高中语文散文复习 理解词语及句子
2023届高考语文备考：理解散文重要句子含意(含答案)
高中语文备考—理解散文重要句子含意【考情简述】理解句子的含意，主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。
就散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的语句。
“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。
这些语句通常包括以下几类语句：含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警示作用)、行文思路句(包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句等)、结构复杂句、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、主旨情感句(或揭示主旨，或彰显作者的主要情感与观点)。
【设问方式】(1)作者为什么说“你在没有走题干中往往进这些胡同人家之前,关于北京文化的理解，是有“分析”不便言深的”?请结合上下文具体说明。
(《北京的“大”与“深”》)(2)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
（《汴京的星河》）(3)结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。
（《我们的裁缝店》）【解题思路】1.审题定向“赏析”“解释”等作答动词和“含意”等表答题方向的名词。
2.理解重要句子含意的方法（1）把握中心，整体领悟。
有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解。
（2）瞻前顾后，审读语境。
必须把句子放在文章具体语境中来分析，通过对具体句子前后句含意的分析，弄清所问语句的含意。
一般来说，语句的含意常在其前面的句子或后面的句子中就有表述，答题时，或者直接引用原句，或者理解后进行转述。
（3）抓关键词，揣摩句意。
句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，它们常常是揭示事物性质或状态的重要信息。
我们可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的含意。
（4）看句子的位置。
就重要句子来说，揭示段意的，一般处于段首或段尾；揭示文章脉络层次的，往往是那些具有总领性、过渡性、总结性的语句。
2023届高考语文复习：散文阅读复习之词句理解+课件
3、试分析《荷塘月色》中“微风过处，送来缕缕清 香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”一句的妙处。 （6分）
答：①用了通感，是由嗅觉转为听觉（1分）；
② “缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、 清淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处（2分）。
③两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境 变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”， 也烘托出环境的优雅与宁静（3分）。
高考散文阅读之 词句理解
散文知识点回顾
一、散文特点：①形散而神不散。②抒情性强，表现作者感受。 ③语言优美凝练，富有文采。
二、散文类型：①写人记事 ②写景状物 ③文化哲思类。 三、考点： 1.整体思路的把握：先写什么，再写什么，最后写什么。 2.概括题：人象特点、物象特点、景象特点、主题概括。
3.含义题：标题含义、词语含义、句子含义。
梵婀玲上奏着的名曲。 （视觉转为听觉）
解题步骤：句子含义=表层义+（修辞义）+深层义。 （高考真题）结合上下文，分析画横线句子的含意。 4、2017全国3卷《我们的裁缝店》：可能干什么都一样
的吧？一轮书P93
答：①做裁缝是辛苦的，无论做什么职业都是辛苦的； （文本意图）
②作者通过做裁缝和其他职业的比较，表达了“生 活是辛苦的”的深刻认识，同时也流露出对这一行当的 特殊情感。（作者意图）
二、小说：贵港10月统考《套不住的手》9.本文以“套不住的手”为 标题，有何用意？请结合文本简要分析。（6分）（含义+作用）
三、散文：【2017年课标Ⅱ卷】《窗子以外》 5．结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）
【2017年课标Ⅲ卷】《我们的裁缝店》5．结合上下文，分析文中画 横线的句子的含意。（可能干什么都一样的吧？）
高考散文阅读专题复习2理解词句
（二）该题型常见的命题形式 1.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。 2.从文中看，某句指的是什么？ 3.依据某段文字，如何理解某句话的意 （三）容易设题的几种语句 1. 结构比较复杂，意思难懂的句子；（长句） 2. 使用了修辞，内涵丰富的句子；（美句） 3. 揭示文章脉络层次的句子；（结构句） 4.表达较为委婉含蓄，有隐意的句子。（含蓄句） 5. 统摄全篇，或揭示文章中心主旨、观点情感的句子。 （主旨句、情感句）
【答题方略】
1.理解词语的比喻义。搞清其比喻的对象，明确本体； 2.理解词语的象征义。寻找词语的象征对象； 3.理解词语的反语义。要将褒贬互换； 4.理解词语的双关义。注意它是谐音双关还是语意双关， 指出所双关的内容。 5.理解词语的指代义，要在上下文中寻找对应词句，锁 定指代对象和范围，解释并还原指代词。
理解词语的含义必须联系词语的具体语境， 结合作者观点、文章主题，从所在的句段、 上下文中去找对应的阐释，从而分析出其表对文中若干内容的浓缩）、 将有概括意的词语借助上下文进行阐释。 （分析） 2、词语的附加义（因作者在文中的感情色彩、 思想倾向而产生的附加义）。 将作者的情感、思想倾向指明。（概括）
（四）解题思想 理解句子的含义，必须联系具体语境， 透过句子的表面义，体味其深刻的内涵。简 单的说做法有两种： 1、将使用了修辞手法的形象生动化的语句转化 为概括性的直白平实的语言，并直接指出其 手法和作用。（风干与抽象） 概括 2、将抽象的概念话句子进行具体化阐释化，并 联系作者的思想感情。（丰富与具体） 分析
散文句子理解
（一）文、段中的重点句子
1、起始句。一篇文章或相对独立的语段，首句往往有提示、 概括和转承的作用，如果是记叙文段，首句大多数是概括全 段内容、交待事件发生发展的空间顺序或内部发展顺序及交 代作者情感基调的句子。 如《荷塘月色》“这几天心里颇不宁静”。就是起始句。 2、衔接句。有的语段有几层意思，为了使层次间连贯紧凑， 中间常用过渡句或过渡词。 如《择死与择生》“死可以明志，生却可以践志”承上文、启 下文。
高考散文之重要词语句子理解
既要考虑内容上的作用，又要注意内容上的作用 4.主旨句：揭示文章中心，表达作者观点情感的句子
其表议论抒情其里深沉含蓄，答案要扣紧主题,条理清晰,适当映照
题型和答题模式
（一）词语理解型 1、常见的命题形式： （1）结合文章内容，简要阐释某词的深刻含义； （2）根据文意，写出某词的含义。 2、答题模式：表面义和深层义
“是，是，自然是哩。”便帮老妇栽下杏树。 杏树也一如紫苏，体贴人心迅速发育，一年成株，两年开
花，三年就结果了。四年以后，果实满枝，看着就让人喜 。杏子挂在枝头，也不做宣言，任由嗜食者随性摘取。
高考散文之重要词Байду номын сангаас句子理解
高考散文之重要词语句子理解
两个老人自然不会想到，他们的种植唤来了一群别样的人 情格局——楼宇里的人，每每相见，都要轻声细语的相互 问好；阶梯一染飞尘，无须他人提醒，总有人主动打扫； 路灯初上，相约散步；亭阁之下，对弈恳谈……一如笑可以 传染，善行也一径蔓延开来。
“等等。”他说罢，转身进了楼梯，很快就又出来了，手 里攥着几粒干果，他朝着我的爱犬招招手，“小小，你过 来，爷爷这里有好吃的哩。”
高考散文之重要词语句子理解
高考散文之重要词语句子理解
居然称之为“小小”（他孙子的乳名）！这样亲热的称呼 ，连狗都吃了一惊，但最终还是2迟迟疑疑地走近了他。吃 净干果，小犬用温热的舌头舔舐着他干裂的手心，情意殷 殷。
小犬让他暖意萦怀，总想给楼宇里的人们贡献些什么。看 到楼前有块空地，依着农民的本性，他翻土施肥，修埂打 垄，中了一片紫苏。紫苏是上好的调味菜蔬——生拌，或 佐以咸菜，祛毒，开胃，为居民所喜。
理解散文中重要词语、句子的含义-文学类阅读-备战2024年高考语文一轮复习全考点精讲课堂(全国通用)
(3)抓住关键词语。句子中一般有凸显其含意的关键 词,弄清这些词语的含义,可以推知整个句子的含意。句子 中的关键词往往是一些动词、形容词、数词、副词等,它 们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子 可以通过抓关键词、运用替换词语的方法来揣摩句子在 文中的含意。
2．“理解文中重要句子的含意”解题要领：
(1)从语法分析入手。对复杂的单句要分清其句子的主干, 明确陈述的对象和修饰限制成分。对复句要明确分句间 的关系。此外,还要善于借助句群关系来理解句子所表达 的中心或重点。
(2)从修辞分析入手。对含有修辞方法的语句的理解应从 修辞本身的特点出发,分析其表达效果。
(3)从句子在文中的位置分析入手。这是理解文章语 句最基本、最常用的方法。首先要准确判断句子在文中 或语段中的位置,理清其是否为起始句、收束句、过渡句、 中心句、关键句等。
(4)从语句的情感和文章主旨入手。联系作者的思想 感情、文章主旨等分析句子的作用,如强调什么、突出什 么或表达什么等。
(5)常用答题模式：句子表层义＋情感义＋在情感、 主旨、修辞等方面的作用。
(4)判断句子位置。如果是总领句,就从下文的内容入 手理解句意；如果是过渡句,要联系前后文来理解句意； 如果是总结句,要根据上文的内容归纳意义；如果是照应 句,则要分析其照应了什么、突出了什么和对文章结构起 到了什么作用。
(2)修辞句：指的是那些表达比较生动、形象的或是 运用了比喻、比拟等修辞格的既精彩又难理解的句子。
(3)含蓄句：指的是那些在表达上比较含蓄,蕴含某些 深层意义,解答时又有利于发挥的句子。
高考散文之重要词语句子理解
2015年湖北语文：头脑中的旅行
CE 1.下列对文章内容的分析和概括，正确的两项是(4分) ( )
A.作者认为文人多与贫穷相伴，这使得他们对生活有着更加深刻的 体验，从而拥有了敏锐的感受力和丰富的想象力，蒲宁就是明证。
全国大纲卷：《听雨》叶延滨
15．解释下列两句话在文中的含意。（4分）
(1) 雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。
(2) 在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。
考点：理解文章重要句子含义
分析：解读这类问题，答题时首先要审准题干，获得提示信 息，明确语境，整体理解句子，明白语句的表达类型。其 次，要抓住语句中的关键词，明确其中的含义。
3.作者为什么说“读这样的作品，与其说是 观赏作者借助于想象而描绘出的风景，不如 说是欣赏灵魂的奇观”?请简要分析。(4分)
答案示例:①因为借助想象描绘出的风景并不 完全是现实的复现，而是作家的艺术创造,其 中蕴含了作家连通诗和美的生命感受。②作 家之所以能够创造出这样的艺术世界，是源 于其善感的灵魂、丰富的心灵。杰出作家想 象中的旅行实乃心灵的探寻，他们描绘的动 人风景，映现的正是作家心灵世界的奇景。
散文阅读
理解文中重要词语、句子的含意
课前练：解释下列划线的实词
年始十八九，便言多令才 拔剑，剑长，操其室 涂有饿莩而不知发 门衰祚薄，晚有儿息 将进酒，杯莫停 抑本其成败之迹，而皆自于人欤 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富 水至清则无鱼，人至察则无徒 今吾且死,而侯生曾无一言半辞送我
文体知识
一、明确概念
2023届高考语文复习：散文阅读4——字词句义理解
高考文学类（散文）文本阅读 4 ——字词、句义理解+例题分析【知识梳理】“词义、句意理解题型”可分为两种考法：（一）理解词语含义，（二）理解句子含意。
从高考命题的情况看，这类题主要考查对意义的挖掘。
解答此类题，应善于挖掘其修辞义、主旨义等深层含意，不能浮于表象，浅尝辄止。
题型1 理解文章的重要词语（一）理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。
高考考查的“词语”主要有以下几种：（二）理解词语含义的整体思路1.关注语境。
理解词语必须关注语境,做到“词不离句”,一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等。
2.关注主题或作者的情感态度。
一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
3.关注写作意图。
作者写作时的写作意图和社会背景对于理解词语的含义具有重要作用。
4.关注表达技巧。
为了突出表达效果,使语言生动形象,散文写作往往使用一些修辞、描写手法。
因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思,要达到什么效果。
题型2 深入全面理解文中重要句子（一）理解句子的含意，主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。
高考考查的“句子”主要有以下几种：（二）理解散文句子含意的四个角度1.抓住关键,由词及意。
从某种意义上讲,理解句子含意,就是对句中关键词语(如动词、形容词等)的理解。
把它们的含义解释透了,句子含意就清楚了。
2.观察位置,把握联系。
结构句要根据其位置分析其含意。
(具体见“高考考查重要句子的四种类型及理解方法”)3.关注特色,由表及里。
把握句子的表达特色,是理解某些表达含蓄委婉的重要语句的关键。
4.抓住主旨,联系背景。
理解重要句子的含意,先明白作者的创作意图,才能理解得准透。
有些句子还要联系作者写作时的特定背景,才能挖掘其深层含义。
【真题分析】【2017年全国3卷】阅读下面的文字，完成4-6题。
我们的裁缝店——李娟在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了。
散文理解词语句子
抓关键词，“刺痛”，吃惊之情。
答案：一根银白的头发让我发现生命的衰老，
感叹岁月的流逝。
小结 解题思路：
• 第一步 分析句子，确定句子使用 的修辞格； • 第二步 “还原”修辞手法，并分 析其表达效果。 • 第三步 组织答案 答出作用＋情 感
•（还原手法+作用+情感）
• 3．结构（层次）比较复杂的句子
散文阅读
理解文中重要词语、句子的含意
“重要词语（含短语）”一般指： 1、体现作者立场观点、文章主题思想的词语 2、比喻、借代、反语等特殊手法的词语 3、的表情达意方面非常出色的动、形、叠词， 4、对文章结构起照应连接作用的词语（代词） 5、有深层次含义或特殊用法的词语
Байду номын сангаас
(2015· 广东高考)
请结合上下文赏析画线的词语。(4分) ①凝固：本指由液体变成固体，文中指邻人的手停在 半空不动的状态。形容邻人想要抚摸小狗的手落空， 生动形象地表现出邻人在多次愚弄小狗之后被小狗闪 避愚弄的诧异与尴尬。 ②迟迟疑疑：原意是指人犹豫不决的样子，文中是运 用拟人的手法，写出了小狗屡被欺骗之后对人的不信 任。
织答案？
小结 解题思路：
• 第一步 理解分析句子，找关键词语 • 第二步 结合语境巧分析、分类 • 第三步 按点组织答案
•（找关键+巧分析+建答案）
（通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器 08山东卷）《歌德之勺》 “今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含意 物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。答“通 是什么？ 过用手抚摸一下诗人触摸的东西”，“去接通歌德
21．怎样理解第二部分划线句子的含意？（4分） ②刘：那么多的人在抱怨世界对自己的不公平，一 般说来尤其是越知识多的人越抱怨多，我抱怨过，当然 柏杨先生也抱怨过。这话您不介意吧！ 柏：我承认我确实抱怨过，不过我终生在抱怨又终 生在奋斗争取，并且我能做到在进入天堂时一定把我所 见到、经历过的、世间发生过的一切都统统包容：因为 太多我知道、不知道的人在包容着、包容过我！你可以 抱怨，但你不能仅限于抱怨。人要尽力而为，要竭尽全 力，实在做不到了，你就试着顺其自然吧！要承认人与 人的差异性，世间万物有摆脱差异性的事物存在吗？每 个人在宇宙中都会有一个最终位置的！有的辉煌夺目， 有的黯淡无光，这没有什么错！
高考语文复习专题专练：散文理解文中词语、句子含义
高考语文复习专题专练：散文理解文中词语、句子含义阅读下面文字，完成题目。
一日的春光冰心①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天。
今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远去了。
②天下事都是如此——③去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。
每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。
一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。
我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么?”④然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。
有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了!”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。
有一天看见柳梢嫩黄了，院里的桃花开了，可天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨淡的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里……⑤九十天看看过尽——我不信了春天!⑥几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。
”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。
到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。
⑦我想，“春去了就去了罢!”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。
⑧四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。
⑨东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。
我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。
因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。
2023届高考语文复习-散文专题训练-理解词语含义(含答案)
散文专题训练------理解词语含义一、阅读下面的文章，完成下面小题。
错误——中国故事常见的开端张晓风在中国，错误不见得是一件坏事，诗人愁予有首诗，题目就叫《错误》，末段那句“我达达的马蹄是美丽的错误”四十年来像一支名笛，不知被多少嘴唇呜然吹响。
《三国志》里记载周瑜雅擅音律，即使酒后也仍然轻易可以辨出乐工的错误。
当时民间有首歌谣唱道：“曲有误，周郎顾”，诗人多事，故意翻写了两句：“欲使周郎顾，时时误拂弦”，是无限机趣，描述弹琴的女孩贪看周郎的眉目，故意多弹错几个音，害他频频回首，风流俊赏的周郎哪料到自己竟中了弹琴素手甜蜜的机关。
在中国，故事里的错误也仿佛是那弹琴女子在略施巧计，是善意而美丽的——想想如果不错它几个音，又焉能赚得你的回眸呢？错误，对中国故事而言有时几乎成为必须了。
如果你看到《花田错》《风筝误》《误入桃源》这样的戏目不要觉得古怪，如果不错它一错，哪来的故事呢！我们先来讲《红楼梦》吧，女娲炼石补天，偏偏炼了三万六千五百零一块。
本来三万六千五百是个完整的数目，非常精准正确，可以刚刚补好残天。
女娲既是神明，她心里其实是雪亮的，但她存心要让一向正确的自己错它一次，要让一向精明的手段错它一点。
“正确”，只应是对工作的要求，“错误”，才是她乐于留给自己的一道难题，她要看看那块多余的石头，究竟会怎么样往返人世，出入虚实，并且历经情劫。
就是这一点点的谬错，于是大荒山无稽崖青埂峰下，便有了一块顽石，而由于有了这块顽石，又牵出了日后的通灵宝玉。
整个一部《红楼梦》原来恰恰只是数学上三万六千五百分之一的差误而滑移出来的轨迹，并且逐步演化出一串荒唐幽渺的情节。
世上的错误往往不美丽，而美丽又每每不错误，惟独运气好碰上“美丽的错误”才可以生发出歌哭交感的故事。
《水浒传》楔子里的铸错则和希腊神话“潘朵拉的盒子”有些类似，都是禁不住好奇，去窥探人类不该追究的奥秘。
但相较之下，洪太尉“揭封”又比潘朵拉“开盒子”复杂得多。
散文阅读辅导之——理解词、句子含义 (2)
散文阅读辅导之——理解词、句子含义高考现代文阅读，文学作品选文绝大部分是散文作品，抒情、说理（哲理）、叙事性的散文都有。
这就需要我们特别关注散文作品的特点及阅读规律和技巧的掌握，这样可以帮助我们更好的理解作品，更有效率地提高成绩。
散文的特点是虚实结合。
所谓虚，是指散文作者在文章中表达的看法、认识、情感等；所谓实，是指散文借以表达情感的人、事、景、物等。
情感的表达一般来说并不是凭空的，而是借助于对一定的人、事、景、物的认识和理解而产生的。
抓住了这个特点，可以帮助我们在行文中比较准确地找到与主旨有关的语句，从而准确地概括出文章主旨。
高考对现代文的考点要求是：1 理解：词语句子2 分析综合：筛选整合信息分析层次归纳中心3 鉴赏评价：形象语言表达技巧思想内容观点态度本次我们将就词语和句子的理解进行辅导。
主要有三项内容：1、理解文中重要词语的含义2、理解文中重要句子的含义。
3、总结解题规律。
一、词语理解考点解说重要词语含义深邃、丰富，通常能体现文章的主要内容、作者的观点态度以及深层次的含义，分析时应该结合重要词语的上下文语境进行分析。
主要考查词语在具体语境中的指代义、隐含义、修辞义等。
坚持“词不离句”是最基本原则。
规律总结：1、对于具有“指代”特点的词语的理解：应该先找出该词语所在的具体的语句或者段落，一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容，然后可以将答案代入原文，看是否恰当。
2、对隐含义要注意结合词语本身的特点和在具体语境中的意义进行理解。
3、对修辞义要结合语境进行还原。
*对词语含义的理解要注意的一点是在解答的时候要符合词语的词性特点，名词要答成名词性的，动词要答成动词性的。
例题分析1：你们走吧！我也是这样选择的。
这则记载在《秋水》篇中的故事，不知会让多少人暗自惭愧汗颜。
这是由超凡绝俗的大智慧中生长出来的清洁的精神，又由这种清洁的精神滋养出拒绝诱惑的惊人内力。
当然，我们不能以此悬的，来要求心智不高内力不坚的芸芸众生，但我仍很高兴能看到在中国古代文人中有这样一个拒绝权势媒聘、坚决不合作的例子。
2023届高考语文二轮复习教案：散文理解词语和句子
高考散文理解词语和句子的含意题的方法一、掌握理解重要词语含义的基本方法理解某个词语在文中的含义，是指根据文章所提供的上下文分析把握文章作者的意图和用心，整体感知文中词语的含义。
对于散文而言，高考一般会考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。
“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性，即通常所说的“词语”；“形象、生动”是指使用修辞方法的作用。
理解词语在文中的含义，基本方法有：1．明确词语的基本义，这是理解语境义的基础。
2．把握语境，细读文本，咬文嚼字。
理解词语含义，一定要坚持“词不离句(段甚至篇)”的原则，着眼全文，在具体的大小语境中去深入理解。
对其中的代词，要指出指代的内容。
词语的理解，很大程度上考的是语感。
词语的丰富性，需要在特定的语境中仔细阅读，反复咀嚼品味出来。
如2010年浙江卷《静流》考查父亲“喝令”弟弟收下退休工资卡，“喝令”一词表面上是父亲的强硬，但结合孙儿自闭症，他拿出退休工资卡弟弟不要，则其中又含有父亲疼爱弟弟的心理。
边练边悟阅读下面的文字，完成文后题目。
有一种人把自己的文字润格定得极高，颇有一字千金之概，轻易是不肯写信的。
你写信给他，永远是石沉大海，假如忽然间朵云遥颁，而且多半是又挂又快，隔着信封摸上去，沉甸甸的，又厚又重——放心，里面第一页必是抄自尺牍大全，“自违雅教，时切遐思，比维起居清泰为颂为祷”这么一套，正文自第二页开始，末尾于顿首之后，必定还要标明“鹄候回音”四个大字，外加三个密圈，此外必不可少的是另附恭楷履历硬卡片一张。
这种信也有用处，至少可以令我们知道此人依然健在，此种信不可不复，复时以“……俟有机缘，定当驰告”这么一套为最得体。
……信里面的称呼最足以见人情世态。
有一位业教授的朋友告诉我，他常接到许多信件，开端如果是“夫子大人函丈”或“××老师钧鉴”，写信者必定是刚刚毕业或失业的学生，甚而至于并不是同时同院系的学生，其内容泰半是请求提携的。
高考语文复习散文专题理解文中重要词语句子含义
5.结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（5分 ）
解题核可心能：干词什不么离都句一，样句的不吧离？段，段不离篇。
表层含义：①首先，表达了作者对自己所从事的裁
缝职业辛苦程度的充分理解
深层含义：②其次，从裁缝职业联想到其他职业，
理解了每一种职业都有各自的辛苦和劳累，从而唤
起对自己从事职业的热爱，理解了踏实辛苦劳动的
典型例题： （2017全国Ⅱ）《窗子以外》林徽因 5.结合全文，说明文中“窗子”的含义。（5分） 表层含义：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分 隔了不同的生活场景； 深层含义：②指“无形的窗子”，即心态与观念的限 制，（主旨·作用）造成了自我与外部世界的隔膜。 例如：抗击疫情过程中，很多地方志愿者是主力，有 人就说了，傻！吃饱了没事干！我看到其中一些志愿 者都是中小企业老板，真的是追求实现社会价值。
一、理解词语含义
答题模板：
表层含义+深层含义+（手法）+（在手法、 情感、主旨等方面的)作用。
典型例题： （2014湖南卷）《粮食》学群 综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。（5分） 解题核心：词不离句，句不离段，段不离篇。
概念：指用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解； （对考生不太友好，丢分严重，不作为采分点）
围城：城外的人想进去，城里的人想出来。 放假的你想开学，开学的你想放假。
…… 不要轻易跳出一座城，你可能会跳入一个更深的坑。
二、理解句子含意
答题模板： 表层含义+深层含义+（手法）+（在手法、 情感、主旨等方面的)作用。
典型例题： （2015·江苏卷）《比邻而居》王安忆 15.请探究文章最后一段中画线句的意蕴。（6分）
高考散文之重要词语句子理解
相传，云和梯田已有千年历史。由闽北迁徙浙南的畲族山民，是云和梯 田最早的垦殖者。九山半水半分田的山区，田地最为宝贵。聪明勤劳的 农人先祖，用锄头镰刀和汗水，伐去山上的灌木与荆棘，挖去乱石拣尽 杂砾，在高低起落的坡地上，经年累月日复一日，开垦出一小块一小块 、一小片一小片的田地。或宽或窄的梯田，一长条一小块，不规则地依 山势上下伸展。最小的梯田田畔，被称为巴掌田，即便春种一兜稻秧、 秋收一把稻谷，也不会轻易放弃。历经千百年实践，先人积累了垦种梯 田的丰富经验。无论何样贫瘠陡峭的山地，但凡人迹所至之处，就有了 人造的梯田。梯田以水田、树木、竹林调节气候，保持四季的气温与湿 度，建立起一个自我循环的生态环境，具有固化山体植被、保护水土流 失之功。 曾有疑问：水往低处流，而梯田逐级升高。古代无水泵，水梯田之水， 从何而来？ 云和人说：山有多高，水有多高。
尚未到开犁节，几头水牛悠然在田间啃着嫩草，田畔里盛 满明晃晃的清水。这个时节，梯田是透明而宁静的，给人 遐想的空间。水孕万物，水汽氤氲中，风光不与四时同的 梯田四季，如同幻象一般浮现：
梯田在湿润的微风中苏醒，一簇簇一行行低矮茁壮的水稻 秧，齐刷刷地摇曳，绿茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里 ，闪过荧荧的波光，银水绿影那是水灵灵的春梯田。 春梯田，是一轴淡淡的水墨画。 梯田的夏季从绿色中来。由嫩绿而碧绿再墨绿浓浓的绿、 重重的绿，绿得绵密绿得厚重，犹如一针针一线线的刺绣 ，扎透了梯田的每一层泥土，直到把整座山谷织成绿色的 绒毯。
散文阅读
理解文中重要词语、句子的含意
重点突破：体会重要句子的丰富含意
分清句子类型，按类答题
1.含蓄句：运用象征等手法，意义隐晦的句子 联系主旨、表现手法、上下文，由表及里整合答案 2.修辞句：使用特殊的修辞手法或写人绘物的描写手法等，内容 较为丰富的句子 确定修辞及手法，结合文意落实关键词，语句“还原”组织答 案 3.结构句：揭示文章脉络层次的句子，即段首的总起句，段尾的 总结句以及段中的过渡句等 既要考虑内容上的作用，又要注意内容上的作用 4.主旨句：揭示文章中心，表达作者观点情感的句子 其表议论抒情其里深沉含蓄，答案要扣紧主题,条理清晰,适当映照
高考“散文阅读”讲练：理解词语和句子的含义(附答案解析)
高考“散文阅读”讲练：理解词语和句子的含义（附答案解析）理解文中重要词语的含义和重要句子的含意题型1理解词语含义一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。
所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
散文阅读中要重点把握以下三类词语：①与文章的核心内容密切相关的词语。
在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。
不正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。
②表达功能特别强烈的词语。
有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。
③理解上容易发生偏差的词语。
既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它就可以说没有读懂文章。
命题角度题干示例(1)(2017·全国卷Ⅱ)结合全文，说明文中“窗子”的含意。
(《窗子以外》)(2)(2014·湖南卷)综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。
(《粮食》)审题定向这类题目的题干中往往有“说明”“赏析”“简析”等作答性动词和“含义”“词语”“内涵”等表答题方向的名词。
“3步法”解答词语含义理解题第一步：审视词语特点一看其自身特点，关注词性、内部结构(针对短语而言)、表达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，关注句中的搭配成分，出现在段中、文中的位置和次数，其上下文有无提示。
第二步：扣住语境理解其义理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义，它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义；另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。
第三步：把握理解思路——由实到虚从读“实”出发，探究“实”象背后的虚指意义。
(此步骤有时可省略)答题套路：词语的表现手法(技法)＋词语的语境义＋词语描写对象的特点＋作品中人物或作者的情感。
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放两个钟头的水，将损失5000块钱，你便觉得那白花
花流的都是银子，因而很是心疼。
——《不忘露珠寂静之味》
三： 理解重要句子的含义
• 有哪些重要句子 • （1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。 • （2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。 • （3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末
（一）、如何理解重要词语的含义
1、着眼上下文，确定指代词的指代内容
文章中的指代词往往运用于同一事物的反复出现之时，所以 代词的出现，多是在所指代的事物、人物之后。因此代词指代 的内容在本句中往往难以找到，而要从上句或上文甚至下文入 手，由近及远地去寻找。
1933 年 当 林 语 堂 主 持 的 《 论 语 》《 人 世 间 》 等 期 刊 提 倡 以 “幽默”、“闲适”为内容的小品文的时候，鲁迅先生曾写过一 篇文章，题《为小《品小文品的文危的机危》机》……
②拟人的还原
湖泊水位降低、 面积缩减
天然湖泊也在被迫精简机构。由于地下水位的迅速降
低，由于污染，由于填滩盖疗养院，瀑布都有了管教，
平 闸时放野松性辔全头无，， 暂被 现引 片去 刻耕 龙地腾发虎电跃。的瀑失上真布去被级身自人领，然类之导幕控态制来闭、了锣，鼓才停开。
如此观瀑布，跟看马戏团表演差不多。尤其当你听说，
他以为有生命的散文小品必须是富这有些战意斗见性的,是“匕首”和 “投枪”，或能在精神上给人以健康的“愉快的休息”的作品， 而绝不是“小摆设”。这篇文章的重要意义不仅在于鲁迅先生的 这些意见非常全面和正确，以及它在当时起了很大的战斗的和指 导的作用；特别值得我们注意的是他的这些意见是从丰富的历史 经验中概括出来的…… ①“这篇文章”指代什么？ ②“它”指代什么？
例：解释画线的句子在文中的含意。
当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上试步的乐趣享 不到了，但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。
本句话最重要的地方是“浸透”这个词语的重要含义，这个 词语很简单，就是“到处都有”，那么把什刹海的灵魂浸透， 就说明了春意的无处不在，题目难度不大。
笑可忘是功，名他利的禄节”生）来。就是直的，他不能弯腰；他的心生来就是空 的，他不愿费尽心机。 “真盈是满空”的，吗指？的是不淡。竹那满一怀节坚节持空、里智，慧早、已感成恩就、一爱个和美友妙情的。小宇 宙——有与生俱来的一些坚持，有人生一世、草木一秋的豁达智 慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无 数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有 清风明月的和唱……笑忘功名利禄、荒芜繁杂的每一秒时光都格 外静谧而美好。
的总结句以及过渡句等； • （4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主
旨、观点、情感的句子。 • （5）、从字面看互相矛盾，但被作者寄寓深刻用意的反常句。 • （6）、在文中反复出现的句子。
如何理解、体会句子含意呢？可从以下角度 入手：
1.从关键词语入手 一个句子中总有对表情达意起关键作用的词 语，即牵一发而动全身的词语。所以，体会句子 含意一定注意把握句中的关键词语，找到它们， 也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的 理解。这在句子的理解、体会过程中是非常关键 的一步。
散 文阅读之
理解文中重要的词语及句子
1
一：全篇阅读
（一）、整体感知，弄清三个问题
1.写什么（文章的主要内容） 2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、 理、观点） 3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写 什么---后写什么）
（二）、考情分析 （一）选文大多来自中国现当代散文作品，紧扣时代 脉搏； （二）多数作品设计传统文化和现代文化的冲突，体 现现代人对传统文化的眷恋，对现代文化的反思和批 判，探究农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题 （三）坚持“主题辐射”原则，散文阅读的命题无论 从哪个角度设题都与文章主旨密不可分。
那一节节空里，是永远的满盈。 ——《淡竹》
3、注意修辞的道理说明白，将描写 的内容具体化、生活化、形象化。在阅读理解时，我们也应该联 系这些修辞方法来理解词语背后所隐藏的含义。（化为平易、朴 实——还原法）
①比喻的还原
他说：“只因书为中涂种饰种太涂厚，废话太多，所以很不容易察出 底细来。正如通过密饰叶和投废射话在莓苔上面的月光，只看见点点的 碎影。”所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识，就必须 能够拨开遮掩月光的密叶，使“碎影”成为普照的清辉。对文 学作品也是这样，他既充分地肯定了如《儒林外史》的“秉持 公心，指摘时弊”，如《红楼梦》的“正因写实，转成新鲜” 的杰出成就，也尖锐地指出了许多旧小说的掩盖矛盾、粉饰现 实的“瞒”和“骗”的实质。他强调要“睁了眼看”，就是细 心观察历史和社会的实际，认真思索，看这些文艺作品究竟是 否正视和反映了现实和人生。
（三）、考点分析
（1）词句含义的理解分析 （2）形象的感知和概括 （3）语言的品味和赏析 （4）主旨的把握与评价 （5）层次的分析和思路的理解 （6）表现技巧的理解和赏析
二：理解文中重要词语
所谓“重要词语”，从命题者的角度而言。 一是这个词语在文中有重要作用： 或反映深层含义 或体现作者观点 或在结构上有独特作用 或有修辞作用 二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。
2、联系语境，分析词语的含义
他高是考竹中，对是重植要物词中语的的另含类义。的其理实解，，名一利般、不金可钱能、是权纯势粹，的如平同面阳 诠光释雨（露字的典垂意爱义，）蜜，蜂而花是蝶动的态青的睐解，释他（不特是定不语想境要中，的可词是义，）要。弯特下 定腰语，境要中费的心词机义—，—是要由将文每章一的条具根体都内变容成所利赋爪予，的团，结这土就壤是，要虚求伪我地 们赞应美着越眼来于越具污体浊的的文空句气，；联要系与上昆下虫文讲并和紧，扣与文风章霜的妥有协关；内对容苍，蝇得漠 出视切，合对该强词加的在特身定上环的境种意种义不的公理委解曲。求全，才能安身立命，才有飞 黄“腾空达”的，可指能的。是淡竹对名利、金钱、权势的漠视（或“指淡竹