南方地区导学案
南方地区《自然特征与农业》教学导案
南方地区《自然特征与农业》教学导案一、教学目标1.知识目标：了解南方地区的自然特征和其对农业的影响；2.能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力；3.情感目标：培养学生对农业的兴趣和热爱。
二、教学重点1.了解南方地区的自然特征；2.掌握南方地区的农业特点；3.分析自然特征与农业的关系。
三、教学难点1.分析南方地区自然特征对农业的影响；2.掌握南方地区相应的农业技术和措施。
四、教学资源1.教学课件；2.相关的地理教材和辅助教具；3.南方地区的农业试验田或实地考察。
五、教学过程1.导入（15分钟）教师通过展示南方地区的农作物和农田的图片，引起学生的兴趣，引导学生讨论南方地区的农业特点以及可能受到影响的自然因素。
2.知识点讲解（40分钟）教师利用教学课件和地理教材，向学生介绍南方地区的自然特征，包括气候、地理位置、土壤条件等，并解释这些自然特征对南方地区农业的影响。
教师还可以通过图表和数据，向学生展示南方地区主要农作物的种植情况和相关的农业技术和措施。
3.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个南方地区的县市进行研究，要求学生收集该地区的自然特征和农业情况，并归纳总结自然特征对农业的影响。
学生可以利用网络、图书馆或其他资源进行调查和研究。
4.小组报告（20分钟）各小组派代表向全班汇报他们的调查结果和归纳总结的自然特征和农业情况。
教师及其他学生可以对报告内容进行提问和评论，以促进学生之间的互动和深入思考。
5.拓展活动（45分钟）六、教学总结教师对学生进行思维导图、课堂记录或简要总结，回顾本节课的主要内容和学习收获。
对于学生提出的问题，教师给予答疑，并鼓励学生进一步深入思考和研究。
七、教学评价1.学生的参与度和积极性；2.学生对南方地区自然特征与农业关系的理解和分析能力；3.学生的实地考察报告和小组讨论的质量。
八、教学反思在授课过程中，教师要注重灵活运用不同的教学方法，如讲解、小组讨论和实地考察，以激发学生的兴趣和主动参与。
《活动课_认识南方地区和北方地区的区域差异导学案》
《活动课_认识南方地区和北方地区的区域差异》导学案《活动课_认识南方地区和北方地区的区域差别》导学案一、导入1. 讲师简要介绍今天的主题：“认识南方地区和北方地区的区域差别”，并引导学生思考南方和北方有哪些不同的地方。
2. 激发学生兴趣，可以播放一段介绍南方和北方地区的视频或图片，让学生对两个地区有更直观的认识。
二、进修目标1. 了解南方地区和北方地区的地理位置、气候特点、文化风俗等方面的差别。
2. 探讨南方和北方地区的差别对当地人民生活的影响。
3. 培养学生对地域差别的尊重和包容认识。
三、进修过程1. 导入环节：让学生分组讨论自己对南方和北方地区的印象，并汇报讨论结果。
2. 知识讲解：介绍南方和北方地区的地理位置、气候特点、文化风俗等方面的差别，引导学生了解两个地区的特点。
3. 案例分析：以南方和北方某个城市为例，比较两地的气候、饮食、建筑等方面的差别，让学生更加直观地感受到地域差别带来的影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论南方和北方地区的差别对当地人民生活的影响，并结合自己的经历和感受进行分享。
5. 角色扮演：学生可以扮演南方和北方地区的居民，通过角色扮演的方式感受两地的生活差别，增强对地域差别的理解和尊重。
6. 总结反思：让学生总结今天的进修内容，思考南方和北方地区的差别是多样性的体现，应该怎样尊重和包容不同地域的文化。
四、教室延伸1. 组织学生进行南方和北方地区的文化交流活动，让学生更深入地了解两地的文化特色。
2. 鼓励学生通过阅读书籍或观看纪录片等方式，进一步了解南方和北方地区的历史和人文地理特点。
3. 组织学生进行南方和北方地区的美食品尝活动，让学生感受不同地域的美食文化。
五、教室反馈1. 组织学生进行南方和北方地区的知识竞争，检验学生对地域差别的理解水平。
2. 让学生撰写感想或心得体会，分享自己对南方和北方地区的认识和感受。
六、课后作业1. 要求学生整理今天进修的内容，写一份关于南方和北方地区的差别的小结。
北方地区和南方地区导学案
情感、态度、价值观目标：
理解因自然差异所带来的人类生活的差异。
学习
重点
掌握南方地区和北方地区的界限及它们之间的自然差异和人文差异。
学习
难点
掌握南方地区和北方地区的界限及它们之间的自然差异和人文差异。
导学过程
自
学
引导
阅读课本6页—9页内容，完成下列要求：
1、我国北方地区和南方地区，在、、和等方面，均有明显差异。
5、阅读课本9页图5.12和图5.13，对比归纳并完成下列表格：
人文差异
北方地区
南方地区
主要原因
土地利用类型
合作解疑及展示评价
5、分组合作探究并完成课本8页课后活动题2.
6、我国古代文献《周礼·考工记》中有个故事，意思是说南方的橘树移栽到淮河以北，就会变为小灌木，橘子也会变成不能吃的“枳”。结合所学过的地理知识，请你解释这种现象。
新拨中学地理学科导学案备课人/授课人：赵小东编号：050201
课型
展示引领课
授课时间
2013年03月06日
课题
第二节北方地区和南方地区
学习
目标
知识目标：
明确划分南方地区和北方地区的界限；通过读图比较，了解南方地区和北方地区的自然差异和人文差异；以及了解两地地理差异对人类生产生活带来的差异。
能力目标：
2、读7页图5.9可以发现北方地区和南方地区的界限为一线。
3、读课本7页图5.9，对比归纳并完成下列表格：
自然差异
秦岭—淮河以北地区
秦岭—淮河以南地区
1月平均气温
（高于0℃/低于0℃）
年降水量
主要地形
4、受自然环境的影响，北方地区和南方地区的人们在、、
北方地区和南方地区的导学案)
《北方地区和南方地区》导学案班级__________ 姓名______________ 1秦岭一一淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
2 •通过阅读明确区域主要的自然特征和人文特征。
3 •学会用比较法和归纳法学习区域地理。
学习重点：北方和南方的自然特征及其差异学习难点：各地理要素之间的联系导学过程：1 我国的北方地区和南方地区，在_________________ 、________ 、_________ 和_______ 等方面均有明显的差异。
2•由于我国的地域辽阔，即使在北方或南方地区内部，也存在着较大的____________ 。
3•受 ___________________ 的影响，北方地区和南方地区的人们，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面也有很大差异。
4•北方地区的 ________________ 平原、_________________ 平原等是我国重要的农业区，南方地区地形为______________ 、______________ 、______________ 、_____________ 交错，地形复杂多样。
5•北方居民的民居墙体 _________________ ,目的是________________ ,而南方地区民居屋顶坡度______________ ,是为了_____________________________ 。
三、合作探究：1讨论完成下表2.讨论完成下表1亚热带常绿阔叶林景观可以在（）地区看到。
A.北方 B .南方 C .西北 D .青藏2・“橘生淮南则为橘，生于淮北测为枳。
”造成以上差异的最主要的原因是（）A.栽培技术不冋 B .耕作制度不冋 C . 气候条件不同 D .地形条件不同3. 温带落叶阔叶林景观可以在（）地区看到。
A.北方 B .南方 C .西北 D .青藏4. 导致南北方耕作制度差异的主要自然因素是（)A.地形 B .降水 C .热量 D .土壤5. 北方地区和南方地区的天然界线是（）A.秦岭淮河一线 B .大兴安岭阴山一线C.昆仑山阿尔泰山祁连山一线 D .喜马拉雅山横断山一线6. 东北地区的主要粮食作物是（）11. 我国有一条大河，几乎每年5月都有几天因连续降雨,A.长江 B .珠江 C .黄河12. 我国南方地区最主要的粮食作物和油料作物是（A .春小麦、大豆 C.水稻、油菜 13. 珠江三角洲属于（A .北方B .南方引起河水上涨，该河是（D .黑龙江B.冬小麦、油菜D .玉米、花生 ）地区的工业基地。
北方地区和南方地区导学案
《北方地区和南方地区》导学案设计：北洛初中王慧一、学习目标：1．通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确两大区域的主要自然特征和人文特征。
2.理解北方地区和南方地区的自然、人文地理差异。
3．通过学习学会用比较法和归纳法学习区域地理的能力，逐步树立正确的人地观。
学习重点：南方地区和北方地区的自然地理、人文地理的差异。
学习难点：自然环境对人类生产、生活的影响。
二、学习过程（一）自主学习——不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也。
老师想说：学习区域，我们可以从自然环境和人文特征两大方面分析。
自然环境可以从地形、气候、河流、植被等方面进行分析。
那么就让我们慧眼识图，共同来品读两大区域的自然环境特征吧。
品读“地形”：读图说出南北方的位置、范围、面积、人口及主要的地形区，并能在图中定位。
北方地区-----位置：____________________________________________________面积：面积约占全国的___________，人口约占全国的___________。
地形区：__________________________________________________ 南方地区-----位置：____________________________________________________面积：面积约占全国的___________，人口约占全国的___________。
地形区：__________________________________________________品读“气候”：读“中国温度带图”、“干湿地区图”以及“哈尔滨、北京、武汉、广州四地的气温曲线和降水量柱状图”分析南、北方地区在气候方面的差异。
北方地区——温度带：_______________________________________________干湿地区：_____________________________________________南方地区——温度带：_______________________________________________干湿地区：_____________________________________________品读“河流”与“植被”：1.南、北方地区在河流和植被方面的特征一样吗？2.各有什么特点？北方地区——河流：________________________________________植被：________________________________________南方地区——河流：________________________________________植被：________________________________________3.造成这种差异的原因是什么？(二)合作探究——万人操弓，共射一招，招无不中。
南方地区第一节自然特征与农业导学案
南方地区第一节自然特征与农业导学案南方地区是指中国的江南、华南、西南地区，这里的自然特征与农业密切相关，是中国农业的重要产区之一、本文将以南方地区的自然特征与农业为主题，探讨南方地区农业发展的特点和问题。
一、自然特征南方地区自然条件优越，拥有丰富的水资源和温暖湿润的气候，这为农业生产提供了良好的条件。
南方地区常年雨水充沛，气温适宜，光照充足，适合农作物生长。
1.水资源丰富：南方地区众多的江河湖泊和丰富的雨水资源，为农业提供了充足的灌溉水源，保证了作物生长的需水量。
2.气候温暖湿润：南方地区气候温暖湿润，四季分明，雨量充沛，适合多种农作物的生长。
冬季气温较高，不易受冻，有利于一些热带作物的种植。
3.土壤肥沃：南方地区的土壤肥沃，有机质含量高，适宜农作物的生长。
土壤中富含矿物质和营养元素，对农作物的生长发育有利。
二、农业特点南方地区农业具有以下特点：1.丰富物产：南方地区农业物产丰富，主要包括稻谷、茶叶、糖料、水果等。
其中，稻谷是南方地区的主要农作物，南方地区是中国主要的稻米产区之一2.多种农作物种植：南方地区气候适宜，适合多种农作物的种植。
除了稻谷，南方地区还种植茶叶、糖料、水果、蔬菜等，形成了多样化的农业生产体系。
3.农业产业化程度高：南方地区农业产业化程度较高，特别是茶叶、水果等农产品的加工和销售环节比较完善。
南方地区的农民通过发展农产品加工和农业经济合作组织，提高了农产品的附加值和市场竞争力。
4.农业绿色化发展：南方地区注重农业的绿色化发展，积极推广有机农业和生态农业。
通过减少化肥农药的使用，提高土地的利用效率，保护生态环境，实现农业的可持续发展。
三、农业问题与挑战南方地区的农业也面临一些问题和挑战：1.水资源短缺：尽管南方地区水资源丰富，但由于人口增加和工业化的发展，水资源供需矛盾逐渐显现。
农业生产需要大量的灌溉水源，水资源的短缺对农业生产造成了一定的影响。
2.土地资源紧张：南方地区是中国的经济发达地区之一，城市化进程加快，土地资源日益紧张。
南方地区1
新密市实验初中八年级下册地理导学案（编号：）
课题：第七章第一节自然特征与农业课型：新授主备人：韩秋菊审核人：八年级地理备课组时间：2014年3月学习目标：
1.运用地图找出南方地区与北方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出南方地区的位置和范围。
2.掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征。
3.了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业
生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。
重点：
1.南方地区的位置、范围、地形、气候、土壤。
2.南方地区发展水田农业的有利条件、主要农作物（粮食作物和经济作物）
难点：
1.认识南方地区的地形差异及对气候的影响。
2.认识南方地区自然环境对农业生产、生活的影响。
【学习过程】【导学设计】【新课导入】
【出示学习目标、重点、难点】
【自主学习】
1. 南方地区的位置、范围、地形及其典型代表地区、气候、土壤?
2. 南方地区发展水田农业的有利条件、主要农作物（粮食作物和经
济作物）?
【质疑解惑】
【合作探究】
1.P46活动
2.P48活动
【当堂检测】同步练习
【拓展延伸】
【板书设计】
【课后反思】。
初中南方地区教案
初中南方地区教案教学目标：1. 让学生了解南方地区的地理位置、气候特点和自然资源。
2. 使学生掌握南方地区的主要农作物、农业特色和粮食生产情况。
3. 引导学生了解南方地区的传统文化、民俗风情和特色手工艺。
4. 培养学生的地理素养和民族自豪感，提高他们对家乡地理和文化的认识。
教学重点：1. 南方地区的地理位置、气候特点和自然资源。
2. 南方地区的主要农作物、农业特色和粮食生产情况。
3. 南方地区的传统文化、民俗风情和特色手工艺。
教学难点：1. 南方地区的气候特点和自然资源对农业的影响。
2. 南方地区特色手工艺的传承与发展。
教学准备：1. 南方地区的地图、图片和相关资料。
2. 南方地区农作物、手工艺品的实物或模型。
3. 南方地区传统文化和民俗风情的视频或音频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示南方地区的地图，引导学生观察南方地区的地理位置。
2. 提问：你们对南方地区有什么了解？南方地区有哪些特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解南方地区的气候特点和自然资源。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解南方地区的气候特点和自然资源，分析其对农业的影响。
2. 讲解南方地区的主要农作物、农业特色和粮食生产情况。
3. 讲解南方地区的传统文化、民俗风情和特色手工艺。
四、实践活动（10分钟）1. 让学生观察南方地区的农作物和手工艺品实物或模型，了解其特点和制作过程。
2. 学生分组讨论，分析南方地区特色手工艺的传承与发展问题。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调南方地区的特点和价值，激发学生的民族自豪感。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制南方地区的地图，标注出主要农作物和手工艺品的分布情况。
2. 撰写一篇关于南方地区地理与文化探究的短文，分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论和实践活动，使学生了解了南方地区的地理位置、气候特点和自然资源，掌握了南方地区的主要农作物、农业特色和粮食生产情况，了解了南方地区的传统文化、民俗风情和特色手工艺。
《北方地区和南方地区导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《北方地区和南方地区》导学案一、导入引言你知道中国的北方地区和南方地区有什么不同吗？北方和南方的气候、景色、人文等方面有哪些差别呢？今天我们就来探讨一下北方地区和南方地区的特点和区别。
二、进修目标1. 了解中国的北方地区和南方地区的地理位置和范围；2. 掌握北方地区和南方地区的气候特点和自然景观；3. 了解北方地区和南方地区的人文特色和历史文化。
三、进修内容1. 北方地区和南方地区的地理位置和范围；2. 北方地区和南方地区的气候特点和自然景观；3. 北方地区和南方地区的人文特色和历史文化。
四、进修过程1. 地理位置和范围北方地区包括东北、华北、西北等地，主要包括黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、内蒙古、北京、天津、河南、山东、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等省份；南方地区包括华东、华南、西南等地，主要包括江苏、浙江、安徽、福建、江西、湖南、湖北、广东、广西、海南、四川、贵州、云南、重庆等省份。
2. 气候特点和自然景观北方地区气候干燥寒冷，冬季寒冷且较长，夏季炎热干燥，自然景观有长城、草原、戈壁等；南方地区气候湿润温暖，冬季温和湿润，夏季炎热潮湿，自然景观有江河、湖泊、丘陵等。
3. 人文特色和历史文化北方地区人文特色较为粗犷豪迈，历史文化有长城文化、草原文化等；南方地区人文特色较为精致温情，历史文化有水乡文化、岭南文化等。
五、小结反思通过进修，我们了解了北方地区和南方地区的地理位置、气候特点、自然景观、人文特色和历史文化。
北方和南方各有其奇特的地方，让我们更加深入地了解中国的多样性和丰富性。
六、课后作业1. 画出中国的地理分区图，标注北方地区和南方地区的范围；2. 写一篇短文，描述你对北方地区和南方地区的印象和感受；3. 尝试制作一份北方地区或南方地区的特色美食，分享给同砚们。
七、拓展延伸1. 请同砚们自行查阅资料，了解更多关于北方地区和南方地区的知识；2. 可以组织一次北方地区和南方地区文化交流活动，让同砚们亲身感受不同地区的风土人情。
南方地区导学案
第八单元中国区域地理单元教材分析：本单元讲述了我国北方和南方地区的地理位置、范围、地形、气候、矿产资源等自然地理特征以及主要的交通线路、城市与工业区。
东北地区、华北地区的农业生产与整治，南方低山丘陵地区的环境问题与综合开发途径。
◆第一课南方地区学习目标：（凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达标！）1、在地图上确定南方地区的位置、范围。
2、能够在地图上填注南方地区的主要地形区，并说出各大地形区的自然特征。
3、南方地区的气候、地形、水文、植被、土壤等自然特征。
4、南方地区的资源分布、农业发展条件及限制因素、工业发展条件及存在的问题。
预习案一、地理位置和范围：南方地区位于____________区南部，____________以南，____________以东地区。
包括地区，地区，地区。
二、地形：地势东西差异大，主要位于第二、三级阶梯。
1、东部_________、_________地形面积广大，（1）_________平原：河汊纵横交错，湖泊星罗棋布；属于此地形区的小地形区还有（如：江汉平原）：_____ ____、_____ ____、_____ ____、_____ ____。
（2）_________丘陵：大多由东北-西南走向的低山和河谷盆地相间分布；（3）南岭地区：岩浆岩分布广泛，是我国____________矿产的集中分布区。
2、西部以__________、__________地形为主（1）_________盆地是素有“_________盆地”(紫色土：富含磷、钾等养分)和“天府之国”之称；（2）云贵高原：石灰岩广布，地貌广泛，地表，可耕地面积小，土层薄，土壤贫瘠，地表水缺乏，严重，不利于农业发展。
3、南方地区主要的山脉有：_________、_________、_________、_________、_________等。
三、气候：1、南方地区气候以______、__________季风气候为主气候特点：________________、________ ______。
初中地理教案南方地区
初中地理教案南方地区教学目标：1. 了解南方地区的地理位置、气候特点、地形地貌等基本情况。
2. 掌握南方地区的农业、工业、旅游等主要经济特点。
3. 了解南方地区的人文风情、民俗习惯、文化遗产等。
4. 培养学生的地理观念和地域自豪感，提高学生的地理素养。
教学重点：1. 南方地区的地理位置和气候特点。
2. 南方地区的农业、工业、旅游等主要经济特点。
3. 南方地区的人文风情、民俗习惯、文化遗产等。
教学难点：1. 南方地区的地形地貌对经济和生活的影响。
2. 南方地区的主要少数民族及其文化特点。
教学准备：1. 教材《地理》相关章节。
2. 南方地区的地图、图片、视频等教学资源。
3. PPT或其他教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察南方地区的地图，让学生初步了解南方地区的地理位置。
2. 提问：南方地区包括哪些省份？这些省份的位置在哪里？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解南方地区的气候特点、地形地貌等基本情况。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解南方地区的气候特点，如亚热带季风气候、高温多雨等。
2. 讲解南方地区的地形地貌，如丘陵、山地、平原等。
3. 讲解南方地区的农业特点，如水稻种植、茶叶生产等。
4. 讲解南方地区的工业特点，如轻工业、高新技术产业等。
5. 讲解南方地区的旅游资源，如山水风光、历史文化名城等。
四、案例分析（10分钟）1. 让学生观看南方地区的视频资料，感受南方地区的自然风光和人文风情。
2. 教师提出问题，引导学生分析南方地区的发展优势和挑战。
3. 学生分组讨论，分享讨论成果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调南方地区的重要性和特色。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制南方地区的地形地貌图。
2. 让学生搜集南方地区的民俗习惯和文化遗产资料。
教学反思：本节课通过讲解、分享、讨论等方式，使学生了解了南方地区的地理位置、气候特点、地形地貌、经济特点、人文风情等。
《南方地区导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《南方地区》导学案第一课时导学目标：1、了解南方地区的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展情况等基本信息；2、掌握南方地区的主要景点和特色风土人情，增加对南方地区的地域文化认知；3、理解南方地区在我国经济发展中的重要地位和作用，为将来的学习和生活做好准备。
导学内容：一、南方地区的地理位置及气候特点1、南方地区位于中国南部，包括广东、广西、福建、江西、湖南、贵州、云南等地；2、南方地区属于亚热带和热带气候，气候温暖湿润，雨水充沛，四季分明，气候适宜。
二、南方地区的自然资源1、南方地区拥有丰富的水资源，有许多大江大河穿流其中，如珠江、长江、岭南若干巨大的湖泊等；2、南方地区的山地丘陵较多，有利于农业发展和旅游业开发；3、南方地区的矿产资源也相对丰富，有金、银、铜、铁、锡等。
三、南方地区的经济发展情况1、南方地区是中国的经济重镇，以广东、浙江、江苏等省份为代表，经济发展水平较高；2、南方地区的建筑业、制药业、电子信息产业、轻纺业等发达，出口贸易非常活跃；3、南方地区的农业主要以种植业为主，特色农产品有茶叶、柑橘、丝绸等。
四、南方地区的主要景点和特色文化1、广东的珠江三角洲是中国经济最发达的地区之一，有著名的广州塔和珠海长隆海洋王国等；2、云南的石林、丽江古城、泸沽湖等是著名的旅游景点；3、福建的土楼是中国传统建筑的代表，有“中国南方建筑博物馆”之称。
导学任务：1、根据所学知识，结合亲身经历或调查资料，写一篇关于南方地区的文章，介绍南方地区的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展情况；2、选取南方地区的一处景点或特色文化，通过图片、文字或视频等形式做一个PPT或海报展示，介绍该景点或文化背景、特色和魅力。
导学反思：通过本节课的学习，你对南方地区有了更深入的了解吗？你是否对南方地区的地理、文化、经济等方面有了更清晰的认识？在未来的学习和生活中，了解南方地区的知识对你有何帮助？希望你通过学习不断拓展自己的视野，增加对社会各个地域的了解，为将来的发展打下良好的基础。
《中国区域划分——北方地区和南方地区》导学案
第25 课时中国的地区区分——北方地域和南方地域1.识记四大地区的区分及我国各大地理地区的地点和范围,理解南北方在自然、人文方面的差异。
2.理解北方和南方地域的自然地理差异对人类生活的影响。
一、北方与南方自然差异1.北方(1)地理地点 : 大兴安岭、青藏高原以东, 内蒙古高原以南 ,秦岭—淮河以北 ,东临渤海和黄海。
(2)天气 : 以①为主。
(3)植被 : 以②为主。
(4)河流 : 径流量较③。
2.南方(1)地理地点 : 秦岭—淮河以南 ,青藏高原以东。
(2)天气 : 暖和润湿 ,④天气。
(3)地形 : 平原、盆地与高原、丘陵交织散布。
(4)河流 : 径流量⑤。
二、北方与南方人文差异1.北方(1)农作物华北 :冬小麦、棉花、花生, 农作物两年三熟。
东北 :春小麦、玉米、大豆、高粱、甜菜 , ⑥。
(2)北方人们的生活食: 以面食为主。
住 : 房子建筑注意御寒保暖, 屋顶坡度⑦,墙体较厚。
行 :骡、马车和汽车。
体育项目 :滑冰、滑雪。
2.南方(1)农业熟制 :一年两熟至三熟。
农作物 :水稻、小麦、油菜、棉花、甘薯。
(2)南方人们的生活食: 以大米为主。
住:房子建筑注意通风散热,屋顶坡度大 , 墙体高。
行 :⑧是常用的交通运输方式。
体育项目 :游泳。
1.读我国的四大地理地区及界限散布图,回答以下问题。
(1)A(2)C地域与地域与DC地域界限地域界限:大概与:大概与季风区、非季风区界限一致1 月等温线和mm,确立该界限的主导要素是。
年等降水量线一致,确立该界限的主导要素是和(天气 )。
(3)B地域与 A 、 C、 D 三大地区的界限: 与地势第级阶梯界限基本符合, 确立该界限的主要要素是。
2.你能说出南、北方传统的民居、交通方式和饮食有什么差异吗?研究一北方地域内部共性和差异[互动研究 ] 1.为何说节俭农田用水是北方地域农业生产的重要问题?2.对照华北地域与东北地域的农业生产,评论它们农业发展的自然条件。
《南方地区导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《南方地区》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解南方地区的地理位置及地形特点；2. 了解南方地区的气候特点及季节变化；3. 了解南方地区的主要农作物及特色产业；4. 了解南方地区的民俗文化和风土人情；5. 了解南方地区的旅游资源及景点。
二、导学内容：一、南方地区的地理位置及地形特点：南方地区位于中国的长江流域以南，包括华南、华东、西南等地区，地域辽阔，地形复杂多样。
主要包括高山、丘陵、盆地等地貌区域，山地占据较大比例，其中有不少著名的山脉如秦岭、大连山等。
二、南方地区的气候特点及季节变化：南方地区气候温暖湿润，春夏季节炎热多雨，秋冬季节凉爽干燥。
由于地处亚热带和热带地区，南方地区的气温较为稳定，四季分明。
夏季雨水充沛，是植物生长的旺季，而冬季阳光充足，适宜农作物的生长。
三、南方地区的主要农作物及特色产业：南方地区气候适宜，农作物种类繁多，主要包括稻米、茶叶、水果等。
同时，南方地区还以特产著称，如广东的荔枝、福建的茶叶、云南的普洱茶等。
除此之外，南方地区还以烟草、丝绸等作为特色产业，为当地经济发展做出了巨大贡献。
四、南方地区的民俗文化和风土人情：南方地区自古以来就有丰富的民俗文化和风土人情，如粤剧、闽剧、川剧等戏曲文化。
此外，南方地区的饮食文化也极具特色，如粤菜、川菜、湘菜等都各具特色，深受人们喜爱。
五、南方地区的旅游资源及景点：南方地区拥有众多优美的自然景观和人文景点，如桂林的漓江风光、西湖的美景、九寨沟的瀑布、三峡的奇观等，都吸引了大量游客前来观光旅游。
三、导学问题：1. 请简述南方地区的地理位置及地形特点。
2. 南方地区的气候特点有哪些？季节变化如何？3. 南方地区主要农作物有哪些？特色产业有哪些？4. 南方地区的民俗文化和风土人情有哪些？5. 南方地区有哪些著名的旅游资源及景点？四、拓展延伸：1. 选择一个南方地区的城市或景点进行深入了解，写一份旅游攻略。
2. 与同学分享一个南方地区的民俗习俗或传统节日，进行讨论交流。
《北方地区和南方地区导学案》
《北方地区和南方地区》导学案一、进修目标：1. 了解北方地区和南方地区的地理位置和气候特点；2. 掌握北方和南方地区的自然资源分布和经济发展情况；3. 比较北方和南方地区的文化特色和民俗习惯；4. 探讨北方和南方地区的差别和联系，增进对中国地域文化的认识。
二、进修重点：1. 北方地区和南方地区的地理位置和气候特点；2. 北方和南方地区的自然资源分布和经济发展情况；3. 北方和南方地区的文化特色和民俗习惯；4. 北方和南方地区的差别和联系。
三、进修难点：1. 如何理解北方和南方地区的地理位置对其气候特点的影响；2. 如何分析北方和南方地区的自然资源分布与经济发展之间的干系；3. 如何比较北方和南方地区的文化特色和民俗习惯；4. 如何探讨北方和南方地区的差别和联系，形成对中国地域文化的整体认识。
四、进修内容：1. 北方地区和南方地区的地理位置和气候特点：北方地区位于我国的北部，包括东北地区、华北地区、西北地区等，气候寒冷干燥，冬季漫长而寒冷，夏季短促而炎热，降水较少。
南方地区位于我国的南部，包括华南地区、华中地区、西南地区等，气候温暖湿润，四季分明，降水充沛。
2. 北方和南方地区的自然资源分布和经济发展情况：北方地区以农业和重工业为主要经济支柱，资源主要集中在煤炭、铁矿等重工业原材料上；南方地区以轻工业和效劳业为主要经济支柱，资源主要集中在水稻、茶叶等农产品上。
3. 北方和南方地区的文化特色和民俗习惯：北方地区文化古老深厚，以汉字文化为主，民俗习惯注重礼仪和传统节日；南方地区文化多样丰富，以方言文化为主，民俗习惯注重家庭和饮食文化。
4. 北方和南方地区的差别和联系：北方和南方地区在地理环境、经济发展、文化传统等方面存在差别，但也有互相借鉴和融合的联系，共同构成了中国奇特的地域文化。
五、进修方法：1. 阅读相关资料，了解北方和南方地区的地理特点和文化传统；2. 观看地理纪录片，深入了解北方和南方地区的自然资源和经济发展情况；3. 参与讨论小组，比较北方和南方地区的差别和联系，形成自己的观点；4. 实地考察，亲身感受北方和南方地区的风土人情，加深对中国地域文化的认识。
第五章第二节 北方地区和南方地区 导学案 2
第二节北方地区和南方地区导学案 2
学习目标：了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境印影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
学习重点：北方南方地区和南方地区主要的自然地理特征和人文特征。
学习难点：北方南方地区和南方地区主要的自然地理特征和人文特征。
学法指导：展示探究、小组合作
学习过程：
一、预习导学图文结合（5---10分钟）．
（一）读课本9页回答下列问题：
1．北方地区和南方地区在作物熟制、耕地类型、主要农作物方面是否一样？
2．北方地区和南方地区在房屋建筑上是否有区别？
3．北方地区和南方地区在传通交通运输方式上有什么区别？
4
5
答2、
答3．
三、知识梳理整体建构（5分钟----10分钟）
通过以上学习我们看到人类活动受自然条件的影响，由于南北自然环境的差异，俩地人文差异也很大。
这些反应了人类与地理环境的协调发展。
四、课堂训练当堂达标（5分钟---10分钟）
1．判断题
（1）北方地区与南方地区作物熟制的差异主要是由于俩地热量差异引起的。
（2）北方地区传统民居墙体较厚主要是因为此地冬季寒冷。
（3）现代的高楼大厦在南、北方地区基本没有差异，说明自然环境对现代建筑没有影响。
（4）南方传统民居墙体高，而屋顶坡度与北方地区传统民居相同。
五、知识拓展作业布置
学（教）后记：。
初中地理南方地区教案
初中地理南方地区教案教学目标：1. 让学生了解南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 使学生掌握南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
3. 培养学生对南方地区自然环境和人文特色的认识，提高他们的地理素养。
教学重点：1. 南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
教学难点：1. 南方地区的地形区和气候特点对农业生产的影响。
2. 南方地区的人文特色。
教学准备：1. 南方地区的地图、图片和相关资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入新课1. 复习上节课的内容，引导学生回顾我国地理位置的基本情况。
2. 提问：请大家想一想，我国南方地区的范围和主要地形区是什么？二、自主学习1. 让学生根据教材和地图，自主学习南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、课堂讲解1. 讲解南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
a. 地理位置：南方地区位于秦岭-淮河一线以南，东临东海，南濒南海，西靠云贵高原，北接长江中下游平原。
b. 范围：包括广东、广西、福建、江西、湖南、贵州、云南等省份。
c. 主要地形区：长江中下游平原、珠江三角洲、云贵高原、四川盆地等。
2. 讲解南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
a. 气候特点：南方地区属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。
b. 植被类型：南方地区主要植被有常绿阔叶林、竹林、茶树等。
c. 农业生产：南方地区农业生产条件优越，主要农产品有水稻、茶叶、柑橘、甘蔗等。
四、课堂讨论1. 让学生分组讨论南方地区的地形区和气候特点对农业生产的影响。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业1. 请学生根据课堂所学，绘制一幅南方地区的地形分布图。
2. 让学生结合家庭所在地，调查南方地区的农业生产情况，并撰写调查报告。
教学反思：本节课通过讲解和讨论的方式，使学生了解了南方地区的地理位置、范围和主要地形区，掌握了南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
南方地区教案初中
南方地区教案初中课时：2课时年级：八年级教材：《地理》教学目标：1. 让学生了解南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 使学生掌握南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
3. 引导学生了解南方地区的自然景观，培养学生的审美情趣。
4. 让学生领略南方地区的文化特色，增强学生对民族文化的认同感。
教学重点：1. 南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
3. 南方地区的自然景观与文化特色。
教学难点：1. 南方地区的地形区分布及其特点。
2. 南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道我国南方地区的范围和主要地形区吗？2. 总结：南方地区指我国东部秦岭-淮河以南、青藏高原以东的地区，包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区三大部分。
主要地形区有长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地等。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
2. 讨论：南方地区的气候特点有哪些？它们对生产、生活有哪些影响？3. 总结：南方地区以亚热带季风气候和热带季风气候为主，气候温暖湿润，雨量充沛。
这对农业生产提供了有利条件，使南方地区成为我国重要的水稻产区。
同时，湿润的气候也有利于植被的生长，使得南方地区森林覆盖率高，自然景观丰富。
三、课堂讲解1. 讲解南方地区的自然景观：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地等地区的自然景观特点。
2. 讲解南方地区的文化特色：包括饮食文化、建筑风格、民间艺术、传统节日等。
3. 举例说明：如江南水乡的美食、广东的早茶、云南的过桥米线；南方特色的建筑如福建土楼、四川民居、广西侗族建筑等；民间艺术如江苏的昆曲、广东的粤剧、云南的傣族舞蹈等；传统节日如春节、端午、中秋等。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结南方地区的自然景观与文化特色。
2. 强调南方地区在我国地理位置、气候、自然景观和文化特色方面的重要地位。
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南方地区【考点预览】1．南方地区的地理位置和范围，南方地区的地形特征和气候特征。
2．南方地区的农业生产与灾害防治。
3．南方地区的轻纺工业和有色金属工业及主要工业基地和城市。
4．南方地区低山丘陵地区农业开发面临的问题及综合开发途径。
【考点突破】（读图训练）读下图，填写相关内容。
（1）填写出下列字母代表的地形区名称。
①山脉：A_____，B______，C_____，D_____，E________，F________，G______，H________，I__________。
②平原：J______平原，K___________平原，L_____三角洲，M______________。
③盆地：N__________。
④高原：O__________。
⑤丘陵：P__________。
（2）填出图中数字序号代表的河流和湖泊的名称。
河流：①，②③。
④⑤⑥⑦湖泊：⑧⑨⑩一．自然地理特征1、南方地区的位置和范围位于东部季风区南部，秦岭——淮河以南，青藏高原以东，东部、南部临东海和南海。
包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区。
与南方地区陆上相邻的国家是缅甸、老挝、越南。
主要的岛屿和群岛有台湾岛（第一大岛）、海南岛、崇明岛和南海诸岛等2、气候及植被：湿润的亚热带、热带季风气候，具有夏季高温多雨，雨热同期，冬季低温少雨的特点1月均温在0℃以上，南部沿海和滇南地区1月均温大于15°C；7月均温在30℃以上；年降水量＞800毫米；梅雨和伏旱：自宜昌以东，淮河以南，南岭以北的地区，每年6～7月间受江淮静止锋影响，出现梅雨；7～8月间在夏威夷高压脊控制下形成伏旱。
云贵高原东部“天无三日晴”之说：云贵高原为源于太平洋和印度洋的两类季风交汇处，冬季昆明静止锋以东阴雨冷湿，以西晴朗温暖。
南部部沿海夏秋台风影响大；春季低温阴雨；四川、广东、海南、贵州、云南、台湾受寒潮影响小植被：亚热带常绿阔叶林、热带季雨林。
3、地形：以低山丘陵和平原为主长江中下游平原含江汉、洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖平原，珠江三角洲平原（均为商品粮基地）。
东南丘陵，云贵高原岩溶地貌，坝子为农业区，四川盆地紫色土肥沃。
山地主要有南岭、武夷山、大巴山、雪峰山、大别山、巫山、等长江以南的广大丘陵地区分布着有机质少，酸性强，4、土壤：土质黏重的红壤。
长江中下游平原分布有肥沃的水稻土四川盆地分布有富含磷、钾的紫色土红壤改良的方法：增施有机肥，补充熟石灰，种植耐酸性植被马尾松在土壤中掺入砂子，改良土壤结构等。
5、河湖：淮河、长江、钱塘江、岷江、珠江主要湖泊：长江流域为我国淡水湖主要分布区，鄱阳湖（我国最大淡水湖）、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖；日月潭。
水文特征：①水量大，汛期长；②水位变化小；③含沙量小；④无结冰期6、资源：森林：西南、东南山区，茶、油桐、毛竹、杉树、樟树繁多；②水资源丰富；③矿物能源缺乏，水能资源丰富；④有色金属资源丰富有色金属：主要矿种及产地有铜（德兴、东川）、钨（大余）、锑（锡矿山）、铅锌（水口山）、锡（个旧）、汞（铜仁）、铝（平果）天然气资源主要分布在四川盆地，煤炭主要分布在徐州、淮北、淮南、六盘水、攀枝花；海盐分布在：莺歌海、布袋；铁矿石主要分布在石碌、马鞍山、大冶、綦江、攀枝花。
②水能资源极其丰富，主要集中在长江中上游及其支流、横断山区、珠江上游、东部沿海各河流。
主要的水电站：丹江口、水口、葛洲坝、三峡、隔河岩、五强溪、岩滩、二滩、天生桥。
探究活动：湘赣地区（南方）发展有色金属冶炼工业的有利条件？(1)有充足的原料。
湖南省被誉为“有色金属之乡”，已探明储量的有色金属三十多种，其中锑的储量居世界首位，钨、铋、铅、锌储量也很丰富。
湘赣两地金属不仅种类多，而且储量大。
(2)水能资源丰富。
湘赣地区周围有众多的水电站，为有色金属冶炼工业提供了丰富的能源。
(3)交通便利。
湘赣地区有众多的铁路线，长江也为其提供了便利的水运。
(4)工业基础好，科技水平较高。
湘赣地区有色金属工业发展历史悠久，工业基础好，株洲有全国规模大、技术先进的铅锌冶炼厂。
二、社会经济概况：（一）农业生产：1、评价南方地区农业生产的自然条件：有利条件：①高温期与多雨期一致，水热资源丰富、配合好（台湾、海南、滇南西双版纳是全国水热条件最好的地区）。
江淮地区梅雨适时适量，有利于水稻生长。
②长江中下游平原、珠江三角洲地势低平、土壤肥沃，河汊纵横，既灌溉便利，也利于发展淡水养殖；四川盆地紫色土肥沃；横断山区，森林资源丰富，树种多，人类影响小，利于发展林业生产。
③长江流域农业生产历史悠久，生产水平高。
不利条件：①江淮地区伏旱期，气温高，降水减少，蒸发旺盛，易对水稻生产产生影响、南部沿海地区夏秋季台风影响很大。
②长江以南地区为红壤分布区，土壤酸性强，土质粘重，不利于种植业的发展。
③云贵地区喀斯特地貌发育，地表崎岖，土层薄，地表水缺乏，不利于农业发展。
2、农业活动特点：重要的农耕区之一，主要粮食作物是小麦、水稻；作物熟制：长江以北一年两熟熟，长江以南一年两到三熟；本区盛产热带、亚热带的经济林木和水果，有横断山区林区和东南林区；畜牧业以农耕区畜牧业为主；渔业发达：淡水养殖发展很快；海洋渔业发达，舟山渔场是我国最大的渔场。
3、农业在全国的地位：①重要的商品粮、桑蚕、糖料作物、油料作物、棉花、亚麻、亚热带热带作物和淡水渔业产区；长江中下游平原和珠江三角洲是著名的“鱼米之乡”，四川盆地素有“天府之国”之美誉。
②商品粮基地：江淮地区、成都平原、江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、太湖平原、珠江三角洲。
商品棉基地：江汉平原、长江下游滨海沿江平原。
热带经济作物基地：海南岛、西双版纳。
糖料作物基地：台湾、福建、广东、广西、云南、四川。
出口农产品基地：太湖平原、闽南三角地带、珠江三角洲。
淡水渔业基地：长江中下游平原、珠江三角洲。
桑蚕基地：四川盆地、太湖平原、珠江三角洲。
用材林基地：横断山区、东南林区。
4、主要农产品：①种植业－水稻（最大产区）、小麦、棉花、油菜籽（长江流域）、甘蔗。
②林业－用材林：杉、马尾松、竹。
经济林：茶树、油茶、橡胶、油桐、剑麻、柑橘、香蕉、荔枝、桂圆、菠萝、蚕桑。
③农耕区畜牧业－水牛、山羊、猪、鸭、鹅、鸡。
④水产业－海水养殖和海洋捕捞：带鱼、大黄鱼、小黄鱼、墨鱼、贝类。
淡水养殖：青、草、鲢、鳙、蟹、虾等。
探究活动：南方地区低山丘陵地区农业开发面临的问题及综合开发途径？农业面临的问题：水土流失、江河湖泊淤积严重，生态环境恶化a人多地少，毁林开荒 b能源短缺，砍林取薪农业资源的综合开发途径：因地制宜地调整山区农业结构①走立体农业之路：垂直地带显著——发展立体农业——获得多种农业资源产品②优势资源的系列开发：山区农产品深加工，提高农产品的附加值，取得好的经济效益（二）工业：长江中下游工业地带南部沿海外向型工业地带西南地区综合性工业基地。
长江中下游工业地带的发展条件①沿长江分布，地理位置优越；②资源丰富，有长江丰富的水源及三峡的水电，有色金属矿产、铁矿丰富；③水陆交通便利，有长江水运及南北向的铁路运输；④人口稠密，劳动力资源丰富⑤经济实力雄厚，技术力量先进南部沿海外向型工业地带※参考珠江三角洲工业基地条件分析西南地区经济发展条件分析①水能、矿产、农林资源、旅游资源丰富；②国家实施西部大开发，区位优势明显加速；③土地价格低④劳动力丰富而廉价⑤有漫长的国境线，便于进行国际贸易限制因素：地形崎岖，交通不便（三）、交通运输1.铁路方面：主要铁路干线构成“六纵两横”铁路网。
“两横”：北是沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线，南是黎湛-南昆线；“六纵”：、、、焦柳、襄渝-川黔、宝成-成昆线。
2.内河航线：京杭运河、淮河、、长江干支流、珠江干支流。
3.沿海港口：连云港、上海、宁波、温州、福州、泉州、厦门、汕头、深圳、广州、香港、湛江、北海。
4.西南地区交通比较落后，制约该区域的经济发展。
（四）、人口、生活习俗与民居、名胜人口城市分布：以汉族为主，沿江河、沿铁路线分布传统民居：竹、木房，屋顶坡度大→通风、散热、排水生活习俗：大米、粽子、龙舟、船舶。
自然保护区：盐城、卧龙、神农架、梵净山、天目山、武夷山、鼎湖山、茂兰、西双版纳、九寨沟、其他：峨眉山、丽江、大理、张家界、衡山、井冈山、庐山、九华山、黄山、普陀山。
三、南方地区的环境问题1、南方地区的主要环境问题是什么？横断山区的森林资源减少四川盆地的水土流失、酸雨污染；长江中游地区的洪涝灾害；长江下游地区的水体和大气污染；东南丘陵的水土流失2、酸雨【南方酸雨严重的原因】有色金属冶炼发达，排出酸性气体多；本区空气湿润，降水较多，酸性气体随降雨降落到地面形成酸雨；空气中的浮沉多试酸性尘埃；多山地丘陵，多山间盆地，不利于污染物的扩散。
【危害】使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，甚至死亡；使土壤酸化，危害森林和农作物生长；腐蚀建筑物和文物古迹；危及人体健康。
【措施】减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放；研究煤炭中硫的综合开发、利用，发展洁净煤技术、清洁燃烧技术；调整能源消费结构，推广清洁能源。
3、水土流失【江南丘陵水土流失的原因】自然原因：①属于湿润地区，降水多且集中于夏季，多暴雨②地表起伏大，坡地水土不稳定人为原因：①毁林开荒，滥砍滥伐破坏了植被②人口增加，人地关系紧张③农村能源短缺，过度樵采【措施】①封山育林，增加植被；②解决农村生活用能问题：如推广省柴灶，利用沼气，营造速生薪炭林；③调整农业生产结构，改善生态环境。
4、石漠化【云贵高原“石漠化”的原因】①石灰岩分布广泛，土层薄；②位于亚热带季风气候区，降水多且集中于夏季，多暴雨；③毁林开荒，乱砍滥伐，破坏植被【措施】①封山育林，增加植被；②解决农村生活用能问题：如推广省柴灶，利用沼气，营造速生薪炭林；④调整农业生产结构，改善生态环境。
5、简述长江中下游平原洪涝灾害频繁发生的成因及治理措施。
6、简述长江三角洲特别是太湖水质明显下降的原因及治理措施。
长江三角洲特别使太湖水质下降的原因，主要是由于该地区城市化和经济发展迅速，大量污染物排入湖中，包括：①农业施用农药和化肥带来的污染②城镇、乡镇企业的快速发展排出的大量污水③城镇、农村的大量生活污水解决措施：加大水源地保护，防止对水源地污染；加大水污染治理力度，保护水环境；推广各种环保技术；加大执法力度等。
具体措施有：加强农业农村污染治理；加快城镇污水处理厂建设；加强工业污染防治，在重点企业推进清洁生产，降低排放强度，减少工业污染；推进重点流域治理等。
四、上海1．上海市发展的优势区位条件:（1）优越的自然条件（2） :长江的入海处,大陆沿海的中间位置；（3）：海陆交通、航空运输和长江航运的枢纽。
（4）；（5）科技力量雄厚；（6）和基础好。
2.随着城市规模的无限制扩大，城市人口迅猛增长，城市环境问题日益突出。