数学文化

1/2+1/3+1/4=13/12>1 设小鸡数为X (1/3+1/4)(x-10)=2/x
x=70 小马虎把鸡数成60只了
世界之大，无处不有数学。培养我们学习数
学的意识以及运用数学知识解决实际问题的能
力很重要，我们要接触实际，了解生活，明白 生活中充满了数学，数学就在我们自己的身边。
确定；折扇的设计以及黄金分割源自文库，则是平面几何中直线图形的性质及解 Rt三角形有关知识的应用。 由此可见，古往今来，人类社会都是在不断了解和探究数学的过程中 得到发展进步的。数学对推动人类文明起了举足轻重的作用。
走进生活，用数学眼光去观察和认识周围的事物：下面我给
大家讲解一下几个关于数学的小故事。
一元钱哪里去了
小马虎数鸡
春节里，养鸡专业户小马虎站在院子里，数了一遍鸡
的总数，决定留下 ,1/2外，把1/4慰问解放军，1/3送给养老
院。他把鸡送走后，听到房内有鸡叫，才知道少数了10只
鸡。于是把房内房外的鸡重数一遍，没有错，不多不少，
正是留下1/2的数。小马虎奇怪了。问题出在哪里呢？你
知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗？
三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付 了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了 五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元， 剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元 钱。三个人总共花了27元，加上服务员贪污的2元总 共29元。那一元钱到哪去了？
3人共付27元包括了：三人共消费25元，服务员贪污2元。
分苹果
小咪家里来了5位同学。小咪的爸爸想用苹果来招待这 6位小朋友，可是家里只有5个苹果。怎么办呢？只好把苹
答案： 3个切两半 2个切3半
果切开了，可是又不能切成碎块，小咪的爸爸希望每个苹
果最多切成3块。这就成了又一道题目：给6个孩子平均分 配5个苹果，每个苹果都不许切成3块以上。小咪的爸爸是 怎样做的呢？
如今，数学知识和数学思想在工农业生产和人们日常生活中有极其
广泛的应用。譬如，人们购物后须记账，以便年终统计查询；去银行办理 储蓄业务；查收各住户水电费用等，这些便利用了算术及统计学知识。此 外，社区和机关大院门口的“推拉式自动伸缩门”；运动场跑道直道与弯
道的平滑连接；底部不能靠近的建筑物高度的计算；隧道双向作业起点的
数学文化
乌日汉
数学是一门很有用的学科。自从人类出现在地球上那天起，人们便在认识世界、改造世 界的同时对数学有了逐渐深刻的了解。早在远古时代，就有原始人“涉猎计数”与“结绳记 事”等种种传说。可见，“在早期一些古代文明社会中已产生了数学的开端和萌芽”。“在 BC3000年左右巴比伦和埃及数学出现以前，人类在数学上没有取得更多的进展”，而“在 BC600—BC300年间古希腊学者登场后”，数学便开始“作为一名有组织的、独立的和理性的学 科”登上了人类发展史的大舞台。