第三讲分解和弦伴奏音型电子教案
第三章、常用伴奏处理手法(4学时)
第三章、常用伴奏处理手法（4学时）[教学目的]：1、掌握带旋律、不带旋律的伴奏处理方法2、掌握多声部伴奏的处理方法3、掌握几种长音的处理方法4、学习几种钢琴演奏技法在钢琴伴奏中的运用[教学重点]：掌握带旋律、不带旋律的伴奏处理方法和学会几种钢琴演奏技法在钢琴伴奏中的运用。
[教学难点]：几种钢琴演奏技法在钢琴伴奏中的运用[教学手段]：讲述、示范弹奏。
[教学过程]：第一节、带旋律的伴奏处理方法在钢琴即兴伴奏中，根据歌曲体裁、结构的不同而采用不同的伴奏织体，在带旋律的伴奏织体中，旋律弹奏的常用处理方法有如下几种。
一、单音式旋律单音式旋律即是用单音的方式按照歌曲的曲谱弹奏旋律，是即兴伴奏中最为方便的旋律表现手法，可分为弹奏完整旋律和保留骨干音的旋律。
1、弹奏完整的旋律这种处理方法能清晰勾勒出旋律的线条，音响效果较为纯净。
在实际弹奏中也可以转换音区获得更丰富的表现层次。
谱例《洋娃娃和小熊跳舞》2、保留骨干音的旋律即是省略掉旋律中时值较短的旋律音，将旋律的骨干音清晰地弹奏出来。
在节奏复杂、音型较为密集的旋律中使用此方法，可以降低旋律弹奏的难度。
二、双音式旋律双音式旋律即是用双音的方式按歌曲的曲谱弹奏旋律。
可分为附加和弦音式和八度弹奏旋律。
附加和弦音式是在旋律下方附加上与为其配置和声相一致的和弦音，以构成旋律的双音的方式。
主要应用在右手，音响效果要比单音式旋律表现手法丰满，多用于抒情，活泼类歌曲中。
八度弹奏旋律只是对原有的旋律音的一种加强，不具有和声意义。
三、和弦式旋律和弦式旋律是在旋律音的下方附加上与其配置的和声相一致的和弦，以构成和弦的方式。
这种音响效果较丰满，强势，可以用在进行曲类型的歌曲以及抒情歌曲的高潮段落中。
四、加花变奏加花变奏即是用加装饰音、和弦音、和弦外音（经过音、辅助音）等变奏手法弹奏旋律，使伴奏织体中的旋律声部更加灵动、活泼，使歌曲更为生动。
常常用在儿童歌曲的伴奏当中。
谱例：《洋娃娃和小熊跳舞》五、左手弹奏旋律在要为歌曲制造某种效果时可以用左手弹奏旋律声部，但不宜用在歌曲开头，而且所占篇幅不宜过长，可以弹奏几个乐句或一个乐段。
《幼儿歌曲即兴伴奏》简案
幼儿歌曲即兴伴奏一、导入师单手弹奏《小星星》片段。
提问：有什么办法让它听起来内容更丰富而不那么单调呢？生：加入伴奏师示范分别用分解和弦、半分解和弦、琶音等伴奏音型弹奏《小星星》总结：完成对旋律进行伴奏，首先我们要先为旋律编配和弦。
二、新课教学1、听记和弦①分组聆听用和弦标记记录《小星星》左手伴奏②教师右手旋律、左手用琶音慢弹《小星星》全曲③弹完后学生讨论，每组派代表上前填写④师指出不足之处，再弹奏让学生确定2、和弦编配中的小规律①提问：谱例1中一共出现了几种和弦？学生共同回答师总结：（幻灯片）“一般情况下，只用Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦就可以为旋律配置伴奏。
”提问：为什么可以只用Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级3个和弦呢？”学生回答，教师总结②提问：谱例中所编配的和弦跟相应的旋律音之间有什么关系？请学生个别回答。
师归纳（幻灯片2）“旋律中的音包含在哪个和弦中，就可以尝试选配该和弦。
”3、常用和弦的连接方式①提问：这几种和弦是怎样连接在一起的？看谱例分析：第一种Ⅰ进行到Ⅳ，Ⅳ又回到Ⅰ，第二种Ⅰ进行到Ⅴ，Ⅴ又回到Ⅰ（幻灯片）②还有一种出示谱例2师慢弹学生听记，教师填写从Ⅰ级到Ⅳ级到Ⅴ级最后又回到Ⅰ级。
Ⅴ到Ⅳ级被称为反功能进行，是很少使用的（幻灯片3）4、常用的伴奏音型①柱式和弦式伴奏音型第一类是柱式和弦式伴奏音型。
（幻灯片）师范奏《义勇军进行曲》片段师提问：“柱式和弦适合用在什么歌曲中？”生答：进行曲或庄重的场合②分解和弦式伴奏音型师：“我们把柱式和弦拆开来以后就出现这样的音型。
（幻灯片）师范奏《七子之歌》片段）生答：很优美、很抒情、很柔和等。
③半分解和弦式伴奏音型师：介于这两种之间的音型（幻灯片）是半分解和弦式的伴奏音型。
师范奏《小叮当》片段生回答，师总结5、拓展练习⑴配弹《雪绒花》要求：①根据教师所给的提示步骤进行编配②编配好和弦后分3组分别用柱式、分解、半分解和弦式伴奏音型配弹《雪绒花》⑵请学生填写答案⑶师讲解和弦外音与终止处的和弦的处理⑷学生分组展示⑸师总结：同一首歌曲用不同类型的伴奏音型表现出不同的风格，伴奏时要注意歌曲的情绪与风格三、布置作业编配伴奏并弹奏：《雪绒花》（要求：用多种伴奏音型）。
分解和弦伴奏音型
和声的紧张与松弛
和声的进行要有紧张与松 弛的变化，使音乐更具张 力。
03
分解和弦伴奏音型的实际应用
在钢琴伴奏中的应用
钢琴伴奏中，分解和弦伴奏音型通常用于表现柔和、浪漫或抒情的氛围。通过将 和弦的各个音符逐个弹奏出来，可以营造出一种连绵起伏的感觉，增强乐曲的抒 情性和流动性。
在钢琴曲目中，分解和弦伴奏音型可以作为主旋律的补充，通过与主旋律的配合 ，使音乐更加丰富和立体。
声音控制
根据情感需要，控制声音的强弱、高 低和音色。
肢体语言
适当运用肢体语言，增强情感表达效 果。
06
分解和弦伴奏音型的发展趋势与展望
传统与现代的结合
传统分解和弦伴奏音型在保留经典元 素的基础上，逐渐融入现代音乐元素 ，如电子音乐、爵士乐等，形成更加 丰富多样的伴奏风格。
传统分解和弦伴奏音型在编曲方面也 更加注重创新，通过运用现代音乐制 作技术和软件，创造出更具层次感和 动态变化的伴奏效果。
注意音符之间的层次感，营造 出丰富的音乐效果。
吉他演绎技巧
01
和弦转换
熟练掌握和弦转换技巧，确保伴奏 的流畅性。
音色调节
合理调节吉他音色，以更好地配合 歌曲情感。
03
02
拨弦方式
根据需要选择合适的拨弦方式，如 指弹、拨片弹奏等。
节奏感
保持稳定的节奏感，确保与演唱者 同步。
04
演唱者与伴奏的配合
节奏同步
VS
考虑和声进行的逻辑性
在选择和声进行时，应考虑其逻辑性，避 免出现过于突兀的和声进行。
05
分解和弦伴奏音型的演绎技巧
钢琴演绎技巧
指法运用
合理运用指法，确保每个音符 的清晰度和连贯性。
伴奏三和弦教案
伴奏三和弦教案教案标题：伴奏三和弦教案教案目标：1. 学生能够理解和识别三和弦的构成和音程关系。
2. 学生能够熟练演奏和切换常见的伴奏三和弦。
3. 学生能够将所学的伴奏三和弦应用到简单的歌曲伴奏中。
教学准备：1. 乐器：吉他或钢琴等适合伴奏的乐器。
2. 教学材料：包括三和弦图表、简单的歌曲伴奏谱例等。
3. 录音设备：用于录制学生的演奏，以便给予反馈和评估。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍伴奏三和弦的概念，并解释其在音乐中的作用。
2. 演奏一段包含伴奏三和弦的音乐片段，让学生感受其和声效果。
探究（15分钟）：1. 展示三和弦图表，解释其中的音程关系和指法。
2. 演示如何正确按照图表指法演奏三和弦，并让学生跟随练习。
3. 强调正确的手指位置、指法和音准。
实践（20分钟）：1. 给学生发放简单的歌曲伴奏谱例，要求他们使用所学的三和弦进行伴奏。
2. 学生分组，互相演奏伴奏，鼓励他们尝试不同的和声变化和节奏。
巩固（10分钟）：1. 收集学生的演奏录音，并给予个别或小组反馈。
2. 鼓励学生提出问题和分享自己的演奏经验。
3. 总结伴奏三和弦的重要性和应用。
拓展（10分钟）：1. 提供更复杂的伴奏三和弦图表，鼓励学生挑战更高难度的和声变化。
2. 引导学生尝试创作自己的伴奏三和弦序列，并演奏出来。
3. 鼓励学生研究和学习其他音乐风格中的伴奏三和弦应用。
评估：1. 观察学生的演奏表现，评估他们对伴奏三和弦的掌握程度。
2. 收集学生的作品和创作，并评估其创意和技巧。
教案扩展：1. 将伴奏三和弦的概念扩展到其他乐器，如贝斯、键盘等。
2. 引导学生学习更多复杂的和声理论，以便更丰富地运用伴奏三和弦。
3. 组织学生进行小型演出，展示他们在伴奏三和弦方面的技巧和创作能力。
注意事项：1. 确保学生掌握了基本的音乐理论知识，如音名、音程等。
2. 鼓励学生积极参与演奏和创作，营造积极的学习氛围。
3. 给予学生及时的反馈和鼓励，帮助他们不断提高演奏技巧和音乐理解能力。
《幼儿歌曲弹唱》教案：全分解和弦编配《粉刷匠》弹唱
教学方法
讲解法 练习法 示范法
课时安排
四 课
时
第一课时：情景表演，边打节奏边唱歌词。熟练学唱歌曲。
第二课时：弹奏歌曲 选用适合的和弦及伴奏音型。
第三课时：弹唱歌曲。
第四课时：学习效果检查，弹唱回课指导
演唱要求：开口音练习，把嘴巴张开，笑肌抬起。要求下巴不动 舌根放松，唇舌动作敏捷，发音短促、轻巧而有弹性，面带微笑、 半打呵欠状打开喉咙，同时腹部和两肋有发“哈哈”笑声的弹跳之 感。
4、歌曲演唱教学
1.通过打节奏熟练念歌词，为歌曲编排适合的动作。 2.认歌谱、节奏、准确唱出旋律并打节奏练习。 3.教师范唱，学生跟唱练习。 4.集体跟琴完整地演唱歌曲《粉刷匠》，演唱时要求注 意节奏，音准的准确性和旋律的连贯性。
《幼儿歌曲弹唱》教案
全分解和弦编配《粉刷匠》弹唱
教学内容 学习目标
课前准备
教学难重点
容
学习歌曲《粉刷匠》弹唱
1．知识目标
（1）掌握粉刷匠弹唱及表演唱。
学
习 （2）掌握全分解和弦编配伴奏。
（3）熟练弹唱歌曲并能为教授幼儿组织音乐活动。
目 2．技能目标
（1）练习左手正三和弦全分解练习。
5、歌曲弹奏教学
二、课堂练习
以小组形式展示右手弹奏旋律及演唱。 个别同学展示，教师分别指导。 集体弹唱《粉刷匠》 要求速度一致，节奏统一，。伴奏编配整 齐连贯。
三、课堂小测
抽5名同学检查发声练习及《粉刷匠》弹唱情况 记录平时成绩。
四、课下作业
熟练弹唱《粉刷匠》 熟练掌握复附点的准确弹奏及编配伴奏，伴奏音型除了八度音程 编配外，还可尝试练习用多种伴奏形式及两个以上正三和弦编配。 例：全分解伴奏、半分解伴奏、柱式和弦等。
(完整版)《实用钢琴即兴伴奏教程》第三章
第二节 踩点柱式和弦音型
续上
第二节 踩点柱式和弦音型
（五） bB、bE、bA 自然大调踩点柱式和 弦音型练习
第二节 踩点柱式和弦音型
续上
第二节 踩点柱式和弦音型
（六）g、ｃ、f自 然小调踩点柱式和 弦音型练习
第二节 踩点柱式和弦音型
续上
第二节 踩点柱式和弦音型
哈巴狗
注意：乐曲为44 拍子，速度适中。编配一小节两个和弦，因 此，以下伴奏音型按照2拍子陈述。
注意：练习时，右手请按照注意1、2、3的指法设计与转指安 排进行弹奏，结尾处按照注意4标注的指法弹奏。其中，F调的 音型练习中，右手音阶指法有所变化，请注意选择与区分。
第一节 “阿尔贝蒂”分解和弦音型
2．五线谱参照 C自然大调“阿尔贝蒂”分解和弦音型练习曲
注意：练习时请按照指法设计进行弹奏，结尾处按照两手不 同指法的要求进行弹奏。
第一节 “阿尔贝蒂”分解和弦音型
伴奏音型示例：
五线谱参照：
第一节 “阿尔贝蒂”分解和弦音型
四、分解音型中“留头去尾”的减法变化
看星
注意：此处由于一小 节配置了两个和弦， 采用“留头去尾”的 音型减法变化。演奏 时，选择音型中前半 部分进行重组。另外， 依照联符活字和弦标 记法中样式变化的音 型减法逻辑，采用虚 线框“ ”标记。
第一节 “阿尔贝蒂”分解和弦音型
伴奏音型示例：
五线谱参照：
第一节 “阿尔贝蒂”分解和弦音型
七、小调性歌曲
迷路的小黄鸭
注意：这首曲子优美动听、
情绪柔和，应该采用慢速连 奏的方式演奏。乐曲为44 拍 子，但和弦编配的频率为一
小节两个和弦（两拍一个和 弦），因此24 拍子的伴奏音 型仍然适用。结尾处采用变
学前儿童艺术教育-钢琴即兴伴奏课件
一、 钢琴即兴伴奏的概念和作用
1、概念：即兴伴奏是在只有旋律谱而没有伴 奏谱的情况下，为歌曲所弹的伴奏。
2、作用：为单旋律的歌曲编配伴奏是为了起 到对歌曲的补充和衬托作用，烘托歌曲的 情绪情感
二、即兴伴奏配弹的方法和步骤
1.通读乐谱，感受一下歌曲的基本情绪和音乐形象。 （选配伴奏音型、分析歌曲的基本段落和分句） 2.初步分析确定歌曲的调式（大、小调）
曲例：《小蜻蜓》
小蜻蜓
Ⅳ低音与基本伴奏音型结合的伴奏 音型练习
（见教材P23、24、25、26）
Ⅴ 作业
练习配弹歌曲：《欢乐颂》 《同一首歌》 《小蜜蜂》
自配歌曲：
《我们多么幸福》 《老师，再见了》 《让我们荡起双桨》
第六讲 前奏、间奏、尾声
一、前奏 1.概念：前奏是歌声开始前的器乐片断，主要是为演唱者作技术
I—Ⅳ—V是正三和弦，除了正三和弦之外的Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ这 几个和弦称为副三和弦。
正三和弦是调式中的骨干和弦，而副三和弦起到增强和声色 彩的作用，它们与正三和弦在和声色彩上形成对比。
在同一功能组中，副三和弦可作为正三和弦的“代表”来替 换正三和弦，也可将副三和弦接在正三和弦后面，使和声功 能得以扩展，和声语汇较为丰富，和声音响更加丰满。 正三和弦主要的几个功能进行序列： （1）I—V—I （2）I—Ⅳ—I （3）I—Ⅳ—V（7）—I
（二）和弦
1.和弦的构成 2.原位和弦与转位和弦
3.和弦标记
4. 和声外音 “和声外音”也叫“和弦外音”是指和弦之外的音，用 一般音符，小音符或装饰记号标记，用以装饰各级和弦， 丰富和美化旋律。
和弦的功能与序进
和弦的进行原则是：主和弦—下属和弦—属和弦—主和弦， 它们的和声进行效果是：稳定—不稳定—不稳定—稳定。
学前教育专业《109二年级幼儿歌曲弹唱教案》
第一学期 ?幼儿歌曲弹唱?教案第九周全分解伴奏编配?虫儿飞?教学内容：学习分解伴奏编配，边弹边唱编配歌曲?虫儿飞?教学目标:1．知识目标分解伴奏编配歌曲2．技能目标（1）熟练掌握分解伴奏编配（2）稳固根本发声技巧练习〔3〕能够运用分解和弦熟练弹唱?虫儿飞?3．情感目标（1）通过分解和弦编配的伴奏，感受与其他伴奏形式的不同，体会歌曲抒情的感觉。
（2）感受自弹自唱，自编自演中找到学习音乐的快乐，弹唱的成就感。
课前准备：复习?上学歌?弹唱预习?虫儿飞?学生下载原唱，学会音准、节奏节拍，熟悉歌词，掌握附点节奏。
教学难重点:1．分解和弦伴奏编配2．歌唱根本发声技巧在弹唱中的运用3．运用分解和弦为儿歌?虫儿飞?编配4掌握附点节奏教学方法：比照法讲解法示范法练习法课时量：4课时第一课时讲解分解和弦伴奏编配第二、三课时：弹唱歌曲?虫儿飞?第四课时：学习效果检查，弹唱回课指导教学过程：一、课程教学过程1、回课教师抽查学生弹唱，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心教师回课时指出问题，学生及时改正2、音乐欣赏柴科夫斯基1840年5月7日-1893年11月6日,十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家,被誉为伟大的俄罗斯音乐大师柴可夫斯基1840年5月7日生于矿山工程师兼官办冶金工厂厂长家庭1859年毕业于彼得堡法律学校,在司法部任职1861年入俄罗斯音乐协会音乐学习班次年改建为彼得堡音乐学院1863年辞去司法部职务,献身音乐事业1865年毕业后,在莫斯科音乐学院任教,同时积极创作,第一批作品问世受富孀梅克夫人资助,1877年辞去教学工作专事创作1878-1885年间曾屡次去西欧各国及美国旅行、演出1893年6月荣获英国剑桥大学名誉博士学位同年10月底在彼得堡指挥?6号悲怆交响曲?即6号交响曲首次演出后不久即去世。
他的代表作品有:第四、第五、第六悲怆交响曲,歌剧?叶甫根尼·奥涅金?、?黑桃皇后?,舞剧?天鹅湖?、?睡美人?、?胡桃夹子?,第一钢琴协奏曲、小提琴协奏曲、?罗科主题变奏曲?、第一弦乐四重奏、钢琴三重奏?纪念伟大的艺术家?、交响序曲?1812年?、梦想序曲?罗密欧与朱丽叶?、交响梦想曲?里米尼的弗兰切斯卡?、意大利随想曲、弦乐小夜曲以及大量声乐浪漫曲欣赏：?天鹅湖?3、发声训练连音练习5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 — ||u u u训练目的：收口演唱U 使气息均匀支持，声音竖起来，连惯流畅。
乐理三和弦教案(共)
深入探讨三和弦的多样性及在音乐创作中的表现 力，引导学生分析经典作品，提升音乐鉴赏和创 作水平。
结合实际音乐作品进行案例分析
古典音乐作品
选取含有典型三和弦进行的古典 音乐作品片段，如贝多芬、莫扎 特等作曲家的作品，分析三和弦 在作品中的结构作用和表现意义
。
流行音乐作品
挑选具有代表性的流行音乐作品 ，如流行歌曲、电影配乐等，解 析三和弦在流行音乐中的运用及
合，形成独特的和声风格。
民族音乐中的三和弦常融入民间 乐器的演奏技巧，如弹拨、吹奏 等，展现出丰富多彩的和声效果
。
一些民族音乐中的三和弦还具有 象征意义，与民族文化和传统紧
密相连。
05
三和弦的演奏技巧与练习 方法
钢琴上三和弦的弹奏方法
正确的手位与指法
在弹奏三和弦时，手位和指法的选择至关重要。通常，对 于原位三和弦，可以采用1、3、5指或1、2、5指进行弹 奏。对于转位三和弦，可以根据实际情况调整指法。
力度与音色的控制
弹奏三和弦时，需要控制力度和音色，使三个音同时发出 且力度均衡。可以通过调整手腕的力度和手指触键的速度 来实现。
踏板的使用
在钢琴上弹奏三和弦时，踏板的使用可以增加音色的丰富 度和延长音的时值。需要根据乐曲的要求和个人的演奏风 格来决定是否使用踏板以及如何使用。
吉他上三和弦的按法及拨弦技巧
乐理三和弦教案( 共)
目录
• 三和弦基本概念与构成 • 三和弦类型及其特点 • 三和弦在调式中的运用 • 三和弦在音乐作品中的表现 • 三和弦的演奏技巧与练习方法 • 三和弦教案设计与实践建议
01
三和弦基本概念与构成
三和弦定义及作用
定义
三和弦是三个音按照三度关系叠 置起来的和弦，是音乐中最基本 的和弦形式之一。
《实用钢琴即兴伴奏教程》第三章 “阿尔贝蒂”分解和弦音型与踩点柱式和弦音型
音型中此音刚好位于旋律音
的所在拍位，因此弹奏时右 手省略旋律音即可。
注意2：结尾处设计了主和 弦填补，演奏时使用快琶音
奏法。
第一节 “阿尔贝蒂”分解和弦音型
伴奏音型示例：
五线谱参照：
第一节 “阿尔贝蒂”分解和弦音型 六、分解和弦音型的变化
秋天到
注意：这首歌曲使用 的分解和弦伴奏音型 按照拍子音位个数的 变化进行了调整。 注意1：此处为避免出 现两手相撞重叠的情 况，左手音型进行了 变化。
第一节 “阿尔贝蒂”分解和弦音型
（二）a、d、e自然小调“阿尔贝蒂”分解和弦音型练习 1．伴奏音型示例
第一节 “阿尔贝蒂”分解和弦音型
2．五线谱参照 a自然小调“阿尔贝蒂”分解和弦音型练习曲
第一节 “阿尔贝蒂”分解和弦音型
2．五线谱参照 d自然小调“阿尔贝蒂”分解和弦音型练习曲
第一节 “阿尔贝蒂”分解和弦音型
五线谱参照：
第一节 “阿尔贝蒂”分解和弦音型
（三）“阿尔贝蒂”分解和弦音型的弹奏注意事项
（1）单八度伴奏音型在实际弹唱中，若遇到整体音区偏低的情况， 可两手同时移高八度弹奏。当然，歌唱还是保持在原有调高 和音区上，形成“高伴低唱”的弹唱配合形态。
（2）单八度伴奏音型利用和弦的转位，采用“和声连接法”，弹 奏时，不同和弦共同音的位置应该保留，其他不同音则走最 近距离连接。
五线谱参照：
第一节 “阿尔贝蒂”分解和弦音型 九、加经过音的分解和弦音型
世上只有妈妈好
注意：本曲虽为民 族五声徵调式，但 歌曲表现出与小调 性歌曲一致的优美 柔和的情绪特征， 因此在和弦编配上 加入经过式的小三 和弦。在音型编配 上，设计了加经过 音的分解和弦。
2．五线谱参照 e自然小调“阿尔贝蒂”分解和弦音型练习曲
分解和弦的课程教案(一)(1)
3.原位和弦:以根音为最低音的和弦叫原位和弦。用分解和弦的伴奏形式弹奏出来的就是原位分解和弦
三、预备练习：弹奏分解和弦（唱和弦冠音）（右手）
四、儿歌《多年以前》右手旋律，唱简谱
1、演奏儿歌《多年以前》右手旋律部分
2、同时填入简谱演唱
四、课堂练习
1、根据本节课讲解的乐理知识，能让同学们自己说出至少两个分解和弦的原位及转位名称。
2、分组练习：将学生分成两组，一组同学演唱简谱，一组同学演奏右手旋律部分，然后两组同学互换，最后让学生自弹自唱右手旋律部分。
五、布置作业
1.快速说或者写出两个分解和弦
2.熟练弹唱《多年以前》旋律部分。
技能目标：熟练掌握分解和弦的弹奏要领
情感目标：感受C大调中分解和弦的色彩
德育目标:音乐教育能帮助教师正确引导学生，达到道德教育的目的。
教学重点与难点
教学重点：了解分解和弦的构成
教学难点：了解分解和弦多转位及演奏
授课过程安排
一、开嗓练习
二、乐理：分解和弦的构成，原位介绍
1、 分解和弦:把和弦的各和弦音顺次弹出的奏法就是分解和弦
分解和弦的课程教案（一）
授课时间
第（）周星期（）第（）节
授课班级
授课地点
章ห้องสมุดไป่ตู้名称
教学时数
1
课程类别
专业必修课
授课方式
讲授、实训
教学方法和手段
讲授法、练习法、讨论法、循序渐进、因材施教、集体授课与个别指导相结合。
教学目标
知识目标：1、了解分解和弦的含义
2.通过练习使学生熟悉常用的分解和弦的伴奏
和弦分解运用教案
和弦分解运用教案引言：和弦分解是音乐理论中的一个重要概念，它可以帮助学生更好地理解和弦的构成和演奏。
本文将介绍一份针对初学者设计的，旨在帮助学生掌握和弦分解的基本技巧和应用。
一、教学目标：1. 了解和弦的定义和基本构成；2. 学习和弦分解的方法和技巧；3. 掌握和弦分解的应用，能够运用和弦分解演奏简单的歌曲。
二、教学内容：1. 和弦的定义和基本构成：介绍和弦是指由三个或更多音符按照一定的音程关系同时演奏所形成的音乐声音。
解释和弦的基本构成包括根音、三音和五音，并示范一些常见和弦的构成。
2. 和弦分解的方法和技巧：解释和弦分解是指将和弦中的各个音符分别演奏，并介绍两种常用的和弦分解方法：竖排法和跳音法。
通过示范和练习，让学生熟练掌握这两种方法。
3. 和弦分解的应用：介绍和弦分解在演奏中的应用，如和弦进行的转换、伴奏的弹奏等。
通过学习简单的歌曲，引导学生将和弦分解应用到实际演奏中，培养他们的演奏能力和音乐感知力。
三、教学步骤：1. 引入：通过播放一段带有和弦伴奏的音乐，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们学习和弦分解的欲望。
2. 知识讲解：详细讲解和弦的定义和基本构成，帮助学生理解和弦的概念，并通过示范和练习让他们熟悉和记忆常见和弦的构成。
3. 技巧演示：分别演示竖排法和跳音法两种和弦分解的方法和技巧，让学生跟随演示练习，逐步掌握和弦分解的基本技能。
4. 应用实践：选择一首简单的歌曲，引导学生将学到的和弦分解技巧应用到演奏中，帮助他们理解和应用和弦分解的概念。
5. 总结：对本节课学到的内容进行总结，强调和弦分解的重要性和应用价值，并鼓励学生在日常练习中多加应用和巩固。
四、教学评价：通过观察学生的课堂表现和参与度，进行教学评价。
可以设计小组练习、个人表演等方式，让学生展示他们掌握和弦分解的能力和应用水平。
结语：通过本教案的设计和实施，学生能够全面了解和弦分解的概念、方法和应用，并能够运用所学技巧演奏简单的歌曲。
(幼儿学前教育)情境九 任务三 分解和弦式伴奏织体 教案
任务三分解和弦式伴奏织体《小白船》《摇篮曲》教学内容学习分解和弦式织体的和声组织形式与音乐表现特征，理解副三和弦的构成及和声特点，认识唱歌性触键在歌曲伴奏中的表现意义，重视钢琴踏板在钢琴伴奏中的合理运用，掌握教学任务及拓展学习中规定歌曲的钢琴伴奏。
学习载体1.教学任务：《小白船》《摇篮曲》〔陈蓉词〕2.拓展练习：《小乌鸦爱妈妈》3.键盘和声连接织体练习教学目标1.知识目标〔1〕分解和弦式织体的和声组织形式及音乐表现特征〔2〕副三和弦常识〔3〕和声功能组2.技能目标〔1〕伴奏中踏板的运用〔2〕唱歌性触键〔3〕键盘和声连接织体训练教学难重点〔1〕唱歌性触键〔2〕副三和弦的运用课时安排〔2课时〕第一课时：分解和弦式织体分析，副三和弦与和声功能组知识，歌曲《小白船》《摇篮曲》〔陈蓉词〕伴奏设计分析，键盘和声分解式织体练习方法。
第二课时：歌曲《小白船》《摇篮曲》〔陈蓉词〕伴奏及键盘和声织体训练检查指导，拓展歌曲《小乌鸦爱妈妈》学习，伴奏中唱歌性触键与踏板技巧的运用。
第一课时一、复习检查低音和弦式伴奏织体歌曲弹唱，每首歌曲抽一名学生展示练习效果。
二、歌曲《小白船》《摇篮曲》教学〔一〕伴奏织体之“分解和弦式〞1.教师在键盘和声连接练习中示范演奏几种分解和弦式的伴奏音型，学生注意倾听效果。
2.教师把分解式音型与和弦式、低音和弦式音型放在键盘和声连接练习中比照演奏，学生倾听它们不同的音型效果。
3.请学生说一说它们之间的不同音乐效果。
〔一般的来说：和弦式擅长衬托饱满有力的歌曲；低音和弦式擅长衬托轻快爽朗的歌曲；分解和弦式擅长衬托优美抒情的歌曲〕4.分解和弦式：把和弦音逐个拆开，按一定的方式组织起来的织体形式，弹奏均匀、流畅，音色柔美，通常配以右踏板效果。
5.学生用左手在C调上试奏分解和弦式织体正三与属七和弦连接练习。
〔二〕歌曲《小白船》教学1.弹唱歌曲旋律，感受歌曲的内容与风格。
〔带着童话般浪漫的梦想，音乐飘逸、明朗而优美抒情〕2.教师带着学生分析歌曲的调式、句逗结构。
音乐乐理三和弦教案模板
音乐乐理三和弦教案模板三和弦课题：三和弦课时：一课时教学难点：四种三和弦的构建，听辨大三和弦和小三和弦教学方法：讲解法、示范法、练习法等教学用具：钢琴、多媒体教学过程一、组织教学师生问好，进入学习状态二、复习导入师：上节课我们学习了音程，我们一起来复习一下音程的概念，和音程的构成，音程的种类生：两音之间的音高距离，音程由两音组成下方音叫根音，上方音叫冠音。
主要有音程大音程、小音程、增音程、减音程和纯音程几种生：由三个音按照三度关系组成的。
师：我们通常把这种按照三度关系叠置的，先后或者同时发声的音叫做三和弦。
那么我们今天就来学习三和弦。
1.三和弦的书写三和弦由低到高的三个音依次叫做根音、三音、五音。
2.三和弦的种类1)大三和弦大三和弦的结构是：根音与三度形成大三度音程（大三和弦的“大”字即由此而来）、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成纯五度音程。
只要符合这个结构的三和弦都是大三和弦，习惯上称之为“大三加小三”。
2)小三和弦小三和弦的结构是：根音与三度形成小三度音程（小三和弦的“小”字即由此而来）、三音与五音形成大三度音程、根音与五音形成纯五度音程。
只要符合这个结构的三和弦都是小三和弦，习惯上称之为“小三加大三”。
3)增三和弦增三和弦的结构是：根音与三度形成大三度音程、三音与五音也形成大三度音程、根音与五音形成增五度音程（增三和弦的“增”字即由此而来）。
只要符合这个结构的三和弦都是增三和弦，习惯上称之为“大三加大三”4)减三和弦减三和弦的结构是：根音与三度形成小三度音程、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成减五度音程。
（减三和弦的“减”字即由此而来）只要符合这个结构的三和弦都是减三和弦，习惯上称之为“小三加小三归纳：乐理试题（音程三和弦）姓名：一、以所给的音为根音够出指定的音程大三度纯五度大六度小三度纯四度大二度大七度二、以所给的音为冠构成指定的音程大三度纯五度大六度小三度三、以所给的音为根音够出指定的音程小三度大三度纯四度增三度减五度四、以所给的音为冠音够出指定的音程大六度增六度小七度减七度增五度五、写出下列音程的名称六、写出下列和弦的名称七、以所给的音为根音构成指定的和弦大三和弦小三和弦减三和弦增三和弦减三和弦八、以所给的音为三音构成指定的和弦大三和弦小三和弦增三和弦减三和弦九、以所给的音为五音构成指定的和弦减三和弦大三和弦小三和弦减三和弦增三和弦十、把下列的节奏按照拍子的特点重新组合1243课题：和弦——三和弦课时：6课时教学内容：一，什么是和弦二，三和弦的构成和分类三，七和弦的构成和分类四，原位和弦和转位和弦五，调式中的和弦教学重点与难点：一，识别三和弦和七和弦的概念及构成方法。
钢琴左手和弦分解教学设计
钢琴左手和弦分解教学设计一、引言钢琴左手和弦分解是钢琴学习中的重要技巧之一。
通过学习和掌握左手和弦分解，可以提高左手的灵活性和准确性，加强音乐的层次感，使钢琴演奏更富有表现力。
本文将介绍一种钢琴左手和弦分解的教学设计，旨在帮助学生更好地掌握这一技巧。
二、教学目标本教学设计的目标是使学生能够：1.了解左手和弦分解的概念和作用；2.掌握左手和弦分解的基本手指运动和手位；3.运用左手和弦分解演奏简单的音乐片段。
三、教学步骤1.导入引入左手和弦分解的概念，解释其作用，并强调学习左手和弦分解的重要性。
2.讲解基本手指运动和手位介绍左手和弦分解的基本手指运动和手位，包括手指的放松和自然弯曲，手腕的灵活运动，手掌的平稳移动等。
通过示范和解释，帮助学生理解和掌握这些基本技巧。
3.练习基本手指运动和手位学生跟随老师的示范，进行基本手指运动和手位的练习。
可以通过跟着老师的节奏轻轻敲击钢琴键盘或按照指定的音符进行演奏，以加强学生对手指运动和手位的掌握。
4.学习常见和弦介绍一些常见的左手和弦，如C大调、G大调、F大调等。
教授学生如何正确的按下这些和弦，包括手指的位置、按键的力度等。
同时，帮助学生理解和记忆这些和弦的构成。
5.练习和弦的分解学生练习将和弦分解成单个音符的演奏。
可以从简单的和弦开始，逐渐增加难度。
教师可以提供一些简单的练习曲目，或根据学生的水平和兴趣选择适合的音乐片段。
6.音乐表演学生根据自己的能力和进展，选择一首音乐作品进行演奏。
教师可以提供反馈和指导，帮助学生改进演奏技巧和表现力。
四、教学评估通过观察学生的练习和表演，教师可以评估学生对左手和弦分解技巧的掌握程度。
可以从手指的灵活性、手位的准确性、和弦的解构和演奏的流畅性等方面进行评估。
五、教学延伸为了进一步提高学生的左手和弦分解技巧，可以增加一些教学延伸内容，如左手和弦转位的教学，左手和弦与右手旋律的配合演奏等。
这些延伸内容可以在学生掌握基础技巧之后进行教学。
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Ⅰ 分解和弦伴奏音型的定义 Ⅱ 分解和弦伴奏音型的特点 Ⅲ 分解和弦伴奏音型的分类 Ⅳ 分解和弦伴奏音型的应用 Ⅴ 分解和弦伴奏音型组合练习 Ⅵ 作业
Ⅰ 分解和弦伴奏音型的定义
柱式和弦伴奏音型 分解和弦伴奏音型 半分解和弦伴奏音型
Ⅱ 分解和弦伴奏音型的特点
抒 情 性 歌 曲
舞 蹈 性 歌 曲
抒情性歌曲的伴奏
通过伴奏线条有规律的方向性变化表现歌 曲跌宕起伏、悲伤、优美、歌唱性富于表 情的情绪情感。
此类风格的歌曲，伴奏声部的分解和弦应 弹得连贯，手指触建时应轻、连、柔。
曲例：《云》 P13
舞蹈性歌曲的伴奏
表现歌曲活泼、轻快、富有朝气的情绪。 此类风格的歌曲，伴奏声部的分解和弦触
键应清晰、有弹性。 曲例：《小鸭子》P13
Ⅴ 分解和弦伴奏音型组合练习
（见教材P13-14）Fra bibliotek 作业练习配弹儿歌《小鸟飞来了》
《多年以前》
《雪绒花》
自编儿歌
《粉刷匠》 《划船》 《数鸭子》 《白云》
音乐平稳、流畅、宽广； 节奏紧凑、轻巧； 音乐线条上下起伏、流动性强。
Ⅲ 分解和弦伴奏音型的分类
按照不同的拍子来作为划分类别的依据 以下各类别中的节奏型为各拍子的典型节奏型
二拍子 三拍子 四拍子
小白船
闪烁的小星星
Ⅳ 分解和弦伴奏音型的应用
根据伴奏音型的节奏、分解顺序、弹奏方法 分解和弦伴奏音型可应用于