小学美术人美版 五年级上册 第4课《学画抽象画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术人美版五年级上册第4课《学画抽象画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

知识与技能:感知抽象艺术的形式语言和创作方法,理解抽象艺术的内涵,学习运用波洛克的表现方式创创作一幅抽象画。

过程与方法:通过观察、尝试、发现、示范等体验活动,归纳出抽象画各种表现方法并合作表现。

情感态度与价值观:认识抽象画并产生浓厚的兴趣。

2学情分析

学生对抽象画的产生、发展等在本册第三课有了初步的认识,但对于绝大多数学生来说,运用抽象艺术形式进行创作表现仍是一个全新的认知领域。当学生们离开熟悉的内容和形象,去欣赏和表现晦涩难懂的抽象绘画作品时,通常还是会从写实的角度试图去发现画面中到底描绘了什么内容。因此,引导学生关注点、线、面、色彩,并体会这些形式语言所构成的美感就显得尤为重要。只有经历了观念的转变,才能走近抽象画。本课学习内容离学生的生活实际比较远,所以本课应为学生提供大量可观赏的可视资料,增加直观感受,并通过亲自尝试、观察,体验抽象画的表现形式和方法的。只有学生发自内心地对抽象画产生兴趣,才能积极踊跃地投入到学习活动中去。五年级学生有了一定自主探究学习的能力,学生首次尝试以波洛克的“滴流”等方法创作抽象画,这种体验对学生来说既新奇又陌生,学生创作中容易出现胡乱涂抹、缺乏大胆创作的勇气,因此为学生提供尝试、体验的机会是非常重要的,先个人尝试、体验大师创作的方法,让学生对各种创作方法有一个初步的感知和体验,而后再通过“先学后教,以学定教”的形式,帮助学生深入掌握抽象画的创作方法,进一步理解抽象画的艺术内涵。3重点难点

教学重点:理解抽象艺术的形式语言,能用点、线、面组织画面。

教学难点:能够结合各种表现方法创作一幅主题鲜明的抽象画作品。

4教学过程

4.1第一学时

教学目标

知识与技能:感知抽象艺术的形式语言和创作方法,理解抽象艺术的内涵,学习运用波洛克的表现方式创创作一幅抽象画。

过程与方法:通过观察、尝试、发现、示范等体验活动,归纳出抽象画各种表现方法并合作表现。

情感态度与价值观:认识抽象画并产生浓厚的兴趣。

学时重点

理解抽象艺术的形式语言,能用点、线、面组织画面。

学时难点

能够结合各种表现方法创作一幅主题鲜明的抽象画作品。

教学活动

1【导入】尝试体验

尝试体验滴管的直观操作

1、发现、感悟抽象语言

2、用滴管尝试创作,进行抽象画的初体验,并谈一谈发现了什么?

这块黑色滴在纸上给你什么感觉?

【设计意图】通过对抽象画的初次尝试体验,提高学习兴趣。

2【讲授】感知体验

出示不同的抽象形态,引导学生感知抽象语言带来的不同感受。

当这些色流了下来你又有什么感觉?

【设计意图】通过观察、感受,了解抽象语言的丰富性以及它的艺术魅力

3【讲授】理解体验

1、欣赏波洛克作画过程视频。

2、了解抽象画大师波洛克。

3、归纳波洛克的创作方法:滴、泼、甩、等。

【设计意图】通过欣赏《蓝棒NO11》进一步感知抽象艺术的美感,并归纳出抽象创作的方法。

4【活动】整合体验

在猜想——尝试——示范——交流——共识中领会创作方法:滴、泼、甩、吹。

【设计意图】此环节是重点,通过观察、尝试、发现、示范等体验活动,归纳出抽象画的各种表现方法,进一步感悟抽象之美。

1、通过尝试体验,学画波洛克的创作方法:滴、泼、甩、吹,并能进行简单的方法提炼,交流,最后达成共识。

2、学生通过作品分析比较归纳出抽象的艺术美感:形态、层次、色彩等,自主解决创作中可能出现的问题。

3、分组讨论:学生分析、感悟教师和学生作品的创作方法、感情色彩和创作主题。

方法:滴、甩、泼、吹

美感:形态变化(点、线、面)

层次丰富(叠加、深浅)

色彩多样(对比强烈)

动感

主题

【设计意图】此环节是难点,通过观察、尝试、发现、示范等体验活动,归纳出抽象画的各种表现方法,进一步感悟抽象之美。

5【作业】创新体验

以小组合作的形式完成一幅主题鲜明抽象画。

教师启发学生自主归纳创作要求,并补充加以明确。

学生自主归纳创作要求,组内探讨创作主题,分工创作。

【设计意图】小组合作训练孩子的分工能力、组员之间的交往能力、团队合作意识等等,通过合作,深入感受创作抽象画的乐趣。

6【活动】表达体验

互评:学生对自己欣赏的作品进行点评。

2、自评:介绍自己组的创作方法、主题。

3、走近当代抽象大师赵无极。

4、探索身边的抽象艺术。

【设计意图】通过自评、互评,进一步加深学生对抽象艺术的理解与感受,通过拓展延伸,激发学生对其他抽象大师抽象语言的学习欲望。