《水浒传》阅读指导课PPT课件

2.作批注：用不同符号对内容、字句、 艺术特色等方面理解、体会、质疑等。
3.写心得：即读后感，就是读书或读 文章后写出的自己的认识、感想、体会 和启发。
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人物：武 松 绰号：行 者 事件：景阳冈打虎
血刃潘金莲 斗杀西门庆 醉打蒋门神 血溅鸳鸯楼 独臂擒方腊
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2020/1/14
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1.第十回写林冲感叹自己被高俅陷害得有家难奔，有 国难投，不得不上梁山落草。
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鲁智深是《水浒》英雄里唯一真正让我感到光明和温 暖的人物。他的正义率直，让我感受到中国草莽英雄所特 有的侠肝义胆；他的慷慨胸襟，让我感到一己小利的局促 （如李忠之卖药和悭吝）；他磊落的行止，使我对世界生 出真纯的信赖。而更让我欣赏的，是鲁智深貌似粗莽的外 表下闪耀的温暖慈怜的佛光。在渭州为了等候金老父女安 全远去，火爆急躁的鲁智深竟能坐守两个时辰；在桃花村 痛打了逼婚的小霸王周通后，他劝周通不要坏了刘太公养 老送终、承继香火的事，“教他老人家失所”；在瓦官寺， 面对一群衣衫褴褛、可怜又自私可厌的老和尚，虽然饥肠 辘辘，但听说他们三天未食，就即刻撇下一锅热粥，再不 吃它——这对人类苦难情状真诚入微的体悟，这种幽微的 用心，像毫光一样映照着鲁智深巨大身影，这种隐而不显 的举动，才是真正的英雄之举，才能真正触动人心。
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闻一多读书成瘾，一 看就“醉”，就在他结婚 的那天，洞房里张灯结彩， 热闹非凡。大清早亲朋好 友都来登门贺喜，直到迎 亲的花轿快到家时，人们 还到处找不到新郎。急得 大家东寻西找，结果在书 房里找到了他。他仍穿着 旧袍，手里捧着一本书人 了迷。怪不得人家说他不 能看书，一看就要“醉”。
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世界文豪高尔基对书 感情独深，爱书如命。有 一次，他的房间失火了， 他首先抱起的是书籍，其 它的任何东西他都不考虑。 为了抢救书籍，他险些被 烧死。他说：“书籍一面 启示着我的智慧和心灵， 一面帮助我在一片烂泥塘 里站起来，如果不是书籍 的话，我就沉没在这片泥 塘里，我就要被愚蠢和下 流淹死。”
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1.清代文学评论家金圣叹将 和《西 游记》《庄子》《离骚》《史记》及杜甫诗 相提并论，合称“六才子书”。
2.胡适认为：在5000年中，流行最广， 势力最大，影响最深远的书，并非四书五经， 也不是性理语录，乃是几部白话小说《红楼 梦》和 。
3.日本汉学家仓石武四郎称： 是中国 小说史无前例的杰作。
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全书故事情节可以分为三大部分，第一部 分为第一至第七十一回，写鲁智深、林冲、杨 志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、 卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经 过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；第二部 分从第七十二回至八十二回，写梁山起义军同 官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是 梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传 奇故事；第三部分从八十三回至一百回（一百 二十回至一百二十回）写梁山义军受招安后奉 命征辽、征方腊（一百二十回本包括征田虎、 王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山起 义的最终悲剧结局。
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1.知识与能力：初步了解《水浒》这部名 著的思想内容和艺术成就；能结合作品故事情 节来分析理解主要人物形象。
2.过程与方法：通过片段的学习，掌握小 说阅读赏析的方法。
3.情感态度与价值观：激发学生阅读《水 浒》及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的 魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。
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1.激发学生阅读文学名著的兴趣； 2.初步了解《水浒》这部名著的主要 内容和现实意义； 3. 掌握科学的阅读方法，养成良好的 课外阅读习惯，今后运用到平时的阅读当 中。
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“读书应该慢慢地读，一边读，一边动 脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎
样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语 言、好的描写，也要想一想……
另外，还要养成记读书笔记的习惯，可
以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，
这就是我常说的不动笔墨不读书。”
—— 徐特立
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1.制卡片：将文章中精彩语段、重点 词句摘抄，分类整理，便于查问。
4.《苏联大百科全书》的评价是： 是 14世纪中国文学的纪念碑。
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一是选读法，即根据自己在课内 外学习或写作上的某种需要，有选择 地阅读有关书报的有关篇章或有关部 分，以便学以致用。
二是粗读法，即对所读的书报， 不是逐字逐句地读下去，而是快速地 观其概貌。
三是精读法，即对书报上的某些 重点文章，集中精力，精细地读。
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明初文学家宋濂自幼好学， 因家境贫困，买不起书，只好 向别人借，并一定按时送回， 决不拖延时日。他一借到书， 就抓紧时间抄写，即使是大冷 天，砚台结了冰，手指被冻得 麻木了，弯都弯不过来，也决 不怠慢，赶着抄写，决不敢超 过预约归还的日期。因此，大 家都愿意借书给他，宋濂才能 遍观群书。后因其学识渊博， 深得明太祖的宠信，曾奉命主 修《元史》。
四是摘读法，即用抄文章有关内 Nhomakorabea容或重要词句的方法去读。
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关于目录：
“目”即篇目名 称
“录”即序言
清代学者王鸣 盛的《十七史商 榷》中所说： “目录之学，学 中第一紧要事， 必从此问途，方 能得其门而入”。
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应从以下方面勾画目录： 1.作者信息 2.主要人物、内容及写作特色
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施耐庵，元末明 初人，一般认为是长 篇小说《水浒》最早 的创作者。祖籍苏州。 19岁中秀才，29岁中 举人，35岁中进士。 曾在钱塘一带做过几 年官，其余时间一直 以教书为业，著名小 说家罗贯中，即为他 的门生。
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黑旋风李逵
花和尚鲁智深
相同点:爱憎分明，刚爽豪迈，见义勇为，扶危济困，
嫉恶如仇。
不同点:鲁智深粗中有细,做事前有思考,有分寸；李逵
比较莽撞,做事欠思考,常常因为鲁莽而做错事。
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1.用简洁的话概括这一回的主要内容； 2.评论本回的某个细节；（随文批注） 3.作者借本回传达了哪些观点？你是否同 意作者的观点？ 4.这一回带给你哪些启发？（可以从思想、 写法等多个角度考虑）
——“一字一哭，一哭一血，至今如闻其声。”
2.第十四回中阮小五说∶“如今那官司一处处动掸便 害百姓，但一声下乡村来，倒先把好百姓家养的猪羊鸡鹅 都吃尽了，又要盘缠打发他。”
——“千古同悼之言，《水浒》之所以作也。”
3.宋江被捕下狱，李逵说：“吟了反诗，打甚鸟紧， 万千谋反的，倒做了大官！”
——“骇人语！快绝，快绝！”