最新初三化学第一课走进化学世界课件
合集下载
初三化学第一课走进化学世界完整ppt课件
.
19
物质的变化（应注意的几点）
有发光、放热现象产生的变化不一定是化学变化， 如灯泡通电发光、放热
有颜色改变的变化不一定是化学变化，如霓虹灯 通电显示不同的颜色
有沉淀生成的变化不一定是化学变化，如浑浊的 泥浆水放置较长时间会产生沉淀
爆炸不一定是化学变化，如自行车爆胎、锅炉爆 炸等
.
20
物质的变化（常见的化学变化）
可燃物燃烧
.
食物腐烂
钢铁生锈
21
随学随练
例4.判断下列变化那些属于化学变化，那些属于物理变化
A.酒精挥发 B.灯泡通电后发光、放热 C.火药爆炸 D.气球爆炸 E.汽油燃烧 F.海水晒盐 G.二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊
H.米饭烧焦 I.植物光合作用 J.水煮沸
化学变化：CEGHI
物理变化：ABDFJ
生产化肥和农药——提高 粮食的产量
合成农药——抑制细菌和 病毒，保障人体健康
化学对人 类生活的
作用
开发新能源和新材料—— 改善人类的生存条件
综合应用自然资源和保护 环境——是人类生活得更 美好
.
6
什么是化学（化学的定义）
.
化学的定义： 在分子、原子 层次上研究物 质性质、组成、 结构与变化规 律的科学。
颜色、状态、气味、熔点、沸点、可燃性、稳定性、活泼性、 密度、硬度、溶解性、挥发性、 毒性、酸性、碱性、氧化
吸附性、导电性、延展性等 性、还原性、助燃性等
.
25
物质性质和变化的关系
可燃性
.
决定 反映
燃烧
26
物理性质与化学性质（实验1-2）
常温、常压下都是无色无味的气体
.
《走进化学世界》人教版初中化学教用课件1
2.固体药品的取用 （1）块状药品的取用
一横二放三慢竖
（2）颗粒状或粉末状药品的取用
一斜二送三直立
2.固体药品的称量
①放平托盘天平，使用前先调零； ②药品应放在 左 盘，砝码应放在 右 盘，即 “左物右码”； ③干燥的固体药品应放在滤纸上称量；腐蚀性或 易潮解的药品（如氢氧化钠固体）要用玻璃器皿 盛放； ④砝码应用 镊子 夹取，不能 直接用手 ； ⑤托盘天平称量物体时，一般要精确到 0.1 克 。
请按下列要求把仪器填在横线上：a.量筒， b．玻璃棒，c．药匙，d． 托盘天平，
e．胶头滴，f．试管（填序号） （1）称量固体药品的是_______d___ ； （2）取用固体药品的是_______c_____；
（3）量取液体体积的是_______a______； （4）可用于搅拌液体的是_____b_______； （5）用于吸取和滴加少量液体的是___e___； （6）少量溶液相互反应时，需要用___f___。
（2）操作要点 一贴二低三靠
•
1.太守周围的人情事物无一不让他愉 悦动情 。他所 治理的 滁州这 一方水 土，可 谓政通 人和， 百姓安 居乐业 ，快乐 无比， 太守自 然也就 乐得其 醉了， 他沉醉 于这方 山水之 乐，也 更沉醉 与民同 乐之中 。
•
2.不久太阳落到山顶，人的影子散乱 一地， 太守下 山回家 ，宾客 跟随着 。枝叶 茂密成 荫，禽 鸟到处 鸣叫， 那是因 为游人 离开后 鸟儿们 在快乐 啊。
感谢观看，多谢指导！
•
3.然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不 知道游 人的乐 趣；游 人只知 道跟随 太守游 玩的乐 趣，却 不知道 太守以 游人的 快乐为 快乐。
•
4.至于背着东西的人在路上歌唱，走 路的人 在树下 休息， 前面的 人呼喊 ，后面 的人应 答，老 老少少 的行人 ，来来 往往络 绎不绝 的，是 滁州人 在游山 啊。
人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界PPT课件
•3、实验剩余药品“三不”原则：不丢弃不 放回不带走．不能放回原瓶；不要随意丢弃； 更不要拿出实验室。要放入指定的容器内
二、化学实验室药品的一些图标
三、中学化学常用仪器简介 （名称、用途、使用注意事项）
除上述九种外还有以下十几种
常见仪器的主要用途及注意事项
作少量试剂的反应容器，常温或加热时使用
2、割
伤：用3％的双氧水清洗，再贴上
止血贴。
3、烫
伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
4、吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气， 并请医生 处理。
化学实验基本操作
• 一、药品的取用原则 • 1、取用药品的“三” 不原则:不摸不尝不猛闻
•2、注意节约药品：
•⑴严格按实验规定用量;
•⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体 盖满试管底部。
2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应 该快速倒还是缓慢地倒？
3.拿细口瓶倒液体时，为什么标签要朝向手心？
a
3、利用右图装置，怎样操
b
作可比较呼出气体与空气中
二氧化碳的含量高低？
澄清石灰水
先从b端吸气一段时间，看到澄清石灰水无明显 变化；再从a端吹气同样长时间，看到澄清石灰 水明显变浑浊。证明呼出气体中二氧化碳含量 比空气中高。
九年级化学上册·人教版
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
化学实验室规则
九年级化学上册·人教版
2023最新整理收集 do something
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
学习目标
1.了解物理变化和化学变化的概念 及区别。
2.能对一些典型的物理变化和化学变化 进行判断。
笔记：
二、化学实验室药品的一些图标
三、中学化学常用仪器简介 （名称、用途、使用注意事项）
除上述九种外还有以下十几种
常见仪器的主要用途及注意事项
作少量试剂的反应容器，常温或加热时使用
2、割
伤：用3％的双氧水清洗，再贴上
止血贴。
3、烫
伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
4、吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气， 并请医生 处理。
化学实验基本操作
• 一、药品的取用原则 • 1、取用药品的“三” 不原则:不摸不尝不猛闻
•2、注意节约药品：
•⑴严格按实验规定用量;
•⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体 盖满试管底部。
2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应 该快速倒还是缓慢地倒？
3.拿细口瓶倒液体时，为什么标签要朝向手心？
a
3、利用右图装置，怎样操
b
作可比较呼出气体与空气中
二氧化碳的含量高低？
澄清石灰水
先从b端吸气一段时间，看到澄清石灰水无明显 变化；再从a端吹气同样长时间，看到澄清石灰 水明显变浑浊。证明呼出气体中二氧化碳含量 比空气中高。
九年级化学上册·人教版
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
化学实验室规则
九年级化学上册·人教版
2023最新整理收集 do something
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
学习目标
1.了解物理变化和化学变化的概念 及区别。
2.能对一些典型的物理变化和化学变化 进行判断。
笔记：
2024年人教版初中化学九年级下册1.第一单元走进化学世界-课件
考，2014年13考，2013年13考)
知识梳理
分类
仪器及名称
可加 能直接 热仪 加热仪 器器
试管
蒸发皿 燃烧匙
分类
仪器及名称
可加 隔石棉 热仪 网加热 器
烧杯
锥形瓶
存放仪器
⑥_广__口_瓶___⑦ _细_口__瓶__⑧_集__气_瓶_ ⑨_滴__瓶___
分类 加热仪器
计量仪器
仪器及名称
酒精灯 托盘天平 量筒
性质类型 概念
化学性质
物理性质
物质在①____化___学_中变表现化出来的性质 物质②_不___需__要_ _来发___生___化___学__就变能化表现出
判断依据 举例
是否通过化学变化表现出来
可燃性、稳定性、氧化性、还原性、 易变质、酸碱性、毒性、腐蚀性等
颜色、状态(物态变化)、 气味、味道、密度、熔点、 沸点、硬度、溶解性、挥 发性、导
【答案】D
4. (2012湘潭2题2分)下列变化属于物理变化的是( )
【解析】
A
√ 铜制成雕像只是铜的形状发生了改变，没有其他物质生成
B
×
镁条燃烧生成氧化镁，属于化学变化
C
× 大理石雕像腐蚀是大理石与酸雨等反应的结果，属于化学变化
D
×
铜丝能将硝酸银溶液中的银置换出来，属于化学变化
【答案】A
命题点 2 物质的性质与用途(2016年7考，2015年11考，
实验操作 固体溶解
稀释浓硫酸
测定溶液 的pH
过滤
玻璃棒的作用 搅拌 搅拌
蘸取少量溶液
引流
目的 加速溶解 加快散热，防止液体 沸腾外溅
防止液体外溅、冲破滤 纸
人教版九年级化学上册第1单元走进化学世界PPT教学课件
实验现象
变化前的物 变化时发生 变化后的物 变化后有无新
质
的现象
质
物质生成
蓝色的硫酸 铜溶液
有蓝色沉淀 生成
蓝色的氢氧化 铜沉淀等
有新物质生成
实验1-1（4）
1.把少量石灰石放在干燥的试管里。 2.向其中加入少量的稀盐酸，用配 有玻璃弯管的橡皮塞塞紧试管口， 使弯管的另一端伸入盛有澄清石灰 水的烧杯里。
总结
比较
物理变化与化学变化的区别与联系
物理变化
化学变化
本质
区别
是否有新物质生成
联系
化学变化中一定有物理变化，物理变 化中不一定有化学变化
二、化学性质和物理性质
1．物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的 性质叫做物理性质。例如颜色、状态、气味、硬度、熔 点、沸点、密度、溶解性、挥发性、导热性、导电性、 延展性等。 2．化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做 化学性质。例如物质的可燃性、稳定性、毒性等。
看是否有新物质生成
探讨
电灯通电发光是什么变化？ 小明：有发光、放热的现象，所以是化学变化。 小红：没有生成新的物质，所以是物理变化。 聪明的你知道谁对谁错吗？
温馨提示
判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的 现象，而应该看是否生成了其他物质，或者判断原 物质的构成微粒有没有发生变化。例如：电灯通电 时发光也放热，但该变化是物理变化。
学习目标
1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对 实验现象进行观察和描述的方法。
2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问 题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实 验现象的观察和分析得出有价值的结论。
3.能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进 而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化 过程及其现象等。
人教版九年级化学第一单元-走进化学世界-全单元课件(共78张PPT)
10.蒸发皿
用途：用于少量溶液的蒸发，浓缩和结晶
① 能耐高温，加热后不能骤冷，防止破裂。
② 应使用坩埚钳取放蒸发皿，加热时用三脚 架或铁架台固定。
③ 加热蒸发皿时要不断的用玻璃棒搅拌，防 止液体局部受热四处飞溅。
④加热完后，需要用坩埚钳移动蒸发皿。不能 直接放到实验桌上，应放在石棉网上，以免烫 坏实验桌。
⑤大量固体析出后就熄灭酒精灯，用余热蒸干 剩下的水分。
⑥要使用预热过的坩锅钳取拿热的蒸发皿。
⑦用蒸发皿盛装液体时，其液体量不能超过其 容积的三分之二。
量筒读数时，视线一定要与液体的凹液面 相平。
错误读数：仰视或俯视 仰视时，读数偏小，真实值大。 俯视时，读数偏大，真实值小。
8.集气瓶
用于收集或贮存少量气体。用作一些气体 的反应容器。
防止炸裂（实验时可以先铺一层细沙或放 少量的水）
9.漏斗
用于过滤或向小口容器里加液体 过滤时要放在三脚架或铁架台的铁圈上
生优惠政策。深入开展“幸福家庭创建 活动” (一)完善和落实好现有的奖励优惠政 策,做到 宣传到 位,确定 到位,发 放到位 ,管理 到 位,切实解决好计划生育家庭养老的后 顾之忧 。要按 政策和 程序足 额落实 兑现当 年 独生子女父母奖励费和“养老保险金” 补贴,计 划生育 手术奖 励费,放 弃生育 指标奖 励
当外界条件改变时，物质的性质也会随之 改变，因此描述物质性质要注明条件。
温度变化：在标准大气压下，水的熔点是 0℃沸点为100℃
大气压变化：水的沸点会随着大气压的变 化而变化。
三、的性质与用途
物质的用途是由他们的性质决定，用途体 现性质。
如乙醇能燃烧，具有可燃性 乙醇可以作 燃料。
问气体气味时的正确操作：用手在瓶口轻 轻扇动，让极少量气体飘入鼻孔。
《走进化学世界》ppt课件
如颜色、状态气味、硬度、密度等以及能否燃烧、燃烧产物的状态等
（2）关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有“一光二热三生成”
（3）关注物质的变化的过程及其现象
对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行观察和描述，并进行比较分析和记录
二、对蜡烛及其燃烧的探究 三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
8.4ml、 55.3ml
有10ml、50ml、100ml三种规格的量筒，如果 要量取8ml的水，选择哪种量筒较好？
某同学量8ml的水时，读数时仰视，则该同学实 际量取的水是大于8ml还是小于8ml ？
二、给物质 加热
观察下图，想一想使用酒精灯应注意什么事项？
1、酒精灯的 使用方法
绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精
物质的变化
物理变化
化学变化
物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。
化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、
生成沉淀 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等
两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。 联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
1
A、蒸发
（）
B、变形
C、水变成冰
0
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ）
2
A、产生耀眼的白光
D、物质燃烧 B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
（二）物质的 性质
物质的性质
物理性质
化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、 状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。
（2）关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有“一光二热三生成”
（3）关注物质的变化的过程及其现象
对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行观察和描述，并进行比较分析和记录
二、对蜡烛及其燃烧的探究 三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
8.4ml、 55.3ml
有10ml、50ml、100ml三种规格的量筒，如果 要量取8ml的水，选择哪种量筒较好？
某同学量8ml的水时，读数时仰视，则该同学实 际量取的水是大于8ml还是小于8ml ？
二、给物质 加热
观察下图，想一想使用酒精灯应注意什么事项？
1、酒精灯的 使用方法
绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精
物质的变化
物理变化
化学变化
物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。
化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、
生成沉淀 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等
两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。 联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
1
A、蒸发
（）
B、变形
C、水变成冰
0
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ）
2
A、产生耀眼的白光
D、物质燃烧 B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
（二）物质的 性质
物质的性质
物理性质
化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、 状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。
初中化学 (新课标)九年级化学上册 第一单元 走进化学世界课件(新版)新人教版(31张PPT)
C．钢铁生锈 D．蔗糖溶解
)
化学〃新课标（RJ）பைடு நூலகம்
第一单元┃ 走进化学世界
[解析] C
化学变化一定有新物质生成，如钢铁生锈是指铁与空
气中的氧气、水共同作用生成了复杂的新物质铁锈，而生成的铁锈与
钢铁不再是同一种物质了。物理变化的特征是没有新物质生成，如胆 矾研碎、空气液化只是物质形状、状态发生了变化，变化后并没有生
第一单元┃ 走进化学世界
知识扩展 化学变化是指有新物质生成的变化，它着重突出的是物质的这 种运动过程。如碳燃烧是一个化学变化，它是碳与氧气反应生成二 氧化碳这一变化的过程。化学性质是物质必须通过化学变化表现出 来的性质，它强调的是物质本身所固有的属性，是变化的内因，如 碳能燃烧是碳的化学性质，它是在碳燃烧这个化学变化中表现出来 的碳固有的属性。换言之，碳具有的可以燃烧的化学性质正是通过 碳燃烧的化学变化得出的结论。在具体判断时，看这种描述指的是 物质的属性还是指其运动形式，一般来说，描述中有
化学〃新课标（RJ）
第一单元┃ 走进化学世界 5．安全操作 (1)取用药品应遵守三不原则， 即 任何药品不能用手拿、舌尝或者直接用鼻闻试剂 不能 ；实验剩余的药品 灯帽 放回原瓶。 (2)熄灭酒精灯时，要用 盖灭，切不可用嘴吹灭。
第一单元┃ 走进化学世界
典例1：物质的变化
例1 下列变化中，属于化学变化的是 C( A．胆矾研碎 B．空气液化
等。 化学〃新课标（RJ）
第一单元┃ 走进化学世界
3．药品取用
药品 (1)取用一定量固体药品一般用天平，称量时，左盘放 砝码 玻璃器皿 盘放 ，有腐蚀性的药品应放在 中称量。 ，右
(2)量取一定量液体药品用量筒，读数时，视线要与量筒内液体 凹液面最低处 保持水平；若俯视凹液面最低处读数，则读出数值比 偏大 偏小 实际体积 ，若仰视凹液面最低处读数，则读出数值比实际体 垂直 积 。用胶头滴管滴加液体药品时，应将滴管 悬在试管
)
化学〃新课标（RJ）பைடு நூலகம்
第一单元┃ 走进化学世界
[解析] C
化学变化一定有新物质生成，如钢铁生锈是指铁与空
气中的氧气、水共同作用生成了复杂的新物质铁锈，而生成的铁锈与
钢铁不再是同一种物质了。物理变化的特征是没有新物质生成，如胆 矾研碎、空气液化只是物质形状、状态发生了变化，变化后并没有生
第一单元┃ 走进化学世界
知识扩展 化学变化是指有新物质生成的变化，它着重突出的是物质的这 种运动过程。如碳燃烧是一个化学变化，它是碳与氧气反应生成二 氧化碳这一变化的过程。化学性质是物质必须通过化学变化表现出 来的性质，它强调的是物质本身所固有的属性，是变化的内因，如 碳能燃烧是碳的化学性质，它是在碳燃烧这个化学变化中表现出来 的碳固有的属性。换言之，碳具有的可以燃烧的化学性质正是通过 碳燃烧的化学变化得出的结论。在具体判断时，看这种描述指的是 物质的属性还是指其运动形式，一般来说，描述中有
化学〃新课标（RJ）
第一单元┃ 走进化学世界 5．安全操作 (1)取用药品应遵守三不原则， 即 任何药品不能用手拿、舌尝或者直接用鼻闻试剂 不能 ；实验剩余的药品 灯帽 放回原瓶。 (2)熄灭酒精灯时，要用 盖灭，切不可用嘴吹灭。
第一单元┃ 走进化学世界
典例1：物质的变化
例1 下列变化中，属于化学变化的是 C( A．胆矾研碎 B．空气液化
等。 化学〃新课标（RJ）
第一单元┃ 走进化学世界
3．药品取用
药品 (1)取用一定量固体药品一般用天平，称量时，左盘放 砝码 玻璃器皿 盘放 ，有腐蚀性的药品应放在 中称量。 ，右
(2)量取一定量液体药品用量筒，读数时，视线要与量筒内液体 凹液面最低处 保持水平；若俯视凹液面最低处读数，则读出数值比 偏大 偏小 实际体积 ，若仰视凹液面最低处读数，则读出数值比实际体 垂直 积 。用胶头滴管滴加液体药品时，应将滴管 悬在试管
人教版九年级化学上册《第一单元走进化学世界》PPT课件
人教版九年级数学上册 《第一单元走进化学世 界》PPT课件
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物质的变化
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
世间的万物总是在不停地发生着变化，这些变 化共分为几类，如何区分他们呢？
导入新课
学习目标 1.物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有 发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学 变化
讲授新课
判断下列变化的类型
雪的形成 云的形成
燃放烟花 蜡烛的燃烧
讲授新课
典例精析
例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什
× 么变化？
甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。
√ 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
有
(或大理石) 清石灰水变浑浊 等
讲授新课
归纳与小结
物理变化
化学变化
概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
本质区别 伴随现象
变化时是否有其他物质生成
发光、吸热、放热、颜 物质的外形、状态改变 色改变、生成气体、产
生沉淀等
实例 说明
矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等
随堂训练
2.现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有： A、 B、 D、 F、 J
；
属于化学变化的有： C、 E、 G、 H、 I
2.在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如 发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不 是所有的化学变化都会产生上述现象，且具有上述现 象的变化也不一定是化学变化。
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物质的变化
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
世间的万物总是在不停地发生着变化，这些变 化共分为几类，如何区分他们呢？
导入新课
学习目标 1.物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有 发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学 变化
讲授新课
判断下列变化的类型
雪的形成 云的形成
燃放烟花 蜡烛的燃烧
讲授新课
典例精析
例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什
× 么变化？
甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。
√ 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
有
(或大理石) 清石灰水变浑浊 等
讲授新课
归纳与小结
物理变化
化学变化
概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
本质区别 伴随现象
变化时是否有其他物质生成
发光、吸热、放热、颜 物质的外形、状态改变 色改变、生成气体、产
生沉淀等
实例 说明
矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等
随堂训练
2.现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有： A、 B、 D、 F、 J
；
属于化学变化的有： C、 E、 G、 H、 I
2.在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如 发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不 是所有的化学变化都会产生上述现象，且具有上述现 象的变化也不一定是化学变化。
部编人教版九年级化学上册《第1单元 走进化学世界【全单元】》精品PPT优质课件
说说下图发生的是什么变化。
物理变化
化学变化
冰融化
木头燃烧
为什么不同的物质会发生不同的变化？
物质的变化是由什么决定的呢？
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 化学性质和物理性质 一、化学性质
【思考】什么是性质？ 性质：某种事物区别于其他事物的基本属性。 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。 【讨论】你能举一些表现物质化学性质的例子吗？
象，如放热、发光、变色、放出气体、生 成沉淀等。但有这些现象的不一定是化学 变化。
化学变化颇有特征： 其他物质，伴随而生； 现象奇异，五彩缤纷； 发光放热，沉淀生成； 放出气体，颜色变更； 化变同时，物变发生。
物理变化与化学变化的区别和联系：
区别：物理变化中没有新物质生成，化学 变化中有新物质生成。 联系：化学变化中一定同时发生物理变化。
C.体积膨胀
D.物种减少
物理变化的特征：
没有其他物质生成，只是形状、状态（气
态、液态、固态）的变化。
课堂教学展示 课堂探究
知识点2 化学变化 【实验1-1（3）】固体的溶解
操作： (1)在2支试管中分别放入少量研磨前、 后的胆矾，并加入少量水，振荡，均 得到澄清的硫酸铜溶液。 (2)再向2支试管中分别滴加氢氧化钠 溶液，观察并记录试管中发生的现象。
2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如 何判断物质是否发生化学变化?举例说明。 答：物理变化和化学变化的主要区别在于有没 有其他物质生成。如果变化时生成了其他物质， 则为化学变化，如蜡烛受热熔化变为液态是物 理变化，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水就是化学 变化。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
【拓展】 化学性质包括可燃性、助燃性、氧化性、还原性、 稳定性、腐蚀性、毒性等。
物理变化
化学变化
冰融化
木头燃烧
为什么不同的物质会发生不同的变化？
物质的变化是由什么决定的呢？
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 化学性质和物理性质 一、化学性质
【思考】什么是性质？ 性质：某种事物区别于其他事物的基本属性。 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。 【讨论】你能举一些表现物质化学性质的例子吗？
象，如放热、发光、变色、放出气体、生 成沉淀等。但有这些现象的不一定是化学 变化。
化学变化颇有特征： 其他物质，伴随而生； 现象奇异，五彩缤纷； 发光放热，沉淀生成； 放出气体，颜色变更； 化变同时，物变发生。
物理变化与化学变化的区别和联系：
区别：物理变化中没有新物质生成，化学 变化中有新物质生成。 联系：化学变化中一定同时发生物理变化。
C.体积膨胀
D.物种减少
物理变化的特征：
没有其他物质生成，只是形状、状态（气
态、液态、固态）的变化。
课堂教学展示 课堂探究
知识点2 化学变化 【实验1-1（3）】固体的溶解
操作： (1)在2支试管中分别放入少量研磨前、 后的胆矾，并加入少量水，振荡，均 得到澄清的硫酸铜溶液。 (2)再向2支试管中分别滴加氢氧化钠 溶液，观察并记录试管中发生的现象。
2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如 何判断物质是否发生化学变化?举例说明。 答：物理变化和化学变化的主要区别在于有没 有其他物质生成。如果变化时生成了其他物质， 则为化学变化，如蜡烛受热熔化变为液态是物 理变化，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水就是化学 变化。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
【拓展】 化学性质包括可燃性、助燃性、氧化性、还原性、 稳定性、腐蚀性、毒性等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
随学随练
例2.发现元素周期律并编制出现在使用的元素周期表的
科学家是（ C ）
A.道尔顿 B.阿伏加德罗 C.门捷列夫 D.拉瓦锡
初三化学第一课走进化学世界课件
随学随练
例3.下列叙述不正确的是（ C ）
A.化学是研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的科学 B.化学是一门以实验为基础的科学 C.阿伏加德罗发现元素周期律并编制出元素周期表 D.化学使世界变得更加绚丽多彩
化学性质：CDF
物理性质：ABE
初三化学第一课走进化学世界课件
化学的定义： 在分子、原子 层次上研究物 质性质、组成、 结构与变化规 律的科学。
什么是化学（化学的研究对象）
物质的性质——物质具有 的属性或特点
物质的组成——物质由元 素组成
化学研究 的内容
物质的结构——物质由分 子、原子、离子等微粒构 成
物质的变化规律——物质 发生变化时遵循的规律
初三化学第一课走进化学世界课件
什么是化学（化学的研究对象）
物质：占有空间、具有质量、具有特性。 物体：由物质组成，具有一定形状、大 小和用途。 化学的研究对象是物质而不是物体，物 理学则主要研究物体及其运动。 实例：水是一种物质，而由水冷却结成 的冰块则是物体。
初三化学第一课走进化学世界课件
随学随练
物理变化：ABDFJ
初三化学第一课走进化学世界课件
化学性质
物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质
初三化学第一课走进化学世界课件
物理性质
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质
初三化学第一课走进化学世界课件
物理性质和化学性质的比较
概念 确定方法 主要内容
物理性质
化学性质
物质不需要发生化学变化就表现 物质在化学变化中变现出
物质的变化（实验1-1结论） 实验①和②的共同特征是没有其他物质生成 实验③和④的共同特征是有其他物质生成
初三化学第一课走进化学世界课件
物质的变化（物理变化和化学变化的比较）
概念 本质区别 伴随现象
相互联系 实例
说明
物理变化
化学变化
没有生成其他物质的变化
生成其他物质的变化
变化时是否有其他物质生成
初三化学第一课走进化学世界课件
物质的变化（实验1-1①）
初三化学第一课走进化学世界课件
液态 气态 液态
实验现象： 试管中的水 沸腾，沸腾 时产生的水 蒸气遇玻璃 片又凝结成 液体。
物质的变化（实验1-1②）
块状
实验现象： 蓝色块状固 体变成细小 蓝色粉末
初三化学第一课走进化学世界课件
粉末状
物质的变化（实验1-1③）
物质形状、状态发生改变
伴随能量的变化，如发光、放热 等
化学变化中一定伴随物理变化，物理变化中不一定伴随着化学变化
矿石粉碎、水蒸发、酒精挥发 木炭燃烧、铁生锈、食物变质等 等
化学变化常伴随发光、放热等现象发生，但有发光放热等现象产生 的变化却不一定是化学变化
初三化学第一课走进化学世界课件
物质的变化（应注意的几点）
蓝色硫酸 铜溶液
蓝色氢氧 化铜沉淀
实验现象： 固体溶解， 得到澄清的 蓝色溶液， 加入氢氧化 钠溶液后有 蓝色沉淀生 成。
初三化学第一课走进化学世界课件
物质的变化（实验1-1④）
石灰石
二氧化碳 气体
实验现象： 试管内石灰 石表面有气 泡产生；石 灰石逐渐变 小；澄清石 灰水逐渐变 浑浊
初三化学第一课走进化学世界课件
决定 反映
燃烧
物理性质与化学性质（实验1-2）
常温、常压下都是无色无味的气体
初三化学第一课走进化学世界课件
物理性质与化学性质（实验1-2）
氧气可以助燃
初物质性质和用途的关系
可燃性
初三化学第一课走进化学世界课件
决定 体现
做燃料
随学随练
例5.判断下列描述哪些是物理性质，哪些是化学性质 A.蔗糖的溶解性 B.金属的导电性 C.氢气的可燃性 D.氧气的氧化性 E.氧化铜是黑色固体 F.蜡烛可燃烧
可燃物燃烧
初三化学第一课走进化学世界课件
食物腐烂
钢铁生锈
随学随练
例4.判断下列变化那些属于化学变化，那些属于物理变化
A.酒精挥发 B.灯泡通电后发光、放热 C.火药爆炸 D.气球爆炸 E.汽油燃烧 F.海水晒盐 G.二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊
H.米饭烧焦 I.植物光合作用 J.水煮沸
化学变化：CEGHI
有发光、放热现象产生的变化不一定是化学变化， 如灯泡通电发光、放热 有颜色改变的变化不一定是化学变化，如霓虹灯 通电显示不同的颜色 有沉淀生成的变化不一定是化学变化，如浑浊的 泥浆水放置较长时间会产生沉淀 爆炸不一定是化学变化，如自行车爆胎、锅炉爆 炸等
初三化学第一课走进化学世界课件
物质的变化（常见的化学变化）
初三化学第一课走进化学世界课件
什么是化学（化学的作用）
生产化肥和农药——提高 粮食的产量
合成农药——抑制细菌和 病毒，保障人体健康
化学对人 类生活的
作用
开发新能源和新材料—— 改善人类的生存条件
综合应用自然资源和保护 环境——是人类生活得更 美好
初三化学第一课走进化学世界课件
什么是化学（化学的定义）
例1.在以下研究领域中，不属于化学学科研究范畴的是
（D）
A.研制新型航空材料 B.合成药物 C.将废旧塑料变为汽车燃料 D.研究地壳板块结构及运动规律
初三化学第一课走进化学世界课件
化学发展史
古代化学 火药 造纸术 炼金术
初三化学第一课走进化学世界课件
近代化学 原子论和分子
学说 元素周期表
现代化学 纳米产品 高分子材料 绿色化学
走进化学世界
初三化学第一课走进化学世界课件
什么是化学（化学的作用） 腌制
初三化学第一课走进化学世界课件
什么是化学（化学的作用） 加醋洗
初三化学第一课走进化学世界课件
什么是化学（化学的作用）
吃辣椒辣到了怎么办？
初三化学第一课走进化学世界课件
什么是化学（化学的作用）
化学的作用就是要研究物质及其变化，不仅研究自然界已经存 在的物质，还要根据需要研究和创造自然界原本不存在的东西
出来的性质
来的性质
由感觉器官直接感知或由仪器测 知
通过化学变化可知
颜色、状态、气味、熔点、沸点、可燃性、稳定性、活泼性、 密度、硬度、溶解性、挥发性、 毒性、酸性、碱性、氧化
吸附性、导电性、延展性等 性、还原性、助燃性等
初三化学第一课走进化学世界课件
物质性质和变化的关系
可燃性
初三化学第一课走进化学世界课件