学前教育心理学 期末试卷(A)
学前教育心理学期末考试题及答案
学前教育心理学期末考试题及答案一、选择题1.下列哪项不是学前儿童发展中的生理特点？ A. 大脑功能的快速发育B. 肢体发育逐渐完善C. 牙齿开始换牙D. 骨骼发育成熟答案：D. 骨骼发育成熟2.学前儿童的自我意识发展阶段中，正确认识自己和对自己的评价形成在几岁左右？ A. 3岁 B. 4岁 C. 5岁 D. 6岁答案：C. 5岁3.儿童社会认知的发展是指？ A. 孩子对社会环境的认识和理解程度 B.孩子和他人相处的交际能力 C. 孩子对社会规范和价值观的理解 D. 孩子对社会运作规律的认知能力答案：A. 孩子对社会环境的认识和理解程度二、简答题1.请简要描述学前儿童认知发展的特点和阶段。
答：学前儿童认知发展具有以下特点： - 学前儿童认知发展主要表现为运用观察、读图、解决问题、类比推理等思维方式的发展。
- 学前儿童认知发展阶段包括感知、认知、概念等阶段。
2.什么是情绪敏感期？如何在学前教育中应对学生的情绪敏感期？答：情绪敏感期是指儿童在特定年龄段内对某些情绪的反应特别敏感的阶段。
在学前教育中，应对学生的情绪敏感期主要包括以下方面： - 了解学生的个体差异，及时发现学生的情绪波动。
- 搭建积极、和谐的教学氛围，使学生能够在良好的情绪状态下学习。
- 提供情感教育，培养学生的情绪管理能力和社会情感能力。
- 注重家校合作，共同关注学生的情绪变化。
三、论述题1.请论述学前教育心理学在儿童认知发展中的重要性及影响。
答：学前教育心理学在儿童认知发展中具有重要性及影响： - 学前教育心理学能够指导教育者了解儿童的认知特点，有针对性地设计教学活动。
- 学前教育心理学可以帮助教育者更好地了解儿童认知发展的规律和阶段，从而有效地促进儿童认知水平。
四、综合题1.请描述一位学前儿童认知发展中遇到的困难以及您如何帮助他克服这个困难。
答：学前儿童在认知发展中常常遇到集中注意力困难的问题，例如一个四岁的儿童。
在关注力未发展完全时，儿童经常难以在有吸引力的环境中保持一定时间的注意力，并且容易分散注意力，这会影响他们的记忆和学习。
《学前心理学》期末考试试卷附答案
《学前心理学》期末考试试卷附答案一、单项选择题。
（每小题3分，总共30分）1.“成熟论”的提出者是心理学家( )A.霍尔B.华生C.盖塞尔D.施太伦2.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( )A.莫罗反射B.达尔文反射（又称抓握反射）C.巴布金反射D.巴宾斯基反射3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( )A.感觉适应B.相继对比C.同时对比D.感觉相互作用4.“绘人测验”所使用的研究方法属于( )A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是( )A.亲社会行为B.攻击行为C.合作行为D.性别角色行为6.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。
这种帮助孩子控制情绪的方法是( )A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。
这种理论属于( )A.智力分化论B.智力复合论C.智力内容变化论D.智力多元论8.儿童积极说话发展的阶段指( )A.1～1岁半（理解语言迅速发展阶段）B.1岁半～2、3岁C.2、3～4、5岁D.4、5～6、7岁9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C.动作和语言的作用均由大到小D.动作和语言的作用均由小到大10.儿童想像的萌芽是在( )A.1岁半～2岁B.1岁～1岁半C.2岁～2岁半D.2岁半～3岁二、解释概念或术语题（每小题10分，共30分）1.原始情绪反应2.学前儿童心理学3.选择性注意三、简答题（每小题20分，共40分）1.运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题？2.幼儿活动动机的发展主要表现在哪几个方面？学前心理学参考答案一、单项选择题1. C2. B3. B4.C5. D6.D7.A8.B9.B10.A二、解释概念或术语题1.原始情绪反应儿童出生后，立即可以产生情绪表现，最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等等，可以称之为原始的情绪反应。
学前教育心理学期末试题及答案
一、单项选择题(本大题共20小题， Nhomakorabea小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.幼儿学习按学习方式可分为( A )4-114/115
A.发现学习和接受学习、言语学习和操作学习、关系中的学习
C.适用性原则和准确性原则 D.适用性原则和活动性原则
13.彼得罗夫斯基根据学习内容和水平的不同，把学习分为( A )2-57
A.反射学习和认知学习 B.技能学习和知识学习
C.反射学习和知识学习 D.技能学习和认知学习
14.典型的一般适应综合症可分为以下几个阶段( D )13-434/435
A.警觉阶段、反应阶段和衰竭阶段 B.反应阶段、抵抗阶段和衰竭阶段
A.“准备”阶段、“酝酿”阶段和“验证”阶段
B.“悬想”阶段、“酝酿”阶段和“顿悟”阶段
C.“准备”阶段、“苦索”阶段和“顿悟”阶段
D.“悬想”阶段、“苦索”阶段和“顿悟”阶段
二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
21.互动13-413
答：
人与人之间无时无刻不在进行着社会交往，无时无刻不在行为和情感的交互作用，即互动
C.反应阶段、警觉阶段、抵抗阶段 D.警觉阶段、抵抗阶段和衰竭阶段
15.如果教育活动设计对儿童没有什么个人意义的话，学习在儿童身上就很难发生。这是哪种学习理论提出的幼儿园教育活动的设计思路？( B )10-353
A.条件作用学习理论 B.人本主义学习理论
C.折中主义学习理论 D.认知学习理论
16.游戏的指导策略一般可以分为以下几类( D )5-191/192
《学前心理学》期末试卷A
3.简述学前儿童言语表达能力的发展趋势。
答：1、口语表达能力
(1)从外部言语到内部言语。幼儿口语表达能力的发展体现了一个从外到内的过程，即从对话言语发展到独白言语，后又从独白言语经过渡言语产生内部言语。讲述能力的发展是幼儿独白言语能力发展的重要体现.大约4岁左右，幼儿开始出现过渡言语。过言语的进一步发展便产生了内部言语。内部言语与思维联系密切，主要执行自觉分析、综合利自我调节的机能，同人的意识的产生有着直接的联系。
B、同化是主体将客体纳入已有的图式中，使之丰富和加强以适应环境
C、皮亚杰认为真正对思维发展起作用的是数理逻辑经验，其来源于物体本身
D、皮亚杰认为平衡是决定儿童智慧发展的内部动力
9、儿童的气质类型对父母亲有较大影响的是（）
A、父母的生活方式
B、父母的活动方式
C、父母对其的教养方式
D、父母的思想态度
10、关于“个性”的理解，下面不正确的观点是（）
A、人与人之间没有完全相同的，人的个性千差万别
B、在现实生活中，我们无法找到两个完全一样的人
C、人的所有的行为表现都是个性的表现
D、同一年龄的人身上存在明显的共同特征
二、简答题（每小题10分，共30分）
1.简述学前儿童记忆的一般发展趋势
答：记忆的发生是在胎儿时期，研究发现胎儿6个月时录下母亲心跳的声音，出生后再放给他听，婴儿的哭闹声会停止。于是我们得出结论，胎儿末期，听觉记忆便已经出现了。新生儿记忆的主要表现之一是对条件刺激物形成某种稳定的行为反应，及建立条件反射；另一种表现是对熟悉的事物产生“习惯化”，“习惯化”可以用来调查新生儿的记忆能力——看他能否辨别刺激的熟悉程度。婴儿及。新生儿的记忆，从其恢复形式看都属于“再认”。婴儿末期，“回忆”的形式开始萌芽，1到2岁时才逐渐出现。学前儿童记忆发展的趋势。儿童最初出现的记忆属于短时记忆。长时记忆出现发展稍晚。儿童记忆保持的时间长度可以从再认和回忆的潜伏期来看。再认和回忆的潜伏期都会随着年龄的增长而增长。学前儿童的记忆内容，以运动记忆出现得最早，其次是情绪记忆，而形象记忆是幼儿记忆中占主要地位的记忆形式，儿童词语逻辑记忆发展得最晚。记忆的意识性与记忆策略的形成。有意识的出现意味着记忆性的萌芽，而元记忆的发展则意味着记忆意识性发展到了一个新的阶段。儿童常见的记忆策略有反复背诵或自我重复；使记忆材料系统化；间接的意义识。学前儿童记忆发展的特点无意记忆占优势，但随着年龄的增长有意记忆逐渐发展，记忆的理解和组织程度逐渐提高，有意记忆发展到一定程度后其效果鱿鱼无意记忆，整个幼儿期，无论是机械的无意识记忆还是意义记忆，其效果都随年龄的增长而有所提高。学前儿童形象记忆占优势，但随着年龄增长，形象记忆和语词记忆效果的差别在逐渐缩小。
学前教育心理学期末考试试题及答案
学前教育心理学期末考试试题及答案一、选择题1.下列哪一种玩耍可以促进学前儿童的身体发育？ A. 手工制作B. 运动游戏C. 画画D. 看电视答案：B2.学前教育心理的核心任务是？ A. 提高儿童学习能力B. 增进师生情感沟通C. 促进儿童身心健康发展D. 丰富儿童业余生活答案：C3.孩子在早期的情感体验中最关键的影响因素是？ A. 父母的情感体验B. 学校的教育方式C. 同龄人的影响D. 营养均衡的饮食答案：A4.学前教育心理学的研究对象主要是哪个阶段的儿童？ A. 小学生B. 高中生C. 学龄前儿童D. 大学生答案：C二、简答题1.请简述为什么学前教育对幼儿的心理健康发展至关重要。
答：学前教育是儿童在心智和情感方面发展的重要阶段，良好的学前教育环境能够提供安全、稳定、愉悦的氛围，有利于培养儿童积极的情感体验和社会交往能力。
早期的心理健康发展对儿童的终生发展具有重要的影响，因此学前教育对幼儿的心理健康发展至关重要。
2.请简述一下家长在幼儿心理健康发展中的角色。
答：家长是幼儿心理健康发展中至关重要的角色之一。
家长的情感体验、教育方式以及与幼儿的互动方式都会直接影响到幼儿的心理健康发展。
良好的家庭环境可以为幼儿提供稳定的情感支持和安全感，帮助幼儿建立良好的自我认知和情感表达能力。
三、论述题请以不少于800字的篇幅，论述学前教育在幼儿心理健康发展中的重要性。
答：学前教育在幼儿心理健康发展中扮演着重要的角色。
学前教育不仅是幼儿接触社会的第一步，也是影响幼儿终身发展的重要阶段。
在学前教育阶段，幼儿正处于身心发展迅速的时期，他们的认知能力、情感表达和社交能力等都在不断发展。
一个良好的学前教育环境可以为幼儿提供安全稳定的成长环境，从而有利于幼儿的心理健康发展。
首先，学前教育可以帮助幼儿建立健康的自我认知。
在学前教育的过程中，幼儿通过各种游戏和活动来探索自我，了解自己的感受和需求，建立自信心和自我价值感。
一个富有挑战性和鼓励的学前教育环境能够促进幼儿形成积极的自我认知，减少自我否定和自卑情绪。
学前心理学期末试题及答案
学前心理学期末试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的阶段通常分为几个阶段？A. 两个B. 三个C. 四个D. 五个2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 多样性3. 学前儿童的自我意识开始形成的阶段是？A. 婴儿期B. 学步期C. 学前期D. 学龄期4. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段5. 学前儿童的道德发展通常遵循哪个理论？A. 弗洛伊德的心理发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 皮亚杰的道德发展理论D. 维果茨基的社会文化理论6. 学前儿童的言语发展中，以下哪个阶段是关键期？A. 出生到1岁B. 1岁到3岁C. 3岁到6岁D. 6岁以上7. 学前儿童的社交技能发展中，以下哪个技能不是此阶段的重点？A. 模仿B. 合作C. 竞争D. 独立8. 学前儿童的情绪调节能力通常如何发展？A. 从外显情绪到内隐情绪B. 从内隐情绪到外显情绪C. 从情绪不稳定到情绪稳定D. 从情绪稳定到情绪不稳定9. 学前儿童的创造力发展主要体现在哪些方面？A. 绘画和音乐B. 语言和数学C. 运动和科学D. 社交和情感10. 学前儿童的性别角色认同通常在哪个阶段形成？A. 婴儿期B. 学步期C. 学前期D. 学龄期二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述学前儿童认知发展的几个主要方面。
2. 描述学前儿童情绪发展的几个关键特点。
三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述皮亚杰的认知发展理论在学前儿童教育中的应用。
2. 分析学前儿童社交技能发展的重要性及其培养方法。
四、案例分析题（40分）假设你是一名幼儿园教师，班上有一个5岁的孩子小明，他经常在集体活动中表现出不愿意与其他孩子分享玩具，也不愿意参与集体游戏。
请分析小明的行为可能受到哪些心理因素的影响，并提出相应的教育策略。
学前心理学期末考试题及答案大全
学前心理学期末考试题及答案大全一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的最主要特征是：A. 语言能力的发展B. 认知能力的发展C. 社会性行为的发展D. 身体运动能力的发展答案：B2. 以下哪项不是皮亚杰认知发展理论中的阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期E. 抽象思维期答案：E3. 学前儿童的道德发展主要体现在：A. 语言能力B. 规则意识C. 艺术欣赏D. 数学概念答案：B4. 学前儿童自我意识的发展主要表现在：A. 对自我形象的认识B. 对他人评价的依赖C. 对自我能力的评估D. 所有选项答案：D5. 以下哪个不是学前儿童情绪发展的特点？A. 情绪表达的直接性B. 情绪的稳定性C. 情绪的易受他人影响D. 情绪的易变和短暂性答案：B6. 学前儿童社会性行为的发展主要体现在：A. 亲子关系B. 同伴关系C. 师生关系D. 所有选项答案：D7. 学前儿童语言能力的发展主要表现在：A. 词汇量的增加B. 语法结构的掌握C. 语言表达的复杂性D. 所有选项答案：D8. 学前儿童认知能力的发展主要体现在：A. 记忆能力B. 注意力C. 思维能力D. 所有选项答案：D9. 学前儿童艺术能力的发展主要体现在：A. 音乐能力B. 绘画能力C. 舞蹈能力D. 所有选项答案：D10. 学前儿童数学概念的发展主要体现在：A. 数字识别B. 数量比较C. 简单加减运算D. 所有选项答案：D二、判断题（每题1分，共10分）1. 学前儿童的自我意识发展是逐渐形成的。
（正确）2. 学前儿童的道德发展与他们的语言能力无关。
（错误）3. 学前儿童的情绪表达总是直接和真实的。
（正确）4. 学前儿童的同伴关系对他们的社会性行为发展至关重要。
（正确）5. 学前儿童的语言能力发展是他们认知能力发展的基础。
（正确）6. 学前儿童的数学概念发展与他们的日常生活经验无关。
（错误）7. 学前儿童的艺术能力发展主要依赖于成人的教授。
学前教育专业《学前心理学》模拟试卷(A)答案
学前教育专业《学前心理学》模拟试卷（A）参考答案一、填空题1.从初生到入学前。
2.蒲来尔、《儿童的心理》。
3.纵向研究、横断研究；整体研究、分析研究；差异研究、相关研究、因果研究。
4.婴儿期、先学前期、学前期或幼儿期。
5.直观（觉）行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维，具体形象思维。
6.抑郁质、胆汁质、粘液质、多血质。
二、名词解释1. 观察法：有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。
2. 守恒：皮亚杰把概念的稳定性称为守恒，即一定数量（如长度、重量、体积、面积、数目、质量等）的物体，在其外形或空间位置改变而其数量未发生变化的情况下，儿童能确认其数量的恒定性（不变性）而不受其它无关因素变化的干扰。
3. 社会性：是人的一种特性，它是指人们进行社会交往，建立人际关系，理解、掌握和遵守社会行为准则，以及人们控制自身行为的心理特性。
4. 亲子交往：是指儿童与其主要抚养人（主要是父母）之间的交往。
5. 儿童心理发展的年龄特征：是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的特征。
三、简答题1. 简述儿童动作发展的规律。
（1）从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作。
（2）从上部动作到下部动作。
（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作。
（4）从大肌肉动作到小肌肉动作。
（5）从无意动作到有意动作。
2.试用实验说明婴儿深度知觉发展的特点。
测量婴儿深度知觉的常用工具是吉布森等创设的“视觉悬崖”。
吉布森等对36名6.5-14个月的婴儿测验的结果，有27名婴儿从平台爬向了浅滩，只有3名爬到深滩。
大多数婴儿虽然听到母亲在深滩一侧呼喊，他也不过去，或只是哭叫。
说明幼小的婴儿已有深度知觉。
3.简述幼儿个性开始形成的主要标志。
（1）心理活动整体性的形成。
（2）心理活动倾向性的形成。
（3）心理活动稳定性的增长。
（4）心理活动独特性的发展。
《幼儿教育心理学》期末考试试卷(5套)
《幼儿教育心理学》期末考试试卷（5套）三、名词解释（每题3分，共18分）1、顿悟说2、陈述性知识3、接受学习4、概念学习5、学习动机6．正迁移四、简答题（16分）1、简述幼儿概念学习的要点2、简述自我效能理论及其对教育的启示。
3、谈谈发现学习与接受学习的优缺点。
4、简述加德纳的多元智能理论及对教育的启示。
五、问答题（20%）1、试述幼儿创造力的培养（每一要点都要举一例说明）。
2．试述认知结构迁移理论及教学启示《幼儿教育心理学》试卷（二）一、填空题（每格1.5分，共30分） 1、操作性条件反射射学说是由 提出的，建立操作性条件反射的关键是 。
2、问题解决的最高形式是 ，它可以分为两类，分别是 和 。
3、马斯洛提出的需要层次理论将人的需要分为五个层次，分别是生理需要、安全需要、 、 和 。
4、根据认知失调理论,教师可通过 来激发学习动机。
5、根据强化理论，教师可通过 来激发学习动机。
6、按照引起学习动机的原因来划分，学习动机可以分为两大类，分别是 和 。
7、奥苏伯尔认为，影响意义学习的最重要的因素，是学生的 。
8、奥苏伯尔按照新旧知识之间有无联系，将学习分为 和 。
9、创造性思维的核心是 。
10、影响自我效能感的因素包括 、 、 和 等 二、是非判断题（每题2分，共16分） （ ）1、顿悟说是早期认知心理学派的心理学家所主张的学习理论。
（ ）2、班杜拉认为，人类的大部分行为是通过观察学习而获得的。
（ ）3、陈述性知识与程序性知识的学习原理是相同的。
（ ）4、认知技能是在理解、记住有关认知的程序性知识的基础上经过大量练习而形成的。
（ ）5、流体智力与后天的教育与学习有关，而晶体智力与先天的神经系统特征有关。
（ ）6、幼儿因上课表现好受老师表扬，于是下次上课更认真了，这个过程是一个强化的过程，也是一个学习的过程。
（ ）7、幼儿比成人更富有创造力。
（ ）8、接受学习就是机械学习，发现学习就是有意义学习。
学前心理期末试题及答案
学前心理期末试题及答案一、选择题1. 学前儿童的发展特点主要包括（）A. 生理发展B. 认知发展C. 社会性发展D. 情感发展答案：A、B、C、D2. 学前教育的目标是（）A. 开展儿童学习能力B. 培养儿童的综合素质C. 增强儿童的社交能力D. 促进儿童身心发展答案：B、C、D3. 学前心理健康评估的主要内容包括（）A. 儿童个体特征B. 儿童的情绪状态C. 儿童的社交技能D. 儿童的学习成绩答案：A、B、C4. 强调儿童自主性、兴趣性、体验性和互动性是学前教育的重要特点之一。
这种特点主要体现在（）A. 针对儿童个体特征的教学活动中B. 通过让儿童主动参与的教育活动中C. 通过为儿童创设情境的教育活动中D. 通过让儿童互相合作的教育活动中答案：A、B、C、D5. 下列哪种行为符合学前儿童社交技能的发展特点（）A. 学会与别人玩耍并分享玩具B. 主动与陌生人交往并接受他们的礼物C. 不断提高在大班中的声音音量以吸引注意力D. 独立解决冲突并不需要成人介入答案：A二、填空题1. 以下属于学前儿童认知发展的特点有（）答案：逻辑思维能力的发展、语言能力的提高、记忆力的增强2. 学前期是儿童人际交往最旺盛的时期，他们表现出很强的（）需求。
答案：亲近、依赖、合作3. 学前儿童易受到（）影响，情绪波动较大，需要得到及时安抚与关注。
答案：外界环境、家庭、同伴4. 学前儿童的游戏行为往往是（）的，并具有很强的（）。
答案：自主、创造性、想象力5. 学前期是儿童建立（）的重要时期，培养儿童的社交技能有助于其良好情绪和心理健康的发展。
答案：人际关系、合作关系、友谊关系三、简答题1. 学前心理健康评估的意义和方法。
答案：学前心理健康评估的意义在于帮助教师和家长了解学前儿童的心理发展状况，及时发现问题并提供相应的帮助和支持。
评估方法可以采用问卷调查、观察记录和面谈等不同途径，通过综合分析评估结果可以得出儿童的心理特征和问题，为制定合理的教育计划和个性化的干预提供依据。
东北师范大学“学前教育”《幼儿心理学》23秋期末试题库含答案
东北师范大学“学前教育”《幼儿心理学》23秋期末试题库含答案第1卷一.综合考核(共20题)1.幼儿心理学是研究幼儿期儿童心理发展规律和特点的科学。
幼儿期是指()A.0-3岁B.3-6、7岁C.0-6岁D.3-12岁2.直到幼儿期，表情仍然是一种重要的交流工具，幼儿常常用表情来辅助自己的语言表述。
()A.错误B.正确3.快乐对儿童生活的意义有()A.快乐是最基本的肯定情绪B.快乐是人际交往的纽带C.快乐是一种动机力量D.快乐促进儿童的心理健康4.4-5岁幼儿能比较连贯地说话，由叙述外部联系发展到叙述内部联系。
()A.错误B.正确5.3-4岁幼儿的语言中开始以复合句为主。
()A.错误B.正确6.从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。
()A.错误B.正确7.结合幼儿创造性思维的特点，谈谈教师应该采取哪些方法培养幼儿的创造性?8.前摄抑制是指先前的学习内容和活动对后来的学习内容和活动的消极影响。
()A.错误B.正确9.与机械记忆相比，意义记忆是幼儿记忆的主要方式。
()A.错误B.正确10.思维的发展对幼儿心理发展的作用()A.思维的发展使其他认识过程产生质变B.思维的发展使情绪、意志得到发展C.思维的发展使社会性行为D.思维的发展促进自我意识的形成11.情绪则指较高级的、复杂的、较稳定、冲动性弱、比较不外露、社会性较强的体验。
()A.错误B.正确12.儿童情绪随年龄增长，分化出越来越多的情绪状态这说明幼儿情感的()A.深刻化B.丰富化C.具体化D.细致化13.幼儿辨别颜色及其名称有一定的顺序，掌握颜色名称的顺序先是红，然后是黄、绿。
()A.错误B.正确14.新智力理论包括智力的因素理论、智力的结构理论、多元智能理论和智力三元论。
()A.错误B.正确15.16.试举例说明知觉选择性规律在幼儿园教学实践中的应用。
17.幼儿早期的情绪受外界影响较大，并且认识活动主要受外界支配，无意识性占据优势。
学前心理学试题10套附答案(详细版)
学前心理学试题(1)一、单选题（共10题，20分）1、幼儿期的主要活动是（）A、劳动B、生活C、学习D、游戏正确答案：D2、幼儿主要以（）思维为主。
A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、具体直观思维正确答案：A3、学前儿童主要使用的是（）A、复合句B、简单句C、单词句D、多词句正确答案：B4、幼儿正在组织游戏，突然外面下起大雪，幼儿的注意转移到雪上，这是（）注意。
A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意正确答案：A5、防止幼儿注意分散的方法说法不正确的是（）A、根据兴趣选择活动B、排除无关刺激C、无意注意有意注意交互使用D、连续进行单调活动正确答案：D6、以下关于幼儿时间知觉说法不正确的是（）A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关B、时间知觉与幼儿生活经验呈正相关C、幼儿对时间单元的知觉由远及近的发展趋势D、理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关正确答案：C7、刚入园的幼儿存在“分离焦虑”，一个孩子哭了，其他孩子也跟着哭起来。
说明情绪具有（）作用A、动机作用B、认知作用C、人际交往作用D、感染的作用正确答案：D8、儿童的性别认同出现在（）岁A、2岁B、3岁C、4岁D、6岁正确答案：B9、自我意识中的意志成分是指（）A、自我控制B、自尊C、自我评价D、自我监督正确答案：A10、幼儿坚持性发展的关键期是（）岁A、2-3B、3-6C、7岁以后D、4-5岁正确答案：D二、填空题（共7题，18分）1、表象的主要特征是（）和（）正确答案：第1空:直观性第2空:概括性2、依据情绪发生的强度、持续性和紧张度不同，可以分为（）（）（）。
正确答案：第1空:心境第2空:激情第3空:应激3、儿童个性的形成是在（）岁正确答案：第1空:5-64、按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可以分为（）（）。
正确答案：第1空:再造想象第2空:创造想象5、幼儿自制的两种形式是（）和（）正确答案：第1空:抗拒诱惑第2空:延迟满足6、对幼儿来说，影响儿童同伴关系的主要因素是外表和（）正确答案：第1空:性格7、情境性言语和连贯性言语主要区别是（）正确答案：第1空:是否直接依靠具体事物做支柱三、判断题（共6题，12分）1、想象和情绪没有必然关系。
幼教心理学期末考试题及答案
幼教心理学期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期心理发展的主要任务是：A. 形成自我意识B. 认识世界C. 建立社会关系D. 发展道德观念答案：A2. 以下哪项不是幼儿期心理发展的阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：D3. 幼儿的道德发展通常遵循以下哪个理论？A. 弗洛伊德的心理发展理论B. 皮亚杰的道德发展理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 维果茨基的社会文化理论答案：B4. 幼儿期的自我中心性主要体现在：A. 语言发展B. 认知发展C. 情感发展D. 社会性发展答案：B5. 以下哪项不是幼儿期心理特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 抽象思维能力弱D. 逻辑思维能力强答案：D二、填空题（每空2分，共20分）6. 幼儿期是_________发展的关键期。
答案：语言7. 幼儿期的心理发展受到_________的显著影响。
答案：环境8. 幼儿期的自我意识主要表现在_________和_________。
答案：自我认知；自我评价9. 幼儿期的道德判断通常是基于_________的。
答案：具体情境10. 幼儿期的社交技能包括_________、_________和_________。
答案：分享；轮流；合作三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述幼儿期心理发展的几个主要阶段及其特点。
答案：幼儿期心理发展的主要阶段包括感觉运动期、前运算期和具体运算期。
感觉运动期的幼儿主要通过感官和运动来认识世界；前运算期的幼儿开始使用象征性思维，但尚未发展出逻辑运算能力；具体运算期的幼儿能够进行具体的逻辑思考，但抽象思维能力有限。
12. 描述幼儿期自我意识的发展过程。
答案：幼儿期自我意识的发展过程通常从自我认知开始，随着年龄的增长，幼儿开始能够认识自己的身体、情感和能力。
随后，幼儿学会自我评价，对自己的行为和能力进行判断。
最终，幼儿形成自我概念，对自己的角色和身份有了更清晰的认识。
国家开放大学22春“学前教育”《心理学》期末考试高频考点版(带答案)试卷号2
国家开放大学22春“学前教育”《心理学》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.幸福是一种主观的感受。
()A.对B.错参考答案：A2.短时记忆的容量为()。
A.9±2B.8±2C.7±2D.6±2参考答案：C3.态度与行为之间是一一对应的关系。
()A.对B.错参考答案：B4.友谊和爱情是亲密关系的两个典型范例。
()A.对B.错参考答案：A5.A.对B.错参考答案：A6.()是克服自卑的良好手段。
A.排除忧郁B.自信C.积极的认知方式D.积极的心理暗示参考答案：D7.正在上课，一位迟到学生推门而入引起大家注意是()。
A.无意注意B.随意注意C.有意注意D.有意后注意参考答案：A8.马斯洛认为，人的最高层次的需要是()。
A.尊重B.生理C.安全D.自我实现参考答案：D9.多元智力理论的代表人物是()。
A.斯皮尔曼B.吉尔福特C.加德纳参考答案：C10.人的心理现象可以分为个体心理和社会心理。
()A.对B.错参考答案：A11.看见一面红旗，我们能认出它属于再现。
()A.对B.错参考答案：B12.根据创造水平和新颖程度的不同，有意想象又可以分为再造想象、创造想象和幻想。
()A.对B.错参考答案：A13.记忆的过程分为编码、存储和提取三个阶段。
()A.对B.错参考答案：A14.意识没有局限性。
()A.对B.错15.在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展规律性的方法称之为()。
A.调查法B.个案法C.观察法D.测量法参考答案：C16.提出自我效能感这一概念的是()。
A.班杜拉B.德韦克C.德西D.韦纳参考答案：A17.根据信息保存时间的长短，可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。
()A.对B.错参考答案：A18.人的能力发展早晚没有差异。
()A.对B.错参考答案：B19.能力的形成与发展是多种因素的交互作用。
学前心理学期末考试试题
学前心理学期末考试试题一、选择题（共40题，每题2分，共80分）1.下列哪个不是学前儿童常见的情绪表达？A.高兴B.愤怒C.忧伤D.无面部表情2.学前阶段个体的自我概念主要来源于哪些方面？A.家庭与社会环境B.学校教育C.亲友关系D.媒体和网络3.下列哪个因素对学前儿童的身体发育影响最大？A.遗传因素B.营养摄入C.运动锻炼D.心理因素4.学前儿童语言发展的关键期是在几岁？A.1到2岁B.2到3岁C.3到4岁D.4到5岁5.在学前阶段，儿童社会能力主要通过以下哪个途径发展？A.家庭教育B.学校培训C.幼儿园生活D.社交游戏...二、问答题（共4题，每题20分，共80分）1.请描述学前儿童认知发展的阶段特征和典型行为表现。
2.如何通过家庭环境促进学前儿童的自我发展？3.学前儿童的情绪管理在他们的生活中扮演着什么样的角色？请举例说明。
4.学前心理教育的目标和策略有哪些？请详细解释。
...三、论述题（共1题，难度可适当提高，40分）请结合学前儿童具体案例，论述家庭和学校在学前心理教育中的作用及对儿童发展的影响。
...写作备注：本次试题旨在考察学生对学前心理学知识的理解程度和应用能力。
请同学们认真阅读题目，按照正常学术论述方式进行回答。
不要求特定格式，但请确保表达规范、逻辑清晰、语句通顺。
【注意事项】1.考试时间为120分钟。
2.答案需写在答题卡上，不接受任何形式的电子文档提交。
3.请将答案书写清晰、工整，勿涂改，否则无效。
祝各位同学考试顺利！。
幼儿教师心理健康期末考试复习题及参考答案
幼儿教师心理健康（A）期末考试复习题及参考答案一、单选题1.(2分)公众距离一般为（）。
A. 1 米B. 1 到4 米C. 2 米D. 2 到6 米参考答案：D2.(2分)每个人在生活中都扮演着多种角色，当一个人扮演的多个角色对个人的期望发生矛盾，难以取得一致时，就会出现( )。
A. 角色冲突B. 角色内冲突C. 角色间冲突D. 角色外冲突参考答案：C3.(2分)在心理防御机制中,我们把一个人在遇到困境时表现出与自己年龄不符的、像小孩子一样的幼稚行为,称为( )。
A. 否认B. 倒退C. 反向D. 转移参考答案：B4.(2分)（）是一种由情绪低落、冷漠、悲观、失望等构成的一种复合性情绪。
A. 焦虑B. 恐惧C. 抑郁D. 神经衰弱参考答案：C5.(2分)人的某些疾病是与性格有关系的。
最早是弗雷德曼和罗森曼（Friedman & Rosenman）发现了易致冠心病的（）型性格。
A. AB. BC. CD. D参考答案：A6.(2分)对于教育，过高和过低的( )都不利于教师生活幸福指数的提高。
过高，会使得教师面临比较大的心理压力；过低，又会使得教师感受不到职业的社会价值。
A. 目标B. 理想追求C. 社会期望D. 职业压力参考答案：C7.(2分)休闲是指个体在完成工作和满足生活要求后，由自己自由支配时间的一种状态，它的本质就是（）。
A. 放松B. 快乐C. 自由D. 满足参考答案：C8.(2分)某教师因一次上课失误而自怨自责，痛苦，消沉，自暴自弃，这是因为他的哪种不合理信念的作用。
（）A. 完美主义倾向B. 寻求绝对公平C. 钻牛角尖D. 以偏概全参考答案：A9.(2分)( )是指由认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念。
A. 不良行为B. 不良认知C. 不良思想D. 不良习惯参考答案：B10.(2分)由于管理能力的欠缺，有的教师会找出各种理由来争取不当班主任，这是一种（）心理应对。
A. 积极的B. 消极的C. 自发的D. 自觉的参考答案：B11.(2分)人际交往中的心理障碍调适策略有( )A. 正确地估价自己、正确地认识他人B. 塑造健全的个性品质C. 克服消极的情绪体验D. 以上选项都正确参考答案：D12.(2分)神经衰弱的突出特征是( )，同时还表现为容易兴奋、易疲劳、头痛及身体不适症状，从而影响学习和工作。
中职学前专业幼儿教育心理学期末试题及答案
11学前幼儿教育心理学期末试题及答案一、名词解释（10分）1、社会规范的接受的含义：社会规范的接受的含义是指把外在于主体的行为要求转化为自身内在主体的行为需要，并实际做出相应的规范行为。
德育：所谓德育即教育者或教育机构对受教育者的品行施与有目的地影响的心理过程，使幼儿接受良好的品德心理结构。
3、美感：在对客观事物的审美过程中所产生的具体感受、体验认识和评价，它是内在的心理过程，通过外在的行为方式表现出来。
是人类所独有的高级情感生活方式。
4、迁移的含义：迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中。
5、反思训练：是教师着眼于自己的教育活动过程，分析自己做出的某种行为决策已几所产生的结果的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进教师能力发展的手段，这种训练如与微格教学进行则效果更好。
二、填空题（20分）1、（是非观）是幼儿形成道德认识、道德判断的重要前提和主要内容。
2、通过社会化过程，可使一个自然人转化为（社会人）。
3、社会规范的接受过程最终要落实到幼儿的（外在行为）的表现上，从而达到知行统一。
4、（生活适应评定法）常以行为是否具有破坏性、是否干扰了他人等指标作为区分的标准。
5、（儿童的自我意识）是自我中心逐渐发展到去自我中心的，行为从索取到分享。
6、（美育）是指对幼儿进行美感的教育。
7、美的社会效用主要表现在（人的精神）方面。
8、自然美重在（形式）。
9、（社会美）是指社会生活中的美，社会美重在（内容）。
10、（艺术）是通过塑造典型形象来反映现实的一种社会意识形态。
11、（相似性）是影响迁移的一个重要因素。
12、（原有经验的的特性）决定了迁移的可能性及迁移的程度。
13、定式对迁移的影响表现为两种（自信）（阻碍）。
14、（家庭教育）是一切教育的基础，也是幼儿园教育的协调与补充。
15、次级预防的重点是（早期发现）幼儿心理问题的征兆。
安阳师范学院2021年学前教育期末普通心理学试卷
安阳师范学院2021年学前教育期末普通心理学试卷(多选题)101.下列说法中正确的是（） *A.认知是人认识外界事物的过程(正确答案)B.意志是需要克服困难和挫折的行为C.人格可以通过心理过程得到表现(正确答案)D.情感属于心理过程(正确答案)(多选题)102.心理过程包括（） *A.意志过程(正确答案)B.认知过程(正确答案)C.注意过程D.情感过程(正确答案)(多选题)103.神经元具有（）的功能。
*A.接受刺激(正确答案)B.传递信息(正确答案)C.放大信息D.缩小信息(多选题)104.脑干包括（） *A.丘脑B.延脑(正确答案)C.脑桥(正确答案)D.中脑(正确答案)(多选题)105.下列说法中正确的是（） *A.人耳对1000～4000赫兹的声波最敏感(正确答案)B.人耳对16～20000赫兹的声波最敏感C.老年人首先丧失的是对高频声波的听觉(正确答案)D.老年人首先丧失的是对低频声波的听觉(多选题)106.关于色盲，正确的说法是（） *A.色盲大多数是遗传的原因造成的(正确答案)B.女性色盲比男性色盲多C.色盲患者一般也能“辨认”颜色(正确答案)D.男性色盲比女性色盲多(正确答案)(多选题)107.关于时间知觉，正确的说法是（） *A.视觉比触觉估计时间的准确度高B.听觉比触觉估计时间准确度高(正确答案)C.生物钟是人们估计时间的重要依据(正确答案)D.个体的情绪状态会影响时间知觉(正确答案)(多选题)108.错觉的特点包括（） *A.是对客观事物的歪曲知觉(正确答案)B.错觉所产生的歪曲带有固定的倾向(正确答案)C.只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的D.只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生(正确答案) (多选题)109.绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是（） *A.同时对比现象(正确答案)B.相继对比现象C.彩色对比现象(正确答案)D.感觉适应现象(多选题)110.下列说法中正确的是（） *A.痛觉与个体的意志特点有关(正确答案)B.痛觉对机体具有保护作用(正确答案)C.痛觉反映了一个人的灵敏程度D.痛觉比较容易适应(多选题)111.由于不同的感觉器官之间的相互作用而形成的错觉包括（）。
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一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)
1下列说法符合奥苏伯尔观点的是( D )
A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习
B.接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习
C.接受学习与发现学习都必然导致意义学习
D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的
2“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( D )
A.华生
B.弗洛伊德
C.斯金纳
D.巴甫洛夫
3下列哪位心理学家提出学习的准备律、练习律以及效果律？（C）
A.巴普洛夫
B.苛勒
C.桑代克
D.斯金纳
4当处于电击状态下的白鼠按动机关时停止电击，那么电击属于（B）
A.正强化物
B.负强化物
C.正强化
D.负强化
5“学生看到别人成功的行为得到肯定，就加强产生同样行为的倾向”，上述情况属于（B）
A.直接强化
B.代替性强化
C.自我强化
D.惩罚
6（）学派认为，学习就是知觉的重新组织过程。
A.格式塔学派
B.认知学派
C.精神分析学派
D.行为主义学派
7下位学习包括哪两种学习模式( A )
A.派生下位学习与相关下位学习
B.连锁下位学习与归属下位学习
C.联结下位学习与分化下位学习
D.经典下位学习与操作下位学习
8维特罗克提出了学生学习的( B )
A.同化模式
B.生成模式
C.顺应模式
D.启发模式
9幼小的生物如小鸡、小鸭子等在出生后不久，会出现对它所遇到的第一种刺激物（可以是母鸡、母鸭，也可以是人等）偏好或追随，这一现象是（C）
A.期望效应
B.首因效应 C刻板印象 D光环效应
10（B）个月是孩子与父母和照看者建立依恋关系的关键时期。
A.7-10个月
B.6-12个月
C.10-12个月
D.2-3岁
11（C）是推动人行动的内部力量，能引发行为并推动个体将行为指向一定的对象或目标。
A.能力
B.需要
C.动机
D.性格
12美国的教育心理学家将推动学生学习行为的动机分为（B）
A.近景性动机和远景性动机
B.认知内驱力、自我提高内驱力与附属内驱力
C.内部动机和外部动机
D.主导性动机和辅助性动机
13学习动机与强度之间成（A）关系
A.倒U型曲线
B.正U型曲线
C.直线
D.金字塔型
14以下哪种需要属于马斯洛的生长性需要（D）
A.安全需要
B.尊重需要
C.归属与爱的需要
D.认知和审美的需要
15以下哪个因素，不属于韦纳成就归因理论需要考虑的因素（B）
A.控制源
B.破坏性
C.稳定性
D.可控性
16关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论?( C )
A.分析说与综合说
B.模板说与分析说
C.特征说与原型说
D.演绎说与归纳说
17提出“发现学习”的是（ A ）
A.布鲁纳
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.布卢姆
18下列选项中，班杜拉没有
．．提及的强化类型是（ A ）
A.内部强化
B.外部强化
C.替代强化
D.自我强化
19在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是（C ）
A.魏特海墨
B.加涅
C.托尔曼
D.苛勒
20下列选项中，不属于
．．．前运算阶段幼儿认知特征的是（B ）
A.不理解事物的可逆性
B.不能通过语言认识事物
C.自我中心
D.无逻辑性的转换推理
21.冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过（B ）
A.上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的
B.同化、顺应和重组而实现的
C.感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的
D.认识和实践的不断循环而实现的
22下列选项中，对游戏的基本特征描述错误的是（C）
A.游戏是一种意向性活动
B.游戏是一种情境性活动
C.游戏是一种创造性活动
D.游戏是可观察的行为
23柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（ C ）
A.访谈法
B.对偶故事法
C.道德两难故事
D.观察法
24下列选项中，不属于
．．．创造性判别标准的是（）
A.是否新颖
B.是否独特
C. 是否有社会或个人价值
D. 是否能体验到自我实现
25原有知识为上位概念，其概括性和包容水平高于新知识，新旧知识之间构成类属关系，这种学习称为( B )
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.发现学习
二、名词解释（本题共有5小题，每题2分，共10分）
1泛化
2动机
3耶克斯多的森定律
4概念同化
5认知风格
三、简答题（本题共有4小题，每题5分，共20分）1动机的功能有哪些？
2积极归因的模式是什么样？
3影响自我效能感形成的因素。
4科尔伯格道德发展理论的阶段
四、论述题（本题共有3小题，每题10分，共30分）1气质与性格的区别与联系
2学前儿童能力的差异表现在哪几个方面？请分别举例说明3马斯洛需要层次理论的主要内容。