中班科学活动《好玩的磁铁》试讲稿
中班科学好玩的磁铁教案5篇
中班科学好玩的磁铁教案5篇想要在教学中不断进步，教师应定期反思和修改自己的教案，以适应新的挑战，教案中的时间安排要合理，以确保每个环节都有充足的时间进行，以下是本店铺精心为您推荐的中班科学好玩的磁铁教案5篇，供大家参考。
中班科学好玩的磁铁教案篇1活动目标1.感知磁铁的吸铁特性，研究磁铁的玩法。
2.让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。
3.尝试运用磁铁解决生活中的问题。
活动准备玩一些磁铁类相关的小玩具。
物质准备：人手一份活动材料：磁铁、铁制品、木制品、布制品、塑料制品等活动重点：通过尽可能地鼓励幼儿进行实践，尝试将非铁制品与磁铁进行相吸，玩不同的磁铁游戏。
活动难点：支持一些能力弱的幼儿学习同伴的经验，让每个幼儿都能有体验和发现。
活动过程：一、情景导入：教师故意把一些小铁钉撒落在地上，提出问题：怎么办呢？请小朋友想个好办法，让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。
试着让小朋友用磁铁去吸，总结出：这个黑黑的小东西叫磁铁。
二、认识磁铁。
让幼儿观察磁铁都有哪些图形（圆形、三角形、长方形）等等。
三、分小组动手操作：1、让幼儿试着动手操作，看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来？并且小组合理分工，一个小朋友担任记录员，一个小朋友担任小组代表发言，其他小朋友认真地做实验，为那两个小朋友提供正确的信息答案。
2、教师大黑板上出示统计表，让幼儿上前打∨、X四、生活拓展：让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。
为什么？五、游戏：《小猫钓鱼》小朋友用教师提供的小鱼竿去钓鱼，看看有什么发现？说说为什么？六、总结：磁铁只能吸住铁制的东西。
七、请小朋友把自己钓到的鱼送到饭店去吧！以游戏的方式结束。
中班科学好玩的磁铁教案篇2活动来源：磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。
幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识;为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。
幼儿园中班科学《有趣的磁铁》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班科学《有趣的磁铁》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有趣的磁铁》，主要内容包括磁铁的性质、磁铁的极性和磁铁的运用。
具体章节为：第一章磁铁的认识，第二章磁铁的极性，第三章磁铁的运用。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁有磁性，能吸引铁、镍、钴等物质。
2. 使学生掌握磁铁的极性，能够区分磁铁的南极和北极，并了解磁铁的极性规律。
3. 培养学生运用磁铁解决实际问题的能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
三、教学难点与重点重点：磁铁的基本性质、磁铁的极性、磁铁的运用。
难点：磁铁极性的理解和磁铁在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、磁性玩具、黑板、粉笔。
学具：每个学生准备一个磁铁、铁钉、镍片、钴片、磁性玩具。
五、教学过程1. 引入：通过让学生观察和触摸磁铁，引导学生发现磁铁的特殊性质，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解磁铁的基本性质，磁铁的极性以及磁铁的运用。
通过示例和实际操作，让学生理解和掌握磁铁的极性规律。
3. 实践：让学生分组进行实践活动，运用磁铁进行实际操作，解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：磁铁的认识磁铁的极性磁铁的运用性质：有磁性，能吸引铁、镍、钴等物质。
极性：南极、北极运用：解决实际问题七、作业设计1. 请用磁铁尝试吸引铁、镍、钴等物质，并观察磁铁的极性规律。
答案：学生可以通过实验观察到磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，磁铁有两极，分别是南极和北极，同名极相互排斥，异名极相互吸引。
2. 请运用磁铁解决一个实际问题，例如用磁铁找出铁钉中的异名极。
答案：学生可以通过实验使用磁铁找出铁钉中的异名极，方法是用磁铁的一极靠近铁钉的一端，如果相互吸引，则这一端是南极，另一端是北极；如果相互排斥，则这一端是北极，另一端是南极。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动让学生掌握了磁铁的基本性质和极性规律，能够运用磁铁解决实际问题。
好玩的磁铁说课稿中班
好玩的磁铁说课稿中班尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是中班科学活动《好玩的磁铁》。
下面我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动评价这几个方面来展开我的说课。
一、设计意图磁铁是生活中常见的物品，对于中班的幼儿来说，磁铁具有很强的吸引力和神秘感。
幼儿在日常生活中可能已经接触过磁铁，对其有一定的感性认识，但对于磁铁的特性和作用还缺乏系统的了解。
因此，我设计了本次活动，旨在通过一系列有趣的实验和操作，引导幼儿主动探索磁铁的奥秘，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动目标1、认知目标：初步了解磁铁能够吸引铁制品的特性。
2、技能目标：通过实验操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3、情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，体验探索的乐趣。
三、活动准备1、经验准备：幼儿在日常生活中对磁铁有一定的感性认识。
2、物质准备：磁铁若干，各种铁制品（如铁钉、回形针、螺丝等）和非铁制品（如塑料玩具、木块、纸张等）。
两个纸质的小鱼，鱼嘴部位分别别上回形针和塑料片。
自制的磁铁迷宫玩具。
记录表格若干。
四、活动过程（一）导入部分1、教师出示一块磁铁，提问：“小朋友们，你们见过这个东西吗？它叫什么名字？”引导幼儿说出“磁铁”。
2、教师接着问：“你们知道磁铁有什么本领吗？”引发幼儿的思考和讨论，激发幼儿的探索欲望。
（二）探索部分1、认识磁铁能吸铁的特性教师将各种物品放在桌子上，让幼儿猜测哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能。
幼儿进行操作实验，用磁铁去靠近物品，观察哪些物品能被吸住，哪些不能，并将实验结果记录在表格中。
实验结束后，教师请幼儿分享自己的实验结果，并引导幼儿总结出磁铁能够吸引铁制品的特性。
2、探究磁铁的两极教师出示一个条形磁铁，告诉幼儿磁铁有两端，分别叫做南极和北极。
教师将两个条形磁铁的南极和北极相互靠近，让幼儿观察会发生什么现象。
幼儿进行操作实验，探索不同磁极相互靠近时的现象，并将实验结果记录下来。
好玩的磁铁说课稿
好玩的磁铁说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《好玩的磁铁》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《好玩的磁铁》是小学科学课程中关于物质科学领域的一部分内容。
本节课通过引导学生观察、实验和探究，让学生了解磁铁的性质和特点，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
教材首先通过展示一些生活中常见的与磁铁有关的物品，引发学生的兴趣和思考，然后通过一系列的实验活动，让学生亲自探究磁铁的性质，如磁铁能吸引哪些物体、磁极的特点、磁铁的指向性等。
教材内容紧密联系生活实际，注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
二、学情分析本节课的教学对象是小学____年级的学生。
这个年龄段的学生对周围的世界充满了好奇心和求知欲，他们喜欢动手操作和探索未知的事物。
在生活中，学生可能已经接触过一些与磁铁有关的物品，但对磁铁的性质和特点并没有系统的认识。
学生在之前的学习中已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，但在科学思维和方法上还需要进一步的培养和引导。
因此，在教学过程中，要充分调动学生的积极性，让他们通过自主探究和合作学习来获取知识，提高能力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、科学知识目标（1）知道磁铁能吸引铁、钴、镍等物质。
（2）了解磁铁有磁极，磁极的磁力最强。
（3）知道磁铁有指南北的性质。
2、科学探究目标（1）能够通过实验探究磁铁的性质，培养观察、分析和归纳能力。
（2）学会设计简单的实验方案，提高实验操作能力和解决问题的能力。
3、科学态度目标（1）对磁铁的性质表现出浓厚的兴趣，积极参与探究活动。
（2）在实验中能认真观察、如实记录，培养实事求是的科学态度。
4、科学、技术、社会与环境目标（1）了解磁铁在生活中的应用，体会科学技术给人们生活带来的便利。
（2）培养学生节约资源、保护环境的意识。
四、教学重难点教学重点：探究磁铁的性质，如磁铁能吸引哪些物体、磁极的特点、磁铁的指向性。
幼儿园中班科学公开课教案《好玩的磁铁》
幼儿园中班科学公开课教案《好玩的磁铁》幼儿园中班科学公开课教案《好玩的磁铁》「篇一」活动目标1、感知探究磁铁吸铁的现象，对探索磁铁活动感兴趣。
2、能自主探究磁铁特性，提高探索能力和思维能力。
3、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。
活动准备人手一块磁铁，每人一份操作材料（内有木片、塑料管玩具、回形针、硬币、铁质瓶盖、布片、纸片、小铁夹、螺丝钉等。
）活动重点了解磁铁吸铁的特性。
活动难点运用磁铁的'特性解决生活和游戏中出现的问题。
活动过程一、出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？（认识，吸铁石。
）孩子们，真聪明，吸铁石还有一个好听的名字叫磁铁，那孩子们记住它的名字了吗？它的名字叫什么？（磁铁，幼儿重复一遍）小结：磁铁的形状有很多种：有长方形、马蹄形、椭圆形、圆形，等等。
还有一些装饰好了，外观特别好看的磁铁。
二、鼓励幼儿探索活动，实验并记录老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。
1、介绍实验材料和记录表，提出要求。
师：孩子们，用你们手中的磁铁吸你桌子上小筐子里的物品。
看看什么能吸起来，你在记录表上画一个“对号”，看看什么不能吸起来，你在记录表上画一个“错号”，把结果都记录好。
还有把能吸起来的物品放在一起，把吸不起来的物品放在一起，听明白了吗？（听明白了）好下面，先把你们的小板凳轻轻的面向小桌子，我们开始发材料。
把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开始操作和记录吧。
2、幼儿动手操作并做记录，老师巡回指导。
老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么？磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西，举手说一说？（请2―3个小朋友回答）3、根据实际情况进行总结，再次实验分享结果。
我们根据记录的答案再来进行一次实验，看我们验证的对吗？一起再来实验一次。
小结：磁铁会吸铁制品，平时我们也叫它吸铁石。
磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
中班科学教案有趣的磁铁说课稿
中班科学教案有趣的磁铁说课稿中班科学教案: 有趣的磁铁一、教学目标1. 学习认识和了解磁铁，发现日常生活中的磁铁。
2. 学习磁铁的属性，如吸引力和斥力。
3. 培养学生观察、探索和思维的能力。
4. 激发学生对科学的兴趣。
二、教学准备1. 教学资源- 一些小型磁铁- 不同材质的物体，如木头、纸张、橡胶等- 一些可吸附的物品，如纽扣、图钉等- 白板、彩色笔等教学用具2. 教学环境- 教室有一张开放的桌子供学生进行实地观察和实验。
- 教室的白板上有足够空间进行内容的展示。
三、教学过程1. 导入（10分钟）- 引入主题：老师展示一块小型磁铁，并问学生他们知道这是什么。
- 引导讨论：引导学生讨论他们在日常生活中曾经使用或见到过磁铁的地方。
- 提问引导：问学生知道磁铁有什么特殊的地方。
引导学生思考并提出他们的观点。
2. 探索与发现（20分钟）- 实地观察：老师分发一些小型磁铁给学生，让他们观察磁铁的形状、颜色和材质，并讨论它们的相似之处。
- 实验探索：老师给每组学生准备不同材质的物体，如木头、纸张、橡胶等。
让他们用磁铁试验不同物体的磁性，并观察结果。
- 讨论分享：组织学生进行讨论和分享观察到的结果和现象。
鼓励他们用自己的话描述并解释这些现象。
3. 磁性的探索（20分钟）- 实地观察：老师用磁铁演示吸附纽扣和图钉的过程，让学生仔细观察和倾听。
- 实验验证：向学生提出问题：“磁铁对纽扣和图钉有相同的作用吗？”让学生使用磁铁进行实验验证，并观察和记录结果。
- 结果归纳：学生结合实验结果，归纳总结出磁铁对不同物体的作用是否一样，以及为什么会有这样的现象。
4. 吸引力和斥力（20分钟）- 引导学生：老师将两个小型磁铁放在一起，让学生观察和描述他们之间的关系。
- 操作实验：让学生尝试不同方式将两个磁铁放在一起，并描述他们的变化。
- 分析讨论：引导学生观察和描述磁铁之间的相互作用，向学生解释吸引力和斥力的概念，并鼓励他们探索更多有关磁力的问题。
幼儿园中班科学《有趣的磁铁》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(1)
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板教师招聘试讲教案
中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》
一、活动目标：
(一)通过对磁铁的探索初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。
(二)通过对磁铁的实验操作，引起主动探索的兴趣，培养幼儿对磁铁的探索兴趣。
(三)通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。
二、活动重难点:
(一)活动重点：通过对磁铁的初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。
(二)活动难点：通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。
三、活动准备：
物质准备：
1、每组一筐操作材料：内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。
2、迷宫及附有磁铁的小动物
3、每人一张记录表。
四、活动过程：
(一)、教师通过魔术表演导入，激发幼儿好奇心探索兴趣。
教师: 今天，老师给小朋友们变个魔术。
(事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃)。
讨论：小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。
小人就能跳舞了。
幼儿在教师的引导下积极思考与讨论。
中班科学《好玩的磁铁》教案[共9篇]
![中班科学《好玩的磁铁》教案[共9篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c53f6935a55177232f60ddccda38376baf1fe020.png)
中班科学《好玩的磁铁》教案[共9篇]中班科学《好玩的磁铁》教案1活动设计背景有一个小朋友和同伴们说起双休日与大人一起进城玩“钓鱼”一事，说：“钓鱼真好玩，还想玩一玩。
”话未说完，其他几个小朋友你一言，我一语，说了很多此类话题。
于是，我抓住幼儿这一兴趣点，让幼儿玩得愉快，尽兴同时，做到玩中学、学中乐，玩出智慧，玩出创造力。
通过幼儿动手、动口、动脑，为今后其它探索活动打下基础。
于是，我们便开始了“钓鱼”大探秘。
活动目标1、初步认识磁铁，并了解磁铁的功能;2、了解磁铁与被它吸住物品的关系;3、培养幼儿对磁铁的探索兴趣。
教学重点、难点活动重点：激发幼儿好奇心，引导幼儿了解磁铁与铁制品、磁铁与非铁制品的关系、奥秘。
活动难点：能用不同游戏，小结出磁铁特点;能运用新学知识进行判断。
活动准备1、不同形状(圆形、方形等等)的磁铁若干。
(多于幼儿人数)2、玩具小汽车一辆、自制放大公路地图一份;3、猫头饰若干、充气大盆、水、玩具“鱼杆”、“鱼”若干;4、图钉、回形针等铁制品若干;5、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品若干。
6、“喜羊羊”画片若干;录音机一台，喜羊羊与灰太狼磁带一盒;活动过程活动流程：看一看、认一认、做一做、说一说、玩一玩;1、开始环节：(看一看)老师拿上自制放大地图一份，玩具小汽车一辆，磁铁一个。
开始给幼儿玩起小游戏：一个磁铁藏在公路地图后面，前面放一辆玩具小汽车，小汽车自动的跑来跑去，吸引了幼儿的注意力，激起了学习兴趣。
幼儿目不转睛的看着自由跑动的小汽车，你一言，我一语说起来：“奇怪，小汽车怎么不会掉下来?”老师引导幼儿自由发表想法。
老师说：“孩子们，你们想知道原因吗?”“你们看到了什么?”老师边说边转地图，地图后面露出磁铁，孩子们异口同声说：“一个黑圈圈。
”老师说：“这不是普通黑圈圈，这是有吸力的磁铁，就是它，没让小汽车掉下来。
”2、基本环节：认一认：老师出示不同形状的磁铁，让幼儿认识磁铁。
做一做：老师让幼儿拿上自己喜欢的磁铁，分组做实验。
幼儿园中班科学活动说课稿有趣的磁铁
幼儿园中班科学活动说课稿有趣的磁铁一、说教材《有趣的磁铁》是中班科学领域活动。
大千世界充满了神奇，生活中有很多的事物都利用到了磁铁的原理，磁铁的运用为我们的生活创造了很多方便。
本次活动以好玩的磁铁为主题，引发幼儿对磁铁的探究，不仅可以提高幼儿探索的兴趣，同时也能够培养幼儿的想象力和创造力。
这也符合《纲要》中“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”这一要求。
根据《纲要》精神和设计思路，结合本班幼儿实际情况，我明确了本次活动的三维目标。
1.认知目标：幼儿明白磁铁能吸铁，并知道能被磁铁吸起的常见事物，这是我本次活动的重点。
2.情感目标：能积极参与探索活动，体验成功和快乐3.能力目标：能用记录的方式表述探索的结果，提高幼儿的发现能力和探究能力，这是我本次活动的难点。
二、说学情在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢。
接下来我对幼儿情况进行简要分析：中班的幼儿活泼好动，处在具体形象思维阶段，在认识事物的时候必须借助物体的具体形象。
这一阶段的幼儿好模仿，好奇心、求知欲强。
我设计的游戏，给幼儿提供了大量的感性材料，使幼儿在与环境的积极相互作用中得到发展。
三、说活动方法即使是普通的孩子，如果教育得法，也会成为不平凡的人。
本次活动中为了充分体现教师与幼儿的交互主体性，促进幼儿的学习与成长。
我采用的活动方法主要有：游戏法、动手操作法、观察法。
四、说活动准备材料是活动的物质基础，利用材料创设丰富的教育环境，可以调动幼儿的各种感官参与活动。
本次活动的准备工作如下：物质准备：鱼竿、小鱼卡片若干，有的小鱼卡片上有曲形针，有的没有；每人一盘材料，有铁制品和非铁制品五、说活动过程接下来就到了我本次活动最重要的方面——说活动过程，我的活动过程包括了开始部分、基本部分和结束部分。
开始部分：首先我以谈话导入，激发幼儿的学习兴趣，启发幼儿思考，根据已有经验回忆，使幼儿积极主动的参与到活动中，并为下面的活动做铺垫。
好玩的磁铁说课稿
好玩的磁铁说课稿一、说教材1、教材分析本节课的内容是关于磁铁的性质和应用。
教材通过一系列的实验和活动，引导学生探究磁铁的吸引和排斥现象、磁极的特点以及磁力的大小等。
2、教学目标知识与技能目标学生能够了解磁铁的基本性质，如吸引铁质物体、有磁极等。
学会通过实验探究磁铁的磁力大小与距离的关系。
过程与方法目标经历观察、实验、分析等探究过程，培养学生的科学探究能力。
学会运用对比、归纳等方法总结实验结果。
情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和求知欲。
培养学生的合作精神和实事求是的科学态度。
3、教学重难点重点掌握磁铁的吸引和排斥现象。
理解磁极的特点。
难点探究磁力大小与距离的关系。
运用所学知识解释生活中的磁铁现象。
二、说教法1、实验法通过设计一系列实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，得出结论。
2、讲授法讲解磁铁的相关知识，帮助学生建立系统的知识框架。
3、讨论法组织学生讨论实验结果和生活中的磁铁现象，培养学生的思维能力和交流能力。
三、说学法1、自主探究法学生自主进行实验探究，培养独立思考和解决问题的能力。
2、合作学习法小组合作完成实验和讨论，培养团队合作精神。
3、观察分析法观察实验现象，分析数据，得出结论，提高科学思维能力。
四、说教学过程1、导入新课通过展示一些利用磁铁的玩具或工具，如磁力小车、指南针等，引起学生的兴趣。
提问学生在生活中还见过哪些与磁铁有关的物品，引导学生思考磁铁的作用。
2、新课讲授实验一：探究磁铁能吸引哪些物体准备各种材料，如铁钉、回形针、塑料片、木块等。
学生分组实验，用磁铁分别靠近这些物体，观察哪些能被吸引，哪些不能。
总结得出磁铁能吸引铁质物体的性质。
实验二：探究磁铁的磁极给学生提供条形磁铁和磁针。
指导学生用磁针的一端分别靠近条形磁铁的两端和中间，观察磁针的指向。
发现磁针在条形磁铁的两端指向固定，而在中间可以自由转动，从而引出磁极的概念。
实验三：探究磁极间的相互作用让学生将两块条形磁铁的磁极相互靠近，观察现象。
《好玩的磁铁》中班科学活动课教案
《好玩的磁铁》中班科学活动优质课教案第一章：活动背景与目标一、活动背景1. 引导幼儿对磁铁产生兴趣，激发他们探索磁铁的欲望。
2. 结合中班幼儿的认知发展水平，设计富有挑战性和趣味性的磁铁活动。
二、活动目标1. 让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高他们的科学素养。
第二章：活动准备三、环境创设1. 活动室布置：磁铁主题墙饰、磁铁玩具、磁铁制品等。
2. 准备磁铁实验材料：磁铁、铁钉、铁片、塑料片等。
四、活动材料1. 每人一份磁铁实验材料。
2. 小组合作探究所需的工具和材料。
第三章：活动过程五、导入1. 谜语导入：邀请幼儿猜一个谜语，谜底是磁铁。
2. 教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外形和特点。
六、基本环节1. 观察磁铁：请幼儿自由观察磁铁，发现磁铁的性质和特点。
2. 磁铁实验：幼儿分组进行磁铁实验，探索磁铁的吸铁、排斥等性质。
3. 交流分享：请幼儿分享自己的实验发现，引导幼儿总结磁铁的特点。
七、拓展环节1. 磁铁创意画：请幼儿利用磁铁和铁钉进行创意画创作。
2. 磁铁制品展示：邀请幼儿展示自己制作的磁铁制品，分享制作过程和感受。
第四章：活动评价八、幼儿评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对磁铁的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在实验操作中的表现，评估他们的动手操作能力。
3. 倾听幼儿在交流分享中的表现，了解他们的观察力和表达能力。
九、教师评价1. 自我评价：教师对自己在活动中的引导和组织的表现进行评价。
2. 同伴评价：邀请其他教师对活动进行评价，提出改进意见。
第五章：活动延伸十、家庭延伸1. 邀请家长参与磁铁活动，共同探索磁铁的奥秘。
2. 请家长记录幼儿在家庭中的磁铁活动表现，与教师共同关注幼儿的成长。
十一、园所延伸1. 开展磁铁主题的科学角活动，让更多幼儿参与磁铁实验。
2. 组织磁铁主题的亲子活动，增进亲子关系，提高家长对科学的关注。
好玩的磁铁说课稿中班
好玩的磁铁说课稿中班1、说教材11 教材分析本次活动所选用的教材是中班科学领域的内容。
磁铁是生活中常见的物品，具有神秘而有趣的特性，容易引起幼儿的好奇心和探究欲望。
教材通过一系列有趣的实验和活动，引导幼儿观察、发现磁铁的特性，培养幼儿的科学探究精神和动手能力。
12 教学目标知识目标：让幼儿了解磁铁能够吸引铁制品的特性。
能力目标：通过实验操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的好奇心和求知欲。
13 教学重难点教学重点：引导幼儿认识磁铁能吸引铁制品的特性。
教学难点：帮助幼儿理解磁铁的同性相斥、异性相吸的原理。
2、说教法21 直观演示法通过展示磁铁吸引铁制品的实验，让幼儿直观地感受到磁铁的神奇力量，激发幼儿的兴趣。
22 操作探究法为幼儿提供丰富的操作材料，让幼儿亲自动手操作，在实践中探索磁铁的特性，培养幼儿的动手能力和探究精神。
23 游戏法设计有趣的游戏环节，如“磁铁找朋友”，让幼儿在游戏中巩固所学知识，增强学习的趣味性。
3、说学法31 观察法引导幼儿仔细观察实验现象，培养幼儿的观察力。
32 操作法鼓励幼儿积极参与操作活动，亲身体验磁铁的特性。
33 讨论法组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和想法，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
4、说教学过程41 导入部分展示一块磁铁，吸引一些小铁钉，引起幼儿的好奇心，导入活动。
42 认识磁铁向幼儿介绍磁铁的形状和颜色，让幼儿观察磁铁的两端。
43 实验探究实验一：磁铁能吸引什么？为幼儿提供各种材料，如铁钉、回形针、塑料片、木块等，让幼儿猜测哪些物品能被磁铁吸引，然后进行实验验证。
实验二：磁铁的两端吸力一样吗？让幼儿用磁铁的两端去吸引铁钉，观察哪一端吸引的铁钉多，从而发现磁铁两端的吸力不同。
实验三：磁铁的同性相斥、异性相吸为幼儿提供两块条形磁铁，让幼儿尝试将它们的两端靠近，观察会发生什么现象，引导幼儿发现同性相斥、异性相吸的原理。
《好玩的磁铁》中班科学活动课教案
《好玩的磁铁》中班科学活动优质课教案第一章：活动目标1.1 了解磁铁的基本性质，如吸引铁、镍、钴等磁性物质，以及磁极的概念。
1.2 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
1.3 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
1.4 培养幼儿的口语表达能力，能够简单描述磁铁的性质和实验现象。
第二章：活动准备2.1 教具准备：磁铁、铁钉、镍片、钴片、磁性物质卡片、磁铁形状各异的小玩具、磁铁拼图、磁铁实验桌等。
2.2 环境准备：安静、整洁、宽敞的教室，磁铁实验桌摆放整齐，磁铁教具摆放有序。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿了解磁铁的性质，能够观察和描述磁铁的吸引和排斥现象。
3.2 活动难点：让幼儿理解磁极的概念，能够辨别磁铁的南北极，并掌握磁铁的简单操作技巧。
第四章：活动过程4.1 导入部分：邀请幼儿观察磁铁，引导幼儿说出磁铁的名称和特点。
4.2 新课部分：4.2.1 讲解磁铁的性质，演示磁铁的吸引和排斥现象。
4.2.2 引导幼儿观察和描述磁铁的南北极，讲解磁极的概念。
4.2.3 进行磁铁操作游戏，如磁铁拼图、磁铁钓鱼等，让幼儿动手操作，感知磁铁的性质。
4.3 巩固部分：进行磁铁实验，让幼儿自己尝试操作磁铁，观察和描述实验现象。
4.4 总结部分：引导幼儿总结磁铁的性质和实验现象，巩固所学知识。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察和操作磁铁，培养幼儿的实践能力。
5.2 环境创设：在教室环境中布置磁铁主题墙，展示幼儿的磁铁作品，激发幼儿的兴趣。
5.3 区域活动：在科学区设置磁铁操作角，提供丰富的磁铁教具，让幼儿自主探索和操作。
第六章：教学方法6.1 讲授法：讲解磁铁的基本性质和磁极的概念，使幼儿了解磁铁的相关知识。
6.2 演示法：通过实物演示，让幼儿直观地观察磁铁的吸引和排斥现象。
6.3 操作法：让幼儿亲自动手操作磁铁，培养幼儿的实践能力。
6.4 引导法：引导幼儿观察、思考和描述磁铁的性质和实验现象，培养幼儿的观察力和口语表达能力。
教师招聘、教师资格证面试幼儿教师《好玩的磁铁》试讲稿
《好玩的磁铁》试讲稿一、活动目标：1.能探索并发现与磁铁有关现象产生的条件或影响因素。
2.能主动运用多种感官观察事物，通过观察、比较与分析，发现并描述磁铁和其他事物之间的关系，并和同伴进行记录并交流自己的发现。
3.喜欢并能较长时间参与科学活动。
二、活动重点：能主动运用多种感官观察事物，通过观察、比较与分析，发现并描述磁铁和其他事物之间的关系，并和同伴进行记录并交流自己的发现。
三、活动难点：喜欢并能较长时间参与科学活动。
四、活动准备：教学PPT和视频、磁铁、铁钥匙、牛皮筋、钥匙环、回形针、螺丝钉、玻璃盒、纸盒、铁盒、塑料盒、木盒、回形针、小铁钉等五、活动过程：（一）导入：情境导入1.出示教具，激发幼儿的学习兴趣师：小朋友们看一看，房子里面住着谁啊？（两只鸡宝宝）鸡宝宝可喜欢小朋友了，我们一起喊鸡宝宝出来好吗？（鸡宝宝）2.老师用磁铁把脚下有铁片的小鸡引出来。
师：咦，怎么房子里还有一只小鸡啊，它为什么还不出来？请一位小朋友到前面来看一看，两只小鸡有什么不一样的地方。
3.幼儿通过观察比较知道两只小鸡的脚上不一样，一只有铁片，一只没有铁片。
4.请一个小朋友为没有铁片的小鸡装上铁片，并喊小鸡出来玩，小鸡不动（老师出示"宝贝"——磁铁，将小鸡引出来）。
（二）基本部分：（1）教师引出磁铁，幼儿自由观察幼儿自主观察磁铁，并相互交流自己的发现。
师：是哪一块东西能粘住别的东西？请小朋友们把它找出来。
小结：这块能吸住别的东西的铁块，叫磁铁。
（2）通过提问引发幼儿观察和思考师：“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？“磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜测）（3）幼儿自主动手操作并鼓励幼儿表达、交流发现①吸各种制品师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。
假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西？”幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。
中班科学公开课教案《好玩的磁铁》（2篇）
中班科学公开课教案《好玩的磁铁》幼儿园中班科学教案：好玩的磁铁活动目标：在各种各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。
在操作活动中，培养幼儿观察及解决问题的能力，体验成功的快乐。
以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。
活动准备：已有知识的准备。
物质准备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。
情景准备：小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。
活动过程：游戏引入教师出示各式各样的磁铁。
师：今天老师带来了好多好多的磁铁，小朋友们看一看，你们喜欢吗？在每一组里，老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁，下面请小朋友当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告诉自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。
教师指导教师评价：小朋友们真能干，记录得好好哟，不仅画得好，还画得多，真能干！现在有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁游戏好不好？生：……游戏：玩小鱼师：小朋友注意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小朋友们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀？现在请小朋友自己试试，家长可不许帮助小朋友哟，试试没成功也没关系的。
生：游戏开始师：有小朋友成功了，现在请成功的小朋友告诉小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。
（如果有幼儿没有成功，教师及时请成功的幼儿演示，加以鼓励。
）师：小朋友们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪明。
老师好羡慕你们哟。
你们比奥特曼还有本事。
磁铁的特性师：小朋友，你们比奥特曼还聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。
然后告诉你们自己的家长，行吗？师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。
然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。
【试讲稿教案设计】幼儿科学《有趣的磁铁》
【试讲稿教案设计】幼儿科学《有趣的磁铁》一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为第三节《有趣的磁铁》。
通过本章学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本概念，知道磁铁的两极以及磁铁的吸引和排斥现象。
2. 培养幼儿观察、操作、表达的能力，提高幼儿的逻辑思维和动手实践能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的两极、磁铁的吸引和排斥现象。
难点：理解磁铁的吸引和排斥现象，并能用语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒等。
2. 学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个磁铁找硬币的小游戏，让幼儿亲身体验磁铁的吸铁性质，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍磁铁的两极，让幼儿观察并说出磁铁的两极。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用磁铁吸引回形针、铁钉等，观察磁铁的吸铁性质。
（2）让幼儿用磁铁的两极相互靠近，观察磁铁的排斥现象。
4. 小组讨论（5分钟）（1）让幼儿分组讨论磁铁的吸引和排斥现象。
（2）每组派一名代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的性质：吸铁、排斥七、作业设计1. 作业题目：（1）请用磁铁找出家里的铁质物品。
（2）观察磁铁的两极，试着用磁铁的两极排斥现象。
2. 答案：（1）铁质物品：如铁钉、回形针、铁锅等。
（2）磁铁的两极排斥现象：同名磁极相互排斥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的两极和磁铁的吸引、排斥现象。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能理解和掌握。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集有关磁铁的资料，了解磁铁的更多知识。
（2）开展“磁铁找宝藏”活动，让幼儿在游戏中进一步体验磁铁的吸铁性质。
2024年中班科学教案好玩的磁铁
2024年中班科学教案：好玩的磁铁一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属物质。
2.培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解磁铁的特性，学会使用磁铁进行简单实验。
2.教学难点：引导幼儿发现磁铁的两极现象，理解磁铁间的相互作用。
三、教学准备1.磁铁若干个2.小铁钉、小铜钉、小铝钉等金属物质3.纸板、绳子、盒子等辅助材料4.课件、图片等教学资源四、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
2.邀请幼儿上台尝试用手吸引磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。
（二）基本概念1.教师简要介绍磁铁的特性：磁铁能吸引铁、镍、钴等金属物质。
2.通过图片展示，让幼儿了解磁铁在生活中的应用。
（三）实验探究1.实验一：磁铁吸引金属物质a.教师将小铁钉、小铜钉、小铝钉等金属物质放在纸板上。
b.邀请幼儿上台用磁铁分别吸引这些金属物质，观察磁铁能否吸引它们。
c.记录实验结果，讨论磁铁吸引金属物质的规律。
2.实验二：磁铁的两极现象a.教师将两个磁铁分别放在纸板的左右两端。
b.邀请幼儿上台尝试让磁铁的两极相互靠近，观察现象。
c.记录实验结果，讨论磁铁两极的现象和原因。
3.实验三：磁铁间的相互作用a.教师将两个磁铁分别用绳子悬挂在空中。
b.邀请幼儿上台尝试让磁铁的两极相互靠近，观察现象。
c.记录实验结果，讨论磁铁间的相互作用规律。
2.邀请幼儿分享在实验过程中的发现和感受。
3.教师展示一些生活中利用磁铁的实例，激发幼儿对磁铁的兴趣。
（五）作业与评价1.作业：请幼儿回家后，与家人一起寻找生活中的磁铁，观察磁铁在生活中的应用。
2.评价：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与、勇于探索。
五、教学反思本节课通过实验探究，让幼儿了解磁铁的特性，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿发现磁铁的两极现象，理解磁铁间的相互作用。
中班科学活动《好玩的磁铁》试讲稿
中班科学活动《好玩的磁铁》试讲稿各位评委老师：大家好!我是来应聘幼儿园教师的01号考试，我今天抽到的试讲题目是中班科学活动《好玩的磁铁》，下面开始我的试讲!嗨，亲爱的小朋友，魔术师要来表演魔术了，请宝贝们睁大眼睛看仔细。
魔术“魔法帽”要开始喽。
咦，在刚才的魔术中，什么消失不见了?哦，是回形针。
那回形针怎么不见了呢?有宝贝想来摸一摸我的魔法帽，想看一看究竟是什么样的魔法。
好，那请你来摸一摸，摸完之后要告诉大家你的发现呀。
他说，帽子里面有一小块的东西，回形针被吸到上面去了。
那这个小块的东西是什么你知道吗?不知道呀，没关系，你先回去，它叫磁铁，是我们今天要认识的魔术高手呢。
在我们开始探索之前，请宝贝们仔细想一想“磁铁会不会吸住所有的东西”呢?宝贝们，老师这里有很多材料，你们认识他们吗?嗯，宝贝们认识很多，那我们一起来说说吧。
这是铁盒、硬币，这是我们刚刚见过的回形针。
哦，还有铁勺子、螺丝钉。
嗯，还有水彩笔、纸杯、牙刷和梳子。
哦，还有积木呢。
哇，好多东西呢。
大家还记我刚才的问题吗?磁铁会不会吸住所有的东西?我要邀请宝贝来说一说你的想法。
好，我们先请扎小辫的小姑娘。
她说，磁铁可以吸住螺丝钉。
你是怎么发现这个呢?哦，她说在家里看到过爷爷用磁铁吸螺丝钉。
非常好，真是一个善于观察的宝贝。
还有谁来说一说，好，我们请戴眼镜的小男生。
嗯，他说呀，他觉得磁铁可以吸住积木，还可以吸住硬币。
而且他还想试一试呢。
不着急哈~请先记住你的答案，我们先听一听其它人的想法，然后再让大家来探索。
好，我请小手举的高高的小男生来说说你的想法。
嗯，你觉得磁铁可以吸住铁勺子和梳子。
好的，请坐下。
宝贝们对于磁铁会不会吸住所有的东西有不同的看法，请大家记住自己的猜想，接下来我们要动手做一做啦。
老师给每位小朋友都准备了一根磁铁魔法棒和一个小篮子，已经请吴老师把刚才给大家展示的材料放在了外面的草地上，请大家带上魔法棒和小篮子到草地上试一试吧。
看看哪些能和磁铁魔法棒吸在一起，哪些不能。
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中班科学活动《好玩的磁铁》试讲稿中班科学活动《好玩的磁铁》试讲稿
各位评委老师：
大家好!我是来应聘幼儿园教师的01号考试，我今天抽到的试讲题目是中班科学活动《好玩的磁铁》，下面开始我的试讲!
嗨，亲爱的小朋友，魔术师要来表演魔术了，请宝贝们睁大眼睛看仔细。
魔术魔法帽要开始喽。
咦，在刚才的魔术中，什么消失不见了?哦，是回形针。
那回形针怎么不见了呢?有宝贝想来摸一摸我的魔法帽，想看一看究竟是什么样的魔法。
好，那请你来摸一摸，摸完之后要告诉大家你的发现呀。
他说，帽子里面有一小块的东西，回形针被吸到上面去了。
那这个小块的东西是什么你知道吗?不知道呀，没关系，你先回去，它叫磁铁，是我们今天要认识的魔术高手呢。
在我们开始探索之前，请宝贝们仔细想一想磁铁会不会吸住所有的东西呢?
宝贝们，老师这里有很多材料，你们认识他们吗?嗯，宝贝们认识很多，那我们一起来说说吧。
这是铁盒、硬币，这是我们刚刚见过的回形针。
哦，还有铁勺子、螺丝钉。
嗯，还有水彩笔、纸杯、牙刷和梳子。
哦，还有积木呢。
哇，好多东西呢。
大家还记我刚才的问题吗?磁铁会不会吸住所有的东西?我要邀请宝贝
来说一说你的想法。
好，我们先请扎小辫的小姑娘。
她说，磁铁可以吸住螺丝钉。
你是怎么发现这个呢?哦，她说在家里看到过爷爷用磁铁吸螺丝钉。
非常好，真是一个善于观察的宝贝。
还有谁来说一说，好，我们请戴眼镜的小男生。
嗯，他说呀，他觉得磁铁可以吸住积木，还可以吸住硬币。
而且他还想试一试呢。
不着急哈~请先记住你的答案，我们先听一听其它人的想法，然后再让大家来探索。
好，我请小手举的高高的小男生来说说你的想法。
嗯，你觉得磁铁可以吸住铁勺子和梳子。
好的，请坐下。
宝贝们对于磁铁会不会吸住所有的东西有不同的看法，请大家记住自己的猜想，接下来我们要动手做一做啦。
老师给每位小朋友都准备了一根磁铁魔法棒和一个小篮子，已经请吴老师把刚才给大家展示的材料放在了外面的草地上，请大家带上魔法棒和小篮子到草地上试一试吧。
看看哪些能和磁铁魔法棒吸在一起，哪些不能。
并请宝贝们把能吸在一起的东西装在小篮子里带回到教室里，把不能吸的东西整理好放在草地的篮子里。
好啦，探索开始啦，我们出发吧。
宝贝，你发现了什么呢?哦，磁铁可以吸住铁勺子，真不错。
继续加油哦!宝贝，用魔法棒的顶端去碰触材料即可，太大力，魔法棒会受不了的。
宝贝，你的魔法棒吸住了什么?还没吸住，但你已经发现磁铁没办法吸住水彩笔。
你做实验很认真，很棒呢!
好多宝贝已经有自己的探索发现，接下来老师请三个宝贝为一小组，大家可以自由选择小伙伴，然后向你的小伙伴讲述自己的实验发现。
宝贝，你的声音要更洪亮一些，你的小伙伴才可以听清楚你的发现。
宝贝，除了自己讲述也要停下来听一听你小伙伴的想法呢。
哇，刚才呀，老师看到大家和自己的小伙伴聊得热火朝天。
老师很好奇，你们在刚才的磁铁魔法棒游戏中和小伙伴发现的结果一样吗?哦，有相同的，也有不同的。
相同的是哪些，不同的又是哪些呢?谁想来说一说。
好，我们先请穿蓝色外套的小姑娘，请你来说一说。
嗯，她说她发现了磁铁可以吸住硬币，但是磁铁没不能吸梳子。
她的小伙伴分别发现了磁铁可以吸住铁盒，但是不能吸住水彩笔和纸杯。
你说话好清晰，老师一下子就了解了你们的发现，原来三个人一交流，能增加好多实验发现呢，你们讨论的真好，宝贝们，请大家伸出我们的小手，我们一起鼓励一下棒棒的她们：棒棒，你们真棒!
小朋友们在刚才的实验和讨论中肯定有很多很多发现，不着急，老师呀，做了一张大表格，我们一起来看一看。
咦，表格的左侧画的是什么呀?噢，是刚才给大家呈现的材料，有铁盒、硬币、回形针、铁勺子、螺丝钉等等。
大家说的非常好!大家看到右侧的表格都是空着的，需要大家帮助老师一起来完成。
大家告诉老师在刚才的魔术中，你们发现这些材料哪些是可以被磁铁魔法棒吸引的，老师就在对应的表格上，画上;如果不能，老师就
在对应的表格上，画上。
好，加下来我们一个一个来看，铁盒可以吗?好的，。
硬币可以被磁铁吸住吗?嗯，。
水彩笔可以吗?哦，不可以，那我们应该画。
纸杯可以被吸住吗?嗯，也不行，那也要画在宝贝们的帮助下，老师已经完成了这个表格。
我们发现什么样的东西才可以被磁铁吸住呢?铁制品，是的，宝贝们真棒，一下子找到了问题的关键。
只有铁制品才可以被磁铁吸住，例如，铁盒、硬币、回形针和铁勺子。
不是铁制品的水彩笔、纸杯、梳子、刷子、积木等就不能被磁铁吸住了。
这个呀其实就是磁铁的小魔法，是不是很神奇、很有趣呢?宝贝们喜欢吗?嗯，老师看到呀，很多宝贝特别喜欢这个神奇的磁铁，那老师就请宝贝们继续利用魔法棒寻找生活中的铁制品，看哪位宝贝变出更多的磁铁魔术。
以上就是我试讲的全部内容，谢谢各位评委老师!
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《中班科学活动《好玩的磁铁》试讲稿。