主题班会：学会欣赏和赞美别人复习课程
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解欣赏和赞美他人的重要性，认识到它们对于个人成长和人际关系建设的积极作用。
2. 培养学生善于发现他人优点、真诚赞美他人的良好习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力，促进班级和谐氛围的建设。
二、教学重点1. 让学生学会如何真诚地欣赏和赞美他人。
2. 培养学生在与他人交往中积极、乐观、开放的心态。
三、教学难点1. 如何引导学生放下成见，真诚地欣赏和赞美他人。
2. 如何让学生将欣赏和赞美他人融入到日常生活中。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 通过情景剧、角色扮演等形式，让学生在实践中学会欣赏和赞美他人。
五、教学内容1. 欣赏和赞美他人的意义：讲解欣赏和赞美他人的重要性，以及它们对于个人成长和人际关系建设的积极作用。
2. 学会欣赏他人：引导学生学会发现他人的优点，培养善于观察和发现美的眼睛。
3. 真诚赞美他人：教授学生如何真诚地赞美他人，强调赞美要具体、贴切、有针对性。
4. 欣赏和赞美在生活中的应用：引导学生将欣赏和赞美他人融入到日常生活中，提高人际沟通能力。
5. 班级和谐氛围的构建：探讨如何通过欣赏和赞美他人，促进班级和谐氛围的建设。
教案一、导入：讲解欣赏和赞美他人的意义，引出本节课的主题。
二、教学内容与活动：1. 欣赏他人：让学生举例说明自己是如何发现和欣赏他人的优点，分享自己的心得体会。
2. 真诚赞美他人：讲解如何真诚地赞美他人，引导学生进行角色扮演，模拟赞美他人的场景。
3. 欣赏和赞美在生活中的应用：让学生分组讨论，探讨如何在日常生活中运用欣赏和赞美他人，增进人际关系。
4. 班级和谐氛围的构建：分析欣赏和赞美他人对于班级和谐氛围的重要性，引导学生积极参与班级活动，共同营造和谐氛围。
三、总结与反思：让学生谈谈自己在课堂中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
四、课后作业：布置一道关于欣赏和赞美他人的实践作业，如：回家后，对家人说一句真诚的赞美，并记录对方的反应。
三年级主题班会教学设计-学会欣赏和赞美别人 全国通用
小学班会教案：三年级主题班会教学设计——学会欣赏和赞美别人一、教学目标1. 让学生认识到欣赏和赞美别人的重要性，学会用积极的眼光看待他人。
2. 培养学生主动发现他人优点的能力，提高人际交往能力。
3. 增强班级凝聚力，营造和谐、互助、友爱的班级氛围。
二、教学内容1. 欣赏和赞美的含义及其在人际交往中的作用2. 如何发现他人的优点并给予赞美3. 欣赏和赞美的技巧及注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会发现他人的优点并给予赞美。
2. 教学难点：如何引导学生真诚地欣赏和赞美他人，避免夸大或虚假。
四、教学过程1. 导入新课通过一个有趣的小故事，让学生初步感受到欣赏和赞美他人的重要性。
2. 讲解新课（1）欣赏和赞美的含义及其在人际交往中的作用通过讲解，让学生明白欣赏和赞美别人是一种美德，它能让人与人之间的关系更加和谐，同时也能让自己变得更加积极向上。
（2）如何发现他人的优点并给予赞美引导学生从生活和学习中观察他人，发现他人的优点，并学会用恰当的方式表达赞美。
（3）欣赏和赞美的技巧及注意事项教会学生如何真诚地赞美他人，避免夸大或虚假，同时也要注意赞美的时间和场合。
3. 实践环节将学生分成小组，进行“优点大搜索”活动，每个小组成员互相寻找优点并给予赞美，最后分享各自的感受。
4. 总结与反思让学生谈谈自己在本次活动中的收获，以及如何在日常生活中更好地欣赏和赞美他人。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对欣赏和赞美他人的认识。
2. 关注学生在实践环节中的表现，评估他们发现他人优点并给予赞美的能力。
3. 通过课后反馈，了解学生将所学内容应用到日常生活中的情况。
六、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的观察力和表达能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，敢于表达自己的观点。
3. 结合实际生活，让学生在真实情境中学会欣赏和赞美他人。
4. 家长和教师要以身作则，为学生树立榜样，共同营造一个充满赞美和鼓励的成长环境。
《学会欣赏》主题班会活动教案
《学会欣赏》主题班会活动教案一、活动背景班会主题：学会欣赏活动对象：初中一年级学生活动时间：45分钟二、活动准备1. 准备一些有关欣赏的图片、故事、视频等素材。
2. 准备一张白板或黑板，用于展示素材。
3. 准备一些便签纸和马克笔，用于学生发表感言。
三、活动过程1. 导入：邀请学生分享他们对“欣赏”的理解和例子。
2. 主题活动一：欣赏他人展示一些有关欣赏他人的图片、故事、视频等素材，引导学生学会发现他人的优点和价值。
学生分组讨论，分享自己曾经欣赏他人的经历和感受。
3. 主题活动二：欣赏自己引导学生思考自己的优点和特长，鼓励他们学会自我欣赏。
学生将自己的优点和特长写在便签纸上，贴在黑板或白板上。
4. 主题活动三：团队欣赏邀请学生分享他们在团队中的积极作用和贡献。
学生分组讨论，总结团队中每个成员的优点和价值。
5. 总结与反思邀请学生谈谈对本次活动的收获和感受，鼓励他们在日常生活中多去欣赏他人，提高人际交往能力。
四、活动评价通过学生的参与度、分享内容和感受，评价本次活动的效果。
五、活动延伸鼓励学生在日常生活中多去欣赏他人，可以尝试记录下每个星期欣赏他人的次数和感受，在下一周的班会上分享。
六、活动六：欣赏自然1. 导入：通过展示美丽的自然风光图片或视频，引导学生关注大自然的美好。
邀请学生分享他们对自然之美的欣赏和感受。
2. 小组活动：学生分组讨论，分享自己在大自然中的美好经历和感悟。
每组选取一位代表进行分享，将他们的感受和体验写在白板或黑板上。
3. 全体分享：邀请学生谈谈对自然之美的欣赏和保护意识。
引导学生思考如何在自己的日常生活中保护自然环境。
七、活动七：欣赏艺术1. 导入：通过展示不同类型的艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，引导学生关注艺术的美好。
邀请学生分享他们对艺术之美的欣赏和感受。
2. 小组活动：学生分组讨论，分享自己喜欢的艺术形式和作品。
每组选取一位代表进行分享，将他们的感受和体验写在白板或黑板上。
班会课课件——学会欣赏.ppt
关注社会热点问题，了解社会问题的复杂性和多样性，培养自己的分析和解决问 题的能力。
参加各类活动、拓展视野与见识
参加活动
参加各类文化、艺术、体育等活动，拓展自己的兴趣爱好和 技能，增加对社会的了解和认识。
拓展视野与见识
通过参加各类活动，拓展自己的视野和见识，增加对世界的 认识和理解，提高自己的综合素质和能力水平。
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04
学会欣赏生活中的美好事物
欣赏自然风光与人文景观
自然风光
欣赏大自然的壮丽景色，如山川 、河流、湖泊、海洋等，感受大 自然的神奇与美丽。
人文景观
欣赏人类创造的文化遗产，如古 建筑、园林、博物馆等，了解人 类文明的演进与发展。
品味艺术作品与音乐旋律
艺术作品
欣赏绘画、雕塑、摄影等艺术作品， 感受艺术家们通过作品所表达的情感 与思想。
增强自信
通过欣赏自己和他人的优 点，我们可以更好地认识 自己，增强自信心。
促进自我成长
欣赏他人可以促使我们学 习他人的优点，不断完善 自己。
促进人际关系和谐
增进友谊
欣赏他人可以让我们更好地与朋友相 处，增进友谊。
建立良好的人际关系
欣赏他人可以让我们更容易与他人建 立良好的关系，提高社交能力。
缓解矛盾
音乐旋律
欣赏音乐作品，感受音乐所表达的情 感与意境，提高自己的审美能力。
感受社会进步与科技发展
社会进步
关注社会的发展与进步，了解国家政策、社会公益事业等方面的情况，增强社 会责任感。
科技发展
关注科技的发展与进步，了解新技术、新产品等方面的情况，提高自己的科技 素养。
05
培养欣赏能力的途径与方法
多读书、多旅行、多交流
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案第一章：欣赏与赞美的重要性1.1 引入话题：通过一个互动游戏，让同学们感受到在人际交往中，欣赏与赞美的重要性。
1.2 讲解欣赏与赞美的定义和作用：解释欣赏与赞美的含义，阐述它们在人际交往中的积极作用。
1.3 案例分享：分享一些关于欣赏与赞美的真实案例，让同学们更加深刻地理解欣赏与赞美的重要性。
1.4 小组讨论：让同学们分成小组，讨论在日常生活中如何运用欣赏与赞美来改善人际关系。
第二章：如何欣赏别人2.1 讲解欣赏的要点：告诉同学们在欣赏别人时，要注意观察对方的优点和特长。
2.2 案例分析：通过分析一些典型的案例，让同学们学会如何从不同角度去欣赏别人。
2.3 小组活动：让同学们分组讨论，分享彼此在班级中欣赏他人的经历和感受。
2.4 总结提升：总结欣赏的关键点，鼓励同学们在日常生活中多去发现并欣赏他人的优点。
第三章：如何赞美别人3.1 讲解赞美的技巧：告诉同学们在赞美他人时，要真诚、具体，注重对方的感受。
3.2 案例分析：通过分析一些有效的赞美案例，让同学们学会如何运用赞美来增进人际关系。
3.3 角色扮演：让同学们分组进行角色扮演，模拟在不同的场景下如何赞美他人。
3.4 总结提升：总结赞美的要点，提醒同学们在赞美他人时要恰到好处，避免过度或虚假赞美。
第四章：欣赏与赞美的实践与应用4.1 制定欣赏与赞美的计划：让同学们制定一个为期一周的欣赏与赞美计划，记录每天对他人所做的欣赏与赞美。
4.2 分享与交流：让同学们在班级分享自己在这周实践中的心得与体会，以及欣赏与赞美对人际关系带来的积极变化。
4.3 总结与反思：让同学们总结自己在实践中的收获，反思如何在日常生活中更好地运用欣赏与赞美。
4.4 作业布置：布置一道关于如何在生活中运用欣赏与赞美的作业，让同学们在课后继续思考和实践。
第五章：欣赏与赞美的意义与价值5.1 讲解欣赏与赞美的心理学原理：介绍欣赏与赞美对个人心理健康和人际关系的重要性。
《学会欣赏和赞美别人》的班会主题方案
《学会欣赏和赞美别人》的班会主题方案班会主题方案：学会欣赏和赞美别人一、活动目标：1. 培养学生欣赏和赞美他人的意识和习惯。
2. 增强学生的人际交往能力。
3. 培养学生的谦虚和谦让精神。
二、活动准备：1. 主持人：一名主持人负责活动的组织和引导。
2. 实施者：一名实施者负责活动的具体操作。
3. 道具准备：摆放鲜花、播放温馨音乐，准备奖品和小礼物。
三、活动流程：1. 开场：主持人和实施者共同上台，主持人做简短的开场白，介绍活动的主题和目标。
2. 欣赏分享：主持人请几位同学上台分享一件他们最喜欢的事物并解释喜欢的原因，其他同学积极参与，能提问、发表观点等。
3. 赞美互动：主持人介绍赞美的意义和重要性，然后请同学们轮流站起来赞美旁边的同学。
赞美的内容可以包括外貌、才华、人品等方面。
赞美环节结束后，实施者给每位参与学生派发一封“赞美卡”，上面记录了别人对他们的赞美，让他们在家里阅读。
4. 角色扮演：实施者分发角色扮演卡片，其中包括一些真实的情境，要求学生根据卡片上的角色扮演场景，在有限的时间内进行角色扮演，并通过赞美对方来解决问题。
结束后，同学们互相欣赏和评价其他同学的扮演和表现。
5. 美好时刻：通过播放音乐和摆放鲜花等道具，为同学们创造一个愉快、舒适的环境。
主持人邀请同学们回忆自己与他人度过的美好时刻，并分享给大家。
可以是与家人、朋友、老师甚至是陌生人的美好相处经历。
6. 结语：主持人总结活动的收获和感受，鼓励同学们在日常生活中学会欣赏和赞美他人。
实施者则给每位参与的学生发放奖品和小礼物，以鼓励他们的努力。
四、活动小结：本次班会主题为《学会欣赏和赞美别人》，通过分享、赞美和角色扮演等不同的活动环节，培养学生欣赏和赞美他人的意识和习惯。
活动中，学生们能够主动参与，积极表达自己的观点和情感，并通过赞美和欣赏他人来建立良好的人际关系。
同时，活动也能够培养学生的谦虚和谦让精神，让他们懂得欣赏他人的价值和独特之处。
主题班会：学会欣赏和赞美别人复习课程
主题班会：学会欣赏和赞美别人学会欣赏和赞美别人主题班会的目的：让学生初步学会欣赏和赞美别人。
使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
1•让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。
2•认识赞美和谄媚的本质区别。
活动过程：一•心理热身：先请一位同学上台，主持人对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。
然后面向全班同学问：大家看到我说话的时候，XX同学有什么反应？同学们：他高兴地笑了。
主持人：他为什么高兴呢？同学们：因为您赞美了他。
主持人：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？学生：喜欢！主持人：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。
所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人…… 二•怎样欣赏和赞美别人主持人：XX，刚才听了我的赞美，你有何感受？生：我心情特别舒畅。
主持人：刚才XX同学感受到了受称赞的快乐，我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。
现在，我们来做一个赞美传递游戏。
同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为……”要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。
可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。
第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。
第一组完成游戏后，第二组继续……（全班八组同学一一完成传递游戏。
）生：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。
（八位同学发言，略）主持人：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最欣赏哪种赞美人的方式？（与身边同学讨论，明确：赞美使人心情愉快；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确认识自己……赞美别人时要微笑；要注视对方；用词要准确；不夸大其辞；要发自内心……）主持人：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。
三年级主题班会教案-学会欣赏和赞美别人 全国通用
三年级主题班会教案-学会欣赏和赞美别人全国通用教学内容本次主题班会的教学内容主要围绕“学会欣赏和赞美别人”展开。
首先，向学生解释欣赏与赞美的概念，让他们理解欣赏他人是一种美德，赞美他人是一种能力。
其次，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生学会从不同角度欣赏他人，掌握赞美的技巧。
最后，结合实际生活，引导学生学会在日常生活中发现他人的优点，给予真诚的赞美。
教学目标1. 让学生理解欣赏与赞美的含义，认识到它们在人际交往中的重要性。
2. 培养学生从不同角度欣赏他人，提高他们的观察力和判断力。
3. 使学生掌握赞美他人的技巧，提升他们的人际沟通能力。
4. 引导学生在日常生活中发现他人的优点，学会给予真诚的赞美，营造和谐校园氛围。
教学难点1. 帮助学生理解欣赏与赞美的内涵，区分真诚赞美与虚假赞美。
2. 指导学生从不同角度欣赏他人，避免陷入表面化的评价。
3. 教会学生运用恰当的语言和方式表达赞美，使赞美更具诚意和力量。
教具学具准备1. PPT课件：展示欣赏与赞美的相关概念、案例等。
2. 小组讨论表格：用于记录学生在小组讨论中的观点和心得。
3. 赞美卡片：学生用于书写赞美他人的话语。
教学过程1. 导入：通过一个简短的故事或实例，引发学生对欣赏与赞美他人的思考，激发他们的兴趣。
2. 讲解：介绍欣赏与赞美的概念，强调它们在人际交往中的重要性。
3. 案例分析：呈现几个典型的人物案例，让学生从不同角度分析这些人物值得欣赏的地方，并讨论如何给予恰当的赞美。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中发现他人的优点，并给予真诚的赞美。
讨论结束后，每组分享讨论成果。
5. 活动实践：学生现场书写赞美卡片，赠送给他们想要赞美的人。
教师巡回指导，确保活动的顺利进行。
6. 总结与反思：教师对本次班会进行总结，强调欣赏与赞美他人的重要性，并引导学生课后继续实践。
板书设计1. 学会欣赏和赞美别人2. 副全国通用3. 主体内容：欣赏与赞美的概念、案例、小组讨论、活动实践等。
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到欣赏和赞美别人的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强团队凝聚力。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 欣赏与赞美的定义和作用2. 欣赏和赞美的方法与技巧3. 如何在日常生活中运用欣赏和赞美4. 赞美他人的注意事项5. 实践演练：学会赞美他人三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的感人故事，引发学生对欣赏和赞美的思考。
2. 新课导入：介绍欣赏与赞美的定义和作用，让学生明白欣赏和赞美的重要性。
3. 知识讲解：讲解欣赏和赞美的方法与技巧，让学生学会如何赞美他人。
4. 案例分析：分析赞美他人的注意事项，让学生在实际操作中避免误区。
5. 实践演练：分组进行实践活动，让学生在实际操作中学会赞美他人。
四、教学方法1. 讲授法：讲解欣赏与赞美的理论知识。
2. 案例分析法：分析赞美他人的实际案例，让学生从中汲取经验。
3. 实践演练法：分组进行实践活动，让学生在实际操作中学会赞美他人。
五、教学评价1. 学生能说出欣赏与赞美的定义和作用。
2. 学生能掌握欣赏和赞美的方法与技巧。
3. 学生在日常生活中能主动运用欣赏和赞美他人。
4. 学生能在实践演练中正确地赞美他人。
六、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、案例等。
2. 准备实践演练道具，如卡片、贴纸等。
七、教学环境1. 教室环境舒适，有利于学生集中注意力。
八、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中运用欣赏和赞美的经验。
2. 开展课后实践活动，让学生在家庭、学校等场合主动赞美他人。
九、教学反馈1. 课后收集学生对本次课程的评价和建议。
2. 观察学生在日常生活中的行为变化，了解课程效果。
2. 强调欣赏和赞美在人际关系中的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中积极运用欣赏和赞美，提升自己和他人的幸福感。
重点和难点解析一、教学目标1. 理解欣赏与赞美的内涵及其在个人成长和人际关系中的重要性。
六年级下册班会教学设计 学会欣赏和赞美别人 通用版
六年级下册班会教学设计——学会欣赏和赞美别人一、教学背景随着社会的进步和人际交往的日益密切，学会欣赏和赞美别人成为每个人必备的素质。
对于六年级的学生来说，正处于青春期，他们的心理和生理都在发生着巨大的变化，更需要学会欣赏和赞美别人，以建立良好的人际关系，增强自信心。
因此，本节课旨在通过班会的形式，引导学生学会欣赏和赞美别人，培养他们健康的人际交往能力。
二、教学目标1. 让学生认识到欣赏和赞美别人的重要性，明白欣赏和赞美别人是一种美德。
2. 培养学生善于发现别人优点的能力，学会用恰当的方式表达赞美。
3. 引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱他人，促进班级和谐氛围的营造。
三、教学内容1. 欣赏和赞美的定义与意义2. 欣赏和赞美的技巧与方法3. 欣赏和赞美的实践与应用四、教学过程1. 导入：教师通过一个故事或者实例，引发学生对欣赏和赞美别人的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍欣赏和赞美的定义与意义，让学生明白欣赏和赞美别人是一种美德，有助于建立良好的人际关系。
3. 欣赏和赞美的技巧与方法：教师引导学生学会用恰当的方式表达赞美，包括赞美的话语、赞美的场合、赞美的态度等。
4. 情景模拟：教师设计一些情景，让学生分组进行模拟练习，培养学生善于发现别人优点的能力，并学会用恰当的方式表达赞美。
5. 欣赏和赞美的实践与应用：教师引导学生将所学知识运用到实际生活中，学会在日常生活中欣赏和赞美别人，提高人际交往能力。
6. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在欣赏和赞美别人方面的不足，明确今后努力的方向。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，发言积极与否，以及与同学的互动情况。
2. 情景模拟：评估学生在情景模拟中的表现，是否能发现别人的优点，并用恰当的方式表达赞美。
3. 课后实践：了解学生在课后是否能将所学知识运用到实际生活中，是否能主动欣赏和赞美别人。
六、教学建议1. 教师应以身作则，做好榜样，主动欣赏和赞美学生，营造良好的班级氛围。
《学会欣赏和赞美别人》班会主题方案(2篇)
《学会欣赏和赞美别人》班会主题方案班会主题：学会欣赏和赞美别人总览：在现代社会中，人际关系变得越来越重要。
学会欣赏和赞美他人不仅有助于建立积极的人际关系，还有利于个人的成长与发展。
本班会主题旨在引导学生学会欣赏和赞美别人，培养他们的感恩之心，加强团队合作和共享成就的能力。
一、目标：1.了解欣赏和赞美的重要性。
2.认识到赞美对个人和团队的积极影响。
3.学会如何欣赏和赞美别人。
4.培养学生的感恩之心，形成良好的人际关系。
5.增强团队合作和共享成就的意识。
二、班会内容和安排：1. 主题引入（10分钟）- 介绍本次班会主题，解释欣赏和赞美的含义和重要性。
- 引用名人名言或故事，让学生了解赞美的力量。
- 提出讨论问题：“你是如何看待欣赏和赞美的？”2. 欣赏他人的品质与成就（20分钟）- 分组讨论和分享：请学生用一句话或一段话，表达对自己同桌或同学的欣赏之情。
- 选择几个学生分享，并给予积极的赞美和鼓励。
- 鼓励学生从平时的观察中，发现身边人的优点和成就，并及时给予赞美和鼓励。
3. 赞美的艺术（20分钟）- 介绍赞美的方式和技巧，如真诚、直接、具体、积极等。
- 通过游戏或角色扮演等形式，让学生学会如何给予恰当的赞美。
- 给予学生案例，并让学生分别给出积极和消极的赞美方式。
4. 感恩之心的培养（20分钟）- 分享感恩的故事或短文，引发学生思考并讨论感恩的重要性。
- 分组讨论：请学生回顾自己的生活，列出至少三个值得感恩的事物，并解释原因。
- 鼓励学生写感谢信或口头表达感谢之情，向身边的重要人物表达感激之意。
5. 团队合作与共享成就（20分钟）- 讨论团队合作的重要性，以及在团队合作中如何欣赏和赞美他人。
- 分组讨论：请学生分享自己在团队中欣赏和赞美他人的经历。
- 鼓励学生以团队为单位，制作一份“赞美墙”，记录团队成员的成就和受到的赞美。
6. 总结与展望（10分钟）- 总结本次班会的内容，强调欣赏和赞美的重要性。
小学拓展三年级主题班会教案学会欣赏和赞美别人
小学拓展三年级主题班会教案学会欣赏和赞美别人学会欣赏和赞美别人——拓展三年级主题班会教案引言:欣赏和赞美别人是培养孩子积极向上的品质和美德的重要环节。
通过主题班会的方式，我们可以引导小学三年级的学生学会欣赏他人的优点和长处，并懂得给予别人真诚的赞美和鼓励。
这不仅可以促进学生发展他们的社交能力，还能增强他们的自信心和友善意识。
本次主题班会旨在帮助学生学会欣赏和赞美别人，进而建立和谐友善的人际关系。
一、引入活动1. 现场点名：点名过程中，老师在每个学生的名字后加上一个肯定的形容词，例如：“优秀的小明”、“勤奋的小红”。
学生听到自己的名字后感到受到鼓励和肯定。
2. 提问引导：老师向学生提问，“你们有没有被别人赞美过？你们又是如何感受到赞美的呢？”学生通过分享自己的经历，了解到赞美的重要性和对他们的积极影响。
二、赞美的意义1. 图片展示：使用大屏幕或者幻灯片展示赞美的图片，例如，一位老师给学生鼓励的场景、一位学生帮助同学的画面等。
通过图片展示，激发学生对赞美的兴趣。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论赞美的意义。
从他们的角度出发，通过小组展示的方式分享他们的观点。
三、学会欣赏别人1. 视听材料：播放一段关于人物赞美和欣赏的故事或者视频，例如《小红花》。
通过视听材料，引导学生了解如何从内心欣赏他人的美好和长处。
2. 分角色扮演：将学生分为A、B两组，A组扮演被赞美者，B组扮演赞美者，让学生自由表演赞美场景。
然后，再进行角色互换，让学生充分体验被赞美和赞美别人的快乐。
四、学会给予真诚的赞美和鼓励1. 群体讨论：以学生生活中的具体场景为例，例如提问：“如果你的同学在课堂上做出了很好的回答，你会如何给予赞美和鼓励？”让学生围绕这个问题展开群体讨论，并互相倾听、分享自己的看法和经验。
2. 创作赞美语句：要求学生独立或小组创作赞美他人的语句，并将自己创作的语句分享给全班同学。
通过这个环节，鼓励学生积极思考他人的优点，并学会用积极的语言表达自己的赞美和鼓励。
《学会欣赏和赞美别人》班会主题方案
《学会欣赏和赞美别人》班会主题方案班会主题方案：学会欣赏和赞美别人一、班会目标：1. 培养学生尊重、欣赏和赞美别人的能力；2. 提高学生对他人兴趣、能力和优点的观察力；3. 增进班级内部同学之间的友谊和团结。
二、班会过程及内容安排：1. 引入环节（10分钟）a. 导入情景：教师以小品、演讲等形式，模拟一个学生遇到困难时，另一个同学及时赞美、鼓励、帮助的情景。
b. 提问引导：教师引导学生回答以下问题：- 你有没有遇到过困难，得到过别人的帮助和赞美？- 你有没有夸赞过别人的好表现或优点？2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍“欣赏”的概念：欣赏是从内心钦佩和赞赏别人的品质、能力和表现，是一种积极的态度和行为。
b. 提供欣赏的范例：教师列举学生平时可能面对的欣赏对象，如同学们在体育课表现出色、在班级活动中展示自己的才华等。
c. 解释“赞美”的意义：赞美是对别人取得的进步、优点和努力的积极评价。
让学生意识到赞美的力量，能够带来对方的愉快和自信。
3. 小组讨论与分享（15分钟）a. 将学生分成小组，让他们商讨并记录下每个小组成员的优点和特长，以及平时表现出色的事情。
b. 每个小组派代表上台分享讨论结果，其他小组成员可以逐项补充和重申。
4. 游戏互动（20分钟）a. 教师准备一些以赞美为主题的游戏，例如“手机夸夸群”等。
b. 学生分成小组进行游戏，每个小组做一个夸夸群，轮流夸奖小组其他成员或其他小组的优点。
c. 游戏结束后，教师引导学生讨论游戏的过程中的感受和体会。
5. 角色扮演（20分钟）a. 教师准备一些情景剧本，让学生分成小组进行表演，剧本中包括赞美和被赞美的情景。
b. 学生通过角色扮演，体验被赞美和赞美他人的情感和反应。
6. 总结反思（10分钟）a. 教师引导学生讨论以下问题：- 在班会中，你是否体会到了欣赏和赞美的重要性？- 如何培养自己欣赏和赞美他人的能力？- 欣赏和赞美对人际关系的影响是什么？7. 结束环节（10分钟）a. 教师为每个小组发放赞美卡片，让学生在回家的路上给亲朋好友写上一句赞美的话语。
六年级下册班会教案 学会欣赏和赞美别人 通用版
六年级下册班会教案：学会欣赏和赞美别人教学内容本节班会旨在引导学生理解和掌握欣赏与赞美他人的重要性，培养其积极的人际交往态度和良好的社会情感。
教学内容主要包括欣赏与赞美的定义、意义、方法以及在日常生活中的实际应用。
教学目标1. 让学生理解欣赏与赞美的概念，认识到其在人际交往中的重要性。
2. 培养学生主动发现他人优点和成就的能力，学会用恰当的方式表达赞美。
3. 通过实践活动，让学生体验欣赏与赞美的积极效果，提升班级的团结和友爱氛围。
教学难点1. 帮助学生认识到欣赏与赞美不仅是礼貌的表现，更是构建和谐人际关系的重要手段。
2. 指导学生如何发现并真诚地赞美他人的独特之处，避免赞美过于表面或虚假。
3. 引导学生克服害羞、嫉妒等心理障碍，勇于表达对他人的欣赏和赞美。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资料。
2. 活动卡片：用于小组讨论和角色扮演活动。
3. 评价表格：用于学生自评和互评。
教学过程1. 导入新课：通过一个简短的视频故事，引入欣赏与赞美的主题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解欣赏与赞美的概念、意义和表达方式。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此对于欣赏与赞美的理解和经验。
4. 角色扮演：学生进行角色扮演活动，模拟在日常生活中赞美他人的场景。
5. 总结反馈：教师点评学生的表现，总结欣赏与赞美的要点，强调其在班级和谐建设中的作用。
6. 实践活动：布置“每日一赞”的任务，鼓励学生在课后实践欣赏与赞美的行为。
板书设计板书将围绕“学会欣赏和赞美别人”的主题，分为以下几个部分：1. 欣赏与赞美的定义2. 欣赏与赞美的意义3. 欣赏与赞美的表达方法4. 欣赏与赞美的实践应用作业设计1. 写一篇关于“我眼中的同学”的短文，至少包含三个对同学的真诚赞美。
2. 制定一个“家庭赞美计划”，每天至少对一位家庭成员表达一次赞美，持续一周，并记录感受。
课后反思通过本次班会的教学，观察学生在日常学习生活中的实际表现，评估学生对欣赏与赞美他人理念的接受程度和实践能力。
《学会欣赏与赞美他人》课件初中主题班会
我们要欣赏与赞美他人 同时，也要值得别人的欣赏与赞美
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16
11
我们需要：
真诚地欣赏夸赞他人
借助合适的语气、肢体动作
不要在别人刚犯错时赞美别人
不要在有求于人的时候去夸赞别人 ...... “客观真实真诚”而不是“无度的谄媚”
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优点轰炸：我的同\前\后桌很
1.请列出你搭档至少3条的优点； 2.要真诚、客观、具体......
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优点轰炸：我的同\前\后桌很
5
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增进感情，拉近彼此间的距离； 帮助被夸赞的人树立自信心； 让被夸赞的人保持愉悦的心情； ......
7
懂得欣赏，知道赞美别人是一种学习。生活里， 每个人都有每个人的优点，每个人都有每个人的弱 点。欣赏别人的优点，让别人的优点自觉地成为自 己的优点。久而久之，你便自然成为一个优秀的人; 优秀的人，自然也懂得欣赏。
学会欣赏与赞美他人
欣赏与
狼牙15班主题花园里，一只黑乌鸦栖息在一棵橘子树上。一 只美丽的孔雀正在绿草如茵的地上散步。乌鸦看见后，叫道“是 谁让这只怪鸟跑到花园里来的? 瞧他走路的样子，就好像他是国 王似的。他的脚步多难看啊!他的羽毛怎么是可怕的蓝色?我可没 有这种颜色的羽毛。他拖着尾巴像只狐狸。”
8
欣赏别人，是一种气度，一种发现， 一种理解，一种智慧，一种境界。
称赞他们最微小的进步，并称赞 每一个进步，可以改变一个人。
9
如何欣赏赞美别人
10
1.无论他人做什么，我们就一直夸赞？ 2.带着怒气咬牙切齿地去夸他人? 3.别人刚犯错被批评我们就夸他真棒？ 4.我想请他帮忙了就赶紧夸他？ ......
乌鸦叫完后等着孔雀回答。过了一会儿，孔雀忧郁地笑了笑 说“我想你说的并不符合事实，你错怪我了。你说我傲慢，那是 因为我只有高高仰起头，才能使我肩上的羽毛伸展开来，以免损 坏我的外貌。我其实并不傲慢。我知道我并不好看，我知道我的 脚皱得像块老牛皮，这使我很烦恼，所以我仰起头来不看我的脚， 你仅仅看了我丑的部分，你没看到我的优点、我的美貌。”
(中学班会教案)“学会欣赏和赞美别人”主题班会设计
“学会赏识和赞叹他人”主题班会设计中学班会教课设计教课目标：学生到每一个人都需要被人欣和美；擅长欣和美人是有优秀人关关系、贴心朋友的一个重要条件。
帮助学生到欣和佳人是一种，而需要学，学生初步学会怎样掀和美人，一步增同学之的认识和友。
全班唱歌曲 --《相遇是首歌》伴着余音，主持人登。
甲、乙：你曾我，相遇是首歌。
丙、丁：份系着你和我，淌月的条条小河。
合：敬的老，的同学，很高大家主持次活。
我是主持人⋯⋯ （主持人分作自我介）。
第一个 --什么要欣和美人欣配故事《真希望你是我女儿》。
故事粗心是：一个相貌丑，听力出缺点，有很自卑感的小女孩因为老一句充心的 "真希望你是我女儿 "之，而恢复了自尊、自信，成一个快可的女孩。
甲：个故事告我，孩子的健康成需要被人掀，被人美。
乙：其在生活中，我不，不但是孩子，世界上全部的人，都需要被欣、被美、被鼓舞。
丙：想象一下，假如一个足球运射中了球，没人他喝采，全球的众，无是球上的，是机前的，大家都球保持缄默⋯⋯，那么会有足球？会有运？丁：是的，人正是用掌声、呼、花和夸的言来表达运的欣、美和鼓舞。
甲：欣和美本来是人相互理解、相互支持的最极的表。
乙：欣和美能够使我感觉自己存在的价，得成就感，得心理上的足。
丙：欣和美是人的尊敬，它能够令人增自尊，获得鼓舞，平庸的生活来温馨和快。
丁；欣和美是人关系的滑，它可令人与人的关系更友好，更和。
第二个 --怎欣和美人甲；在生活中，我怎欣和美人呢？看小品--《聘》。
小品粗心为：有两个应聘者抽到的面试题都是 " 请赞叹主考官 "。
两人的表现方式截然相反：此中一人的赞叹是脚踏实地、适量的，让人听了舒畅。
而另一人则是夸张其辞，存心奉承，给人的感觉是庸俗、虚伪，让人厌烦、恶心。
丙：从方才的小品中我们发现，一个人在生活中能被人赏识、赞叹是一件多么高兴的事，可是，赏识和赞叹他人其实不是一件太简单的事，它是一种艺术。
丁：不错，赏识和赞叹他人也是有原则的。
学会欣赏和赞美别人主题班会
善于发现别人的优点是赞美别人的基础，只有先看到别人的长处和闪光点，才 能有针对性地表达赞美。
详细描述
每个人都有自己的优点和特长，而欣赏和赞美别人正是需要我们用心去发掘这 些优点。可以从面容、性格、能力等方面去寻找，并加以肯定和赞赏。
保持真诚和自然
总结词
真诚和自然是赞美别人的关键， 只有发自内心的、不虚伪的赞美 才能让人感到温暖和感动。
培养积极的心态
01
02
03
保持乐观态度
积极的心态能够让你更容 易发现和欣赏他人的优点 ，同时也能让你更加自信 和受欢迎。
避免消极比较
不要总是拿自己或他人的 不足与他人比较，这会让 你陷入消极情绪，影响对 他人的欣赏和赞美。
培养感恩心态
学会感恩他人为你做的一 切，这有助于你更加珍惜 与他人的关系，并更加愿 意赞美和欣赏他人。
05 欣赏和赞美别人的实践建 议
在日常生活中多加练习
每天至少赞美一个人
养成每天赞美他人的习惯，无论是家人、朋友还是同事，可以从 面容、衣着等方面入手。
发现他人的优点
学会发现身边人的优点和长处，并真诚地表达出来，这有助于提 升他人的自信心。
分享喜悦和成功
当他人取得成就或实现目标时，给予他们诚挚的祝贺和鼓励，让 对方感受到你的喜悦和支持。
完成团队目标。
促进创新和进步
赞美能够鼓励团队成员勇于尝试 和创新，从而推动整个团队不断
进步和发展。
02 如何欣赏别人
关注他人的优点
1 2 3
善于发现他人的闪光点
每个人都有自己的优点和特长，要学会关注和发 现别人的优点，而不是只看到缺点和不足。
不要以自己的标准去评价他人
每个人都有自己的价值观和生活方式，不要以自 己的标准去评价和要求他人，要尊重他人的差异 。
级下册班会教案 学会欣赏和赞美别人 通用版(一)
级下册班会教案学会欣赏和赞美别人通用版(一)随着社会的发展，人际交往变得越来越重要，学会欣赏和赞美别人也成为了现代人必备的沟通技巧。
因此，本次班会教案的主题是“学会欣赏和赞美别人”。
一、教学目标1.了解欣赏和赞美的意义及作用；2.掌握欣赏和赞美的方法和技巧；3.培养学生积极向上、乐观向善的态度。
二、教学重点了解欣赏和赞美的意义及作用。
三、教学难点掌握欣赏和赞美的方法和技巧。
四、教学内容1.欣赏和赞美的意义及作用欣赏是人类对美的感知和体验，可以使人感受到美的存在，并增强自信和自尊心。
赞美是对别人行为或者品质的肯定和赞赏，有助于建立和谐相处的关系。
2.欣赏和赞美的方法和技巧（1）尊重和了解别人：了解一个人的经历、兴趣爱好、优点等是进行欣赏和赞美的重要前提。
（2）注意细节：留意别人的优点和有价值的特质，如听话、勤奋、友善、善解人意等。
（3）尽可能真诚：要坦率表达自己的态度，并且要以行动证明。
（4）善于表达：可以使用一些赞美的词汇和语言，如感谢、很棒、太好了，做得很漂亮等等。
五、教学过程（1）开场老师简单介绍本次班会的主题，并提出问题，“你认为欣赏和赞美别人在人际关系中的作用是什么？”（2）学习a. 学生成组，分别介绍自己的朋友的优点。
b. 回答老师提出的问题，探讨欣赏和赞美对人际关系的作用。
c. 介绍欣赏和赞美的方法和技巧，让学生了解如何在生活中欣赏和赞美别人。
（3）演练每个小组选择一位代表，通过角色扮演，演练一个场景，让学生在实践中体会欣赏和赞美的乐趣。
（4）总结老师总结本次主题，“学会欣赏和赞美别人”，让学生了解到这是非常重要的一项技能，它有助于建立和谐的人际关系，让我们的生活更美好。
六、教学反思通过本次班会教案的教学，学生了解了欣赏和赞美的作用及方法和技巧，他们在小组中的演练中也更加深入了解了如何实践。
但教学中仍然存在一些不足，比如小组讨论的时间有些紧张，可适当延长时间；角色扮演中，一些同学表现得不够自然，需要加强练习。
学会欣赏和赞美别人-中学心理健康班会课教案
学会欣赏和赞美别人-中学心理健康班会课教案学会欣赏和赞美别人-中学心理健康班会课教案市第八中学心理健康班会课教案在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
——苏霍姆林斯基一．班会主题：学会欣赏和赞美别人一：班会目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的友谊二：全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场甲、乙：你曾对我说，相逢是首歌。
丙、丁：缘份系着你和我，淌过岁月的条条小河。
合：敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。
我是主持人……（主持人分别作自我介绍）。
第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。
故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。
甲：这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。
乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。
丙：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？丁：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。
甲：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。
乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。
丙：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。
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主题班会：学会欣赏和赞美别人
学会欣赏和赞美别人
主题班会的目的：让学生初步学会欣赏和赞美别人。
使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
1．让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。
2．认识赞美和谄媚的本质区别。
活动过程：
一．心理热身：先请一位同学上台，主持人对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。
然后面向全班同学问：大家看到我说话的时候，XX同学有什么反应？同学们：他高兴地笑了。
主持人：他为什么高兴呢？同学们：因为您赞美了他。
主持人：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？学生：喜欢！主持人：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。
所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人……
二．怎样欣赏和赞美别人
主持人：XX，刚才听了我的赞美，你有何感受？
生：我心情特别舒畅。
主持人：刚才XX同学感受到了受称赞的快乐，我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。
现在，我们来做一个赞美传递游戏。
同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为……”要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。
可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。
第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。
第一组完成游戏后，第二组继续……（全班八组同学一一完成传递游戏。
）
生:同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。
（八位同学发言，略）
主持人：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最欣赏哪种赞美人的方式？（与身边同学讨论，明确：赞美使人心情愉快；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确认识自己……赞美别人时要微笑；要注视对方；用词要准确；不夸大其辞；要发自内心……）
主持人：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。
生：欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。
主持人：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增强自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。
生：欣赏和赞美是人际关系的润滑剂，它可以使人与人这间的关系更友善，更和谐。
主持人：赞美还可以约束人的行为，使人自觉地克服缺点，积极向上。
对别人积极评价，往往会激发别人加倍努力。
例如你希望和一位同学共同做实验，你说：我希望能和你做实验，因为你细心、做事踏实，善于发现实验中的错误。
你的赞美会激发他积极向上的倾向。
他不但乐于跟你一道做实验，而且在实验中，也会有意识地发挥他的长处。
生：噢，怪不得英国前首相邱吉尔说过：“你想让别人有什么样的优点，就赞美他吧！”但是，在现实生活中，很多人却不愿去赞美别人，他们担心公开赞美别人可能被人误解为“拍马屁”，认为赞美是伪君子才使用的讨好别人的伎俩。
那么我们应怎样欣赏和赞美别人呢？下面请看小品《应聘》。
（小品的大意为：两个应聘者抽到的面试题都是：“请赞美主考官”。
其一的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。
另一人则夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。
）
三．赞美和谄媚的区别：
主持人：从刚才的小品中我们发现，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事，它是一种艺术，是有原则的。
首先，它一定是要发自内心，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。
生：的确，生活中不乏用溜须拍马使自己平步青云的人，但真诚的赞美与虚伪的谄媚有着本质的区别。
我想同学们对两者的区别会有一定的看法吧。
师：真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。
生：而谄媚则是口是心非。
主持人：真诚的赞美是适度的。
生：而虚伪的谄媚则夸大其辞。
主持人：真诚的赞美看到和想到的是别人的美德。
生：而虚伪的谄媚则是想从别人那里得到非分的好处
主持人：所以，只有真诚赞美别人的人才能真正令人喜欢。
生：你学会赞美了吗？下面同学们可以随意走动，分头去找赞美的对象……
主持人：通过以上活动，我们已初步感受到了学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。
生：刚才我们讲的都是直接赞美，换言之，还有间接赞美，对吗？
主持人：是的，间接赞美就是用眼神、动作给予对方鼓励，如微笑、聚精会神地倾听，点头同意，偶尔插一句：“对”、“好”等等，都是间接赞美的表现。
我们
从别人的动作、眼神中，很容易就判断出赞美是否真诚。
下面，我们请两位同学上来为我们表演如何用表情来表示对他人的赞美。
（两学生上台表演）
主持人：赞美的方式是多种多样的，表现也差异有别，只要是真诚的对他人的认同，都是赞美。
生：总之，赞美别人是一种关心他人的方式，也是一种良好心理品质的表现。
你给别人传递一个真诚的赞美，不但给对方心灵带来光明，同时也丰富了自己的心灵！
四．主持人小结：
同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看你的赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。
赞美也是照在心灵上的阳光，没有阳光，我们便不能生长。
因此，愿赞美的种子播在你我的心田，愿赞美的阳光照在每个人的身上！。