对月贾平凹阅读理解题及答案
贾平凹《月迹》阅读答案2018年广西贵港市中考
贾平凹《月迹》阅读答案（2018年广西贵港市中考）现代文阅读（18～22小题，共15分）月迹贾平凹①我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个奶奶突然说:月亮进来了!②我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
奶奶说:它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
④奶奶，那月上是什么呢?我问。
⑤是树，孩子。
奶奶说。
⑥什么树呢?⑦桂树。
⑧我们都面面相觑了，倏乎间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
⑨奶奶瞧着我们，就笑了。
⑩傻孩子，那里边已经有人了呢。
?谁？我们都吃惊了。
?嫦娥。
奶奶说。
?嫦娥是谁？?一个女子。
哦，一个女子。
我想。
月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
?有三妹漂亮吗？?和三妹一样漂亮的。
?三妹就乐了：?啊，啊！月亮是属于我的了！?三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来。
《月迹》阅读训练及答案
《月迹》阅读训练及答案第一篇：《月迹》阅读训练及答案阅读《月迹》中的有关语段，完成相关习题（13分）奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。
”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。
妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。
我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。
河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。
我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。
我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想，我的眼睛里也一定是会有的。
噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？”“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
我同意他们的话。
正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。
我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
小题1:上文主要写了两件事，请简要概括它们的主要内容。
（2分）小题2:选段开始说“我们越发觉得奇了”，末尾说“大家都觉得满足了”，请分别写出“奇”和“满足”的具体含义。
（4分）小题3:结合选段有关描写，体会“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
”这个句子的含义（4分）小题4:“大家都觉得满足了，……相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
”此时，如果“我”做了一个梦，我会梦见什么呢？请根据你对选文的理解，发挥合理想像，描述梦境的内容。
（3分）参考答案：小题1:我们河中寻月；我们沙滩议月。
小题1:“奇”指“月亮并没走”；“满足”指只要我们拥有了月亮，也就拥有了整个天空，拥有了所追求的美。
贾平凹《月迹》阅读练习及答案(2018年广西贵港市中考)
贾平凹《月迹》阅读练习及答案（2018年广西贵港市中考）六、现代文阅读（18～22小题，共15分）①我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突然说:“月亮进来了!”②我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
奶奶说:“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
”③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
④“奶奶，那月上是什么呢?”我问。
⑤“是树，孩子。
”奶奶说。
⑥“什么树呢?”⑦“桂树。
”⑧我们都面面相觑了，倏乎间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
⑨奶奶瞧着我们，就笑了。
⑩“傻孩子，那里边已经有人了呢。
”⑪“谁？”我们都吃惊了。
⑫“嫦娥。
”奶奶说。
⑬“嫦娥是谁？”⑭“一个女子。
”哦，一个女子。
我想。
月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
⑮“有三妹漂亮吗？”⑯“和三妹一样漂亮的。
月迹贾平凹阅读答案
月迹贾平凹阅读答案【篇一：初中语文《月迹》课文解读】t>通过近期河北教师资格考试资讯、大纲可以了解到2016年河北教师资格考试时间与考试科目，河北教师资格考试一般一年进行两次，上半年1月报名，3月考试；下半年9月报名，11月考试。
河北中公教师考试整理了河北教师资格笔试真题供考生备考学习。
初中语文《月迹》课文解读一、教材解读(一)课文简说《月迹》是一篇优美的散文，作者是当代著名作家贾平凹先生。
本课中作者描写了童年时代的一段美好往事，中秋之夜，为了寻找月亮，一群孩子从堂屋追到院子，从院子追到河滩，充满童真、童趣。
文章叙述思路清晰：镜中看月——院中望月——杯中饮月——河中寻月——沙滩议月;寻月的过程描写得也趣味盎然，尤其是那些洋溢着孩子们稚气未脱的语言与朦胧幼稚的审美标准读来回味无穷，加上神话传说穿插其中，营造了一个亦真亦幻的美妙意境。
展现了美丽的月色，赞扬了孩子美好的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。
同时，课文以“月迹”为题，既是因为文章描述了孩子们追寻中秋月踪迹的趣事，也是因为月亮在作家心中留下了一抹温暖的痕迹，寄托了作家浓浓的思乡之情和对生活的热爱。
(二)文章脉络以及语句解析1.对字词的理解2.对文章内容的理解问题：①课文开头写“我们这些孩子，什么都觉着新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足”，这是为什么?②孩童们寻月过程中见到了哪些景象?③寻月过程中又体现了孩童们怎样的心理变化轨迹?⑤文中“奶奶”是怎样的一个形象?这个形象在文中有什么作用?点拨：①不满足——在孩子的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任何现象都充满了好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。
后来在寻月过程中寻找到了“月亮”，寻找到了“美”，终于觉得“满足”了。
②寻月所见：中堂里，镜中望月，月儿由圆而亏，终无踪迹。
——院中望月，月光“玉玉”，“银银”，月亮既大且圆，里面清清晰晰有什么东西，原来是桂树，并知道还有嫦娥。
贾平凹月迹阅读答案
贾平凹月迹阅读答案阅读贾平凹的《月迹》选段，完成后面小题。
(10分)①奶奶说：②“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
”③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了。
却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
④“奶奶，那月上是什么呢？”我问。
⑤“是树，孩子。
”奶奶说。
⑥“什么树呢？”⑦“桂树。
”⑧我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
小题1:第③段的描写表现了中秋月亮的什么特点？(3分)小题2:当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反应？请结合原文用自己的话来回答。
(3分)小题3:奶奶让孩子们抬头看月，出去寻月，让孩子们知道每个人都有一个月亮；又让孩子们见到水中之月，瞳中之月。
结合全文，你认为奶奶是个什么样的人呢？（4分)小题1:比平日明显大多了，也圆多了，十分明亮，可以清晰看见里边有什么东西．小题2:孩子们先是惊诧，一会儿，身临其境．好像到了无比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是庭桂。
(3分如是原文．酌情扣分)小题3:奶奶童心未混，高明的教育家，善于引导孩子关注外界，探索自然，注重调解纠纷等．小题1:试题分析：结合第③段内容，用原文回答即可。
小题2:试题分析：通过仔细阅读，仔细揣摩对话时的语气，感到一种无比美妙的境界。
小题3:试题分析：从多种角度可以回答这个问题，从奶奶教育孩子的角度，从奶奶的童心等角度。
马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读贾平凹的《月迹》选段，完成后面小题。
贾平凹《月迹》阅读练习及答案
现代文阅读月迹贾平凹①我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突然说:“月亮进来了!”②我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
奶奶说:“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
”③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
④“奶奶，那月上是什么呢?”我问。
⑤“是树，孩子。
”奶奶说。
⑥“什么树呢?”⑦“桂树。
”⑧我们都面面相觑了，倏乎间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
⑨奶奶瞧着我们，就笑了。
⑩“傻孩子，那里边已经有人了呢。
”⑪“谁？”我们都吃惊了。
⑫“嫦娥。
”奶奶说。
⑬“嫦娥是谁？”⑭“一个女子。
”哦，一个女子。
我想。
月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
⑮“有三妹漂亮吗？”⑯“和三妹一样漂亮的。
”⑰三妹就乐了：⑱“啊，啊！月亮是属于我的了！”⑲三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来。
贾平凹《月迹》阅读练习及答案
六、现代文阅读（18～22小题，共15分）月迹贾平凹①我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突然说:“月亮进来了!”②我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
奶奶说:“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
”③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
④“奶奶，那月上是什么呢?”我问。
⑤“是树，孩子。
”奶奶说。
⑥“什么树呢?”⑦“桂树。
”⑧我们都面面相觑了，倏乎间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
⑨奶奶瞧着我们，就笑了。
⑩“傻孩子，那里边已经有人了呢。
”⑪“谁？”我们都吃惊了。
⑫“嫦娥。
”奶奶说。
⑬“嫦娥是谁？”⑭“一个女子。
”哦，一个女子。
我想。
月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
⑮“有三妹漂亮吗？”⑯“和三妹一样漂亮的。
”⑰三妹就乐了：⑱“啊，啊！月亮是属于我的了！”⑲三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来。
月迹课后题答案
月迹课后题答案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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贾平凹《满月儿》阅读理解
贾平凹《满月儿》阅读理解阅读下面的文字，完成下面小题。
满月儿贾平凹去年夏天，在在乡下老家养病，末了的日子里到姨家去，还未进大杂院，就听见有"咯咯咯”的笑声。
姨告诉我:“这是月儿，十八岁；有个姐姐，叫满儿，是大队科研站的，正在屋里搞试验哩;搞试脸的时候，全家人连她娘也不许惊动的。
”“人家嘛，是全家的重点，要保证重点呢!”月儿说。
“那你呢?”我问。
“咱是万人嫌!哼，我真怀疑我是不是娘从哪儿要来的?”大家都笑了，月儿她笑得最响!月儿开始翻我带的两本书，高兴地说她姐姐也有这样的书，只是没有这么厚；她顶爱听姐姐念那书了，但姐姐偏不让她听。
可是，我刚给她念了半页，她却跑走了，跳上碾芦苇眉的碌碡，一边踩得“呼噜噜”滚，一边“咯咯咯”地笑。
晚上，我正在灯下看外文书，突然听见门轻轻敲了一下，就没动静了，我以为是风吹的，但是，又是轻轻两下，接着就有人问:“陆老师，你睡了吗?”“谁呀?”我拉开了门，是一个二十四五的姑娘倚在门框上，她脸微微一红，低下头摩挲起那长辫子，说:“我叫满儿，这么晚了，打搅你了?”我赶忙让她进来坐，她轻轻闪进来，连个声儿也没有，就稳稳地坐在炕沿上不动了。
她轻轻一笑，“下午我听月儿说你来了，还带了外文书，我喜得……陆老师，原来只说咱农民嘛，学那些个外文干啥用呀?可搞起科研后，才知道多重要哩!自己就开始自学，可惜没个老师，费了好大的劲，才认得几个单词。
”“那我教你吧。
”从此，每天早上我还在炕上躺养，就听见满儿在斜对门的屋里念英文了。
她学得很快，几乎每天晚上的考试，成绩都是优秀。
晚上十点左右，月儿回来了，她在大队农田基建队里，每天没有早回来过；一回来，这来我这儿，立即满满房子是她的笑声了。
当月儿这么又说又笑的时候，那满儿不知什么对候拿了本书进自己的房里去了。
“这死女子!”娘说，十八的人啦，也该生个心啦!你也该学学你姐的样……”“我学不会，她学外语有用，我用不着。
就是用得着，我也坐不住，你不是说我是属猴的吗？”我说:“月儿，你可以给你姐作个帮手嘛! ”她想了想，说:“对，可不知人家稀罕不稀罕。
精选苏教版八年级语文上册测试卷
精选苏教版八年级语文上册测试卷苏教版八年级语文(上)测试卷及答案(时间90分钟满分100分)一、积累运用(27分)1.下列黑体字的注音完全正确的一项是( )(2分)A.阴晦(huì) 束(sù)缚嗤(chī)笑气氛(fèn)B.蠕(rǔ)动阴翳(yì) 五行(xíng) 脊(jǐ)梁C.伛(yǔ)偻恣(zì)睢强(qiǎng)迫浣(huàn)女D.归省(xǐng)鄙夷(yí) 翕(xī)动折(zhé)本2.用课文原句填空。
(5分)(1) ，莲动下渔舟。
(2)挥手自兹去，。
(3) ，佳木秀而繁阴。
(4)别离后，，。
3.下面句子中有错别字的一项是()(2分)A.虽然大地还在战粟，但玉树军民已积极展开震后的“生命救援”。
B.非物质文化遗产的传承和保护问题亟待解决。
C.面对大家质疑的目光，他开始变得惶恐起来。
D.地球气候的急剧变化时刻在告诫我们，需对自然怀有敬畏之心。
4.给下列病句提出修改意见。
(4分)(1)世博河北馆的多媒体展演，继承了衡水内画的艺术风格。
(2)历史名人争夺之风不但劳民伤财，也背离了弘扬传统文化的初衷。
5.下列句中标点符号使用错误的一项是()(2分)A.伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。
B.一过关头(一段古城墙)，赫然地望见了滹沱河。
C.我问祖母：“这是什么动静”?D.什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……6.根据课文内容，选择恰当词语填在句中横线上。
(填序号)(3分)在《故乡》中，我们读出了鲁迅目睹家乡变化的;在《滹沱河和我》中，我们读出了牛汉对家乡的;在《想北平》中，我们读出了老舍对家乡的。
A.挚爱B.眷恋C.痛楚7.阅读材料，回答问题。
(9分)保定4月17日电今晚，点点烛光闪烁在保定军校广场，来自驻保各高校的数百名青海籍大学生手捧蜡烛，自发为遭遇地震灾害的青海玉树祈福。
贾平凹《明月清泉自在怀》阅读练习及答案
贾平凹《明月清泉自在怀》阅读练习及答案贾平凹《明月清泉自在怀》阅读练习及答案明月清泉自在怀贾平凹①读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想像不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。
母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。
可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。
什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。
②后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗学友，来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长的赞许。
再后来深入乡村，那儿有田园，却无松竹流泉;及至上了华山、峨眉山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，乘江南渔舟，访溪边浣女，都为寻找王维的((山居秋暝》的那种灿烂意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执著情结。
一段时间，于人世纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人。
自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争;更自以为一壶清茶，便可谈笑古今。
③真正进了人生的生存程序：结婚、生子、住房、柴米油盐，等等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。
真正对王维和他的诗的理解，是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。
人之一生，苦也罢，乐也罢;得也罢，失也罢——要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉。
哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人灵秀。
”顶上的松月，足下的流泉以及座下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却自在?又何曾因风霜雨雪而易移萎缩?它们自我踏实，不变心性，才有了千年的阅历，万年的长久，也才有了诗人的神韵和学者的品性。
我不止一次造访过终南山翠华池边那棵苍松，也每年数次带外地朋友去观览皇帝陵下的汉武帝手植柏，还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓……这些树木中的祖宗，旱天雷摧折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野顽童的斧和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了，它们默默地自我修复、自我完善。
2009年教师招聘考试试题以及相关资料总汇4
2009年教师招聘考试试题以及相关资料总汇（四）2009年语文教师考试招聘考题练习二（附答案）1、请您联系教学实际，以某一学段或某一种语文能力目标为重点，谈谈达成目标的教学策略和方法。
（10分）2、课程标准编写的教材与原教材的主要区别何在？试结合您以往的教学经验，谈谈新教材的功能。
（10分）3、读短文，回答以下问题（10分）对月贾平凹㈠样理解“你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚”？㈡划线的“谜语”指的是什么谜语？㈢用地球、轨道、弹球、旋转等是圆的来说明什么？㈣对本文的分析理解有错的两项是A．本文的主旨和苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”相似。
B．作者强调，人的悲欢离合、悲哀得意，是人类自己的事，与月亮圆缺毫无关系；有人咒骂月亮，实在是冤枉了月亮。
C．作者从自然发展规律入手，借助月缺月圆，论述了人生历程中存在的生死哀乐的辨证关系。
D．文中“否定之否定”的意思是老虎否定鸡，鸡否定虫，虫否定杠子，杠子否定老虎，这样形成一个循环，周而复始，产生新圆。
E．作者认为，一个人的一生是社会发展这一大圆中的一个半圆，为了使社会这一大圆圆满发展，我们要努力走好自己的半圆。
答案1、答：（1）全面提高学生的语文素养。
（2）正确把握语文教育的特点。
（3）积极倡导自主、合作、探究的新的学习方式（4）努力建设开放而具有活力的语文课程2、答：（1）开放性（2）自主性（3）实践性（4）探究性3、答：㈠“你对于人就是那砍不断的桂树”是指月有自己的运行规律，时圆时缺，是不以人们的意志为改变的。
“人对于你就是那不能歇息的吴刚”是指人的一生都在为追求美满得意而奋斗。
㈡月圆了缺，缺了圆，人得意了又悲哀，悲哀了又得意的变化。
㈢人的一生也是一个轮回的过程，不必为失败伤心，不必为成功狂喜，不必为生老病死、快乐痛苦而悲喜，好好地活着，尽自己的力量，做好自己的工作，走好自己的人生。
㈣B（作者没有强调人的悲欢离合、悲哀得意与月亮圆缺的关系）D（老虎吃鸡、鸡吃虫等，不等于老虎否定鸡、鸡否定虫。
贾平凹《月迹》阅读练习及答案
现代文阅读月迹贾平凹①我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突然说:“月亮进来了!”②我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
奶奶说:“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
”③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
④“奶奶，那月上是什么呢?”我问。
⑤“是树，孩子。
”奶奶说。
⑥“什么树呢?”⑦“桂树。
”⑧我们都面面相觑了，倏乎间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
⑨奶奶瞧着我们，就笑了。
⑩“傻孩子，那里边已经有人了呢。
”?“谁？”我们都吃惊了。
?“嫦娥。
”奶奶说。
?“嫦娥是谁？”?“一个女子。
”哦，一个女子。
我想。
月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
?“有三妹漂亮吗？”?“和三妹一样漂亮的。
”?三妹就乐了：?“啊，啊！月亮是属于我的了！”?三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来。
《月迹》课文解读
《月迹》课文解读（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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贾平凹《月迹》阅读练习及答案
月迹贾平凹①我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突然说:“月亮进来了!”②我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
奶奶说:“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
”③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
④“奶奶，那月上是什么呢?”我问。
⑤“是树，孩子。
”奶奶说。
⑥“什么树呢?”⑦“桂树。
”⑧我们都面面相觑了，倏乎间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
⑨奶奶瞧着我们，就笑了。
⑩“傻孩子，那里边已经有人了呢。
”⑪“谁？”我们都吃惊了。
⑫“嫦娥。
”奶奶说。
⑬“嫦娥是谁？”⑭“一个女子。
”哦，一个女子。
我想。
月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
⑮“有三妹漂亮吗？”⑯“和三妹一样漂亮的。
”⑰三妹就乐了：⑱“啊，啊！月亮是属于我的了！”⑲三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来。
月迹贾平凹阅读答案
月迹贾平凹阅读答案【篇一：初中语文《月迹》课文解读】t>通过近期河北教师资格考试资讯、大纲可以了解到2016年河北教师资格考试时间与考试科目，河北教师资格考试一般一年进行两次，上半年1月报名，3月考试；下半年9月报名，11月考试。
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初中语文《月迹》课文解读一、教材解读(一)课文简说《月迹》是一篇优美的散文，作者是当代著名作家贾平凹先生。
本课中作者描写了童年时代的一段美好往事，中秋之夜，为了寻找月亮，一群孩子从堂屋追到院子，从院子追到河滩，充满童真、童趣。
文章叙述思路清晰：镜中看月——院中望月——杯中饮月——河中寻月——沙滩议月;寻月的过程描写得也趣味盎然，尤其是那些洋溢着孩子们稚气未脱的语言与朦胧幼稚的审美标准读来回味无穷，加上神话传说穿插其中，营造了一个亦真亦幻的美妙意境。
展现了美丽的月色，赞扬了孩子美好的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。
同时，课文以“月迹”为题，既是因为文章描述了孩子们追寻中秋月踪迹的趣事，也是因为月亮在作家心中留下了一抹温暖的痕迹，寄托了作家浓浓的思乡之情和对生活的热爱。
(二)文章脉络以及语句解析1.对字词的理解2.对文章内容的理解问题：①课文开头写“我们这些孩子，什么都觉着新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足”，这是为什么?②孩童们寻月过程中见到了哪些景象?③寻月过程中又体现了孩童们怎样的心理变化轨迹?⑤文中“奶奶”是怎样的一个形象?这个形象在文中有什么作用?点拨：①不满足——在孩子的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任何现象都充满了好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。
后来在寻月过程中寻找到了“月亮”，寻找到了“美”，终于觉得“满足”了。
②寻月所见：中堂里，镜中望月，月儿由圆而亏，终无踪迹。
——院中望月，月光“玉玉”，“银银”，月亮既大且圆，里面清清晰晰有什么东西，原来是桂树，并知道还有嫦娥。
贾平凹《月迹》阅读练习及答案
月迹贾平凹①我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突然说:“月亮进来了!”②我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
奶奶说:“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
”③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
④“奶奶，那月上是什么呢?”我问。
⑤“是树，孩子。
”奶奶说。
⑥“什么树呢?”⑦“桂树。
”⑧我们都面面相觑了，倏乎间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
⑨奶奶瞧着我们，就笑了。
⑩“傻孩子，那里边已经有人了呢。
”?“谁？”我们都吃惊了。
?“嫦娥。
”奶奶说。
?“嫦娥是谁？”?“一个女子。
”哦，一个女子。
我想。
月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
?“有三妹漂亮吗？”?“和三妹一样漂亮的。
”?三妹就乐了：?“啊，啊！月亮是属于我的了！”?三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来。
对月贾平凹阅读理解题及答案
对月贾平凹阅读理解题及答案月，夜愈黑，你愈亮，烟火熏不脏你，灰尘也不能污染你，你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗?你夜夜出来，夜夜却不尽相同：过几天圆了，过几天又亏了;圆得那么丰满，亏得又如此缺陷!我明白了，月，大千世界有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。
你照出来了，悲哀的盼你丰满，望眼欲穿;你丰满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了。
你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村儒，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒!你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚。
而吴刚是仙，可以长久，而人却要以短暂的生命付之于这种工作吗?这是一个多么奇妙的谜语!从古至今，多少人万般思想，却如何不得其解。
或是执迷，将，便为战而死，相，便为谏而亡，悲、欢、离、合，归结于天命;或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山水，遁入空门;或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮月，虚有朗光，只是得意时锦上添花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。
月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。
你出现在世界，明明白白，光光亮亮。
你的存在，你的本身就是说明这个世界，就是在向世人作着启示：万事万物，就是你的形状，一个圆、一个圆地完成啊!试想，绕太阳而运行的地球是圆的，运行的轨道也是圆的;在小孩手中玩弄的弹球是圆的，弹动起来也是圆的旋转。
圆就是运动，所以车轮能跑，浪涡能旋。
人何尝不是这样呢?人再小，要长老;人老了，却有和小孩一般的特性。
老和少是圆的接榫。
冬过去了是春，春种秋收后又是冬。
老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老虎。
就是这么不断地否定之否定，周而复始，一次不尽然又一次，一次又一次地归复着一个新的圆。
所以，我再不被失败所惑了，再不被成功所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜了。
贾平凹《对月》赏析
【一、《对月》原文】月，夜愈黑，你愈亮，烟火熏不脏你，灰尘也不能污染你，你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗?你夜夜出来，夜夜却不尽相同：过几天圆了，过几天又亏了;圆得那么饱满，亏得又如此缺陷!我明白了，月，大千世界有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。
你照出来了，悲哀的盼你饱满，望眼欲穿;你饱满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了。
你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村儒，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒!你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚。
而吴刚是仙，可以长久，而人却要以短暂的生命付之于这种工作吗?这是一个多么奇妙的谜语!从古至今，多少人万般思想，却如何不得其解。
或是执迷，将便为战而死，相便为谏而亡，悲、欢、离、合，归结于天命;或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山水，遁入空门;或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮月，虚有朗光，只是得意时锦上添花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。
月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。
你出现在世界，明明白白，光光亮亮。
你的存在，你的本身就是说明这个世界，就是在向世人作着启示：万事万物，就是你的形状，一个圆、一个圆地完成啊!试想，绕太阳而运行的地球是圆的，运行的轨道也是圆的;在小孩手中玩弄的弹球是圆的，弹动起来也是圆的旋转。
圆就是运动，所以车轮能跑，浪涡能旋。
人何尝不是这样呢?人再小，要长老;人老了，却有和小孩一般的特性。
老和少是圆的接榫。
冬过去了是春，春种秋收后又是冬。
老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老虎。
就是这么不断地否认之否认，周而复始，一次不尽然又一次，一次又一次地归复着一个新的圆。
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对月贾平凹阅读理解题及答案
月，夜愈黑，你愈亮，烟火熏不脏你，灰尘也不能污染你，你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗?你夜夜出来，夜夜却不尽相同：过
几天圆了，过几天又亏了;圆得那么丰满，亏得又如此缺陷!我明白了，月，大千世界有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。
你
照出来了，悲哀的盼你丰满，望眼欲穿;你丰满了，却使得意的大为
遗憾，因为你立即又要缺陷去了。
你就是如此千年万年，陪伴了多
少人啊，不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村儒，得意者
得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便
在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永
恒!
你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚。
而吴刚是仙，可以长久，而人却要以短暂的生命付之于这种工作吗?
这是一个多么奇妙的谜语!从古至今，多少人万般思想，却如何不得
其解。
或是执迷，将，便为战而死，相，便为谏而亡，悲、欢、离、合，归结于天命;或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山水，遁入空门;或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮月，虚有朗光，只是得
意时锦上添花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是一泊
平平静静而溺死人命的渊潭。
月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。
你出现在世界，明明白白，光光亮亮。
你的存在，你的本身就是说明这个世界，就是在向
世人作着启示：万事万物，就是你的形状，一个圆、一个圆地完成
啊!试想，绕太阳而运行的地球是圆的，运行的轨道也是圆的;在小
孩手中玩弄的弹球是圆的，弹动起来也是圆的旋转。
圆就是运动，
所以车轮能跑，浪涡能旋。
人何尝不是这样呢?人再小，要长老;人
老了，却有和小孩一般的特性。
老和少是圆的接榫。
冬过去了是春，春种秋收后又是冬。
老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，
杠子又可以打老虎。
就是这么不断地否定之否定，周而复始，一次
不尽然又一次，一次又一次地归复着一个新的圆。
所以，我再不被失败所惑了，再不被成功所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜了。
我能知道我前生是何物所托吗?能知道我
死后变成何物吗?活着就是一切，活着就有乐，活着也有苦，苦里也
有乐。
犹如一片树叶，我该生的时候，我生气勃勃地来，长我的绿，现我的形，到该落的时候了，我痛痛快快地去，让别的叶子又从我
的落疤里新生。
我不求生命的长寿，我却要深深地祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的
大圆尽我的力量。
月，对着你，我还能说些什么呢?你真是一面浩浩天地间高悬的
明镜，让我看见了这个世界，看见了我自己，但愿你在天地间长久，但愿我的事业永存。
1.给黑体字注音，按拼音填汉字
污rǎn()缺陷遗憾永héng()xiē()息短暂mí()语
nì()死旋转
2.填空组词语：
望眼__穿无穷无____然而起锦上__花面__心狠周而__始
3.阅读全文后，说说文中的月象征着什么?
4.文中题目为“对月”，读后说说你对“对”字的理解。
5.作者对着月亮抒发了怎样的感情?
6.文章给我们的启示是什么?
1.染xiànhàn恒歇zàn溺谜xuán
2.欲尽勃添慈复
3.文中的月象征着自然界的一切事物，有美满，有不足;象征着
人生，有苦辣酸甜。
4.在本文中“对”字有两种含义，一是指朝着月亮看，一是指对着月亮回答。
5.抒发了对生命、对生活的热爱，表达了自己对人生意义的理解，歌颂了积极进取、乐观向上的精神。
6.告诉我们生活不可能是一帆风顺的，又得意就有失意，得意时不要忘形，失意时也不应心灰意冷，要把持一种乐观向上的心态，
从容面对来自生活中的各种挑战。
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