7.2 液体的压强 导学案A
第十四章第二节《液体的压强》导学案
第十四章第二节《液体的压强》导学案,,【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．3.学会探究问题的一般方法二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．3.通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解三、情感态度价值观1.通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。
2.通过了解生活实际中物理知识的应用,增强学习物理、学习科学知识的兴趣。
3.激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。
【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。
2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。
你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：。
7.2液体压强 导学案
《7.2液体压强》导学案主备人:宋明建【学习目标】1.知道液体压强的产生的原因。
2.理解液体压强的特点。
3.会根据液体压强的特点解释简单的现象【知识回顾】1、压强：。
Pa10的物理意义是。
2.压强的计算公式是： ,公式的两个变形是：和。
3.增大压强的方法是和。
4.减小压强的方法是和。
【模块一液体压强的特点】1、液体压强产生的原因如图所示,A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜,B图在侧边开口处扎上橡皮膜,会出现右图所示的现象。
分析：液体由于受到重力作用,对容器底部有向的压强；另一方面液体具有性,所以液体对容器也有压强。
2、观察与实验探究液体内部压强与哪些因素有关（1）为了探究液体内部压强的规律,我们需要用到压强计,压强计主要由、、橡皮管三部分组成。
（2）压强计的用途： ,原理：。
（3）下图是都是在演示液体内部压强情况的五幅图,除⑤图杯中装的是浓盐水外,其余杯里装的都是水,请你仔细观察这六幅图后回答：①②③④⑤如图①②③所示,是将探头放在水中的不变,改变探头的。
结论：液体内部向各个方向都有 ,同种液体在同一深度处向各个方向的压强大小。
如图③④所示,控制液体的密度和探头的相同,改变探头。
结论：液体内部压强随深度的增加而。
如图①⑤所示,控制探头的、相同,改变液体的。
结论：不同的液体,在同一深度产生的压强大小与液体的有关,密度越大,液体的压强越。
归纳完整的实验结论：①液体内部朝各个方向都有 ,②且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都 ,③同一液体内部的压强随着深度的增加而 ,④液体内部的压强还与液体的有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强 .【反馈练习1】1.装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图1中描述正确的是（）2. 将一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中,如图所示,这两种液体的密度大小关系是( )A、甲液体的密度一定小于乙液体的密度B、甲液体的密度一定等于乙液体的密度C、甲液体的密度一定大于乙液体的密度D、无法判断3.著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”．那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（）A．木桶的粗细B．木桶的轻重C．最短的一块木板D．最长的一块木板【模块二液体压强的大小】1.阅读课本33页第一段内容，思考为什么潜水员深海作业时要穿抗压潜水服？2.导学内容：某一液体(ρ)某一深度(h)处的压强(p)有多大?通过假想液体柱的办法，仿照固体压强的计算方法，写出来：（参考课本33页图7-2-6）（1）步骤：在横线上填入公式①水柱体积V＝，②水柱质量m＝，③水柱重力G＝，④水柱对底面压力F= ，⑤底面受到压强p= ;（2）公式：；（3）注意：①单位ρ用，h用，p才是Pa，②液体的压强只跟和有关，深度是指。
九年级《液体压强》导学案
九年级《液体压强》导学案九年级《液体压强》导学案九年级《液体压强》导学案【学习目标】1.认识液体压强与液体密度和深度的关系.2.知道液体压强的特点并会利用液体压强的特点解释有关现象。
3.能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。
【温故知新】1.什么是压强？2.压强的计算公式什么？3.压强的单位是什么？【新知探究】一、液体内部存在压强师：静止在桌面上的水杯对桌面会产生压强，那么水杯内的水对水杯的底部是否也存在压强呢？师：演示实验生：观察实验后，归纳结论。
结论：液体内部________压强，并且向_________方向都有压强。
（板书）二、液体压强的特点师：液体不同于固体，液体具有流动性，那么液体的压强是否也不同于固体压强呢？师：演示实验（教材34页）生：分析实验现象，归纳结论。
结论：①在液体内部的同一深度上，向各个方向的压强_________。
②液体内部的压强与_________有关，并且_______________，压强越大；③液体内部的压强还与_________有关，并且________________，压强越大。
（板书）思考：我们在潜水时，会有胸闷的感觉，而且潜的越深这种感觉越明显，这是为什么呢？3、液体压强的计算自学指导：阅读教材34页“液体压强的大小”部分内容，尝试推导液体压强的计算公式并写在下面。
如果有困难的同学可向其他组员请教，3分钟后找学生展示汇报。
（板书）例题：三峡水电站的水库坝高185m，当水库水位为175m时，坝底受到的水的压强是多少？（g=10N/kg)自学指导：尝试独立完成上题，然后组内交流，2分钟后找学生展示汇报。
练习：有一个圆柱形玻璃瓶，当在瓶内装有110g水时，用刻度尺测得水深是11cm，求：距瓶底6cm处水产生的压强是多大？【课堂小结】通过本节课的学习，你有哪些收获？【随堂练习】1.将手指渐渐伸入盛满水的玻璃杯中(手未触及杯底)。
在此过程中，水的深度_______，水对杯底的压强_____________。
《液体压强》 导学案
《液体压强》导学案一、学习目标1、理解液体压强的概念，知道液体内部存在压强。
2、掌握液体压强的特点，包括液体压强的大小与深度、液体密度的关系。
3、学会运用液体压强的公式进行简单的计算。
4、了解液体压强在生活和生产中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）液体压强的特点。
（2）液体压强的计算。
2、难点（1）探究液体压强特点的实验。
（2）液体压强公式的推导和应用。
三、知识链接1、压力的定义、方向和作用效果。
2、压强的定义、公式和单位。
四、学习过程（一）引入新课展示一些与液体压强有关的生活现象，如潜水员在不同深度需要穿不同的潜水服、大坝的上窄下宽等，引发学生的思考，从而引入液体压强的概念。
（二）液体压强的存在1、实验感知（1）将一个塑料袋装满水，用手指按压塑料袋，观察塑料袋的形状变化，感受液体压强的存在。
（2）将一个两端开口的玻璃管一端蒙上橡皮膜，然后将玻璃管插入水中，观察橡皮膜的变化，体会液体压强的存在。
2、分析思考通过以上实验，引导学生思考：液体为什么会对容器底和容器壁产生压强？（三）液体压强的特点1、探究液体压强与深度的关系实验器材：U 形管压强计、大烧杯、水、盐水。
实验步骤：（1）将 U 形管压强计的金属盒放入水中深度为 5cm 处，观察 U 形管两侧液面的高度差。
（2）将金属盒在水中的深度增加到 10cm 处，再次观察 U 形管两侧液面的高度差。
（3）将金属盒在水中的深度增加到 15cm 处，重复上述操作。
实验现象：随着金属盒在水中深度的增加，U 形管两侧液面的高度差逐渐增大。
实验结论：液体内部的压强随深度的增加而增大。
2、探究液体压强与液体密度的关系实验步骤：（1）将 U 形管压强计的金属盒放入水中某一深度处，记录 U 形管两侧液面的高度差。
（2）保持金属盒在水中的深度不变，将水换成盐水，再次记录 U 形管两侧液面的高度差。
实验现象：在同一深度，盐水产生的 U 形管两侧液面的高度差大于水产生的高度差。
液体的压强 导学案
第二节 液体的压强学习目标：1.了解液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部有压强。
2.了解液体压强的大小跟什么因素有关；能联系生活、社会实际，解释相关现象。
3.认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
重点：探究影响液体内部压强大小的因素。
难点：正确理解液体的深度，利用公式计算。
●预习案：复习及预习展示1、压力的作用效果用 来表示，影响压强大小的因素是和 。
2、液体内部产生压强的原因是：液体受到 作用并且具有 性。
3、液体压强的特点是：（1）液体对 和 都有压强，液体内部向 都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强 ；（3）同一种液体内部的压强随 的增加而增大；（4）不同液体的压强还与 有关。
●探究案：一、液体内部压强的特点（1）介绍压强计：①测量液体内部压强的仪器：_U 形管压强计_.②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U 形管中两边的液面会形成高度差③使用方法：无力作用薄膜时，U 形管两液面高度差为0；用手压薄膜时，U 形管两液面会产生高度差；对薄膜的压强越大，U 形管两液面高度差越大。
（2）实验探究：液体内部压强的特点猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B 液体的压强跟深度有关；猜想C 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关．实验步骤：为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了各图所示的操作：探头（扎有橡皮膜） U 形管液面的高度差 甲 乙 丙①比较代号为A.B.C 三个图，可以说明_______________________________即猜想A 正确； ②比较代号为B.D.E.的三个图，可以说明__________________________,即猜想B 正确； ③比较代号为E.F 的两个图，可以说明____________________________,即猜想C 正确． 针对训练一：1、图中， _______小孔处喷出水的距离最远,说明液体对容器的侧壁有压强。
《液体的压强》导学案_初二理化生_理化生_初中教育_教育专区.doc
第2节液体的压强G习目标〜1. 经历探究液体内部压强特点的实验，能说出液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。
2. 能说出液体压强的大小跟什么因素有关，并能够利用液体压强的计算公式进行简单的分析和计算。
3. 能描述出连通器的工作原理,并能够尽可能多地列举出生活和生产中形形色色的连通器。
预习导学=:不看不讲一、液体压强的特点由于液体受到重力的作用，并且具有流动性，所以液体内部向各个方向都有压强。
2. 研究液体压强的仪器是压强计。
3. U形管压强计的使用方法:a.无力作用在薄膜上时,U形管两边水面没有（选填“有” 或“没有”）高度差;用手压薄膜的力越大,U形管两边水面高度差越上J。
b.液体对薄膜的压力越大，对薄膜的压强越大，U形管两边水面高度差越大。
所以可以根据U 形管两边的水面高度差的大小可以看出液体内部压强的大小，这种方法叫做二^法。
4•液体内部压强的特点：⑴液体内部向各个方向都有（选填“都有”或“都没有”）压强；（2）在液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强大小」^（3）液体内部的压强，随深度的增加而增大；（4）液体内部的压强大小还与液体的密度有关，在不同液体的同一深度,液体的密度越大，压强越大。
二、液体压强的大小如图所示，选取水中一高度为力、横截面积为S的水柱，其上表面与水面相平。
计算这段水柱产生的压强，就能得到深度为力的水（水的密度用Q表示）产生的压强。
5. 推导步骤:（请用上述字母表示出下面各物理量并计算相应的结果）0水柱的体积!/二Sh :②水柱的质量m二pSh;③水柱的重力G二pShg，水柱对底面压力F 二pShg;④底面受到水的压强p= pgh o三、液体压强的计算公式6. 液体压强的计算公式：p二pgh。
7. 注慧⑦单位:q的单位用kg/m3,/i的单位用m ,p的单位才是Pa ;②结论:液体内部的压强只跟液体的密度和液体的深度有关。
8.2012年我国“蛟龙”号潜水器（如图所示）在下潜试验中成功突破7000 m水深大关，“蛟龙”号随着下潜深度的增加，所受水的压强将变大（选填“变大”“不变”或“变小”）,若海水的密度为1.03x103 kg/m3,“蛟龙”号潜水器在深7000 m处所受海水的压强为7.21 QO? Pa o (ghON/kg)四、连通器9.如图所示，上端开口、下端连通的容器叫连通器，其各容器中液面相平的条件是液体不流动和同种液体。
液体的压强导学案
液体的压强导学案【学习目标】1．了解液体对容器底部和侧壁有压强，认识液体内部有压强。
2．认识液体内部在同一深度上各方向压强的关系。
3．认识液体内部压强与深度和液体密度的关系。
二、重点、难点1.重点：液体内部压强的特点。
2.难点：用压强计研究液体内部的压强。
【学习过程】 一、讨论思考阅读课本32页的“想想议议”，思考两个“为什么？”。
学习完这节内容后，我们看看谁回答这两个问题最成功。
二、液体压强的特点1、讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受 力的作用。
同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体（容器底）受液体的压强吗？结合课本32页图7.2—2甲和我们的实验，得出结论：液体对容器底 （“有”或“无”）压强，原因是液体受2、由上图b 得出结论：液体对容器壁 （“有”或“无”）压强 。
原因是液体具有 性【总结】液体压强产生的原因：液体具有 且具有 性 3、探究液体内部压强（1）思考：液体对容器底和容器壁都有压强，液体内部有没有压强呢？（2）认识压强计：压强计是测量 的仪器，所测压强的方向与橡皮膜的方向 ，压强的大小由U 形管左右两侧液面产生的 看出。
（3）由上面甲图可以得出的结论是 ，比较甲和乙结论 比较乙.丙丁结论 ，比较丁和戊结论___________ 由此可知液体的压强只跟 和______有关，跟容器的形状和液体的质量、体积等因素无关.【总结】液体内部压强的规律：液体内部朝向 都有压强；液体内部的压强随深度的增加而 ；在同一深度朝向各个方向的压强都 ；液体的压强还与液体的 有关4、阅读课本33页图7.2—4，为什么潜水的深度不同，需要的装备不同？5、你现在能回答“想一想，议一议”中的问题了吗？ 三、液体压强的大小1、思考：通过上面的学习，我们知道液体的压强跟液体的 和 都有关系，那么液体某一深度处的压强怎样计算呢？2、由于在同一深度处，液体朝向各个方向的压强相等，我们只要算出某一深度处竖直向下的压强就可以了。
液体压强导学案
八年级物理《液体的压强》导学案班级姓名[学习目标]：1. 知道连通器原理及生活中连通器的应用；2.理解液体内部压强的特点；理解压强的大小与什么因素有关(重点）。
3.会用液体压强公式计算液体的压强（重点）[教学过程]：一、【复习回顾】1. 物理学上，把叫做压强。
用符号表示。
2.压强公式：，式中p的单位是：，简称：，压力F单位是：；受力面积S单位是：。
二、目标定向手上带上一次性塑料袋，放入水中，有何感觉？放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。
液本也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢?2.液体的压强(1)演示实验：有一两端开口的玻璃圆筒，下端扎有橡皮膜，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平；将少量红色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开：将红色的水倒入玻璃圆筒，请同学们说一说，观察到什么现象?(橡皮膜向下凸出)，这说明了什么问题？(2）容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水对产生了压强也可以看到侧壁的橡皮膜向（凸起或凹陷），说明了水对容器的产生了压强。
（3）演示：把水倒入侧壁在不同深度开有三个小孔的圆筒，观察水是否会从小孔流出，能流出说明什么问题？总结：根据以上实验表明，液体由于受作用，对容器部有压强；对阻阻碍液体散开的容器也有压强。
3.仪器操作须知（1）压强计构造：。
（2）压强计使用方法：没有力作用在薄膜时，U形管液面差为；用手压薄膜力越大，U形管液面差。
对薄膜压力越大，对薄膜的压强越。
四、合作探究1.探究实验（1）实验器材：，，，（2）根据教材完成实验探究。
①把探头放进盛水的烧杯中，保持深度不变，改变探头的方向，观察同一液体的同一深度时，各个方向的压强是否相同②增大探头的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系③换用不同的液体（如盐水），看看在深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关。
初三九年级物理 《液体的压强》导学案
相关资料第十四章第二节《液体的压强》导学案【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．3.学会探究问题的一般方法二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．3.通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解三、情感态度价值观1.通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。
2.通过了解生活实际中物理知识的应用,增强学习物理、学习科学知识的兴趣。
3.激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。
【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。
2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。
你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：1、演示液体对容器底和侧壁有压强。
将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，观察现象。
2、认识压强计3、探究液体内部压强的特点①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论：②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
初中九年级(初三)物理《液体的压强》导学案
《液体的压强》导学案一、学习目标：了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。
了解液体压强的大小跟什么因素有关。
认识液体压强的实际应用——连通器，了解社会生活中形形色色的连通器。
学习重点：探究液体压强的特点。
学习难点：用液体压强知识解释实际的现象。
二、知识准备：1、压力定义：。
压力方向：。
2、压强表示：。
与和因素有关。
3、物体放在水平面上，压力是由产生的，并且大小与重力大小。
三、知识链接：认识液体压强的产生：1、固体由于受重力而对支持面产生压力，从而产生压强，那么将水装在容器中底部是否受水的压强呢？你能否分析一下理由？2、给一个矿泉水瓶，里面装满水，你能否验证一下水对瓶子侧面是否有压强？说说你的办法，并且做一做。
3、课本图7.2—2甲乙两图说明什么问题？4、以上说明液体对容器底部和侧面是否产生压强？液体压强产生的原因是什么？。
四、实验探究：知识准备：深度是指这一点到自由液面的垂直距离。
1、提出问题：液体内部是否有压强以及液体内部压强规律。
2、仪器验证：出示压强计，介绍其结构、原理及使用方法。
3、猜想：。
4、设计实验：根据实验现象提出猜想：可能与橡皮膜所朝的方向、液体的深度、液体的密度有关。
各小组讨论实验方案利用控制变量法进行实验设计。
按照课本33页图7.2—3进行实验。
5、分析归纳，得出结论:液体内部朝向各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强；深度增大，液体的压强；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。
五、液体压强的大小：1、根据上题实验探究，得出液体压强与和有关。
2、学习课本34页，如何由p=F/s推导液体压强公式。
推导过程：六、液体压强的计算：某水库大坝距库底147m，当水深为130m时，坝底受到水的压强是多大？七、连通器：1、叫连通器。
2、只有，连通器各液面总保持相平。
3举出生活中的连通器。
八、达标测试：1、液体的压强与和有关。
2、液体压强公式。
3、如图所示的容器盛满水，那么容器壁AB所受水的压强是（）A、0B、ρ水g h1 C、ρ水g h2 D、ρ水g（h1+ h2）4、潜到海面下50m的潜水员，受到的海水的压强是多大？（ρ海水＝ρ水）。
《科学探究液体的压强》导学案
《科学探究：液体的压强》导学案第一课时学习目标：1.了解液体压强的产生原因，理解液体压强的影响因素；2.理解液体压强的方向及液体压强的计算公式。
检测：1.压力作用在物体上会产生压强，液体由于具有，所以对容器底部产生压强。
2.液体由于具有流动性，因而对容器的产生压强，液体压强随而增大。
3.计算液体压强的公式为：，其中ρ表示，h表示液体内部某一点的深度，即从该点到的竖直高度。
练习1.在空纸盘的侧面扎三个大小一样的孔。
纸盒装满水后，水从小孔喷出，图中最接近实际情况的是2.如图所示，容器中盛有一定量的水，容器底部三点压强的大小关系是____________。
3.如图所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的液面相平，A、B、C三点液体的压强分别为 p A、p B和p C．(ρ酒精=0.8×103 kg／m3)p A、p B和p C的大小关系是；3题图 4题图4.在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：(1)实验前，应调整U型管压强计，使左右两边玻璃管中的液面。
(2)甲、乙两图是探究液体压强与的关系。
(3)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择：两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状。
5.如图所示，甲、乙两个容器都是圆柱形的，但乙容器比较粗。
两容器中盛的都是水，放在水平桌面上时液面一样高。
那么下列说法中正确的是 ( )A．甲容器中的水少些，所以水对甲容器底的压强小些B．乙容器底面积大些，所以水对乙容器底的压强小些C．水对两容器底的压力相等，压强也相等D．水对两容器底的压力不相等，但压强相等。
人教版九年级上册物理《液体的压强》导学案教学案讲学稿
人教版九年级上册物理《液体的压强》
导学案教学案讲学稿
人教版九年级上册物理《液体的压强》导学案教学案讲学稿
第二节液体的压强学案
学习目标
1.熟记液体压强的特点.
2.学会应用液体压强公式进行分析计算.
课前预习
1.液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.
2.计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________.
典型例题
例1.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是( )
A Pa<b<c
B Pa>Pb>Pc
C Pa>Pb=Pc
D PaFB,PA=PB B FAPBD FA=FB,PAP2 B P1=P2 C P1<P2D 无法确定
5题图 6题图 7题图
8.一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求1)水对底面的压强(2)容器对桌面的压强.
9.一只装煤油的油罐中盛有4m深的煤油,在距底部0.5m 处发现有一个面积为5cm2的小孔,求:(1)煤油对罐底的压强多大?(2)小孔处煤油的压强多大?(3)要想堵住这个孔,至少需要在小孔处施加多大的力?。
液体压强导学案
压强计《液体的压强》学案学习目标：1．知道液体内部存在着压强2．了解液体内部压强的特点3．会利用液体内部压强的计算式解决简单物理问题理性推导：设有这样一段液柱，静置在水平面上。
其密度为ρ，深度为h，底面积为S。
液体的体积为：V =液体的质量为：m =液体的对水平面的压力为：F =液体的对水平面的压强为：p =加深理解：*1．如图所示中盛满水，那么容器壁A B所受水的压强是( )A.0B.ρ水g h1C.ρ水gh2D.ρ水g(h1+h2)2．将竖直放置的试管倾斜，那么随着试管的倾斜，试管中的液体对底面的压强将( )A.增大B.减小C.不变D.无法确定例：医生测量某人的血压，测得高压为200毫米水银柱（相当于200毫米高水银产生的压强），低压为140毫米水银柱，结果他被诊断为是高血压，请你帮他算一下，他的高压是多少？(ρ水银＝13.6×103 kg/m3，g＝10 N/kg).已知：求：解：答：当堂训练：（必做题）1．在研究液体内部压强的实验中，将压强计放入水中，U形管两管水面出现了高度差，这说明，液体内部存在着。
若将金属盒放入液体同一深度，向各个方向转动，则压强计两管中水面高度差将。
（选填“不变”或“变化”）2．如图所示，甲乙两容器中盛有相等质量的水，容器底部受到水的压强（）A．甲大B．乙大C．一样大D．无法确定3．在500m的海底，潜艇受到的海水的压强有多大？（海水的密度为1.03X10³Kg/m³ )4．高强同学的爸爸是—名潜水员；暑假期间他随爸爸参加一次水下考察活动，爸爸告诉他本次考察潜水的最大深度为150m，还告诉他穿耐压低的潜水服比穿耐压高的潜水服活动方便，让他帮爸爸选择潜水服。
高强同学发现有两种备用潜水服，第一种最大耐压为2×106Pa，第二种最大耐压为6×106Pa。
高强同学通过计算很快帮爸爸选定了其中的一种。
请你通过计算说明他选的是哪—种? （水的密度为1.0X10³Kg/m³，）发展题：1．在研究液体压强的实验中，将压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使图5-2-18中压强计的U管两边的液面高度差减小的是( )A.将压强计的金属盒向下移动一段距离B.将压强计的金属盒换成面积大一些的，但仍放在原深处C.将压强计的金属盒在原处转动180°D.将压强计的金属盒改放在同样深度的酒精中2．长颈鹿是世界上个子最高的动物，个子高了，血压也要高，所以长颈鹿又是世界上血压最高的动物。
液体压强课时导学案
第 24 课时液体的压强（一）主备：汤兵审核：班组姓名：学习目标：知道液体压强的产生；理解液体内部压强的规律；提高观察、实验能力。
学习重点和难点：液体内部压强的规律。
器材准备：大量筒或水槽、压强计、水、刻度尺、食盐、玻璃棒。
学习过程：A、复习及预习展示1、压力的作用效果用来表示，影响压强大小的因素是和。
2、液体内部产生压强的原因是：液体受到作用并且具有性。
3、液体压强的特点是：（1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；（3）同一种液体内部的压强随的增加而增大；（4）不同液体的压强还与有关。
B、探究新知1、观察演示实验并展示：在两端开口的塑料筒的一端蒙上橡皮膜，然后向筒中慢慢倒入一定量的水，观察橡皮膜的变化并说一说原因。
2、观察演示实验并展示：演示课本P80图—2所示实验，说一说出现这种现象的原因。
3、动手探究：液体压强的特点。
（见实验报告单）4、本堂小结（学生代表口头展示）C、当堂巩固习题第一部分：基础题1、装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图1中描述正确的是（）2、在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：猜想A在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B在深度相同时，不同液体的压强跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；猜想C同一种液体的压强随深度的增加而增大．为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图2中各图所示的操作：(1)比较图中代号为的三个图，可以说明猜想A 是否正确；(2)比较图中代号为的两个图，可以说明猜想B是否正确；(3)比较图中代号为的三个图，可以说明猜想C是否正确。
第二部分：提升题3、海里与河里相同深度的两条鱼，河里的鱼比海里的鱼受到的压强（填“大”、“小”）4、如图3所示，三个容器底面积相等，倒入质量相等的同种液体且都没有溢出，则三容器底面上所受压强最大的是_______容器，最小的是_______容器．5、如图4所示，A容器中盛有15 kg的水，B容器中盛有 kg的水，但B容器中的水面较高，它们对容器底部的压强分别为p A、p B，则p A_______p B(“填“>”“=”或“<”)．6、如图5所示，容器中盛有水，则A处的深度是__________cm，处水产生的压强较大。
液体压强导学案
《液体的压强》导学案2课时【学习目标】1、知道液体对容器底和侧壁都有压强，知道液体内部有压强；2、通过实验探究知道液体压强的规律；3、通过探究活动会使用微小压强计。
【学习重难点】重点：理解液体内部压强的规律和公式，能用其解释生产、生活中的问题。
难点：1、用"假想液柱" 模型推导液体压强的公式。
2、通过实验的探究，进一步理解控制变量法。
【学习过程】一、预习导学：1、压力的定义 。
压力的方向 。
2、物体放水平面上，压力是由 产生的，并且大小与重力大小 。
3、压强表示 。
与 和 有关。
公式 。
4、固体由于重力而对支撑面产生压力，从而产生压强。
那么将水装在容器中底部和侧面会受到水的压强吗利用废旧饮料瓶做图—1实验．水会从侧壁小孔喷出来是因为 ，你会发现水越深，喷得越 。
水从小孔喷出的距离越远说明 。
若在瓶底开一小孔，一定 （填会或不会）有水流出来。
这说明 。
【合作学习】：1、知识探究点一：液体压强的特点（1）观察下列两幅图A 图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B 图在侧边开口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会 （凸起或凹陷），表明水对 产生了压强， 也可以看到侧壁的橡皮膜 向 （凸起或凹陷），说明了水对容器的 产生了压强。
实验验证：结论:1） 液体对____________和_______________都有压强作用。
2）液体压强产生原因（2）探究液体内部压强的特点：1)测量液体内部压强的仪器___________。
2)压强计构造： ， 。
A B 探头 （扎有橡皮膜） 甲 乙U 形管 U 形管左右两侧 液面的高度差3）、使用方法：1)无力作用薄膜时，U 形管两液面高度差为 ；用手压薄膜时，U 形管两液面会产生高度差； 2）力对薄膜压力越大，对薄膜的压强越 ，U 形管两液面高度差越 。
原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U 形管中两边的液面会形成__________， 越大则压强越 。
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7.2 液体的压强导学案A
【学习目标】
1、了解液体内部存在压强；记住液体内部压强的特点；熟记液体压强的计算公式并会应用；认识液体压强的实际应用——连通器。
2、了解液体内部存在压强的事实、了解液体内部压强大小的影响因素。
3、在观察实验过程中，培养的学态度。
密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
【学习重点】液体压强的特点和连通器
【学习难点】液体压强的计算公式中深度h的确定和连通器特点的推导
【学习过程】
一、讨论思考
阅读课本79页的“想想议议”，思考两个“为什么？”。
学习完这节内容后，我们看看谁回答这两个问题最成功。
二、液体压强的特点
1、讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受力的作用。
同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体（容器底）受液体的压强吗？
结合课本32页图7.2—2甲和我们的实验，得出结论：液体对容器底（“有”或“无”）压强
2、通过利用矿泉水瓶进行的学生实验的感受，结合“课本32页图7.2—2乙”，得出结论：液体对容器壁（“有”或“无”）压强。
思考：和固体相比，液体为什么会对容器壁有压强呢？
通过观察扎孔的矿泉水瓶中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原因是液体具有性
【总结】液体压强产生的原因：液体具有且具有性。
3、探究液体内部压强
（1）思考：液体对容器底和容器壁都有压强，液体内部有没有压强呢？
（2）认识压强计：压强计是测量的仪器，所测压强的方向与橡皮膜的方向，压强的大小由U形管左右两侧液面产生的看出。
（3）学生小组实验：A将压强计的探头伸入水中，并朝向不同方向分别做几次，发现U形管左右两侧液面产生高度差说明液体内部朝向各个方向都（“有”或“无”）压强。
B保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面产生的高度差（“相等”或“不相等”），说明在相同液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都（“相等”或“不相等”）。
C增大探头在水中的深度，发现U形管左右两侧液面产生的高度差变大，说明液体的压强随深度的增加而（“增大”或“减小”）。
D将探头分别放在酒精、水、盐水的相同深度处，发现U形管左右两侧液面产生的高度差（“相等”或“不相等”），说明液体的压强与液体的
有关
【总结】液体内部压强的规律：液体内部朝向都有压强；在同一深度朝向各个方向的压强都；液体内部的压强随深度的增加而；液体的压强还与液体的有关
4、阅读课本33页图7.2—4，为什么潜水的深度不同，需要的装备不同？
5、你现在能回答“讨论思考”中的问题了吗？
三、液体压强的大小
1、思考：通过上面的学习，我们知道液体的压强跟液体的和都有关系，那么液体某一深度处的压强怎样计算呢？
2、由于在同一深度处，液体朝向各个方向的压强相等，我们只要算出某一深度处竖直向下的压强就可以了。
如图，我们来推导高为h，横截面积为s，密度为ρ的液柱对容器底的压强。
【总结】液体压强的计算公式是：
符号的意义及单位：
P——（）——帕斯卡（Pa）
ρ——密度——（）（）
g——重力与质量的比值——（）（）
h——深度——（）（）
3、讨论课本34页的“想想议议”
4、自学课本35页的例题，小组讨论有没有其他的解决办法？
5、讨论课本35页的“想想议议”
6、如图所示的容器中装满水，其中C点到容器底的距离是10cm，试求ABC三点处水的压强分别是多大？
三、连通器
1、形状:上端开口，下端连通的器。
2、连通器的特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是的。
3、推导连通器的特点：连通器内装入同种液体，液体
不流动时
液片静止：F左=F右
ρgh左=ρgh右
h左 h右
4、阅读课本36页“想想议议”，了解连通器的应用：
水壶，锅炉水位计、自来水管与水塔、船闸。
5、阅读课本36页“科学世界”，了解三峡船闸是世界上最大的人造连通器。
【达标自查】
1、液体压强产生的原因是。
2、液体内部压强的规律有：液体内部朝向各个方向都有压强；同种液体中在同一深度朝向各个方向的压强都；液体内部的压强随深度的增加而；液体的压强还与液体的有关。
3、液体压强的计算公式是：，此公式说明液体的压强与和有关，公式中各物理量的单位分别是。
4、完成课本37页“动手动脑学物理”第1和第2题
5、一烧杯中盛满了水，现将一块石子放入水中，水对容器底的压强（）A不
变B 变大C 变小D 无法确定
6、潜到海面下40m 的潜水员，受到海水的压强是多大？（取g ＝10N/Kg ）
【能力提高】
7、一油罐中装有4m 深的煤油，在距底部0.5m 处发现有一个半径为2cm 的圆形漏油孔，求：
（1）煤油对罐底的压强多大？
（2）要想堵住漏油孔，至少需要在罐壁小孔处施加多大的力？（煤油的密度是0.8×103Kg/m3取g ＝10N/Kg ）
8、如图所示,
和
p1[图中(a)],F2和p2[图中(b)],则F1与F2、p1与p2F1＝F2 , p1＝p2 B.F1＞F2 , p1＞C.F1＝F2 , p1＜p2 D. F1＞
【学后记】：。