《伤仲永》导学案

《伤仲永》导学案

学习目标：

1、知识目标：结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。

2、水平目标：学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。

3、情感目标：理解后天教育的重要性。

学习重难点：

1、朗读课文，准确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。

2、2、方仲永“混然众人”的原因。

【导学过程】

第一课时

一、预习、自学

1、作者及题解

王安石：北宋、、，字介甫，晚号半山。江西临川人，唐宋八大家之一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《王临川集》《王文公文集》。

本文选自，是采用随笔的形式而写，借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点。叙述是基础，阐明道理是核心。题目中的“伤”是的意思，文题的含义是：为仲永的经历遭遇而感伤，表达作者对方仲永遭遇的之情。

唐宋八大家：

唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家)

2、学生自读课文，给下列字注音（并把注音写在文中相对应的位置）

隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（）矣( ) 泯( )

称( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )

3、照下面的朗读示例，大声朗读课文，要求读准句子的节奏、停顿，并在书上标示。

①未尝|识书具，忽|啼求之。②借旁近|与之，即|书诗四句，并|自为其名。

③其诗|以养父母、收族为意。④自是|指物作诗立就，其文理|皆有可观者。

⑤父|利其然也，日扳仲永|环谒于邑人。⑥余闻之也|久

二、合作探究

1、请解释下列加点词的含义，口译课文第一段。

世隶耕（隶：）未尝识书具（尝：）

并自为其名（为：）指物作诗立就（就：）

稍稍宾客其父（稍稍：）或以钱币求之（或：）

环谒于邑人（环谒：）邑人奇之（奇：）

稍稍宾客其父（宾客：）父利其然也（利：）2、翻译下列句子

即书诗四句，并自为其名。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

第二课时

学习目标：

1、翻译第

2、3自然段

2、学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。

一、预习、自学（时段：头天晚自习）

请解释下列加点词的含义，口译课文第2、3段。

不能称前时之闻（称：）泯然众人矣（泯然：）

受之于天（受：）贤于材人远矣（贤：）得为众人而已耶（得：）

二、合作探究

归纳虚词的用法

之：

传一乡秀才观之．（）忽啼求之．（）

借旁近与之．（）余闻邑人奇之．（）

余闻之．也久（）不能称前时之．闻（）

其：

其．诗以养父母、收族为意（）父利其．然也（）

其．受之天也（）即书诗四句，并自为其．名（）其．文理皆有可观者（）稍稍宾客其．父（）

以：

其诗以．养父母、收族为意（）

或以．钱币乞之（）

于：

日扳仲永环谒于．邑人 ( )

于．舅家见之 ( )

贤于．材人远矣 ( )

受于．人者不至( )

第三课时

学习目标：理解后天教育的重要性。背诵课文。

一、熟读课文，整体感知，问题探究

1．方仲永的变化经历了哪几个阶段?

2．方仲永由天资过人变得'泯然众人'的原因是什么?

3．怎样理解“受之天”与“受之人”的关系? 最后一段的议论讲了什么道理?

二、摘抄相关“天才与勤奋”的名言警句3条，并交流

【课堂反思】

我的收获：

我的疑问：

【练习一】

12．解释下列句中加点词的意思。（2分）

（1）其文理

．．皆有可观者译文：

（2）贤于

．．材人远矣译文：

13．下列句中加点词的意思相同的一项是（）（2分）

A．仲永之通．悟，受之天也初极狭，才通．人

B．未尝识．书具默而识．之

C．父异．焉，借旁近与之渔人甚异．之

D．忽啼求．之予尝求．古仁人之心

14．将下面句子翻泽成现代汉语。（2分）

卒之为众人，则其受于人者不至也。

译文：

15．课文内容理解填空。（2分）

本文借事说理，以方仲永天资非凡却“”，最终“泯然众人”的实例，说明。

16．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。（2分）

【练习二】

(李贺)七岁能辞章，韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构(早就构思好的)，自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。

每旦日出，骑弱马，从小奚奴(带着小僮仆。奚，xī)，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。及暮归，足成之……(母)见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!”

19．从这两则文言文中能够看出仲永与李贺的共同点是

。（2分)

20．仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是

(4分)

21．将下列文言句子译成现代汉语。(9分)

(1)稍稍宾客其父：

(2)其文理皆有可观者：

(3)是儿要呕心乃已耳：

22．《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是

。(2分)