班主任经验——化解青春期学生的逆反心理

班主任经验——化解青春期学生的逆反心理

营口高中邹宝琮

一只皮球拍到硬地面上会反弹起来，拍到水面上则无法弹起，甚至还会被水吞没。处于青春期的学生之所以叛逆，也与他们听到的指令性话太多，训斥话太多，平等协商的话太少有关。

1、班级诸事皆与学生商量

我在组织班级活动时，都会与学生商量：“现在学校布置一项任务，我是怎么想的，打算怎么做，同学们看有什么更好的想法，可以否定老师的想法，也可以补充老师的想法”。

其实，当学生真正理解老师的想法之后，不但不会逆反，而且还会发自内心地帮助老师把事情做好。

有时学生真的否定老师的想法，也不是坏事，因为提前否定，避免了老师做一件不得人心的事。通过商量，可以使学生真心帮助老师做事，老师多幸福啊。

我常对学生说：听任何人的话，都不要盲目信从，也不要盲目反驳，都要思考后再做回答。就算是老师说的话，你也要思考之后再决定信或不信。这话咋听起来，表面上削弱了老师的权威性，但实际上却能使学生更能用心琢磨老师的话，使老师说的话更能深入学生心中，避免左耳听右耳冒，引导效果反而会更明显。

比如，有一位家长哭着打电话，说孩子迷恋网吧没办法了，让我做做孩子工作。面对家长的求助，老师找学生谈话会有多在作用？大家都清楚。

我把问题拿到班级与大家商量：同学们想一下，应该怎样帮助他才能有效果？结果每位同学都给这名同学写封信，或规劝、或支持，说出自己的想法，然后由老师转给该生阅读。之后又有多名同学愿意帮助监督。

同龄人的话远胜老师说教千倍，而写信过程又是全班学生的一次自我教育、自我激励，其效果是不言而喻的。

2、家长怎样与孩子沟通——家长会讲稿

有好多家长对我说：我的孩子就听老师的，家长说一百句，不如老师说一句管理用。

其实，在孩子面前，家长要做的不是说教，而是榜样，主要是给孩子营造一个成长环境。在学生面前，老师要做的也不是说教，而是引导，当然老师会有一些引导方法和技巧。

如果只有说教，孩子无论面对家长还是老师，都会逆反。有些人打着“恨铁不成钢”的旗号去说教，殊不知：恨铁永远不能成钢，只有炼铁才会成钢。

有些家长与孩子谈话时，不论什么话题，不超过三句话，都变成讲大道理，可是孩子听多了、听烦了，自然就不愿与家长说话了。家长说的那些真理，重复了上百遍，也就成了完全正确的废话。结果家长说教越多，孩子的毛病也越多。

还有些家长常用哄小孩的口吻：“我儿子真乖、我闺女真聪明。”可是高中生能听出是哄骗小孩的，听出对话的不平等，也就不愿意与家长说心理话。如果孩子从小到大一真都愿意听这些话，那他也就永远无法长大，成为“妈宝”。

以上种种，都是没能真正把孩子放在平等地位上，沟通不畅也就很正常了。

正确做法是：家长与身为高中生的孩子谈话时，时刻提醒自己，就要像面对同事一样，平等谈话，有什么就说什么，不明白就直接承认不明白，做不到也就如实承认自己做不到。

切忌几点：明明错了却不承认还要硬撑下去；随意承诺却又不兑现；三句话不离大道理。

当家长发现孩子有错准备发火时，请先反思一下，孩子身上的缺点是从何而来的，自己给了孩子什么样的成长环境？一个和睦家庭，孩子性格就不会暴躁；一个通情达理的家庭，孩子也会通情达理。反之，孩子性格古怪，说明家庭教育肯定存在问题。要知道，孩子的缺点都是家长培养的。

比如，有家长抱怨说：“早晨叫孩子气起床太费劲，喊了好几遍也不起来，有时勉强起床了，也还是磨磨蹭蹭，不知该怎么办才好”。

我的建议：家长只叫孩子一遍，看孩子醒了就停，就去做自己的事。大家都就会发现，孩子照样不迟到——因为有学校的制度约束他。

以上这种现象，就是典型的“家长说教越多，孩子越不听”的例子，一旦家长能放开手，孩子反而能把自己安排好，什么事都不耽误。

为了使家长能与孩子顺畅沟通，我给家长两个具体建议：

第一，要学会倾听孩子的心声，每天至少每三天能做到一次，不打断孩子的话，认真听孩子说话，至少二十分钟。

第二，如果家长做不到平静倾听，与孩子说话，没几句就发火，可以换第二种方式，就是每月给孩子写封信，用信交流，用心写信，写真话，写实话写心里话，不要写套话、空话。

3、比辅导课程更重要的事——家长会讲稿

有家长对我说：以前孩子上小学、初中，我还给孩子辅导，现在孩子上高中了，我也帮不上忙，怎么办？

我说：教学是老师的事，辅导也是老师的事，写作业是学生的事，家长做这些干什么？

家长应该做的是，调整孩子的心理，这比辅导他们课程更重要。

怎样帮助孩子调整心理呢？

第一，家长要经常鼓励孩子的长处、肯定其正确的做法、表扬其认真的态度。但一定要注意，表扬的内容要具体，不能空洞地说孩子“真聪明”。平时要细心观察孩子的表现，细心分析，耐心听孩子的诉求，然后再决定表扬什么。

第二，家长要了解孩子的真实情况，不能只听孩子的一面之辞，要有分析。要让孩子始终乐观，而且充满进取心。如：看到孩子的成绩，上次物理考70分，排300多名；这次物理考60多分，排200多名，你说进步了还是退步了？不能不进行分析就对孩子一顿批评。

有些家庭，家长是主人，孩子是奴隶，训斥不断；过于严格，简单粗暴，孩子可能会变得自卑，不能塑造孩子的良好个性。

还有些家庭，孩子是主人，家长是奴隶，孩子说什么就是什么，孩子要什么就给什么，没有底线，还美其名曰：“穷养富养”。过于宽容，一味放任，孩子可能就会陷入自身的欲望，而缺乏社会责任感和对他人的同情心。

以上两种情况，都不能培养孩子自立、自信的性格。所以教育孩子，应该宽严相济，对待努力过程中的无心之错或者失误，就要宽容，而对于品德方面的错误，则要严厉些。

有家长对我说：“我的孩子就交给你了，你怎么严管我都没意见。”这一方面体现了家长望子成龙的态度，体现了家长对老师的信任，但从另一方面讲，也是家长推卸了教育子女的责任。老师带一个班，可以有升学率、优秀率，优秀老师的两率会比别人高一些，但这都难达到100% 。可孩子是家长的唯一，怎么能把培养的责任完全推给老师？

家长必须主动与孩子沟通，与老师沟通，共同研究培养办法。