校园的早晨第一八版
初二叙事作文《校园的早晨》300字(共7页PPT)
老师看着同学们对读书的渴
望，嘴角露出了满意的笑容。
“起来，不愿做奴隶的人
们……”当国歌响起的时候，同
操场 学们迅速的来到
举行一周一
Hale Waihona Puke 次的升旗仪式。同学们静静地站着，
国旗 注视着
，看着国旗的雄姿，
看着国旗和东方的太阳冉冉升起。
关键词：老师,看着,同学,读书,
渴望,嘴角,露出,满意,笑容,起来, 奴隶,人们,国歌,响起,时候,同学, 迅速,来到,操场,举行,一周,一次, 升旗仪式,同学,静静地,注视,国旗, 看着,国旗,雄姿,看着,国旗,东方, 太阳,冉冉升起。
初二叙事作文《校园的早晨》
校园的早晨多美啊！“一日
之计在于晨”我们要珍惜早晨这美丽
时光 的
，努力拼搏，达到自己想
要的境界。
关键词：校园,早晨,一日之计,
在于,我们,珍惜,早晨,美丽,时光, 努力,拼搏,达到,自己,想要,境界。
初二叙事作文《校园的早晨》
成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在 你需要时将你唤醒。
迎接,同学,到来,水泥路,两旁,花儿, 晶莹,露珠,教学楼,前面,玉兰树,不 断,大家,提供,新鲜,氧气,同学,感 到,神清气爽,丢弃,朦胧,睡眠,浪费, 清晨,美丽,时光,教学楼,校长,一些, 老师,面带笑容,看着,同学,陆续,来 到,学校。
初二叙事作文《校园的早晨》
在操场上有时可以看见寄宿生们 在晨炼呢！他们也许是想与太阳一起
再见
奔跑，强壮自己的身体。 在这美好的清晨，同学们三
三两两的到来了。早读的铃声响 起了，同学们拿起书，阵阵朗读声 飘出了窗户。
关键词：操场上,有时,可以,看
见,寄宿生,他们,也许,太阳,一起, 奔跑,强壮,自己,身体,美好,清晨, 同学,三三两两,到来,早读,铃声响 起,同学,阵阵,朗读,飘出,窗户。
《校园的早晨》
《校园的早晨》
“叮铃铃——”一阵清脆的闹钟声把我从美梦中拽了出来。
我揉了揉惺忪的睡眼，不情愿地从温暖的被窝里爬了起来。
今天可是个特别的日子，因为我要给大家讲讲我们校园的早晨。
我匆匆洗漱完毕，背上书包，朝着学校的方向奔去。
一进校门，就看到了我们的保安大叔，他正精神抖擞地站在门口，笑着和每一个同学打招呼：“早上好啊，孩子们！”
我沿着小路往教室走去，路过操场的时候，看到体育老师正带着一群同学在晨跑。
“一二一，一二一，”体育老师那响亮的口号声回荡在整个校园。
“同学们，加油跑，跑完这圈咱们就可以休息啦！”
我加快脚步，来到了教室。
教室里已经来了不少同学，大家都在忙着交作业、整理书桌。
同桌小明一边把作业递给我，一边抱怨：“哎呀，昨天作业可真多，我写到好晚呢！”我笑着说：“谁让你磨蹭啦！”
这时，班长小红站到了讲台上，大声说道：“大家安静一下，开始早读啦！”同学们纷纷翻开书本，教室里顿时响起了朗朗的读书声。
就在这时，班主任王老师走了进来，她满意地看着我们，说：“同学们读得真认真，继续保持！”
校园的早晨，充满了活力和希望，每个人都在为新的一天努力着。
当放学的铃声响起，我带着满满的收获走出校门，回想着这充实的校园早晨，心里满是欢喜。
这就是我们校园的早晨，充满生机与快乐的早晨！。
《校园的早晨》
《校园的早晨》
校园的早晨，那可真是热闹非凡！
每天我一迈进校门，就仿佛走进了一个充满活力的奇妙世界。
阳光温柔地洒在校园的每一个角落，把一切都照得亮堂堂的。
就在昨天早上，我像往常一样背着书包走进校园。
刚到操场边上，就听到了一阵欢笑声。
原来是体育老师正带着一群同学在晨练呢！“一二一，一二一”，老师响亮的口号声回荡在整个校园。
“小明，你的动作不对，手臂要伸直！”体育老师大声说道。
小明挠挠头，不好意思地笑了笑：“老师，我知道啦！”
我继续往前走，路过花园的时候，看到几个女生正围在一起，叽叽喳喳地说着什么。
我好奇地凑过去，原来她们在讨论一朵刚刚绽放的月季花。
“哇，这朵花好美啊！”小红惊叹道。
“是呀是呀，粉粉嫩嫩的，像个害羞的小姑娘。
”小丽附和着。
“咱们别碰它，让它好好地开着。
”班长小芳认真地说。
我来到教室，教室里已经有不少同学了。
有的在交作业，有的在预习功课，还有的在打闹。
“哎呀，别闹啦，一会儿老师该来了！”学习委员大声喊着。
“就闹就闹，哈哈！”调皮的小刚做了个鬼脸。
校园的早晨，每个人都在做着自己的事情，充满了生机与活力。
这就是我爱的校园，每一天的早晨都如此美好，让人期待新的一天会有怎样的精彩。
当上课铃声响起，大家都安静下来，准备开始新一天的学习。
我想，这就是校园的魅力所在，充满希望，充满梦想。
校园的早晨，真好！。
《校园的早晨》
《校园的早晨》
《校园的早晨》是一个常见的作文题目，它要求学生描述校园在早晨的景象和氛围。
以下是一篇简短的作文示例：
---
**校园的早晨**
当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，洒在温暖的床上，我知道，新的一天开始了。
校园的早晨总是那么宁静而美好。
我走出宿舍，清新的空气迎面扑来，带着一丝凉意和淡淡的花香。
校园的小道上，三三两两的学生或快步走向教室，或悠闲地散步，享受着早晨的宁静。
操场上，已经有几个早起的同学在晨跑，他们的身影在朝阳的照耀下显得格外矫健。
篮球场上，几个热爱篮球的学生已经开始了他们的训练，篮球撞击地面的声音清脆而有力。
图书馆的门前，已经排起了长队，学生们手捧书本，脸上洋溢着对知识的渴望。
教室里，朗朗的读书声此起彼伏，那是青春的声音，是梦想的声音。
校园的早晨，是充满活力的。
每一张年轻的面孔都充满了朝气和希望。
在这里，我们不仅学习知识，更学会成长，学会面对挑战。
我喜欢校园的早晨，它给我力量，让我相信，无论昨天发生了什么，今天都是一个新的开始。
---
这篇作文通过对校园早晨不同场景的描述，展现了校园生活的活力和学生的精神面貌。
写作时，可以根据自己的实际体验，加入更多细节和个人感受，使作文更加生动和真实。
《校园的早晨》
《校园的早晨》
校园的早晨，那可真是热闹非凡！
每天早上，我总是急匆匆地往学校赶，一路上能看到好多有趣的事儿。
刚进校门，就能听到值日老师扯着嗓子喊：“别跑，别跑，小心摔着！”我心里偷笑着，加快脚步奔向教室。
一到教室，就看到同桌小明正趴在桌子上奋笔疾书，我好奇地凑过去问：“咋啦，小明，昨天作业没写完？”小明头也不抬，嘴里嘟囔着：“哎呀，昨晚看动画片看得太入迷，作业忘写了，你可别告诉老师啊！”我笑着拍拍他的肩膀说：“行啦，赶紧写吧！”
这时候，班长小红走进来了，她大声说道：“都别吵吵，赶紧把书拿出来早读！”大家虽然嘴上抱怨着，但还是乖乖照做了。
我看向窗外，操场上体育老师正带着一群同学跑步呢。
只听见体育老师喊着：“一二一，一二一，调整呼吸，别掉队！”有的同学跑得气喘吁吁，还在坚持；有的同学则偷懒，慢慢悠悠地走着。
不一会儿，上课铃响了，大家赶紧坐好。
第一节是语文课，语文老师一进来就说：“昨天让背的课文，都背熟了吗？”同学们你看看我，我看看你，都不敢吭声。
老师无奈地摇摇头，开始讲课。
校园的早晨，虽然忙碌又紧张，但充满了欢声笑语，让人感到无比的温馨和快乐。
这就是我最爱的校园的早晨，每一天都充满了未知和惊喜。
2024年人音版八年级上册音乐教案全册完整版
2024年人音版八年级上册音乐教案全册完整版一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐理论知识，提高音乐鉴赏能力。
2.培养学生热爱音乐、积极参与音乐活动的兴趣和习惯。
3.培养学生的团队协作精神，提高集体合作能力。
二、教学内容1.第一单元：《校园的早晨》2.第二单元：《青春舞曲》3.第三单元：《美丽的草原我的家》4.第四单元：《黄河颂》5.第五单元：《爵士乐欣赏》6.第六单元：《京剧欣赏》7.第七单元：《民族器乐欣赏》8.第八单元：《音乐与生活》三、教学课时共16课时，每周1课时。
四、教学过程第一单元：《校园的早晨》第1课时1.导入新课师：同学们，你们喜欢音乐吗？你们觉得音乐能给我们带来什么？生：喜欢音乐，音乐能让我们心情愉悦、放松身心。
师：很好，今天我们要学习的是一首关于校园的早晨的歌曲，让我们一起感受音乐的魅力吧。
2.教学歌曲师：我们先来听一遍歌曲，感受一下歌曲的旋律和节奏。
（播放歌曲《校园的早晨》）师：同学们，你们觉得这首歌曲的旋律怎么样？节奏呢？生：旋律优美，节奏轻快。
师：很好，现在我们来学习这首歌曲的歌词。
（教师引导学生逐句学习歌词）3.练习演唱师：同学们，现在我们已经学会了歌曲的歌词，我们来练习演唱。
（教师组织学生分组练习，纠正发音、节奏等问题）4.拓展活动师：同学们，除了这首歌曲，你们还知道哪些关于校园的歌曲呢？我们可以一起分享。
（学生分享自己知道的校园歌曲，教师点评）第2课时1.复习歌曲师：同学们，上一节课我们学习了《校园的早晨》这首歌曲，现在我们来复习一下。
（学生演唱歌曲，教师点评）2.教学乐理知识师：同学们，我们知道了这首歌曲的旋律和节奏，那么你们知道这首歌曲的调式吗？生：不知道。
师：这首歌曲是C大调，我们来学习C大调的相关知识。
（教师讲解C大调的音阶、和弦等）3.练习演唱师：同学们，现在我们已经学习了C大调的相关知识，我们来练习演唱《校园的早晨》这首歌曲。
（教师组织学生分组练习，纠正发音、节奏等问题）师：同学们，这节课我们学习了《校园的早晨》这首歌曲，掌握了C大调的相关知识。
校园的早晨ppt课件
学习氛围
在早晨的教学楼里，学生们正在 认真学习，教师们也在认真授课 ，整个教学楼都充满了浓厚的学
习氛围。
细节展现
通过拍摄教学楼的细节，可以展 现出它的历史和文化底蕴，以及
它的实用性和功能性。
04
校园早晨的活动
学生在操场锻炼
健康生活
早晨的阳光和新鲜的空气为学生提供了锻炼的绝 佳环境，有助于增强学生的体质，提高免疫力。
校园的早晨
目录
• 封面 • 引言页 • 校园早晨的景色 • 校园早晨的活动 • 校园早晨的生活 • 结语页
01
封面
标题：《校园的早晨》
• 在黎明的微光中，校园展现出它宁静而美好的一面。几栋教学 楼在晨曦中若隐若现，仿佛是知识的灯塔，指引着学生们前进 的方向。整个校园被一层淡淡的晨雾所笼罩，给人一种神秘而 宁静的感觉。
副标题：《晨曦中的校园》
• 副标题更能准确地概括了图片的内容，它让人们 感受到在晨曦中校园的宁静和美丽，以及对学生 们的召唤和引领。
作者信息：拍摄者：张伟
• 作者张伟用他的镜头捕捉到了这一美好的瞬间，展现了他对校园的热爱和对光影的敏锐捕捉。这张照片不仅展示了校园的 美丽，也体现了作者对摄影的执着追求和热爱。
内容回顾
简要回顾本文的主要内容，帮 助读者巩固记忆。
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。
再见
礼貌地告别读者，并提供联系 方式以便有需要时联系。
背景图片
01
一张明亮的校园早晨的照片，展 示清晨的阳光和学生们背着书包 走在校园的小道上，背景中还有 绿树和教学楼。
02
图片风格：选择一张色彩明亮、 清晰度高的图片，以营造积极向 上的氛围。
《校园的早晨》
《校园的早晨》
校园的早晨，那可真是热闹非凡！
当第一缕阳光洒在校园里，我背着书包，哼着小曲儿，迈进了学校的大门。
刚一进去，就看到操场上已经有不少同学在活动啦。
我快步走向教室，路过花坛的时候，还和正在修剪花草的大爷打了个招呼。
“大爷，早上好呀！您这花修剪得可真漂亮！”大爷直起腰，笑着说：“哈哈，小姑娘，早上好！这花呀，得精心打理，才能好看哟！”
走进教室，同学们正七嘴八舌地聊着天。
同桌小李凑过来对我说：“嘿，你知道吗？昨天小王参加足球比赛，那表现可神了！”我好奇地问：“怎么个神法？”小李眉飞色舞地讲起来：“小王一个人就进了三个球，把对方球队都给整懵啦！”这时，小王走进教室，大家都纷纷给他竖起大拇指，小王不好意思地挠挠头说：“哎呀，都是大家配合得好！”
不一会儿，上课铃响了，老师走进教室，开始了一天的课程。
在课间休息的时候，我和几个小伙伴跑到走廊上透气。
突然听到楼下传来一阵欢笑声，原来是低年级的小朋友在玩老鹰捉小鸡。
那个当老鹰的小男孩跑得气喘吁吁的，还是没捉到一只“小鸡”，逗得大家哈哈大笑。
校园的早晨充满了生机与活力，每个人的脸上都洋溢着笑容。
这就是我们可爱的校园，在每个早晨都给我们带来无尽的欢乐和希望。
当夕阳西下，我背着书包走出校园的时候，还在回味着这美好的早晨。
真期待明天的校园早晨，又会有怎样的精彩呢？。
1978年版《语文》第1册第1页《你办事，我放心》
有一种精神，穿越时代的云烟，日久弥新；有一种怀念，历经时代的风雨，更臻醇厚；42年前的语文课本，你还记得吗？还记得小时候的课本吗？还记得开学时发新书那一刻的期待吗？陈年的图片，翻出来，却是一个完整的故事。
1978年版小学语文课本第一册封面点击下方音频欣赏： 《校园的早晨》记得每次新学期开学最期待的就是发书，发了书最先看的就是语文，我们一搬开学第一天打扫卫生，第二天才发书，发书那天不会讲课就自由看书。
我一般都会一口气翻完语文书，那漂亮的图画那崭新的墨香……多想再回去以前的岁月，感受一下那纯纯的年代。
1978年版《語文》第1冊彩圖一《你辦事，我放心》。
《你办事，我放心》原文：水有源，树有根，毛主席的恩情比海深。
“你办事，我放心”，为我们选定了带路人。
华主席，真英明，除“四害”，为人民。
我们紧跟华主席，高举红旗向前进！入學教育冥冥之中，仿佛看到了年少的我，坐在教室里，幼稚的模样，模糊的视线，却再也无法带我回到从前！漢語拼音看到它仿佛又回到了童年的那美好时光，那些曾经的记忆，感概万千啊！回忆起当年读书的时光，最最希望就是放寒暑假，现在想起多么幸福，有些事情还历历在目，仿佛就像昨天发生的一样。
那时候没有手机，游戏机，只有亲手制造的玩具和一帮光屁股的玩伴，那时就那么纯真那么开心。
看到这些自己当年用过的书本，那一幕幕往事突然就汹涌起来，许多以为早已忘记的点滴在脑海中清晰起来。
除了流泪，不知道如何安慰自己那些早就走得无影无踪的童年……使劲回忆着自己的童年，想到了童年的老师。
我的老师年轻又漂亮，但是对我们要求很严格。
她总是要求我们背诵每一篇课文，然后，在背诵过的课文标题上写上一个大大的“背”字。
使劲回忆着自己的童年，想到了童年时不爱惜课本，经常是没有读完一个学期，课本就快翻烂了。
甚至有的同学拿着书本打仗，现在想来真后悔没有好好爱惜。
看着这每一张图片，都找到了自己童年的影子~~小时候，很羡慕图片上的自行车赛，梦想这自己有一天也能参加。
《校园的早晨》
《校园的早晨》
“叮铃铃——”一阵清脆的闹钟声打破了清晨的宁静，我从床上一骨碌爬起来，新的一天开始啦！
我匆匆洗漱完毕，背着书包奔向校园。
清晨的校园，安静中透着一丝神秘。
走进校园，首先映入眼帘的是那棵高大的老槐树。
它就像一位慈祥的老人，静静地守护着我们的校园。
此时，阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上像是铺了一层金色的光斑。
我朝着教室走去，路过操场时，看到体育老师正带着一群同学在晨跑。
“一二一，一二一！”老师有力的口号声回荡在校园里。
“哎呀，我跑不动啦！”一个胖胖的男生喘着粗气喊道。
“加油！坚持就是胜利！”老师鼓励着他。
“真的跑不动啦，老师，让我歇会儿吧。
”男生哀求着。
“那可不行，快跟上队伍！”老师丝毫不留情面。
看着他们，我不禁笑了起来，加快脚步走向教室。
教室里，已经有不少同学在早读了。
同桌小明正摇头晃脑地背着课文，那认真的模样让我忍俊不禁。
“嘿，早啊！”我跟他打了个招呼。
“早！”他回应道，眼睛却没离开书本。
不一会儿，上课铃响了，校园里又充满了朗朗的读书声。
这就是我们校园的早晨，充满活力，充满希望，让人陶醉其中。
傍晚放学时，我回想起这一天校园的早晨，那热闹的场景、同学们的欢声笑语仿佛还在眼前、在耳边，真是美好的一天呀！。
《校园的早晨》PPT课件
包括两个以上拍号的节拍
八分休止符： 0
反复记号：
||:
:|| （段内反复）
【m】
·前八分休止（5． 03 3 21）
·切分节奏的演唱 （1 7．5．6．- | 0 6．6．7．1） （3 2 1 6．- |0 6 6 5 3）
·句子的衔接 （5．03 3 21 ｜13．3．5．5．-｜ 6．04 3 2 ｜36．2 2 -）
介绍歌曲《校园的早晨》
《校园的早晨》是一首清新活泼 的校园歌曲，该歌曲是由著名作曲 家谷建芬和音乐人高枫共同创作， 80年代曾经在我国校园内风糜一时， 表现了学生快乐的校园生活。
谷建芬
谷建芬，当代著名 女作曲家。主要从事 舞蹈音乐创作。 代表作品：
《采蘑菇的小姑娘》 《绿叶对根的情意》
《思念》
《今天是你的生日，中国》
学生学习效果评价
• 1、歌曲是四四拍和四二拍混合的变换节拍，节奏比较复杂，前半拍 休止和切分节奏出现的比较多，在学唱时要注意引导学生教好唱准节 奏。为学生成为课堂的主人创设条件。
• 2、引导学生感受音乐的美妙，从而让学生体会到生活的美好。充分 给学生提供参与、体验的机会，让学生在轻松快乐中学到知识内心的 情感也得到升华。新课标要求在普通中小学，培养学生的音乐审美能 力不是要培养音乐家，而是提高学生的音乐文化素质。
谢谢大家!
• 3、在本课中学生对音乐的想像力和审美能力需要在活动中逐渐引导 和激发，让学生通过本堂课的学习打开思维，让想象能力得到发挥， 显示出每个人不同的个性和才能。同时这一时期学生正处于心理和生 理的变化期，不再具有低年级时参与活动的积极主动性，在活动中我 注意引导学生积极参与活动。
《校园的早晨》
《校园的早晨》
嘿呀，咱这校园的早晨那可真是别有一番趣味呀！每天早上我背着书包走进校园的时候，就感觉自己像是走进了一个热闹的小世界。
一进校门，就能听到叽叽喳喳的声音，那是同学们在互相打招呼呢。
沿着小路走，会看到操场边上的小草挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下一闪一闪的，特别好看。
要说这校园早晨让我印象最深的呀，还得是那次看到清洁阿姨的事儿。
那天我来得特别早，校园里还没几个人呢。
我慢悠悠地走着，突然就看到清洁阿姨在那儿认真地打扫卫生。
她拿着大大的扫帚，一下一下地扫着，特别用力，就好像要把地给扫穿似的。
我就站在那儿看了好一会儿，看着阿姨额头上的汗珠一颗一颗地冒出来，还时不时抬手擦擦汗，然后接着干。
我心里就想啊，这阿姨可真辛苦呀，为了让我们有个干净的学习环境，这么早就开始工作啦。
我当时就觉得，以后可不能乱丢垃圾，不然都对不起阿姨的辛勤劳动呀！
再往教室里走，同学们也都陆陆续续地来了，教室里开始热闹起来。
有的在交作业，有的在聊天，还有的在打闹。
这就是我们充满活力的校园早晨呀！
等到上课铃一响，大家就都安静下来，开始了一天的学习。
这校园的早晨虽然平凡，但却充满了生机和希望，真的让人特别喜欢呢！我呀，就期待着每天都能在这样的校园早晨中开启新的一天。
怎么样，咱这校园的早晨是不是挺有意思的呀！。
《校园的早晨》ppt课件
• 3、在本课中学生对音乐的想像力和审美能力需要在活动中逐渐引导 和激发，让学生通过本堂课的学习打开思维，让想象能力得到发挥， 显示出每个人不同的个性和才能。同时这一时期学生正处于心理和生 理的变化期，不再具有低年级时参与活动的积极主动性，在活动中我 注意引导学生积极参与活动。
课后拓展：
现在，有许多歌曲不但在校园 内广泛流传，而且也传唱在各地的 大街小巷，有的还是我们学过听过 的并爱唱的歌，课后请同学们搜集 校园歌曲，看谁会唱的多！
谢谢大家!
1、学 唱 简 谱 2、学唱歌词
校园歌曲的特点
• 歌词直白、贴近生活 • 旋律优美、欢快活泼 • 易学易唱、清新自然
课堂小结
这节课同学们不仅学会歌曲 《校园的早晨》，同时也感受到了 校园歌曲的清新自然与活泼，带给 了我们愉快的情绪和蓬勃向上的学 习动力。
学生学习效果评价
• 1、歌曲是四四拍和四二拍混合的变换节拍，节奏比较复杂，前半拍 休止和切分节奏出现的比较多，在学唱时要注意引导学生教好唱准节 奏。为学生成为课堂的主人创设条件。
介绍歌曲《校园的早晨》
《校园的早晨》是一首清新活泼 的校园歌曲，该歌曲是由著名作曲 家谷建芬和音乐人高枫共同创作， 80年代曾经在我国校园内风糜一时， 表现了学生快乐的校园生活。
谷建芬
谷建芬，当代著名 女作曲家。主要从事 舞蹈音乐创作。 代表作品：
《采蘑菇的小姑娘》 《绿叶对根的情意》
《思念》
《今天是你的生日，中国》
《校园的早晨》
《校园的早晨》
“叮铃铃，叮铃铃......”一阵刺耳的闹钟声把我从美梦中拽了出来。
我揉了揉惺忪的睡眼，极不情愿地从床上爬起来，嘴里嘟囔着：“哎呀，这讨厌的闹钟，就不能多让我睡会儿嘛！”
我匆匆忙忙洗漱完毕，背上书包，朝着学校奔去。
一进校门，就看到了我们班的“调皮鬼”小明和“小喇叭”小红在那吵得不可开交。
我凑过去一听，原来是因为小红说小明昨天的作业写得太潦草，小明不服气，非说自己写得认真。
“小明，你那字龙飞凤舞的，谁能看得懂啊！”小红双手叉腰，瞪着眼睛说道。
“哼，你懂啥，这叫艺术字体！”小明梗着脖子，一脸不服。
我笑着说：“你们俩别吵啦，赶紧进教室准备早读吧！”
他们俩这才停止了争吵，和我一起往教室走去。
校园的小花园里，园丁伯伯正在修剪花草。
他拿着大剪刀，“咔嚓咔嚓”，那些杂乱的枝叶瞬间变得整齐有序。
他看到我们，笑着说：“孩子们，新的一天要好好学习啊！”
教室里，同学们有的在大声朗读课文，有的在交头接耳讨论问题，还有的在奋笔疾书补昨天没完成的作业。
“哎呀，这道题怎么做啊？”同桌小刚愁眉苦脸地问我。
我看了看题目，耐心地给他讲解起来：“你看，这道题要先这样，再那样......”
不一会儿，早读铃声响了，大家都迅速安静下来，开始了一天的学习。
校园的早晨，充满了生机与活力，有争吵，有欢笑，有努力，这就是我们最美好的时光。
傍晚，当我背着书包走出校门时，回想起这一天校园早晨的点点滴滴，心里满是温暖和快乐。
我期待着明天校园早晨的到来。
《校园的早晨》ppt课件
变换拍子：
包括两个以上拍号的节拍
八分休止符： 0
反复记号：
||:
:|| （段内反复）
【m】
·前八分休止（5． 03 3 21）
·切分节奏的演唱 （1 7．5．6．- | 0 6．6．7．1） （3 2 1 6．- |0 6 6 5 3）
·句子的衔接 （5．03 3 21 ｜13．3．5．5．-｜ 6．04 3 2 ｜36．2 2 -）
1、学 唱 简 谱 2、学唱歌词
校园歌曲的特点
• 歌词直白、贴近生活 • 旋律优美、欢快活泼 • 易学易唱、清新自然
课堂小结
这节课同学们不仅学会歌曲 《校园的早晨》，同时也感受到了 校园歌曲的清新自然与活泼，带给 了我们愉快的情四拍和四二拍混合的变换节拍，节奏比较复杂，前半拍 休止和切分节奏出现的比较多，在学唱时要注意引导学生教好唱准节 奏。为学生成为课堂的主人创设条件。
• 2、引导学生感受音乐的美妙，从而让学生体会到生活的美好。充分 给学生提供参与、体验的机会，让学生在轻松快乐中学到知识内心的 情感也得到升华。新课标要求在普通中小学，培养学生的音乐审美能 力不是要培养音乐家，而是提高学生的音乐文化素质。
• 3、在本课中学生对音乐的想像力和审美能力需要在活动中逐渐引导 和激发，让学生通过本堂课的学习打开思维，让想象能力得到发挥， 显示出每个人不同的个性和才能。同时这一时期学生正处于心理和生 理的变化期，不再具有低年级时参与活动的积极主动性，在活动中我 注意引导学生积极参与活动。
介绍歌曲《校园的早晨》
《校园的早晨》是一首清新活泼 的校园歌曲，该歌曲是由著名作曲 家谷建芬和音乐人高枫共同创作， 80年代曾经在我国校园内风糜一时， 表现了学生快乐的校园生活。
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《校园的早晨》
教学目标：
1、会唱歌曲《校园的早晨》。
激发学生热爱学校、热爱祖国的情感。
2、掌握反复跳跃记号等乐理知识。
3、能认真聆听乐曲《校园的早晨》，体验乐曲中活泼可爱、亲切自然的情感，并能随乐舞动，自编自演。
教学重点：
有感情地演唱歌曲。
教学难点：
1、切分音和强位出现休止符，增强了歌唱难度；
2、根据歌曲自编自演。
教学过程：
一、导入
1、听《年轻的朋友来相会》，导入新课。
今天，我们要学一首校园歌曲《校园的早晨》。
二、歌曲简析、乐理、节奏
1、三段式A8 + B12 + A14
2、反复跳跃记号
3、弱位起音、切分音
4、︱0ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣︴ 0 ⅹⅹⅹⅹ∣
三、学唱歌曲
1、我们一起来欣赏一下《校园的早晨》，听一听并思考：这首歌曲描述的是哪里的场景，表达怎样的情绪？
2、有感情地朗读歌词。
师：哪位学生用刚才这位同学所说的情感来读第一段歌词。
3、重点学唱第一段
简单的练声
出示歌谱
示范歌唱第一段，边弹边唱。
逐句教唱，讲授重点、难点乐句，并加强练习。
师：因为我们这首歌是以校园生活为素材的，所以出现很多强位上的休止，使音乐显得活
泼可爱。
学生齐唱第一段，老师伴奏。
打节奏要清晰，打的声音不要太大。
4、学唱第二段
（1）分句指导歌唱（同上）。
（2）重点练唱：有强位休止符的乐句；有切分音的乐句。
（3）学生齐唱第二段，老师伴奏。
5、学唱第三段
（1）重点学唱最后一句，齐唱第三段。
6、齐唱《校园的早晨》
（1）按怎样的顺序唱？
（2）边打拍子边跟录音机唱，纠错。
（3）边唱边打拍子，老师伴奏；左一下右一下；表现出活泼可爱的样子。
四、歌表演
一至四名学生用自编舞蹈表演再现第一乐段所表现出来的场景。
五、小结
今天，我们一起学习了校园歌曲-《校园的早晨》，我们感受到了音乐中显现出来的活泼可爱、亲切自然情趣。
快乐的校园是我们成长的又一个摇篮，我们要热爱校园，热爱校园的一草一木、要爱老师、爱同学、爱自己，我们更要爱家爱国爱人民！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。