服务在身边
志愿服务在我身边作文
志愿服务在我身边作文
阳光照得街道亮晶晶的，空气中都带着一股清爽劲儿。
我站在
十字路口，身穿那件显眼的志愿者马甲，手里捏着一堆宣传单，准
备给路人发一发。
哎，大家都忙得很，不过每次有人接过传单，我
都觉得好像播撒了希望的小种子。
午后图书馆里，小朋友们的笑声此起彼伏，像是开了一场欢乐
派对。
我作为志愿者老师，正给他们讲着书里的故事呢。
看他们听
得津津有味，我都觉得自己成了故事里的英雄。
等到傍晚，广场上可热闹了，志愿者们搞了个义诊活动。
我忙
着给大家量血压、测血糖，忙得团团转。
不过看到大家满意的样子，我就觉得再累也值得。
雨后的公园，那叫一个清新啊！我和志愿者们忙着捡垃圾，虽
然衣服都湿透了，但看到公园变得干干净净，心里别提多高兴了。
到了晚上，星光闪烁，我们给那些孤寡老人办了个生日派对。
我帮忙摆桌子、切蛋糕，还给他们唱了几首歌。
老人们看着我们，
眼里都闪着泪光，我知道他们是开心和感动的。
那个晚上，我们用爱和陪伴给他们送去了温暖。
身边为人民服务的人
身边为人民服务的人身边为人民服务的人，是指那些默默无闻、无私奉献、为人民服务的人。
他们不求回报，只是默默地为人民服务，为社会做出自己的贡献。
在我们的生活中，身边为人民服务的人有很多，比如医生、护士、教师、警察、消防员、环卫工人等等。
他们都是为了人民的健康、安全、教育、环境等方面而努力工作的人。
医生和护士是为人民服务的重要群体。
他们不仅要治疗病人，还要关心病人的身心健康。
他们要付出很多的努力和汗水，才能让病人恢复健康。
他们的工作不仅需要专业知识，还需要耐心和爱心。
教师是为人民服务的重要群体之一。
他们不仅要传授知识，还要培养学生的品德和能力。
他们要付出很多的努力和汗水，才能让学生成为有用的人才。
他们的工作不仅需要专业知识，还需要耐心和爱心。
警察和消防员是为人民服务的重要群体之一。
他们要维护社会的安全和稳定，保护人民的生命和财产安全。
他们要付出很多的努力和汗水，才能让社会变得更加安全和稳定。
他们的工作不仅需要勇气和智慧，还需要耐心和爱心。
环卫工人是为人民服务的重要群体之一。
他们要保持城市的清洁和卫生，让人们生活在一个干净、整洁的环境中。
他们要付出很多的努力和汗水，才能让城市变得更加美丽和宜居。
他们的工作不仅需要体力和耐力，还需要责任心和爱心。
身边为人民服务的人，他们的工作虽然不起眼，但却是非常重要的。
他们的付出和努力，让我们的生活变得更加美好和幸福。
我们应该尊重他们、感激他们、支持他们，让他们的工作更加顺利和愉快。
同时，我们也应该学习他们的精神，为人民服务，为社会做出自己的贡献。
服务在身边(胡群亚)
服务在身边富阳市富春第二小学胡群亚教学目标：1.认识和自己生活有较多联系的几个机构，知道这些机构与我们日常生活的联系。
2.懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。
3．知道个人在享受社会提供的福利和便利的同时，应该奉献社会、奉献家乡，使家乡变得更加美好。
教学重点：1．认识与生活密切相关的一些社会机构和敬老院等福利机构.。
2．体验社会对弱势群体的关怀。
教学难点：知道家乡的机构为我们提供了哪些服务。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.认识和自己生活有较多联系的几个机构，知道这些机构与我们日常生活的联系。
2.懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。
教学重点：认识与生活密切相关的一些社会机构和敬老院等福利机构.。
教学难点：知道家乡的机构为我们提供了哪些服务。
教学准备：1.生通过父母及亲戚朋友的帮助，走进各种服务机构，收集资料，感受各种服务机构为人们提供了那些帮助，并作为记录。
2.进富阳市儿童福利院，完成“走访表格”（表格模仿走访敬老院表格），感受社会对福利院儿童的关心爱护。
3.件、录像、图表等。
4.随父母去服务机构办事，感受服务机构带来的便利。
教学设计说明：“儿童品德的形成来源于他们对生活得体验，认识和感悟，只有来源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真的而非虚假的道德体验和道德认识。
”本着这一新的教学理念，我创设了一些情境，让学生在情境中感悟，通过课前的走访，调查，亲身体验，感受服务机构的重要性及给人们生活带来的便利性，特别是“儿童福利院”的走访，使学生深入地了解社会福利机构的好处，提高了服务意识。
跟随父母调查，了解各种服务机构，更是对社会有了更深入的了解，体现了品德社会课程的开放性，活动性，生活性，陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育”。
以儿童生活为基础，将教材，学生，生活有机地结合至关重要，教学设计中的几个环节都是紧紧围绕这几点，并力求体现这些理念的，从生活中来到生活中去，更好地指导学生的生活。
志愿者服务在身边作文200字
志愿者服务在身边作文200字【例文一】自从做了志愿者，我就非常开心，古话说的好，赠人玫瑰，手有余香。
我一直做的是一般的志愿者，不过，慢慢地有读者问我书在哪?我都知道。
有一天，陈老师让我做服务台当她的助手升为中级，我好开心!一天陈老师去上课我也去，我帮陈老师拿东西，我拿到楼上的一个教室里等了好一会，陈老师还没来，我出去一看，陈老师看到了我说：“时昕蕾，是这个教室”。
还有一天，我下午1点来到少年部，所有的志愿者都去吃饭了，于是，我包揽了所有少年部活，我忙前忙后把书整理的井井有条，于是，陈老师把我升为特级!这样我就可以把少年部的活动时间，当作休息时间去参加了。
我有空的时候一定还会来做志愿者。
【例文二】一提起校园里的"啄木鸟''志愿者，大家都毫不犹豫地跷起了大拇指!他们不但讲文明，懂礼貌，而且还乐于助人呢!在一个阳光明媚的下午，我悠闲地漫步在操场的林荫小道上，突然抬头，发现了我们班的几位志愿者正在仔细地拾地上的树叶。
当他们来到一棵小树下，发现了一个调皮的小男孩爬在树上正准备摘掉树上的鸟巢，他们立刻亲切的说："小同学，快下来，要是摔下来会特别疼的。
''于是，他们把小男孩抱了下来并耐心的开导他说："你要是把鸟巢摘了，可爱的小鸟儿就无家可归啦!假如我们自己没有了温暖的家，那该多伤心呀!况且要是你一不小心还会摔下来，那多危险呀!''小男孩认真地点了点头，高高兴兴地回家了。
不一会儿，当我来到学校门口，发现几位同学搀扶着一位老奶奶从对面的人行道上走了过来，原来这几位同学也是我们学校的志愿者。
当我回到教室时，看见几位"啄木鸟''志愿者正在聚精会神地帮助别的同学补习功课。
校园里随处都可以看见"啄木鸟''的身影，表面上看起来他们做的都是一些微不足道的小事。
而实际上呢，我们的校园因为他们做的"小事''而更加美丽!我们的校园因为他们的无私奉献而闪闪发亮!让我们每位同学都自觉地争当"啄木鸟''志愿者吧，从小事做起，为美丽的校园添光采!。
志愿服务在身边的征文800字（精选5篇）
志愿服务在身边的征文在日常学习、工作或生活中，大家对征文都再熟悉不过了吧，征文的主要目的是宣传与教育，内容选择主要是颂扬和体会。
相信写征文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的志愿服务在身边的征文800字（精选5篇），希望对大家有所帮助。
志愿服务在身边的征文1炎炎夏日，外公顶着火辣辣的大太阳，送我去少年宫上兴趣班。
当电动车行驶到兰园的时候正巧遇上了红灯，我看见一位身穿红背心，手拿小红旗的中年人笑眯眯地走过来，对外公说：“请您遵守交通规则，不要闯红灯。
”我急忙问外公：“外公外公，这是谁啊?”外公亲切地回答：“这是一名管理交通的志愿者。
”“哦，原来他是一名伟大的志愿者!”阿!我很好奇，想真正知道他到底是做什么工作的。
在我的记忆里，我只记得在2008年北京奥运会上有许多志愿者来参与服务，怎么现在志愿者跑到常州来了呢?放学后，我拉着外公的手兴致勃勃地来到了马路边，仔细观察志愿者的一举一动。
我发现，他们有的扶着老人过马路，有的在阻止行人闯红灯，还有的在捡拾路边的矿泉水瓶。
看着这些志愿者汗流满面地站在马路边，他们忙碌的身影让我觉得很伟大!因为他们放弃了自己的休息时间，来为社会做好事。
现在常州正在创建文明城市，我们每个人都要爱护环境，做一个讲文明的好市民!我是一名少先队员，更要向这些志愿者们好好学习，去帮助有困难的人，多到社区做做义工，做一个对社会有用的人!志愿服务在身边的征文2志愿者服务工作，贵在“自愿”自己能成为一名志愿者。
首先感觉到的是一种荣幸，能为人民服务，为我校服务，是一件非常光荣的事。
其次，我想用雷锋同志日记里的一句话来表达自己对志愿者服务工作的感怀和心情：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务的工作之中去。
”中专里的时光是短暂的，像这种浩大的，难得的志愿者服务就更加的少了。
我们应该加倍的珍惜这次为群众服务的机会。
我们对每个人都一直在微笑着，衣着整齐的做自己的工作，在他人需要时总是第一时间给予他们帮助。
浙教版品社四下《服务在身边》教学设计1
浙教版品社四下《服务在身边》教学设计1一. 教材分析《服务在身边》是浙教版品德与社会四年级下册的一篇课文，主题是关注身边的服务行业，了解服务行业对人们生活的影响，以及如何正确使用服务。
本课教材通过生动的案例，引导学生认识各种服务行业，并教育学生要尊重服务人员，培养良好的生活习惯和社会公德。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对身边的服务行业有所了解。
但他们对于服务行业的深入了解和全面认识还不够，对于如何正确使用服务，尊重服务人员等方面的知识还需要进一步的学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解身边的服务行业，知道服务行业对人们生活的影响，学会正确使用服务。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重服务人员的意识，养成良好的生活习惯和社会公德。
四. 教学重难点重点：了解身边的服务行业，知道服务行业对人们生活的影响，学会正确使用服务。
难点：培养学生尊重服务人员的意识，养成良好的生活习惯和社会公德。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受服务行业，理解服务的重要性。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解服务行业，培养学生的思考能力。
3.讨论法：通过分组讨论，让学生分享自己的观点，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析讨论。
2.准备相关的视频材料，用于创设情境，引发学生的兴趣。
3.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引发学生对服务行业的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过视频材料，呈现各种服务行业的场景，让学生了解服务行业对人们生活的影响。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析案例中的服务行业，了解服务行业的功能和作用。
4.巩固（10分钟）学生分享自己的观点，总结服务行业的重要性，加深对服务行业的理解。
我身边为人民服务的人事迹优秀作文
我身边为人民服务的人事迹优秀作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:热心肠的乡村医生王阿姨大家好,我是小明。
今天我要给大家讲一个可敬又可亲的人,她就是我们村里的乡村医生王阿姨。
王阿姨今年已经60多岁了,头发花白,个子不高,但她总是精神矍铄、神采奕奕。
看到她那充满热情和活力的模样,你根本不会觉得她已经是个老人家。
王阿姨真是个了不起的人!我们村里离镇上的大医院很远,有时走路都要花上几个小时。
如果生了重病,去远处就医确实很不方便。
所以王阿姨这个乡村医生对我们村民来说就像是"家里的救星"。
从我有记忆开始,只要家里人生病了,大人们第一时间就会找王阿姨。
王阿姨的医术很高明,她不但能拔火罐、灸腰疼,还会给我们拿药、打针。
她给年纪大的人看病时,会特别耐心细致,把注意事项一一讲解清楚。
对于小朋友,她也会以幽默风趣的方式开导我们,让我们不再害怕打针看病。
王阿姨不仅医术高超,更难能可贵的是她那颗淳朴善良的心。
村里有很多穷人家,付不起诊费和药费,可王阿姨从来不计较这些,照样把人治好了再说。
在我们这个小村,王阿姨无私奉献、救死扶伤的事迹数不胜数。
比如去年冬天,八十多岁的张大爷摔了一跤,腿骨裂了。
那时外头雪地很滑,谁也不敢去送张大爷就医。
可是王阿姨从家里抬着担架就赶了过去,虽然她个子很小,但还是硬是将张大爷扛到了医院。
有一次,一对母子因为家里太穷,已经好几天没有吃上饭了。
王阿姨听说后,二话没说,便马上拿出自己所有的存款,还煮了一大锅热腾腾的面条送到了她们家里。
就这样,王阿姨不但是我们的"村里的医生",更是我们生活中的"知心姐姐"。
在我这个年纪,可能很难真正理解"为人民服务"的深刻含义。
但是王阿姨的事迹让我感受到了她那满腔热忱和无私大爱。
我觉得她就是我们村最可亲可敬的"人民公仆"。
长大后如果我也能像王阿姨那样,用自己的力量帮助他人,为社会做出一些贡献,那该是件多么了不起和有意义的事啊!这就是我想讲的关于王阿姨的故事。
志愿服务在我身边作文
志愿服务在我身边作文哎呀呀，志愿服务可真是太有意思啦！
有一次呀，我们学校组织去社区里做志愿服务呢，哈哈，我可高兴坏啦。
到了那里，我们就开始干活啦。
我和小伙伴们一起捡垃圾，嘿呀，看到那些垃圾被我们一点点捡到垃圾桶里，心里可自豪啦。
还有呀，我们还去给爷爷奶奶们表演节目呢，我唱了一首我最喜欢的歌，哎呀，看到爷爷奶奶们笑得那么开心，我也特别高兴，嘿嘿。
我们还帮着整理社区的图书馆，把那些书摆得整整齐齐的，哈哈，这样大家找书就方便多啦。
做志愿服务虽然有点累，但是真的好开心呀。
每次帮助了别人，我都觉得自己特别了不起呢，嘿呀。
我决定以后要经常参加志愿服务活动，嘿嘿，这样就能给更多的人带去快乐和帮助啦，哎呀呀，想想就觉得很棒呢！。
服务在身边
文字游戏
1、成语对对子 例：粗茶淡饭（山珍海 味） 流芳百世、指鹿为马、精雕细刻、 雪中送 炭、伶牙俐齿 2、说出有“舌”字的成语，说的最多的 胜出。 3、下面人名各取自什么成语？ 杜鹏程、陈残云、王任重、刘海粟 、丁慧中、焦若愚
身边的税收
衣：我们买的衣服中，所付的价款就包含着税。即使是 妈妈亲手缝制的衣服，那些所买的布和线也是纳过税的。 食：我们吃的米、面、油、盐、酱油等等，在购买时也 是含着税。 住：我们购买的住房，在房价中也包含着税。 行：我们出行乘坐各种交通工具，买票时就包含着税款。 即使是咱们的私家车，加油时也同样缴纳了税款。
2、电力公司：电力公司负责电力的供应及配电设施
的建设。电冰箱、电视机、电脑· · · · · · ·们的生活、工作、 学习变得更方便。
3、税务局：税务机关负责国家与地方税务的征收，同时进行税收 和检查管理。税收是国家一切公共事业的经费来源，我国税收的 本质就是取之于民，用之于民。我们处处都能感受到税收带来的 便利，漂亮的公园，宽阔的大道，美丽的校舍，各种大型的公共 设施等等，都是税收的功劳。
让我们一起走进 养老院
为他们的子女尽点孝心
课堂小结：
1、服务就在我们身边。让我们珍惜幸福的生活，回 报社会。 2、懂得敬老院、福利院等机构的工作体现了社会对 个人的关怀，有条件的同学，可以走访一些弱势 群体，并尽自己的所能给予帮助。 3、在交流学习中，我们体验到了服务就在身边带来 的便捷，所以我们应该尊重、理解服务人员，配 合他们的工作。 4、知道个人在享受社会提供的福利和便利的同时， 应该奉献社会、奉献家乡，使家乡变得更加美好 。
遇到以下问题我们可以向那些机构 寻求帮助？（以四人小组为单位讨论）
1、家里进小偷了。 2、家里煤气泄露了。 3、家里不知道为什么停电了。 4、家里漏水了。 5、发现社区绿化被破坏。 6、发现马路上有一堆石头，堵塞了交通，给过往行 人，车辆带来不便。 7、小区内有一对老夫妇，没有儿女。最近老伴去世 ，只剩下老爷爷，孤苦伶仃。
浙教版品德与社会四下《服务在身边》第一课时教学设计
浙教版品德与社会四下《服务在身边》第一课时教学设计一. 教材分析《服务在身边》是浙教版品德与社会四下册的一章内容，主要让学生了解服务的重要性，培养学生的服务意识，以及学会在生活中提供优质服务。
本章内容通过生动的案例，引导学生认识到服务他人的意义，让学生在现实生活中能够主动提供帮助，提升自身价值。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于服务有一定的认识。
但在日常生活中，部分学生可能过于自我，缺乏主动服务的意识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提升他们的服务意识。
三. 教学目标1.让学生了解服务的重要性，认识到服务他人的意义。
2.培养学生主动提供服务的意识，提升学生的服务水平。
3.引导学生将服务他人融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到服务他人的意义，培养学生的服务意识。
2.难点：引导学生将服务他人融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解服务的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的服务经验，互相学习，提升服务水平。
3.实践演练法：设置情景，让学生亲身参与服务实践，培养学生的服务技能。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备服务实践的情景，让学生能够身临其境地进行演练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的案例，引导学生了解本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）分析案例，让学生认识到服务他人的意义。
引导学生进行小组讨论，分享彼此的服务经验，互相学习。
3.操练（10分钟）设置服务实践的情景，让学生亲身参与服务实践，培养学生的服务技能。
4.巩固（5分钟）针对实践中的问题，进行总结和反思，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中更好地服务他人，提升自身价值。
身边为我们服务的人作文
身边为我们服务的人作文在我们的日常生活中，总有那么一群可爱的人，默默无闻地为我们服务着，让我们的生活变得更加便捷和美好。
今天，我就来给大家唠唠这些身边的“服务天使”。
先来说说小区门口的保安大叔吧。
那可真是我们小区的“守护神”！每天进进出出，总能看到他挺直的腰板，一脸严肃又带着几分亲切的表情。
不管是白天还是黑夜，刮风还是下雨，他都坚守在自己的岗位上。
有他在，我们心里就踏实，感觉啥坏人都别想溜进咱们小区。
有时候我忘带门禁卡，他总是笑着提醒我：“小姑娘，下次可别忘了啊！”那语气，就像家里的长辈一样。
还有街角那个卖早餐的阿姨，那手艺，简直绝了！每天早上，她的早餐摊前总是排着长队。
她动作麻利，一边招呼着客人，一边熟练地煎鸡蛋、炸油条。
“来，小伙子，你的煎饼好了，趁热吃！”她的笑容就像清晨的第一缕阳光，温暖又灿烂。
有她在，我们的肚子每天都能得到满足，开启活力满满的一天。
再讲讲我们的快递小哥。
那速度，简直比火箭还快！不管包裹有多重，天气有多热，他们总是能及时把东西送到我们手里。
有时候我买了一堆零食，快递小哥送上门的时候还会开玩笑说：“你这是要囤货过冬啊！”每次听到这样的话，我都忍不住笑出声来。
最后不能不提的是我们的环卫工人。
他们是城市的“美容师”，每天天不亮就开始工作，清扫街道，清理垃圾。
走在干净整洁的马路上，我们可不能忘了他们的功劳。
有一次我看到一位环卫工人坐在路边休息，满脸的汗水，我递给他一瓶水，他感激地看着我说：“谢谢你啊，小姑娘！”那一刻，我心里真的很不是滋味，他们为我们付出了这么多，我们却常常忽略了他们的辛苦。
这些身边为我们服务的人，虽然平凡，但却无比重要。
他们就像一颗颗小小的螺丝钉，虽然不起眼，却让整个社会这个大机器能够正常运转。
让我们对他们多一些尊重，多一些感谢，因为有了他们，我们的生活才更加美好！。
2-4服务在身边说课稿1
走进生活，感受真情——《服务在身边》说课稿杭州求是教育集团浙大附小饶晓媛目前小学课程改革的号角已经吹响，小学德育新课程也犹如一股清新的春风，给沉寂的学校德育注入了新的活力和气息。
小学德育课程在课程总目标定位上显现出新特征——多元价值性。
究竟该如何实现三维目标的整合？我们浙大附小提出了《小学德育综合课程三维立体课堂教学的实践研究》课题。
在课题的研究和实施过程中，既关注学生对德育知识的理解和技能的运用，又关注学生对德育过程的体验和方法的掌握，更关注学生学习时的情感态度和价值观。
下面我以赵郡老师上的《服务在身边》这一课为例说说在品德课堂教学实践中时如何实现三维立体目标的整合。
《服务在身边》这一课的内容集生活性、开放性、知识性为一体。
为了让学生从心灵深处真切地感受到时时有服务，处处有服务，体验到服务就在身边带来的便捷，激发学生尊重、理解服务人员，配合他们的工作，本节课主要是放手让学生展开充分的调查研究，以探究性学习与反馈调控相结合的方法为主，倡导个人研究和小组合作相结合的学习方式，激发学生的情感体验，培养他们的社会责任感。
主要通过以下三个方面加以落实。
一、在调查研究中发现服务。
新课程教学要注重实践，让学生亲身体验，打破传统教学在时空方面的限制，因为学生对家乡的服务机构了解甚少，我们老师要引导学生使服务机构和他的生活建立起一种联系，让他真真实实地去感觉到服务机构的存在，从而激发学生学习的积极性。
因此，在课前，我们有意识地让学生去做一系列地调查：通过上网、去图书馆、询问家长邻居、自己找课外书等多种方式，了解了身边有哪些服务机构，它服务口号和措施，为我们的生活带来了哪些便利以及说说它为你服务印象最深的一件事，找寻关于服务机构的照片和实物等等。
使学生对身边的服务机构初步建立感性的认识。
正是有了课前的调查资料，才为我们进入孩子的生活提供了话题。
这一环节也培养了孩子们收集信息、处理信息的能力。
让学生在寻找的过程中体验情感。
我身边为人民服务的人事迹优秀作文
我身边为人民服务的人事迹优秀作文篇一《小区里的热心肠王大爷》在我居住的小区里，有一位王大爷，那可是出了名的热心肠，他就是我身边为人民服务的典型。
王大爷六十多岁了，身体还倍儿棒。
每天一大早，王大爷就像上了发条一样，准时出现在小区里。
他可不是闲逛的，而是开始了他的“小区保卫战”。
有一次，我早上出门去买早点，就看到王大爷正弯着腰，费劲地把一辆横在路中间的自行车搬到靠墙的地方。
那辆自行车倒得特别不是地方，正好在两个单元楼中间的小道上，如果有人着急赶路，保准被它绊倒。
王大爷的脸憋得有点红，一只手扶着自行车的把手，另一只手托着车座，嘴里还嘟囔着：“这是谁的车呀，咋这么乱放呢，这要是绊倒人可咋整。
”车把上挂着个袋子，看起来还挺沉的，随着王大爷的动作晃来晃去的，感觉随时都会掉下来。
好不容易把自行车安置好，王大爷直起身子，捶了捶腰，还满意地笑了笑。
我走过去和王大爷打了个招呼，王大爷就开始跟我说：“这小区就跟自己家一样，得收拾得利利索索的，大家住着才舒心呢。
”平常的时候，不管谁在小区里遇到啥麻烦事儿，找王大爷准没错。
哪家的快递到了，主人不在家，只要跟王大爷说一声，他就帮着收起来保管好；小区里的小孩子调皮捣蛋，到处乱跑，王大爷也会像个老小孩一样跟在后面，提醒他们注意安全。
王大爷从来没觉得自己做这些事是在麻烦自己，他总是说大家都是邻居，互相帮忙是应该的。
他就这么默默地在小区里做着这些小事，让我们的小区变得特别温暖，就像一个大家庭。
篇二《学校里的万能马老师》在学校里，有位马老师那可真是无所不能，他是老师中的一股清流，也是实实在在为同学们服务的大好人。
马老师教我们数学，他肚子里就像装了个数学宝库，啥难题到他那里都能轻松解决。
但是马老师的厉害之处可不止在课堂上。
学校的自习室里老是有一些桌椅缺胳膊少腿的，同学们坐在那里晃来晃去，根本没法安心学习。
马老师有一次看见我们几个在一个破桌子前，来回调整姿势想把桌子稳住，他直接就走过来了。
志愿者服务在身边作文800字
志愿者服务在身边作文800字志愿者服务在身边作文800字【第一篇】今天就在我们的社区大楼前，组织了一次有趣的志愿者活动。
好几天前小区的活动负责人就在我们小区每栋楼的墙壁上贴了印有相关内容的宣传单。
对于从来就没有参加过甚至看到过志愿者活动的我来说，这是一次很好的机会让我去大开眼界。
于是昨天我特地闹了好几个闹钟，防止睡得太沉而错过这次的志愿者活动，因为活动的时间特别早。
没想到今天早上它们全部都没有派上用场——在它们闹起来之前我就醒了。
实在没有困意的我在已经观完日出、遛完狗的情况下，不禁开始想入非非——我和几个戴着红帽子的人一起，在同样戴着红帽子的领队后面跟着，在一群人群中间，作为志愿者正在帮大家做事。
至于做些什么，我也没去参加过，也不知道可以干什么。
好不容易快到开始的时间，我很早就出发了。
没想到已经有不少人闹哄哄地聚在用木桌子围起来的圆圈里了。
我一头扎进人群，像一条瞎泥鳅一样从人群中间挤过去。
原来大家只是密密麻麻的分布在木桌子旁边，中间有很大一块空地，稀稀疏疏地站着几个人。
我从最靠近入口的那张桌子开始，一排排的看过去。
我记得第一张桌子上整齐地放着一堆针啦线啦之类的东西，桌上立了张红牌子，上面写着“缝纫组”。
桌上还有两叠纸和一堆笔，两个中年妇女坐在那里管着东西。
不用说她们一定是缝纫组的两个组长了。
我有礼貌地上去问了问：“阿姨好，请问这些都是干什么的?”两个女人很和善地告诉我：“我们在免费给大家缝补脱开的布，衣服和娃娃或是什么其他要用线缝的东西都可以找我们。
如果想加入我们缝纫组，只要填好这些表格就可以加入，还有一支笔可以送给你哦!”其实我从小就怕锋利的东西，尤其是针，而我经常被针扎到，会出血，实际上我晕血，所以立刻推辞了。
后来的桌子都没什么值得注意的，什么名字我都不记得了，反正后来我加入了三个小组——平时给没空的家长帮忙管理孩子的“助童组”，负责维护社区文明与卫生的“文体组”，还有能做做手工劳动，剪纸花，编制小珠串之类的“手工组”。
服务在身边教案
服务在身边（第一课时）教学目标：1、通过查资料、访问等方式了解身边的服务机构有哪些。
2 、通过调查知道服务机构的服务内容，及给生活带来的便利。
重点了解跟学生关系密切的图书馆、医院等服务机构。
3 感受家乡机构的服务就在身边，激发学生热爱家乡、建设家乡的美好愿望。
教学重、难点：重点：理解与生活密切相关的几个社会机构，知道它们为我们提供了哪些服务。
难点：感受家乡机构为生活带来的便利，激发热爱家乡的愿望。
教学准备：教师准备：了解家乡政府机构的服务内容、活动情况，设计调查表。
学生准备：根据调查表采访或走访家乡部分机构，了解他们是怎样提供服务的。
教学过程：一、情境导入，服务机构零接触1、情境导入师：每逢节假日，路上车水马龙，导致交通事故频发，朱老师在清明节外出时，就看到这样一起追尾事故，遇到这样的事情，应该向哪些部门求助？生：医院，交警、消防队。
师：像医院，交警这样为我们提供服务的部门就属于社会公共服务机构。
2、服务机构我知道师：课前老师请大家做了调查，你知道的服务机构还有哪些？生：电力公司，水利公司，税务机关、司法机关、民政局、行政中心、客运中心、学校、图书馆……师：我们身边的服务机构还真很多，有些服务机构还有属于它自己的标志呢，让我们一起来认一认。
师：相信以后在生活中再见到这些标志，你就会知道他们代表什么机构了！二、合作学习，感受服务之便利1、小组合作，了解服务内容师：每个服务机构都有它各自的服务内容，课前老师要求每个小组挑选一个服务机构实行了详细调查，接下来，我们实行小组合作学习，请一位同学来读读合作要求：（1）合作有分工：请一人负责记录，其他队员交流。
（2）展示有准备：可指定一人或几人负责展示。
（3）交流完毕，拍手示意。
生：开始合作学习……师：小组准备展示。
（一）（生交流医院）小组汇报交流：师反馈：医疗救护服务，体检保健服务、关爱儿童的公益服务、传染性疾病的预防与控制。
师：你体验过医院提供的哪些服务？生：师小结：医院提供的各项服务为我们的健康生活保驾护航。
服务在我身边
服务在我身边服务在我们生活的每一细节中，上到青丝秀发，下到鞋袜足履，我们的一言一行都在感受或付出服务。
但是服务是什么或者什么样的服务才是正确的，从来没有一个准确的定义。
从事银行工作接近两年，许多的客户在感受着我们的服务。
真正开始从事服务行业之后，才会认真思考服务的真正含义。
会特别留意周围相关的评价，在自己被服务的时候也会刻意的学习对方的服务技巧和总结不同的感受。
通过这样的反复学习和总结，对如何提供更好的服务有了一些认识。
一，分析客户群体，有针对性的提供服务银行是为社会大众提供金融服务的机构，到银行接受服务的客户也是形形色色的，有的目不识丁，有的是学富五车。
面对不同的客户更好的服务就是准确的分析，区别服务方式。
对于那些目不识丁的，文化层次较低的，金融知识储备较少的客户，比如拆迁农户，未接受过教育的老年人，或初次接触银行的人等。
这类客户群体有一个特点就是防范心理较重，不轻易相信我们的解说和推荐。
服务时大堂经理加强应引导和解说，我们柜面服务的时候尽量使用简单易懂的语言进行服务，耐心提供一些基本的金融知识。
在沟通的过程中必要的时候可以使用一些方言，便于对方理解的同时也拉进双方的距离。
另外一个特点是他们的金融需求也相对较为单一重复，多为计算利息、当前执行利率等，我们应尽量满足他们的询问。
当他们的需求得到满足的同时也会逐步通过好感建立信任感。
对于另一类客户，有一定的金融知识，本身的学历也相对较高。
比如教师，商人，公务员，事业单位人员等。
这类客户的金融需求较为复杂，不再是简单的储蓄，会有更多的增值投资理财的需求，做好这类客户的服务要求我们有更多的知识储备才能可心应手。
同时他们对时间，服务态度，服务语言，服务细节方面也有更加个性的要求。
有的人赶时间，那我们就应该在短时间内把握客户的需求并准确的完成。
有的人喜欢在过程中体会尊崇感，那我们服务的时候就应该在语言上运用一些尊敬的词句，满足客户的心里需求。
不论是哪一类型的客户，当需求得到很好的满足，同时心理上也得到相信的照顾，信任就会逐步累积，更有利于我们今后的工作。
践行工会服务在身边简报
践行工会服务在身边简报
标题：践行工会服务在身边简报
正文:
近期，市总工会持续推动“工会服务在身边”主题活动，通过下移工作重心、前移服务关口，把工会服务更加紧密地贴近职工。
广大工会干部积极响应，全力落实，在推进这项工作中取得了良好的成效。
市总工会一直将服务职工作为工作的出发点和落脚点，近年来，更是把服务职工落到实际工作中，通过创新服务方式、提升服务质量，广大职工的获得感、幸福感、安全感得到了不断提升。
市总工会积极响应国家“加大全民阅读推广力度”的号召，把职工阅读作为重要内容，在推进“工会服务在身边”主题活动中，加大了对职工阅读的支持力度，为职工提供更多的文化服务。
拓展:
市总工会的工作不仅局限于服务职工，还承担着维护职工权益、促进经济发展等重要任务。
在推进“工会服务在身边”主题活动中，市总工会积极探索创新服务模式，加强对经济困难职工的帮扶力度，助力精准脱贫攻坚。
同时，市总工会还积极参与社会公益事业，为促进社会和谐发展贡献力量。
我在您身边 服务更有爱演讲稿
身边的爱，服务不止——我在您身边服务更
有爱
我们生活中常常需要各种各样的服务，无论是在家里还是在外面。
而作为服务供应商，我们可以把这项工作视作我们的责任，去演绎出
服务中的爱，为客户提供更好的帮助和体验。
这也是我在您身边服务
更有爱的理念所在。
身为服务人员，我们更应该用心去照顾客人的需求和细节。
我们
不仅是在为他们提供方便，更要帮助他们解决问题、提供解决方案，
让他们感受到温暖和关怀。
在我们的工作中，我们可以通过对待客户
的态度、工作流程、沟通方式、服务标准等方面，进行创新和改进，
让服务的每个细节都能体现出我们的爱。
我们在为客人提供服务的同时，也要注意自身素质和专业能力的
提升。
需要深入了解客户的需求，对服务过程中可能出现的各种问题
进行提前预判和解决方案的应对。
通过学习知识、技能和经验，日积
月累，提升自己的服务品质和专业水平，更好地服务客户。
作为一位服务人员，我们不仅是客户的依靠，同时也是客人心灵
的寄托。
不管是工作中还是生活中，我们都要倾听他人的需求和诉求，用我们的服务和关怀来传递爱和心灵的温暖。
做到服务有爱，不仅能
够获得客户的信任和满意，也能够为自己积累宝贵的人生阅历和心灵
成长。
我在您身边服务更有爱，不仅是一种理念和宣言，更是我们肩负起的责任和使命。
希望在我们的服务中，能够传递更多的爱和关怀，真正做到身边的服务员，服务不止，服务更有爱。
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《服务在身边》的教学设计
一、教学目标：
【知识与技能】
1. 了解当灾难来临时，服务机构发挥了巨大的作用，能保障生命财产安全。
2. 懂得在社会生活中，人与人是相互依赖、相互服务的，我们的生活离不开各
行各业的劳动者。
3. 初步了解社会福利机构的工作，关注弱势群体，服务社会。
【过程与方法】
让学生通过调查了解社会的服务机构和弱势群体，通过讨论、交流等子弟哪些人和机构为我们是生活提供了帮助，引导学生去帮助需要帮助的人，服务社会。
【情感、态度与价值观】
通过调查、交流，让学生懂得社会是个大家庭，人与人是相互依赖、相互服务的，“一方有难，八方支援”。
在此基础上，尽其所能为别人服务，构建“人人为我，我为人人”的世界观。
二、学情分析
四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。
虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社交经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。
如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。
三、教学重点、难点
教学重点：
1. 认识与生活密切相关的一些社会机构和敬老院等一些福利机构。
2. 体验社会对弱势群体的关怀。
教学难点：知道家乡的机构为我们提供了哪些服务。
突破方法：通过调查访问、搜集资料、亲身实践的方法来认识一些社会福利机构，了解他们的工作性质。
采取小组合作，视频录像等方法体会福利机构的作用，感受社会对弱势群体的关怀。
四、教法与学法导航
教法：引导点拨法。
学法：实践感知法。
五、教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：了解社会存在的服务机构和弱势群体。
六、教学过程
一、谈话导入
社会是个大家庭，我们每个人都是这个大家庭中的一员。
当我们需要帮助的时候，大家庭中许多人和许多机构都会来帮助我们，说一说谁曾经帮助过你。
今天就让我们走进他们。
二、我们身边的人
汇报一天中有哪些人在为我们服务。
在平常生活中，也有许多这样的机构为我们的生活默默服务着，你知道有哪些呢？
1.（投影）早餐店的面点师傅、公交司机、售货员、教师、警察、医生……
2.学生汇报调查情况：一天中，有哪些人为我们付出了辛勤的劳动。
（个别说，其他同学补充）
教师小结：是啊，正因为有了这些为我们服务的人，我们的生活才会变得如此美好。
我们要学会感恩，感谢帮助过我们的每一个人。
三、我们家乡的服务机构
1.师：你知道我们家乡有哪些服务机构吗？
2.学生交流课前调查。
3.学习课本第39 页的“参观角”，交流学习所得。
教师小结：家乡的这些社会机构，为我们的生活提供了便利，我们的生活才变得更好。
四、我该怎么办
1.再现生活情境，学生思考交流。
情境一：在路边发生了一起交通事故。
情境二：小区内有一对老夫妇，没有儿女，最近老伴去世，只剩下老爷爷，孤苦伶仃。
情境三：商店出售“三无”产品、过期食品等。
全班汇报。
小结：家乡的社会机构给我们带来了便利，我们不仅通过这些机构，解决生活中遇到的一些问题。
五、把爱传递下去
1.过渡：在我们的生活中，爱无处不在，我们该怎样尽自己的一份责任呢？
2.学习课本第41页的“故事屋”：《让更多的孩子享受运动的快乐》。
3.思考、交流。
过渡：是的，随着家乡服务机构的日益完善，社会上的一些弱势群体也得到了越来越多的关爱。
4.根据你们的课前调查，说说有哪些机构为他们提供了特别的帮助。
5.有了这些服务机构，弱势群体，的生活就有了明显的改变！
6.做《爱心贺卡》。
做一张爱心小贺卡，画上美丽的图，写上祝福的话，写好后全班交流，并张贴在黑板上。
六、板书设计
服务在身边
人：同学、老师、警察……
机构：妇联、敬老院……
人人为我我为人人
七、课堂作业
做一张爱心贺卡。
参考答案：同学们自己动手做一做。
八、教学反思：
每一个人都会受到别人的关心和帮助，我先从学生的实际出发，说说谁帮助了你，你知道哪些服务机构。
然后补充资料，帮助学生认识这些服务机构的工作性质，体会这些服务机构是怎样帮助弱势群体的。
最后联系实际，尽其所能去帮助别人。
培养了学生有事寻求社会机构帮助的意识，初步激发学生的社会参与意识，懂得个人在享受社会服务的同时也应该服务社会的道理。
新课程指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。
”在教学中，我始终关注着学生的情感体验,主要从以下三个方面做了尝试，从而达到德育内化的效果。
一、设计特点
1、利用情景动画，从学生日常生活中不经意的细节入手，让学生体会到“服务在身边”，从而顺畅地引入新课的学习。
2、在认识服务机构这一环节中，我能从学生的生活实际出发，设计了自来水公司和电力公司工作人员工作的场面图，让学生体会到自来水公司、电力公司的服务面最为广泛，服务内容最为基础，学生有一定的了解，从而对服务机构有了概念性的认识。
此举起到“抛砖引玉”的作用。
另外。
通过“抢猜标志”，创新了有关“服务机构”的教学模式，学生学习兴趣大大提高。
3、在认识福利机构这个环节，为了让学生产生情感的共鸣，我设计了“一分钟失明生活”的体验游戏，有体验才会有真情，学生体验到残疾人的困难后才会对为残疾人服务的个人或机构肃然起敬，才会产生自觉为残疾人服务的内驱力。
总之，本课两个课时，重点分别落实在“人人为我”——体会自己享受到的家乡机构和人民的服务；“我为人人”——引导学生能主动积极为家乡人民做一些力所能及的服务工作。
这样条例清楚，符合学生行为和认知的规律。