幼儿园中班数学教案《10以内的补数》

2024年幼儿园中班教案《10以内数量的对应》含反思

2024年幼儿园中班教案《10以内数量的对应》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第二单元“可爱的数字”，具体内容为第一章节“10以内数量的对应”。

通过本节课的学习，孩子们能够掌握10以内数字与数量之间的对应关系，学会用数字描述事物的数量。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解数字与数量之间的对应关系，能够正确地进行10以内数量的匹配。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：10以内数字与数量的对应关系。

难点：正确进行10以内数量的匹配，用数字描述事物的数量。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、动物玩具等。

学具：幼儿操作卡片、计数棒、小物品等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅动物园的场景，引导幼儿观察并说出图中各种动物的数量。

2. 例题讲解（5分钟）以动物玩具为例，演示数字与数量对应的过程，让幼儿理解数字与数量之间的关系。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行数字与数量的对应练习，让幼儿动手操作，加深对数字与数量对应关系的理解。

4. 互动游戏（5分钟）设计一个“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固10以内数字与数量的对应关系。

对幼儿的操作进行评价，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

六、板书设计1. 10以内数量的对应2. 内容：数字卡片：110图片：动物、水果等关系式：数字 = 数量七、作业设计（1）请将下列数字与相应数量连线：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩答案：1①、2②、3③、4④、5⑤、6⑥、7⑦、8⑧、9⑨、10⑩（2）请数一数，下列图片中有多少个动物，并写出对应的数字。

答案：图片1中有3只动物，图片2中有6只动物，图片3中有8只动物。

2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，并在完成后进行检查。

中班数学教案十以内的点数

中班数学教案十以内的点数中班数学教案：十以内的点数引言：数学是幼儿教育中非常重要的一部分。

通过数学的学习，幼儿可以培养逻辑思维、观察力、解决问题的能力，以及提高他们的数学认知水平。

在中班，幼儿正处于数学学习的关键阶段，他们已经基本掌握了1到10的数字，并开始学习十以内的点数。

本篇文章将分享一份中班数学教案，旨在帮助教师们更好地教授十以内的点数。

一、教学目标：1. 认识数字1-10，并能正确书写。

2. 理解十以内的数值概念，能准确表达十以内的点数。

3. 能够用手指和计数棒表示十以内的点数。

二、准备材料：1. 数字卡片（1-10）。

2. 计算棒。

3. 彩色纸。

4. 游戏卡片。

三、教学过程：1. 引入活动：教师可以先介绍数字1-10，通过数数字卡片的方式，让幼儿熟悉每个数字的形状和书写方式。

然后，教师可以与幼儿数数字卡片上的点数，让幼儿了解每个数字代表的数量。

2. 数字与点数对应练习：让每个幼儿手持数字卡片，教师出示一个数字，让幼儿用手指或计数棒表示该数字的点数。

例如，教师出示数字卡片上的数字“5”，幼儿应该用手指或计数棒点出五个点。

教师可以逐一检查幼儿的答案，并给予肯定的鼓励。

3. 数字的排序练习：教师可以将数字卡片1-10混合放置在桌面上，然后让幼儿根据数字的大小进行排序。

教师可以提供一些提示，例如“哪个数字是最小的？”、“哪个数字是最大的？”等等。

通过这样的练习，幼儿可以巩固对数字大小的认识。

4. 数字的识别游戏：教师可以制作一些游戏卡片，每张卡片上写有一个数字（1-10）。

然后，教师可以将卡片放置在教室的不同角落和物品上。

幼儿需要找到这些卡片，并用手指或计数棒点出卡片上数字所代表的点数。

这个游戏可以帮助幼儿练习数字的识别能力和点数的表达能力。

5. 数字的彩虹图制作：让幼儿分别在彩色纸上写下数字1-10，并用不同颜色的彩色笔或彩色纸粘贴在彩虹图上。

幼儿可以根据自己的喜好选择不同颜色进行涂色，比如数字1用红色，数字2用橙色，以此类推。

幼儿园中班教案《10以内的点数》

幼儿园中班教案《10以内的点数》简介本篇教案是为幼儿园中班学生准备的数学课教案，主要涉及到10以内的点数。

教学目标本次的教学目标主要有以下几点：•通过游戏的方式，让孩子们了解10以内的点数；•让孩子们喜欢数学，对数学产生兴趣；•培养孩子们注意力和观察力。

教学内容知识点•10以内的点数。

教具准备•一盒点数卡片；•一张大纸板（可用黑板代替）；•一只笔。

教学步骤第一步：复习首先，教师将前几天教的内容进行一次复习。

为了让孩子们更好的记忆，可以采用游戏的形式。

例如，将昨天教的算数题随机抽出几道，让孩子自由发挥，看看哪个孩子能最先得到答案，然后奖励他们一个小礼品。

第二步：引入接着，教师可用以下语言引入今天的内容：“今天，我们要学习10以内的点数，为了方便孩子们理解，我拿来了一副点数卡片。

”第三步：教授1.首先，教师将卡片拿出来，表现给孩子们看，并告诉他们每张卡片都有一些点，点的个数不一样；2.然后，教师把纸板拿出来，手握卡片，说：“我现在将这张卡片放在我的手掌里，把它翻转，然后放在纸板上，孩子们你们猜这张卡片上有几个点。

”3.让孩子们一个一个地猜，猜中的孩子可以得到一张好看的小贴纸。

重复上面的步骤，直到所有的卡片都出现了。

第四步：巩固和延伸由教师带领孩子们进行游戏，例如：要求孩子们用点数卡片来组合数字，用这些数字完成一些算数题目。

总结通过这节课的教学，孩子们能够轻松的了解到10以内的点数，同时，通过互动游戏，让孩子们喜欢上了数学，对数学产生了更浓厚的兴趣。

中班数学教案补一补

中班数学教案补一补一、教学目标本教案的教学目标是通过多种数学游戏和活动，帮助中班的幼儿巩固他们对数字的认识和数学基本概念的理解。

通过这些活动，他们将学会数数、排序、配对、比较大小等数学技能，并培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

二、教学准备1. 数字卡片：准备一组卡片，上面分别写有数字 1 到 10，每个数字需要准备两张。

2. 数字动物拼图：准备一组由数字和相应数量的动物图案组成的拼图。

每个拼图板上有一个数字和相应数量的动物图案。

3. 数字游戏板：准备一张数字游戏板，上面有从 1 到 10 的数字。

可以使用彩色纸板或卡片制作。

三、教学过程1. 游戏一：数数字教师在桌上摆放数字卡片，每个数字都摆放两张。

幼儿们围坐在桌子旁边，他们需要一起数出每个数字的数量，并找到相应的配对卡片。

教师可以引导幼儿们数数，例如可以说：“一、二，我们找一对。

”幼儿们找到一对数字后，可以将其放在一起，并喊出数字和配对卡片的数量。

这个游戏既可以加强幼儿们的数字认知，又可以锻炼他们的观察和配对能力。

2. 游戏二：数字动物拼图教师将数字动物拼图放在桌子上，每个幼儿都可以选择一张拼图板。

幼儿们需要数出板上的动物数量，并找到相应的数字。

教师可以提问幼儿：“这是几只猫？”幼儿可以说出正确的数字，并将数字放在相应的位置上。

这个游戏不仅帮助幼儿们巩固他们对数字数量的理解，还可以提高他们的问题解决能力和语言表达能力。

3. 游戏三：数字游戏板教师提前制作一张数字游戏板，上面有从 1 到 10 的数字。

每个数字旁边有一个盒子，盒子里装有相应数量的小物件，如纽扣、豆子或糖果等。

教师可以选择一个数字，问幼儿：“请你找到数字 5。

”幼儿需要在游戏板上找到数字 5，并打开旁边的盒子数数。

教师可以引导幼儿：“我们一起数一数，看看盒子里有几个物件。

”通过这个游戏，幼儿们可以巩固他们对数字的认识，并将数字与实际物体联系起来，培养他们的观察力和手眼协调能力。

4. 游戏四：排序教师准备一组数字卡片，并按照数字大小的顺序混在一起。

中班10以内的数教案

中班10以内的数教案教案标题：探索中班儿童认识10以内的数教学目标：1. 帮助中班儿童认识并理解10以内的数。

2. 培养儿童对数字的感知和数数的能力。

3. 引导儿童通过实际操作和游戏活动巩固对10以内数的认识。

教学资源：1. 数字卡片（1-10）。

2. 计数棒或其他可视化数数工具。

3. 数字拼图或数字磁贴。

教学准备：1. 准备好教学资源。

2. 确保教室环境整洁，以便儿童能够自由移动和参与活动。

教学过程：引入活动：1. 引导儿童回顾1-10的数字，通过展示数字卡片或唱歌的方式帮助他们复习数字的顺序。

探索数字：1. 将数字卡片混洗并放在桌上，让每个儿童轮流选择一张数字卡片。

2. 请选择的儿童将卡片展示给全班，并说出这个数字。

3. 全班一起用计数棒或其他可视化数数工具，展示出这个数字的数量，帮助儿童直观地理解数字的大小。

数数游戏：1. 将数字拼图或数字磁贴分发给每个儿童。

2. 请儿童按照数字的顺序将拼图或磁贴排列起来。

3. 引导儿童用手指指向每个数字，并一边数数一边指出数字的名称。

4. 鼓励儿童互相帮助，以确保每个数字都正确放置。

巩固活动：1. 制作一个小组数数游戏，每个小组有2-3名儿童。

2. 每个小组轮流选择一位儿童出示一个数字卡片，其他小组成员用计数棒或其他可视化数数工具展示出这个数字的数量。

3. 每个小组都有机会参与，以帮助儿童巩固对10以内数的认识。

结束活动：1. 让儿童回顾今天的学习内容，并询问他们对10以内数的认识是否有所提高。

2. 鼓励儿童在家继续数数的练习，并提供一些简单的数数游戏或活动。

教学延伸：1. 对于掌握较好的儿童，可以引导他们尝试将10以内的数字进行加减运算，例如：2+3=5。

2. 对于掌握较差的儿童，可以提供更多的实物数数活动，例如：用糖果或玩具进行数数。

教学评估：1. 观察儿童在活动中的参与程度和对数字的理解程度。

2. 与儿童进行简短的讨论，了解他们对10以内数的掌握情况。

幼儿园中班教案《10以内的补数》

幼儿园中班教案《10以内的补数》
中班教案《10以内的补数》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿会用手指韵律操摆出补数，学会说补数儿歌，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园中班《10以内的补数》教案吧。

活动目标
学会说补数儿歌。

会用手指韵律操摆出补数。

培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备
1——10数字卡片
活动过程
1、今天老师想教你们一个关于数学的儿歌，这个儿歌还有手指韵律操，想不想学啊？
2、学会这个儿歌我们就能更快的算出10内的加减法了。

3、那先和老师一起说几遍儿歌，老师再教你们手指韵律操。

4、重复多次说几遍儿歌。

（儿歌内容如下）
5、老师刚才教你们的补数儿歌，你们学会了吗？那现在来一起说两遍给老师听听吧！
6、小朋友们你们发现一个问题没？这些补数互相加起来等于多少啊？
7、谁能告诉老师？（等于10）小朋友们都发现了，你们真棒！。

十以内数中班数学教案

十以内数中班数学教案教案：十以内数中班数学教案【目标】通过本堂课的学习，学生将能够掌握以下能力：1. 认识和识别十以内的数字；2. 了解十以内数的大小关系；3. 掌握十以内数的比较方法；4. 通过练习巩固所学的知识。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的内容。

提问：“请大家告诉我，什么是数字？有哪些数字？”2. 引导学生回忆十以内的数字，通过口算方式让学生快速说出十以内的数字。

二、概念讲解（10分钟）1. 使用黑板上的数字卡片，逐个展示十以内的数字，让学生认识和识别这些数字。

2. 讲解大小关系。

比如：“请大家比较数字3和数字6的大小，哪个数字更大？”引导学生发表自己的观点，并解释正确答案。

3. 引导学生比较其他数字的大小关系，让学生掌握十以内数字的大小规律。

三、实际操作（20分钟）1. 分发纸上的练习册，让学生进行练习。

练习内容包括识别数字、判断大小关系等。

2. 老师适时巡视，帮助学生解答问题，纠正错误。

3. 鼓励学生互相合作，互相讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、潜移默化（10分钟）1. 定期进行小游戏，巩固学过的知识。

比如：“请大家站起来，我会说一个数字，你们根据数字的大小关系调整站位。

”2. 引导学生观察周围的事物，让学生尝试用数字来描述事物的数量。

3. 鼓励学生提问，从日常生活中引出更多的数学问题。

五、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识内容，让学生进行简单的总结。

2. 鼓励学生提问和回答问题，激发学生对数学的兴趣。

3. 布置下次课的预习作业。

【板书设计】十以内数中班数学教案认识和识别十以内数字大小关系的学习练习巩固所学的知识【课后作业】请学生在回家后，继续巩固所学的知识。

完成课堂上分发的练习册。

【教学反思】通过本堂课的教学，学生对十以内数字有了更深入的认识和了解。

他们不仅能够识别数字，还能判断数字的大小关系。

通过练习和实际操作，学生的计算能力和逻辑思维也得到了提升。

幼儿园中班教案《10以内的补数》

幼儿园中班教学计划《10以内的补数》
中班教学计划《10以内的补数》适用于中班数学主题教学活动，使孩子们可以使用手指健美操来补充，学习添加孩子的歌曲，培养孩子的尝试精神，发展孩子的思维敏捷性，逻辑，快速让我们看一下幼儿园中班《10以内的补数》的教学计划。

活动目标
学会说几首歌。

用手指的节奏来补足。

培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。

让孩子知道简单的数学。

活动准备
1--10数字卡
活动程序
今天，老师想教你一首关于数学的歌。

这首歌和手指的节奏，你想学习吗？
2，学习这首歌，我们可以更快地计算出10个以内的加减。

3，然后与老师交谈几次，老师会教你手指的节奏。

4，重复说几遍儿歌。

（儿童的歌曲如下）
5.老师刚刚教你补充歌曲。

你学到了吗？然后来吧，和老师说话两次！
6.您发现孩子们有问题吗？这些补码中有多少互相加在一起？
7.谁能告诉老师？（等于10个）孩子们发现了，您真棒！
8.看着孩子们这么好，老师现在教你如何弥补手指的节奏？
9，老师说在做动作之前，你要仔细看！
10.您看到老师这样做了吗？哇！孩子们真聪明！
11.让我们和老师一起做几次。

孩子们会一遍又一遍地做，看看谁做得最好？
12.我们的手指非常灵活。

如果您下次问老师，您将无法做到。

附：《补数》儿童歌曲
1组成9、2组成8、3组成7、4组成6、5组成5，跳虎。

小型百科全书：补码是一种处理带符号数字的方法，用于转换数字符号。

补数幼儿园教案

补数幼儿园教案教学目标1.让孩子掌握数字0-10的补数概念。

2.让孩子能够熟练使用补数进行加减运算。

3.培养孩子的逻辑思维和数学运算能力。

教学内容1.数字0-10的补数概念介绍。

2.补数的加减法运算练习。

教学步骤步骤1：引入老师可以与孩子一起玩一些数字游戏，让孩子了解数字的排列顺序。

步骤2：概念介绍1.引领孩子数出各个数字的补数（例如：6的补数是4，5的补数是5，8的补数是2，3的补数是7，依次类推）。

2.对比每个数字的补数，强调补数的概念。

步骤3：实际运用在熟悉了补数的概念之后，让孩子在图示中填写空白处的数字：空白图示空白图示在填写空白处的数字时，可以借助补数的概念，例如“8的补数是2，那么8+2=10”。

步骤4：扩展游戏老师可以引导孩子玩一些扩展的游戏，例如下面这个数码游戏：扩展游戏扩展游戏在游戏中，孩子需要填写划线处的空白数字。

步骤5：加减运算1.引领孩子补全算式中的空缺数字，例如“6+?=10”，让孩子补全为“6+4=10”。

2.引导孩子自己设计算式，例如“5+?=8”，让孩子求解“?=3”的答案。

教学反馈在教学结束之后，可以针对孩子的表现进行反馈。

可以通过一些简单的测试来检验孩子是否理解了补数的概念，并能应用到加减运算中。

同时，也要鼓励孩子积极思考，不断提高逻辑思维和数学能力。

总结教学过程中，老师需要做好引导，让孩子能够掌握数字的补数概念，并能熟练运用到加减运算中。

同时，也需要关注孩子的学习情况，及时进行教学反馈。

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第二章第三节，详细内容为10以内的数的认识、数数、数序、数字书写以及简单的数量比较。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数，能够正确进行数数、识数、书写数字。

2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等方式，解决简单的数量比较问题。

3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的数学学习兴趣。

三、教学难点与重点难点：10以内数的顺序，数字书写的规范。

重点：10以内数的认识，数量比较。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性黑板、挂图。

学具：学生用计数棒、数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“数数比赛”的游戏，让学生分组，每组派一名代表上台，按照规定的时间，数出教具中的物品数量，数量最多的小组获胜。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过磁性黑板，展示10以内的数字卡片，引导学生认识数字。

（2）教师示范数数，让学生跟随数数，掌握数序。

（3）教师教授数字书写，学生在练习本上练习。

3. 例题讲解（10分钟）教师讲解10以内数量比较的方法，通过例题，让学生理解并掌握。

例题：比较两组物品的数量，哪组多，哪组少？4. 随堂练习（10分钟）（1）数一数，填数字。

（2）比一比，哪组多，哪组少？5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享学习心得，互相交流。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，填数字。

（2）比一比，哪组多，哪组少？2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了10以内的数的认识、数数、数序、数字书写以及简单的数量比较。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对学生的个别问题，进行有针对性的指导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的数字，了解数字的用途。

（2）开展“数字接龙”游戏，提高学生的数字敏感性。

幼儿园中班教案《10以内的点数》

幼儿园中班教案《10以内的点数》中班教案《10以内的点数》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作中感知1.10的数量关系，能手口一致点数10以内物品并说出总数，乐于参与数学活动，快来看看幼儿园中班《10以内的点数》教案吧。

活动目标：1．能手口一致点数10以内物品并说出总数。

2．在操作中让幼儿感知1.10的数量关系。

3．乐于参与数学活动。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1．教具准备："彩色串珠";；"数字卡片";；圆点卡2．学具准备："彩色串珠";；"数字卡片";。

3.《操作册》第3册5.6页。

活动过程：1．预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：拍手歌。

幼儿一边走线一边念儿儿歌（儿歌附后），并创编相应的动作。

2．集体活动。

创设情境：小樱子的十彩棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗？3．游戏活动。

①卖棒糖。

教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。

如教师说"我要9个一串的棒糖";，幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给教师。

②数字宝宝找朋友。

幼儿每人拿一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。

如"我找到10块积木、8个小碗、7根小棍";等等。

幼儿还可以交换数字卡片找物品。

4．分组活动。

第一组：看谁说得对。

一名幼儿任指一格，另一幼儿说也此格内圆点的数量。

两个一组，可以互换角色进行游戏。

第二组：找身上的数字宝宝。

请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几表示，如10个手指头、2只手、5颗扣子等。

第三组：操作学具"彩色串珠";。

数出每串串珠上的珠子，再打出相对应的数字卡片。

5．交流小结，收拾学具。

小百科：数量，指事物的多少。

是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

(2024年)中班数学优秀教案《10以内的点数》

课后向学生发放问卷，收集学生对教学内容、方法、效果等方面的反馈意见。
个别访谈
选取部分学生进行个别访谈，深入了解他们对点数学习的感受和收获。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享学习点数的心得体会和改进建议。
2024/3/26
26
总结反思并改进教学方案
分析学生反馈
认真整理和分析学生的反馈意见，找出教学中存在的问题和不足。
课后延伸
布置与本节课内容相关的课后作业或活动建议，鼓励学生在家中继续探索和学习与点数相关的数
学知识。
2024/3/26
19
05
学生互动与参与
Chapter
2024/3/26
20
小组合作点数游戏
2024/3/26
分组
将学生们分成若干小组，每组4-5人，确保每个学生都能积极参与。
竞赛元素
引入竞赛元素，看哪个小组能最快最准确地完成点数任务，激发学生们的学习兴趣和团队精神。
互动交流
鼓励学生们互相提问、分享经验和感受。这有助于培养他们的倾听和表达能力，同时也能让他们从别人的分享中学习到新的知识和方法。
教师点评
最后，教师可以对每个学生的表现进行点评和总结，肯定他们的努力和进步，并给出一些建议和指导，帮助他们在以后的学习中更好地掌握点数的技巧和方法。
23
06
教学评价与反馈
鼓励孩子自己编题并解答，提高孩子的思维能力和创新能力。
2024/3/26
挑选一些具有代表性的题目进行详解，帮助孩子理解解题思路和方法。
29
寻找生活中的点数应用实例
引导孩子观察生活中的点数应用实例，如超市价格标签、电话号码、门牌号等。
2024/3/26

幼儿园中班10以内的数数学教案（通用8篇）

幼儿园中班10以内的数数学教案（通用8篇）幼儿园中班10以内的数数学教案篇1设计思路近阶段我发现班级幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣，米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。

幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。

于是，我就设计了《数的守恒（10以内）》这个数学活动，创设了米奇妙妙屋的情景，以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。

活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学“动”起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。

就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和有趣。

活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创造意识。

活动准备：1、知识经验准备：幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小朋友”的游戏玩法。

2、教具准备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只）3、环境创设：米奇妙妙屋一间，布置成小舞台样。

4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。

5、背景音乐4首。

活动过程：一、以到米奇家玩引入活动师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”师：“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？”（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋）二、玩游戏—“猜影子”激发幼儿学习兴趣。

师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。

三、体验数守恒的有趣现象。

通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。

师：小动物们要表演节目给小朋友看，小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化？儿童（一）欣赏第一个节目《兔子舞》（复习5的守恒）1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。

幼儿园数学补数方法教案

幼儿园数学补数方法教案一、教学目标：1. 让幼儿理解补数的概念，能够灵活运用补数方法解决简单的数学问题。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。

3. 培养幼儿的观察力和耐心，提高他们的学习兴趣。

二、教学重点：1. 补数的概念。

2. 补数方法的应用。

三、教学难点：1. 让幼儿理解补数的概念。

2. 让幼儿灵活运用补数方法解决问题。

四、教学准备：1. 教师准备好教案、教具和教学素材。

2. 确保教室环境整洁，教学用具摆放整齐。

五、教学过程：1. 创设情境引入，教师可以通过故事、游戏等形式引入补数的概念，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触到补数的概念。

2. 概念讲解，教师向幼儿介绍补数的概念，即一个数和它的补数相加等于一定的数（通常是10），并通过具体的例子让幼儿理解这个概念。

3. 游戏练习，教师可以设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习补数的方法。

比如，让幼儿在10以内的数字中找出补数，或者通过拼图、卡片等形式让幼儿进行补数练习。

4. 实际应用，教师可以设计一些日常生活中的情境，让幼儿运用补数方法解决实际问题。

比如，让幼儿计算买苹果时需要付多少钱，或者计算一个班级有多少人等。

5. 总结提高，教师可以对幼儿进行总结，强调补数方法在解决问题中的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多加练习，提高他们的数学能力。

六、教学反思：在教学过程中，教师要注重激发幼儿的学习兴趣，创设愉快的学习氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师要注重启发幼儿的思维，引导他们灵活运用补数方法解决问题，培养他们的数学解决问题的能力。

教师还要注重对幼儿的个别指导，根据幼儿的实际情况进行有针对性的辅导，帮助他们更好地理解和掌握补数方法。

通过不断的教学实践，不断总结经验，提高自身的教学水平，为幼儿的数学学习创造更好的条件。

《10 以内的点数》幼儿园中班数学教案

《10 以内的点数》幼儿园中班数学教案一、引言1.1 幼儿园中班数学课程的重要性在幼儿的成长过程中，数学是培养逻辑思维、提高解决问题能力的重要学科。

本教案针对幼儿园中班儿童，通过《10以内的点数》这一主题，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学概念。

1.2 课程背景随着科技的不断发展，数学在各个领域的应用越来越广泛。

因此，从小培养幼儿对数学的兴趣和爱好，对他们的未来发展具有重要意义。

《10以内的点数》作为幼儿园中班数学课程的一部分，旨在帮助幼儿建立数学基础，为今后的学习打下良好基础。

1.3 教学内容概述本教案主要围绕10以内点数的教学，通过丰富多样的教学活动，让幼儿在动手操作、互动交流中掌握10以内点数的基本概念和运算方法。

二、教学目的2.1 知识与技能使幼儿能够熟练地数出10以内的物体数量，并能够用数字表示出来。

培养幼儿对10以内数字的敏感性，提高他们的数数能力和计算能力。

2.2 过程与方法通过观察、操作、讨论等教学活动，让幼儿在实际操作中感受数学的魅力，培养他们的观察能力、动手能力和合作意识。

2.3 情感态度与价值观激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他们积极向上的学习态度。

让幼儿在数学学习中体验到成功的喜悦，增强自信心。

三、教学重、难点3.1 教学重点10以内点数的认识与计算。

通过丰富多样的教学活动，让幼儿熟练掌握10以内点数的概念和运算方法。

3.2 教学难点幼儿对10以内点数的理解和运用。

针对幼儿的年龄特点，采用生动有趣的教学方式，帮助他们克服学习中的困难。

四、教学设想4.1 教学方法采用游戏、故事、实物操作等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。

注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在数学学习中得到充分的发展。

4.2 教学手段利用多媒体课件、教具等辅助教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。

创设生动有趣的教学情境，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学。

4.3 教学评价4.4 教学资源充分利用幼儿园现有的教学资源，如图书、玩具、教具等，为幼儿提供丰富的学习材料。

补数幼儿园教案

补数幼儿园教案一、教学目标1.能够理解补数的概念，能够自主进行简单的补数运算；2.能根据题目中的数字，确定哪些数字需要进行补数运算；3.能够培养幼儿对数的认知能力和加减运算的意识。

二、教学重点1.补数概念及其运用；2.各种形式的补数运算。

三、教学难点1.补数在加减运算中的应用；2.数字的认知和加减运算意识的培养。

四、教学准备1.白板、黑板笔、彩色粉笔、水彩笔等工具；2.教学PPT；3.补数卡片；4.加减法练习卷。

五、教学内容及步骤步骤一：导入1.让幼儿们唱一首数歌，引导他们快速掌握1~10的数字；2.设计一些数字配对游戏，让幼儿们感受数字间的大小关系。

步骤二：讲解补数概念1.用简单易懂的语言讲解补数的概念及其运用；2.通过教学PPT和补数卡片，演示补数运算的过程，让幼儿们理解补数的计算规则。

步骤三：加减法练习1.用加减法的练习卷，让幼儿们进行简单的加减运算练习；2.解释练习卷中需要使用补数的题目，并帮助幼儿们找出需要补数的数字。

步骤四：课堂练习1.抽取幼儿们进行课堂练习，让他们有机会运用所学知识进行实践；2.教师在旁边指导和纠正幼儿们的错误，帮助他们更好地理解和掌握补数运算。

六、教学评价1.考试：通过出一些简单的补数计算题目，测试幼儿是否掌握了补数的相关概念及其运用；2.课堂表现：在教师引导下，观察幼儿们在课堂中的发言及行为表现，评估其对补数概念和运算规则的掌握情况。

七、教学反思1.教学目标是否明确、恰当？是否让幼儿学到了知识并取得了进步？2.教学内容和步骤是否恰当、合理？是否让幼儿能够轻松理解和掌握？3.在教学中有哪些问题需要改进？如何进一步提高教学质量？八、教学参考1.《幼儿园数学课程标准》；2.《幼小衔接课程教学设计》；3.《卡片教学法》。

幼儿园中班精品教案《10以内的数》含反思

幼儿园中班精品教案《10以内的数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》的第二章节“认识数字”，详细内容为10以内的数的认识、书写和运用。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握10以内的数字，并能够正确书写。

2. 培养幼儿对数字的敏感性和数数能力，能够快速进行数数活动。

3. 培养幼儿运用10以内的数字进行简单的实际问题解决。

三、教学难点与重点教学难点：数字“6”和“9”的区分，以及数字书写的正确性。

教学重点：10以内的数字认识和数数能力的培养。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、数字贴纸、数数棒、挂图。

学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室内的物品，引导幼儿用数字进行描述。

（2）请幼儿数一数自己小组的人数，并说出小组人数对应的数字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数字。

（2）教师示范数字的正确书写方法，并让幼儿模仿。

（3）针对数字“6”和“9”进行区分，通过磁性黑板展示和讲解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数数棒，让幼儿进行数数练习。

（2）教师展示挂图，让幼儿用数字贴纸完成相应的题目。

4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分组进行数字接龙游戏，提高对数字的敏感性。

（2）小组合作完成数字连线题，巩固数字认识。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

六、板书设计1. 在磁性黑板上书写10以内的数字，并用不同颜色标注教学难点。

2. 在黑板上展示数字“6”和“9”的对比图，方便幼儿观察和学习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上正确书写10以内的数字。

（2）用数字描述你的家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥等。

2. 答案：（1）见附件。

（2）示例：爸爸（3）、妈妈（2）、哥哥（1）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个性化指导。

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思（通用13篇）

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思幼儿园中班教案《10以内的数》含反思（通用13篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班教案《10以内的数》含反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思篇1活动目标1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。

2、使幼儿建立对数量的认识。

3、使幼儿体会到生活中处处有数学。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。

教学重点、难点手口一致的点数出10以内的数量活动准备记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。

活动过程一、情景导入，表述礼物。

1、李老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？（和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。

）2、按图归放，感知数量。

（请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。

）二、击鼓游戏1、运用听觉感知数量，老师击鼓（数量是10以内），幼儿回答：击了几下，说出总数。

并配相应的数字卡片。

2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。

并配相应的数字卡片。

三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。

1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。

剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。

第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。

两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒？用数字几来表示。

教师在记录单上写上数字。

2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么？3、讲解操作要求：4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、交流评价，纠错。

四、拓展蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。

（幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。

）教学反思新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

幼儿园中班教案《10以内的补数》

幼儿园中班教案《10以内的补数》知识点•认识数字0-10•掌握10以内的加法•掌握10以内的补数教学目标•能够快速认识0-10的数字•能够通过加法方法得出10以内的答案•能够通过计算得出10以内的补数教学步骤引入1.教师引导学生分享自己在生活中见到的数字，如门牌号，汽车牌照等。

2.教师出示数字卡片，让学生声称数字并大声计数。

3.教师出示计数器并演示从0计数到10的过程。

认识10以内的加法1.教师出示两个数字卡片，让学生算出相加的和。

2.教师出示数轴，让学生用语言描述如何从某个数字出发计算出另一个数字。

3.教师演示通过手指来计算10以内的加法。

认识10以内的补数1.教师出示两个数字卡片，让学生算出相减的差。

2.教师出示数轴划分成两个区域，让学生用语言或者手指描述出补数的概念和计算方法。

3.教师以游戏形式让学生计算出另一个数是什么。

练习1.教师出示数字卡片，要求学生使用计数器从0数到该数字，并确认它的值。

2.教师出示加法卡片，要求学生使用计数器得出答案。

3.教师出示补数卡片，要求学生使用计数器得出答案。

4.教师分发练习题，让学生独立完成并交卷。

总结1.教师回顾本课的教学内容，让学生再次用自己的语言或者手指描述10以内的加法和补数。

2.教师布置家庭作业，要求学生运用所学知识完成题目。

教学评估1.教师实时观察学生的表现，及时给予引导和互动。

2.给予学生手工制作形式的任务，考察他们对所学知识的掌握与应用。

3.反馈式考核，针对练习题、家庭作业并给予评分，为下一课调整教学策略提供数据参考。

幼儿园中班教案《10以内的补数》

幼儿园中班教案《10以内的补数》一、教学目标1.学生能够理解补数的概念。

2.学生能够用加减法求出10以内数的补数。

3.学生能够运用所学知识，解决10以内的补数问题。

二、教学准备1.教师准备10以内数的小石子、磁性数字等教具。

2.准备黑板、白板、彩色粉笔、橙色圆珠笔。

三、教学过程步骤一：引入教师出示10个小石子，让学生观察，询问学生有几个石子，再拿掉2个石子，询问学生现在有几个石子。

引导学生发现8是10-2，即8是2的补数。

步骤二：讲解1.补数的概念：将一个数缺少的部分称为它的补数，例如，7缺少3是10，因此3是7的补数。

2.教师加减法介绍：当两个数相加时，它们的和称为加法；当一个数从另一个数中减去时，它们的差称为减法。

3.如何求出10以内的补数：由于10是我们熟知的数，可以通过对10的减法来求得10以内任何数的补数。

例如：7的补数=10-7=3；4的补数=10-4=6。

步骤三：练习1.教师给学生出示 4 个小石子，让学生观察后，拿掉 2 个小石子，然后询问学生如何得到剩余的小石子的数量。

学生说可以用 2 的补数 6 直接从原来的数量 4 中减去。

如此通过练习让学生掌握补数的概念。

2.教师出示 6 个小石子，让学生愉快的数小石子的个数，突然间，将某几个小石子挡住，让学生感到意外，询问如何得到被挡住的数量。

学生说可以用10-6得到4这个数字。

如此通过练习验证教师对补数的讲解。

3.给学生提供一些用加减法求补数的例子并让其自己解决。

步骤四：巩固教师出示一些关于10以内的补数的小练习，请学生独立完成。

步骤五：作业要求背诵10以内数字的补数，并且在10以内，自如上手解决出现的问题。

四、教学反思1.补数的概念是一种较为抽象的数学概念，需要通过实际的例子和练习来使学生深入理解。

2.在练习和作业环节，应激励学生，让学生克服害羞，自信表达。

提高其编写练习和思考问题的能力。

3.适当的比赛和竞赛对于前期教育来说非常有借鉴意义，可以促进学生与探索的兴趣。