人教版小学语文三年级下册《绝句》精彩片段完整
三年级语文下册1《古诗三首》之《绝句》精讲
三年级语文下册1《古诗三首》之《绝句》精讲
《绝句》，又称《古诗三百首·绝句》，是唐代诗人杜牧的名作。
这首诗抒发了诗人对山水美景的喜爱之情，表达了他对自然风光的深切感悟，充分展示了他独特的诗风。
诗的前六句描绘了美丽的山水风景，后两句表达了诗人对这种美景的喜爱之情，抒发了他的情思。
“极目四望皆不见”，指的是诗人的视野所及之处，无论何处，都是景色宜人的美景。
“唯见长江天际流”，指的是诗人仰望天际，只见到长江流向远方，黄河汇入大海。
“万里悲秋常作客”，指的是诗人在秋天作客，却感到无限的悲伤。
最后一句“百年多病独登台”，指的是诗人经历了百年的病痛，但仍然勇敢地登上台阶，登台可以指的是他攀登山峰，望着远方的风景，也可以指的是他在台上发表诗歌，表达自己的思想感情。
总之，这首诗结合了唐诗的传统形式和杜牧独特的诗风，表达了诗人对自然风光的深切感悟，充分展示了他独特的诗风。
部编版语文三年级下册《绝句》名师教学片段实录
部编版语文三年级下册《绝句》名师教学片段实录
《绝句》名师教学片段实录
◆感受春之美。
（教学重点）
师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么。
生：迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
师：你能说一说这些景物什么样吗？
生1：温暖的阳光、柔和的阳光。
生2：温暖的春风、轻柔的春风。
生3：五颜六色的花、火红的花。
生4：绿油油的草、嫩嫩的草。
生5：活泼的燕子、可爱的鸳鸯。
生6：湿软的泥土、暖和的沙滩。
生7：秀丽的江山。
师：这么美好的景色，诗中写道——
生：迟日江山（丽）。
师：诗中有美景，还有气味呢，你闻到了吗？
生：香。
春风花草（香）。
师：美丽如画的春天景色，吸引小动物们也出来了，它们都是谁？
生：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
师：小燕子在做什么？
生：飞。
师：为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？
生：衔泥来筑巢。
春天，气温升高，大地解冻，泥土湿软，小燕子衔泥来垒窝。
师：鸳鸯在做什么？
生：睡觉。
师：看图，为什么睡得这么香甜？
生：春天阳光温暖，照耀着大地，沙滩也变得温暖起来，在暖暖
的沙滩上，鸳鸯在休息，春风吹拂，像温柔的手抚摸着它们，鸳鸯静静地睡着了。
1 / 2。
《绝句》原文及翻译
《绝句》原文及翻译《绝句》原文及翻译《绝句二首》是唐代诗人杜甫创作的组诗作品。
这是一组咏物诗，第一首用自然流畅的语言写出了一派生意盎然的春色，格调清新，意境明丽，表达了诗人热爱大自然的愉快心情。
小编帮大家整理的《绝句》原文及翻译作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《绝句》作者是唐代文学家杜甫。
其全文诗句如下：第一首两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【翻译】翠绿的柳树，在河边摇荡，引来了爱嬉闹的黄鹂。
两只可爱的黄鹂鸟，不断的鸣唱，好像在赞颂柳树的美丽。
抬头一看，许多只又白又可爱的白鹭排着整齐的队伍，一齐向蔚蓝的天飞去，样子真是令人喜爱。
从小小的窗户里望出去，西边的山岭依然被白雪所覆盖，那洁白的雪，好像是永远溶化不掉的样子，一直罩在山顶上。
接着，我打开门，望着远远的湖泊，看着那正要远征的东吴战舰，一排排，一排排，真像是一条条水中的蛟龙啊。
第二首：迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
【翻译】江山沐浴着春光多么秀丽，阵阵春风送来花草的芳香。
飞翔的燕子衔着湿泥忙筑巢，美丽的鸳鸯睡在沙上晒太阳。
赏析这首《绝句》第一首是诗人住在成都浣花溪草堂时写的，描写了草堂周围明媚秀丽的春天景色。
诗歌以一幅富有生机的自然美景切入，给人营造出一种清新轻松的情调氛围。
前两句，诗人以不同的角度对这副美景进行了细微的刻画。
翠是新绿，是初春时节万物复苏，萌发生机时的颜色。
“两”和“一”相对；一横一纵，就展开了一个非常明媚的自然景色。
这句诗中以“鸣”字最为传神，运用了拟人的手法把黄鹂描写的更加生动活泼，鸟儿成双成对，构成了一幅具有喜庆气息的生机勃勃的画面。
而黄鹂居柳上而鸣，这是在静中寓动的生机，下句则以更明显的动势写大自然的生气，白鹭在这个清新的天际中飞翔，这不仅是一种自由自在的舒适，还有一种向上的奋发。
再者，首句写黄鹂居柳上而鸣，与下句写白鹭飞翔上天，空间开阔了不少，由下而上，由近而远，使诗人所能看到的、所能感受到的生机充盈着整个环境，这样就再从另一角度显出早春生机之盛。
第1单元 《绝句》精彩教学片段课堂实录【小学三年级语文下册】
【三年级语文.下】
《绝句》精彩片段
师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的一首《绝句》。
与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。
生：反复读，将诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律。
师生对读，个别读齐读。
师：《绝句》描写的是什么季节的景色？用一个词来形容读诗的感觉。
师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？
生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
师追问：分别来说一说，这些景物是什么样的？
如，（温暖、柔和、明亮）的阳光，（柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风，（五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花，（嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草。
这么美好的春色，诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。
师：诗中还有气味呢，谁闻到了？
生：香。
读出来。
师：这春天的景色真是（美丽如画），把小动物们也吸引出来了。
学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
生：读以上两句。
师：诗句中的小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？读出来。
诗句中的一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来。
师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。
读出来。
你们喜欢这样的春天吗？读全诗。
绝句唐杜甫三年级下册
三年级下册古诗《绝句》《绝句》是人教版三年级下册语文第一单元第1课《古诗三首》中的第一首古诗，是我国唐代伟大的现实主义诗人杜甫所创作的一首五言绝句。
下边按整理分享这首古诗的原文、译文及赏析。
绝句[唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注释】迟日：春天日渐长，所以说迟日。
泥融：这里指泥土滋润、湿润。
鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
【译文】江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
【赏析】这首诗是描写杜甫成都草堂的五言绝句，就是极富诗情画意的佳作。
诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。
“迟日”即春日，语出《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”。
这里用以突出初春的阳光，以统摄全篇。
同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。
这虽是粗笔勾画，笔底却是春光骀荡。
第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。
因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起，所以通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。
在明丽阔远的图景之上，三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。
第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。
春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。
这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。
杜甫对燕子的观察十分细致，“泥融”紧扣首句，因春回大地，阳光普照才“泥融”；紫燕新归，衔泥做巢而不停地飞翔，显出一番春意闹的情状。
第四句是勾勒静态景物。
春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。
这也和首句紧相照应，因为“迟日”才沙暖，沙暖才引来成双成对的鸳鸯出水，沐浴在灿烂的阳光中，是那样悠然自适。
三年级下册绝句诗意
三年级下册绝句诗意
一、原文。
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
二、字词解释。
1. 迟日：春天日渐长，所以说迟日。
2. 泥融：这里指泥土滋润、湿润。
3. 鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
三、诗意。
1. 前两句。
- 诗意：春天阳光普照，山河无比秀丽，春风吹拂，送来花草的芳香。
这两句从大处着眼，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景。
“迟日”点明了季节是春天，“江山丽”描绘出广阔的天地间一片明丽的景象，“春风花草香”则进一步从嗅觉的角度写出了春风吹过，花草芬芳的气息。
2. 后两句。
- 诗意：燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
“泥融飞燕子”，诗人选择了初春最具特征性的动态景物来勾画。
春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。
“沙暖睡鸳鸯”则是描绘了静态的景物，春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。
这一静一动，相映成趣，生动地表现出了春天的勃勃生机。
杜甫《绝句》的赏析
杜甫《绝句》的赏析
唐代诗人杜甫的诗《绝句》，一起欣赏这首诗。
这首四名小诗，句句都是写景。
远远近近、大大小小、形形色色的景物，发声的、飞行的、静止的、静而欲动的，纷然呈现在草堂周围，与诗人共同组成一个多姿多彩、生动和谐的广阔天地，在这个天地里，寄托着诗人美好的生活情趣和对自然万物、祖国山河的无限深情。
绝句——杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
这是杜甫写自己的住处——成都草堂周围景色的一组小诗中的一首。
草堂筑在成都郊外，堂边翠柳成行，堂外锦江东流。
初春季节，柳树抽条发芽，一片新绿，成对的黄鹂在枝头歌唱。
江水初生，江边的白鹭排着整齐的行列飞向云霄。
在碧青的天空映衬下，它们雪白的身影显得格外矫健轻捷。
这绚丽多彩的图景，这悦耳动听的鸣声，把诗人引向窗前。
推窗远望，一幅西岭积雪图嵌入窗中，那千年不化的积雪在晴空丽日下闪着耀眼的白光。
再看门外，江岸边，万里桥下，停泊着远来的船队。
这些来自万里路外的东吴的船只，正在上帆整索，不久又将扬帆起航了。
（注）东吴：指长江中下游，今苏州一带。
三年级下册语文《绝句》
三年级下册语文《绝句》原文及详细解析一、原文呈现《绝句》唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
二、诗文解析“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
两个黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
黄鹂、翠柳显出活泼的气氛，白鹭、青天给人以平静、安适的感觉。
“鸣”字表现了鸟儿的怡然自得。
“上”字表现出白鹭的悠然飘逸。
黄、翠、白、青，色泽交错，展示了春天的明媚景色，也传达出诗人欢快自在的心情。
这两句诗描写了一幅生机盎然而又优美和谐的画面。
“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。
上两句已点明，当时正是早春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者一种湿润的感受，此句不仅突出了成都的自然美景，同时还着重表现的是诗人对这种自然美景的喜爱。
这句中的“千秋”有着承接“两”的意味。
诗人从“窗”写起，读者由“窗”而看见西岭上的积雪，再看到出门泊着来自东吴的万里航船。
另外，苏轼曾经说过“少陵翰墨无形画”，此诗就像一幅绚丽生动的山水条幅：黄鹂、翠柳、白鹭、青天、江水、雪山，色调淡雅和谐，图象有动有静。
时间的流逝，空间的广阔，景物的动静，无不体现诗人怡然自得，满足安逸的心情。
所以，这也是诗人内心情感的自然流露，是他满怀希望、热爱生活的具体表现。
这首《绝句》诗人通过对山光水色的描写，突出了春天的生机盎然。
诗中描写了草堂周围明媚秀丽的春天景色，同时表达了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心情。
全诗对仗精工，着色鲜丽，动静结合，声形兼俱，四句诗宛然组成一幅咫尺万里的壮阔山水画卷。
三、知识点归纳（一）生字学习本诗中有一些生字需要重点学习，如“鹂”、“鹭”等。
这些生字的学习不仅涉及到读音和书写，还包括对字义的理解和字在诗中的用法。
鹂（lí）：黄鹂，一种鸟的名称，羽毛黄色，从眼部到头后部有黑色斑纹，嘴淡红色。
鸣声动听悦耳。
也称“黄莺”、“仓庚”、“黄鸟”。
鹭（lù）：鸟类。
三年级下册的绝句第一课绝句的意思
三年级下册的绝句第一课绝句的意思
《绝句》
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
意思：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。
春风中飘散着花草的芳香。
溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
《绝句》古诗赏析：
诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
此诗首句写出行时间，次句写出行路线。
第三句写绿荫那美好的景象仍然不减登山时的浓郁第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。
全诗明快自然，极富有生活韵味。
这首五言绝句，意境明丽悠远，格调清新。
全诗对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风格的篇章。
全诗春意浓郁、生机蓬勃，给人以清新，舒畅之感。
三年级下册《绝句》优秀课件
杜 甫
杜甫：字子美，唐代伟大的
现实主义诗人，被誉于“诗圣”。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
lù
一行白鹭上青天。
hán lǐng
窗含西岭千秋雪，
bó wú
门泊东吴万里船。
回主目录
绝句
两个/黄鹂/鸣/翠柳， 一行/白鹭/上/青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
秋：不指秋天，一年叫一秋，千秋就 是千年。这里是虚远。 泊：停、靠，这里是停泊的意思。
两只黄鹂在翠绿的柳树梢上 欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的 天空中自由飞翔。透过窗户看得 见西岭千年不化的积雪，门外江 面上停泊着即将驶往东吴的客 船。。
回主目录
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
回主目录
绝句
两个/黄鹂/鸣/翠柳， 一行/白鹭/上/青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
回主目录
绝句 唐 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
鸣：叫。鸣翠柳：在翠绿的柳枝间叫 得很动听。
上：向上。上青天：向蓝色的天空飞 去。 含：包含。
最新人教版部编版小学三年级语文下册《绝句》精品教学课件
章 节 陆
看 图 填 诗 句
两只（ ）花间（ ）。
章 节 陆
看 图 填 诗 句
一群（ ）上（ ）。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
章 节
黄鹂 翠柳 白鹭
肆
我
会 认
千秋雪 万里船
东吴 包含 停泊
绝句 [唐]杜 甫 两个/黄鹂/鸣翠柳， 一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
章
两个黄鹂鸣翠柳
节
伍
一行白鹭上青天
看
诗
想
画
面
章 节 伍
看 图 猜 诗 句
窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船
创作背景
公元762年，当时由于“安史之 乱”，杜甫前往梓州躲避战乱，第 二年叛乱得以平定，杜甫回到成都 草堂，当时他心情大好，面对这一 派生机勃勃的景象，写下这首诗。
15 古诗二首——绝句Fra bibliotek章 节 贰
看
图 猜
静
古
夜
诗
思
章 节 贰
看 图 猜
望 庐
古
山
诗
瀑
布
章 节 壹
看
图
猜
古
赠
诗
汪
伦
章 节 贰
知 诗 人
李白——诗仙
杜甫——诗圣
绝句
唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
《绝句》古诗词
《绝句》古诗词
哎呀呀，说起古诗词，那可真是太有意思啦！就像那“两个黄鹂鸣
翠柳”，多生动啊！黄鹂鸟在柳树枝头叽叽喳喳，好像在跟我们诉说着
什么有趣的故事呢。
“一行白鹭上青天”，哇，那画面感，你能想象吗？一群洁白如雪的白鹭排着整齐的队伍，向着蓝天飞去，那场景简直美
极了！这可不就像是我们生活中的那些美好瞬间，一下子就抓住了我
们的心呀！
还记得小时候，老师在课堂上讲这些绝句，那时候还不太懂其中的
韵味呢。
但是随着年龄增长，经历的事情多了，再回头看这些诗句，
哎呀，那感觉完全不一样啦！就好像是突然打开了一个神奇的宝盒，
里面满满的都是惊喜。
“窗含西岭千秋雪”，你看，从窗户望出去，就能看到那西岭上终年
不化的积雪，多神奇呀！这就好像我们有时候不经意间看到的美景，
一下子就印在了心里。
“门泊东吴万里船”，哇，那停在门口的船只，
仿佛要带着我们去到遥远的地方，去探索那些未知的世界。
就像我们的人生，不也是一首首绝句吗？有时候平平淡淡，有时候
又充满了惊喜和波澜。
我们会遇到各种各样的人，经历各种各样的事情，这些不都是我们人生中的诗句吗？
我觉得啊，古诗词不仅仅是文字的组合，更是一种情感的寄托，一
种对生活的热爱和向往。
它们就像一颗颗璀璨的星星，照亮了我们前
行的道路。
所以啊，我们一定要好好珍惜这些古诗词，让它们在我们的心中永远闪耀！。
三年级下册 绝句
三年级下册绝句1. 嘿，你知道三年级下册有首超美的绝句吗？就像一颗闪闪发光的星星在古诗的天空里。
那绝句读起来就像唱歌一样顺口。
我第一次读的时候，就感觉像是在跟一位很有才华的古人聊天呢。
你难道不想也去感受一下这种奇妙的感觉吗？2. 三年级下册的绝句啊，就像是一把神奇的钥匙。
打开了一扇通往古代美景的大门。
我记得我表妹读这首绝句的时候，眼睛里都闪着光，像发现了宝藏似的。
你要是读了，说不定也会被它迷住呢。
这绝句到底有什么魔力呢？3. 我跟你说，三年级下册的绝句就像一幅画。
你看，每一个字都是画家笔下的色彩。
有一次我听一个小朋友朗诵它，那声音就像小百灵鸟在歌唱。
你不觉得这样的诗就像一个神秘的花园，等着我们去探索吗？4. 三年级下册的那首绝句，可不得了啦。
它就像一阵清新的风，吹进了我们的心里。
我和我的小伙伴们讨论这首诗的时候，大家都争着说自己的理解。
这绝句就像一个有趣的谜题，大家都想解开它。
你难道不想加入我们这个解谜的队伍吗？5. 哇塞，三年级下册的绝句简直是个小宝藏。
就像藏在角落里的糖果，一旦发现就甜到心里。
我在课堂上听老师讲这首绝句的时候，感觉自己像是穿越到了古代的美景之中。
你有没有想过在诗里来一场奇妙的旅行呢？6. 三年级下册的绝句，好似一位温柔的朋友。
当我读它的时候，它就在我耳边轻声诉说着古老的故事。
我邻居家的小孩背这首诗的时候，摇头晃脑的，可爱极了。
你读这首绝句的时候会不会也像他一样陶醉呢？7. 你知道吗？三年级下册的绝句就像一束明亮的光。
照亮了我们对古代文学的认知。
我和同学比赛背诵这首绝句，就像两个小战士在争夺荣誉。
你要是参与进来，肯定也会热血沸腾的。
8. 三年级下册的绝句是个神奇的存在。
它像一部小小的电影，把古代的景色、情感都展现在我们眼前。
我爷爷给我讲这首诗的时候，就像一个老神仙在传授秘籍。
你不想从这首诗里得到一些特别的“秘籍”吗？9. 我觉得三年级下册的绝句就像一首动听的摇篮曲。
每次读它，心里就特别平静。
人教版小学三年级语文下册《绝句》原文、知识点及练习题
【原文】絕句（唐代：杜甫）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬裏船。
【知識點】注釋：(1)西嶺：西嶺雪山。
(2)千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。
(3)泊：停泊。
(4)東吳：古時候吳國的領地，江蘇省一帶。
(5)萬裏船：不遠萬裏開來的船隻。
譯文：黃鸝在新綠的柳條間叫著春天，成雙作對好喜慶;白鷺排成行迎著春風飛上青天，佇列整齊真優美。
那西嶺的雪峰啊，像一幅美麗的畫嵌在窗框裏;這門前的航船啊，竟是從萬裏之外的東吳而來。
賞析：全詩看起來一句一景，是四幅獨立的圖景，但詩人的內在情感使其內容一以貫之，以清新輕快的景色寄託詩人內心複雜的情緒，構成一個統一的意境。
一開始表現出草堂的春色，詩人的情緒是陶然的，而隨著視線的遊移、景物的轉換，江船的出現，便觸動了他的鄉情。
表面上表現的是生機盎然的畫面，而在歡快明亮的景象內，卻寄託著詩人對時光流逝，孤獨而無聊的失落之意，更寫出了詩人在重有一線希望之時的複雜心緒，在那希望之外，更多的是詩人對失望的感傷。
詩的上聯是一組對仗句。
草堂周圍多柳，新綠的柳枝上有成對黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構成了新鮮而優美的意境。
“翠”是新綠，“翠柳”是初春物候，柳枝剛抽嫩芽。
“兩個黃鸝鳴翠柳”，鳥兒成雙成對，呈現一片生機，具有喜慶的意味。
次句寫藍天上的白鷺在自由飛翔。
這種長腿鳥飛起來姿態優美，自然成行。
晴空萬里，一碧如洗，白鷺在“青天”映襯下，色彩極其鮮明。
兩句中一連用了“黃”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景;首句還有聲音的描寫，傳達出無比歡快的感情。
詩的下聯也由對仗句構成。
上句寫憑窗遠眺西山雪嶺。
嶺上積雪終年不化，所以積聚了“千秋雪”。
而雪山在天氣不好時見不到，只有空氣清澄的晴日，它才清晰可見。
用一“含”字，此景仿佛是嵌在窗框中的一幅圖畫，近在目前。
觀賞到如此難得見到的美景，詩人心情的舒暢不言而喻。
下句再寫向門外一瞥，可以見到停泊在江岸邊的船隻。
三年级下1《古诗三首绝句》
三年级下1《古诗三首绝句》在三年级下册的语文课本中，第一单元的《古诗三首》里的绝句给我们带来了别样的诗意风情。
绝句，这一古老的诗歌形式，以其简洁而生动的语言，描绘出一幅幅美丽的画卷，传达出诗人丰富的情感。
让我们一同走进这三首绝句的世界，领略其中的美妙。
先来看杜甫的《绝句》：“迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”诗人开篇便用“迟日江山丽”勾勒出春日阳光照耀下，祖国山河的秀丽景色。
“迟日”二字，将春天的温暖和白昼的渐长生动地表现出来。
接着，“春风花草香”，春风轻轻吹拂，带来了花草的芬芳，让人仿佛能闻到那股清新的香气。
“泥融飞燕子”，春天的泥土变得湿润柔软，燕子欢快地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，展现出一片生机勃勃的景象。
而“沙暖睡鸳鸯”，温暖的沙子上，鸳鸯相依相偎，安静地睡着，这温馨的画面给人一种宁静祥和之感。
整首诗通过对春天自然景物的细腻描绘，展现了一幅充满生机和温馨的春景图，让我们感受到了春天的美好和生命的活力。
再看苏轼的《惠崇春江晚景》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
”诗的前两句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，从翠竹外的三两枝桃花和江水中先知水暖的鸭子入手，描绘了早春的景象。
桃花初放，鸭子嬉戏，春意盎然。
后两句“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，则通过满地的蒌蒿和刚刚冒出的芦芽，进一步展现了春天的生机，同时也巧妙地联想到河豚欲上的情景，给人以无尽的遐想。
这首诗不仅写出了春天的景色，还蕴含着诗人对自然的敏锐观察和对生活的热爱。
最后是曾几的《三衢道中》：“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
”“梅子黄时日日晴”，梅子成熟的时节，天天都是晴朗的好天气，为出游奠定了愉悦的基调。
“小溪泛尽却山行”，诗人乘舟沿着小溪前行，到了尽头又改走山路，充满了游玩的兴致。
“绿阴不减来时路”，回来的路上，绿树成荫，和来时一样茂密。
“添得黄鹂四五声”，更有黄鹂清脆的叫声增添了几分生趣。
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人教版部编小学语文
TB-小初高题库《绝句》精彩片段
师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。
与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。
生：反复读，将诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律。
师生对读个别读齐读。
师：《绝句》描写的是什么季节的景色？用一个词来形容读诗的感觉。
师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？
生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
师追问：分别来说一说，这些景物什么样？
如（温暖、柔和、明亮）的阳光（柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风
（五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花（嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草。
这么美好的春色，诗中写到：迟日江山（），春风花草（）
师：诗中还有气味呢，谁闻到了？
生：香，读出来。
这春天的景色真是（美丽如画）。
吸引小动物们也出来了？
学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
生：读以上两句。
师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？读出来
诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来。
师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。
读出来 喜欢这春色吗？读全诗。