小学信息技术说课稿万能通用稿

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信息技术的小学说课稿(精选5篇)

信息技术的小学说课稿(精选5篇)信息技术的小学说课稿（精选篇1）一、说教材1、教材分析本课选自教育部中小学信息技术教育实验区实验教材三年级下册第五课。

本节课是在学生对画图程序和画图工具有了初步认识的基础上学习的，是学生深入学习电脑绘画，学会曲线的三种画法，学会灵活运用曲线来画图。

本课是三年级教材中的一节实用课。

2、教学目标本节资料侧重于学生的实践潜力的锻炼，为使学生有效将知识联系于实践，更好地完成学习任务，根据本人对教学资料的理解、分析，并结合学生的实际状况，制定如下教学目标：①透过自主探究，掌握运用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线的方法，能根据主题绘制曲线。

②根据实际状况和需要绘制适宜的曲线，在实践中观察、思考，继而创作。

③培养学生的审美意识，体验绘画创作的乐趣，培养用心探索、不断进取的精神。

3、教学重点、难点透过前面的学习，学生已掌握一些绘图工具的基本操作(如：直线、多个几何图形工具的绘制等)，但对如何使用曲线的绘制不甚了解。

而透过使用曲线工具绘制曲线方法是本课的重点。

本课教学中将曲线为三种形态：一个弯的单弧曲线、两个弯的双弧曲线、封闭曲线，用简洁、易懂的方式，为学生讲述曲线画法的基本要领。

透过本课的学习，我期望能培养学生自我探索、自主学习、自我创新潜力，学会曲线的三种画法，学会灵活运用曲线来画图。

重点：单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线的绘制方法难点：根据实际需要灵活运用曲线工具绘图二、说教法、学法本节课主要以“任务驱动法”为主，“讲练结合”、“学生自主探究”为辅，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，限度地发挥学生的学习用心性。

本节课我主要培养学生“理解任务—探索尝试—综合运用—自主创新”的学习方法。

使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展学生的创造潜力、训练学生的思维潜力。

在教学过程中，结合教材，注意培养学生大胆动手、善于探索新知的潜力，在教学设计上，我把新知细化成多个任务，让学生在完成每一个小任务中品尝到收获的快乐，成功的喜悦。

小学信息技术说课稿(10篇)

小学信息技术说课稿（10篇）作为一无名无私奉献的教育工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是人见人爱的本文分享的小学信息技术说课稿（精选10篇），希望可以启发、帮助到大家。

篇一：小学信息技术说课稿篇一一、教材分析《美化教师节贺卡》是龙教版小学信息技术教材第五册第三课的内容，教学对象是小学五年级学生。

它以前面学过的利用文本框制作文字，插入艺术字、剪贴画、图片等知识为基础，通过学习，使学生掌握在图文并茂的幻灯片中添加背景的制作方法，使幻灯片更加的美观。

为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个“将我所学，为我所用”的辽阔空间。

二、教学目标知识与技能目标：通过学习和操作使学生了解“背景”命令，使学生掌握使用“背景”命令设置幻灯片的背景的方法。

培养学生培养学生的动手操作能力和审美能力及综合运用知识的能力，提高学生信息的综合素养。

过程与方法目标：通过学生自学，学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

情感与价值观目标：让学生在自主解问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

在同学们的互助交流合作中，培养合作意识和乐于助人的良好品质。

三、教学重难点重点：“背景”命令基本操作方法。

难点：利用图片设置背景。

四、教法阐述本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“自学探究”等。

信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

因此，本课采用建[构主义理论指导下的主体教学模式。

通过创设一个选美的情境，设置一个个任务，引导学生自学教材内容，自己动手操作实践，并以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。

小学信息技术说课稿（精选20篇）

小学信息技术说课稿（精选20篇）小学信息技术说课稿一、说课稿的写作怎样写好一篇说课稿呢？所谓说清“为什么这样教”，就是平常我们所讲的找理论依据。

理论依据从哪里找？一是《大纲》中指导思想、教学原则、教学要求等，这是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据；二是《教参》中的编排说明、具体要求等，这是指导我们把握教材前后联系和确定具体教学目标、重点、难点的理论依据；三是《教育学》、《心理学》中许多教学原则、原理、要求和方法等，这也可以作为我们确定教法、学法的理论依据；四是根据教材内容和学生实际，对教材中的知识点进行切合实际的考虑。

二、说课稿的益处“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。

其次要说好课，就必须写好说课稿。

认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。

三、小学信息技术说课稿（精选20篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小学信息技术说课稿（精选20篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学信息技术说课稿1一、教材分析《初识Powerpoint2000》是苏科版小学信息技术（下册）第的37课的内容。

教学对象为小学四年级学生，Powerpoint是微软办公自动化软件office2000中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易微学生所接受，很容易引起学生的兴趣。

Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。

而且，四年级学生已经学过Word2000的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。

小学信息技术说课稿（通用9篇）

小学信息技术说课稿（通用9篇）小学信息技术篇1我是7号选手，今天我说课的题目是《剪贴图形》。

一、教材分析：《剪贴图形》是江苏省小学信息技术教材第17课，它是用计算机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完画图工具后，对菜单工具的深入的学习。

其中的复制、粘帖和旋转命令是以后学习的基础。

本节课的内容如果掌握好会大大节省创作绘画的时间，变换各种图形的形状，为电脑绘画的创作打下良好的基础。

二、教学目标：1、知识和技能目标：掌握图形的复制、粘贴的技巧，学会翻转命令的使用方法。

2、能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息和运用信息的能力。

3、情感目标：在同学的互助和交流合作中，培养合作意识和合作精神三、教学重点：编辑菜单中“复制”、“粘贴”命令的使用。

四、教学难点：图像菜单中的翻转/旋转工具的使用。

五、教学方法本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。

信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。

因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。

通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，利用创设情境教学法创设情境。

设置一个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式发展能力。

使教学内容合理流动，水到渠成。

教学中，启发、诱导、互助贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂效率。

六、学法指导本课教给学生的学法是“分析体验——接受任务——合作探究——综合运用”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。

故本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，互助合作，使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。

七、教学准备：多媒体课件，网络教室。

小学信息技术说课稿范文六篇

小学信息技术说课稿范文六篇小学信息技术说课稿篇1一、教学构思课改以来如何将学生所学知识与生活实际相结合已成为研究的一个重要课题。

我作为一名信息技术老师，一直在为学生能将自己课堂上所学的知识灵活运用到日常生活中去，并能解决一些实际问题而努力。

本课是以学生为主体，让学生在实践中学习，不仅学习课本知识，更主要的是要将课本知识与生活知识联系起来，开拓知识学习的领域，培养学生拓展性思维习惯，让学生在开放的知识学习过程中，培养创新精神，体验自主、成功的愉悦。

本节课是将小学数学第八册第五单元“小管家”的内容和信息技术第四册第七课《美化我的统计表》进行整合，并以综合实践活动的形式进行呈现，主要学习如何美化统计表。

二、教材分析教学目标：知识技能：1能在自己的电子统计表中插入行和列。

2知道利用表格自动套用格式的方法使自己的统计表更漂亮。

3能对表格进行底纹设置。

能力培养:1、让生知道自己家里一个星期要花多少钱，把钱花在哪儿，使数学知识与学生的生活实际结合起来，培养学生的理财实践能力，同时能够帮助家长干好家务。

2、通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。

情感态度：1、利用所学的数学、信息技术及生活知识去解决家庭一周开支中遇到的实际问题，提高学生学习的兴趣，激发学生学习的欲X。

2、教育学生要合理用钱，改掉浪费的坏毛病，并通过这次的实践活动体会父、母的开支意图以及对自己的关爱，激发学生对父母、对家庭的热爱。

教学重点：学生会根据自己的兴趣、喜好来美化统计表。

教学难点：通过亲身体验，提高学生生活实践能力和动手能力。

三、教法学法分析中年级的学生思维已经比较活跃了，对计算机的操作也都有了一定的了解，对于这节课他们已经具备了一定的自学能力、分析能力。

因此在本堂课中学生是活动的主体，学生为了对“家庭的开支记录”统计出数据，将采用自主探究、小组协作学习等方式获取知识来完善和美化自己的统计表。

四、教学过程分析1、导入因为第一课时学生已经对课题根据喜好分了组，并制作填写了家庭一周开支记录表，所以上课一开始就让学生将课前准备进行展示，然后出示增加了总计的新统计表让学生进行比较，看有什么不同，哪个更好。

小学信息技术说课稿【10篇】

小学信息技术说课稿【10篇】小学信息技术说课稿篇1一、教学过程：根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合六年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：(一)任务驱动，激趣导入(二)初步尝试，探究新知(三)教师引导，巩固新知(四)强化练习，形成技能(五)课外实践，拓展延伸二、具体阐述如下：(一)激趣导入讲授新知首先，教师开门见山直接问学生你喜欢电脑吗?会用电脑干什么?同学们会这么多呀!现在我可要考考你们了：看，知道这是什么吗?(课件出示埃尼阿克)根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为埃尼阿克，它于1946年生于美国，它的主要元件是电子管。

此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生的爱心，乐于助人的精神有对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，激发了学生学习兴趣，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。

同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。

(二)教师引导，探究新知：同学们，随着第一台计算机的产生，计算机就得到了不断的发展，你们能通过自已的能力找到答案吗?任务一：电脑发展史如：计算机发展经历了几个阶段时期组成器件时间第一代电子管计算机 (1945年～1955年)第二代晶体管计算机 (1955年～1965年)第三代集成电路计算机 (1965年～1980年)第四代大规模集成电路 (1980年～至今)这一环节我把学生分成4人1小组，分工协作1位组长，2位搜索资料(不仅仅只有网上收搜索)，1位加工整理，1位负责汇报。

这个环节我放手让学生看教材、或上网找资料自己完成任务。

孩子们都有很强探索欲和表现欲，教师正是抓住了孩子们这一心理特点，让学生亲自体验，在探究中学习到蕴含在其中的技能。

在这种情境中，就有可能使学生充分发挥潜能。

可能有人会担心这一环节放手让学生去做，有的孩子完不成任务会挫伤他的积极性，我认为孩子都有很强的好胜心，这一环节他没有完成任务反而会促使他带着问题更好的学习。

小学信息技术说课稿(优秀6篇)

小学信息技术说课稿（优秀6篇）作为一位人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么小学信息技术说课稿怎么写呢？读书破万卷，下笔如有神，该页是美丽的编辑帮大家收集整理的小学信息技术说课稿（优秀6篇），希望大家能够喜欢。

小学信息技术说课稿篇一一、说教材《初识“画图”窗口》是小学信息技术教材四年级（下册）的内容。

它是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。

本课主要介绍了启动、退出“画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘图工具箱。

通过欣赏高年级学生的优秀作品，使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。

从而激发学生利用计算机画图的兴趣，调动学生的积极性。

在设计这一课时，除了对课本知识的学习外，还要培养学生的正确审美情趣，开阔学生的眼界，激发学生敢于动手操作，自我创新能力，进而提高学生的信息素养。

从内容上讲，本课的知识点相对不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。

二、教学目标认知目标：实施“讲练法”模式，使学生认识、理解、掌握画图软件的作用。

能力目标：培养学生动手和创新能力。

情感目标：让学生自我展示、自我激励，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

三、教学重点与难点重点：熟练掌握启动和退出“画图”窗口的操作方法及窗口特有的组成。

难点：认识工具箱中各类工具的用法。

四、教法阐述本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。

通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个电子画展，利用创设情境教学法创设情境。

设置一个个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式，教学内容合理流动，水到渠成。

教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动，愉快学习。

使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

五、学法指导为培养学生良好的学习习惯，配合上述教法。

小学信息技术说课稿优秀经典(4篇)

小学信息技术说课稿优秀经典(4篇)小学信息技术说课稿优秀1一、教学内容分析：本课的知识点是北京市计算机教育研究会组编、清华大学出版社出版的《信息技术》小学版第2册第三单元创建多媒体演示报告中的第14课编辑研究报告例5。

本套教材第1、2两册为必学内容，供小学四、五年级使用，共7个单元32课。

内容包括计算机的基本操作、画画、指法、录入汉字、写作、上网、制作演示报告七部分的知识点，在这七方面的学习中向学生渗透信息的概念、信息意识与道德、信息的采集、传递、处理技术等。

本单元是这七部分的最后一部分。

大部分知识的学习、技能的掌握都上在原有基础上的提高与发展，并不是一个独立内容。

因此在学习方法上要注重对以前学习方法的模仿上。

比如说学习演示文稿这个软件，它与WORD都是微软的产品，体系结构完全相同，操作方法上也是大同小异，WORD是上前面单元学习过的内容，因此在学习演示文稿时有很多内容完成可以让学生通过类推WORD自己来掌握。

本套教材已使用八年（20__年9月开始使用），它以计算机知识的学习为主线，强调计算机技术的学习，延续了以前的“电脑”课的特点，虽然冠以“信息技术”之名，但在教材编写上还是重“技术”轻“信息”。

我在设计本课内容之前，亲自到北京图书大厦查找相关资料，通过对十余个版本教材的对比，终于找到一套由清华大学计算机研究室编的1至6年级共12个学期的教材，非常符合《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的精神。

（信息技术课至今没有出台课程标准）它以信息的相关内容为主体安排和设计教材，整套教材非常强调学生的信息意识的培养。

很明确的把计算机作为一种信息技术的工具和手段之一加以学习。

强调学生的对信息处理的能力和信息道德的培养。

鉴于此，我把“清明扫墓”做为本课的主线，以传递学生“清明扫墓”的情感为信息点，用在演示文稿中插入图片的方法制作出图文并茂的演示报告，从而达到进行有效处理信息的目的。

二、学生学情分析：本课的授课年级是五年级。

信息技术万能说课稿(共7篇)

篇一：信息技术万能说课稿信息技术万能说课稿尊敬的各位评委，各位老师，下午好！我是号选手，今天我说课的题目是《》，《》是泰山版小学信息技术教材第册第单元第课的内容，本课是在学习了的基础上进行的，在本册及本单元处于非常重要的位置。

基于对教材的理解和学情的把握,我将本课的教学目标分为了三个层次： 1.2.3.（微机能够上网），这节课我计划在微机室中进行，微机中装有和课本内容配套的操作系统，电子教室系统，自制教学课件。

信息技术课是以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生养成良好的信息素养为宗旨。

以培养学生的获取信息、传输信息以及处理信息的能力。

强调学生的自主学习和探究学习。

建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，学会与他人合作，通过学习资源的积极主动运用，进行自主探索和互助协作的学习获得知识。

因此，为了让学生学得生动活泼，主动参与学习，我在设计教学流程时准备以学生“任务驱动”为主线，以教师为主导，以学生为主体，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务。

整个教学过程分为以下四个部分来完成：一、情景激趣，引入新课现代心理学告诉我们，直觉、兴趣是产生学习动力最活跃的成份，上课开始，我这样设置情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，使他们带着激动的情绪去学习和思考。

抓住这一契机，我板书课题，导入新课。

二、讲解重点，点拨难点学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。

所以我先和学生们一起回顾前面所学的知识，以此来提高学生的完成任务提供基础。

接着我提出本课学习任务：“今天我们就一起来学习，相信同学们只要善于思考，多动手操作，积极的寻找学习伙伴，一定会出色的完成学习任务。

那么，接下来的教学环节是：2、自主探索、协作学习，掌握操作。

这一环节中我首先利用课件出示任务：让学生动手探究。

在操作过程中学生可能会遇到一些解决不了的问题，教师要引导学生敢于提出问题，并提出解决问题的方法1、仔细阅读教材，2、向同学寻求帮助，3、请求老师的指点。

小学信息技术说课稿【优秀6篇】

小学信息技术说课稿【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学信息技术说课稿(优秀9篇)

小学信息技术说课稿（优秀9篇）篇一：小学信息技术说课稿篇一一，说教材。

本课是在学生已经学习了上网的基本操作的基础上设立的高层次的学习任务，就是将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法。

然后再在word中对下载的图片和文字进行组合，排版。

这一课将综合运用到WORD中所学的各种操作。

教学目标：1、让学生掌握从网上下载图片和文字的基本操作，学会把网页上的一段文字保存到自己的计算机上。

2、培养学生从网上获取信息，并能简单处理信息和应用信息的能力。

3、培养学生课外阅读和搜集的兴趣，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

重点：图片和文字下载的基本操作。

难点：把下载的文字保存到本地计算机上的方法。

二，说教法和学法针对本课操作性技能较强的特点，我采用了以启发式教学、实验法和评价促进法为主的教学方法，使学生在明确任务的前提下，学生自主探索，小组合作来解决实际碰到的困难，老师起到一个引路的作用，引导学生成为学习的主人，让他们在“练中学”，只有在反复的练习中，学生对新知识的理解才能进一步深化。

三，说教学过程1、创设情境，导入新课学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣，所以在导入时，要尽量从学生感兴趣的话题引入：先播放《侏罗纪公园》中关于恐龙片断的录像，然后问：大家知道录像上的是什么动物吗？因为学生在三年级语文课本上学过《恐龙》。

老师接着问，同学们，我们在三年级曾学过一篇课文《恐龙》，你们能记得恐龙有哪些种类吗？你想更多的了解恐龙吗？你能做一个有关恐龙的电子小报，帮助现在的三年级同学来认识恐龙吗？现在就请大家从网上先找出恐龙的图片来，比一比，哪个同学找的多。

在这里把信息技术和语文学科进行整合，通过录像来激发学生学习的兴趣。

2、自主探索，合作解决1、教学图片的下载。

我们找到了那么多的恐龙图片，如何想办法把它们保存到我们自己的计算机里呢？边看书，边操作。

对学生不明白的地方先在小组讨论，教师巡视指导，如果学生不能解决的共性问题，全班进行汇报解答。

小学信息技术说课稿(通用15篇)

小学信息技术说课稿（通用15篇）小学信息技术说课稿1 首先说教材本课内容选自大连理工大学出版社出版的小学信息技术第课《我来出谋划策》。

本单元重点介绍如何（单元目标）运用电子邮箱、网络论坛、即时通讯工具以及博客，并养成良好的计算机操作习惯，树立正确的网络意识。

等，本课是在学生已经掌握了收发电子邮件，使用即时通讯工具等技能之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会如何正确面对网络，如何养成良好的网络道德意识，正确看待网络游戏的利与弊。

了解计算机的其他功能。

熟练掌握网络通讯工具的使用技能。

该年龄学生计算机已经有了一个初步的认识对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，但我也应该看到小学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。

他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。

根据教材特点和学生情况。

制订了以下相应目标：1.知识与技能：了解《全国青少年网络文明公约》的内容；2.过程与方法：利用多种手段进行成果的交流与共享：3.情感态度与价值观：树立良好的网络道德意识，以正确的态度面对网络游戏本课主要围绕学生就网络游戏的利与弊以及应以怎样的心态去面对网络进行讨论展开，所以我把本课的重点定为：让学生学会如何使用多种网络通讯工具进行交流与讨论。

难点定为：如何让学生树立健康的上网习惯，养成良好的网络道德意识。

难点：二、说教法根据本节课的教学内容，我采用了创设情境教学法、任务驱动法、自主探究法和巩固练习法。

通过感知——模仿——迁移——运用的方式让学生理解正确操作方法，运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。

教学中，诱导贯穿始终，充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习。

给出一个个的小任务，让学生自已动手，自主探究。

以任务的方式再次激发了学生的学习兴趣，从而使教学内容合理的流动三、说学法新课改下的信息技术教学强调学生的主观能动性，教学要以学生为主心。

小学信息技术说课稿（精选20篇）

小学信息技术说课稿小学信息技术说课稿（精选20篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

说课稿应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学信息技术说课稿，欢迎阅读与收藏。

小学信息技术说课稿 1一、教材分析——阐述我对教材的理解本册教材共分三个单元：分别是进入信息王国、亲密接触Windows和魔力画室。

“身临其境话信息”是这套教材的第一节课时，是学生首次接触信息技术这门学科。

是否能够让学生产生兴趣、培养良好的学习态度和行为习惯，至关重要。

它是让学生初步了解这门课的窗口，同时为这门课程的学习奠定一定的理论基础。

所以说，意义重大。

本节课的教学重点和难点：1．“信息”、“信息处理”、“信息技术”的基本概念；2．体验合作、探究的学习方式。

3．教学难点：是“信息”的概念。

二、学情分析1、本教材所面对的是小学三年级的学生。

他们对“信息”、“信息处理”、“信息技术”等抽象概念，还没真正意义上的接触。

2、小学三年级的学生形象思维能力远远高于抽象思维能力，兴趣是他们最好的老师。

3、小学三年级的学生具有一定的生活经验，但还需要教师的正确引导。

根据这种情况，我设定以下的教学目标：三、目标分析（一）知识与技能：1、初步了解信息、信息处理、信息技术的基本概念；2、熟悉简单的观察、收集、处理信息的方法和技能；3、选用简单的信息处理的方法，解决适合三年级学生认知水平和年龄特征的实际问题。

（二）过程与方法：1、通过阅读课本和参与“你做我猜”、“小小传令兵”、“逛超市”三个活动。

对信息、信息处理、信息技术形成一定的感性认识，并初步理解相关的概念；2、通过小组合作学习培养学生交流、合作的能力。

（三）情感态度与价值观：1、亲历活动过程，增强体验，提高学生对信息技术课程的兴趣；2、感受信息处理与信息技术在日常学习生活的紧密联系；3、初步形成应用信息技术分析问题、解决问题的能力；四、教学方法与教学手段1、悬念教学法：联系学生的生活学习实际，设置悬念。

小学信息技术说课稿（精选16篇）

小学信息技术说课稿小学信息技术说课稿（精选16篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学信息技术说课稿（精选16篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学信息技术说课稿篇1一、说教材1、教材分析：本课是深圳海天出版社出版的小学《信息技术》三年级下册的内容，是在学生认识了word软件并能在word窗口中输入文章的基础上进行学习。

这部分教学内容是围绕文字修饰这个主题展开，文字的修饰是文字处理中常用的技能之一，也是本节课学习的重点，教材的目的是让学生掌握如何改变字体、字号、字形和字的颜色，使文章更加层次分明、重点突出，同时丰富的文字变化还可以美化文本效果，使打印出来的文本新颖活泼、生动有趣，给人以耳目一新的感觉。

根据教材内容确定以下两个教学目标：2、教学目标ⅰ学会设置文字的字体，字号，字形和颜色ⅱ掌握添加文字效果的基本操作方法过程与方法学生通过自主学习和作品交流评价等模式进行学习，通过教师引导，自己尝试和自主探究，掌握设置文字字体，字形，字号和颜色添加文字效果方法，并且能运用这修饰自己的童话作品。

情感态度与价值关：通过对比，任务驱动等环节培养学生发现提出问题的能力，通过自主探究环节学生将学会如何设置字体，字号，字形和颜色使文章更加层次分明、重点突出。

通过“一展身手”活动，激发学生对学习信息技术的热情；通过作品展示提高学生的学习信心同时引导学生对他人的欣赏。

3、学生情况三年级学生在前面一课已经习了word软件的基本知识，掌握了文字的输入方法，初步知道菜单中的一些常用命令，并且学会了在word 窗口中输入文章的操作以及会保存文件。

这时学习《文字修饰》，符合学生的认知规律，学生渴望设置出漂亮的字体、字形、颜色、字号，使文章更具有感染力。

二、说教法本节课的主题是“文字修饰”，要通过这节课的学习掌握常用的文字修饰方法，使学生学会设置文字的字体、字形、字号和颜色。

关于小学信息技术说课稿四篇

关于小学信息技术说课稿四篇以下是四篇关于小学信息技术的说课稿：篇一：《计算机基础知识》一、说教材本节课的教材是《计算机基础知识》。

二、说教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解计算机的基本组成部份和工作原理；2.了解计算机的发展历程；3.掌握计算机的基本操作方法。

三、说教学重难点本节课的重点是让学生了解计算机的基本组成部份和工作原理，难点是让学生掌握计算机的基本操作方法。

四、说教学过程1.导入新课通过展示一台计算机的图片，引导学生讨论计算机的作用和重要性。

2.呈现新课通过演示计算机的基本组成部份和工作原理，向学生介绍计算机的硬件和软件。

3.讲解新课通过讲解计算机的发展历程，让学生了解计算机的起源和发展。

4.练习与巩固让学生分组进行小组讨论，讨论计算机的基本操作方法，并通过实际操作来巩固所学知识。

5.拓展延伸通过展示一些计算机的应用场景，引导学生思量计算机在生活中的重要性。

五、说板书设计板书内容：计算机基础知识1.计算机的基本组成部份和工作原理2.计算机的发展历程3.计算机的基本操作方法六、说教学反思通过本节课的学习，学生对计算机的基本知识有了初步的了解，但在实际操作方面还存在一些难点，需要进一步加强练习和巩固。

篇二：《网络安全教育》一、说教材本节课的教材是《网络安全教育》。

二、说教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解网络安全的重要性；2.掌握网络安全的基本知识；3.学会保护个人信息和避免网络欺诈。

三、说教学重难点本节课的重点是让学生了解网络安全的重要性，难点是让学生学会保护个人信息和避免网络欺诈。

四、说教学过程1.导入新课通过展示一些网络安全事故的图片，引起学生对网络安全的关注和兴趣。

2.呈现新课通过讲解网络安全的基本知识，向学生介绍网络安全的概念和重要性。

3.讲解新课通过讲解网络欺诈的常见手段和防范措施，让学生了解如何保护个人信息和避免成为网络欺诈的受害者。

4.练习与巩固让学生分组进行小组讨论，讨论如何保护个人信息和避免网络欺诈，并通过角色扮演来巩固所学知识。

小学信息技术说课稿(18篇)

小学信息技术说课稿(18篇)小学信息技术说课稿第1篇：各位评委教师大家上午好：我是来自下屯小学的信息技术教师**。

今日我要说课的题目是《遨游信息海洋》。

本次说课我会从说教材、说教学方法、说教学过程三个步骤来展开。

说教材包括教学背景、教学目标、教学重难点。

教学方法包括教法和学法。

教学过程主要包括复习旧课，导入新课，探究新知、成果展示、课后延伸。

第一大部分说教材、教学背景。

本节课是北京教育科学研究院和北京出版社合作出版的第二册第一单元第2课的资料，从教材的分布情景来看，它是在小学四年级学生已经初步认识计算机网络、了解接入因特网的常用方法、认识IE，掌握浏览网页的基本方法、网络安全与道德的相关知识基础之上的，经过本节课学习，能够使学生掌握快速输入网址的方法浏览网页、学会设置默认主页、学会使用IE中的收藏夹、学会使用历史记录。

教学目标：知识目标：使学生掌握快速输入网址的方法浏览网页、学会设置默认主页、学会使用IE中的收藏夹、学会使用历史记录。

提高学生的动手本事和团结协作的本事。

情感目标：让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。

教学重难点：重点：在IE中如何应用浏览技巧。

是本节课重点，这是因为能否遨游信息的海洋与浏览的技巧有着十分密切的关系。

教学难点：使用浏览技巧的目的和意义。

之所以把这部分作为本节课的难点是因为浏览技巧灵活多样，在地址栏快速输入网址、设置默认主页、使用收藏夹、使用历史记录这些都是浏览网页的常用技巧，最容易迷惑学生，另外再结合当前学生的知识水平和心理发展特点，所以我把这部分作为本节课的难点。

第二大部分，说教学方法教法：本节课主要是经过任务驱动式教学模式来实现的，另外我还将会采用情境启发法、分层教学法、赏识教学法、发展教学法、演示法、讲授法等等。

学法：主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。

第三大部分，说教学过程，本节课一共包括五个教学环节分别是用歌唱的方法复习旧课，用引导的方法提出新课，用任务驱动法探究新知，成果展示，课后延伸。

小学信息技术说课稿(优秀9篇)

小学信息技术说课稿（优秀9篇）作为一名老师，总不可避开地需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？的我细心为您带来了小学信息技术说课稿（优秀9篇），倘若能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。

小学信息技术说课稿篇一各位评委、各位老师，大家好！我是***中心小学的信息技术老师，很荣幸与大家一起交流使用新教材的思路和实在做法。

今日我说课的题目是《美化计划文字》。

下面我将围绕说教材、说教法、说学法和说过程四个方面进行说课。

一、说教材《美化计划文字》是省《信息技术》教材小学版第三册的第4课。

教学对象是小学四班级同学。

本课内容是文档处置学问铺垫的延长，也是形成同学“了解熟悉——技巧把握——综合运用”这一合理学问链的必需环节。

通过学习，让同学把握如何更改字体、字号、颜色、字符等使得文章更加层次分明、重点突出。

丰富的文字变动既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是同学在学习了新的一种文字修饰的基本操作要领之后，学习爱好更是被大大激发，学习热诚也空前高涨，表示欲望极其猛烈。

在此过程中，还可结合美育进行教育。

新的教育理念告知我们，同学的需要就是我们教学的动力。

基于此，我设计了这一课时，进一步让同学把握WPS的使用，同时培育同学的自我创新本领，进而唤起同学的生活体验，激发其情感，并使同学受到美的教育。

因此这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处置学问的教学综合课。

单就内容而言，对已把握了肯定的WPS操作技能的四班级同学来说并不难，而且也是同学特别感爱好的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点学问让同学通过自身探究、自主实践或通过相互协作或老师作适当个别引导帮助解决。

二、说教法本课采纳的重要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法等。

信息技术教学新课程规范提出，学问和技能的传授应以完成典型任务为主。

建构主义认为：学问不是通过老师传授得到的，而是通过学习者在肯定情境下，借助其他的帮助，利用学习资源，通过意义建构方式获得的。

小学信息技术说课稿6篇(共24页)

小学信息技术说课稿6篇[范文仅供参考，自行编辑使用]小学信息技术说课稿篇1一、教材分析《制作“电子相册”》是省编小学信息技术教材第七册第5课的内容。

通过前面4课的学习，学生们已经学会了利用文字、图片、艺术字、表格来制作简单网页。

本课主要是让学生利用Frontpage中的图片库功能，来制作自己的“电子相册”，更方便有效地在网页中管理图片，通过网页共同分享彼此的喜怒哀乐。

同时，通过学生对网页的完善与美化，在操作中去体会网页中的色彩搭配。

二、学生分析本课的教学对象为六年级学生，他们在以前的学习中已接触过Powerpoint、Word软件，对同属于office系列的Frontpage 比较容易接受，具有一定的操作基础。

学生们在三年的信息技术学习过程中，协作学习习惯，自主探究能力已基本形成。

学生对本课的内容很感兴趣，学习积极性较高。

三、课时安排根据以上对教材及学生的分析，将本课安排为一课时完成。

本课内容较多，在教学中宜精讲多练，给学生以足够的时间去练习。

四、教学准备教师用：已制作好的带有“电子相册”的精美网页。

学生用：准备一些与学生较为熟悉的，感兴趣的图片素材，如我的校园、家乡风景、卡通世界等等，分别放置在相应文件夹里，供学生自主选择。

五、教学目标根据信息技术课程标准和教材编写安排，学生的现有的认知能力，特制定本课的教学目标如下：1、知识性目标（1）、了解图片库及水平线的应用意义；（2）、了解网页中色彩搭配的简单知识；2、技能性目标（1）、学会在网页中插入图片库，并会设置图片库属性；（2）、学会在网页中插入水平线，并会设置水平线属性；（3）、能合理地用背景图片来美化网页；3、情感目标（1）、通过建立图片库，培养学生在信息社会中的共享、分享意识。

（2）、培养学生合理地美化网页，提高欣赏、制作网页的能力，激发学生页制作的兴趣。

六、教学重点与难点重点：在网页中插入和设置图片库，插入水平线。

图片库和水平线是本课中的两个新知识点，也是网页制作中的两个重要元素。

小学信息技术万能说课稿

小学信息技术万能说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《＿____》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材（一）教材的地位和作用本节课选自_____出版社出版的《小学信息技术》教材_____年级_____册_____单元的内容。

这部分内容是在学生已经掌握了_____的基础上进行教学的，同时也为后续学习_____打下坚实的基础。

通过本节课的学习，学生能够进一步提高信息技术素养，培养创新精神和实践能力。

（二）教学内容本节课主要包括_____、＿____、＿____等几个方面的内容。

二、说学情（一）知识基础＿____年级的学生已经在之前的学习中接触过一些信息技术的基础知识，例如_____，但对于本节课的新知识可能还比较陌生。

这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手操作，但他们的自主学习能力和逻辑思维能力还有待提高，需要教师在教学过程中进行适当的引导和启发。

（三）学习态度大多数学生对信息技术课充满兴趣，愿意积极参与课堂活动，但也有少数学生可能会因为遇到困难而产生退缩情绪，需要教师及时给予鼓励和帮助。

三、说教学目标（一）知识与技能目标学生能够了解_____，掌握_____的操作方法，能够运用_____解决实际问题。

（二）过程与方法目标通过自主探究、小组合作等学习方式，培养学生的动手操作能力、创新能力和团队协作能力。

（三）情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养和审美意识，增强学生的自信心和成就感。

四、说教学重难点＿____的操作方法和应用。

（二）教学难点理解_____的原理，能够灵活运用_____解决复杂问题。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（一）任务驱动法通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，提高学习的积极性和主动性。