第4课小海龟画彩图

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五年级上册第四课神奇的小海龟

武汉版小学《信息技术》五年级上册第四课《神奇的小海龟》教学设计一、教学目标。

1、理解Logo系统启动的方法。

2、、理解并掌握fd、bk、lt、rt、cs命令的格式。

3、培养学生的想象水平与观察水平。

4、培养学生使用Logo语言画图的兴趣和认真思考问题的良好习惯。

二、教学重点。

准确使用fd、bk、lt、rt、pu、pd、cs命令画图。

三、教学难点。

理解fd、bk、lt、rt、pu、pd、cs命令的格式和功能。

四、教学准备。

电脑室、极域电子教室V4.2版、pclogo软件、幻灯片五、教学过程。

（一）激趣导入（3’）师：上课前，请同学们看几幅图。

（教师播放幻灯片，课件内容为用Logo语言制作的房子、太阳、小草等图形。

）师：这些图片好看吗？这些这些图画可不是用以往的“画图”软件画出来的，而是借助一种叫做Logo的电脑语言来绘制的。

师：这些用Logo语言画出的图形和用“画图”软件画出的图形有哪些不同的地方呢?指名答。

（二）运行LOGO程序（5’）师：怎样进入神奇的Logo系统呢?请大家试着上机找找启动Logo的方法吧!（学生上机尝试，师生共议logo启动的方法。

）师：你们能说出窗口中各部分的名称吗?请大家根据教材的提示,同桌互相说说它们的名称吧!（小组同学相互说窗口各部分的名称。

）师：Logo窗口中有一只非常可爱的小动物,大家知道它的名字吗?教师补充讲解：“小海龟”是Logo王国里一位非常能干的小画家,它特别“善解人意”,只要我们在屏幕下部的“？”后输入“小海龟”能识别的命令,它就能听话地按照命令完成各种动作,帮我们画出各种漂亮的图形。

师：大家想不想让“小海龟”帮我们画图呀?（三）实践探索（18’）1、教师出示Logo命令：fd 100rt 80bk 90lt 90cs2、师：“小海龟”只听得懂特定的语言——Logo命令。

发布以上这些命令,“小海龟”会有怎样的反应呢?大家上机试一试吧!学生按照板书输入以上命令，观察“小海龟”的反应。

2015-2016(1)六年级下册《信息技术》教案(广东版)

一、《认识小海龟》──初识LOGO语言一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO 的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。

二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。

三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。

使学生产生浓厚的学习兴趣。

另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。

四、教学环境1．安装有PCLOGO程序。

2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。

3．多媒体课件。

4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。

五、教学目标及重点难点【教学目标】1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。

（2）认识Pc Logo的界面。

第4课神奇的小海龟

武汉版信息技术五ຫໍສະໝຸດ 级上册第4课神奇的小海龟
学习目标
1. 启动、退出LOGO系统。 2. 认识LOGO窗口及小海龟。
导学牌
学习Logo启动和退出。
学习使用“HT”“ST”“CS”命令。经常听说“Logo” 语言，它能干什么呢？
它能指挥 “小海龟”画图。
继续
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知识屋
1、1967年，美国麻省理工学院人工智能实验室的西摩尔· 帕伯特为孩子们设计出了一种叫Logo的计算机语言。 2、语言最初是绘图程序，能控制“小海龟”图标在屏幕上描绘爬行的轨迹。
继续
返回
一、请小海龟出场
认识PC Logo窗口
标
题栏
菜工
单栏具栏海龟
绘图窗口小
命令窗口提
示符
二、小海龟画画
（一）前进命令
格式：FD N 空格移动的步数功能：命令小海龟向它的头所指的方向前进N步。 FD 100
试一试：
绘图窗口上下高大约是海龟步。
例2：
试试这两条命令，看小海龟的动作相同吗？
LT 90 FD 60
60
BK 120 后退
猜一猜
1.
2.
进入LOGO。
右边的命令能画出什么图形。退出LOGO。
3.
CS FD RT FD RT FD RT FD LT FD
30 90 40 90 30 90 40 90 70
成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
抬笔落笔
四个基本命令
100 的执行结果是 FD100 的执行结果是
FD
。。
（二）后退命令
格式：BK N 空格移动的步数功能：命令小海龟向它的头所指的方向后退N步。 BK 100

小学LOGO语言程序

B
C
A
D
答
请问小龟的原点
案
在哪个位置？ A B C D哪
点？
正确作案：B
请同学们写下课本第9页的显身手练习
二、小海龟画图
看下面小海龟画正三角形的例子；
把下面的命令补充完整，画出一个边长为90步的等边三角形 ? CS
? RT_3_0 FD__90
120O
? RT_12_0 FD__90
30O
? R_T_120 FD_9_0
用重复命令画出边长为60的等边三形
扩展
请用正36边形的近似画圆的方法，画半圆和 “望远镜”
练习
下面哪个是圆的代码（），哪个是半圆（），哪个是望远镜代码（）。
A、 B、 C、
PC Logo 语言支持加（+）、减（-）、乘（* ）、除（/）的运算：
学着做：例：画出楼梯，这个楼梯5个“L”组成。
代码颜色代码颜色代码颜色
0 黑色 6 深黄色 12 红色 1 深蓝色 7 浅灰色 13 粉红色 2 绿色 8 深灰色 14 黄色 3 青色 9 蓝色 15 白色 4 褐色 10 鲜绿色 5 紫色 11 青绿色
设置背景和画笔颜色，让海龟画出如图的图形。
我们还可以用工具栏设置背景颜色和画笔颜色，如下图所示：
答案：
二、多个图形嵌套
利用重复命令的嵌套，不仅能画出单个图形的旋转图形，还可以使单个图形进行不同的旋转和移动，从而画出奇妙的图形来。
重复命令画五角星命令： repeat 5 [fd 20 rt 144]
重复命令画六边星命令： repeat 6 [fd 40 rt 360/6]
请把画五角星命令插入到画六边形的命令中，分别挺好插在、、1 三个2 不同3的位置上，比较它们的不同。

第4课宝石花开

第4课宝石花开——用重复命令画正多边形（一）教材分析：从本课开始，教学的难度有所加大，学习的命令也更复杂，并逐渐介绍一些例如嵌套之类比较抽象的概念和方法。

教学目标：1、通过学习本课，让学生学会分析图形，找出画法。

2、学会用重复命令Repeat画正方形。

3、学会让海龟画出彩色图形。

教学重点：重复命令的格式、使用及技巧。

教学难点：1、对图形深入分析，找出其中规律性的部分，确定重复的动作，并转化为需重复执行的命令。

2.、重复命令的嵌套应用。

教学课时：一课时教学过程：导入新课：师：同学们的生活多姿多彩，他小海龟创作出来的作品自然也应该五彩斑斓。

画一朵美丽而神奇的宝石花，把它送给善良的母亲、威严的爸爸、慈祥的奶奶，当然还有那些辛勤的老师，好吗？出示自学指导一：分析图形，找出画法师：（展示宝石花）现在请同学们打开书17页，看图4.1。

思考以下问题：1、这朵宝石花是由正几边形旋转而成的？2、图中有几个这样的正边形？3、每两个正边形之间旋转的角度又是多少呢？6分钟之后我们提问一下。

生：看书思考问题出示自学指导二：用重复命令Repeat画正方形师：现在先请同学们用以前学过的方法画一个正方形。

3分钟之后我们请同学们上来给大家演示一下。

师：同学们，看看这4条语句，你们能发现规律吗？哦，同样的语句重复了4次。

天呀，要是想画正十边形、正百边形，岂不要重复输入100遍相同的命令？太麻烦了！要是能直接告诉小海龟，重复执行4遍FD 80 RT 90命令就好了。

幸亏有了重复命令Repeat ，它可把重复输入好几遍的相同命令用一条命令来代替，这可真替我们省了好多事。

格式：Repeat（空格）重复次数[需要重复执行的命令]出示自学指导三：画正三角形师：大家不难看出，小海龟画正三角形时重复的动作是：画一条边，并转120°角（180°-60°），可别忘了还要转角哟。

Repeat 3 [FD 100 RT 120]生：熟悉操作步骤，练习操作。

第4课小海龟画彩图——设置背景和画笔的颜色课件

填充命令 FILL
×
×
√
设置背景颜色为红色，画出一个长为100步的黄色等边三角形，并填充三角形。
提示：移入内部前要提笔（PU）执行FILL命令填充前要落笔（PD）
小结
• 设置背景颜色：SETBG 颜色代码 • 设置画笔颜色：SETPC 颜色代码 • 设置画笔大小：SETW 数值 • 初始化命令：DRAW • 填充命令：FILL
视察这两个长方形有什么不一样?
连线比较细连线比较粗
设置画笔大小命令 SETW 数字
?SETPC 12 ?SETW 6 ?PD ?FD 100 RT 90 ?FD 100 RT 90 ?FD 100 RT 90 ?FD 100 RT 90
请画出边线为蓝色，线宽为 6，步长为100 的正方形。
下面两组命令有哪些地方不一样？执行的时候会有什么不同的结果？
?SETBG 9 ?SETPC 2 ?SETW 10 ?FD 50 ?CS ?FD 50

?SETBG 9 ?SETPC 2 ?SETW 10 ?FD 50 ?DRAW ?FD 50
CS保留本来设定的背景颜色和画笔颜色及粗细
DRAW把背景颜色和画笔颜色都清算掉
填充命令: FILL
注意要点： 1、填充必须是封闭图形。 2、填充时必须先提笔并把画笔移至封闭图形内部再落笔。 3、填充的颜色必须与线条的颜色一致。
第4课小海龟画彩图
请大家输入下面显示的命令，看看能否知道SETBG和SETPC的作用。
?SETBG 14 ?SETPC 12 ?PD ? FD 100 RT 90 ? FD 100 RT 90 ? FD 100 RT 90 ? FD 100 RT 90
• 设置背景颜色 SETBG 颜色代码 • 设置画笔颜色 SETPC 颜色代码

2024年4岁-6岁《小乌龟游啊游马克笔》-美术课件

《小乌龟游啊游》
彩纸+彩色马克笔
4-6岁
一、教学目标
1、让小朋友们了解小乌龟的生长环境、外形特征，体验不同形式的绘画方法，提高动手能力。 2、马克笔上色，背景的处理方法。
二、教学重难点：
重点：抓住乌龟特点，用彩纸黏贴龟壳。
三、教具准备：彩色马克笔、彩纸、卡纸、双面胶、剪刀
第一阶段：课前引导乌龟的生活环境、特征
；孩
有子
的的
孩花
子期
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菊一
花样
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选有
择的
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秋子
天是
开牡
放丹
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有选
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孩在
子春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
是天梅开
花放
，；
选有
择的Biblioteka 在孩冬子天是
开荷
放花
，
选
择
在
夏
天
我们，还在路上……
绘画过程
3、依次方法用彩色纸条将整个圆内贴满，形成一个小山丘的形状。 4、黑色马克笔画头、四肢、尾巴，不要忘记添加脚趾。
绘画过程
5、彩色马克笔给小乌龟的头、四肢上色。 6、彩色马克笔画出大小不同的泡泡，泡泡不要太大，黑色马克笔加粗小乌龟的四周，突出主体，调整整体画面，完成了！
作品完成
开每
放个
下面这两张图是什么？有什么区别？（海龟不能缩进壳里，生活在海里）
欣赏一下小乌龟吧，注意它们有什么特点？生活在哪里？水陆两栖，江河、湖沼、水库、池塘
乌龟的特点
龟壳尾巴
头四只脚
材料准备
绘画过程
1、提前将要用的彩纸剪成条状备用，然后再白纸上用准备好的工具画一个圆（我用的是外卖盒的盖子），圆的大小取决于纸张的大小。 2、铅笔画好圆后用黑色马克笔加粗，然后再圆内贴满双面胶，将彩纸条的两端固定到圆内。

四年级信息技术第23课《小海龟画图形》

利用变量绘制一组正多边形组合图案，如下图。
二、探究新知
怎样创建变量？
变量→创建变量→输入变量名→确定
利用变量绘制如下图“相切圆” 。
二、探究新知
画“回”形图案
试一试：先一条边一条边地绘画；再试试用变量来解决吧。
10 15
20
三、归纳小结
变量就是会变化的量，也就是会变化的数值。一些有规律变化的图案我们可以利用变量优化程序设计。
四、课后实践
“小海龟”画图形
四年级信息技术
一、复习导入
一、复习导入
打开海龟编辑器，搭建脚本完成如下图。
思考：这样一个一个地画圆太麻烦了，有没有更好的方法呢？
二、探究新知
观察上面相切圆的半径，你发现了什么？
圆的半径有规律地变化，像这样有规律变化的数据可以用变量来解决。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、探究新知
什么是变量？变量：就是会变化的量，也就是会变化的数值。

少儿8-12岁《游呀游,小海龟!》—美术课件

绘
画
用剪贴、绘画的方式表现出精彩的画面感。画
表
面中运用水彩笔和彩铅刻画出海龟的外形，然
现
后在白色的纸上涂上水粉颜料，再用塑料袋铺
形
式
在颜料上表现出背景的肌理画面，形成水面的
效果，现在我们一起来看看今天的教程吧！
课程导入
创作提示
1
欣赏海龟的相关图片，了解它的外形特
点，在画面中，小朋友们运用写生的方
式，大胆的描绘出海龟的造型，注意海
海洋生物与地球生态系统之间相互联系的一个枢纽，不仅对亚洲国家而且对整个世界的文化都具有特殊的意义。
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
课程导入
海龟的种类非常多，不同的种类它们有怎样的特点呢？
海龟的种类非常多，不同种类的海龟有着不同的外形、颜色的变化。你能说一说这些海龟不同的特点吗？
课程导入
海龟的生活环境
海龟终身生活于海洋中，大多数海龟居住在沿岸的浅滩水域，有些种类的海龟冬季居住在食物丰富的水域，它们以鱼类、头足纲动物、甲壳动物、软体动物以及海藻等为食。
课程导入
保护海龟，人人有责
近些年来在人类活动的影响下海龟已濒临灭绝。究其原因，捕鱼器械的意外伤害、海滩产卵地及珊瑚礁的破坏、为满足对海龟肉，卵，背甲制品或标本的需求对海龟不可持续性的非法捕捞，这些都是海龟面临的重大威胁。
课程导入
在今天的画面中，通过海龟为主题展开创作。
在课堂中，我们通过海龟为主题展开创作，运

《小乌龟》少儿水彩笔马克笔美术PPT课件

绘画教程
步骤一：
步骤二
通过点线面的方式，在小乌龟的龟壳上添加装饰花纹。
绘画教程
步骤一：
步骤三
为气球涂上颜色，并通过线条的添加使气球的花纹更加美观。
绘画教程
步骤一：
步骤四
用渐变的方式为小乌龟涂上颜色，宝贝们也可以添加颜色。
绘画教程
步骤一：
步骤五
为会飞小乌龟添加天空的背景，使画面充满空间感，还有线条的装饰美感。
小乌龟也会飞
[绘画步骤参考]
重难点解析
1. 了解并且熟悉乌龟的基本外形特征和生活习惯。
2. 学习点线面的方式表现乌龟的线条、轮廓美并且装饰它。
引导素材
情景描述
小乌龟发现了很多气球~ 他也想去看看外面的世界，于是气球带着他一起飞到了天空，蓝蓝的天空，小蜗牛开心极了~
绘画教程
步骤一：
步骤一
用记号笔画出小乌龟的外形。
课后点评
1.用线描的方式表现乌龟，提高造型能力和对装饰花纹的积累。 2. 学习水彩笔使画面更加丰富，使画面更加的美观。
同学们下课啦
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

初识小海龟优选PPT

页中的图片是否有不同的地方，为什窗口的大小和位置，并说说看这些么？
LOGO的工具栏介绍
任务三
请你尝试改变绘图窗口和命令窗口的大小和位置，并说说看这些操作与我们以前学过的WINDOWS 窗口操作有没有不同的地方？
小结
初步认识了小海龟，掌握了LOGO 系统的启动与退出方法，并对LOGO系统的窗口有了较详细的了解，特别是又认识了一位新朋友，它就是那只可爱的小海龟。
第一课初识小海龟
请小朋友欣赏下列图画作品
任务一
请同学们利用“画图”软件尝试画出上一页中的图形，可以按自己的喜好任选一幅。
LOGO系统介绍
标题栏
菜单栏
工具栏
绘图窗口
字符插入光标 LOGO语言提示符
嗨，我在这儿哪！命令窗口
启动LOGO系统，并观察自已
启启动动任启的的动，LOL启务GO动OG系后二O系统的统，LO，并G并说O出观系你察统如自与何已上一窗启启请画画窗画请启画窗启启画窗画启窗启启窗启启启启操启画画启启窗窗启窗请操请启启请口动动同出出口出你动出口动动出口出动口动动口动动动动作动出出动动口口动口你作小动动你的的的学上上操上尝的上操的的上的上 L操 L的操的的 LL与 L上上的的的的操的操尝的与朋 L的尝OOOOOO大，L们一一作一试，一作，，一大一作，作，，我一一，，，大作 L作试，我友，试GGGGGGOO小启利页页有页改启页有启启页小页有启有启启们页页启启启小有有改启们欣启改OOOOOOGG系系系系系系和动用中中没中变动中没动动中和中没动没动动以中中动动动和没没变动以赏动变OO系统统统统统系统位后“的的有的绘后的有后后的位的有后有后后前的的后后后位有有绘后前下后绘统统，，，，，，置的画图图不图图的图不的的图置图不的不的的学图图的的的置不不图的学列的图，，并并并并并并，图形形同形窗形同形，形同同过形形，同同窗过图窗LLLLLLLLLLLLOOOOOOOOOOOO并并观观观观观观并”，，的，口，的，并，的的的，，并的的口的画口GGGGGGGGGGGG说说察察察察察察说软可可地可和可地可说可地地可可说地地和作和WWOOOOOOOOOOOO系系系系系系系系系系系系出出自自自自自自II说件以以方以命以方以说以方方以以说方方命品命NN统统统统统统统统统统统统你你已已已已已已DD看尝按按？按令按？按看按？？按按看？？令令OO与与与与与与与与与与与与如如这试自自自自自这自自自这WW上上上上上上上上上上上上何何些己己己己己些己己己些SS一一一一一一一一一一一一页页页页页页页页页页页页中中中中中中中中中中中中的的的的的的的的的的的的图图图图图图图图图图图图片片片片片片片片片片片片是是是是是是是是是是是是否否否否否否否否否否否否有有有有有有有有有有有有不不不不不不不不不不不不同同同同同同同同同同同同的的的的的的的的的的的的地地地地地地地地地地地地方方方方方方方方方方方方，，，，，，，，，，，，为为为为为为为为为为为为什什什什什什什什什什什什么么么么么么么么么么么么？？？？？？？？？？？？