2016-2017学年高中物理第2章磁及其应用第3节电生磁的探索及价值第4节磁的应用及其意义学业达标

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鲁科版 高二物理 选修1-1 第二章课件:2.3电生磁的探索及价值

鲁科版 高二物理 选修1-1 第二章课件:2.3电生磁的探索及价值

2、通电螺线管附近放置四个小磁针,如图
所示,当小磁针静止时,图中小磁针的指向
正确的是(涂黑的一端为N极) ( C )
A.a B.b C.c
D.d
3、如图所示,环形导线周围有三只小磁针 a、b、c,闭合开关S后,三只小磁针N极的 偏转方向是 ( D ) A.全向里 B.全向外 C.a向里,b、c向外 D.a、c、向外,b向里
电磁铁
通电螺线管的磁场与条形磁铁相似,后来人 们又发现,在通电螺线管中加入铁芯,螺线 管的磁场会大大加强。我们把有铁芯的通电 螺线管称为电磁铁。探索磁应产ຫໍສະໝຸດ 的秘密安培的分子电流假说
磁极的磁性和电流的磁性有着共 同的来源,都源于电荷的运动。
分子电流假说
课堂练习
1、如图,为直线电流、环形电流磁场的磁 感线分布图,其中电流方向与磁感线方向关 系正确的是( A )
环型电流周围的磁场
判断环型电流的磁场方向
判断通电直导线周围磁场方向的方法
安培定则:让右手弯曲的四指和环型电流的 方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环型 导线中心轴线上的磁感线方向。
环形电流的磁场几种图
2、通电螺线管周围的磁场
判断通电螺线管周围磁场方向的方法 安培定则:用右手握住螺线管,让弯曲的四 指所指的方向与电流的方向一致,伸直的拇 指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。
高中物理 选修1-1
第二章 磁及其应用
2.3 电生磁的探索及价值

通过前面电场与磁场的认知,我们发现电与磁 之间有许多相似之处。那么,电与磁之间存在本质 联系吗?
电 联系 磁
在物理发展史中,很多科学做了许多实验也下了许 多不同的结论 。直到19世纪…… 伽伐尼电池能提供稳定电流、康德的自然哲学统一思 想提供理论基础、丹麦物理学家奥斯20年的不懈努 力,终于……

高中物理第2章磁及其应用第3节电生磁的探索及价值第4节磁的应用及其意义教师用书鲁科版选修11

高中物理第2章磁及其应用第3节电生磁的探索及价值第4节磁的应用及其意义教师用书鲁科版选修11

第 3 节电生磁的研究及价值第 4 节磁的应用及其意义课标解读重点难点1.认识奥斯特发现电流磁效应的历程.2.知道安培定章,能用安培定章判断电流四周磁场的磁感线方向.1. 电流的磁效应,安培定章的应用3. 认识分子电流假说,能解说生活中磁化和去磁的相关磁现象的电实质,磁的应用.( 重现象.点 )4.认识指南针的发展历程和对航海事业的推进作用.2. 磁现象电实质的理解.( 难点 ) 5.认识磁记录技术的应用及其意义.6.知道磁悬浮列车的基来源理,认识它作为理想交通工具所拥有的优势 .奥斯特的伟大发现及其科学价值1.基本知识(1) 哲学思想的魅力:丹麦物理学家奥斯特深受康德哲学思想的影响,深信自然力一致,电与磁必定存在着某种联系,电必定能够转变为磁.(2)电生磁的研究: 1820 年初次实验成功:经过实验的方式得出了通电导线的四周存在着磁场,从而揭露了电与磁的内在联系.2.思虑判断(1)法国物理学家安培深受启迪,研究提出了安培定律,确立了电动力学的基础.( √)(2)奥斯特的发现“翻开了黑暗领域的大门”. ( √)电流的磁效应1.基本知识电流的四周存在着磁场,电流磁场的方向可用安培定章来判断.(1)直线电流的磁场安培定章:用右手握住通电直导线,使挺直拇指的方向与电流的方向一致,则四指曲折的方向就是电流四周磁感线的环绕方向,如图2-3-1 所示.图 2-3-1(2) 环形电流的磁场安培定章:让右手曲折的四指和环形电流的方向一致,挺直的拇指所指的方向就是环形载流导线中心轴线上磁感线的方向,如图2-3-2 所示.图 2-3-2(3) 通电螺线管的磁场安培定章:用右手握住螺线管,让曲折的四指的方向跟电流的方向一致,则拇指所指的方向就是螺线管内部的磁感线的方向.也就是说,拇指指向通电螺线管的北极.如图2-3-3所示.图 2-3-32.思虑判断(1)通电螺线管内部的磁感线的方向从N 极指向 S 极. ( ×)(2)磁感线老是由 N 极出发指向 S 极. ( ×)3.研究沟通通电直导线与通电螺线管应用右手螺旋定章来判断磁感线的方向,那么在这两种状况下,大拇指与四指所代表的指向意义同样吗?【提示】不同样.在判断通电直导线磁感线的方向时,大拇指指向电流的方向,四指的指向代表磁感线的方向.在判断通电螺线管磁感线时,四指指向电流的环绕方向,大拇指指向代表螺线管内部磁感线的方向 .研究磁效应产生的奥密1.基本知识(1)安培分子电流假说:安培以为,在原子、分子等物质微粒的内部存在着一种环形电流——分子电流,分子电流使每个物质微粒都成为细小的磁体,分子的双侧相当于两个磁极.如图 2-3-4 所示.图 2-3-4(2)磁现象的解说:没有磁性的物体,分子电流的取向凌乱无章,分子电流的磁性相互抵消,整体对外不显磁性.本来没有磁性的铁钉在外磁场的作用下,内部分子电流取向大概同样,内部的磁性相互抵消,两头显示出较强的磁性来.形成磁极,使没有磁性的物体拥有磁性的过程叫做磁化.使磁体失掉磁性的过程叫做消磁或去磁.2.思虑判断(1)安培环流假说揭露了磁现象的电实质. ( √)(2)振动、高温都能使得分子电流取向变得凌乱无章,使有磁性的物体消磁.( √)磁的应用及其意义1.基本知识(1)指南针:司南是世界上最早的指南工具.在司南的基础上人们进行创新,又先后制成了一些新的指南工具,如指南鱼、指南针等.(2)利用磁能够记忆声音、图像和数据等信息,跟着技术的发展,人们所熟知的磁记录从磁带到磁鼓、磁盘、记忆棒、磁卡等.(3)磁悬浮列车主要有两种形式:惯例磁铁吸引式悬浮和超导排挤式悬浮.2.思虑判断(1)指南针自南宋开始用于航海. ( ×)(2)被宽泛应用的磁卡是一种磁记录介质片. ( √)安培定章与电流的磁场【问题导思】1.应用什么法例判断不一样电流的磁场方向?【提示】安培定章.2.通电螺线管内部的磁感线散布有什么特色?【提示】是匀强磁场.三种电流磁场的判断比较见下表直线电流磁场环形电流磁场通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相环形电流双侧分别是似,两头分别是 N 极无磁极,非匀强,距特色N 极和 S 极,且离圆环和 S极,管内是匀强导线越远处磁场越弱中心越远,磁场越弱磁场,磁场最强,管外为非匀强磁场安培定章图示立体图横截面图纵截面图1.图中的“×”号表示磁场方向垂直纸面向里,“·”号表示磁场方向垂直纸面向外.2.图中不过表示出了磁感线的方向,对磁感线的疏密没有详细表示.3.应用安培定章判断电流四周磁场的方向时,直线电流是判断导线以外磁场的方向,环形电流和通电螺线管判断的是线圈轴线上磁场的方向.两根特别凑近且相互垂直的长直导线如下图,当通以如下图方向的电流时,导线平面内两电流所产生的磁场,在哪些地区内是一致的?图 2-3-5【审题指导】利用安培定章来判断.【分析】通电长直导线四周的磁感线是一系列不等距齐心圆,其方向由安培定章确立:如下图: I 1产生的磁场方向在其上方指向纸外,下方指向纸内;I 2产生的磁场方向在其左方指向纸内,右方指向纸外,这样能够确立A、 C地区两电流产生的磁场方向是一致的.【答案】A、C地区中的两电流产生的磁场方向一致通电直导线四周磁场能够经过安培定章进行描绘,在某些空间内假如同时存在着多个磁场,则在该地区内的磁场应当是多个磁场的矢量和,即磁场能够进行叠加.1.通电直导线四周的磁场,其磁场线散布和方向用图中哪个图表示最适合()【分析】由安培定章可知通电直导线形成的磁场的磁感线是环绕直导线的逆时针方向的齐心圆,且向外渐渐变稀,所以选项 A 正确.【答案】A磁现象的电实质【问题导思】1.磁现象的电实质是什么?【提示】全部磁场都是运动电荷产生的.2.磁化和退磁现象的原由是什么?【提示】分子电流的摆列规律发生变化.1.安培分子电流假说:在原子、分子等物质微粒的内部,存在着一种环形电流——分子电流.分子电流使每个物质粒子都成为细小的磁体,它的双侧是极性不一样的两个磁极.2.利用安培分子电流假说解说磁现象(1)磁化:一般状况下物质内部分子电流的取向是凌乱无章的,它们的作用相互抵消,对外不显磁性,在有外加磁场的作用时,某些物质内部各分子电流的取向变得大概同样,各分子电流的磁场相互叠加,对外显示较强的磁作用,在两头形成两极.(2)退磁:永磁体之所以拥有磁性,是因为它内部的分子电流本来就摆列齐整,当永磁体遇到高温或剧烈的敲击时会失掉磁性,这是因为强烈的热作用 ( 或振动 ) 使分子电流的摆列又凌乱无章了.对外不显磁性.对于磁现象的电实质,以下说法正确的选项是()A.磁与电密切联系,有磁必有电,有电必有磁B.不论是磁体的磁场仍是电流的磁场都发源于电荷的运动C.永远磁铁的磁性不是由运动电荷产生的D.依据安培分子电流假说可知,磁体内分子电流老是存在的,所以任何磁体都不会失去磁性【审题指导】此题考察对磁现象电实质的理解.【分析】安培分子电流假说从微观的角度揭露了磁铁磁性的实质,它令人们认识到,磁铁的磁场和电流的磁场同样,都是由电荷运动产生的.故 B 正确.【答案】B2.一根软铁棒放在磁铁邻近会被磁化,这是因为在外磁场的作用下()A.软铁棒中产生了分子电流B.软铁棒中分子电流消逝了C.软铁棒中分子电流的取向变得凌乱无章D.软铁棒中分子电流的取向变得大概同样【分析】软铁棒中的分子电流向来存在,其实不因为外界的影响而产生或消逝,不过未被磁化时,内部分子电流凌乱无章,对外不显磁性,被磁化时各分子电流的取向变得大概相同,两头显示较强的磁性,故D正确.【答案】D【备课资源】( 教师用书独具)电磁继电器继电器是一种电子控制器件,它拥有控制系统 ( 又称输入回路 ) 和被控制系统 ( 又称输出回路 ) ,往常应用于自动控制电路中,它其实是用较小的电流、较低的电压去控制较大的电流、较高的电压的一种“自动开关”.故在电路中起着自动调理、安全保护、变换电路等作用.电磁继电器一般由电磁铁、衔铁、弹簧片、触点等构成,其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分构成,只需在线圈两头加上必定的电压,线圈中就会流过必定的电流,衔铁就会在电磁铁吸引的作用下战胜返回弹簧的拉力吸向铁芯.从而带动衔铁的动触点与静触点 ( 常开触点 ) 吸合,当线圈断电后,电磁铁的吸力也随之消逝,衔铁就会在弹簧的反作用力下返回本来的地点,使动触点与本来的静触点( 常闭触点 ) 吸合.这样吸合、开释,从而达到了在电路中的导通、切断的目的.对于继电器的“常开、常闭”触点,能够这样来划分:继电器线圈未通电时处于断开状态的静触点,称为“常开触点”;处于接通状态的静触点称为“常闭触点”.1.以下说法中正确的选项是()A.全部磁现象都源于电流或运动电荷B.静止的电荷也能产生磁场D.在外磁场作用下物体内分子电流取向大概同样时物体就被磁化【分析】磁体的磁场发源于内部的分子电流,电流四周的磁场发源于运动电荷的定向挪动.磁体的磁场和电流的磁场同样,都源于电荷的运动.故A、 D 选项正确.【答案】AD2.以下说法正确的选项是()A.指南针S 极可指正南方向B.指南针N 极可指正南方向C.指南针最早是我国发明的D.指南针是哥伦布发明的【分析】指南针的S 极能够指南,但其实不可以指正南,与正南方向有必定的磁偏角,所以选项 A、 B 错.指南针最早是由我国古代人民发明的,它的出现为哥伦布“发现新大陆”创建了必需条件,所以选项 C 对,选项D错.【答案】C3.以下应用中应当使用硬磁资料的是()A.变压器的铁芯B.磁带录音机的磁带C.电脑软盘D.扬声器用的磁铁【分析】硬磁资料是指不简单去掉磁性的物质.而变压器铁芯、磁带、软盘需要频频磁化,要用软磁性资料,故只有 D 正确.【答案】D4.如图 2-3-6 所示,甲图是直线电流的磁场,乙图是环形电流的磁场,丙图是通电螺线管,试在各图中补画出电流方向或磁感线方向.甲乙丙图 2-3-6【分析】依据安培定章,能够确立甲中电流方向垂直纸面向里;乙中电流方向是逆时针;丙中磁感线方向螺线管内部向左,螺线管外面由左向右.【答案】看法析学业达标测评 ( 七)( 建议用时: 45 分钟 )1.如图 2-3-7 所示,对于奥斯特实验的意义,以下说法中正确的选项是()- 让每一个人同等地提高自我图 2-3-7A.发现电流的热效应,从而揭露电流做功的实质B.指出磁场对电流的作使劲,为后代从而发明电动机确立基础C.发现电磁感觉现象,为后代从而发明发电机确立基础D.发现通电导体四周存在磁场,从而把磁现象和电现象联系起来【分析】奥斯特实验,发现通电导体四周存在磁场,从而把磁现象和电现象联系起来.【答案】D2.以下状况中能比较正确地反应奥斯特实验结果的是()【导学号:】A.电流由南向北时,其下方的小磁针B.电流由东向西时,其下方的小磁针C.电流由南向北时,其下方的小磁针D.电流由东向西时,其下方的小磁针N极倾向东边N极倾向南边N极倾向西边N极倾向北边【分析】电流沿南北方向时,其下方小磁针才沿东西方向,没有电流或电流沿东西方向时其下方小磁针都沿南北方向,由安培定章可判断B、 C 项正确.【答案】BC3. 如图 2-3-8所示为磁场、磁场作使劲演示仪中的亥姆霍兹线圈,在线圈中心处挂上一个小磁针,且与线圈在同一平面内,则当亥姆霍兹线圈中通以如下图方向的电流时,则()图 2-3-8A.小磁针N 极向里转B.小磁针N 极向外转C.小磁针在纸面内向左摇动D.小磁针在纸面内向右摇动【分析】由安培定章可知,螺线管内部的磁感线向里,小磁针N极的受力方向即为该- 让每一个人同等地提高自我处的磁场方向.【答案】A4.我国古代所用的导航工具罗盘的工作原理是()A.同名磁极相斥,异名磁极相吸B.磁场的方向为小磁针静止时北极的受力方向C.磁体的磁场磁极处最强D.磁感线是闭合的曲线【分析】地球是个大磁场,并且地理北极与地磁南极基本重合,罗盘相当于小磁针,当罗盘静止时,在地磁场的作用下其N 极指北.所以选项 B 正确.【答案】B5.以下说法正确的选项是()A.电铃中的电磁铁能够用永磁体取代B.磁化的过程是一种物质分子变为此外一种物质分子的过程C.磁化和消磁是物体内部分子电流的取向发生变化D.磁体及电流的磁性都源于电荷的运动【分析】依据电铃需要用电路的通断控制小锤的运动可知电铃只好用电磁铁,应选项A 错,依据安培分子电流假说可剖析判断选项B 错误,选项C 正确,选项D 正确.【答案】CD6.如图 2-3-9所示是云层之间闪电的模拟图,图中A、B是位于南、北方向带有电荷的两块雷雨云,在放电的过程中,两云的尖端之间形成了一个放电通道,发现位于通道正上方的小磁针N极转向纸里,S 极转向纸外,则对于A、 B 的带电状况说法中,正确的选项是()图 2-3-9A.带同种电荷 B .带异种电荷C.B带正电D.A带正电【分析】云层间的闪电一定发生在异种电荷之间,且放电过程中在放电通道上形成等效电流.因为闪电一定发生在异种电荷之间,应选项 A 错误,选项 B 正确.由题意知,放电过程相当于有电流从小磁针的下方经过,由小磁针N极转向纸里可知,小磁针所在处的磁场方向指向纸里,因为该地点在等效电流上方,故由安培定章可知电流方向由A→B,则 A 带正电, B 带负电,即选项 D 正确.【答案】BD7.以下说法中正确的选项是()B.此刻使用的银行卡能够与强磁体放在一同C.磁悬浮列车只好借助磁体间的斥力实现悬浮D.指南针是中国古代四大发明之一【分析】录音带是利用磁性资料来记录声音信号的,选项A对.我们使用的各样磁卡不可以与强磁体放在一同,不然会使磁卡上磁性资料记录的信息产生错误或丢掉,应选项B 错.磁悬浮列车既能够经过吸引力来悬浮,也能够利用排挤力来悬浮,应选项 C 错.指南针是中国古代四大发明之一,选项 D 对.【答案】AD8.以下物件中一定用到磁性资料的是()A. DVD碟片B .计算机上的磁盘C. IC 电话卡D.喝水用的搪瓷杯子【分析】DVD光盘是塑料做成的,IC 电话卡内部是集成电路,喝水用的杯子能够用非磁性资料,故只有 B 正确.【答案】B9.通电螺线管内有一在磁场力作用下处于静止的小磁针,磁针指向如图2-3-10所示,则()图 2-3-10A.螺线管的P端为 N 极,a接电源的正极B.螺线管的P端为N极, a 接电源的负极C.螺线管的P端为S极, a 接电源的正极D.螺线管的P端为S极, a 接电源的负极【分析】由小磁针静止时N极指向可判断螺线管内部磁场方向由Q指向 P,由安培定则可判断 P端为N极,电流由 b 流入螺线管,即 b 接电源正极, a 接负极,故 B 项正确.【答案】B10.若地磁场是由地球表面带电产生的,则地球表面带电状况为()A.正电B.负电C.南半球为正电,北半球为负电D.没法确立【分析】因为地磁场的N 极在地理南极邻近,由安培定章可知,环形电流的方向为由东向西.但因为地球的自转方向为自西向东,所以地球表面一定带负电.【答案】B1111.在图 2-3-11所示的装置中,有两个薄铁片(舌簧片)ab和cd,它们的外端固定在一块木板上,里端相互交叠但相隔一段很小的距离,舌簧片连结在一个有灯泡的电路中.假如拿一根条形磁铁平行地凑近舌簧片,小灯泡就亮起来.假如让磁铁在上边的水平面内转动,小灯泡就一闪一闪地发光.为何?图 2-3-11【分析】当条形磁铁平行地凑近舌簧片,两个舌簧片都被磁化,并且b、 c 两头是异名磁极,相互吸引而接触,使电路接通,小灯泡就亮起来.假如让磁铁在上边的水平面内转动,当磁铁转到与舌簧片平行时,两舌簧片因为被磁化而相互吸引,电路接通,小灯泡发光;当磁铁转到与舌簧片垂直时,两舌簧片退磁而相互分开,电路断开,小灯泡熄灭.若磁铁不停地转动,则两舌簧片刻而被磁化,时而退磁,b、 c 两头时而相互吸引接触,时而分开,电路时通时断,小灯泡就一闪一闪地发光.【答案】看法析12.利用电流的磁效应,能够用小磁针和一些导线做成一种简易的敏捷电表( 如图2-3-12所示),用它能够检查电路或电器能否有断路的地方.使用的时候,先转动底板,使磁针静止的方向跟它上方的导线方向平行,而后用两支表笔去接触要检查的电路的两头,从磁针能否偏转就能知道电路中能否有断路的地方.试说明这类电表的原理.图 2-3-12【分析】我们知道直线电流产生的磁场的磁感线是一系列以导线上各点为圆心的齐心圆,放在导线上边的磁针将遇到磁场力的作用,方向与导线垂直.所以,为了检测导线中是否有电流,使用前需要把磁针调整到与导线平行的地点,假如两表笔接触电路时,磁针偏转,说明导线中有电流经过,电路导通;假如两表笔接触电路,磁针不偏转,则电路中存在断路.【答案】看法析12。

物理:1.1《磁生电的探索》课件(鲁科版选修3-2)

物理:1.1《磁生电的探索》课件(鲁科版选修3-2)

(3)磁通量不但有大小,而且有方向,但磁通量 是一个标量,遵从代数运算法则
5.引起磁通量变化的因素: 由Φ=B·S ·sinθ
(1)B发生变化;
(2)S发生变化; (3)B与S的夹角发生变化。
课堂练习
一个面积是S的面,垂直匀强磁场B放置, 则穿过该面的磁通量Φ= BS 。如果该面转 动过60°则穿过该面的磁通量为 0.5BS . 如果该面转动过180°则穿过该面的灵敏 电流表的两端接线柱上,形成闭合回 路,两个同学迅速摇动这条电线,
(1)这样可以发电吗?简述你的理 由
(2)你认为两个同学沿那个方位站 立 时,发电的可 能性比较大?试 一试?
第一节:磁生电的探索
复习磁通量
1 .定义:面积为S,垂直匀强磁场B放置,则B与S
乘积,叫做穿过这个面的磁通量,用Φ表示。
2 .公式: Φ=B·S 注:要求B与面积S要垂直。
不垂直时:Φ=B·S sinθ
3 .单位: 韦伯(Wb) 1Wb=1T·m2
4 ..说说明明:: (1)磁通量就是表示穿过这个面的磁感线条数。 (2)磁通量与线圈的匝数无关。
电磁感应产生的条件:
穿过闭合回路的磁通 量发生变化,则回路 中就有感应电流的产 生。
想一想:
根据上节课《化时代的发现》, 结合本节课的电磁感应的条件 我们总结出可以产生感应电流 有哪几类情况?
1 .变化的电流:电流的变化引起周围磁场的变化,从而引起磁通量的变化 2.变化的磁场: 直接引起磁通量的变化 3 .运动的恒定电流: 电流的运动引起空间某点的磁场变化,引起磁通量的变化 4 .运动的磁铁: 磁铁的运动引起空间某点的磁场变化,引起磁通量的变化 5 .运动的磁铁: 导邮差凸凹的活似牙签形态的脚斜摇过去……紧跟着壮扭公主也狂耍着功夫像药瓶般的怪影一样朝W.奇乌契邮差斜摇过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞,半空顿 时出现一道嫩黄色的闪光,地面变成了春绿色、景物变成了暗紫色、天空变成了亮蓝色、四周发出了俊傲的巨响。壮扭公主震地摇天、夯锤一般的金刚大脚受到震颤,但精神感觉很爽!再看W. 奇乌契邮差怪异的火橙色包子似的脸,此时正惨碎成棉被样的烟橙色飞丝,急速射向远方,W.奇乌契邮差飞喊着疾速地跳出界外,高速将怪异的火橙色包子似的脸复原,但元气和体力已经大伤 怪人壮扭公主:“有点邪味了!你的业务怎么越来越差……”W.奇乌契邮差:“不让你看看我的真功夫,你个小学生就不知道什么是高科技……”壮扭公主:“牛屎插上再多的大蒜也变不了空 间站!你的方法实在太垃圾了!”W.奇乌契邮差:“我让你瞧瞧我的『蓝银摇圣剑鞘爪』,看你还竟敢小瞧我……”壮扭公主:“嘿嘿!那我让你知道知道什么是真正名牌的原野!欣赏欣赏什 么才是顶级原版的肥妹!认真崇拜一下纯天然的壮扭公主!!”W.奇一个,烟体驼飘踏云翻三百 六十度外加乱转一万周的时尚招式。接着尖细的披风骤然跳出残棕夏玉色的牛怪远舞味……褐黄色豆荚似的气味窜出远舞天神声和呱呜声……粉红色轻盈一样的骨骼时浓时淡透出朦胧地酣般的闪 烁……紧接着丰盈的仿佛软管般的肩膀怪异蜕变扭曲起来……深橙色蝴蝶形态的手掌窜出暗橙色的丝丝明烟……活似鲇鱼形态的腿露出深白色的缕缕仙寒!最后甩起金红色面条一样的脖子一闪, 突然从里面滚出一道鬼光,他抓住鬼光艺术地一摇,一套金灿灿、怪兮兮的兵器『紫鸟荡精树枝钩』便显露出来,只见这个这件奇物儿,一边收缩,一边发出“咝喂”的神响。!陡然间W.奇乌 契邮差疯速地念起磨磨叽叽的宇宙语,只见他不大的活似樱桃形态的手臂中,快速窜出四十缕光点状的香槟,随着W.奇乌契邮差的转动,光点状的香槟像马妖一样在掌心中浪漫地创作出丝丝光 烟……紧接着W.奇乌契邮差又连续使出七十二道傻驼冰块窜,只见他变态的鞋中,飘然射出四十簇甩舞着『紫鸟荡精树枝钩』的龟壳状的脖子,随着W.奇乌契邮差的甩动,龟壳状的脖子像铁 砧一样,朝着壮扭公主异常结实的手臂疯踢过来。紧跟着W.奇乌契邮差也滚耍着兵器像胶卷般的怪影一样向壮扭公主疯踢过去壮扭公主陡然弄了一个,爬虎恐龙滚一万零八外加狗叫棒槌转 两百周半的招数,接着又

高一物理磁生电的探索PPT优秀课件

高一物理磁生电的探索PPT优秀课件

说 明
则不能直接用Φ= 过180°时穿过 BS,应考虑相反 平面的磁通量是 方向的磁通量抵 不同的,一正一
消以后所剩余的 负,|ΔΦ|=2BS
与磁通量有关的计算题的处理 1.线圈为多匝时,磁通量计算不受影响,因为穿过线圈 的磁感线的条数不受匝数影响. 2.若某面积内的磁场不是匀强磁场,但将该面积划分为 几块后,每一块都是匀强磁场,可用公式 Φ=BS⊥对每一块 进行计算,然后求代数和,若每一块也不是匀强磁场,则高 中阶段只能根据磁感线的条数对磁通量进行定性判断.
• ●教学流程设计
演示结束
课标解读 重点难点
1.了解电磁感应现象
的发现过程和相关 1.知道与电流磁效应
的物理学史.
和电磁感应现象的
2.知道感应电流、电 发现相关的物理学
磁感应的定义. 史.(重点)
3.理解产生感应电流 2.掌握感应电流产生
的条件.
的条件.(重点)
4.进一步认识磁通量 3.能在具体实例中判
就会产生电流.
对磁通量及其变化的认识
【问题导思】 1.对公式 Φ=BS 中的 S 应如何理解? 2.磁通量的正、负表示什么意义? 3.磁通量的变化有哪些情况?
2.磁通量是标量还是矢量,其“正负”代表什么 磁通量是标量,但有“正、负”,磁通量的正、负号并 不表示磁通量的方向,它的符号仅表示磁感线贯穿的方向. 3.磁通量 Φ 与磁通量变化量 ΔΦ 的区别
流)
变化

不变
无 线圈中的磁场
有 时,线圈中有感 应电流;线圈中
有 的磁场
时,
线圈中无感应电 无
实验操作
开关闭合瞬 间 开关断开瞬 间 开关保持闭 合,滑动变 阻器滑片不
实验现 象

2.3-2.4电生磁的探索及价值磁的应用及其意义

2.3-2.4电生磁的探索及价值磁的应用及其意义

电流的磁场,试说明图中的电流的方向或磁
感线方向.
栏目 导引
第2章
磁及其应用
【思路点拨】
注意运用安培定则判断直线电
流和环形电流的磁场时,大拇指和四指的指向 具有不同的意义. 【精讲精析】 根据安培定则,可以确定甲图
中电流方向垂直纸面向里,乙图中电流的方向 从下向上,丙图中电流方向是逆时针方向,丁 图中磁感线的方向从上向下,戊图中磁感线的
栏目 导引
第2章
磁及其应用
例2 关于磁现象的电本质,下列说法正确 的是( )
A.磁与电紧密联系,有磁必有电,有电必
有磁 B.不管是磁体的磁场还是电流的磁场都起 源于电荷的运动 C.永久磁铁的磁性不是由运动电荷产生的
栏目 导引
第2章
磁及其应用
D.根据安培假说可知,磁体内分子电流总 是存在的,因此任何磁体都不会失去磁性 【思路点拨】 根据磁现象的电本质和磁化
Байду номын сангаас
果”——环内沿中心轴线的磁感线方向.
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第2章
磁及其应用
栏目 导引
第2章
磁及其应用
要点二
磁现象的本质
栏目 导引
第2章
磁及其应用
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第2章
磁及其应用
(2)磁体的消磁:磁体在高温和猛烈敲击,即 在激烈的热运动和机械运动影响下,分子电 流取向又变得杂乱无章,磁体磁性消失. 分子电流假说揭示了磁现象的电本质.
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磁及其应用
要点三
磁的应用实例分析
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第2章
磁及其应用
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磁及其应用
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第2章
磁及其应用

9.3 电生磁PPT课件

9.3 电生磁PPT课件
八年级物理
第三节 电生磁
2013-11-13
一、电流的磁效应
探究通电直导 线周围的磁场
—奥斯特实验
实验结论
1.通电导体周围存在着磁场; 2.电流的磁场方向和电流的方向有关.
奥斯特实验的历史意义:
第一次向人们表明通电导体和磁体
一样,周围存在着磁场; 证实了电与磁是相互联系的。
19世纪丹麦物理学家,第一个 成功的发现电与磁之间的联系.
想一想
二、通电螺线管的磁场
既然电能生磁,为什么手电筒在通电时连一根 大头针都吸不动?
磁性太弱——磁场太弱。
怎样才能使电流的磁场变强呢?
探究:通电螺线管的磁场是什么样的 1、 若通电的不是直导线,而是绕成线圈的 螺线管,那么它的磁性会变强吗?(实物演示)
N
N S
S
N
S
S
N S N S
N
S N
二、探究通电螺线管的外部磁场
S
N
N
S
1:请你用安培定则判断出以 下各图中通电螺线管的N极。
2:判断下面图中通电螺线管的N、 S极,做出具体手势,并画出图1中 小磁针的转动方向和图2中电源的 正、负极。
3:请画出下面两图中螺线管的 导线绕向,并做出具体手势。

2、如何判断通电螺线管的磁性与电流的
方向呢?
2、通电螺线管的磁场 实验
N N
N
结论
S
S
S
1、通电螺线管周围存在着磁场; 2、通电螺线管的磁场分布与条形磁体 的磁场相似; 3、通电螺线管的极性取决于电流方向
探究:通电螺线管的极性与电流的 方向有什么关系
仔细观察螺线管的结构,弄清导线中电流的方向, 并在实验中标出螺线管的N极和S极。

2.3电生磁的探索及价值

2.3电生磁的探索及价值

3、如图所示,环形导线周围有三只小磁针 、如图所示, 所示 a、b、c,闭合开关 后,三只小磁针 极的 、 、 ,闭合开关S后 三只小磁针N极的 偏转方向是 ( D ) A.全向里 . B.全向外 . C.a向里,b、c向外 向里, 、 向外 . 向里 D.a、c、向外,b向里 . 、 、向外, 向里
电流的周围也存在着磁场
磁效应实验
电流的磁效应
电流周围的磁场是如何分布的呢? 电流周围的磁场是如何分布的呢? 1、通电直导线的磁场 判断通电直导线周围磁场方向的方法 安培定则:用右手握住通电直导 安培定则: 线,使拇指的方向与电流的方向 一致, 一致,则四指弯曲的方向就是电 流周磁感线的环绕方向。 流周磁感线的环绕方向。
高中物理 选修1 选修1-1
第二章 磁及其应用
2.3 电生磁的探索及价值
东山二中 沈雄斌
通过前面电场与磁场的认知,我们发现电与磁 通过前面电场与磁场的认知, 之间有许多相似之处。那么,电与磁之间存在本质 之间有许多相似之处。那么, 联系吗? 联系吗?

联系

在物理发展史中,很多科学做了许多实验也下了许 在物理发展史中, 直到19世纪 世纪…… 多不同的结论 。直到19世纪…… 伽伐尼电池能提供稳定电流、 伽伐尼电池能提供稳定电流、康德的自然哲学统一思 想提供理论基础、丹麦物理学家奥斯20年的不懈努 想提供理论基础、丹麦物理学家奥斯20年的不懈努 终于…… 力,终于……
2、通电螺线管周围的磁场
判断通电螺线管周围磁场方向的方法 安培定则:用右手握住螺线管, 安培定则:用右手握住螺线管,让弯曲的四 指所指的方向与电流的方向一致, 指所指的方向与电流的方向一致,伸直的拇 指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。 指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。

2018版高中物理第2章磁及其应用第3节电生磁的探索及价值第4节磁的应用及其意义学案鲁科版选修1_1

2018版高中物理第2章磁及其应用第3节电生磁的探索及价值第4节磁的应用及其意义学案鲁科版选修1_1

第3节 电生磁的探索及价值第4节 磁的应用及其意义[先填空]1.哲学思想的魅力:丹麦物理学家奥斯特深受康德哲学思想的影响,坚信自然力统一,电与磁一定存在着某种联系,电一定能够转化为磁.2.电生磁的探究:1820年首次实验成功:通过实验的方式得出了通电导线的周围存在着磁场,从而揭示了电与磁的内在联系.3.电流的周围存在着磁场,电流磁场的方向可用安培定则来判定.(1)直线电流的磁场安培定则:用右手握住通电直导线,使伸直拇指的方向与电流的方向一致,则四指弯曲的方向就是电流周围磁感线的环绕方向,如图2­3­1所示.图2­3­1(2)环形电流的磁场安培定则:让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环形载流导线中心轴线上磁感线的方向,如图2­3­2所示.图2­3­2(3)通电螺线管的磁场安培定则:用右手握住螺线管,让弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致,则拇指所指的方向就是螺线管内部的磁感线的方向.也就是说,拇指指向通电螺线管的北极.如图2­3­3所示.图2­3­3[再判断]1.法国物理学家安培深受启发,研究提出了安培定律,奠定了电动力学的基础.(√) 2.奥斯特的发现“打开了黑暗领域的大门”.(√)3.通电螺线管内部的磁感线的方向从N极指向S极.(×)4.磁感线总是由N极出发指向S极.(×)[后思考]通电直导线与通电螺线管应用右手螺旋定则来判定磁感线的方向,那么在这两种情况下,大拇指与四指所代表的指向意义相同吗?【提示】不相同.在判定通电直导线磁感线的方向时,大拇指指向电流的方向,四指的指向代表磁感线的方向.在判定通电螺线管磁感线时,四指指向电流的环绕方向,大拇指指向代表螺线管内部磁感线的方向.1.三种电流磁场的判断比较见下表。

5第三节电生磁的探索及价值

5第三节电生磁的探索及价值

济南十一中高中物理选修1-1导学案姓名:第2章磁及其应用编号:205 班级:第3节电生磁的探索及价值【学习目标】1.了解电生磁的探索过程,知道奥斯特实验----找到了电与磁的内在联系,即电流的磁效应;2.知道几种常见的磁场(条形、蹄形、通电直导线、环形电流、通电螺线管)及磁感线的分布情况;3.会用安培定则判断通电直导线、环形电流和通电螺线管的磁场方向;4.知道安培的分子电流假说,并会解释有关现象。

【课前预习】1.奥斯特发现,给导体后,周围的小磁针会发生偏转,从而发现了周围也存在磁场2.安培定则:(1)通电直导线周围的磁场:用握住通电直导线,使伸直拇指的方向与的方向一致,则四指弯曲的方向就是电流周围磁感线的环绕方向(2)环形电流的磁场:用弯曲的四指和环形电流方向一致,伸直的所指的方向就是环行载流导线中心轴线上磁感线的方向(3)通电螺线管的磁场:用握住螺线管,让弯曲的四指所指方向跟的方向一致,则拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。

也就是说,拇指指向通电螺线管的。

3.安培提出了著名的“”,他认为组成磁铁的最小单元(磁分子)就是,若这些分子电流排列,在宏观上就会呈现出磁性。

【情景导入】电和磁有许多相似之处,你知道吗?你想过电和磁之间是否有内在的联系吗?【学导结合】(一)奥斯特的伟大发现及其科学价值阅读课本P32-33页,总结奥斯特的伟大发现当导线有电流时,小磁针会发生。

(二)电流的磁效应(1)电流的磁效应:这个现象称为电流的磁效应。

(2)判断通电直导线周围磁场方向的方法:安培定则A.通电直导线周围的磁场:判断方法:画出下列电流周围的磁感线方向:横截面图纵截面图第 1 页共 2 页格 物 致 知 究 理 天 人济南十一中高中物理必修1导学案第 2 页 共 2 页 B.环形电流的磁场判断方法:画出下列电流周围的磁感线方向:立体图 横截面 纵截面C.通电螺线管的磁感线方向判断方法:画出下列通电螺线管的N 极和S 极(三)探索磁效应产生的秘密(1)阅读课本P37-38,了解什么是“分子电流假说”(2)试着用“分子电流假说”解释磁现象【评估训练】1.如下图所示的直线电流磁场的磁感线,正确的是( )2.如右图所示,小磁针静止在通电螺线管的旁边,请在图上标出电流的方向。

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磁的应用及其意义
(建议用时:45分钟)
1.如图2­3­7所示,关于奥斯特实验的意义,下列说法中正确的是( )
图2­3­7
A.发现电流的热效应,从而揭示电流做功的本质
B.指出磁场对电流的作用力,为后人进而发明电动机奠定基础
C.发现电磁感应现象,为后人进而发明发电机奠定基础
D.发现通电导体周围存在磁场,从而把磁现象和电现象联系起来
【解析】奥斯特实验,发现通电导体周围存在磁场,从而把磁现象和电现象联系起来.【答案】D
2.以下情况中能比较正确地反映奥斯特实验结果的是( )
【导学号:31870018】A.电流由南向北时,其下方的小磁针N极偏向东边
B.电流由东向西时,其下方的小磁针N极偏向南边
C.电流由南向北时,其下方的小磁针N极偏向西边
D.电流由东向西时,其下方的小磁针N极偏向北边
【解析】电流沿南北方向时,其下方小磁针才沿东西方向,没有电流或电流沿东西方向时其下方小磁针都沿南北方向,由安培定则可判定B、C项正确.
【答案】BC
3.如图2­3­8所示为磁场、磁场作用力演示仪中的亥姆霍兹线圈,在线圈中心处挂上一个小磁针,且与线圈在同一平面内,则当亥姆霍兹线圈中通以如图所示方向的电流时,则( )
图2­3­8
A.小磁针N极向里转
B.小磁针N极向外转
C.小磁针在纸面内向左摆动
D.小磁针在纸面内向右摆动
【解析】由安培定则可知,螺线管内部的磁感线向里,小磁针N极的受力方向即为该处的磁场方向.
【答案】A
4.我国古代所用的导航工具罗盘的工作原理是( )
A.同名磁极相斥,异名磁极相吸
B.磁场的方向为小磁针静止时北极的受力方向
C.磁体的磁场磁极处最强
D.磁感线是闭合的曲线
【解析】地球是个大磁场,并且地理北极与地磁南极基本重合,罗盘相当于小磁针,当罗盘静止时,在地磁场的作用下其N极指北.所以选项B正确.
【答案】B
5.下列说法正确的是( )
A.电铃中的电磁铁可以用永磁体代替
B.磁化的过程是一种物质分子变成另外一种物质分子的过程
C.磁化和消磁是物体内部分子电流的取向发生变化
D.磁体及电流的磁性都源于电荷的运动
【解析】根据电铃需要用电路的通断控制小锤的运动可知电铃只能用电磁铁,故选项A错,根据安培分子电流假说可分析判断选项B错误,选项C正确,选项D正确.【答案】CD
6.如图2­3­9所示是云层之间闪电的模拟图,图中A、B是位于南、北方向带有电荷的两块雷雨云,在放电的过程中,两云的尖端之间形成了一个放电通道,发现位于通道正上方的小磁针N极转向纸里,S极转向纸外,则关于A、B的带电情况说法中,正确的是( )
图2­3­9
A.带同种电荷 B.带异种电荷
C.B带正电D.A带正电
【解析】云层间的闪电必须发生在异种电荷之间,且放电过程中在放电通道上形成等效电流.由于闪电必须发生在异种电荷之间,故选项A错误,选项B正确.由题意知,放电过程相当于有电流从小磁针的下方通过,由小磁针N极转向纸里可知,小磁针所在处的磁场方向指向纸里,由于该位置在等效电流上方,故由安培定则可知电流方向由
A→B,则A带正电,B带负电,即选项D正确.
【答案】BD
7.下列说法中正确的是( )
A.录音带就是利用磁性材料来记录声音信息的
B.现在使用的银行卡可以与强磁体放在一起
C.磁悬浮列车只能借助磁体间的斥力实现悬浮
D.指南针是中国古代四大发明之一
【解析】录音带是利用磁性材料来记录声音信号的,选项A对.我们使用的各种磁卡不能与强磁体放在一起,否则会使磁卡上磁性材料记录的信息产生错误或丢失,故选项B 错.磁悬浮列车既可以通过吸引力来悬浮,也可以利用排斥力来悬浮,故选项C错.指南针是中国古代四大发明之一,选项D对.
【答案】AD
8.下列物品中必须用到磁性材料的是( )
A.DVD碟片 B.计算机上的磁盘
C.IC电话卡D.喝水用的搪瓷杯子
【解析】DVD光盘是塑料做成的,IC电话卡内部是集成电路,喝水用的杯子可以用非磁性材料,故只有B正确.
【答案】B
9.通电螺线管内有一在磁场力作用下处于静止的小磁针,磁针指向如图2­3­10所示,则( )
图2­3­10
A.螺线管的P端为N极,a接电源的正极
B.螺线管的P端为N极,a接电源的负极
C.螺线管的P端为S极,a接电源的正极
D.螺线管的P端为S极,a接电源的负极
【解析】由小磁针静止时N极指向可判定螺线管内部磁场方向由Q指向P,由安培定则可判定P端为N极,电流由b流入螺线管,即b接电源正极,a接负极,故B项正确.【答案】B
10.若地磁场是由地球表面带电产生的,则地球表面带电情况为( )
A.正电
B.负电
C.南半球为正电,北半球为负电
D.无法确定
【解析】由于地磁场的N极在地理南极附近,由安培定则可知,环形电流的方向为由东向西.但由于地球的自转方向为自西向东,所以地球表面必须带负电.
【答案】B
11.在图2­3­11所示的装置中,有两个薄铁片(舌簧片)ab和cd,它们的外端固定在一块木板上,里端相互交叠但相隔一段很小的距离,舌簧片连接在一个有灯泡的电路中.如果拿一根条形磁铁平行地靠近舌簧片,小灯泡就亮起来.如果让磁铁在上面的水平面内转动,小灯泡就一闪一闪地发光.为什么?
图2­3­11
【解析】当条形磁铁平行地靠近舌簧片,两个舌簧片都被磁化,而且b、c两端是异名磁极,相互吸引而接触,使电路接通,小灯泡就亮起来.如果让磁铁在上面的水平面内转动,当磁铁转到与舌簧片平行时,两舌簧片由于被磁化而相互吸引,电路接通,小灯泡发光;当磁铁转到与舌簧片垂直时,两舌簧片退磁而相互分开,电路断开,小灯泡熄灭.若磁铁不停地转动,则两舌簧片时而被磁化,时而退磁,b、c两端时而相互吸引接触,时而分开,电路时通时断,小灯泡就一闪一闪地发光.
【答案】见解析
12.利用电流的磁效应,可以用小磁针和一些导线做成一种简便的灵敏电表(如图2­3­12所示),用它可以检查电路或电器是否有断路的地方.使用的时候,先转动底板,使磁针静止的方向跟它上方的导线方向平行,然后用两支表笔去接触要检查的电路的两端,从磁针是否偏转就能知道电路中是否有断路的地方.试说明这种电表的原理.
图2­3­12
【解析】我们知道直线电流产生的磁场的磁感线是一系列以导线上各点为圆心的同心圆,放在导线上面的磁针将受到磁场力的作用,方向与导线垂直.因此,为了检测导线中是
否有电流,使用前需要把磁针调整到与导线平行的位置,如果两表笔接触电路时,磁针偏转,说明导线中有电流通过,电路导通;如果两表笔接触电路,磁针不偏转,则电路中存在断路.
【答案】见解析
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