边界望乡1

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洛夫《边界望乡》赏析

洛夫《边界望乡》赏析

洛夫《边界望乡》赏析洛夫,本姓莫,湖南衡阳人,1928年生,淡江大学英文系毕业,1978年曾任教东吴大学外文系。

1954年与张默、痖弦共同创办《新世纪》诗刊,并任总编辑多年,对台湾现代诗的发展影响深远,作品被译成英、法、日、韩等文,并收入各种大型诗选,包括台湾出版的《中国当代十大诗人选集》。

洛夫写诗、译诗、教诗、编诗历四十年,著作甚丰,出版诗集《时间之伤》等十一部,散文集《一朵午荷》等两部,评论集《诗人之镜》等四部,译著《雨果传》等八部。

他的名作《石室之死亡》广受诗坛重视,廿多年来评论不辍,其中多首为美国汉学家白芝(CyrilBirch)教授选入他主编的《中国文学选集》。

1982年他的长诗《血的再版》获中国时报文学推荐奖,同年诗集《时间之伤》获台湾的中山文艺创作奖,1986年复获吴三连文艺奖。

洛夫早年为超现实主义诗人,表现手法近乎魔幻,曾被诗坛誉为“诗魔”。

台湾出版的《中国当代十大诗人选集》如此评称:“从明朗到艰涩,又从艰涩返回明朗,洛夫在自我否定与肯定的追求中,表现出惊人的韧性,他对语言的锤炼,意象的营造,以及从现实中发掘超现实的诗情,乃得以奠定其独特的风格,其世界之广阔、思想之深致、表现手法之繁复多变,可能无出其右者。

”吴三连文艺奖的评语对他更为肯定:“自《魔歌》以后,风格渐渐转变,由繁复趋于简洁,由激动趋于静观,师承古典而落实生活,成熟之艺术已臻虚实相生,动静皆宜之境地。

他的诗直探万物之本质,穷究生命之意义,且对中国文字锤炼有功。

”洛夫的诗善于从现象中发掘超现实的诗情,多探索生死之谜,意象奇特,表现手法繁复多变,诗意晦涩朦胧,耐人回味。

可以说,每一个游子的心中都装着一首怀乡的诗篇,月圆之夜,伤感之时,那种去国怀乡的情绪会更加浓重。

洛夫在写此诗时去台湾已整整三十年。

“昔我往矣”,风华正茂,“今我来思”,两鬓飞霜。

诗人站在边界的那一边,也许只需再往前跨进一步,就能抚摸到祖国母亲温热的胸膛,然而,“禁止越界”的告示牌却让他望而却步。

高中语文课件: 洛夫《边界望乡》课件1

高中语文课件: 洛夫《边界望乡》课件1

竟然藏有 一口好深好深的井 战栗着 拇指与食指轻轻捻起 一小片梨肉 白色无罪 刀子跌落

我弯下身子去找
一刀剖开
啊!满地都是
它胸中
我那黄铜色的皮肤
就是那一只蟋蟀
流沙河
台湾诗人Y先生说:“在海外,夜 间听到蟋蟀叫,就会以为那是在四 川乡下听到的那一只。”
湖南大雪——赠长沙李元洛
君问归期 归期早已写在晚唐
的雨中 巴山的雨中
雪落无声 街衢睡了而路灯醒着 泥土睡了而树根醒着 鸟雀睡了而翅膀醒着Βιβλιοθήκη 而载我渡我的雨啊 奔腾了两千年才凝
成这场大雪 落在洞庭湖上 落在岳麓山上 落在你未眠的窗前 雪落着
寺庙睡了而钟声醒着 山河睡了而风景醒着 春天睡了而种籽醒着 肢体睡了而血液醒着 书籍睡了而诗句醒着 历史睡了而时间醒着 世界睡了而你我醒着 雪落无声
杭州纸扇一把题赠痖弦
收拢纸扇 细腰的苏堤 又一寸寸地 折进了 梦中的晚秋
你最好把扇子搁 在窗口
风来时 当可听到隔世的 啁啾 那便是 柳浪闻莺
作业:
任选洛夫一首诗,从意象入手, 写一篇评论.
金龙禅寺
晚钟 是游客下山的小 路 羊齿植物 沿着白色的石阶 一路嚼了下去
如果此处降雪
而只见 一只惊起的灰蝉 把山中的灯火 一盏盏地 点燃
寄鞋
间关千里 寄给你一双布鞋 一封 无字的信
这些话我偷偷藏了 很久 有几句藏在井边 有几句藏在厨房 有几句藏在枕头下
积了四十多年的 话 想说无从说 只好一句句
有几句藏在午夜明 灭不定的灯火里 有的风干了 有的生霉了 有的掉了牙齿
密密缝在鞋底
有的长出了青苔 现在一一收集起来

洛夫《边界望乡》赏析

洛夫《边界望乡》赏析

洛夫《边界望乡》赏析洛夫,本姓莫,湖南衡阳人,1928年生,淡江大学英文系毕业,1978年曾任教东吴大学外文系。

1954年与张默、痖弦共同创办《新世纪》诗刊,并任总编辑多年,对台湾现代诗的发展影响深远,作品被译成英、法、日、韩等文,并收入各种大型诗选,包括台湾出版的《中国当代十大诗人选集》。

洛夫写诗、译诗、教诗、编诗历四十年,著作甚丰,出版诗集《时间之伤》等十一部,散文集《一朵午荷》等两部,评论集《诗人之镜》等四部,译著《雨果传》等八部。

他的名作《石室之死亡》广受诗坛重视,廿多年来评论不辍,其中多首为美国汉学家白芝(Cyril Birch)教授选入他主编的《中国文学选集》。

1982年他的长诗《血的再版》获中国时报文学推荐奖,同年诗集《时间之伤》获台湾的中山文艺创作奖,1986年复获吴三连文艺奖。

洛夫早年为超现实主义诗人,表现手法近乎魔幻,曾被诗坛誉为“诗魔”。

台湾出版的《中国当代十大诗人选集》如此评称:“从明朗到艰涩,又从艰涩返回明朗,洛夫在自我否定与肯定的追求中,表现出惊人的韧性,他对语言的锤炼,意象的营造,以及从现实中发掘超现实的诗情,乃得以奠定其独特的风格,其世界之广阔、思想之深致、表现手法之繁复多变,可能无出其右者。

”吴三连文艺奖的评语对他更为肯定:“自《魔歌》以后,风格渐渐转变,由繁复趋于简洁,由激动趋于静观,师承古典而落实生活,成熟之艺术已臻虚实相生,动静皆宜之境地。

他的诗直探万物之本质,穷究生命之意义,且对中国文字锤炼有功。

”洛夫的诗善于从现象中发掘超现实的诗情,多探索生死之谜,意象奇特,表现手法繁复多变,诗意晦涩朦胧,耐人回味。

可以说,每一个游子的心中都装着一首怀乡的诗篇,月圆之夜,伤感之时,那种去国怀乡的情绪会更加浓重。

洛夫在写此诗时去台湾已整整三十年。

“昔我往矣”,风华正茂,“今我来思”,两鬓飞霜。

诗人站在边界的那一边,也许只需再往前跨进一步,就能抚摸到祖国母亲温热的胸膛,然而,“禁止越界”的告示牌却让他望而却步。

现代诗歌 边界望乡

现代诗歌 边界望乡
一、从声音角度切入考查
杜鹃鸟的叫声有两个特点:一是类 似于“不如归去”,使人们很容易联想 到思归;二是叫声凄切,人们往往将其 声与悲苦哀怨联系在一起。高考命题有 的就从声音角度切入。
(2004年全国卷)阅读下面这首宋词,然后 回答问题。 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自 与行人语,不似流莺取次飞。惊梦觉,弄晴 时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意, 争奈归期未可期。 【问题】在这首词中,作者为什么要描写杜 鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了 作者怎样的思想感情?
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
(杜甫《绝句》)
白鹭
在古典诗歌中多 用来表 现 对安静、 平和、自由生活的向 往。诗人在这里则借 白鹭来表明自己自由 飞到故国的渴望。而 “又猛然折了回来”写 出了诗人亲吻故国土 地无望的黯然神伤的 感情。
鹧鸪
劝君速归去,正及鹧鸪啼。 曹邺 《和谢豫章从宋公戏马台送孔令》
试试就能行

选择恰当的意象,写100字左右的一段文 字,表达自己对家(对故乡)的思念之情 。
可选择家乡的山水、风物或古诗词中常用的一些意象来写

我思念家乡的那座高山,主峰直插云霄,把家乡的天撑得高 远深邃。它四季长青,绿树成荫,十分清幽。山稔花开时, 满山遍野都点缀着粉红色的花朵,繁星点点,煞是好看;山 稔果熟时,令人垂涎三尺,更逗得孩子们满山乱跑,其实, 我喜欢家乡的山,是因为我人生的底色就是山的本色,我个 性里就有山的影子和山的秉性。我向往家乡的山,是因为它 像故乡人一样勤劳、率真,清晨捧着日出,给朝霞以亮丽; 傍晚守侯日落,给晚霞以辉煌。我崇拜家乡的山,是因为它 像父亲一样忠厚、坚强,有着父亲挺拔的脊梁,宽敞的胸膛。 “站起来就是一座山”。

最短的现代诗20首欣赏

最短的现代诗20首欣赏

最短的现代诗20首欣赏1.《生活》- 北岛1.原文:网。

2.解释:一个“网” 字,简洁而深刻地勾勒出生活的复杂与束缚。

人们在生活中就像置身于一张无形的大网之中,这张网可能是社会关系、生活压力、规则制度等诸多因素交织而成,让人感到压抑却又难以挣脱。

2.《一代人》- 顾城1.原文:黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。

2.解释:在黑暗的环境中成长起来的一代人,虽然经历了诸多苦难和迷茫,但他们并没有被黑暗吞噬,而是凭借着自身的力量和意志,去追寻希望与光明。

这里的“黑夜” 象征着艰难困苦的时代背景,“黑色的眼睛”既表示这一代人在黑暗中所形成的独特视角,也暗示他们对黑暗的深刻体验,而“寻找光明” 则体现了他们不屈服于困境,积极向上的精神追求。

3.《断章》- 卞之琳1.原文:你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。

2.解释:这首诗充满了相对性和辩证的美感。

桥上的人和楼上的人互为风景,体现出一种主客体之间的转换。

明月与窗子、“你” 与别人的梦之间的装饰关系,展现出世间万物相互依存、相互关联的状态,也暗示了在不同的视角下,人和事物的价值与意义是相互赋予的。

4.《沙扬娜拉- 赠日本女郎》- 徐志摩1.原文:最是那一低头的温柔,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞,道一声珍重,道一声珍重,那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉!2.解释:诗人抓住日本女郎道别时低头的姿态,将其比作在凉风中娇羞的水莲花,生动地描绘出女郎温柔、娇羞的神态。

“蜜甜的忧愁” 则细腻地刻画了离别时复杂的情感,既有甜蜜的回忆和不舍,又有离别的忧伤。

“沙扬娜拉”(日语“再见” 的意思)一词的反复使用,强化了离别的氛围。

5.《小巷》- 顾城1.原文:小巷又弯又长,没有门,没有窗,我拿把旧钥匙,敲着厚厚的墙。

2.解释:“小巷” 可以象征着人生的困境或者某种迷茫的心境。

它漫长而曲折,没有出路(“没有门,没有窗”),而“我” 手中的“旧钥匙” 代表着过去的经验、记忆或者希望,“敲着厚厚的墙” 则体现出“我” 在困境中不断地尝试突破,却又一次次遭遇阻碍的无奈与坚持。

边界望乡

边界望乡

《边界望乡》解读洛夫,台湾现代派著名诗人。

其知名之作《边界望乡》以其古典而鲜明的意象承载起他独特而跳跃的思维,以突兀的诗句去撞击读者的心灵,以全新嗓门去唱响一曲古老的思乡之歌。

诗歌里自有诗人独特的姿态。

1、低调自然的引入“说着说着/我们就到了落马洲/”明明已是满腹涌动的思乡愁绪、激动与无奈、欣喜与失落,复杂与澎湃,却被一笔掩盖,淡淡引入,置一切皆于不经意间。

给此诗本身予一种平实的味道,无矫饰的胭脂味,毫无艺术成分可究,这是诗的语言吗?这不像诗的语言却毫无疑问是诗的语言,它权当整首诗的开头,却与之后的诗句形成一种不乏力度的跌宕,造就一种情感的猛烈撞击,有如瀑布上源水域的平静。

当然没有后来的起伏跌宕也就无此二句的价值所在,此开篇以“平”承“实”,诗歌多以缥缈为美,而此两句诗给我们的冲击——有如给看惯了穿白纱裙的佳丽的我们突来一阳刚汉子。

不仅仅是耳目一新。

2、虚与实的反复交错一切依旧恬静:“雾正升起/我们在茫然中勒马四顾”;情绪开始涌动:“雾‘正’升起”。

其间,“雾”与“茫然”相映成彰,一虚一实一同演绎,以一种再自然不过的方式缓缓推动诗人的情感波澜,因此避免了开门见山之于表达情感的唐突。

再如之后的“手掌开始生汗”,至此,深藏于作者心怀的复杂情绪开始在纸上漾开。

“望远镜中扩大数十倍的乡愁”,望远镜中见到的乡愁?我们绝不能以常理的逻辑来否决这一奇句,此间,在诗人的眼中,乡愁做为一“虚”物完全取代了镜中之实物,景物和愁绪在交错,虚与实在交错。

这还不够,诗人丰富复杂的情感“乱如风中的散发”,虚是种美,缥缈是种美,当虚有效借助于实,在这里便成了有力的美!这还不够,“当距离调整到令人心跳的程度/一座远山迎面飞来/把我撞成/严重的内伤”其一是“心跳”形象贴切地表现了诗人“近乡情更怯”中的“更——怯”;“迎面飞来”的“远山”把“我”“撞成/严重的内伤”。

这造成了巨大的视觉形象冲击,由视觉直接冲击心灵,在我们被其跳跃的思维和脱俗的奇句震得目瞠口结时,我们也被撞成“严重的内伤”。

洛夫《边界望乡》阅读理解

洛夫《边界望乡》阅读理解

洛夫《边界望乡》阅读理解阅读下面这首诗,完成下面小题。

边界望乡洛夫说着说着我们就到了落马洲雾正升起,我们在茫然中勒马四顾手掌开始生汗望远镜中扩大数十倍的乡愁乱如风中的散发当距离调整到令人心跳的程度一座远山迎面飞来把我撞成了严重的内伤病了病了病得象山坡上那丛凋残的杜鹃只剩下唯一的一朵蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面咯血。

而这时一只白鹭从水田中惊起飞越深圳又猛然折了回来而这时,鹧鸪以火发音那冒烟的啼声一句句穿透异地三月的春寒我被烧得双目尽赤,血脉贲张你却竖起外衣的领子,回头问我冷,还是不冷?惊蛰之后是春分清明时节该不远了我居然也听懂了广东的乡音当雨水把莽莽大地译成青色的语言喏!你说,福田村再过去就是水围故国的泥土,伸手可及但我抓回来的仍是一掌冷雾后记:1979年3月中旬应邀访港,十六日上午余光中兄亲自开车陪我参观落马洲之边界,当时轻雾氤氲,望远镜中的故国山河隐约可见,而耳边正响起数十年未闻的鹧鸪啼叫,声声扣人心弦,所谓“近乡情怯”,大概就是我当时的心境吧。

注:洛夫,台湾诗人。

1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是()A.“手掌开始生汗”传达的是一种紧张的情绪,表达的是渴望看见却又害怕看见的心态B.白鹭“飞越深圳/又猛然折了回来”写出了诗人渴望飞到故国而不得的无可奈何的哀痛。

C.“惊蛰之后是春分”借传统节令,在时空和心理距离上营造出“伸手可及”的家乡氛围。

D.“福田村再过去就是水围”一步步逼近故国的泥土,表明游子的故乡便是广袤的祖国大地。

2.洛夫说“慎选语言,并进而将其锤炼成精粹而鲜活的意象”诗人是如何使其意象精粹而鲜活的?请结合诗中两处画线的诗句简要分析。

【答案】1.C2.“乡愁”本来是无形的思想感情,诗人却把它和望远镜联系起来,并说它在望远镜中“扩大数十倍”,这样,化抽象为具体,抽象的“乡愁”在动态化的呈现中就有了实的体积和重量。

蹲、咯血本是人的动作,然而诗人却付之于杜鹃花,用拟人手法突出了诗人摧肝裂肺的乡愁。

我对洛夫《边界望乡》的解读

我对洛夫《边界望乡》的解读
在生活中无法实现就只能通过想象来寄托自己的思念之情惊蛰之后是春分清明节不远了我还听的懂广东的乡音这时诗人的心中是包含略带自我安慰的小小的欣慰阔别多年的故土的乡土民情在诗人的记忆中依旧是如此的清晰就像爱情中的我们虽然现在不在一起了依旧记得某年某月是你们的什么纪念日那个咖啡馆曾经你们在里面闲谈品尝
学教 育
关键 词 : 洛夫 《 边 界望 乡》 乡愁
乡愁 是 人 生 常 有 的境 遇 , 是 文 学 不 绝 的母 题 。 由 于 时 空 的 阻 隔和世间 的悲欢 离合 , “ 乡愁 ”更是台湾诗歌作 品中的一个 重要
的主题 , 洛夫的《 边界望 乡》 , 就是一首动人情 肠的乡愁变奏 曲。 第一次接触这 首诗还是课堂上 老师随 口给我们念 了第 一小
我对洛夫《 边界 望 乡》 的解读
㈤ 张刹 平
内容摘要 : 乡愁是 台湾诗歌作 品中的一个 重要的主题 , 洛夫的《 边界望 乡》 , 就是 一首动人情肠 的乡愁变奏 曲。诗 歌 通 篇 通 过 对 比和 转换 , 使 全 诗具 有 一 种 内在 的 张 力 , 表 达 了一种 可望 而不 可 及 的 悲 痛 之情 。
节, 当时即被“ 望 远 镜 中扩 大 数 十 倍 的 乡愁 , 乱如 风中的散发 , 当
距离调整 到令人 心跳 的程度 , 一 座远 山迎面 飞来 , 把我撞 成 了 , 严重的 内伤 ” 这新 奇又极具张力 的语 言所吸引 。 课后便 迫不及待 地读完这首诗 , 不禁 被诗 歌新奇突 兀的语 言 、 独特而跳跃 的思维 所折服 ,当然最 触动我 的还是 诗人对那种 可望而不可及 的乡愁 的传达 。 这首 诗写 的是 乡愁 , 全文按 逻辑顺 序写 了诗人登 山 、 望乡、
个词用 得很好 ,一方 面是承 接山 而来 的 , 另一方面 十分有力度 ) 这 种 内 伤 还 是 由 可 望 而 不 可 即 的 伤

乡愁的两种表达方式——余光中《乡愁》与洛夫《边界望乡》的对比

乡愁的两种表达方式——余光中《乡愁》与洛夫《边界望乡》的对比

无依 的精神体会就在这个 时候 酝酿出 了一位伟 大 的乡愁 派诗人 洛 夫。洛夫就像漂浮在水 里的无根之萍 , 在不 断行 进的过程 中 , 创作 出了大量 的乡愁诗 歌 ,而这种斩不断 的中 国传统 文化 的底 蕴 也不 断撞 击着他 的读 者 ,引发着 他们强 而有力 的思 想共 鸣 , 《 边界望 乡》 无疑是其 最为成功的代 表作 之一 。
三、 截 然 不 同的 诗 歌 创 作 形 式
放 大 了 来 , 形 成 了一 种 具 有 独 特 风 格 的 表 现 形 式 。
在这两首诗歌的外在表现形 式上看 , 我们就会 发现这样 , 一 个整齐工整 、 一个独 出心裁 : 一个感情平稳 、 一个感 情激荡 , 这 两 首诗 歌在 表现 形式 上 的区别 也就 成为 了这两 首诗 歌 最大 的 不 同 。从整体上看 , 余光 中创作 的《 乡愁 》 总体来 说节奏较 为平稳 , 静态化 的观念较为常见。首先来说 , 诗人 在诗中选 取的几个 人生 阶段都 是循 序渐进 的 , 如少年 、 青年 、 中年 、 老年 , 形成 了一种 层 次分 明的感 觉不会给人造成一种 巨大的落差 感 ,虽然在 时间上 存在着跨 度 ,合理有序 的叙事 手段 有效 的防治了诗歌 中整体割 裂性 的出现 。其次 , 作者在这首诗歌 中另一处别 出心裁 的地方就 在 于选 择用静态 的东西来作 为乡愁 的具象 物 ,通过静 物来寓 意 无 限深刻的动态想象 ,新 颖别 致具有独 特的艺术效果 。但是 在 “ 诗魔 ”洛 夫的笔下我们却看到 了另 一种十分不 同的表现方 式 , 《 边界 望乡》描写的是作者离开故 乡三十年后 的一次返 乡经历 ,
的近 乡情 更 怯 时 , 着重刻 画了游子手心所 冒出的汗 , 在 描 写 游 子

边界望乡-人教版选修中国现代诗歌散文欣赏教案

边界望乡-人教版选修中国现代诗歌散文欣赏教案

边界望乡-人教版选修中国现代诗歌散文欣赏教案一、教学目标通过本课教学,学生应能够: 1.了解边疆的历史和背景,并领略边疆风光; 2.理解《边界》的意境和精神,感受作者对故乡的眷恋和追忆; 3.了解诗歌和散文的基本特点和写作技巧,赏析诗歌和散文作品; 4.掌握写作诗歌和散文的基本方法和技能。

二、教学重难点教学重点1.理解《边界》的意境和精神;2.感受作者对故乡的眷恋和追忆。

教学难点1.领略边疆风光,理解边疆的历史和背景;2.掌握写作诗歌和散文的基本方法和技能。

三、教学方法1.导入法:先放映边疆的宣传片,了解边疆的历史和背景,然后展示边疆的风光照片和旅游形象片,了解边疆的自然风光及特色文化。

2.讲授法:通过教师讲解《边界》的创作背景和意境,学生理解并通过课堂讨论进一步领悟。

3.演示法:教师示范如何完成诗歌和散文的写作,学生讨论和练习,展示各自的创作。

4.评价法:通过学生的诗歌和散文创作,进行班级评比和交流。

四、教学内容及时间分配第一课时:边疆风光和历史(40分钟)1.放映边疆的宣传片(10分钟)2.介绍边疆的历史和文化(10分钟)3.展示边疆的照片和旅游形象片(20分钟)第二课时:赏析《边界》(50分钟)1.导读:了解《边界》的作者和背景(10分钟)2.讲解《边界》的意境和精神(20分钟) 3.课堂讨论:引导学生理解《边界》的思想和哲理(20分钟)第三课时:诗歌创作(50分钟)1.讲解诗歌的基本特点和写作技巧(20分钟)2.教师示范和学生练习写诗(20分钟)3.学生交流和展示自己的诗歌(10分钟)第四课时:散文创作(50分钟)1.讲解散文的基本特点和写作技巧(20分钟)2.教师示范和学生练习写散文(20分钟)3.学生交流和展示自己的散文(10分钟)第五课时:综合评价和总结(50分钟)1.学生交流和展示自己的作品(20分钟)2.班级评比和交流(20分钟)3.总结和反思(10分钟)五、教学资源及准备1.边疆的宣传片、照片和旅游形象片(第一课时);2.杨牧《边界》课文(第二课时);3.诗歌和散文的创作素材(第三和第四课时);4.评价表和总结反思材料(第五课时)。

教育部——韩超——边界望乡

教育部——韩超——边界望乡

九月九日忆山东兄弟 ——王维 • • • • 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。 ___《回乡偶书》贺知章 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。 —-《天净沙秋思》马致远 春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕 阑玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰是一江春水向东流。 —-《虞美人》李煜 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 ---《九月九日忆山东兄弟》王维 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。—《静夜思》李白 岭外音书断,经冬复历夏。近乡情更怯,不赶问来人。—《渡汉江》宋之问
现代乡愁诗
• 《乡愁》 • 《边界望乡》 ——余光中 ——洛夫
• 余光中,洛夫并称为国诗坛的“双子星座”
乡愁
• 小时候, • 乡愁是一张小小的邮票, • 我在这头,母亲在那头。 • 长大后, • 乡愁是一张窄窄的船票, • 我在这头,新娘在那头。 • 后来啊, • 乡愁是一方矮矮的坟墓。 • 我在外头,母亲在里头。 • 而现在, • 乡愁是一湾浅浅的海峡, • 我在这头,大陆在那头
思乡怀人诗
思乡怀人诗是指表达对亲人、朋友的思 念之情的诗歌。
思乡怀人诗
(写作缘由)
1.战乱频仍,久戍不归(边塞 诗);社会动荡,亲人离散。 2.官场失意,仕途坎坷。 3.朋友遭遇不幸(孤寂落寞) 4.中秋望月,重阳登高,除夕 孤灯,渴望团圆。 5.滞留旅途,孤单寂寞。 6.景似故乡,触景生情。
1.月亮:“露从今夜白,月是故乡明” 2.鸿雁: “乡书何处达,归雁洛阳边” 3.表现“漂泊”之感,如浮云、浮萍、飞蓬、 孤雁、沙鸥、船等。“漂漂何所似,天地一沙鸥” “亲朋无一字,老病有孤舟” 4.鹧zhè鸪gū鸟 “落照苍茫秋草明,鹧鸪啼处 远人行” 5.秋风、秋霜、衰草、夕阳 “ 洛阳城里见 秋风,欲作家书意万重。 6.捣衣: “长安一片月,万户捣衣声“寒衣处 处催刀尺,白帝城高急暮砧zhēn。” 7.西楼、高楼、小楼、危楼、危栏:借人在楼、 倚栏或登楼远眺表现思念之情, “明月楼高休独 倚,酒入愁肠,化作相思泪。”

人教版语文高二选修中国现代诗歌散文欣赏1.4.2 金黄的稻束

人教版语文高二选修中国现代诗歌散文欣赏1.4.2 金黄的稻束

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金黄的稻束 地之子 半棵树 边界望乡
Y H 预习导引 UXIDAOYIN
核心归纳
EXINGUINA
J佳作赏析 IAZUOSHANGXI
句段点评 多维探究 审美鉴赏
1.《金黄的稻束》这首诗有着意象的跳跃,意象的重叠,但不给人 凌乱、费解的感觉。试结合相关内容进行分析。
提示:诗的前两行写大自然的“稻束”,一个跳跃,却又写有着“皱了 的美丽的脸”的“疲倦的母亲”。从稻束到母亲,是两个意象的重叠, 但其中用“我想起……我看见”做了暗过渡,所以虽然跳跃,却不感突 兀。在省略中我们能感到诗人在这里做了一个重要的暗示:全诗把 “稻束”与“疲倦的母亲”联系了起来。线索就是由诗人对那个一切 都被颠倒了的社会中的一个社会问题的认识所引起的,即为什么劳 动者是贫穷者,对社会贡献得越多,自己却丧失得越多。诗人把这 些对社会的认识,通过“稻束——母亲——思想”这样一根艺术线索 的贯串表现了出来。
牛汉
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金黄的稻束 地之子 半棵树 边界望乡
Y H 预习导引 UXIDAOYIN
核心归纳
EXINGUINA
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洛夫,1928年生,原名莫洛夫,湖南衡阳人。中国台湾著名诗人。 洛夫的诗善于从现象中发掘超现实的诗情,多探索生死之谜,意象 奇特,表现手法繁复多变,诗意晦涩朦胧,耐人回味。著有诗集《灵 河》《因为风的缘故》《漂木》等,诗论集《诗人之镜》等,另有 散文、译著多种。
李广田
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金黄的稻束 地之子 半棵树 边界望乡
Y H 预习导引 UXIDAOYIN
核心归纳
EXINGUINA
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绵长的思乡绝唱——洛夫《边界望乡》赏析

绵长的思乡绝唱——洛夫《边界望乡》赏析

绵长的思乡绝唱——洛夫《边界望乡》赏析
《边界望乡》是著名诗人洛夫创作的一首富有深情的诗篇,表达了作者对故乡的无尽思念和对民族命运的深切关注。

这首诗作为一首思乡绝唱,不仅体现了诗人深厚的情感,也展现了其独特的艺术风格。

以下是对这首诗的赏析:
一、主要内容
《边界望乡》通过诗人站在国界边望向远方故乡的情景,抒发了对故乡的深深思念。

诗中充满了对故土、亲人以及过往生活的回忆,同时也流露出对民族分裂和家国命运的沉痛感慨。

二、赏析要点
1.深情的思乡之情:
诗中所表达的思乡之情非常绵长而深刻。

洛夫通过具体的景物描绘和情感流露,使读者能够深切感受到诗人对故乡的眷恋和对亲人的思念。

2.悲壮的民族情怀:
这首诗不仅是个人情感的流露,更蕴含了深刻的民族
情怀。

诗人对国家分裂和民族遭遇的关注,使得这首诗具有了一种悲壮和沉重的历史感。

3.艺术表现的独特性:
洛夫的诗歌风格具有强烈的个性色彩。

在《边界望乡》中,他运用了朴实无华的语言和质朴的情感,构建出一种独特的艺术境界。

4.象征意义的运用:
“边界”在这首诗中不仅是实际的地理概念,更具有深刻的象征意义,代表着分离、界限和无法跨越的障碍。

三、总体评价
《边界望乡》是洛夫诗歌创作中的一篇杰作,它以其深情的思乡之情、悲壮的民族情怀和独特的艺术风格,深深打动了无数读者的心。

这首诗不仅是诗人个人情感的抒发,也是对整个民族历史命运的深刻反思,具有极高的艺术价值和历史意义。

高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏《边界望乡》(洛夫)课件

高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏《边界望乡》(洛夫)课件

白鹭
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。——杜甫 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。——王维 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。——张志和
白鹭在古典诗歌中多表现为对安静、平和生活的自由向往。 诗人在这里则借白鹭来表明自己自由飞到故国的渴望。而“又猛 然折了回来”则写出了诗人亲吻故国土地无望的黯然神伤的感情。
品评这首诗采用的三种艺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ手法。
洛夫的《边界望乡》以繁复多变的手法,抒发了诗人浓郁的乡愁情怀, 在古今难以计数的思乡篇中脱颖而出,给读者提供了一种全新的感受。
一是反衬。望乡时,作者由“心跳加速”到“撞成内伤”,从“手掌 生汗”,“伸手可及”故国乡土,到“抓回一掌冷雾”,形象地显示 出诗人由看到故国时的激动、喜悦到最后偿愿无望的沉痛悲苦,以喜 衬悲,更显其悲。
二是联想。在诗的第三节,作者由杜鹃联想到杜鹃鸟再到杜鹃啼血的 典故,三次联想飞跃,使意象叠合,象趣意深,蕴味无穷。
三是想象。作者由望乡进而想象自己听到故国乡音(“惊蛰之后是春 分”“清明时节该不远了”),看到故国景色(“当雨水把莽莽大地译 成青色的语言”),伸手触及故国土地,最后由想象回到现实的偿愿无
谢谢
边界 望乡
洛夫
洛夫(1928—2018),原名莫洛夫,湖南衡阳人,1949年去台湾,1996年从台 湾迁居加拿大温哥华,著名诗人、华语诗坛泰斗、诺贝尔文学奖提名者、中国 最著名的现代诗人,被诗歌界誉为“诗魔”。 洛夫和余光中一直被世界华文诗坛誉为双子星座 ,洛夫的《边界望乡》和余 光中的《乡愁》一样脍炙人口。虽在大陆的名气不如余光中响亮,但在台湾诗 界洛夫的名望却在余光中之上。1979年3月,洛夫访问香港时创作《边界望 乡》,诗人余光中陪同他去边界落马洲用望远镜看大陆,洛夫离乡三十年,近 在咫尺却过不去,有家不能归,近乡情切。于是写下了震撼人心的诗——《边 界望乡》,全诗写了诗人登山、望乡、怀乡、想象、到最后回到现实偿愿无望 的过程,抒发了诗人作为海外游子的那种惆怅而黯然神伤的故国情怀。

〖2021年整理〗《边界望乡》优秀教案2

〖2021年整理〗《边界望乡》优秀教案2

《边界望乡》教案教学目标:1领会洛夫诗歌奇特意象及丰富意蕴;2体会洛夫魔术般的语言。

教学重点:意象内蕴,乡愁的丰富性、独特性。

教学难点:语言的奇妙组合,教学过程一、导入二、朗诵全诗,熟悉内容三、细读全诗,作旁批点评1挑选自己印象深刻的精彩诗句,对其意象、情感、表达效果进行点评2对于理解有困难的句子做记号,思考,分组讨论3小组推选代表发言,全班共同讨论理解困难句子:1病了病了/病得像山坡上那丛凋残的杜鹃/只剩下唯一的一朵/蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面/咯血2而这时,鹧鸪以火发音/那冒烟的啼声/一句句/穿透异地三月的春寒/我被烧得双目尽赤,血脉贲张/你却竖起外衣的领子,回头问我/冷,还是/不冷教师补充杜鹃、白鹭、鹧鸪三个意象内涵3当雨水把莽莽大地/译成青色的语言四、拓展阅读体会现代诗意象奇特、语言奇妙的特点1洛夫《午夜削梨》那确是一只触手冰凉的闪着黄铜肤色的梨一刀剖开它胸中竟然藏有一口好深好深的井刀子跌落我弯下身子去找啊满地都是我那黄铜色的皮肤2流沙河《就是那一只蟋蟀》3洛夫《湖南大雪——赠长沙李元洛》君问归期归期早已写在晚唐的雨中巴山的雨中而载我渡我的雨啊奔腾了两千年才凝成这场大雪落在洞庭湖上落在岳麓山上落在你未眠的窗前雪落着一种复杂而单纯的沉默沉默亦如你案头熠熠延客的烛光雪落无声街衢睡了而路灯醒着泥土睡了而树根醒着鸟雀睡了而翅膀醒着寺庙睡了而钟声醒着山河睡了而风景醒着春天睡了而种籽醒着肢体睡了而血液醒着书籍睡了而诗句醒着历史睡了而时间醒着世界睡了而你我醒着雪落无声4洛夫《杭州纸扇一把题赠痖弦》五、作业任选洛夫一首诗歌,从意象、语言角度入手写一篇诗评。

高中语文 课时跟踪检测(八)金黄的稻束 地之子 半棵树 边界望乡(含解析)新人教版选修《中国现代诗歌

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2017-2018学年高中语文课时跟踪检测(八)金黄的稻束地之子半棵树边界望乡(含解析)新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017-2018学年高中语文课时跟踪检测(八)金黄的稻束地之子半棵树边界望乡(含解析)新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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课时跟踪检测(八)金黄的稻束地之子半棵树边界望乡一、诗歌阅读鉴赏(一)课内阅读阅读《金黄的稻束》一诗,完成1~3题。

1.“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”,“金黄"修饰“稻束",可读出什么意味?答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________参考答案:金黄,是成熟的稻束的颜色。

金黄的稻束,意味着收获.金黄又给稻束这一意象增添了一种高贵的美感。

2.“疲倦的母亲”与“皱了的美丽的脸”有何关系?答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案:母亲赋予生命,母亲是劳动者,母亲肩负生命的艰辛和希望,母亲因此而疲倦;“皱"是因为疲倦、时光流逝。

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语言的对比法
本诗有多处对比。 本诗有多处对比。 如在“三月的春寒”天气, 如在“三月的春寒”天气,“我”却“双目 尽赤,血脉贲张” 反衬出游子思乡情感之强烈; 尽赤,血脉贲张”,反衬出游子思乡情感之强烈; 热血沸腾,情绪激昂。 “我”热血沸腾,情绪激昂。 却问“ ”“冷 还是/不冷 不冷? “你”却问“我”“冷,还是 不冷?”, 一热一冷,凸显作者个人独特的感受;只见“ 一热一冷,凸显作者个人独特的感受;只见“故 国的泥土,伸手可及” 国的泥土,伸手可及”,但“抓回来的仍是一掌 冷雾” 冷雾”,主观的愿望与现实的存在之间的矛盾进 一步刻画出诗人内心的愁绪。 一步刻画出诗人内心的愁绪。 通过对比与转换, 通过对比与转换,诗歌生长出一种鲜明的 张力,把一个离别家乡30年的游子的心绪 感触, 年的游子的心绪、 张力,把一个离别家乡 年的游子的心绪、感触, 表达得淋漓尽致! 表达得淋漓尽致
病了病了 病得象山坡上那丛凋残的杜鹃 只剩下唯一的一朵 蹲在那块“禁止越界” 蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面 咯血。 咯血。而这时 一只白鹭从水田中惊起 飞越深圳 又猛然折了回来
而这时, 而这时,鹧鸪以火发音 那冒烟的啼声 一句句 穿透异地三月的春寒 我被烧得双目尽赤,血脉贲 我被烧得双目尽赤,血脉贲张 bēn 你却竖起外衣的领子, 你却竖起外衣的领子,回头问我 冷,还是 不冷? 不冷
对比余光中先生的《乡愁》 对比余光中先生的《乡愁》
《边界望乡》力求突破那些习惯性的陈陈相 边界望乡》 因的语字组合方案, 因的语字组合方案,摒除那种流行的缺乏生机的 语言模式, 语言模式,使语句结合置于读者常常意想不到的 位置上, 位置上,从而获得新奇而刺激读者想象的美学效 内伤”本来是与医学有关的名词, 果。如“内伤”本来是与医学有关的名词,常是 外物撞击所致, 外物撞击所致,但诗人却出人意料地把它和一座 飞来的远山组合在一起, 飞来的远山组合在一起,给人以意外的如发现一 颗新星般的喜悦。鹧鸪的“冒烟的啼声” 颗新星般的喜悦。鹧鸪的“冒烟的啼声”本来已 经很妙,而啼声竟然烧得诗人“双目尽赤, 经很妙,而啼声竟然烧得诗人“双目尽赤,血脉 贲张”,更是令人百思不到的语言组合。没有对 贲张” 更是令人百思不到的语言组合。 语言的驱谴自如的功力,何来这等妙语奇句? 语言的驱谴自如的功力,何来这等妙语奇句?
特色特术
一、传统意象新用。 传统意象新用。 反衬、对比、比喻、想象、 二、反衬、对比、比喻、想象、联想 的运用。 的运用。 语言生动,用字准确, 三、语言生动,用字准确,富有表现 力。
拓展
乡愁
余光中
小时候/ 我在这头/ 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 /我在这头 母 我在这头 亲在那头; 亲在那头; 长大后/ 我在这头/ 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 /我在这头 我在这头 新娘在那头; 新娘在那头; 后来呵/ 我在外头/ 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 /我在外头 我在外头 母亲在里头; 母亲在里头; 而现在/ 我在这头/ 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 /我在这头 我在这头 大陆在那头。 大陆在那头。
白鹭
在古典诗歌中 多用来表现对安静 安静、 多用来表现对安静、 平和生活的向往。 平和生活的向往。 诗人在这里则借白 鹭来表明自己自由 飞到故国的渴望。 飞到故国的渴望。 而“又猛然折了回 来”写出了诗人亲 吻故国土地无望的 黯然神伤的感情。
鹧鸪
又名山鹧鸪, 又名山鹧鸪,其 声凄厉悲惨, 声凄厉悲惨,似云 行不得也哥哥” “行不得也哥哥”。 诗人用“以火发音” 诗人用“以火发音” 发出“冒烟的啼声” 发出“冒烟的啼声” 的鹧鸪使自己“ 的鹧鸪使自己“双 目尽赤, 目尽赤,血脉贲 张”,抒发了自己 回望故国时急剧沸 摧肝裂肺、 腾、摧肝裂肺、肝 肠寸断的情感。 肠寸断的情感。
边界望乡
洛夫
———如果你迷恋厚实的屋顶,你就会失去浩瀚的繁星。
———心中有诗,时间即是永恒
———雁回衡阳,因为风的缘故。
洛夫 原名莫运端、莫洛夫。 1928年出生于湖南省衡阳市, 曾就读于衡阳市岳云中学。 1949年7月去台湾,后毕业于 淡江大学英文系。1996年从台 湾迁居加拿大温哥华。
成就影响


洛夫先生第一次回故乡: 洛夫先生第一次回故乡:1988年 年 母亲已经去世,写下《血的再版》 母亲已经去世,写下《血的再版》祭 奠母亲。 奠母亲。 洛夫先生第二次回故乡: 洛夫先生第二次回故乡:1992年写下 年写下 衡阳车站》追寻乡情。 《衡阳车站》追寻乡情。 洛夫先生第三次回故乡: 洛夫先生第三次回故乡:2004年 年 书赠衡阳第一长联,为长联剪彩,举 书赠衡阳第一长联,为长联剪彩, 办诗书艺展、回母校衡阳市岳云中学, 办诗书艺展、回母校衡阳市岳云中学,参 观南岳衡山、船山故里、神农耒阳、 观南岳衡山、船山故里、神农耒阳、常宁 印山、家乡新县城云集、 印山、家乡新县城云集、出生成长地相市 乡。
对比余光中先生的《乡愁》 对比余光中先生的《乡愁》
《乡愁》利用巧妙的比喻,整齐的结构, 乡愁》利用巧妙的比喻,整齐的结构, 巧妙的比喻 独创的意象、精巧的构思、完美的形式, 以独创的意象、精巧的构思、完美的形式, 表达了思乡主题, 表达了思乡主题,具有强烈的现实感和时 代感,在给我们强烈的情感震撼的同时, 代感,在给我们强烈的情感震撼的同时, 也给我们极强的审美感受。 也给我们极强的审美感受。
惊蛰之后是春分 清明时节该不远了 我居然也听懂了广东的乡音 当雨水把莽莽大地 译成青色的语言 你说, 喏!你说,福田村再过去就是水围 故国的泥土,伸手可及 故国的泥土, 但我抓回来的仍是一掌冷雾 1979.6.3
写作思路 登山——望乡 望乡——怀乡 登山 望乡 怀乡 ——想象 想象——夙愿难偿 想象 夙愿难偿
语言的陌生化
“当距离调整到令人心跳的程度/一座远 当距离调整到令人心跳的程度/ 山迎面飞来/把我撞成了/严重的内伤” 山迎面飞来/把我撞成了/严重的内伤”则 心跳”的距离写自己“近乡情更怯” 以“心跳”的距离写自己“近乡情更怯” 的心理,“远山”把我“撞成”“内伤”, 的心理, 远山”把我“撞成”“内伤” ”“内伤 显示自己那种无法用语言描述的沉重悲苦 显示自己那种无法用语言描述的沉重悲苦 之情。 之情。 当雨水把莽莽大地/译成青色的语言” “当雨水把莽莽大地/译成青色的语言” 通感的手法 造成了清新脱俗的效果。 的手法, 以通感的手法,造成了清新脱俗的效果。 这些语言的处理,既增加了诗味, 这些语言的处理,既增加了诗味,又很好 地反映了作者深重悲苦的感情。
通过三个意象,诗作将历史与现实交叉在 通过三个意象,诗作将历史与现实交叉在 历史与现实 一起, 抒发了诗人的乡愁情绪, 一起,既抒发了诗人的乡愁情绪,又增加了 这种情怀的历史纵深感。 这种情怀的历史纵深感。
本诗采用了哪三种艺术手法? 本诗采用了哪三种艺术手法?
反衬 望乡时,作者由“心跳加速” 望乡时,作者由“心跳加速”到“撞成 内伤” 手掌生汗” 伸手可及” 内伤”,从“手掌生汗”,“伸手可及” 故国乡土, 抓回一掌冷雾” 故国乡土,到“抓回一掌冷雾”,形象地 显示出诗人由看到故国时的激动、 显示出诗人由看到故国时的激动、喜悦到 最后偿愿无望的沉痛悲苦,以喜衬悲, 最后偿愿无望的沉痛悲苦,以喜衬悲,更 显其悲。 显其悲。
联想
在诗的第三节, 在诗的第三节,作者由杜鹃联想 到杜鹃鸟再到杜鹃啼血的典故, 到杜鹃鸟再到杜鹃啼血的典故,三次 联想飞跃,使意象叠合,象趣意深, 联想飞跃,使意象叠合,象趣意深, 蕴味无穷。 蕴味无穷。
想象
作者由望乡进而想像自己听到故国乡 惊蛰之后是春分”“ 音(“惊蛰之后是春分”“清明时节该不远 惊蛰之后是春分”“清明时节该不远 当雨水把莽莽大地/ 了”),看到故国景色 当雨水把莽莽大地 ,看到故国景色(“当雨水把莽莽大地 译成青色的语言” ,伸手触及故国土地, 译成青色的语言”),伸手触及故国土地, 最后由想象回到现实的偿愿无望, 最后由想象回到现实的偿愿无望,浸透了 诗人浓浓的乡思。 诗人浓浓的乡思。


洛夫先生第四次回故乡: 洛夫先生第四次回故乡:2007年为母 年为母 校衡阳市八中百年校庆讲话、 校衡阳市八中百年校庆讲话、参观新修的 石鼓书院、游览衡阳湘江风光带。 石鼓书院、游览衡阳湘江风光带。 洛夫先生第五次回故乡: 洛夫先生第五次回故乡:2009年 年 2009年4月22日,母校衡阳市岳云中学 年 月 日 百年校庆,洛夫不忘家乡情,发来贺电。 百年校庆,洛夫不忘家乡情,发来贺电。
1954年洛夫与张默、痖弦共同创办《 年洛夫与张默、痖弦共同创办《 年洛夫与张默 创世纪》诗刊,历任总编辑数十年, 创世纪》诗刊,历任总编辑数十年,力倡 超现实主义(一种将本能, 超现实主义(一种将本能,潜意识和梦的 经验相融合而成的文学), ),对台湾现代诗 经验相融合而成的文学),对台湾现代诗 的发展影响深远,作品被译成英、 的发展影响深远,作品被译成英、法、日、 荷兰、瑞典等文,并被收入各类诗选。 韩、荷兰、瑞典等文,并被收入各类诗选。
评价
1982年膺选为台湾 十大诗人 之一。 年膺选为台湾“十大诗人 之一。 年膺选为台湾 十大诗人”之一 名作《石室之死亡》广受诗坛重视, 名作《石室之死亡》广受诗坛重视,因近乎魔幻 的表现手法,被称为“诗魔 诗魔”。 的表现手法,被称为 诗魔 。 世界华语诗坛泰斗,台湾最著名的现代诗人 世界华语诗坛泰斗, 洛夫和余光中一直被世界华文诗坛誉为双子星座
语言的陌生化
诗人特地用一些语言的超常搭配, 诗人特地用一些语言的超常搭配,造成 一种新奇而强烈的刺激, 一种新奇而强烈的刺激,给读者以回味的 余地。当诗人透过氤氲的轻雾, 余地。当诗人透过氤氲的轻雾,隐约看到 故国山河时,手心便开始生汗。“望远镜 故国山河时,手心便开始生汗。 中扩大数十倍的乡愁/乱如风中的散发 乱如风中的散发” 中扩大数十倍的乡愁 乱如风中的散发”, 无形的“乡愁”以有形的望远镜来“ 无形的“乡愁”以有形的望远镜来“扩 写出了乡愁之广之深, 大”,写出了乡愁之广之深,而“乱如风 中的散发” 写出了乡愁纷乱,不绝如缕, 中的散发”则写出了乡愁纷乱,不绝如缕, 极大地冲击了人的视觉感受。 极大地冲击了人的视觉感受。
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