显微镜_学案_题
2020年人教版物理八年级上册精品学案 第5章第5节《显微镜和望远镜》 (含答案)
第5节显微镜和望远镜教学目标：1．知识与技能通过活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。
2．过程与方法学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。
尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
3．情感态度与价值观。
通过探索活动，体验探究的乐趣，乐于观察试实验。
了解望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对于社会发展和人类生活水平的影响。
学习重点：显微镜、望远镜的原理学习难点：如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。
显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的两个透镜成像原理的。
看清物体与视角的关系。
导学过程一、巩固旧知，激趣导入：1．人的眼球好像一架。
它的___________相当于底片；晶状体和的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在，形成物体____像（填像的性质）, 但人感觉是立的。
二、导入：用显微镜可以看见很微小的物体，用望远镜可以看见很远的物体，它们有什么奥秘呢？是怎么样实现的？三、自主学习知识点1：显著微1、显微镜的结构显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做 .靠近被观察物体的凸透镜叫。
2、显微镜的原理显微镜的物镜成像，道理就像的镜头成像一样。
显微镜的目镜成像，目镜的作用就像一个普通的。
经过次放大，我们就可以看肉眼看不见的小物体了。
如果目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是40倍，则该显微镜的放大倍数是倍。
知识二：望远镜一、望远镜的结构望远镜也有两组凸透镜，的凸透镜叫目镜. 的凸透镜叫物镜。
二、望远镜的原理1.望远镜的物镜成像，道理就像的镜头成像一样。
望远镜的目镜成像，目镜的作用相当于一个。
2.望远镜所成的像比原来的物体，因为像离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，就变得很大。
3.视角：物体的边缘跟眼睛所夹的角。
视角越大，物体在视网膜上所成的像越，看物体越清楚。
这就是我们通常所说的“近大远小”。
新人教生物必修一(学案+练习)(探究实践)使用高倍显微镜观察几种细胞
新人教生物必修一（学案+练习）(探究·实践)使用高倍显微镜观察几种细胞1．实验原理(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。
2．实验步骤转动反光镜使视野明亮↓在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央↓转动转换器，换成高倍物镜↓用细准焦螺旋调焦并观察3．镜头的结构及其长短与放大倍数的关系(1)区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上，没有螺纹；物镜需拧在转换器上，有螺纹。
(2)放大倍数与镜头长短的关系：①物镜越长，放大倍数越大，距盖玻片距离越近。
②目镜越长，放大倍数越小。
(3)比较高倍镜与低倍镜观察视野： 物镜物像大小 看到细 胞数目视野 亮度 物镜与玻 片的距离 视野 范围1．若视野中物像在右上方，则装片应向右上方移动，使其移至视野中央。
(√) 2．从低倍镜转到高倍镜时，轻轻地转动物镜使高倍镜到位。
(×) 3．从低倍镜视野中，需将进一步放大观察的物像移至视野中央。
(√)1．成像特点及装片移动规律(1)显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像。
如下图所示：(2)装片的移动规律：同向移动。
如物像偏左上方，若要移至视野中央，装片应向左上方移动。
2．污点位置的判断方法污点可能存在的位置：装片、物镜、目镜。
3．视野中的细胞数目的计算方法若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化。
细胞数量与放大倍数的变化规律如下表所示：1．(2018·海南卷)关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是() A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗—亮—暗三层结构C解析：粗准焦螺旋可使显微镜的镜筒大幅度地上升或下降，在高倍镜下观察时，只能用细准焦螺旋调整焦距，A错误；脂肪的鉴定实验中用高倍显微镜可以观察到细胞中被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色的脂肪颗粒，B错误；在低倍镜下比高倍镜下更容易找到要观察的目标，换高倍镜前，需在低倍镜下将待观察目标移至视野中央，C正确；细胞膜清晰的暗—亮—暗三层结构属于亚显微结构，在电镜下才能观察到，D错误。
紫阳县二中七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜学案无答案新版新人教版8
练习使用显微镜【学习目标】1、说明显微镜的构造和作用。
2、能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
【学习重点、难点】1、显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
学习难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
2、通过进行实验来练习使用显微镜。
【学习过程】一、自主学习认识显微镜的构造对照课本P36图，按照自下而上、自左向右的顺序认识显微镜各部分的名称和作用。
比一比，谁记得最快！（5分钟）显微镜的使用1．取镜与安放（1）（）手握住镜臂，（）手托住镜座。
（2）把显微镜放在实验台上，略偏（），安装好目镜和物镜。
2．对光（1）转动（）准焦螺旋，使镜筒上升。
（2）转动转换器，使（）倍物镜对准通光孔。
（3）转动遮光器，使遮光器上（）光圈对准通光孔。
（4）（）注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到一个明亮视野。
3．安放装片4．观察（1）把所有观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对（）。
（2）从侧面注视（），双手同时转动（），使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处。
（3）左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物镜为止。
再略微转动（），使看到的物像更加清晰。
5．整理和存放（1）实验结束后，先提升镜筒，取下装片。
（2）用纱布将显微镜外表擦拭干净。
若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦拭干净。
（3）转动转换器，使物镜偏向两边，将镜筒降到最低，反光镜竖立。
（4）将显微镜放回镜箱中。
二、合作探究小组观察讨论以下问题：1、仔细观察目镜和物镜外形上的不同：目镜和物镜镜筒长短与放大倍数之间的关系：目镜：物镜：分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化。
（如升降幅度大小、转动方向等）转动反光镜，辨别两面的区别。
观察遮光器上光圈的大小。
5、使用显微镜观察装片的过程主要包括哪些步骤？三、系统总结1、显微镜的结构：2、显微镜的使用：取镜和安放、对光、观察、整理。
新人教生物必修一(学案+练习)(探究实践)用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
新人教生物必修一（学案+练习）(探究·实践)用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动1．实验原理(1)叶绿体呈绿色、扁平的椭球或球形，不需要染色，制片后可直接观察。
(2)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。
观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。
2．实验目的(1)使用高倍显微镜观察叶绿体的形态和分布。
(2)观察细胞质的流动，理解细胞质的流动是一种生命现象。
3．实验流程(1)观察叶绿体。
(2)观察细胞质的流动。
①黑藻的培养：放在光照、室温条件下培养。
②制片：取载玻片→滴清水→放黑藻幼嫩的小叶→加盖玻片。
③观察：先用低倍镜找到黑藻叶肉细胞，再换用高倍镜观察。
4．实验结果(1)叶肉细胞的细胞质中，散布有绿色的叶绿体。
叶绿体呈扁平的椭球形或球形。
(2)细胞内的叶绿体随细胞质绕液泡环形流动。
1．在高倍镜下可观察到叶绿体的类囊体。
(×) 2．视野中观察到的叶绿体环流方向与实际相同。
(√) 3．观察叶绿体的实验，细胞在实验过程中要始终保持细胞活性，观察细胞质的流动则不需要。
(×) 4．观察叶绿体时需保持叶片有水状态，防止失水。
(√)5．叶绿体不仅能随细胞质的流动而流动，还能随光照方向的改变而旋转，一般叶绿体以正面朝向光源，以利于接受更多光照。
(√)1．实验材料的选择(1)选材的标准：含叶绿体多，材料易得，叶片薄，尤其是含有的叶绿体大而清晰。
(2)两种适宜的实验材料。
①藓类：高等植物，绿色单层细胞叶片，不需要加工可直接观察。
②菠菜：撕下表皮稍带叶肉细胞(叶绿体主要存在于叶肉细胞中)的部分。
2．影响细胞质流动快慢的因素细胞质流动快慢受很多因素的影响，主要有光照、温度、pH、生长素浓度和切伤以及自由水含量等。
适宜的光照时间、温度、pH、一定浓度的生长素和切伤部分以及自由水含量多时，细胞质流动快。
3．观察细胞质流动时选择叶绿体作参照物的原因在细胞结构中，大部分都与细胞质的颜色相似，不便观察，而叶绿体呈现绿色，与细胞质的颜色有差异，易于观察；在各种颜色中，绿色是人眼观察的最适颜色，不易疲劳。
1.2.1++学习使用显微镜++学案课件-2024-2025学年人教七年级生物上册
移动手轮
二、显微镜的使用 1.单目显微镜使用步骤 (1)对光调光。 ①转动_转__换__器__,使低倍物镜对准通光孔(物镜下端与载物台要保持2厘米左右距离)。 ②调节_遮__光__器__,用一个较大的光圈对准_通__光__孔__。一只眼向目镜内看,转动反光镜,使 反射光线经过光圈、通光孔、物镜、镜筒到达目镜,以通过目镜看到明亮的圆形视 野为宜。
【辨一辨】 单目显微镜和双目显微镜使用步骤的区别
1.观察方式:单目显微镜只有一个目镜,观察者只能通过一只眼睛来观察标本。双目 显微镜则配备两个目镜,观察者可以同时通过两只眼睛来观察标本。 2.单目显微镜转动准焦螺旋升降的是镜筒。双目显微镜转动准焦螺旋升降的是载物 台。
典例微课 【经典母题】图甲为单目显微镜结构图,图乙为在显微镜下看到的物像图。下列相 关叙述错误的是( D ) A.转动图甲中的①下降镜筒时,眼睛要从侧面注视⑤ B.要使物像更加清晰,应调节图甲中的③ C.若观察的视野较暗,可调节图甲中的④ D.若将图乙中的⑥移至视野正中央,应向下方移动装片
3.如图是单目显微镜结构图,下列叙述错误的是( B ) A.光线亮时须用③的平面镜对光 B.物像放大倍数是①②放大倍数之和 C.如果视线中有污点,可能在于①②或玻片标本上 D.在低倍镜下观察到细胞,再换高倍物镜观察时,不能转动④
【解析】观图可知:①是目镜,②是物镜,③是反光镜,④是粗准焦螺旋,⑤是细准焦螺 旋。反光镜有两个面:平面镜和凹面镜。凹面镜能够聚光,可以使视野变亮;故当外界 光线较强时用平面镜,当外界光线较弱时用凹面镜。因此,光线亮时须用③反光镜的 平面镜对光,A正确。显微镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积;因此,物像 放大倍数是①目镜、②物镜放大倍数之积,B错误。如果视线中有污点,可能存在于 ①目镜、②物镜或玻片标本上,C正确。低倍镜换成高倍镜的操作步骤:移动玻片,将 要观察的物像移到视野中央;转动转换器,使高倍物镜对准通光孔;转动遮光器和反光 镜,调亮视野;转动细准焦螺旋,使物像更加清晰。因此,在低倍镜下观察到细胞,再换 高倍物镜观察时,不能转动④粗准焦螺旋,D正确。
《显微镜导学案》
《显微镜》导学案
一、导入
在我们的生活中，有许多看似微小的事物，但通过显微镜的放大，我们可以看到它们的真实面貌。
今天我们将进修关于显微镜的知识，了解它的原理和应用。
二、目标
1. 了解显微镜的结构和原理。
2. 掌握显微镜的应用方法。
3. 了解显微镜在生活和科研中的应用。
三、导入活动
1. 观察显微镜的结构，让学生猜测它的用途。
2. 展示显微镜放大的效果，让学生猜测被放大的物体是什么。
3. 引导学生提出自己对显微镜的问题和疑惑。
四、知识讲解
1. 显微镜的结构：包括物镜、目镜、镜筒、支架等部分。
2. 显微镜的原理：利用物镜和目镜的透镜组合放大被观察物体的细微结构。
3. 显微镜的应用方法：调节焦距、调节光源、调节放大倍数等。
4. 显微镜的应用：在生物学、医学、材料科学等领域有广泛的应用。
五、实践操作
1. 给学生分发显微镜，让他们观察不同的物体，并尝试调节放大倍数。
2. 让学生观察显微镜下的蚂蚁腿、纱线等微小物体，体验显微镜的奇异的地方。
3. 让学生自行调节焦距和光源，观察不同效果。
六、拓展应用
1. 让学生思考显微镜在平时生活中的应用，如检查食物中的微生物、观察蚊子的口器等。
2. 引导学生了解显微镜在科研领域的应用，如观察细胞结构、病原体等。
七、总结反思
通过本节课的进修，我们了解了显微镜的结构和原理，掌握了显微镜的应用方法，同时也了解了显微镜在生活和科研中的应用。
希望大家能够继续保持对科学的好奇心，探索更多未知的世界。
内蒙古鄂尔多斯市东胜区第二中学人教版七年级生物上册学案(无答案)：211练习使用显微镜.docx
第二单元第一章第一节练习使用显微镜课型：新授课（第六案）七年级（上）生物备课组讲学时间:一、学习目标目标A：认识显微镜的构造和作用。
目标学会使用显微镜并初步观察。
二、问题引领问题组A：阅读课本，独立完成以下问题。
然后师友交流并展示1.显微镜M构造与作用：在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。
问题组B：阅读课本37-39 页一，独立完成以下问题。
然后师友交流并展示1、使用显微镜的步骤有哪些？2、用显微镜观察时，光线是经过哪些结构进入眼睛的？3、利用粗准焦螺旋和细准焦螺旋调节物像时，镜筒上升或下降的幅度有什么不同?调节时应注意什么?在不同强度的光线下，怎样调节反光镜和遮光器？4、从目镜中看到的物像是_________ 。
5、显微镜下看到的“上”字与玻片标木上的“上”字有什么不同？6、视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片标木使物像处于视野的中央？7、在使用显微镜观察时，视野中有一污点，你如何判断该污点是在玻片标木上，目镜上，还是在物镜上？8、如果不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10X转换成45 X,这时显微镜的视野将会有什么改变？9、_台显微镜的放大倍数是_____________________________________ 。
放大倍数越大，看到细胞越_______ ,个数越_______ ；放大倍数越小，看到细胞越_____ ，个数越______ O低倍换高倍如何操作？三、专项训练训练A 1.显微镜的结构及作用接近被观察物体的镜头粗准焦螺旋能使镜筒迅速升降的结构物镜光线较强时用遮光器光线较弱时用平面镜能调节通光孔进光量大光圈训练B：2、在显微镜下观察临时装片时，物像偏右上，使物像到正屮，应将装片（）A、往右下移往右上移C^往左下移. D、往左上移3、显微镜物镜放大倍数为10X, 口镜为15X,它的放大倍数是（）A、10 倍B、15 倍C、150 倍D、25 倍4、在下列目镜和物镜的倍数组合中，看到细胞数目最多的是（）A、10X 40XB、5X 8XC、10X 10XD、15X 40X5、在显微镜的视野中看到一个“b”字，玻片上写的是（）A、b B> p C^ d D> q6、在光线条件比较差的实验室内使用显微镜时，应该（）A・调大光圈，用平面反光镜 B.调大光圈，用凹面反光镜C•调小光圈，用平面反光镜. D.调小光圈，用凹面反光镜中考链接：[2016内江]下面是洋洋同学在学习“练习使用显微镜”后所做的笔记，其中操作与其结果不匹配的是（）A.调节粗准焦螺旋-一镜筒较人幅度上升和下降B.向左上方移动玻片-一左上方的物像移至视野中央C.将平面镜换成凹面镜且小光圈换成大光圈-一视野变暗D.目镜选用10X,物镜选用40X-一观察到物像被放大400倍。
七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜复习学案
2.思考：观察的材料应该放在哪里？ 哪些部件可以将观察材料放大？
模块二：练习使用显微镜 学法指导：快速仔细阅读课本 37-39
②
1
页的“练习使用显微镜” ，结合图片， 展示） 简单了解显微镜的使用步骤，思考以 就 两 人 小 下问题并呈现在右边。 对子中的 攻关话题 ①显微镜的使用步骤有哪些？ 进行拓展， 重点讨论 ②使用显微镜观察时，为什么在下降 显 微 镜 的 镜筒时眼睛要注视物镜？ 使用方法 及注意事 ③请说出你看清玻片标上的“上”字 项。 时，光线在显微镜中经过的路线。 （7min ）
对子间评定等级： （30 分钟）
准备与预 演 十人共同 体： A 、获得任 务后，5 人 在组长带 领下进行 预展规划； B 、另一小 组长在组 长带领下 熟悉本组 所演示的 主题并交 流意见； C 、十人共 同体进行 主题展示 小预展。 （5min）
展示主题 三： 自研成果呈现三 ① 带 领 全 注意事项 班同学一 起讨论和 总结使用 显微镜的 注意事项。
【培辅课】 1、今晚你需要培辅吗？（需要/不需要） 生：我是第 大组的第 小组的 （姓名） ，我在 问题上存在困惑，需要培辅！ 师：⑴请你于 日 时段来老师办公室，我将提供帮助！ 或 ⑵请你于 日 时段找组长寻找求帮助！ 2、效果描述： 【反思课】 今日心得： 今日不足：
3ห้องสมุดไป่ตู้
早在 400 多年前，荷兰的眼镜商就发 明了显微镜， 但它只能放大 10~30 倍。 后来显微镜技术不断得到改进，现代 的电子显微镜甚至能将物体放大几十 万倍。 今天我们使用的是光学显微镜， 你想了解它的构造和使用方法吗？快 速开始自研吧！ 模块一：显微镜的构造 学法指导：认真阅读课本 36-37 页的 内容，仔细观察显微镜的构造。 1.英国物理学家 放大 研制出能 的光学显微镜。
学习使用显微镜学案
1.2.1.学习使用显微镜（一）学习目标1.说明显微镜的基本构造和作用2.使用显微镜观察到清晰的图像3.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜知识要点一、显微镜的基本构造1．认识显微镜，根据作用填写名称。
________________（a）：可以大幅度调节镜筒和载物台之间的距离。
________________（b）：较小幅度调节镜筒和载物台之间的距离。
______镜(e)：放大物像（长度和放大倍数成反比）。
_____镜（h）：放大物像（镜头的长短和放大倍数成正比）。
_______________（m）：使光线折射进入镜筒（光线较强时用平面镜，较弱时用凹面镜）。
____________（k）：调节光线的强弱（调节进光量）___________（l）：固定玻片二、显微镜的使用方法：1.观察“e”字装片或动植物玻片标本，重要步骤如下：(1)镜与安放：一手握一手托，放在离桌边 7cm 处。
⑵对光：此时使用______倍物镜和_______光圈，转动__________，使视野明亮。
⑶观察：标本要正对_________的中心，用压片夹压住。
转动___________螺旋，使镜筒缓缓下降，（眼睛一定要从侧面看物镜）直到物镜接近玻片。
一只眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓___________至视野中出现物像，移动玻片将物像移到视野中央，微调细准焦螺旋使物像清晰。
2.思考下列问题：⑴如果目镜是 10×，物镜是 40×，则看到的物体放大倍数是________。
⑵放大倍数越大，看到的细胞越_________，个数越_________，视野越_________。
⑶显微镜内的像是______像（正或倒）。
解释：左右_______，上下________。
我们观察带“e”字的玻片，实际看到的是________。
所以标本移动方向和视野内物像的移动方向_________（相反或相同）。
⑷如果视野内出现了一个污点，怎么判断这个污点位于物镜、目镜、玻片标本？①转动目镜污点跟着动，那么污点在________上，②移动玻片污点跟着动，那么污点在________上；③移动目镜和玻片时污点都不动，那么污点在________上。
初中生物显微镜问题教案
初中生物显微镜问题教案教学目标：1. 了解显微镜的基本结构及其功能。
2. 学会正确使用显微镜。
3. 能够通过显微镜观察生物样本并描述所观察到的现象。
教学重点：1. 显微镜的基本结构及其功能。
2. 显微镜的正确使用方法。
教学难点：1. 显微镜的调节技巧。
2. 观察生物样本时的注意事项。
教学准备：1. 显微镜若干台。
2. 生物样本若干份。
3. 显微镜使用说明书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍显微镜的基本结构及其功能。
2. 引导学生思考显微镜在生物学研究中的重要性。
二、讲解显微镜的使用方法（15分钟）1. 讲解显微镜的基本结构：目镜、物镜、镜筒、台、遮光器、反光镜等。
2. 讲解显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。
三、示范操作（10分钟）1. 示范显微镜的取镜和安放。
2. 示范如何对光。
3. 示范如何放置生物样本。
4. 示范如何调焦和观察。
5. 示范如何整理存放显微镜。
四、学生练习（10分钟）1. 学生分组，每组一台显微镜。
2. 学生按照示范操作步骤进行练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
五、总结与拓展（10分钟）1. 学生总结显微镜的使用方法和注意事项。
2. 教师提出拓展问题，引导学生思考显微镜在生物学研究中的应用。
教学反思：本节课通过讲解、示范和学生练习，使学生掌握了显微镜的基本使用方法。
在教学过程中，要注意引导学生关注显微镜的基本结构及其功能，以及如何正确调节焦距和观察生物样本。
同时，要提醒学生注意显微镜的使用注意事项，确保安全。
在今后的教学中，可以结合具体的生物样本，让学生通过观察和描述，更加深入地理解显微镜的使用方法和生物学研究的重要性。
同时，可以引导学生进行一些简单的生物学实验，培养学生的实验操作能力和科学思维。
【学案一】第5节 显微镜和望远镜
5.5显微镜和望远镜【课前复习】前面我们学了透镜的成像规律. 回忆一下做下面的几道题.1. 投影仪是根据透镜成放大实像原理制成, 当物体离凸透镜__________时成放大实像.2. 当物体离凸透镜__________时, 成放大的虚像, 此时用做放大镜.3. 当物体离凸透镜_______________时, 成缩小的实像, 此时用途如照相机.4．某凸透镜焦距10 cm, 若用来观察昆虫的绒毛, 应将昆虫放置在__________, 用做投影仪的镜头应放置在_____ _____, 用做照相机的镜头应放置于__________．会做上述题目是学习本节课的基础.答案：1. f＜物距＜2f2. 物距＜f3. 物距＞2f4. 小于10 cm, 10 cm与20 cm之间, 大于20 cm处好了, 下面预读本节课文, 试回答下列几个问题.1. 显微镜的两端各有一组透镜, 每组作用都相当于一个__________, 靠近眼睛的叫__________, 靠近被观察物体的叫__________. [来源:]2. 显微镜的目镜作用相当于一个__________, 物镜作用相当于__________的镜头.3. 望远镜的物镜作用相当于一个__________的镜头, 目镜作用相当于一个__________.4.1609年, 第一位把望远镜指向天空的是意大利物理学家 , 他还第一个观察到了木星的、和月球上的环形山。
以确凿的正确支持了哥白尼的“”。
目前, 人类观测到最远的天体距离我们约130亿。
5.宇宙是由上千亿个星系组成, 太阳周围有水星、金星、、火星、、土星、天王星、等行星绕它运转, 在离太阳比较近的第三条轨道上的是。
【学习目标】1. 了解显微镜和望远镜的构造, 能说出它们的结构有何共同之处.2. 观察和调查凸透镜在生活中的应用.3. 宇宙的组成。
【基础知识精讲】1. 显微镜观察细菌、动植物的组织、金属的结构等细微的物体用放大镜已经不行, 要用到放大倍数更多的显微镜．下面我们来说明它的原理．显微镜的主要部分是装在镜筒两端的两组透镜. 每组透镜都相当于一个凸透镜.靠近被观察物体的叫物镜而靠近眼镜的叫做目镜. 物镜的焦距很短, 目镜的焦距很长.物镜的作用是得到被观察物体放大的实像, 作用相当于投影仪的镜头, 如图中物体AB经物镜成放大实像A′B′, 此时A′B′刚好位于目镜的焦点以内, 目镜的作用是把物镜所成放大的实像, 作为物体, 进一步把它放大为虚像．所以应在目镜的焦点以内, 如同放大镜观察物体一般．人眼只能看到0.1 mm左右的细节, 光学显微镜可放大物体1000~1500倍左右, 可使我们看清物体万分之一毫米左右的细微结构. 大大提高了我们的观察能力, 但是要观察物质更细微的结构, 例如: 分子、原子等, 光学显微镜就无能为力了. 必须用放大倍数更高的电子显微镜.2. 望远镜观察远处的物体或天体要用望远镜. 望远镜也是由两组透镜组成, 每组透镜都相当于一个凸透镜. 其中对着远处物体的一组叫做物镜, 对着眼睛的叫做目镜, 但是同显微镜相反, 望远镜的物镜焦距较长, 目镜焦距较短.从很远处的物体射来的光线, 经过物镜后在焦点以外距焦点很近的地方成一倒立缩小的实像A′B′, 物镜此时作用相当于照相机镜头. 实像的位置刚好位于目镜焦点以内, 当我们对着目镜观察时, 进入眼睛的光线好像是从A″B″发出的, 这跟放大镜的成像相同, 所以目镜是起到将物镜成的缩小实像放大的作用.望远镜的目镜越大, 进入镜中的光就越多, 所成的像就越明亮清晰, 这对于观察传来光很弱的遥远的星体是很重要的．但是由于制造和安装上的困难, 透镜的直径很难大于1 m, 所以天文台用的大型望远镜多为反射式的．课本上有一幅模拟图, 同学们对应观察思考一下．3.探索宇宙1609年, 第一位把望远镜指向天空的是意大利物理学家伽利略, 他还第一个观察到了木星的卫星、太阳黑子和月球上的环形山。
沪科科标板高中生物第一册《显微镜的结构和使用方法》学案
沪科科标板高中生物第一册11．显微镜的使用2．识图析图提醒 换高倍物镜时要转动转换器，不能直截了当转镜头。
3．目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系(1)放大倍数与长短的关系①物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距载玻片距离越远，如H2。
②目镜越长，放大倍数越小；反之则放大倍数越大。
(2)显微镜放大倍数的含义①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。
②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
45.污物位置的快速确认方法 移动装片⎩⎪⎨⎪不动——转动目镜⎩⎪⎨⎪⎧ 动——在目镜上不动——在物镜上不可能在反光镜上6．注意事项 显微镜成放大倒立的虚像，例实物为字母“b ”，则视野中观看到的为“q ”。
若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。
专门提醒 观看颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中显现一半亮一半暗则可能是反光镜的调剂角度不对；若观看花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是花生切片厚薄不均造成的。
典例1 下列关于高倍物镜的叙述，正确的是( )A ．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，因此能够直截了当使用高倍物镜观看B．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜C．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜E.要观看图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动F．与低倍物镜相比，高倍物镜下视野变暗，细胞变大，数目增多纠错笔记高倍镜的使用“四字决”找：先在低倍镜下“找”到物像，并调至清晰。
移：将观看点“移”到视野中央。
转：“转”动转换器，换上高倍镜。
调：“调”节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。
典例2显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。
若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为()A．2个B．4个C．8个D．16个纠错笔记①由低倍镜换高倍镜，视野变小，细胞数目减少，反之则增多。
七年级生物上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》学案(新版)新人教版
《练习使用显微镜》学案【学习目标】（1-3个）1. 说出显微镜的基本构造和作用。
2. 使用现为景观察到清晰的图像。
3. 认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。
关注科学与技术先互促进的关系。
【重点难点】重点：说出显微镜的基本构造和作用，正确使用显微镜。
难点：正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
【新知探究】探究任务一：显微镜的构造自主探究：观察教材P37的图2-1显微镜结构图，写出下图中各部分结构的名称，尝试描述图中各部分结构的作用。
合作交流：1. 如何区分物镜和目镜？怎样辨别它们的放大倍数?2. 如何用反光镜和遮光器来调节视野明暗程度?探究任务二：练习使用显微镜自主探究：阅读教材P37-39实验内容，练习使用显微镜，回答下列问题：1. 显微镜的使用步骤包括：一、_________ ，二、___________ ，三、____________ 。
2. 取放显微镜时，应用一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，放在实验台距边缘大约_____________________ 厘米处，安装好目镜和物镜。
3. 对光时，先转动 _________________ ，使低倍物镜对准_____________________ ，然后转动遮光器，把一个较_________ 的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜，最后转动________________________ ，使光线射入镜筒内，通过目镜，可以看到一个明亮的圆形视野。
4. 观察时，转动 __________________________ ，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此2时眼睛一定要侧面看着 __________________ ，以免碰坏物镜或损坏玻片标本。
一只眼向目镜内看， 同时逆时针方向转动 ______________________________ ，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略 微转动 _________________________ ，使看到的物像更加清晰。
苏科版八年级上册 第四章第五节望远镜与显微镜知识梳理与练习学案
苏科版八年级上册第四章第五节望远镜与显微镜知识梳理与练习学案一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级上册第四章第五节《望远镜与显微镜》。
本节内容主要包括两部分：一是望远镜与显微镜的构造和工作原理；二是望远镜与显微镜的使用方法和注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解望远镜和显微镜的构造和工作原理，知道它们在科学研究和生活中的应用。
2. 培养学生使用望远镜和显微镜观察事物的兴趣和能力，提高学生的科学素养。
3. 通过对望远镜和显微镜的学习，培养学生热爱科学、探索未知的价值观。
三、教学难点与重点重点：望远镜和显微镜的构造、工作原理及使用方法。
难点：望远镜和显微镜的成像原理。
四、教具与学具准备教具：望远镜、显微镜、多媒体教学设备。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现生活中的望远镜和显微镜的应用实例。
2. 知识讲解：介绍望远镜和显微镜的构造、工作原理及使用方法。
3. 例题讲解：通过实例讲解望远镜和显微镜的成像原理。
4. 随堂练习：让学生使用望远镜和显微镜观察标本，巩固所学知识。
6. 拓展延伸：引导学生思考望远镜和显微镜的未来发展，激发学生对科学的热爱。
六、板书设计板书内容：望远镜与显微镜的构造、工作原理、使用方法及成像原理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述望远镜和显微镜的构造。
（2）解释望远镜和显微镜的工作原理。
（3）列举生活中望远镜和显微镜的应用实例。
（4）画出望远镜和显微镜的成像原理图。
2. 答案：（1）望远镜和显微镜的构造主要包括物镜、目镜、镜身、支架等部分。
（2）望远镜和显微镜的工作原理都是利用光学原理，将物体放大成像。
（3）生活中望远镜和显微镜的应用实例有：观星、观察昆虫、显微镜观察细胞等。
（4）成像原理图见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察生活中的实例，让学生了解了望远镜和显微镜的构造、工作原理及使用方法。
在教学过程中，要注意引导学生动手实践，提高学生的实际操作能力。
1.第一节练习使用显微镜教学案(含试卷)
第一节练习使用显微镜年级：七年级班级：姓名：___________学习目标：1.说明显微镜的构造和作用。
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
学习重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
学习难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
预习案一、预习提纲1、显微镜的结构是怎样的？2、怎样使用显微镜？有哪些注意事项？二、预习自测题1、生物体结构和功能的基本单位是。
2、在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。
3、使用显微镜的方法步骤、、和清洁收镜。
4、从目镜中看到的物象是。
一台显微镜的放大倍数等于。
行课案一、合作探究（一）认识显微镜1、认识显微镜，知道显微镜各部分的名称。
2、显微镜各结构部分的作用：（1）镜座:（稳定和支撑镜身）。
（2）镜柱:（支撑载物台和镜臂）。
（3）镜臂:（握镜部位）。
（4）准焦螺旋：（升将镜筒，调节焦距）顺时针—下降（顺-顺水而下），逆时针—上升（逆-逆水而上）——只适宜在显微镜的右侧看。
粗准焦螺旋:镜筒升降范围较大，用于调整观察物象的适当距离。
细准焦螺旋:镜筒升降范围较小，用于调整观察物象的清晰度。
（5）反光镜:作用是把光线通过通光孔反射到镜筒内。
平面镜——光线强时用；凹面镜——可以聚光，光线弱时用。
（6）载物台:放置标本，中央有通光孔（是光线上下通入的地方），两边有压片夹（压住玻片标本）。
（7）遮光器:有光圈，调节光线强弱；需要强光时选用大光圈，需要弱光时选用小光圈。
（8）镜筒:顶端安装目镜，下端连接转换器（9）转换器:转动的转盘，下安有物镜，可以变更不同倍数的物镜。
（10）物镜、目镜：合称显微镜镜头，是显微镜最重要的部件，可以放大观察材料。
镜头的放大倍数刻在镜头上，比如标有10×、 20×、 40×。
目镜:接近人眼的镜头，放大倍数越高，镜头越短。
物镜：接近观察材料的镜头，放大倍数越高，镜头越长。
显微镜
六年级生物第8周第2课时总计第12课时编制人景丽敏《显微镜》测试学案审核人一、选择题1、用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用目镜为5X物镜为10X，第二次使用目镜为10X物镜为45X，那么第二次观察到的情况与第一次相比A、视野亮、细胞数目多B、视野亮、细胞数目少C、视野暗、细胞数目多D、视野暗、细胞数目少2、用显微镜观察玻片标本时若光线较暗，则应使用A、大光圈、平面镜B、大光圈、凹面镜C、小光圈、平面镜D、小光圈、凹面镜3、如果在载玻片上写一个“↗”字，用低倍镜观察，在视野内所见图像是A、↘B、↖C、↙D、→4、某物像处于显微镜视野内的左下方，若使该物像移至视野的正中央，应向哪一方向移动玻片标本A、左下方B、左上方C、右上方D、右下方5、已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最多的显微镜可能是A、5X、10XB、10X、40XC、15X、10XD、20X、35X6、用显微镜观察细胞，在视野中看到细胞数目最少和视野最亮的镜头组合是①目镜15×，物镜10×；②目镜10×，物镜10×；③目镜15×，物镜25×；④目镜10×，物镜25×A、①②B、④①C、③②D、③④7、在显微镜的视野中央出现一污点，移动装片和目镜，污点均不动，则污点可能在A、反光镜上B、装片上C、目镜上D、物镜上8、小强在显微镜的视野中看到一个“b”，则装片上写的是A、bB、qC、pD、d9、某同学在一个视野中看到一行细胞（右图），此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”，如果将镜头换成“10×”和“40×”，那么在一个视野中可以看到的细胞数目是A、2个B、8个C、16个D、32个10、使用显微镜时，如果光线太强，应A、放大光圈，用平面镜B、放大光圈，用凹面镜C、缩小光圈，用平面镜D、缩小光圈，用凹面镜11、显微镜对光时应首先A、转动低倍物镜，使其对准通光孔B、转动高倍物镜，使其对准通光孔C、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔D、转动转换器，使高倍物镜对准通光孔12、显微镜的放大倍数的计算方法是A、以目镜的倍数为准B、以物镜的倍数为准C、目镜与物镜的倍数的乘积D、目镜与物镜的倍数之和13、在显微镜下观察写在纸片上的“b”字母时，物像是A、bB、dC、pD、q14、下列关于显微镜使用的有关叙述中，错误的是A、光线较暗时用大光圈，并用凹面镜对光B、观察物像一般用左眼，同时要求右眼睁开C、欲将物像从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动D、低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目增多，视野变暗15、显微镜最主要的部位是A、反光镜、遮光器B、目镜和反光镜C、目镜和物镜D、粗准焦螺旋和物镜16、遮光器上光圈的作用是A、调节焦距B、调节光线角度C、调节光亮度D、调节物像清晰度17、用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片，当成像清楚时，每一物镜与载玻片的距离如下图所示，如果载玻片的位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多？18、已知载玻片上的实物在显微镜下的物像是“”，则玻片上的实物是A、B、C、D、二、填空题19、两位同学用不同的显微镜，甲用“10×”的目镜和“10×”物镜进行观察，乙用“16×”的目镜和“40×”的物镜进行观察，其中同学所看到的细胞体积大，同学所看到的细胞数目多。
人教版物理八年级上册5.5显微镜和望远镜 导学案
人教版物理八年级上册 5.5 显微镜和望远镜导学案一、学习目标1.了解显微镜和望远镜的定义及其原理。
2.掌握显微镜和望远镜的结构及其作用。
3.理解显微镜和望远镜的应用领域。
二、知识点回顾在前面的学习中，我们学习了物质的三态及其相互转化、凸透镜和凹透镜、光的折射定律等知识点。
在这些知识的基础上，我们将进一步学习显微镜和望远镜的相关内容。
三、新知引入1. 显微镜是什么？显微镜是一种能够放大小物体的仪器，它通过光的反射和折射原理使我们能够观察到肉眼无法看清的细微结构。
2. 望远镜是什么？望远镜是一种用来观察远处物体的仪器，它通过收集远处物体发出的光线使其在观察者眼前形成放大的像，从而使我们能够清晰地看到远距离的物体。
四、显微镜1. 显微镜的结构显微镜一般由物镜、目镜、载物台、调焦装置等组成。
•物镜：放在物体和载物台之间的镜筒，起放大物体的作用。
•目镜：与我们的眼睛相接触的一块凸透镜，起进一步放大物镜成像的作用。
•载物台：放置待观察的物体。
•调焦装置：用来调节物镜与物体的距离，进而调节成像的清晰度。
2. 显微镜的原理显微镜的原理基于光的折射和反射原理。
当光从空气进入玻璃或其他透明材料时，由于光速的变化会使光线发生折射。
显微镜利用物镜和目镜之间的两次折射使得物体的放大倍数增加，同时也使成像更加清晰。
3. 显微镜的应用显微镜在生物学、医学、材料科学等领域有着广泛的应用。
它能够帮助我们观察细胞结构、病原体、微生物等微观物体，对科学研究和医学诊断具有重要意义。
五、望远镜1. 望远镜的结构望远镜一般由目镜、物镜、镜筒、三脚架等组成。
•目镜：接收来自物镜的光线，起放大成像的作用。
•物镜：收集远处物体发出的光线，起放大物体的作用。
•镜筒：连接目镜和物镜的管状结构，起支撑和保护作用。
•三脚架：支撑望远镜，使其稳定。
2. 望远镜的原理望远镜的原理基于光的反射和折射原理。
通过物镜收集入射的远处光线并成像，再由目镜将物镜成像放大，最终形成清晰的视野。
第二节细胞的多样性和统一性学案1—显微镜
第2节 细胞的多样性和统一性第一课时【学习目标】1. 显微镜的使用2. 高倍显微镜使用方法【学习难点】高倍显微镜使用方法知识点一 显微镜的使用_________握镜臂，②________托镜座。
把显微镜放在实验台③_____________。
1）转动④__________，使⑤__________对准通光孔 2）调节⑥__________和⑦___________，使视野变明亮1）把所要观察的玻片标本放在⑧_________上，用⑨__________压住，标本要正对通光孔的⑩_________2）转动○11__________，使载物台缓缓上升至最高。
3）○12__________眼看目镜内，同时反向缓慢转动粗准焦螺旋，使载物台○13_________，直到看到物像为止，再稍稍转动○14_________，使看到的物像更加清晰。
1）选好目标：在○15__________下将需要观察的目标移到视野中央 2）调节亮度：调节○16_________，使视野亮度适宜 3）换用高倍镜观察：转动○17__________，移走低倍物镜，换上○18__________。
4）调焦：缓慢调节○19__________，使物像清晰 复原：使用完毕后，将显微镜恢复原状。
几种细胞观察的结果：○20细胞形态、大小各不相同，反应了细胞的____________； ○21细胞有相似的基本结构反应了细胞的_____________。
【课堂合作探究】问题探讨：用高倍显微镜观察细胞1、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把物像移至视野中央，再换上高倍镜观察？2、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？3、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？高倍镜与低倍镜观察情况比较物象大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围 高倍镜低倍镜【例题精讲】1、光学显微镜是中学生最常用的实验仪器。
下图中7mm 、0.5mm 表示观察清楚时物镜与观察物之间的距离。
第一节 练习使用显微镜-学案
广外中山外校七年级生物学案 2010-9-30 班级 姓名【自学导航】1、能说出显微镜的构造和作用2、能说出显微镜的使用方法【基础知识梳理】考点一 练习使用显微镜1.显微镜的基本结构与作用(如右图)：［1］_________：观察 ［2］镜筒：光线由物镜进入目镜穿过的部位 ［3］转换器：转换_________ ［4］_________：观察［5］载物台：承载玻片标本 ［6］_________：光线由反光镜进入物镜必须穿过的孔。
［7］遮光器(上有大小不一的_________)：调节______强弱 ［8］ 压片夹：固定玻片标本［9］_________ (有_________镜和_________镜两个面)：使光线射入镜筒 ［10］镜座：支持 ［11］_________：一般调节 ［12］_________：精细调节 ［13］镜臂：提握镜身 ［14］镜柱：支持镜身2.使用显微镜的步骤：取镜和安放、_________、_________。
(1)取镜和安放：①右手握镜臂，左手托住_________；②把显微镜放在实验台距离边缘_________cm 左右处，略偏_________。
安装好_________和_________。
(2)对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，然后转动_________，使_________倍物镜对准通光孔；②用手指转动遮光器(或片状光圈)，使一个较大的光圈对准_________，左眼向目镜内注视，右眼睁开。
转动 ，使光线通过_________反射到镜筒内。
通过目镜可看到白亮的视野。
(3)观察：①把所要观察的玻片放在载物台上，用_________压住，玻片标本正对_________中心。
②转动 _________，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(眼睛看着_________，以免碰到玻片)。
③左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
初中生物《练习使用显微镜》复习学案
《练习使用显微镜》复习学案一、学习目标1.学会规范使用显微镜并会初步观察。
（重、难点）2.说明显微镜的构造和作用。
二、知识梳理1、取镜和安放（1）手握住镜臂，手托住镜座。
（2）把显微镜放在实验台距边缘7cm处，略偏左，安装好和。
2、对光（1）转动，使低倍物镜对准。
（注意：物镜前端与载物台要保持 cm的距离以免损坏镜头。
）（2）使用较大的光圈时，转动，使光线通过反射到镜筒内，可看到视野。
（注意：一只眼注视目镜内时，另一只眼必须睁开。
）（3）两只手转动，先用平面镜，当光线较暗时，使用。
3、观察（1）把写有“e”字的玻片标本放在载物台上，用_____________压住，标本要正对通光孔。
（2）转动粗准焦螺旋，使镜头下降时，眼睛应从侧面注视（以免压坏玻片标本），直到物镜接近玻片标本为止。
（3）一只眼注视内，同时逆时针转动，使镜筒缓缓上升，直到看清物像，再略微转动，使物像更加清晰。
（4）整理和存放实验完毕，要将显微镜外表擦拭干净，如需擦拭目镜和物镜，要用。
转动转换器，使物镜，将镜筒下降到，最后把显微镜放进镜箱内，送回原处。
2、显微镜下的像为3、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数物镜的放大倍数三、巩固训练1、显微镜目镜上标有“10×”字样，如要将物像放大到100倍，所选物镜应为（）A.4×B.10×C.50×D.40×2、下列哪组镜头下看到的细胞数目最多（）A.物镜10×，目镜5×B.物镜40×，目镜10×C.物镜10×，目镜16×D.物镜40×，目镜16×3、若观察的物象位于视野左上角，应将玻片想哪个个方向移动（）A.右下B.左上C.左下D.右上4、如果光线较弱，应选择显微镜的（）A.大光圈、凹面镜B.小光圈、平面镜C.大光圈、平面镜D.小光圈、凹面镜5、用显微镜观察时，如果移动目镜和移动玻片标本都未能把污点从视野中移走，那么污点在（）A.目镜上B.物镜上C.玻片上D.反光镜上6、在使用显微镜观察时，需要从侧面看着物镜并旋转粗准焦螺旋，将镜筒下降。
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光学显微镜结构普通光学显微镜的构造主要分为三部分：机械部分、照明部分和光学部分。
◆机械部分（1）镜座：是显微镜的底座，用以支持整个镜体。
（2）镜柱：是镜座上面直立的部分，用以连接镜座和镜臂。
（3）镜臂：一端连于镜柱，一端连于镜筒，是取放显微镜时手握部位。
（4）镜筒：连在镜臂的前上方，镜筒上端装有目镜，下端装有物镜转换器。
（5）物镜转换器(旋转器)：接于棱镜壳的下方，可自由转动，盘上有3－4个圆孔，是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，当听到碰叩声时，方可进行观察，此时物镜光轴恰好对准通光孔中心，光路接通。
转换物镜后，不允许使用粗调节器，只能用细准焦螺旋，使像清晰。
（6）载物台：放玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
（7）调节器：是装在镜柱上的大小两种螺旋，调节时使镜台作上下方向的移动。
①粗调节器(粗准焦螺旋)：大螺旋称粗调节器，移动时可使镜台作快速和较大幅度的升降，所以能迅速调节物镜和标本之间的距离使物象呈现于视野中，通常在使用低倍镜时，先用粗调节器迅速找到物象。
②细调节器(细准焦螺旋)：小螺旋称细调节器，移动时可使镜台缓慢地升降，多在运用高倍镜时使用，从而得到更清晰的物象，并借以观察标本的不同层次和不同深度的结构。
(8)、倾斜关节：镜柱和镜臂交界处有一个能活动的关节。
它可以使显微镜在一定的范围内后倾（一般倾斜不得超过45°）便于观察。
但是在使用临时封片观察时，禁止使用倾斜关节，尤其是装片内含酸性试剂时严禁使用，以免污损镜体。
◆照明部分装在镜台下方，包括反光镜,遮光器。
（1）反光镜：可以转动，使光线通过通光孔反射上来。
其两面是不同的：平面镜：反射的光线较弱，当光线过强需要弱光时使用；凹面镜：反射的光线较强，当光线过弱需要强光时使用；（2）遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
光圈用来调节光线的强弱，大光圈：光线强，视野亮，当光线过弱需要强光时使用。
小光圈：光线弱，视野暗，当光线过强需要弱光时使用。
一般情况下，光圈和反光镜配合使用，以确保所需要的最佳光线。
光线强用小光圈和平面镜；光线弱用大光圈和凹面镜。
◆光学部分（1）目镜：装在镜筒的上端（直插式），通常备有2－3个，上面刻有5×、10×或15×符号以表示其放大倍数，长度和放大倍数成反比。
（2）物镜：装在镜筒下端的旋转器上（螺旋），一般有3－4个物镜，长度和放大倍数成正比。
最短的刻有“10×”符号的为低倍镜，较长的刻有“40×”符号的为高倍镜，最长的刻有“100×”符号的为油镜。
（3）各类镜头特征比较（二）显微镜的使用方法1.取镜和安放：①右手握镜臂，左手握镜座；②把显微镜置与实验台上，略扁左，距桌边2cm便于观察和绘图，装好镜头。
2.对光：（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；（2）选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼同时睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。
3.低倍镜观察：（1）把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本正对通光孔的中心；（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛从侧面看着物镜镜头与标本之间，防止两者相撞）；（3）左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
4.使用高倍镜观察的步骤：（1）低倍镜观察（先对光，后调焦）（2）移动玻片，将要放大的物像移到视野正中央（3）转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜（4）调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜（5）转动细准焦螺旋，使物像清晰5、使用后的整理观察结束，应先将镜筒升高，再取下切片，然后转动转换器，使物镜与通光孔错开，做好清洁工作。
清洁完毕，再下降镜筒，使两个物镜位于载物台上通光孔的两侧，呈“八”字形，将反光镜转至与载物台垂直，罩上防尘罩，仍用右手握住镜臂，左手平托镜座，按号放回镜箱中。
【注意事项】■持镜时必须是右手握臂、左手托座的姿势，不可单手提取，以免零件脱落或碰撞到其它地方。
■轻拿轻放，不可把显微镜放置在实验台的边缘，以免碰翻落地。
■保持显微镜的清洁，光学和照明部分只能用擦镜纸擦拭，切忌口吹手抹或用布擦，机械部分用布擦拭。
■水滴、酒精或其它药品切勿接触镜头和镜台，如果沾污应立即擦净。
■放置玻片标本时要对准通光孔中央，且不能反放玻片，防止压坏玻片或碰坏物镜。
■要养成两眼同时睁开的习惯，以左眼观察视野，右眼用以绘图。
■不要随意取下目镜，以防止尘土落入物镜，也不要任意拆卸各种零件，以防损坏。
使用完毕后，必须复原才能放回镜箱内。
最后填写使用登记表。
■调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片之间的距离，到快接近（约0.5cm）时或者粗准焦螺旋不能再向下转动为止时停止下降■使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋1．显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积。
放大倍数指的物体的宽度或长度的放大倍数，而不是面积和体积的放大倍数。
例1．一个细小物体若被放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的（）A．体积 B．表面积 C．像的面积 D．长度或宽度答案：D例2．如果使用10倍的目镜和10倍的物镜在视野中央观察到一个细胞，在只换40倍物镜的情况下，该细胞的物象比原先观察到的细胞直径放大了（）A．4倍 B．16倍 C．100倍 D．400倍答案：A2．掌握目镜和物镜的结构特点以及镜头长短与放大倍数之间的关系。
目镜是无螺纹的，物镜是有螺纹的；镜头长度与放大倍数的关系：目镜的长度与放大倍数成反比，物镜的长度与放大倍数成正比；物镜越长与装片之间的距离就越短，物镜越短与装片之间的距离就越长。
有一架光学显微镜的镜盒内有2个镜头，甲的一端有螺纹，乙无螺纹，甲乙分别为（）A．目镜、物镜 B．物镜、目镜 C．均为物镜 D．均为目镜答案：B例1．在光照明亮的教室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野中能够清晰看到细胞壁，但看不清内容物。
为便于观察此时应（）A．改用凹面反光镜、放大光圈 B．改用凹面反光镜、缩小光圈C．改用平面反光镜、放大光圈 D．改用平面反光镜、缩小光圈答案：D5. 放大倍数的变化与视野中细胞数量变化的关系。
第一种情况：一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野成反比的规律计算。
第二种情况：圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。
例1．当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。
若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的（）A．2个 B．4个 C．16个 D．32个答案：A例2．当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到分生组织细胞中的（）A．2个 B．4个 C．8个 D．16个答案：B6．分析视野中的污点的位置玻片移，污点移，则污点在玻片上；物镜换，污点移，则污点在物镜上；目镜转，污点移，则污点在目镜上。
例1．某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在。
那么污物在( )A．玻片上 B．物镜上 C．目镜上 D．反光镜上答案：C显微镜使用方面的考点归纳及例析甘信付广东省东莞市东华高级中学 52312808.1发表于《生物学杂志》摘要:显微镜作为进行生物实验的基本仪器,高考主要考查“显微镜的基本操作步骤”、“显微镜的放大倍数”、“视野明暗的有关问题”、“低倍镜转换成高倍镜的方法步骤”、“如何调节物像到视野中央”以及“有关显微镜的污点”等问题，只要在平时加强训练，注意掌握一些规律，这些问题就会迎刃而解，从而不断提高学生的实验能力和综合素质。
关键词: 显微镜实验基本操作显微镜作为进行生物实验的基本仪器，其构造、使用方法、注意事项及做某些实验时的具体要求等，一直是高考的热点，这在X科考题中表现尤为突出，几乎每年都考。
但不少同学对显微镜的用法了解不够深入，对其操作技巧把握不够准确，好多问题不知其所以然。
本人接合自己的教学实践，就近几年高考所涉及到的显微镜的有关考点做些规律性的归纳，以求对学生的学习能有所帮助。
考点一：基本操作步骤1.1 低倍镜对焦，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。
例1观察玻片标本时，若发现视野上方较暗下方较亮，应调节A．目镜 B．物镜 C．光 D．反光镜解析：显微镜对光时，首先转动转换器，使低倍镜对准通光孔，然后把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到明亮的视野。
如果视野上方较暗下方较亮，是反光镜在对光的时候旋转的角度不对，调节一下反光镜的角度就好了，这与物镜和目镜没有关系；而光会影响整个视野，要么整个视野都暗，要么整个视野都亮，不会出现题干所说的现象的。
答案：D1.2 先低后高的原则：原则一：先让镜筒下降，直到物镜接近玻片标本0．5厘米左右为止，眼睛要从侧面看着物镜，以免物镜碰到玻片标本，然后再使镜筒上升进行观察，使物像更清晰，转动细准焦螺旋。
原则二：先用低倍物镜找到物像，再用高倍物镜观察。
例2下面是某同学在练习使用显微镜的方法步骤，指出操作中的错误，并改正：⑴取出显微镜后，放在实验台中间略偏左，安装好目镜和物镜。
⑵转动转换器，使高倍镜对准通光孔。
⑶调整光圈，左眼注视目镜，转动反光镜，直到看到白亮的视野。
⑷把玻片标本用压片夹夹在载物台上，标本要正对通光孔的中心。
⑸左眼注视目镜，用粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，再转动粗准焦螺旋升镜筒，直到看到清晰的物象。
⑹使用高倍物镜观察时，先用粗准焦螺旋升镜筒，再转动转换器换高倍物镜，然后用细准焦螺旋调至看到清晰的物像。
⑺观察完毕，直接取下玻片标本，用纱布擦拭显微镜后还原，并放回原处。
解析：本题主要考查实际操作显微镜时常被学生忽略的问题：①对光时要用低倍物镜对光；②在下降镜筒时，双眼要看着物镜，以免物镜碰到玻片标本；③观察标本时，要在低倍物镜下找到物像，才能换用高倍物镜去观察；④观察完后，先要提升镜筒后，方能取片标本，以防损坏物镜镜头或者弄坏玻片。
答案：⑵“高倍物镜对准通光孔”改为“高倍物镜改为低倍物镜”。
⑸“左眼注视目镜”改为“双眼注视着物镜与玻片之间的距离”。
⑹“先用粗准焦螺旋升镜筒，再转动转换器换高倍物镜”改为“低倍物镜下找到目标后，再转动转换器换高倍物镜”。
⑺“直接取下玻片标本”改为“用粗准焦螺旋升镜筒，再取下玻片标本”。
1.3 观察时，左眼注视目镜，右眼睁开（便于画图）。