北京师范大学培训心得一
北京师范大学暑期培训心得
加强德育管理改善育人环境2014年8月6日——8月12日，我有幸参加了县教体局组织的赴北京师范大学的“中小学德育高级研修班”的培训，全新的感受、颠覆性的认知、巨大的启发让我受益匪浅。
走进北师大，我想起了初入大观园的刘姥姥，我对什么都感到新鲜：木铎金声、北师大校训、北师大教学主楼、京师大厦……北师大有“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统，北师大有“治学修身、兼济天下”的育人理念，北师大更有我们所有教师用一生心血演绎的“学为人师、行为典范”的校训精神，身处北师大校园，我找到了当一名人民教师的神圣使命感和责任感。
整整一个星期马不停蹄的培训，一位位专家、教授的精彩讲座，更是让我如沐甘霖。
北师大副教授、高级实验师陈飞星博士的《团队拓展训练》启发我在平常的班主任德育管理工作中，要善于通过游戏的方式与孩子们探讨如何做人、做事，要习惯用游戏的方式让孩子们明白合作精神、团队精神的魅力所在。
开学后，我尝试着在班级用游戏的方式进行德育管理，效果是立竿见影的，要比枯燥的说教好得多。
首都师范大学副教授、心理学博士、学生青春期教育研究中心主任张玫玫主讲的《破解青春密码，疏导早恋情结》就青春、早恋、性教育三个方面做了阐述，启发我们作为教师，特别是班主任教师该如何正确对待学生的早恋现象。
通过学习，我明白了，学生们的“早恋”其实叫“异性亲密关系”，是孩子们生理发育后，性激素分泌作用于神经系统后的一种正常的心理变化，与孩子的心理、道德品质均没有关系。
面对学生的“早恋”现象，我们不应该只是打压，更多的应该是疏导教育：教孩子们学会观察自己和异性真正需要什么，学会向异性表达自己的愿望，学会感受异性的需要，学会与异性沟通以解决冲突，学会用意志力来控制自己的情感。
就在前几天，学校同事给了我一张他在校园里捡到的小纸条，我们班有个小女孩早恋了，我拿到之后，第一冲动就是把这学生叫办公室拷问一番，但终于还是忍住了。
我把我暑期培训的学习笔记翻了出来，用心准备了一番，在班上开了一节以“我们该如何应对早恋”为主题的班会，学生们很感兴趣，班会课后，我观察那个学生很快便走出了“早恋”，脸上笑容和原来一样了，学习也和原来一样努力了。
北京师范大学培训心得
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------北京师范大学培训心得北京师范大学培训心得北师大培训心得体会会宁县甘沟中学王映甲 2019 年 9 月 8 日至 9 月 22 日，白银市教育局组织我市中小学骨干教师赴北师大学习,我荣幸参加了本次高级研修班的培训。
非常感谢有关领导为我们搭建了一个学习的平台,使我有如此珍贵的机会从各方面提升自己。
在有限的时间里，我们聆听了 15 位北京教育专家、教授及校长的精彩讲座。
他们以鲜活的实例、丰富的知识、幽默的语言、独到的教育观念及精湛的理论阐述，深深地吸引谬着我们、感染着我们、岿引领着我们。
让我们在钥解读自己的同时，深刻卤感悟新课改的发展方向琳和目标，进一步反思以末往的教育教学工作，不既断拓宽视野、更新教育陨观念。
同时，我们还相眷继考察参观了崇文小学尚、润丰学校、第八十中忠学三所知名学校的硬软喧件建设，观摩了五节展暂示课，参加了三次学员之研讨会。
对我来说，感酉受颇深，受益匪浅。
与气名师、专家面对面交流秀并聆听他们的教诲，实坛在是千载难逢的机会，我他们给了我一个共同的步信念：1 / 3那就是把教育当吊成自己的信仰，做一名造勤于读书、善于思考的庸教师。
在与名师专家近映距离的接触中，感受到淌他们灵魂的高尚，掌握舜了许多做人成事的道理卉，实实在在感到自己的阎浅薄，使我重新看待自远己的工作，审视自己的介个人价值。
下面就从几沦个方面来谈谈自己的体雀会与心得：一.乐观对姓待教育事业；静心教书理，潜心育人鲍传友娃教授的《教师专业发展畴及其生涯规划》专题讲婴座，让我心生感慨，使洲我懂得从平常的工作中蚊去体验幸福。
每天从事喀的是紧张而冗杂的教育橡工作，背负的是沉重的月责任，有时简直喘不过归气来。
北师大培训心得体会
北师大培训心得体会通过这次参加培训，我对中小学校的学校管理、校园文化建设、校长能力建设、校本管理、校本课程开发、心理健康教育等相关理论问题，都有了新的更深刻地认识和领会，提高了知识层次和理论素养。
北京之行，见识面广，受益颇深，不虚此行。
第二篇：北师大培训心得体会北师大培训心得体会2014年8月13日至8月17日，宁津县一中组织我校骨干教师赴北师大学习,我荣幸参加了本次研修班的培训。
非常感谢学校领导为我们搭建了一个学习的平台,使我有如此珍贵的机会从各方面提升自己。
在有限的时间里，我们聆听了10位北京教育专家、教授及校长的精彩讲座。
他们以鲜活的实例、丰富的知识、幽默的语言、独到的教育观念及精湛的理论阐述，深深地吸引着我们、感染着我们、引领着我们。
让我们在解读自己的同时，深刻感悟新课改的发展方向和目标，进一步反思以往的教育教学工作，不断拓宽视野、更新教育观念。
对我来说，感受颇深，受益匪浅。
与名师、专家面对面交流并聆听他们的教诲，实在是千载难逢的机会，他们给了我一个共同的信念：那就是把教育当成自己的信仰，做一名勤于读书、善于思考的教师。
在与名师专家近距离的接触中，感受到他们灵魂的高尚，掌握了许多做人成事的道理，实实在在感到自己的浅薄，使我重新看待自己的工作，审视自己的个人价值。
下面就从几个方面来谈谈自己的体会与心得：一.乐观对待教育事业；静心教书，潜心育人赵建玲《精心构思主题班会，塑造学健康人格》专题讲座，让我心生感慨，使我懂得从平常的工作中去体验幸福。
每天从事的是紧张而冗杂的教育工作，背负的是沉重的责任，有时简直喘不过气来。
教育是激情与智慧并重的事业，我们必须时刻永葆激情，每天以无比愉快的心情面对学生，咀嚼幸福，体会快乐。
面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。
因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。
在反思的过程中，我为自己日后的工作做了一个简单的规划：第一，调整与学生相处的方式，遇到问题，首先从学生的需要出发去考虑问题，而不是从教师的感情角度去求得心理平衡。
2024年北师大骨干教师培训心得体会范文
2024年北师大骨干教师培训心得体会范文标题：北师大骨干教师培训心得体会引言：作为一名北师大的骨干教师，我有幸参加了2023年度的骨干教师培训。
这次培训为期五天，内容涵盖了教学理念、教学方法、教学技巧以及教育心理学等方面，让我受益匪浅。
在本文中，我将分享我在培训中的心得体会，希望能够与大家共同成长。
一、培养学生创造力的重要性在培训过程中，我深刻认识到了培养学生创造力的重要性。
传统的教育模式注重记忆和应试，容易限制学生的思维发展。
而培养学生的创造力，则需要教师提供更加开放和探索性的学习环境。
通过激发学生的潜能和想象力，让他们从实践中获得知识，提高解决问题的能力。
因此，在日常教学中，我将更多地注重培养学生的创造力，例如利用课堂讨论、小组合作等方式，鼓励学生提出自己的观点和解决问题的方法。
二、多元化的教学方法在培训中，我们学习了各种多元化的教学方法，如案例教学、合作学习、问题解决等。
这些方法不仅能够增加学生的参与度，也能够促进学生之间的互动和合作。
在我参加的第一堂课上，我尝试了案例教学的方式。
通过给学生讲解真实的案例，让他们分析和解决问题，并分享自己的观点，这样不仅可以提高他们的学习积极性，还能培养他们的批判性思维能力和解决问题的能力。
三、个性化关爱学生在与北师大的骨干教师交流中，他们都强调了个性化关爱学生的重要性。
每个学生都是独特的个体，他们在学习能力、兴趣爱好上存在差异。
因此，在教学中，我们要善于发现学生的优点和潜能，并根据他们的特点，提供个性化的教学内容和方法。
比如，在我班中有一位学生对数学一直不感兴趣，通过与他的交流，我才发现他对音乐有着浓厚的兴趣。
于是，我在课堂上通过音乐和数学的结合，设计了一些有趣的活动，让他对数学产生了兴趣，提高了他的学习积极性。
四、教育心理学的应用教育心理学是教师工作中不可忽视的一部分，通过了解学生的认知发展、情绪管理和行为反应等方面的知识，我们可以更好地了解学生的需要，更好地帮助他们。
北师大培训心得体会【三篇】
的改变不了，对于改变不了的，你用力管还不如不管。所以，想清楚其实你没那么重要，把心态摆好。因为，只有这样，你才有更多的精力，更高的效率投入到教育教学工作中去。
我还要说的关于心态的问题是教师要摆正自己的位置，摆正自己的心态，认清自己的角色，这样才能够把这种好的心态传递给孩子们，让他们感受到生活的意义，生命的乐趣。
“其实你没那么重要”
——心态篇
在心态这一篇里，我感受最深的首先是认清自己。古希腊阿波罗神殿上曾刻着这样一句箴言：“人啊，认识你自己!”古语也有云“画眉麻雀不同噪，金鸡乌鸡不同窝”。所以，人首先要认清自己。可事实是，人认识自己是很难的，既不容易认清自己的缺点和不足，也难以认清自己的优点和长处，还有就是难以认清自己内心的渴望。一般来说，人们看待其他人的缺点与不足是清楚的，而对自己的缺点和不足则是模糊的;找别人的毛病相对容易，有时甚至是主动的，找自己的毛病却不容易做到，而且往往是被动的。这就像一个人挑着箩筐，看待缺点和不足时，别人是前面的箩筐，自己是后面的箩筐，眼睛只盯着前面那只而忽略后面那只;看待成绩和贡献时，自己又变成了前面的箩筐，别人则成了后面的箩筐。
培训感悟：要做创新型、研究型的教师
通过此次培训,进行自我反思,寻找自己与“名师”之间的距离。怎样做才能算是一位好老师？怎样才能成为学生的好引导者？平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考。此次培训真正使我认识到了准确定位教师角色的重要性。在以后的教学中一定要准确定位自己，转变教师角色。教师是学习活动的组织者和引导者，学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习。
走进北京师范大学培训学习心得
走进北京师范大学培训学习心得转变观念，提升自己——走进北京师范大学培训学习心得蔡甸六小王帆今年十月，我有幸走进了北京师范大学这座让我极度向往的高级学府，参加小学教师高级研修班的培训学习。
在聆听了几位北师大的博士、教授的精彩讲座后，我顿时觉得视野开阔了，思想认识提高了，他们用生动幽默的语言、走在时代前沿的教育理念、精湛独到的科学理论，典型深刻的教育案例，深深的感染着我、启发着我。
同时,我也感到自己的眼界的浅薄，使我重新看待和审视自己。
以下是我的学习心得：1、班级管理不是一个人的事。
从卢立涛博士所讲述的《从“单打独斗”到“合力育人”》讲座中，我感到现在教师的单打独斗的无力和无奈，尤其是班主任，面对社会的复杂性，家庭监护责任的缺失和学生发展的差异性，仅靠单一学科的教师是远远不够的。
卢教授说，如何实现呢？要以学校校长为第一责任人，副校长为负责人，年级组长或大队辅导员为召集人，班主任为主持人，由教授同一班级的所有任课教师组成一个研究团队，集合团队力量大家共同参与，协作互助，并常常反思，让先进的教育、教学、管理的理念指引我们，着眼于学生中的问题，这就是“合力育人”。
我想，这样的局面是大家都愿意看到的，但操作的阻力和不易是大大存在的。
2、教师的专业发展离不开反思。
北师大教授周钧讲述的对教学经验的全新理解就是：宝贵、鲜活的经验；绝招；实践智慧；实践性知识；个人理论。
经验是初层次的，学习中让我知道了要把经验之谈变成自己的理论，就是反思。
教授谈到了反思的一些做法，以及如何撰写教学反思。
要想使我们的教育活动不再重复昨天的故事，走出窘境，必须学会反思，反思可以是实践经验理论化，也可以是理论知识实践化，也可以是改进负面的教学经验，当然也可以是质疑。
不管是哪一种反思我认为教师应该以具体的教育活动为基础，选好切入点，根据一定理论尽享阐述分析，对已有的教育活动加以激活、评判、再认。
3、不做学生心理问题的点火人。
姚计海教授幽默诙谐的语言魅力，让我们一下午的听课变成了视听盛宴。
北京师范大学培训心得体会3篇
北京师范大学培训心得体会3篇北京师范大学培训心得体会作为一名教育工作者，我一直以来都对教育培训有着浓厚的兴趣。
为了提升自己的教学水平和专业素养，我最近参加了北京师范大学的一次培训。
在这次培训中，我学到了许多宝贵的知识和经验，也收获了很多感悟和体会。
首先，培训中的知识和技能让我受益匪浅。
在课堂上，老师们通过丰富的案例分析和实际操作，向我们介绍了一些先进的教学理念和方法。
他们强调了学生主体性的培养，提倡以问题为导向的学习方式。
这让我深刻认识到，传统的教学模式已经无法满足现代学生的需求，我们需要不断创新和改进教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，培训中的互动和交流让我受益匪浅。
在课堂上，我们不仅仅是被动地听讲，还有机会与其他参与者进行讨论和交流。
这种互动让我能够从不同的角度去思考问题，也让我认识到每个人都有独特的见解和经验。
通过与其他教师的交流，我学到了很多实用的教学技巧和经验，也发现了自己在教学中的不足之处。
这种互动和交流的机会对于教师的成长和发展非常重要。
最后，培训中的实践活动让我受益匪浅。
在培训的最后阶段，我们有机会参观一些优秀的学校和教育机构。
通过实地观察和交流，我深刻认识到优秀学校的成功之处。
这些学校注重培养学生的创新能力和实践能力，注重学生的全面发展。
他们的教育理念和教学方法都值得我们借鉴。
通过这些实践活动，我不仅仅是学到了理论知识，更重要的是学到了如何将这些理论知识运用到实际教学中。
通过这次培训，我深刻认识到教育是一个不断学习和成长的过程。
教育工作者要不断提升自己的教学水平和专业素养，才能更好地服务于学生。
我将会把这次培训中学到的知识和经验运用到我的教学实践中，不断改进和创新教学方法，以提高学生的学习效果和满意度。
总之，参加北京师范大学的培训让我受益匪浅。
我学到了许多宝贵的知识和技能，也收获了很多感悟和体会。
这次培训不仅仅是对我的一次教育启迪，更是对我教育事业的一次鞭策和激励。
我相信，在不断学习和成长的道路上，我会越来越好地为学生服务。
北京师范大学培训心得体会
北京师范大学培训心得体会鄱阳县金盘岭中学江文华朝圣之旅因为偶然，与教鞭结缘，一晃近三十年。
前半段站在三尺讲台，兢兢业业，与学生为伍，精耕细作；后半段从事教育管理，诚实做事，殚心竭力。
工作之中，常遇许多难题，无法解决，处迷惘之中，找不到破解之法。
2016年12月19日我和鄱阳县教育系统的28名教师，带着汤局长的殷殷叮嘱，从鄱阳湖滨出发，一路风尘，来到素有“中国教育界最高学府”之称的北京师范大学学习培训。
十天的北京师范大学访名校研修活动一晃而过，既紧张（每天六点起床，晚上11点休息），又充实（除了上课，还要参观，探讨，做笔记，写心得体会）。
细细梳理，感悟挺多。
敬仰之情首先，敬仰北京师范大学的悠久的历史。
百余年来，北师大始终同中华民族争取独立，自由，民主，富强的进步事业同呼吸，共命运。
在“五四”，“一二九”等爱国运动中发挥了重要作用。
其次，敬仰以李大钊，鲁迅，梁启超，钱玄同等为代表的大批名师先贤在这里弘文励教。
课余饭后，我怀揣仰慕之情，在校园寻找他们留下的足迹。
最后，敬仰北京师范大学的百年沉淀，积累的丰厚文化底蕴。
“学为人师，行为世范”的校训精神；“治学修身，兼济天下”的育人理念。
办一所好学校，要靠无数代人的努力和付出。
我在从事学校管理工作的十多年中，也一直致力于培植我校的校园文化。
敬佩之心正是因为有北师大丰厚文化底蕴的浸润，这里的名师，人才辈出。
我们在“敬人”讲堂里，聆听了当今的北师大大师的授课，教授们为我们打开了一扇窗。
张国龙教授的风趣诙谐，姚梅林教授的国际视野，罗良教授的理性逻辑等，无不令人震撼。
我们分享了李永瑞教授的人生历程，领略了伍新春教授的坦荡的心胸，宽广的研究涉猎面和强烈的使命感。
感悟了万平老师的育人之道。
我只受过中等师范教育，有生之年，还能在百年学府近距离与大师们交流，心灵上经历了一次洗礼。
对大师们的人生经历油然而生敬佩之心。
在北师大的短短数日，目睹了北师大的青年才俊，学子们埋头苦读的情形，从中看到了中华民族的未来和希望。
北师大培训心得体会(最新)
北师大培训心得体会本周二在北师大教授的引领下进行了一系列听评课活动，无论是从上课的两位老师的准备上和改进，以及专家进行的点评，都让我受益匪浅。
首先，xx老师和xxx老师两位老师的示范课，展示出了目前翻转课堂教学的较高水平，无论是学案的编制、课件的制作和课堂流程讲授都很值得我学习体会。
对于xx老师对于功的分析方法和对学生的培训，更是让人眼前一亮。
而xxx老师在上课过程中所运用的丰富的教学资源，提醒我平时在工作生活中要多注意和留心收集材料。
通过多种教学资源来吸引学生和把握课堂节奏，积累资源成为一种教学的资本。
与上次的课相比较，经过这一段时间的磨课，课堂展示出了一种不一样的光彩，同时也暴露目前的不足和疑问：首先，翻转要从思想上彻底改变，而不是仅仅套用模式。
其次，对于微课，深度应该如何进行把握。
还有当发现有大量学生在自学质疑课上自学的理解上出现偏差时，是应该及时打断纠正还是应该留到下节课来解决？教师在自学质疑课上应该扮演怎样的角色？又应该怎样贴合学生的思维和想法？对于这些都进行了一定的讨论，与我看来这些应该是进行灵活处理的，可是关于这个度，对于个人来说又应该怎么看待？北师大教授还提出教师要注重更高层次知识点的衔接和引导，教师应该站在更高层次去引导学生，要求教师复习一下大学物理，更好的帮助学生去理解概念。
一，通过培训，今后需要做出的改变第一点是积累资源，以备不时之需；二，做一个有准备的课堂组织者，处理课堂上学生各种未知的错误；三，对课程进行锤炼打磨，缩小范围和长度，先从一节课抓起，完成一个完整的过程；四，要学会反思，常去反思，提高自身。
七月盛夏，我随城区进修校的领导、老师赴北京北师大高级研修班培训，心情的激动自不能言表，一周的时间，聆听了北师大专家、大师们的专题讲座，更是获益匪浅，想说的、思考的千言万语难以表达，摘取几点与大家分享。
一、大师之大的理解。
每位大师都是活生生的教科书。
北师大的专家博学、个性、幽默、风趣、相同而又不同。
赴北师大培训心得体会三篇精选
这次学习对我来说是一个很大的收获，通过这次的学习，使我意识到了自身的缺乏。
也让我学到了平时在学校里学不到的知识，在这里，我真的非常感谢各位领导和讲师为我们付出的努力。
在这次的学习中让我明白：现在的我们就像两种环境中的青蛙;其中一只放到温水中煮，一只放到沸水中煮，沸水中的青蛙会一跃而且跳出沸水，得以重获生命的时机，可能会借此教训而发奋图强，未来一片光明;但是温水中的青蛙不会感觉到有危机感，最后被沸水煮熟死掉，它根本不知道自己现在正处在危机中，甚至到最后连求生的时机都没有。
狮子是肉食动物，它每天以捕捉猎物为生，而羚羊恰巧就是它现在的猎物目标，这时我们说：“是狮子奔跑还是羚羊奔跑呢?〞我们的结论是：无论狮子还是羚羊都必须奔跑，因为狮子为了进食而奔跑去追羚羊，羚羊为了生存而奔跑。
如果我们现在还在认为今天事明日做的侥幸心理的话，那么我可以告诉你，你现在已经在慢慢的自己淘汰自己了，现在如果还没有自救的心理，那么谁都帮不了你，一味的等待，一味的依赖会使你的前途失去方向。
没有了方向盘的舰队，要如何去开辟它的绿洲，到达他们理想的此岸。
我们处在现在这样一个竞争日趋剧烈的社会中，我们必需要有危机感，要不断的提高自己，充实自己，才不会被社会淘汰。
在生活中，我们常听到有人抱怨自己运气不好，没有别人那样的机遇。
可是事实上，每个人或多或少都会获得一些机遇;之所以有人成功，有人失败，很大程度上取决于这个人是否有足够的实力去抓住机遇，因为“实力〞毕竟是内因，“机遇〞只是客观条件，再好的客观条件也只有通过内因才起作用。
有实力的人，一但机遇到来，就可以凭借实力抓住机遇，没有实力的人即使机遇就在眼前，也会失之交臂。
可见，具备足够的实力才是把握机遇获得成功的关键。
我们要不断充实自己，提高自己才能立于不败之地。
即使绿灯，我也要小心过马路，因为我对自己的生命付100%的责任!是的，我们无论做什么，生命是前提，在这次的学习中我们谈到了生命，谈到价值观，那么生命的价值呢?彩虹的生命没有石桥长久，石桥也确实没有彩虹美丽，然而，石桥固然不美，但它长久地稳固地架在两岸之上，默默地把彼此沟通，这是它生命的价值，彩虹的存在固然只是在雨过天晴的瞬间，但它瞬间的美丽却给人们留下永久的的记忆，这同样是生命的价值。
2023年优秀的教师培训心得体会
2023年优秀的教师培训心得体会2023年优秀的教师培训心得体会1作为一名刚走出校园的大学毕业生，此刻再次走进校园，走进那个无比熟悉的教室，心中的激动难以按捺，只是唯一不一样的是身份的转化，从坐在教室理解知识变成了站在讲台之上传授知识，我的内心是无比激动和骄傲的。
为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到北京师范大学参加为期三个月的高校教师岗前培训。
这次新教师培训资料丰富，包括对高等教育学、心理学、教育法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。
作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了必须的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。
透过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，此刻搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。
透过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的认识。
教师是文化的传递者。
“师者，因此传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
教书育人是教师的职业特点。
就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。
这也就是传道、授业。
教师是榜样。
学高为师，身正为范正是这个意思，那里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。
同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
教师是父母。
作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，因此我们说教师是父母。
并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
教师是学生的心理辅导者。
教师务必要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不一样学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮忙和排解，培养学生健康的心理品质。
北师大培训心得
北师大培训心得北京师范大学简称“北师大”是我国出名的大学之一。
在北师大培训过的你，有什么经验可以分享出来的。
下面是为大家带来的北师大培训心得，希望可以帮助大家。
8月9日下午2：30，盘县品牌创建项目学校一行65人，踏上了开往北京西站的快速列车，大家有说有笑，畅谈此次培训的诸多梦想。
8月11日早晨10：30，火车缓缓驶入北京西站，大家很是兴奋，来到北京的感觉的确不一样。
进入北师大校园，启功先生题写的“学为人师，行为世范”几个大字赫然映入眼帘，心想：这或许就是对“为师者”最好的诠释吧。
怀着“学习”的心态，老师们走进了北师大“英东318”，开始了为期6天的培训学习。
首先，东北师大教育科学学院的邓涛副教授和我们一起分享了《优质教育与优质教学》的先进理念，让我们知道了什么才是真正的有效课堂教学，怎样才能让教学更有效。
针对一线教师，邓教授还向我们讲解了如何有效地进行教学设计以及教学设计要解决的几个关键环节，最后，邓教授就教学方法选择的指导思想向我们作了解释性地说明。
下午，北师大教育学部的向蓓莉博士就《经验与社会改造》这一话题现身说法并通俗易懂地在笑声中向我们作了培训，让我们认识到了一个道理：努力“学习”必能创造佳迹，改变自我!周建华老师的《课程教学与教师专业发展》虽然讲得有些玄乎，但让我们深深知道，课程教学离不开教师的专业发展，而且教师的专业发展伴随着课程教学的改革不断深化。
另外，周老师的一个观点很是经典，那就是：教学理念是气场，要顶天;教学基本功是细节，要立地!我很赞同。
对品牌学校创建有借鉴意义的讲座，那就是北师大教育学部徐志勇博士带来的《构建持续追求卓越的学校文化》，此讲座以徐教授帮建品牌学校打造的经验向我们介绍了什么是学校文化，什么是学校文化结构以及一个学校根据自己的实际情况(学校底蕴，学校环境等要素)，打造品牌学校的依据和理念，让我们听了以后不觉豁然开朗。
15日上午，在笑声和掌声中，我们聆听了张东娇导师的讲座;;《学生本位的沟通情境与教师语言的适应性》，向我们阐释了与学生沟通的情境创设和为师者科学的教学语言，使我们大受启发。
北师大学习心得(通用5篇)
北师大学习心得(通用5篇)北师大学习心得(通用5篇)北师大学习心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的北师大学习心得样本能让你事半功倍，下面分享【北师大学习心得(通用5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
北师大学习心得篇1探索知识的海洋：我在北师大学习的心得体会作为一名在北师大学习的学生，我深感荣幸能与大家分享我在这段时间的学习经历。
北师大作为我国著名的顶级学府，一直以来都是我向往的学术圣地。
在这里，我将从背景介绍、对比与参照、创作风格、思想观点、个人结论和展望未来六个方面，展示我在北师大学习的独特体验。
背景介绍北师大，全名为"北京师范大学"，是我国著名的师范类高校，以其卓越的教育品质和雄厚的师资力量著称。
我在这里完成了本科阶段的学习，专业是心理学。
这个背景不仅使我有机会深入学习心理学理论知识，而且促使我深入思考如何在实践中运用这些知识。
对比与参照与我在其他学校的学习经历相比，北师大的学习环境有着鲜明的特色。
这里的课程设置更加注重理论与实践的结合，使我们不仅能在课堂上学习理论知识，而且有机会通过实习和项目实践来应用所学知识。
这种教育模式使我更加深入地理解了心理学的精髓，也使我更加热爱这个专业。
创作风格我在写作时，尽量保持真实和客观，展示北师大学习生活的真实面貌。
我选择了生动的例子和实际的体验来阐述我的观点，希望通过这种方式，让读者更好地理解和感受到我在北师大学习的独特体验。
思想观点在学习过程中，我深入思考了心理学对社会的影响和价值。
我认识到，心理学不仅是一门科学，更是一门艺术。
它需要我们运用所学知识，去理解、帮助和改变人类的行为和思维模式。
我希望能够在未来的职业生涯中，继续为这个领域做出贡献。
个人结论回顾我在北师大学习的过程，我深深地感到，这段经历不仅丰富了我的知识，更改变了我对学习的认识。
在北师大，我学会了如何将理论知识与实际应用相结合，如何独立思考，也学会了如何面对挑战和困难。
北师大培训心得体会(最新)
北师大培训心得体会x月x日—x日，我有幸参加北师大校长培训学院举办的xx市xx区实验小学骨干教师培训班，我聆听了xxx教授的《校本课程的开发与领导》、xx教授的《教师依法从教与学生安全的保护》、xxx教授的《我国基础教育改革的理论探讨》、xxx教授的《教育，我们追求什么？》、xxx博士的《国际比较视野下的创新人才培养》等讲座，使我在思想认识、理论理解、业务水平上都有了新的提高。
听了诸位专家的报告，感觉豁然开朗，我被他们的睿智、幽默所感染。
我敬佩他们乐观、进取的态度；敬佩他们平和的心态；敬佩他们独特的教育观念与方法。
真是“听君一席言，胜读十年书”。
和专家们相比，不由地感到心中惭愧。
这次学习，时间虽短，但组织十分紧凑，收获的确不少，让我深深地感到这是一次启迪智慧、终生难忘的学习之旅。
在此有诸多感悟与大家分享。
感悟到做老师要有大爱之心。
有人说，教师像燃烧的蜡烛，照亮了别人，毁灭了自己。
然而从全国优秀班主任xxx老师的身上，我却看到了不同的结果：她照亮了一批批学生成长的道路，也点亮了自己的人生之路。
x老师用自己十几年的班主任生涯，为我们诠释了师爱的最高境界————公爱。
让我们明确了一个班主任在班级活动中的角色定位：不是保姆，是亲人；不是孩子王，是大朋友；不是一般的老师，是人生路上的导师。
感悟到做老师要有恒心。
听了xxx校长的报告，使我深刻体会到教育是一个长期、复杂的过程，做教育要有恒心。
教师面对的是一个个鲜活的生命，一双双渴求知识的眼睛，让每一个生命之花都绽放出绚丽的色彩，是每一位做教师的职责所在。
我们应坚持在我们的手中不让一个学生落后的信念。
小学教师的工作是平凡而又琐碎的，但是把每一件小事都做到极致就是伟大。
我们有可能在这些平凡的小事中度过我们的教书生活，但我们的每一天的工作却关系到千家万户，一个学生可能是教师的百分之几，但对于每一个家庭来说就是百分之百，你可能只教一个孩子一年，但是却关系到这个孩子的一生。
北师大培训心得体会：阳光心态 终身学习
北师大培训心得体会：阳光心态终身学习20XX年2月1日至7日，我有幸和同事们一起参加了北京师范大学广州海珠区骨干教师高级研修班的培训学习。
非常感谢区教育局以及学校为我们老师搭建了一个如此好的学习平台。
使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己。
虽然学习时间不是很长，但是在短短的一周时间里，我们能够与名师、专家面对面，他们以鲜活的实例、丰富的知识、幽默的语言、独到的教育观念及精湛的理论阐述，深深地吸引着我们、感染着我们、引领着我们。
一个个不同教育角度、不同教育视野的讲座，从不同的角度向我们阐释了教育的各方面内涵。
这次的学习是我教师生涯中很重要很及时的加油。
通过这次学习，让我重新看待我的工作，审视自己的个人价值。
并立志要坚持做一名勤于读书、善于思考的教师。
下面我就从以下几个方面来谈谈自己的体会与心得：一、教育观念的改变在本次培训活动中，让我收获最大的是教育观念的改变。
以前我的教育观是要严格对待学生，尽量帮助学生改正他们身上的缺点，在这样的教育观下，缺乏最多的就是：宽容。
经常习惯性地用批判的眼光看待一切，包括学生，学生稍做得不对的地方，就批评教育，久而久之，不知不觉就成了一个刻薄的人，学生在我的面前也缺乏自信。
现在回想起来，一个没有学习自信的孩子，又怎么能够做得好呢？培训过程中，教授们都在向我们传递一个信息，那就是：教育光有爱是不够的，还需要宽容。
其中钱志亮教授的讲座，深深地震撼了我们每一个学员，让我感触最深，也让我重新审视自己的教育观念和教育方式。
钱教授从生命视野角度，让我们意识到，每个孩子都来之不易，我们作为老师，应该善待学生，宽容待生，宽容待己。
以前面对学困生，我总会有恨铁不成钢的感触。
通过这次学习，我明白了老师就是要尽力把铁培养成好铁，把钢培养成好钢，而不是硬想把铁变成钢。
在这样的教育观下，我应该以欣赏的眼光去看待每一位学生。
正如陶行之先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
北师大培训总结7篇
北师大培训总结7篇第1篇示例：北师大培训总结北师大（北京师范大学）一直以来都是国内教育界的一面旗帜，其教育培训项目更是备受瞩目。
本次北师大培训课程为期两周，主要内容涵盖教育心理学、教学设计、教学评价等方面的知识与技能。
在这两周的学习中，我们不仅收获了丰富的知识，也体验了北师大传统教学的魅力。
在此，我们将对这次北师大培训进行总结与回顾。
在这次北师大的培训中，我们深刻感受到了教育心理学对于教学工作的重要性。
通过学习教育心理学的相关理论与实践案例，我们更加了解了学生的心理特点，掌握了一些应对学生心理问题的方法，提高了我们的教学水平。
并且，我们还学习了一些关于教育心理学在课堂教学中的具体运用，比如如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生积极参与课堂活动等。
这些知识和技能的学习，对我们今后的教学工作将起到重要的指导作用。
教学设计也是这次北师大培训的重要内容之一。
通过系统的理论学习和实践操作，我们掌握了教学设计的基本原理和方法，了解了不同类型的教学设计模式，提高了我们的教学设计能力。
在实践操作中，我们深刻体会到了良好的教学设计对于教学工作的重要性，也学会了如何根据教学内容和学生特点进行有针对性的设计，提高课堂教学效果。
在教学评价方面，我深刻认识到了教学评价不仅仅是对学生学习成果的检验，更是对教学过程的反思和改进。
我们学习了多种教学评价工具和方法，并通过实际操作，了解了如何有效地评价学生的学习情况，如何利用评价结果指导我们的教学工作。
这对我们提高教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
这次北师大的培训课程让我受益匪浅。
通过两周的学习与实践，我不仅扩展了教育知识，也提高了教学技能。
在今后的教学工作中，我将更加注重教育心理学的运用，注重教学设计的质量，注重教学评价的有效性，努力提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
感谢北师大提供这样一次难得的学习机会，我将倍加珍惜，不断提升自己，为教育事业添砖加瓦。
第2篇示例：北师大培训总结时间如白驹过隙，转眼间，北师大培训已经结束了。
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学会学习打点生命的底色
自古以来人们就习惯于把教师称作“先生”，先生是需要满腹经纶、颇有学问的。
教师是要做学问的，而学问是一生的事情，是立身之本，立教之根、生存之道。
教育家康内尔告诫世人：“现代社会非学不可，非善学不可，非终身学习不可”。
教师要发展，要提高，必须通过不断的学习，充实头脑，敞亮视界，为生命打点底色。
我很荣幸参加了2015年11月1日—14日北京师范大学江津区中小学“卓越校长”培养对象暨教育管理干部教育理论高研班学习。
非常感谢组织和领导为我搭建了一个学习的平台,使我有如此珍贵的机会提升自己。
在有限的时间里，我聆听了17个精彩的专题讲座，参观了4所名校。
我虽然不能把所学所看都消化领悟，但专家教授的专业理论及深入浅出的讲解，至今萦绕于脑际，引发了我深深地思考。
背景1：2005年，一批18岁的美国青年曾经来到中国，与中国的同龄青年进行了一场别开生面的对话，“两样青春，同一个世界”（这是当时的节目主题，意寓虽在同一个世界，却有两种不同的青春思想）。
在选择代表真理、权利、财富、智慧、爱与美的希腊神话的5个神时，美国学生只选了真理和智慧2个，而中国学生6位选权利，1位选爱与美，其他的选真理和智慧。
他们激烈的思想碰撞、鲜明的观点差异，曾经引发全社会关于教育和经济文化发展的深刻思考。
十年之后，2015年8月，《对话》节目再次迎来两群特殊的嘉宾，他们是来自中美两国17所顶尖大学的32名大学生。
从2005年到2015年，十年时间里，世界经济快速发展，已经是“90后”的中美新一代青年大学生无论物质、精神还是国际视野上，都与十年前有了很大变化……
背景2：《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（基教二<2014>4号）
立德树人是一项长期任务，教育部门一直在抓，还出台了一个专门的《意见》。
主要基于以下三个方面的考虑。
一是落实党的十八大和十八届三中全会精神的需要。
二是解决现实问题的需要。
当前，重智轻德、重分数轻育人的现象还比较普遍，课程改革整体规划、协同推进不够，尚未形成育人合力。
三是迎接未来挑战的需要。
信息网络、多元文化使得学生的成长环境更为复杂，对学生的健康成长产生很大影响。
国际竞争日趋激烈，对学生综合素质的培养提出更高要求。
立德树人工作涉及诸多方面，并将深化课程改革作为切入点。
课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，在人才培养中发挥着核心作用。
课程改革是人才培养体制改革的关键，牵动着学校教育的全面改革。
多年的课程改革实践证明，抓住了课改，就抓住了育人工作的“牛鼻子”。
只有通过进一步深化课改，扫清人才培养的重大体制、机制障碍，才能真正有效落实立德树人根本任务。
研制学生发展核心素养体系是深化课程改革的新的重大举措。
构建学生发展核心素养体系对提升人才培养质量、增强国家核心竞争力至关重要，是国际教育发展和变革的趋势。
研制学生发展核心素养体系主要是明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。
重点解决两个问题，一是把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化，转化为具体的品格和能力要求，进而贯穿到各学段，融合到各学科，最后体现在学生身上，深入回答“培养什么人、怎样培养人”的问题。
二是为衡量学
生全面发展状况提供评判依据，引导教育教学评价从单纯考查学生的基本知识和基本技能转向考查学生的综合素质。
一、收获专家观点
（一）课程改革势在必行
1、教育部基础教育课程教材发展中心课程处处长、教育学博士付宜红
她从基础教育课程改革的部署与背景，任务与目标，重点与方向，从关注前瞻性、人文性的角度给我们很好的诠释了当前基础教育课程改革的任务与趋势。
她提出课程改革面临新的挑战，改革的重点与方向是：考试招生制度改革（实现
2依据：高考成绩和高中学业水平考试；一参考：综合素质评价的多元录取机制）；普通高中课程调整，让每个生命都有出彩的机会；构建育人为本的教学评价体系，以学生发展核心素养引领教育教学。
2、教育部课程改革专家、国家教育行政学院特聘教授胡新懿
他提出基础教育的任务是：立德树人，促进教育公平，提高教育质量，以人为本，全面实施素质教育；指出下一步的教学改革是基于课程标准的教学，教师应按课程标准备课，不应按教参备课，从2016年起，全国25省份高考将实现全国统一出题。
在报告中，胡新懿还为我们提供了大量的国内外教育改革和发展的背景、形势以及一些让他感动和震撼的办学理念和教学方法。
他提出我们要大力提升人才培养水平，时刻把握当前教育的形势任务。
当今世界教育发展的新趋势：1、教育目标突出以人为本。
2、教育技术突出信息化。
3、教育体系突出联合化。
4、教育效果突出规模化。
他收集了大量的素材，以及一些有说服力的数据，让我们了解到科学技术的发展。
随着时代的发展，教育必须改革。
3、中科院心理研究所现代小学教育研究中心主任张梅玲
她特别强调学生应具备适应终身发展和社会发展必备的品格和关键能力，学校要给学生带得走的素质，突出强调关注个人修养、社会关爱和家国情怀，更加注重自主发展、合作参与与创新实践。
他指出：教育现代化的核心是人的现代化，我们不能用昨天的经验来教育今天的儿童，让他们去迎接未来的明天！
（二）教育改革教师要发展
1、教育部“促进教师发展和学生成长评价研究”项目组核心成员赵希斌
赵老师的讲座给教师的专业成长提供了很强的目标。
他的讲座主要分两部分：上篇，教学内容的把握（备课）；下篇，教学形式的把握（上课）。
要正确的把握教学内容要做到五个字：高——高层次的学科素养；思——高水平的思维能力；实——扎实的学科知识与技能；正——正确先进的价值观；通——通联广达
要正确的把握教学形式也要做到五个字：引——引生入胜；问——好问题驱动教学；比——打比方，举例子，做比较；动——心动身动；趣——兴趣、乐趣、情趣。
（2）心理学博士伍新春
伍博士说：“来自学生的问题常常是教师工作压力和倦怠的一个根源。
我们不妨把学生当朋友看待，学生也会把我们当朋友给予情感的支持，并乐于配合我们的工作。
有时，适当让学生为自己的行为结果负责任，比教师事必躬亲、大包大揽更好，不要期望把每个学生都培养成通才。
面对令人头痛的学生和挑剔的家
长，老师换一种积极的眼光看世界，多关注学生和工作中的积极方面，就能够有效降低自己的紧张情绪，拥有积极向上的心态。
教师还需要学会建立家庭和工作之间的良好界限，使两者互为增益，以家为学之所源，以学为家之所享。
”
伍博士指出：每一位辛勤工作在教育教学一线的教师，都要培养自己的幸福感。
教师快乐，学生才快乐；教师心中有阳光，学生心中才会有阳光。
二、收获个人感悟
二十一世纪是知识经济的时代，知识的更新速度超越了以往任何时代。
因此，教育是需要培养有创新能力的人，只有这样一个国家和民族才能立于不败之地。
要培养有创新能力的人，就需要有素质很高的教师。
需要有与时俱进、有创新能力的教师。
由于信息技术和多媒体的飞速发展，传统的教育教学手段也不能适应当今教育的发展。
其中王建宗教授的话，依然在我耳畔回响：“你永远不能休息，否则你就永远休息。
作为新时代教师应该要秉承终身学习的理念，以适应教育改革的浪潮。
”
教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。
总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。
真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。