大班科学绘本活动每个人都噗
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）第一篇：幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》《大班健康公开课教案《每个人都“噗”》》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【活动准备】自制PPT;图片若干。
【活动过程】一、谈话导入价值取向：以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。
播放“放屁”声，提问：这是什么声音?听到这个声音让你想到了什么?你是怎么看待这件事情的?·小结：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。
二、阅读理解价值取向：师生共同阅读讨论，知道放噗是正常的生理现象。
1、讲述第一段，讨论：提问：小强突然“噗”了一下，(教案出自：快思教案网)看看他身边的人有些什么表现呢?小结：是呀，同学们异常的眼光及行为，把小强吓的目瞪口呆。
提问：你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢?小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，开始肚子疼，还不断打嗝，最后“噗”的更响了。
2、继续讲述第二段，讨论：提问：那“噗”到底是怎么形成的呢?(看视频：听听医生是怎么说的)小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。
所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生，医生会帮助我们。
3、讲述第三段：讨论：提问：那还有谁会噗呢?小结：只要有肠和肛门的都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。
4、完整讲述故事：这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。
讨论：现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗?还会怕被同学笑话吗?小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，(教案出自：快思教案网)“噗”是一件正常的事情。
大班科学《每个人都噗》教案反思
突破方法：设计简单的实验，如观察水中气体泡的上升和下降，帮助幼儿形象地理解气体分子的运动。
（3）引导幼儿将理论知识应用于实际生活：如何在不同情境下调整呼吸，保持身体健康。
突破方法：设置生活场景，如运动、睡眠等，让幼儿讨论并分享如何在各种情况下保持良好呼吸。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《每个人都噗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意到，当我们跑步或者大笑时，呼吸会变得怎么样？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索呼吸的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）呼吸系统的基本构成：肺、气管、鼻腔等，以及它们在呼吸过程中的作用。
举例：通过模型展示、图片解析等方式，使幼儿直观了解呼吸系统的组成及功能，强化核心知识。
（2）气体交换的原理：氧气如何从外部进入体内，二氧化碳如何排出体外。
举例：通过实验观察，如用气球模拟肺的膨胀与收缩，让幼儿理解气体交换的过程。
二、核心素养目标
《每个人都噗》教案的核心素养目标主要包括：培养幼儿的科学探究精神，提高他们的观察、分析、解决问题的能力。通过本章节的学习，使幼儿能够：1.运用科学方法观察和描述呼吸系统的构成和功能，形成初步的科学探究能力；2.通过实验和讨论，理解呼吸原理，激发幼儿对生命科学的好奇心与探索欲望；3.结合实际情境，培养幼儿运用所学知识解决生活中与呼吸相关问题的能力；4.引导幼儿关注健康生活，养成良好呼吸习惯，提高自我保健意识。这些目标与新教材要求相符，有助于幼儿在科学领域形成核心素养。
幼儿园大班科学领域《每个人都噗》教案
大班科学领域《每个人都噗》教案活动目标：1、了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。
2、引导孩子学习、认识一些符号，在阅读中激发起对科学探索和科学图画书的兴趣。
3、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
活动重难点：重点：了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。
难点：能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
活动准备：教师：自制PPT；图片若干幼儿：“噗”的生活经验活动过程：一、谈话导入播放“放屁”声，教师：这是什么声音？听到这个声音让你想到了什么？你是怎么看待这件事情的？教师小结：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。
二、阅读理解1.讲述第一段，讨论：教师：小明突然“噗”了一下，看看他身边的人有些什么表现呢？教师小结：是呀，同学们异常的眼光及行为，把小明吓的目瞪口呆。
教师：你们觉得“噗”能忍吗？小明忍着会有什么后果呢？教师小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小明忍着脸涨得通红，开始肚子疼，还不断打嗝，最后“噗”的更响了。
2.讲述第二段，讨论：教师：那“噗”到底是怎么形成的呢？（播放视频：听听医生是怎么说的）教师小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。
所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生，医生会帮助我们。
3.讲述第三段：讨论：教师：那还有谁会噗呢？教师小结：只要有肠和肛门的动物都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。
4.完整讲述故事：这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。
教师：现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗？还会怕被同学笑话吗？教师小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，“噗”是一件正常的事情。
三、自主探寻1.自由观看、探索“噗”的秘密幼儿自由分组结对观看噗的图片，教师参与讨论，如：噗和我们吃的东西有什么关系？噗和我们的身体有什么关系？2.师幼共同交流，解读“噗”的秘密。
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思大班教案《每个人都噗》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发对科学探索及阅读的兴趣，放屁是正常生理现象，了解其秘密，能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述，快来看看幼儿园大班《每个人都噗》含反思教案吧。
活动目标：1、放屁是正常生理现象，了解其秘密。
2、激发对科学探索及阅读的兴趣。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能简单复述故事。
活动准备：图画书《每个人都噗》；自制PPT；图片若干活动过程：一、说说对噗的看法根据幼儿回答，出示相应的字卡二、知道放屁是正常的生理现象1、介绍主人公，知道噗是憋不住的。
(1)边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗?(2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。
2、讲述故事，知道噗的形成。
(1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢?(2)说说还有哪些人也会噗呢?3、进一步体会噗是一种正常的生理现象。
(1)知道噗是一一种正常的身体反应。
小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。
4、PPT&l播放，引出故事名称《每个人都噗》。
三、探寻屁的秘密1、引发思考，进一步了解噗的兴趣。
提问：每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系?放屁和我们的身体有什么关系?2、自由观看、探索噗移的秘密。
3、师幼共同交流，解读噗的秘密。
4、教师疏理小结四、出示故事书，激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。
活动反思：本次活动，教师从幼儿的兴趣出发，抓住幼儿的需要，结合素质教育的基本要求，做了充分准备，使教学任务顺利完成，达到预期目标。
小百科：放屁也叫“排矢气”，是人或动物一种正常生理现象。
人在吃食物时，由于消化道正常菌群的作用，产生了较多的气体。
大班科学优秀教案及教学反思《每个人都噗》
大班科学优秀教案及教学反思《每个人都噗》1. 引言科学教育是大班幼儿教育中至关重要的一部分。
通过科学教育，幼儿可以培养观察、探索和解决问题的能力，培养他们对自然界的好奇心和探索精神。
本文将介绍一份大班科学教案《每个人都噗》，并提供教学反思。
2. 教案概述教案名称：每个人都噗适用对象：大班幼儿（3-4岁）教学目标：•培养幼儿观察物体的能力；•培养幼儿提出问题和解决问题的能力；•培养幼儿对气体的认知；•培养幼儿合作探究的精神。
教学准备：•清水瓶、小橡皮球、响铃；•水；•盆或大碗；•白板和白板笔。
教学步骤：1.导入：教师向幼儿展示一个小橡皮球和一个清水瓶，问幼儿这两个物体有什么不同。
2.激发愉快的探索：教师让幼儿用小球蘸水，然后放入瓶口，探究小球进入瓶内后会发生什么。
3.提问和探索：教师引导幼儿观察实验现象，并询问他们为什么发生这种现象。
4.实验继续：教师要求幼儿再次将小球放入瓶口，然后观察实验现象，并询问他们是否发现任何变化。
5.小结：教师为幼儿总结实验结果，并引导他们发表自己的观点。
6.教师演示：教师用一个响铃向幼儿展示另一个有趣的实验。
7.探索时间：教师让幼儿合作探究其他小球放入清水瓶的实验。
8.总结及展示：教师引导幼儿总结实验结果，并请他们使用白板和白板笔绘制实验过程和结果。
3. 教学反思在教学过程中，幼儿表现积极主动，对实验现象产生了浓厚的兴趣。
通过观察和探究，他们了解到气体的特点，并能够提出一些简单的问题并解决问题。
教师在整个过程中作为指导者和启发者的角色，能够引导幼儿自主探究并培养他们的团队合作精神。
然而，教师在某些地方可以做得更好。
首先，教师可以事先准备一些问题和提示，以激发幼儿的思考。
其次，教师可以在实验过程中引导幼儿更深入地观察和思考。
最后，教师可以根据幼儿的不同水平提供个性化的指导，使每个幼儿都能充分参与到科学探究中。
4. 结论《每个人都噗》是一份适用于大班幼儿的优秀科学教案。
通过这个教案，幼儿可以培养观察、探索和解决问题的能力，培养对气体的认知，并培养团队合作精神。
幼儿园大班科学绘本活动：每个人都噗教案
幼儿园大班科学绘本活动：每个人都噗教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【完整word版】-幼儿园大班情景阅读教案《每个人都“噗“》
活动目标：1、知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密。
2、在解读符号中，激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
活动准备：图画书《每个人都"噗》；自制PPT；图片若干一、"噗"声导入，说说自己对"噗"的看法。
根据幼儿的回答，出示相应的字卡二、共同阅读，知道放屁是正常的生理现象1、介绍主人公，知道"噗"是憋不住的。
(1)、边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗?(2)、PPT、播放，知道噗是憋不住的。
2、讲述故事，知道"噗"的形成。
(1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢?(2【大班社会教案:。
】)说说还有哪些人也会噗呢?3、进一步体会"噗"是一种正常的生理现象。
(1)知道"噗"是一…一种正常的身体反应。
小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。
4、PPT播放，引出故事名称《每个人都噗》。
三、自主探寻屁的秘密。
1、引发思考，进一步了解噗的兴趣。
提问：每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系?放屁和我们的身体有什么关系?你们还想继续了解吗?2、自由观看、探索"噗移的秘密。
(幼儿自由结对观看噗的图片，教师参与讨论)3、师幼共同交流，解读"噗"的秘密。
4、教师疏理小结四、出示故事书，激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。
地下室堵漏公司https:///今日精选说了这么多，就来给大家安利一下强哥非常心水，同时又很适合23岁孩子观看的英文动画片。
15防辐射服现象3：电视随意看。
当孩子看电视看动画片时，爷爷奶奶只是唠叨嘱咐，却没有时间限制，结果孩子看一两个小时也不罢休。
在长春的教师小区幼儿园小班，有一对儿3岁的双胞胎，从小就被溺爱，尤其是两个孩子每天都看电视，而且几乎都看到晚上十一二点；音符05我们可以告诉孩子，一个人是否有钱，是要靠自身的努力再加上运气。
每个人都噗幼儿园教案
每个人都噗幼儿园教案每个人都噗幼儿园教案3篇每个人都噗幼儿园教案1活动目标1、初步了解放屁的一些知识，能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
2、认真倾听同伴讲话，并用较连贯、完整地语言进行表达。
活动准备自制PPT；图片若干活动过程一、以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。
师：今天老师给小朋友们带来了一个故事，在听故事之前我们先来听一个声音。
1、播放“放屁”声，提问：这是什么声音？2、根据幼儿的回答，出示相应的字卡师：“噗”除了有声响，还有什么？3、小结：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们一起来听一听。
二、共同阅读讨论，知道放噗是正常的生理现象。
1、讲述第一段，提问：（1）小强突然“噗”了一下，看看他身边的人有些什么表现呢？（2）你们觉得“噗”能忍吗？小强忍着会有什么后果呢？小结：原来“噗”是不能忍的，忍了就会像小强那样！2、继续讲述第二段，提问：（1）他回到了家，看到谁“噗”了。
（2）除了家里的人“噗”，我们周围还有哪些动物朋友也会“噗”？3、讲述第三段：提问：（1）怎样的朋友才会“噗”（2）现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗？还会怕被同学笑话吗？小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，“噗”是一件正常的事情。
三、自主探寻“噗”的秘密1、引发思考，进一步理解“噗”的秘密（1）师：“噗”这么平常的事，为什么小强的小伙伴还会笑了？（2）师：到底一天要“噗”多少次？（3）小结：原来一天要“噗”10次以上才算是健康的。
2、自由观看图片，探索“噗”的秘密（1）幼儿二人一组观看噗的图片，教师参与讨论，如：噗和我们吃的东西有什么关系？噗和我们的身体有什么关系？（2）游戏接龙，（如：吃了XX，会有XX气味的“噗”，）了解食物与“噗”的关系。
3、师幼共同交流，梳理“噗”的秘密活动延伸师：水母“噗”吗？小结：水母到底“噗”不“噗”，我们回去一起查阅资料，在回来讨论，世界上到底有没有不“噗”的朋友。
大班科学优秀导学案《每个人都噗》
大班科学优秀导学案《每个人都噗》导学目标通过学习《每个人都噗》，学生们将掌握以下知识和技能：1.了解人体发生噗噗声的原因和过程；2.掌握对呼吸运动的正确控制方法；3.引导学生通过动手实验，深入理解呼吸运动。
知识背景每个人都会发出噗噗声，这是因为呼吸肌肉的收缩和舌头的振动所产生的声音。
我们吸气时，肺部会膨胀，胸腔的压力降低，外界空气就会被吸入肺部。
呼气时，肺部就会缩小，胸腔内的压力升高，将肺里的空气排出。
这个过程中，呼吸肌肉收缩和放松，使得喉部和舌头产生了一些震动，产生了噗噗声。
正确的呼吸方法非常重要，不仅有利于身体健康，还可以提高运动能力和学习效率。
正确的呼吸方法应该是慢而深的胸式呼吸，吸气时应该让肚子膨胀、胸部扩张，呼气时应该让肚子收缩、胸部缩小，并保持舒适的呼吸节奏。
学习过程活动一：观察和记录1.让学生仔细观察自己和同学在说话、呼吸时嘴唇、舌头和喉部的动作；2.让学生用笔和纸记录下来他们的观察结果，画出关键部位的示意图；3.让学生将他们的观察结果汇报给全班。
活动二：模拟噗噗声1.让学生跟着老师和同学模拟噗噗声，学会正确的噗噗声发声方法；2.让学生独立或分组练习，互相提供反馈和改进意见。
活动三：呼吸运动实验1.让学生进行一个简单的呼吸运动实验：在一段时间里，每隔一分钟记录自己呼吸的次数和节奏；2.让学生每隔一段时间（如三个小时）重新记录一次，并比较不同时段的呼吸节奏变化。
综合评价通过观察、记录、模拟和实验，学生们将深入理解人体呼吸过程和噗噗声的原因。
他们也将掌握正确的呼吸方法，并养成好的呼吸习惯。
评价学生的方法可以包括口头和书面反馈、小组讨论和测验等。
总结通过本次学习，我们了解了人体呼吸过程和噗噗声的形成原理，学会了正确的呼吸方法，也进行了相关的动手实验。
希望同学们能够在日常生活中养成好的呼吸习惯，维护自己的健康。
幼儿园：大班综合活动《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解不同动物的“噗”声特点。
2. 培养幼儿的听觉、视觉和触觉感官能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的表达能力。
二、活动准备：1. 准备不同动物的图片或玩偶，如猪、狗、猫、鸟等。
2. 准备一些气球，颜色和大小各异。
3. 准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 准备一首关于动物的儿歌或故事。
三、活动过程：1. 引入活动：向幼儿展示不同动物的图片或玩偶，引导幼儿观察和说出这些动物的特点。
2. 体验活动：让幼儿用手轻轻地捏住气球，感受气球的弹性，并尝试模仿不同动物的“噗”声。
3. 创作活动：引导幼儿用颜料和画笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并可以在画纸上添加“噗”的声音效果。
4. 分享和展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己创作的心得和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或动物，尝试模仿它们的“噗”声，并记录下来。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置一个动物角，让幼儿可以随时观察和接触不同的动物，增强他们对动物的认知和了解。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 观察幼儿在创作活动中的想象力和创造力。
3. 观察幼儿在分享和展示活动中的表达能力和自信心。
4. 收集家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
六、活动实施步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物的跳跃、奔跑等动作，激发幼儿的兴趣和活力。
2. 主题活动（10分钟）：通过展示不同动物的图片或玩偶，让幼儿观察和说出这些动物的特点。
让幼儿用手轻轻地捏住气球，感受气球的弹性，并尝试模仿不同动物的“噗”声。
3. 创作活动（10分钟）：引导幼儿用颜料和画笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并可以在画纸上添加“噗”的声音效果。
4. 分享和展示（5分钟）：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己创作的心得和感受。
幼儿园：大班综合活动《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解不同情况下“噗”的声音和现象。
2. 培养幼儿的倾听、观察和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，以及与他人合作的能力。
二、活动准备1. 教学材料：绘本《每个人都“噗”》、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示绘本《每个人都“噗”》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中不同情境下的“噗”声音。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己生活中遇到的“噗”声音和现象，鼓励幼儿积极表达。
4. 实践活动：a. 教师组织幼儿进行小组讨论，思考如何用彩笔、剪刀等材料创作与“噗”相关的作品。
b. 幼儿动手创作，教师巡回指导。
c. 作品展示：每个小组展示自己的作品，并分享创作思路。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到不同情境下的“噗”声音和现象。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿邀请家人一起寻找生活中的“噗”声音，并用手机记录下来，下节课分享。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对“噗”声音和现象的认知程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的动手操作能力和创造力。
3. 搜集幼儿在家庭作业中的作品，评价幼儿在家庭中的参与度和观察能力。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素。
2. 在故事分享和讨论环节，关注幼儿的反应，适时引导幼儿表达。
3. 在实践活动环节，尊重每个幼儿的创作想法，给予鼓励和指导。
4. 活动过程中，注意培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
七、教学资源1. 绘本《每个人都“噗”》2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料3. 手机、录音设备（用于记录家庭作业）4. 活动室环境布置所需装饰品八、活动步骤1. 导入：展示绘本，激发兴趣2. 故事分享：讲述故事，引导关注“噗”声音3. 讨论：分享生活实例，鼓励表达4. 实践活动：分组讨论、创作作品5. 作品展示：展示创作，分享创作思路6. 总结与反思：总结活动，巩固认知7. 活动延伸：布置家庭作业，鼓励家庭参与8. 教学评价：评价活动效果，了解幼儿成长九、家庭支持与指导1. 家长在活动前了解活动目标，以便在家中更好地引导幼儿参与。
大班科学优秀教案及教学反思《每个人都噗》
大班科学优秀教案及教学反思《每个人都噗》前言在幼儿园教学中，科学教育一直是一个重要的教学内容，而科学实验则是科学探究的重要手段。
本文将介绍一篇大班科学优秀教案及教学反思，主题为《每个人都噗》。
教案分享技能培养目标1.发现并初步理解声音产生的原理。
2.观察、记录、描述声音产生和传播的形式。
3.通过实验加深对声音产生和传播的理解。
教学活动准备1.教师准备零件：空瓶、电子钟、铁丝制成的支架、橡皮筋等。
2.把空瓶放在支架上，松绑。
3.用橡皮筋套在电子钟的上放，并将单向钉立于电子钟下方。
4.教师根据科学原理，向幼儿讲解声音的表现形式和产生方式。
同时要求幼儿仔细观察实验并认真记录。
教学反思本次教学环节，我采用了亲手制作实验器材的方式，让幼儿更好地体验和理解声音产生和传播的实质。
在松绑后，我们一起讨论，明确观察焦点。
我提问：“听说如果我吹在瓶口上就能产生声音？为什么呢？”幼儿们一片哗然，专注地观察着这个实验装置。
过了一会，一位小男孩说：“因为气流夹在瓶口一圈里了。
”其他小朋友也开始附和：“就是一圈圆形的空气挤在里面造成声音的吗？”我发现孩子们理解到了问题的核心。
接下来我让小朋友们一起尝试吹哨声，表演不同动物声音，并亲自在课堂上进行了操作演示。
最后，我鼓励幼儿们用自己的方式来记录这个实验过程以便于理解。
结语本篇《大班科学优秀教案及教学反思《每个人都噗》》展示了一个优秀的科学教学案例。
通过自制实验器材，让幼儿们更好地理解声音产生和传播，听到了大自然的声音，开拓了对大自然的认知，有益于提升幼儿的科学素养。
同时，结合教学反思，可以更好地总结和提高教学质量。
大班科学绘本活动《每个人都噗》
大班科学绘本活动：《每个人都“噗”》
一、设计意图
放屁是一件我们日常生活中很正常的一件事，但是由于它的特殊性，幼儿每次在做这件事情的时候都会很害羞，而且还会因为这件事觉得很不开心。
为让孩子正确对待我们日常生活中这件很正常的事，理解这是一个正常的生理现象，并且学习用正确态度对待这件事，我利用《每个人都噗》这本科学图画书，把放屁这件羞于启齿的事情搬上了集体教学的舞台。
让幼儿从此能够很坦荡的面对这个事情，学习如何在公众场合避免这件事情带来的尴尬。
同时也通过这个活动激发幼儿阅读的兴趣和自然科学的好奇心。
二、活动目标
1. 了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象，并能尝试讲述“噗”和食物的关系。
2. 在阅读中，对科学探索和科学图书感兴趣。
三、活动准备
PPT，字，图片
四、活动过程。
幼儿园大班《每个人都噗》健康教案
幼儿园大班《每个人都噗》健康教案一、教学目标：1. 让幼儿了解人体的呼吸系统，知道每个人呼吸时都会“噗”的现象。
2. 通过观察、操作、体验，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿养成正确的呼吸习惯，增强体质，提高健康水平。
二、教学内容：1. 人体呼吸系统的组成和功能2. 观察和体验呼吸时的“噗”现象3. 正确的呼吸方法和注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解人体呼吸系统的组成和功能，掌握正确的呼吸方法。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 人体呼吸系统模型或图片3. 呼啦圈、瑜伽球等体育用品4. 记录表格和笔五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体呼吸系统模型或图片，引导幼儿关注呼吸时的“噗”现象。
2. 讲解：教师讲解人体呼吸系统的组成和功能，让幼儿了解呼吸的重要性。
3. 观察与体验：让幼儿观察自己和同伴呼吸时的动作，尝试用手指感受呼吸时的“噗”现象。
4. 实践：幼儿分组进行呼啦圈、瑜伽球等体育活动，注意观察呼吸时的“噗”现象，培养正确的呼吸方法。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和记录呼吸时的“噗”现象，加强家庭亲子互动。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：家长可以在家中帮助孩子观察和记录呼吸时的“噗”现象，加强家庭亲子互动。
2. 组织实地考察：带领幼儿参观医院或呼吸疾病研究中心，让幼儿更加直观地了解呼吸系统的重要性。
3. 开展主题班会：邀请专业人士讲解呼吸健康知识，让幼儿深入了解呼吸系统的作用和保护方法。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对呼吸知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中呼吸习惯的养成情况。
3. 课后调查：通过问卷调查或访谈，了解幼儿对呼吸知识的认知和实际操作能力。
八、教学反思：1. 教师应当及时反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
大班健康《每个人都“噗”》微教案
大班健康《每个人都“噗”》微教案1. 简介本篇微教案是针对大班幼儿的健康教育活动，主题为《每个人都“噗”》。
通过该活动，旨在帮助幼儿了解身体健康与饮食习惯之间的关系，引导他们形成良好的饮食习惯。
2. 活动目标•让幼儿明白健康饮食对身体的重要性。
•培养幼儿良好的饮食习惯。
•引导幼儿学习正确的用餐礼仪。
3. 活动准备3.1 教材准备•《每个人都“噗”》绘本：这本绘本通过生动有趣的插图，讲述了各种食物在消化过程中产生的声音，并介绍了一些与饮食习惯相关的知识。
•PPT演示文稿：准备一份简单明了的PPT文稿，用于介绍有关健康饮食和用餐礼仪的知识。
3.2 教具准备•健康食物海报：找一些有关健康食物的图片，制作成海报，用于向幼儿介绍健康食物的种类和益处。
•摆餐具和食物的小桌子：准备一套餐具和一些健康食物，用于示范幼儿正确的用餐姿势和用餐礼仪。
4. 活动步骤4.1 导入新知•显示PPT文稿，向幼儿介绍本次活动的主题和目标，激发他们的学习兴趣。
•通过简单的游戏或问答，让幼儿回忆一些与健康饮食相关的知识，如：水果和蔬菜的好处，垃圾食品的危害等。
4.2 绘本分享•分发《每个人都“噗”》绘本给每个幼儿，老师边讲解，边帮助幼儿阅读和理解绘本中的内容。
•引导幼儿回答问题，如：为什么吃健康的食物会让人觉得“噗”声？吃垃圾食品对身体有哪些不好的影响？4.3 健康食物介绍•准备好健康食物海报，引导幼儿观察海报中的图片，指出其中的健康食物，并讲解这些食物对身体的益处。
•给每个幼儿发放一份小册子，上面列举了一些健康食物的名称和图片，让幼儿用彩色笔圈出他们认识的食物。
4.4 用餐礼仪示范•邀请一位幼儿来模拟用餐场景，老师在小桌子上摆上餐具和食物，示范正确的用餐姿势和用餐礼仪。
•注意事项包括：进餐时保持坐姿端正，用餐时先用纸巾擦嘴，进食时咀嚼细嚼慢咽，饭后漱口等。
4.5 小组讨论和总结•将幼儿分成小组，让他们讨论一下如何保持健康的饮食习惯，可以鼓励他们发表个人观点和提出自己的建议。
2024年-幼儿园-大班健康《每个人都“噗”》微反思
每个人都“噗”
—大班健康活动反思《每个人都“噗”》对于我们大班孩子来说，当日常生活中有孩子出现“噗”的现象时。
小朋友们会嘲笑，而“噗”的小朋友会感到非常的害羞。
而通过这个绘本，孩子们能以争取的心态面对“噗”这件事情。
知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密。
在解读符号中，激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
《每个人都噗》这本图画书，把放弃这件羞于启齿的事情搬上了集体教学的舞台。
让幼儿从此能够很坦荡的面对这个事情，学习如何在公众场合避免这件事情带来的尴尬。
用时也通过这个活动激发幼儿阅读的兴趣和自然科学的好奇心，我也力求通过这个活动把知识的学习与能力的培养较好的融合在一起。
活动中主要利用倾听法、观察法、讨论法来开展。
在此次的活动中，在导入环节中，孩子们十分的兴奋和激动，但由于我自身的原因，提问时的语气方面让孩子们的慢慢地安静下来，甚至有时候一个问题抛出去，孩子们不知道该怎么回答我，都不敢举手了，另外在展开的环节中，有一个环节“噗”是怎么形成的是比较重要的，但是我却将这个环节一带而过了，将本次课的重点弄错了，导致了本节课的不足。
从整个活动来看，孩子是非常感兴趣的。
目标也能完成，但发现自己和幼儿的互动不是十分和谐，自己的总结还不够到位，比如说：对哪些是特殊蔬菜，
哪些是高蛋白，没有进行总结所以对孩子的后面的竞赛有些影响。
当让孩子进行竞赛，比谁说的多，比谁说的仔细的时候，要求没有讲清楚。
所以孩子在竞赛的时候，遇到一些困难。
总体而言，本节课的目标能够基本达成，孩子们了解了每个人都“噗”，也知道了这是一件平常的事情，让他们以后在生活中听到后觉得不奇怪。
大班健康活动《每个人都噗》语言教案
大班健康活动《每个人都噗》优质语言教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解打喷嚏的方式和注意事项。
3. 提高幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 教学材料：故事书《每个人都噗》、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线充足的教学活动室。
三、活动过程1. 导入：教师讲述故事《每个人都噗》，引导幼儿关注故事中人物打喷嚏的方式和注意事项。
2. 讨论：邀请幼儿谈谈自己对打喷嚏的认识，以及如何在打喷嚏时保护自己和他人。
3. 实践：让幼儿模拟打喷嚏的正确方式，并互相观察、反馈，共同改进。
4. 创意表达：引导幼儿用画笔和剪刀制作属于自己的打喷嚏图案，并贴在画纸上。
5. 展示与分享：让幼儿将自己的作品展示给同伴，并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中打喷嚏的正确方式，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置“正确打喷嚏”主题展板，提醒幼儿在日常生活中注意卫生习惯。
3. 区域活动：在角色区设置“医院”场景，让幼儿扮演医生，纠正其他幼儿打喷嚏的不正确方式。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对打喷嚏的正确认识和实际操作能力。
2. 关注幼儿在创意表达环节的表现，评估他们的想象力和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中打喷嚏习惯的改进情况。
4. 通过同伴评价，让幼儿互相学习，提高整体卫生素养。
六、活动准备1. 教学材料：故事书《每个人都噗》、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线充足的教学活动室。
七、活动过程1. 复习：回顾上节课的内容，引导幼儿关注故事中人物打喷嚏的方式和注意事项。
2. 讨论：邀请幼儿谈谈自己对打喷嚏的认识，以及如何在打喷嚏时保护自己和他人。
3. 实践：让幼儿模拟打喷嚏的正确方式，并互相观察、反馈，共同改进。
4. 创意表达：引导幼儿用画笔和剪刀制作属于自己的打喷嚏图案，并贴在画纸上。
幼儿园：大班综合活动《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受到身体不同部位“噗”的声音和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，增强自信心。
二、活动准备：1. 物质准备：录制不同部位“噗”的声音的音频，准备相应的图片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备、投影仪等。
三、活动过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿关注身体不同部位“噗”的声音。
2. 主体部分（10分钟）：a) 教师播放音频，让幼儿辨别和模仿不同部位的“噗”声音。
b) 幼儿分成小组，用贴纸在图片上标记出对应的“噗”声音的部位。
c) 每组派代表上台展示，并分享他们的发现。
3. 延伸部分（10分钟）：a) 教师引导幼儿用自己的方式（如舞蹈、绘画等）表达对“噗”声音的感受。
b) 幼儿互相展示，共同欣赏、评价。
2. 鼓励幼儿在家庭中与父母共同探索身体其他部位的“噗”声音。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的参与程度，适时给予鼓励和支持。
3. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，引导幼儿逐步完成任务。
4. 活动结束后，及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现和收获。
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案六、第六章节：探索身体不同部位的“噗”声音1. 活动目标：a) 认知目标：让幼儿了解和感受到身体不同部位“噗”的声音和特点。
b) 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
c) 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，增强自信心。
2. 活动准备：a) 物质准备：录制不同部位“噗”的声音的音频，准备相应的图片、贴纸等。
b) 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备、投影仪等。
3. 活动过程：a) 教师播放音频，让幼儿辨别和模仿不同部位的“噗”声音。
b) 幼儿分成小组，用贴纸在图片上标记出对应的“噗”声音的部位。
《每个人都噗》活动设计
大班综合《每一个人都“噗” 》对于我们大班孩子来说，当平时生活中有孩子出现“噗”的现象时，小朋友们会嘲讽，而“噗”的小朋友会感觉特别的害羞。
而经过这个绘本，孩子们能以争取的心态面对“噗”这件事情。
知道放屁是正常的生理现象，认识放屁的一些知识与奥密。
在解读符号中，激发对科学探究以及阅读科学图画书的兴趣。
活动目标：1.初步认识放屁的一些知识与奥密。
知道放屁是正常的生理现象。
2.能正确对待正常的生理现象，愿意关注自己的身体。
活动准备：自制 PPT；操作资料人手一份活动过程：1.我们先来听听什么声音，播放“放屁”声，这是什么声音？2.那今日老师带来一本书就是对于这个的 , 出示相应的字卡（屁） , 但是今日在看书时我们总说这个字也不够高雅，有点刺耳哦对不对，因此我们用此外一个字来取代它就显得高雅多了，失事字卡（噗），这个字念噗。
因此一会我们说到这件事，我们就（噗）就用这个字来取代。
那方才我们听到的什么声音？3.噗这这个东西除了有声音还有什么？出示字卡“气味”小结 : 对它有声响随和味。
4.p~p叙述故事5.孩子们，噗这件事情能忍么？不由得的，因此谁想噗就噗，不可以忍着的，忍住就如何 ?忍住就这样，出示图片。
6.朋友们听了也都哈哈大笑起来, 小强感觉更不好心思了 , 他下学拔腿就往回家的路上跑, 但是他一边跑一边就在想同学们为何要笑呢?噗这件事情莫非真的很奇异吗?7.但是他回家的时候经过了动物园，他听见了大象噗了一下哦，本来大象要噗。
他走过街角，他闻到了小老鼠噗了一下，哦本来小老鼠要噗。
8.他回到家他看到谁也噗？他还看见谁噗了？本来他发现家里的朋友也噗。
9.你们知道家里的谁也噗？除了家里的人也噗，你知道我们生活四周还有哪些动物也噗，小豹噗，大象噗，还有哪些动物也会噗？小结 : 其实如何的朋友才会噗呢 , 只有有肠和肛门都会噗，那是由于我们吃东西的时候老是会有好多空气和食品，一同进入我们的身体里，而后那些小空气就在我们的肠里往返跑动，跑着跑着跑到肛门那边就噗了一下，因此孩子们每一个人都噗10.发问：那么孩子们，噗是从哪里来的呢？小结：其实我们每一个人都噗，那么平时的事情小强的朋友们都感觉很可笑，于是小强就开始研究噗的奥密了。
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大班科学绘本活动：每个人都噗
活动目标：
1、了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。
2、解读一些符号，在阅读中激发幼儿对科学探索和科学图书的兴趣。
活动准备：PPT、课件、字贴、图片
活动过程：
一、导入——激发幼儿探索的兴趣。
1、教师播放放屁的声音。
2、出示字帖：屁、噗、声响、气味。
小结：噗这件事是有声响的，有气味的。
二、播放PTT课件、讲述故事，理解噗的形成及噗的排量次数。
1、教师讲述故事，通过故事引导幼儿发现自己身边的人类朋友和动物朋友都会噗。
2、噗的形成。
教师小结：只要有肛门和肠的人都噗。
因为我们吃东西时吞入的一部分空气进入了我们的肠胃，气体从肠道到肛门排出来，就形成了我们都觉得很难为情的“噗”。
3、噗的次数和噗的排量。
小结：原来我们每个人一天要噗10多次，噗两瓶半牛奶那么多才算是健康的，健壮的。
三、幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因。
1、让幼儿带着好奇和兴趣自己去解读图画中噗的秘密（幼儿讨论）。
2、请幼儿主动大胆的把自己看到的秘密用完整的语言表达出来。
教师小结：关于噗的秘密，小强告诉我们噗和吃的东西有关，吃了特殊气味的蔬菜就会噗特殊气味的噗，吃了高蛋白的食物就会噗的很臭。
3、我们吃了淀粉多的东西会怎么样呢？淀粉多的食物有什么？吃了淀粉多的
食物，噗的也会多，可是有的时候噗多了或者不噗了，说明我们生病了。
四、讨论如何避免噗给我们带来的尴尬。
如何避免让很多人知道自己做了这件不文雅的事情。
五、介绍书的名字。
（出示课件书）这本书就是告诉我们世界上有很多秘密，这本书就叫“每个人都噗”，这本书里面还有关于噗的秘密，今天我们没有讲到。
六、课后延伸
幼儿结合活动中得到知识，判断图片中的水生物—鱼，是否会噗。
让幼儿带着好奇和积极探索的兴趣继续去发现、去寻找自己遇到的问题。
活动目标：
1、知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密。
2、在解读符号中，激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
活动准备：图画书《每个人都"噗》、自制PPT、图片若干
活动过程：
一、"噗"声导入，说说自己对"噗"的看法。
根据幼儿的回答，出示相应的字卡。
二、共同阅读，知道放屁是正常的生理现象。
1、介绍主人公，知道"噗"是憋不住的。
(1)、边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗?
(2)、PPT、播放，知道噗是憋不住的。
2、讲述故事，知道"噗"的形成。
(1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢?
(2)说说还有哪些人也会噗呢?
3、进一步体会"噗"是一种正常的生理现象。
(1)知道"噗"是一…一种正常的身体反应。
小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。
4、PPT'播放，引出故事名称《每个人都噗》。
三、自主探寻屁的秘密。
1、引发思考，进一步了解噗的兴趣。
提问：每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系?
放屁和我们的身体有什'么关系?你们还想继续了解吗?
2、自由观看、探索"噗移的秘密。
(幼儿自由结对观看噗的图片，教师参与讨论)
3、师幼共同交流，解读"噗"的秘密。
4、教师疏理小结四、出示故事书，激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。