高二生物《生态系统和生物圈》知识点归纳
生物和生物圈知识点
第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的二、生物的归类方法按照形态结构特点分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物三、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
1、生物圈是所有生物共有的家。
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
2、生物圈的范围：生物圈是地球上适合生物生存的地方，只是地球表面的一薄层。
包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面3、岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。
人类的活动借助工具可以到达生物圈的各个圈层。
细菌不借助工具，可以生活在生物圈的各个圈层。
4、大多数生物生活在水面下150米以内的水层中主要是因为缺少阳光。
四、生物与环境的关系：1、环境影响生物。
判断方法：环境变化在先，生物的影响在后。
2、生物适应环境。
（生物在形态结构和生活习性等方面表现出对环境的适应）3、生物影响和改变环境。
判断方法：生物活动在先，环境变化在后。
▲环境对生物的影响：环境中影响生物的生活和分布的叫做生态因素。
生态因素可以分为两类：一类是非生物因素：光、温度、水、空气等。
教材18页练习2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描写的自然现象，科学的解释是气温（温度）对植物的生活有影响。
另一类是生物因素：生物与生物最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、共生关系、寄生关系▲光对鼠妇分布影响的实验提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
制定计划：1、设计实验时，给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境。
2、光、温度、水分等因素对鼠妇分布都有影响。
光照就是这个实验中的变量，采用对照实验，保证除了光不同之外，温度、湿度等其他条件都相同。
苏教版生物必修三第四章第一节《生态系统和生物圈》课件
A．地球上最大的生态系统是生物圈 B．岩石圈、水圈和大气圈都有生物生存 C．海洋生态系统在维持物质循环和能量流
动中起着巨大的作用
D．农业生态系统和草地生态系统属于人工 生态系统
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第四章
生态系统的稳态
解析：选BD。生物圈是地球上最大的生态
系统，是指地球上的全部生物和一切适合于
生物栖息的场所，包括岩石圈上层、水圈和
③腐食链：指专门以死亡生物为营养对象而
形成的食物链。如：植物残体→蚯蚓→线虫 类→节肢动物。
生态系统的稳态
②淡水生态系统：由生活在淡水中的生物群 最活跃 落和淡水环境所组成，是地球上________和
最富有生机的生态系统。 (2)陆地生态系统 ①自然生态系统
a．冻原生态系统：动植物种类组成简单。
稀疏 b．荒漠生态系统：植被________，植物种 类非常贫乏。
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第四章
生态系统的稳态
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第四章
生态系统的稳态
3.营养结构
(1)食物链： 营养关系 生态系统中的生物由于_____________而形 成的结构。 (2)食物网 食物链 ①概念：生态系统中的许多___________相 互交错形成的更为复杂的网状食物关系。 ②作用：增强生态系统结构和功能的稳定。
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第四章
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第四章
生态系统的稳态
判一判
(1)生态系统包括生物群落及其无机环境(√) (2)阳光、水、土壤是生态系统的非生物成 分(√) (3)蚯蚓等动物是消费者(×)
(4)草莓、蘑菇等是生产者(×)
(5)肉食动物在食物网中可能占有不止一个 营养级(√)
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第四章
生态系统的稳态
高二生物重点知识点归纳
高二生物重点知识点归纳总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编给大家带来的高二生物重点知识点归纳，以供大家参考!高二生物重点知识点归纳1、细胞是地球上最基本的生命系统。
2、生命系统的由小到大排列：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
3、科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
4、氨基酸是组成蛋白质的基本单位;一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。
5、核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
6、糖类是主要的能源物质，脂肪是细胞内良好的储能物质。
7、生物大分子以碳链为骨架，组成大分子的基本单位称为单体，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。
例：组成核酸的单体是核苷酸;组成多糖的单体是单糖。
8、水在细胞中以两种形式存在。
一部分水与细胞内的其他物质相结合，叫做结合水。
细胞中绝大部分水以游离的形式存在，可以自由流动，叫自由水。
9、细胞学说主要由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同建立，其主要内容为：1细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3新细胞可以从老细胞中产生。
10、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。
11、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，脂质中的磷脂和胆固醇是构成细胞膜的重要成分。
12、细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开;控制物质进出细胞;进行细胞间的信息交流。
13、生物的膜系统：这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。
这些生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。
生物生物圈与生态系统知识点
生物生物圈与生态系统知识点你知道吗？咱们生活的这个地球，就像一个超级大的舞台，上面各种生物你方唱罢我登场，热闹非凡。
而这背后，有着一套神奇的规则在掌控着一切，那就是关于生物、生物圈和生态系统的知识。
先来说说生物。
生物这玩意儿，那可真是五花八门，啥样的都有。
就拿我上次去郊外游玩看到的那些来说吧。
我看到了在草丛里蹦跶的蚂蚱，那家伙，细长的腿一蹬，“嗖”的一下就没影了。
它的身体绿油油的，和周围的草几乎融为一体，要不是它跳起来，还真不容易发现。
还有那树上的蝉，扯着嗓子叫个不停，“知了知了”，好像在说“热死啦热死啦”。
我凑近去看，它的翅膀薄薄的，透明得很，上面还有一些细密的纹路，真好看。
再往前走，我看到了一条小溪。
溪水清澈见底，能看到好多小鱼在里面游来游去。
那些小鱼有的身上带着金色的条纹，有的则是银灰色的，一闪一闪的。
它们摆动着尾巴，灵活地穿梭在石头和水草之间，时不时还会冒个头，吐个泡泡，有趣极了。
溪边还有几只青蛙，鼓着大大的眼睛，“呱呱”叫着。
一有动静，它们就“扑通”一声跳进水里，瞬间没了踪影。
这就是生物，每一种都有着自己独特的模样和习性，都在努力地活着。
接下来聊聊生物圈。
生物圈就像是一个大大的包裹，把地球上所有的生物都包在里面。
从高山到深海，从沙漠到雨林，到处都有生命的存在。
我曾经去过一次热带雨林，那可真是生物圈的一个精彩展示。
一进入雨林，就感觉像是进入了另一个世界。
树木高大得不像话，抬头都看不到顶，阳光只能从树叶的缝隙里艰难地透下来，形成一道道光柱。
地上铺满了厚厚的落叶，走在上面软软的，还会发出“嘎吱嘎吱”的声音。
雨林里的空气湿漉漉的，带着一股泥土和植物的混合味道。
各种各样的藤蔓像蛇一样缠绕在树上，有的甚至从一棵树爬到另一棵树，形成了天然的桥梁。
我看到了五颜六色的花朵，大的小的，形状各异。
还有一些奇奇怪怪的果实，不知道能不能吃。
在雨林里，每走一步都能发现新的生命。
有在树枝上跳来跳去的猴子，它们灵活得像杂技演员；有躲在树叶后面的鸟儿，只闻其声不见其影；还有在地上慢慢爬的蜗牛，背着自己的小房子，不紧不慢。
高二上学期生物知识点整理
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高二生物知识点生态系统总结
高二生物知识点生态系统总结.20一、生态系统的概念和类型名词：1、生态系统：就是在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环而互相作用的一个自然系统。
语句：1、地球上最大的生态系统是生物圈。
2、生态系统的类型：地球上的生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。
在陆地生态系统中，又分为森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统等类型。
在水域生态系统中，又分为海洋生态系统和淡水生态系统。
3、森林生态系统：潮湿或比较潮湿的地区;物种多，植物以乔木为主，树栖攀援动物多，种群密度稳定，群落构造复杂稳定。
4、草原生态系统:年降水量少的地区;物种少，植物以草本为主，善跑或穴居动物多，种群密度易变，群落构造一般不稳定。
5农业生态系统:农作物种植区;作物种类少，种群密度大，群落构造单一而不大稳定，植物主要为农作物，人为作用突出。
6、海洋生态系统:整个海洋，类型多，分布各异;微小浮游植物为主，有大型藻类，各类动物集中于200m以上水层，底栖动物适应性特殊。
7、淡水生态系统:浅水区为水生和沼泽植物，深水区表层为浮游植物，主要有浮游动物、鱼类和底栖动物。
二、生态系统的构造名词：1、分解者：主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含有的有机物，分解成简单的无机物，归还到无机环境中，在重新被绿色植物利用来制造有机物。
2、食物链：在生态系统中，各种生物之间由于事物关系而形成的一种联络，叫做。
3、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此互相交织连接的复杂营养关系，叫做。
语句：1、生态系统的构造包括两方面的内容：生态系统的成分;食物链和食物网。
2、生态系统一般都包括以下四种成分：非生物的物质和能量包括阳光、热能、空气、水分和矿物质等，消费者，消费者，分解者。
3、消费者：自养型生物主要是指绿色植物及化能合成作用的硝化细菌等。
4、消费者：包括各种动物。
生物第一单元《生物和生物圈》知识点归纳
生物第一单元《生物和生物圈》知识点归纳一、选择题1．在生态平衡的状态下，生态系统中各种生物的数量会（）A．迅速增加B．逐渐减少C．保持不变D．相对稳定【答案】D【解析】【分析】此题考查生态平衡的概念。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
【详解】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
这种现象叫做生态平衡。
生态平衡是一个动态平衡，相对稳定，如果食物链或食物网中某个环节出了问题，就会影响到整个生态系统。
故选：D。
【点睛】人类活动只有尊重生态规律，合理地保护、控制、开发和利用生态资源。
才不会破坏生态系统的稳定性。
2．下列不属于生命现象的是：（）A．小鸡破壳而出B．钟乳石慢慢长大C．植物落叶D．葵花朵朵向太阳【答案】B【解析】【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。
2、生物能够进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。
4、生物能够对外界刺激作出反应。
5、生物能够生长和繁殖。
6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．小鸡破壳而出体现了生物能够繁殖生长发育的现象，A不符合题意。
B．钟乳石没有生命的特征，不属于生物，因而“钟乳石在缓慢的长大”不属于生命现象，B 符合题意。
C．植物落叶，体现了生物能排出体内产生的废物，C不符合题意。
D．葵花朵朵向太阳，体现了生物能够对外界刺激作出反应，D不符合题意。
故选：B。
【点睛】答此类题目的关键是理解生物的特征。
3．在探究影响鼠妇分布的环境因素活动结束后，应该把鼠妇（）A．处死后扔到垃圾堆B．放回原捕捉的环境中C．扔到下水道，放水冲走D．随便扔到任何地方【答案】B【解析】【分析】鼠妇喜阴暗、潮湿的环境，一般栖息于朽木、腐叶、石块等下面。
【详解】鼠妇的生活环境是潮湿的生活环境，养成关爱动物的好习惯，保护动物，保护动物的栖息环境，从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以在探究影响鼠妇分布的环境因素活动结束后，要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中，可见B正确。
生物圈知识点
生物圈知识点生物圈是地球上存在生命的所有地区，包括陆地、水域和大气中的各个部分。
了解生物圈的知识，有助于我们更好地了解地球上的生态系统和生物多样性。
本文将介绍一些生物圈的基本知识点。
1. 生物圈的概念生物圈是指地球上生命存在和活动的范围，它包括了陆地上的各类生态系统，如森林、草原、沙漠等，以及水域和大气中的生态系统，如湖泊、河流、海洋和大气圈。
生物圈是地球上生命与环境相互作用的综合体。
2. 生物圈的组成生物圈由生物体、生物群落和生物地理勘界三个主要组成部分构成。
- 生物体是指地球上所有生命体，包括动物、植物、微生物等。
- 生物群落是指生物体栖息的某一地区的所有生物物种的集合体。
- 生物地理勘界是指生物群落在地理上的分布范围。
3. 生物圈的结构层次生物圈可以分为生物种群、生物群落、生态系统和生态位等不同的结构层次。
- 生物种群是指同一物种在某一地区的各个个体的总体集合。
- 生物群落是指生物体栖息的某一地区的所有生物物种的集合体。
- 生态系统是指由生物群落及其非生物环境组成的相互作用的整个系统。
- 生态位是指生物个体或物种在生态系统中的角色和地位。
4. 生物圈的功能与价值生物圈对地球上的生命活动具有重要影响。
它可维持生态平衡、提供资源、调节气候、净化环境等。
生物圈还为人类提供了众多的经济价值和生态服务，如食物、水源、药物等。
5. 生物圈的保护与可持续利用保护生物圈对于维护地球生态平衡和可持续发展至关重要。
人类应当采取积极措施，包括保护野生动植物、重视生物多样性、减少污染和破坏等，以确保生物圈的持续健康。
结语生物圈是地球上生命存在和活动的范围，包括陆地、水域和大气中的各个部分。
了解生物圈的知识，有助于我们更好地了解地球上的生态系统和生物多样性。
希望通过本文的介绍，您对生物圈有一定的了解。
让我们共同保护生物圈，共同建设美好的地球家园。
第2课时 生态系统和生物圈
3.物质循环
(1)概念:生态系统中的某种化学元素能够从无机环境开始,依次经过
次归还到无机环境中的过程,叫做
物质,如循碳环的循环。
生产者、消费者、分解者,又再
(2)分析
无机环境中的碳以二氧化碳的形式经过植物的 光合作用进入植物体内,将二氧化碳转化为含碳的有
机物;植物被消费者取食,有机物转入动物体内,植物和动物经过
这些有毒物质排出体外,这些有毒物质会通过 食物链不断积累。在食物链中,营养级越高的生物,其
体内积累的有毒物质就越
。多
【秒判正误】(正确的填“√”,错误的填“×”) (1)在生态系统中,物质和能量沿着食物链和食物网循环流动。( )× (2)在自然条件下,生态系统能够在一段较长时间内保持相对稳定,其主要原因是能量流动和物质循环 能反复进行。( ) × (3)生态系统中没有动物,也能进行物质循环。( √)
②“→”箭头指向表示 物质和能的量去向,即箭头指向捕食者。
某一(器如官叶、果实、种子、根等),
③生产者是第一营养级,随着食物链营养级依次为第二、三、四等营养级。
④营养级越高,生物的数量(总重)越 少 ,第一营养级(生产者)生物数量最
。多
2.食物网
(1)概念:在一个生态系统中,有些食物链往往彼此交错连接,形成了食物网。
整体,生物圈是
考点一 生态系统的组成 1.(2022威海一模)下列属于生态系统的是( D ) A.校园内的所有鼠妇 B.校园内的所有动物 C.校园内的所有生物 D.校园内的所有生物与环境
解析:校园内所有生物与环境既包括了生物所在的环境,又包括了环境中的所有生物,符合生态系 统的概念,是一个完整的生态系统,D符合题意。而A项缺少其他动物、植物、微生物及所在的环 境,B项缺少植物、微生物及所在的环境,C项缺少环境,都不能构成一个完整的生态系统。
生态系统知识点归纳总结
生态系统知识点归纳总结生态系统是由生物群落和其非生物环境相互作用的一个自然单位，包括各种生物和它们的生态环境。
了解生态系统的组成和功能对于保护环境、维持生态平衡至关重要。
本文将对生态系统的重要知识点进行归纳总结。
一、生态系统的组成1. 生物群落：生物群落是一个生态系统中的一个重要组成部分，由一群相同或者相似物种组成，共同居住并对环境进化和适应。
2. 生物多样性：生物多样性指的是生态系统中生物的多样性程度，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
3. 生物圈：生物圈是地球上所有生命存在的层，包括大气层、地壳层和水层。
4. 自然资源：生态系统提供了大量的自然资源，包括水资源、土壤资源、气候资源等。
二、生态系统的功能1. 能源流动：生态系统中能量通过食物链进行流动，光能被植物吸收、转化为化学能，再传递给食物链中的其他生物。
2. 物质循环：生态系统中物质通过生物、地理和化学过程的相互作用进行循环，如水循环、碳循环、氮循环等。
3. 生态平衡：生态系统中的生物群落和环境之间保持一种相对稳定的状态，通过控制种群数量和物种相互关系的调节来实现生态平衡。
4. 生物控制：生态系统中的生物通过食物链和相互关系对其他生物的数量和分布进行控制，维持整体生态平衡。
5. 迁徙与迁地：一些生物会根据环境变化或者生活需求，进行迁移或者迁地行为，以适应新的生态环境。
三、生态系统的类型1. 水生生态系统：水生生态系统包括海洋生态系统、淡水生态系统和湿地生态系统。
海洋生态系统覆盖地球表面的大部分空间，其中包括珊瑚礁、海岸生态系统等。
淡水生态系统包括河流、湖泊和水库等。
湿地生态系统包括沼泽、河口湿地等。
2. 陆生生态系统：陆生生态系统包括森林生态系统、草原生态系统和沙漠生态系统。
森林生态系统是地球上最广泛的生态系统，含有丰富的生物多样性。
草原生态系统分布在干旱地区和温带地区。
沙漠生态系统是干旱地区的特殊类型，常见于非洲和中亚地区。
3. 人工生态系统：人工生态系统是人类通过干预和管理创造的生态系统，如农田、城市公园和园林等。
高二生物知识点总结人教版高二生物《生态系统的结构》知识点整理
高二生物知识点总结人教版高二生物《生态系统的结构》知识点整理高二生物《生态系统的结构》知识点整理：1. 生态系统的基本概念：生态系统是由生物群落和其所处的非生物环境组成的一个相互作用的有机整体。
2. 生态系统的组成：- 生物群落：生态系统中由不同物种组成的一组生物群体，分为植物群落和动物群落。
- 生物圈：生物圈是地球上生物所活动的全部领域，包括地面、水域和大气层等。
- 适应性放散：同一生态位的不同物种通过适应性分化来避免竞争，具有相似生活方式的物种在不同地域生存。
- 生态位：生态位是一个物种在生态系统中的特定位置或生活方式，有自己的生活条件和适应方式。
- 环境因子：环境因子是指影响生物生活活动的各种物理、化学和生物学条件，如温度、湿度、光照等。
- 有机体：生态系统中的所有生物个体被称为有机体。
3. 生态系统的层次结构：- 生物个体：生态系统中最基本的单位，可以是一个物种的单个个体或某一阶段的生物。
- 种群：生态系统中同一物种的所有个体组成的群体。
- 群落：生态系统中由多个物种组成的一组生物群体。
- 生态系统：由生物群落和其所处的非生物环境组成的一个相互作用的有机整体。
- 生物圈：地球上范围广泛的所有生态系统的集合体。
4. 生态系统的能量流动和物质循环：- 能量流动：生态系统中能量的流动是通过食物链和食物网来实现的。
能量从光能转化为化学能，然后通过生物各个层次的食物链和食物网传递。
- 物质循环：生态系统中所有元素和化合物的循环被称为生物地球化学循环。
主要包括水循环、碳循环、氮循环等。
5. 生态系统的稳定性：- 生态平衡：生态系统内各组织、器官和个体之间的相互作用保持一定的平衡状态。
- 稳定性：生态系统对于外界扰动的抵抗力和恢复的能力。
- 生态脆弱性：生态系统对外界环境变化的敏感程度，越脆弱的生态系统越容易受到破坏。
以上是《生态系统的结构》的知识点整理，希望对你有帮助！。
生物圈常见重要知识点总结
其中有生产者，消 费者，分解者食物 链和食物网：生产 者和消费者之间的
关系
主要是吃与被 吃的关系，这 样就形成了食
物链。
生物圈常见重要知识点总结
一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量 就是沿着食物链和食物网流动的。
生物系统具有一定的自动调节能力多种多样的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生 态系统、湿地生态系统
息
这些片段就叫做 基因 DNA 和蛋 白质组成染色体。
生物圈常见重要知识点总结
细胞通过分裂产成新细胞：生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。但细胞不能无限制的长 大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。
细胞分化形成组织：上皮组织：保护分泌等功能肌肉组 织：收缩舒张功能神经组织：产生和传导兴奋结缔组织： 支持、连接、保护、营养等功能
生物圈常见重要知识点总结
细胞核中有储存遗 传信息的物质—— DNA，遗传信息的
载体是一种中，它 的结构像一个螺旋 形的梯子。
它可以分成许多个 片段，每一个片段 具有特定的遗传信 息，这些片段就叫 做基因 DNA 和蛋白 质组成染色体。
生物圈常见重要知识点总结
DNA 分子很长， 它可以分成许多个 片段，每一个片段 具有特定的遗传信
生物圈常见重要知识点总结
细胞在生活中会产生一些废物，如尿 素、二氧化碳等。细胞膜控制物质的 进出细胞质中有能量转换器叶绿体将 光能转变成化学能，储存在它所制造 的有机物中。线粒体将细胞中的一些 有机物当作燃料，使这些有机物与氧 相结合，经过复杂的过程，转变成二 氧化碳和水
同时将有机物中的化学能释放出来，供细 胞使用。
生物圈常见重要知识点总结来自农田生态系统、城市生态系统。生物圈是一个统一的整体：每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联： 从非生物因素来说，从地狱关系来说，从生态系统中的生物来说。
高二生物第二节知识点归纳总结
高二生物第二节知识点归纳总结生物学是研究生命现象及生命规律的科学，掌握生物学的基础知识对于高中生物学学习至关重要。
在高二生物课程中，第二节知识点是一项重要内容。
本文将对高二生物第二节知识点进行归纳总结，帮助同学们更好地掌握生物学知识。
一、遗传与变异遗传是生物种群内由父母代数传给子代的基因遗传信息传递过程，变异是基因组发生改变的现象。
1. 遗传物质 DNADNA是遗传信息的携带者，由核苷酸组成，包括脱氧核糖核苷酸和核苷酸的配对规律等。
2. 基因的表达与调控基因表达是指基因信息在生物体内转录成RNA和翻译成蛋白质的过程，调控可以通过浓度梯度、基因调控子等方式进行。
3. 染色体和遗传染色体是细胞有丝分裂时可见的细长条状结构，与遗传密切相关。
不同物种的染色体形态、数量不同，染色体异常或变异可能导致遗传疾病的发生。
4. 基因突变与种群遗传变异基因突变是指基因序列发生突发性变化，种群遗传变异是指一定种群内个体间在基因组水平上的多样性。
二、生物工程技术与应用生物工程技术是将生物学原理应用于生产、科研和医疗等领域的技术，具有重要的应用价值。
1. 基因工程技术基因工程技术是通过外源DNA导入宿主细胞，改变其基因组构成，实现特定功能的技术。
如转基因技术、限制性酶、DNA连接酶等。
2. 克隆技术与应用克隆是指通过无性生殖手段获得与母体基因完全相同的个体。
克隆技术在生物学、医学及农业等领域有广泛应用，如动物克隆、基因库构建、药物生产等。
3. 基因编辑与CRISPR-Cas9技术CRISPR-Cas9技术是一种基因编辑技术，能够定点修改DNA序列，用于基因功能研究、基因治疗等领域。
三、进化论与生物多样性进化论是生物学的核心理论之一，通过研究生物的起源、发展和多样性，揭示生物种群的演化规律。
1. 进化理论的基本概念进化是指生物种群遗传构成发生改变的过程，进化理论包括自然选择、遗传变异、突变和随机漂变等。
2. 形态进化与分化形态进化是指物种在形态结构上的改变，分化是物种进化为亚种或新物种的过程，是生物多样性的重要体现。
高二生物重点知识点总结归纳5篇精选
高二生物重点知识点总结归纳5篇精选高二生物知识点总结1一、生态系统的物质循环:(一)概念1.物质: 组成生物体的C.H、O、N、P、S等元素。
2、循环: 无机环境生物群落。
3.范围: 生物圈。
(二)特点:1、具有全球性, 因此又称生物地球化学循环。
2.具有循环性。
二、实例——碳循环(一)无机环境中存在的形式: 二氧化碳和碳酸盐。
(二)生物群落中主要存在形式: 含碳有机物。
(三)无机环境与生物群落之间的循环形式(如图)1.大气中的碳元素进入生物群落, 是通过植物的光合作用或化能合成作用而实现的。
2、碳在生物群落和无机环境之间循环是以CO2的形式进行的。
碳元素在生物群落中的传递, 主要靠食物链和食物网, 传递形式为有机物。
3、大气中CO2的****有三个: 一是分解者的分解作用;二是动植物的呼吸作用;三是化石燃料的燃烧。
4.实现碳在生物群落和无机环境之间进行循环的关键是生产者和分解者5.碳在无机环境与生物群落之间传递时, 只有生产者与无机环境之间的传递是双向的, 其他各成分间的传递是单向的。
(四)特点：具全球性, 可反复利用。
[(五)温室效应与气候变暖1.温室效应的形成: CO2与悬浮粒子是决定地球温度及气候的关键因素。
CO2能吸收太阳辐射的红外线。
当太阳照射到地球表面时, 使地球变暖, 这种热能又以红外线的形式向太空辐射, 再次被CO2吸收, 从而使大气层成为地面的保温层, 起到保温作用。
2.大气中CO2含量持续增加的原因:(1)工厂、汽车、轮船等对化石燃料的大量使用, 向大气中倾放大量的CO2。
(2)森林、草原等植被大面积的破坏, 大大降低了对大气中CO2的调节能力。
3.影响:(1)气候变暖会使冰川雪山融化, 海平面上升, 这样就使沿海城市和国家面临灭顶之灾。
(2)由于气候变化, 也改变了降雨和蒸发机制, 影响农业和粮食资源的生产。
降雨量的变化使部分地区更加干旱或更加雨涝, 并使病虫害增加。
4.缓解措施:(1)植树造林, 增加绿地面积。
生物高二选修二知识点总结
生物高二选修二知识点总结【导语】生物高二选修二知识点总结是为大家整理的，学习需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。
1.生物高二选修二知识点总结篇一胚胎干细胞1、哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来。
2、具有胚胎细胞的特性，在形态上表现为体积小，细胞核大，核仁明显;在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物体内任何一种组织细胞。
另外，在体外培养的条件下，可以增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可进行遗传改造。
3、胚胎干细胞的主要用途是：①可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律;②是在体外条件下研究细胞分化的理想材料，在培养液中加入分化诱导因子，如牛黄酸等化学物质时，就可以诱导ES细胞向不同类型的组织细胞分化，这为揭示细胞分化和细胞凋亡的机理提供了有效的手段;③可以用于治疗人类的某些顽疾，如帕金森综合症、少年糖尿病等;④利用可以被诱导分化形成新的组织细胞的特性，移植ES细胞可使坏死或退化的部位得以修复并恢复正常功能;⑤随着组织工程技术的发展，通过ES细胞体外诱导分化，定向培育出人造组织器官，用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题2.生物高二选修二知识点总结篇二动物体细胞克隆动物克隆是一种通过核移植过程进行无性繁殖的技术、不经过有性生殖过程，而是通过核移植生产遗传结构与细胞核供体相同动物个体的技术，就叫做动物克隆、干细胞的研究进展和应用1）干细胞的概念：动物和人体内保留着少量具有和分化能力的细胞。
2）干细胞的分类：①全能干细胞：具有形成完整个体的分化潜能②多能干细胞：具有分化出多种细胞组织的潜能③专能干细胞：只能向一种或两种密切相关的细胞类型分化、如神经干细胞可分化为各类神经细胞，造血干细胞可分化为红细胞、白细胞等各类血细胞3.生物高二选修二知识点总结篇三1、发酵:通过微生物技术的培养来生产大量代谢产物的过程。
2、有氧发酵:醋酸发酵谷氨酸发酵无氧发酵:酒精发酵乳酸发酵3、酵母菌是兼性厌氧菌型微生物真菌酵母菌的生殖方式:出芽生殖(主要)XX生殖孢子生殖4、在有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸，大量繁殖。
课时4 生态系统 和生物圈 考点梳理(1)
课时4 生态系统和生物圈任务清单：背诵并理解七上第3章、第6章所有知识点后独立完成知识点默写。
（浏览课本内容一遍，熟悉图形）3.1 多种多样的生态系统1.生态系统（1）概念：在一定区域内，所有生物与非生物环境之间所形成的统一整体。
如一片森林、一个湖泊。
（2）组成：(判断是否为生态系统的依据）（3）生物成分在生态系统中的作用①生产者：主要是绿色植物，是生物生存的基础。
作用：能利用环境中的水和二氧化碳以及光能制造有机物并储存能量。
不仅满足自身生长发育需要，也为消费者和分解者提供物质和能量。
注意：并不是所有植物都是生产者，菟丝子是消费者。
②消费者：大多数动物和人，只能直接或间接地以植物为食。
注意：并不是所有的动物都是消费者。
③分解者：包括微生物（细菌和真菌）和腐生动物（蚯蚓、蜣螂、秃鹫）。
作用：能够把动植物的遗体和排出物等含有的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。
请再次熟悉此图，用箭头表示出来，说一说三者关系生产者消费者分解者2.观察和实验是科学探究的基本方法。
调查、测量是科学探究的常用方法。
调查时应注意：①爱护植物和动物，观察后的小动物要放回大自然。
（放回动物适合生存的环境，比如鼠妇适合阴暗、潮湿的环境。
）②观察要仔细，不要漏掉任何一个角落，记录要客观真实。
③活动时注意安全。
3.多种多样的生态系统：人工生态系统：农田生态系统、城市生态系统自然生态系统：森林生态系统、海洋生态系统、草原生态系统、沙漠生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统记忆口诀（城、湿、海、沙、农、森、草、淡）重点：被誉为“绿色水库”、“地球之肺”的是森林生态系统。
森林生态系统动植物种类繁多，结构复杂，调节能力最强，高大乔木居多。
畜牧业发达的是草原生态系统，多为草本植物，善于奔跑的动物多生活在此。
沼泽是典型的湿地生态系统，被誉为“地球的肾”。
海洋生态系统中多浮游动植物，提供氧气最多。
人的作用突出的是农田生态系统和城市生态系统。
淡水生态系统包含湖泊、池塘和河流。
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精心整理
高二生物《生态系统和生物圈》知识点归纳
生物对环境的适应和影响
(一)生物对环境的适应
)，冬(二)(两者是一个不可分割的统一整体。
五、生态系统
(一)生态系统概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。
生产者——主要指绿色植物。
1生态系统生物部分消费者——各种动物。
组成分解者——细菌、真菌等营腐生生活的微生物。
非生物部分：阳光、空气、水等。
2
(1)
(2)
面，从生产者开始，用箭头向右指向更高的捕食者，直到最凶猛的动物结束，这就是一条完整的食物链。
(3)在一条食物链中，各生物之间的数量关系呈金字塔形递减，即生严者的数量最多，消费者的数量逐渐减少，这是由生态系统中能量流动的客观规律决定的。
比如，在一个池塘里，要有500千克浮游植物
才能维持50千克浮游动物的生活，这50千克浮游动物才够5千克鱼食用，而这5千克鱼只能使l8岁的青年人增加O.5千克体重。
又如，虎以羊和鹿为食物，羊、鹿以草为食物，能量则沿着食物链“草→羊→鹿→虎”很快减少，可供虎食用的食物能量不多，虎的数量也就不多。
(二)
态，
(三)
机物，锶等放射性物质，均能通过食物链逐级传递积累。
例如下图河水中的DDT含量00003毫克/毫升，浮游生物内为0.04毫克/毫升，剑水蚤内为0.5毫克/毫升，小鱼内为2.0毫克/毫升，大鱼内为25毫克/毫升(富集858万倍)。
通过吃鱼，DDT会转移到人体内，引起毒害。
有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且不易被排出。
这些有毒物质随着食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
有毒物质还会通过食物链扩散到无毒地区的生物体内。
(四)
70%。