六年级记叙文阅读方法

记叙文答题技巧

1．问文章内容类别？

答：此文是一篇。备选答案有：（写人、记事、写景、状物）

2．记叙文六要素？

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

3．文章的写作顺序：

常见的写作顺序有5种：

（1）按时间先后顺序写。

写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。（找表示时间的短语）

如《高大的皂荚树》一文，开头描写皂荚树的样子，接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序，描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。

（2）按地点变换的顺序写。

常用于写游记、参观记、活动。（找表示地点的短语）

如《记金华的双龙洞》一文，是按金华城→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。又如《参观人民大会堂》一文，是

按“正门→中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大门”几个不同地点来记叙的。

（3）按事情发展的顺序来写。

即按事情的起因、经过、结果的顺序来写。

如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国石”的起因；拣石、洗石、发现了“中国石”，仔细端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过；战士们喜爱“中国石”，这是“中国石”带来的结果。这样写，让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。

（4）按不同方面内容的顺序写。

常用于写带有说明性的文章和状物的文章。

如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者写了不同内容的四件事：讲《水浒传》、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣，表达了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。

（5）按总分的顺序写。

A先总后分再总;

如《美丽的小兴安岭》一文，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”，再按春、夏、秋、冬四季分别写小兴安岭的景色，最后总结：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一个

美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”

B先总后分;

C先分后总。

如《再见了，亲人》一文，前三段分别描述志愿军同大娘、小金花、大嫂告别的情景，最

后一段总结中朝人民的深情厚谊。

（6）其它：由近到远（由远到近）；由内到外（由外到内）；由高到低（由低到高）；

方位顺序；生长顺序……

4、小学记叙顺序一般分为：顺叙、倒叙、插叙四种。

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

5、概括主要内容

格式：此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。

（1）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括

主要内容。

如《桥》一文的主要内容是一个小村庄发生山洪，一位普通的老共产党员，沉着机智指挥村民脱险，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了。

又如《晏子使楚》一文的主要内容是春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱

晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。

（2）叙事的课文。要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的

嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。

（3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？

然后再进行概括。

如《草原》一文的主要内容是：作者描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民

情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。

（4）说明文和状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。

如《鲸》一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面

的知识。

6、概括中心思想

文章主旨（中心思想的类型）

颂品质（歌颂了谁的什么品质）

例：平易近人、宽宏大度、持之以恒、先人后己、大公无私、临危不惧、

光明磊落、不屈不挠、助人为乐、舍己为人知难而进、自强不息、平易近人、临危不惧、严于律己、

宽以待人、豁达大度、深明大义、无私奉献、大公无私、先人后己、宽容大度、谦虚谨慎、吃苦耐劳、

求知若渴、有勇有谋、机智勇敢、足智多谋、能言善辩、热爱祖国、不畏强权、热爱人民、忠于革命、

无私无畏、不徇私情、勇于献身、热心善良、坚定执着、识大体、顾大局、敢作敢为、争强好胜、吃苦耐

劳、以苦为乐、积极思考、不懈追求、诚实守信、善于观察、善于思考、虚心好学、孜孜以求、抱负远大、

一丝不苟、平易近人、体谅他人、宽容大度、渴望和平、热爱和平、热爱生命、执着追求、热爱读书、

渴望知识、不图虚名……

明道理（说明了什么道理）

例：坚持不懈；谦虚受益、骄傲自满使人退步；自信、各有所长、分享快乐、合作、团结协作、感恩回报、

取人之长、补己之短；尊重他人；自尊；关爱他人；珍惜时间；实事求是；重视时间；善于动脑；遇事沉

着冷静；和谐相处；学会宽容…………

抒情感（抒发了或者是表达了什么思想感情）

例：热爱大自然；热爱祖国大好河山；热爱生活；表达了对父母的关爱之情；对……的愤怒之情；对……

的赞美之情……

揭实质（揭露了什么实质）

揭露资本主义剥削的实质。

颂风尚（赞扬了什么风尚）

赞扬了人与人之间互相帮助、和谐友好的风尚。

7．为文章拟标题。

依据有（1）核心人物（2）核心是将(3)核心事件（4）作者情感

8．写作手法及作用

（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动

的效果。

（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深

刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

（9）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

（10）文章开篇的写作手法有：

A、开门见山。

B、也可以用引用的手法。如名句、警句之类的

C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……

D、或是采用题记的方法。显得深刻，又有文采

E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。

F、倒叙