打造“武术”品牌

打造“武术”品牌创建特色学校

——南泉小学创建“武术”教育特色学校侧记

武术，乃中国最为精华的国粹之一，有着丰富的文化内涵，它可健体防身，锻炼意志，培养品德，还可增进友谊，提高整体素质。它古老、神秘，是人类得以挑战和探索身体极限的运动形式，当国家危难之时更是保家卫国、捍卫尊严的武器，受到了全世界人们的仰慕和追捧。天性活泼好动的学生们对武术更是有着一种难言的喜爱，一些优秀的影视作品塑造的武术名家李小龙、张三丰、霍元甲、陈真等大侠形象更是深深影响着孩子们的课余生活，他们每个人心中都渴望能够武功盖世、伸张正义，正是基于这一点，我校将这一中国传统文化形式——武术作为特色教育深入开展。

我校把“武术”作为学校特色建设，首先要遵循孩子的心理和生理特点，站在促进学生综合素质全面发展的角度来整体考虑，有系统、有目的、有计划地开展各项活动，活动预期实现的目标是：

1、学生层面：

（1）了解武术的起源和发展（武术文化），知晓武术名家，培养孩子继承优良传统文化的意识。

（2）练习传统武术的基本功，学习、掌握简单的基本套路和器械运用。

（3）在武术练习中注重武德教育，培养吃苦耐劳、坚持不懈的学习精

神。

2、学校层面：

（1）、齐心努力，打造“武术”品牌，创建特色学校，提升学校的办学品位。

（2）、以武术特色学校建设内容，丰富师生的校园生活，加强校园文化建设。

为具体落实武术特色学校创建工作，我校依托现有资源，创造性的开展工作，确保“武术特色教育”活动有步骤、计划的开展，通过“组建武术队”、“武术进课堂”等多种途径，有效实施。

一、组建生武术兴趣小组

根据学生年龄层次、性别差异、兴趣爱好的不同，我校充分贯彻因材施教的教育理念，从三-五年级进行选拔，组建了武术兴趣小组。

二、结合体艺“2+1”活动开展

将每天一小时的体艺“2+1”活动时间作为我校实施此方案的平台，有序开展武术练习活动。

大课间时间：“武术基本功”大家学。武术基本功的练习，就像盖房子之前的打地基，地基打得牢，房子才能建得牢固，我校深知这其中的厉害关系，利用大课间活动时间，练习武术基本功，迈好习武第一步，真正将武术练习融入到学生的学习生活中。我们又将武术教育引入体育课堂，利用体育课推广这一项目。

3、“武术”进课堂

把武术教学融进体育课堂，这是我校打造武术品牌的又一项重要措施。其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。同样，将武术贯彻到体育课堂中去，这对于体育教师，又将是一个非常大的挑战。我校组织了一支以体育教师为主的武术俱乐部，以“弘扬武术精神，交流习武心得”为主题，在体育教师中开展各种以“武术”交流为主的俱乐部活动。

学

4、邀请武校的教练指导

定期邀请徂阳武校的杨庆德教练莅临我校指导，聘请他们担任校外武术教练，拓宽师资渠道，增进学校与社会的交往和交流。为激发学生习武兴趣，正确树立学生学武目的，我校定期组织学生观看武术指导片。通过武术指导片的观看，增强了学生习武的兴趣，坚定了学生习武的决心，便于未来长期坚持。

5、实施保障

“打造武术品牌，创建特色学校”是我校近来的工作重心，“强身健体、尚武崇德”是我校促进学生个体发展的长远工作目标，如火如荼地开展了各项具体的工作。我校领导班子认识到位、思想统一、目标一致，组建了一支以马广海校长为组长、徂阳武校杨庆德教练为顾问的督查队伍，定期检查工作，保障各项活动得以正常的开展。

经过了两个月的实践和探索，我校的武术特色教育工作从初探性的教学渐渐走向了制度化、常规化。学生们在强身健体的同时，自信心、文明礼仪、团结协作、心理素质胆量等综合素养得到了提高，学生武术队的组建，拓宽了体育教学的外延，丰富体育教学的内涵，使学生更主动、更积极地参与到课堂教学中，起到了积极的辅助作用，受到学生们的欢迎。每到“阳光大课间”活动时间，在做完传统广播体操后，同学们便练起了“武术”，瞧，“站立冲拳，握紧拳头，手要用力！”在武术教练的口令中，随着孩子们“哈”的一声，齐刷刷的使劲伸出了拳头。同学们个个英姿飒爽，精神抖擞……