高中英语10分钟微课教案模板(共6篇)

高中英语10分钟微课教案模板（共6篇）

第1篇：高中英语微课教案

高中英语微课教案模板【篇1：微课设计方案(英语)】

微课设计方案

【篇2：英语微课教学设计思路】

初中英语人教版语法系列微课

——过去完成时

教

学

设

计

张家山学校

蒋毅

过去完成时

教学目标：

知识目标：1.能准确记住部分单词的过去分词。

2.能准确记住并说出过去完成时态的构成及句子结构。

能力目标：能运用所学的过去完成时态的句子描述简单的图片。

运用所学的过去完成时态的句子描述简单的图片。

课型：新授课教法：讲解练习相结合教具：课件

教学过程

一、导入

首先看一个时间轴，用含有过去时态的两个简单句子描述轴上的图片。进而引出含有过去完成时态的复合句：by the time li lei got up, his sister had already 二、新授

继续展示两个时间轴，模仿上述复合句用含有过去完成时态的句子描述时间轴。

by the time i got to school, the teacher into the claroom. by the time

i got home, my little brother to bed.

三．结构

★ 构成：过去完成时的基本结构是：“had + 动词的过去分词”。

★ 定义：过去完成时表示过去某一时刻或某一动作之前完成的动作或呈现的状态。也就是说发生在过去的过去。

★ 过去完成时的结构归纳： 1.可以用by, before 等构成的短语来引导。

2.也可以用when, before, after 等引导的从句来引导。

也就是说by the time =when /before/after +过去时态的句子表示从句，用含有过去完成时态的句子表示主句。注意从句用过去时态，主句用过去完成时态。

四．检验成果

1.当我到达火车站时，火车已经离开了。 by the time i to the station, the train .

2.到上学期末为止，我们学了1500 个单词。 by the end of last term we1,500 words.

3.当他到学校时，他意识到他把作业忘在家里了。

when heto school, he realized that hehis homework at home.

【篇3：微课设计】

《grammar-infinitive》微课程设计方案

第2篇：小学英语5分钟微课教案

小学英语5分钟微课教案

【篇1：pep小学三年级英语微课教学设计】

pep小学三年级英语微课教学设计 pep小学三年级英语微课教学设计六家子镇学校张平

教学目标：

1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体

部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分

2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的

动作。

3..激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教学过程：

1．greetings :

hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!

step 2．presentation

1．利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”

2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye．并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.

a.先让学生倾听录音怎么读单词eye

b.再范读教新单词eye(开火车读)

c.让学生拼写这个单词e-y-e

d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye

e.let’s do.follow me: eye eye 唰唰唰（跟着老师一起做动作）. 3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth

4．powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。） 5．认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。 step3：practice 1．let’s do: eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼

nose nose 闻闻闻

mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍

2．i say you do．(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。) 3．play a game

出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。 (这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)

4．what’s miing?（出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。）

5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy!

6.板书设计：

unit 3 look at me

a let’s learn

【篇2：人教版小学英语微课教学设计】

人教版小学英语微课教学设计

主题名称：be动词的用法

选题意图：be动词是构成小学阶段英语句子的重要组成部分，也是一大难点，掌握其用法将对学生学习英语起到极大帮助。

教学目标：学生能掌握be动词的三种基本形式，总结出用法规律并能正确使用。教学过程：

一、导入：be动词神通广大，像孙悟空一样变化多端，能变成‘am , is , are’三种形式，孙悟空降服不一样的妖魔，变换成不同的模样，be动词也一样，主语不同，变成的样子也不同。

设计意图：充分激发学生的兴趣，集中学生注意力。

二、引导新授：通过观察理解句子，学生自行总结规律，教师补充讲解。

i am a student.我用am

you are a teacher.你用are she is my mother.

he is my father.is连着她他它 it is a monkey.

my name is amy.单数形式用is

they are my friends.看到复数则用are

设计意图：充分发挥学生的主体作用，培养学生的观察能力。

三、练习巩固：

1.（）you from china ? yes , i（）.

2.where ( ) he from ?

3.how ( ) it going ?

4.( ) this your mother?

5.( ) they baibai and tutu ? no , they ( ) not .