，……但是……3.的确，……但是……4.固然……但是……5.不可否认，……然而……三、假设分析法模板：1.假如……2.如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。
四、比较（对比）分析法模板：1.与……话题略有不同的是……2.……相反……3.从短期效果看……从长远利益看……五、辩证分析法模板：1.唯物辩证法认为，想问题办事情不可片面，要一分为二全面分析，尺有所短寸有所长，金无足赤人无完人，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香……2.唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，不能用孤立的观点看问题……3.唯物辩证法认为，事物是发展变化的，不能用静止的眼光看待新事物……4.道德的底线就是法律条文，法律的要义就是提升道德的境界。
六、背景分析（联系现实）法：1.无独有偶，……2.网上热议的话题……3.这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点。
……4.姑且先将这个问题搁置不议，前段时间社会热议的（这些年一直争论不休的）……七、批驳分析法（确立假想敌）模板：1.或许有人会认为……2.有网友称……3.有人会说……阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。
如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。
高考语文 素材议论文论据分析技法素材
议论文论据分析技法议论文写作经常用到例证法，要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据进行分析。
举例后如果不进一步挖掘事例包含的事理，对事例不进行必要的分析，导致论点和论据联系松散，就会给人以罗列论据之感。
所以，举例之后的分析是必不可少的。
下面介绍几种常用的分析论据的方法。
一因果分析法就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。
例1，论点：特色是成功的催化剂。
有专门以白领女性为顾客的餐厅，考虑到白领女性的烦恼，特地提供免费营养减肥套餐，并提供一次性拖鞋，以除去她们穿高跟鞋的不适。
这些餐厅之所以能在金融危机影响下，保持较好的业绩，因为他们的主管经营有道，知道如何突出店中的特色，迎合顾客的需要。
二假设分析法运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和分析正反映衬，很有说服力。
注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。
例2，论点：掌握一定常识后，还要学会突破进取，推陈出新。
袁隆平刚开始研究杂交水稻时，有一位资深的老教授对此不屑一顾，说：“水稻没有杂交优势，这是常识，你难道不懂吗？别再浪费时间和精力去做这种没有意义的事了。
”袁隆平对此没有过多的理会，全力投入实验，最终培育出产量翻了几番的籼型水稻。
假使袁隆平当初听信教授，也迷信常识，那么，还会有籼型水稻的诞生，还会有“杂交水稻之父”的美称吗？三同类归纳法举出两个或两个以上同类的例子，进行分析论述，找出它们的相同点。
例3，论点：人有意气，才能在国家危难之时挺身而出，才能千古留名，流芳百世。
近千年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；近千年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；千百年的冽冽西风，早已拂走了牧羊老者坚毅神情；千百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一片丹心，苏武的一根汉节，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。
高考议论文写作指导之学会论证分析
高考议论文写作指导之学会论证分析“讲道理”是议论文写作不可缺少的组成部分，但总有许多考生，只会提观点、摆材料，而不会论证。
对文章进行道理分析，既可增强论证的深度，揭示论据所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，又能显示出作者思维的缜密。
下面以最近发生的济源双汇瘦肉精事件为例，针对中学生常用的论证方法进行训练。
【事件回放】2011年3月15日，央视播出了一期“…健美猪‟真相”的特别节目，披露南京许多市场上销售的“健美猪”是用“瘦肉精”喂养的，且有一部分“瘦肉精”猪肉流进了双汇集团旗下的河南济源双汇公司。
据报道，一头猪从出生到进入市场，要经历养殖、收购、贩运、屠宰、销售等18个环节，层层有监管，却都形同虚设，令消费者后怕。
据称，双汇2010年企业利润达500亿元，而此次事件，将至少吞噬双汇集团年销售收入的五分之一，甚至更多。
【点击】“瘦肉精”事件表面看是由企业和部分商人道德沦丧、缺乏诚信、只知牟取暴利，以及政府监管部门玩忽职守、监督不力造成的，但实质反映出政府执法部门和企业对消费者生命的不尊重。
【技巧点拨】一、因果分析法因果分析法是议论文最常用的方法，最能体现作者思维的深刻性。
对于一件事，可以把它当成“果”，从而“溯因”；也可以把它当成“因”，从而“求果”。
这种“溯因求果”的方法，就是因果分析法。
如：对于食品企业而言，消费者的生命就是企业的生命。
（观点）只有把尊重消费者的生命放到至高无上的地位，企业才可能长远发展。
（阐释）2011年3月15日，央视曝光双汇集团下属子公司济源双汇使用瘦肉精猪肉生产产品。
据估计，此次事件将至少吞噬掉双汇集团年销售收入的五分之一。
（事例）为什么一次瘦肉精事件会使企业遭受如此惨重的损失？表面上看是（因为）济源双汇和政府执法部门抽查、监管不力，乃至“18道检验却管不了一头猪”，实则是（因为）政府执法部门和企业对消费者生命的漠视，心中只有钱权，而置百姓生命于不顾。
（因果分析）此次事件再一次说明：不尊重消费者的生命，消费者也不会尊重企业的生命，企业终将经济受损甚至倒闭。
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们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体(诗歌除 外)，写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。
小鱼不知“水到底是什么东西”是问题吗？
“水到底是什么东西？”这个问题很可笑吗？起 码命题人认为是可笑的——“有些最常见而又不可或 缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”。鱼儿每天生活
（这段联系实际，意欲解决实际问题。）
对他人进行道德指责的背后，有时隐藏着 个人道德责任的逃避。将让座的焦点转移到年 轻人身上，自己却心安理得稳坐如山，公交车 上的众人巧妙地将道德责任转嫁于他人。正如 托马斯 潘恩在《常识》中所写：“试图享受 自由的人，必须肩负自由的疲惫。”公交车上
没有人有勇气承受社会道德的重负，又如何能
保有“古老的敌意”（66分）
黑格尔说；“凡是现实的就是合理的，凡是 合理的就是现实的。” 然而社会中生活中似乎并不总是这样。我们
追求善意，却有城管对乞儿拳打脚踢的暴行；我
们提倡热情，却有十几路人自受伤的小悦悦面前
走过的冷漠；我们宣传正义，却有媒体谋一己私
利是非不分黑白颠倒。现实中那些存在的现象， 许多不合情不合理地让人痛心，而我们心中所认
第一步分析事物的种种现象。分析现象要注意 三个原则：一要全面分析，二不能偷换概念，三不 能主观臆想。
比如这次泉州卷的作文，其现象有三种：一是 众鸟齐飞，二是七只鸟为一个小团体，三是每只鸟 通过观察调整自己。
有些同学理解为大和小的关系，这是偷换概念；
有些同学设想这些鸟飞错了，这是主观臆想。
出来的……议论文要深入，就要有议论的层次性……论证 是一环扣一环的工作。第一论点为第二论点服务，以此 类推。论证就是主动寻求漏洞与不足，利用漏洞或不足 为弹跳点，跃入下一个层次。”
俞发亮也说：“反观我们的高考作文题， 长期以来把情感、审美当成语文人文性的 全部，有意无意地忽略了理性思辨、分析 能力。大多局限于个人自我的小天地，风 花雪月，坐而论道，缺乏一种宏观、哲学、 开放的开阔视野与胸襟。”
在水中，没了水，鱼儿就失去了家，就没了容身之
所，可鱼儿竟然不知道“水到底是什么东西”，这岂 不是天大的笑话！
鱼是不会说话的，当然不可能“忍不住”发问。
但既然有人编了这个故事——且不论这故事编得是否
符合逻辑，我们就顺着这根竿子往上爬一爬。
小鱼为什么不知道“水到底是什么东西”呢？ 主要是因为小鱼还太小。这“小”指的是年龄上 的“小”，而不是个头儿上的“小”。年龄小到什么程 度？我推测最多也不过是上幼儿园大班的年龄。这
个年龄的孩子，知道我们生活的世界是什么样子吗？
知道月相变化的原因吗？知道大气中的PM2.5含有 什么有毒、有害物质吗？知道“二奶”“小三”是何方 神圣吗？他们不知道。但是，他们的不知道是正常 的。如果有一天他们突然发问：“月亮上到底有什么
东西？”那好，悉心培养，没准儿将来就是“霍金第
二”。
人们对世界的认知，自有其规律；孩子的成长，也 应该顺其自然。成年人需要做的，一是尽量为孩子的成 长营造一个良好的环境，包括自然的和社会的；二是把 孩子当成孩子，别让孩子在还是孩子的时候，就不怎么
1.理性分析能确保作文不离题。
这次泉州卷的作文为什么那么多离题？ 主要原因就是没有对材料进行理性分析， 而是从材料中抽取一个观点，然后脱离材 料进行论证。这种写法离题的可能性极大。
那么，理性分析为什么会确保不离题呢？ 下面会进行具体的分析。
2.厦泉一带已特别重视理性分析
上学期期末考厦门卷的优秀作文都是重 理性分析的。比如那篇颇有深度的《保有 “古老的敌意”》。
不甘于现实
追求合理（48分）
黑格尔说：“凡是现实的就是合理的。”这没有辩
证地看待事情，是片面的。现实不一定合理，所以要不
甘于现实，追求合理。（开篇结合材料，亮出观点。）
不甘于现实，追求合理，可以实现人生的价值。
（以梅兰芳、罗斯福为例）
不甘于现实，追求合理。要有坚持不懈的意志。 （以罗斯福、陈寅恪为例。）
责，继而冷言冷语。
一会儿，站着的那个人对着那些只会喷溅唾液的嘴 巴开了口：“他的座位是我让的，他身体不方便。”
于是，车厢里安静了下来，可依旧没有人站起来为
老人让座。
分析现象
这则材料中，主要有四种人，对应的现象也有
四种 。
1.老人。 上车，没座位。
2.坐着的年轻人。
3.站着的人。
身体不方便。
为别人让座。
像个孩子了。
那么，由谁来告诉小鱼“水到底是什么东西”呢？ 当然是老鱼。但老鱼中有明明白白知道“水到底是什 么东西”的，也有浑浑噩噩不知道“水到底是什么东西”的， 所以，这个告诉小鱼“水到底是什么东西”的角色应该由
前者来担任。
但事实上呢？更多的时候，是由后者担任这个角色 的，而前者由于太明白、太清醒、太不通“鱼”情世故而 受冷落、遭闲置，被安排做不致于对下一代产生“不良 影响”的工作。比如，是不是从事教育工作的老鱼都清
不甘于现实，追求合理。要有坚持不懈的意志还不 够，还要拥有深厚的知识。（以罗曼 罗兰为例。）
最后结尾。
这种作文格式是我们所熟知的，前几年 很时兴，但是现在已经渐渐地离高分越来 越远了。如果我们再以这种方法去教学生 写作文，恐怕会吃大亏。
因为这种作文只停留在现象的列举这一 层面，即使有稍作分析，也只在同一平面 上，没有纵深感。
苛求他人营造道德的和谐世界？
（这段也与现实相联，提出尖锐的问题。）
目前，人们尚不能以同等的道德责任感 量
人量已，这反映出道德依然被当作精神上的
“奢侈品”，人们尚未将社会与自我融为整体， 尚未感受到社会道德的同一感。然而事实上， 我们应该实践的，并非是流于表面的或批判或 倡导的高调道德形式，而应是使同等的道德责 任感深入人心，促使人们实心实意地践行道德。
3.个体融入集体集体会更强大，集 体强大了个体就更有发展空间。
第四步 分析后果及其连锁反应 。第一
步和第二步为我们展现出所有的可能性，
第三步将帮我们判断哪种可能性是最好的。
从上例中我们可以轻松分析出个体如果不
融入集体，就会被社会淘汰，其后果十分
可怕。
第五步 分析解决问题的方法。 比如刚才那个问题，要怎样让个体融入 集体呢？那就是既要保持自己的个性，又 要能随大流。所以泉州七中的那份最高分 的作文最后就写道：
（这段分析现象并提出自己的看法。）
诚然，众人对不上座的年轻人进行含沙 射影的指责也是他们对社会道德的追求， 这表明人们已经基本有了社会公德观念。 然而，要求他人践行社会道德，自己却坐 在一旁冷眼旁观，高调诉求背后隐藏的 “低调”行为，让人困惑，甚至令人失望。 （这段开始分析原因。）
以不同的道德责任感量人量已，往往会 导致提倡社会道德时的盲目与浮夸。年轻 人不让座的行为成为了公交车上紧张气氛 的燃点，进而引爆了一系列的嘲讽指责， 却没有人做出实际的行动－－主动让座。 这种逢场作戏般看似正义的道德指责，与 稳坐座位的实际行动，两相对比，讽刺着 一些人的道貌岸然、虚伪浮夸。 （这段分析结果。）
现如今的网络媒体，道德批判之气“蔚然 成风”。大小事件当前，总有人身着战袍，带 领一群人耀武扬威地“冲锋陷阵”－－指责事 件中的人有失道德水准。不得不令人反思的是， 在这些轰轰烈烈的指责他人的“道德英雄”之
中，有几位真正在以身作则地践行社会道德？
如果不能以身作则地践行社会道德，他们的所
作所为恐怕不过是一场声势浩大的闹剧罢了。
2012天津卷： 阅读下面的材料，按照要求作文。
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼
向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼 一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小 鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”
看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我
第二步 分析主次关系。 在你分析出的
许多可能性中，这一步将帮助你进行评价
和选择。
我们来看看刚才分析出的三种现象哪种 是主要的。一是众鸟，二是七只鸟，三是 单只鸟。单只鸟会影响七只鸟，七只鸟会 影响众鸟，显然单只鸟是最主要的。
第三步 分析事情发生的原因。这个 方法是让你通过有意识的努力，确保自 己考虑过与某项决定有一定的理由。 单只鸟要通过观察调整自己，那它 为什么要调整自己呢？ 1.让自己融入集体中不至于掉队。 （手机BB机，短信微信。） 2. 集体的智慧、力量都大于个人。
为的合理，又往往与现实中的许多现象背道而驰。
这不免令人疑惑，黑格尔的话错了吗？
这段是分析现象，接着又分析产生这种 现象的原因，然后是结果，最后提出解决 办法。
最精彩的地方在于这位同学援引古希腊 诗人的诗句“狐狸多机巧，刺猬仅一招” 进行层层演绎，从而得出“古老的敌意” 这一象征意，然后推出产生以上现象的主 要原因就是这种“古老的敌意”的缺失。
楚“水到底是什么东西”？反正我这条小鱼碰到过不清楚
的。比如，是不是从事管理工作的老鱼都清楚“水到底 是什么东西”？我没怎么接触过，但有些地方的水质越
下面我们再来看看这次泉州卷泉州七中 评中的一篇最高分作文。
这篇文章也是围绕材料进行一步步的分析。 大家可以到网上搜来看看。
3.高考阅卷组的主要负责人也纷纷强调高考作文的理 性分析。
福建省高考作文阅卷组组长余岱宗教授认为：“议 论文不是论点文，也不是论据文，而是论证文，议论文