一年级课堂纪律歌教学内容
一年级入学课堂常规教案(精选8篇)
一年级入学课堂常规教案一年级入学课堂常规教案（精选8篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的一年级入学课堂常规教案（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级入学课堂常规教案1（一）教学目标1、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
3、学会正确的坐姿。
（二）重点、难点1、教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
（三）教学过程一、回忆参观，榜样教育。
1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。
二、指导看图，练习说话。
1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。
2、看图：⑴图上的小朋友们在干什么？⑵丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？⑶冬冬正在对丁丁说什么？⑷图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？3、说话训练。
上课的时候，我们要专心听讲。
⑴跟师讲。
⑵自由讲。
⑶指名练说。
⑷开火车练讲。
三、小结评比，树立榜样。
1、表扬本节课专心听讲的学生，发红花。
2、自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。
四、学习正确的坐姿。
1、回忆引入：⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。
在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。
那么，上课时该怎么坐呢？2、学习坐姿：⑴看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？⑵老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。
《7 上课了 好好学》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
《7 上课了好好学》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版三、儿歌教学（设计意图：通过儿歌增强学生的学习兴趣，巩固课堂学习规范）1. 教师教学生唱一首与课堂学习相关的儿歌，如《上课歌》。
“上课铃声响，赶快进课堂。
书本摆整齐，坐正看前方。
发言先举手，声音要响亮。
认真来听讲，学习才会棒。
”2. 学生跟着教师一起唱儿歌，边唱边做动作。
3. 教师提问：儿歌中提到了哪些课堂学习的规范呢？（学生回答如进课堂要快、书本要摆整齐、发言要举手等。
）四、角色扮演（设计意图：让学生通过角色扮演体验课堂学习的过程，加深对学习规范的理解）1. 教师将学生分成小组，每个小组分别扮演老师和学生，模拟课堂学习的场景。
2. 教师给出一些课堂情境，如老师提问、学生发言、小组讨论等，让学生在角色扮演中展示正确的学习行为。
3. 各小组轮流进行表演，其他小组进行观察和评价。
五、讨论交流（设计意图：引导学生反思自己的课堂学习行为，分享学习经验）1. 教师组织学生讨论：在课堂学习中，你做得好的地方有哪些？还有哪些需要改进的地方呢？2. 学生分组讨论，然后每组推选一名代表发言。
3. 教师对学生的发言进行总结和评价，鼓励学生发扬优点，改进不足。
六、总结归纳（设计意图：巩固所学知识，强化学生的学习意识）1. 教师让学生回顾今天所学的内容，包括课堂学习的规范、儿歌和角色扮演中的体验等。
2. 教师对学生的表现进行评价，表扬在课堂上表现优秀的学生。
3. 教师鼓励学生在今后的课堂学习中，严格要求自己，养成良好的学习习惯。
板书设计7. 上课了好好学一、学习规范二、儿歌巩固三、角色扮演四、讨论交流教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对课堂学习规范有了较清晰的认识，学习兴趣也得到了提高。
但在教学中也发现一些问题，如部分学生在角色扮演和讨论交流中不够积极主动，需要进一步引导；在巩固学习规范方面，还需要加强日常的监督和提醒。
在今后的教学中，要更加注重激发学生的主动性和参与度，采用多样化的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中养成良好的学习习惯。
在教学中关注一年级学生的课堂纪律
在教学中关注一年级学生的课堂纪律一年级是小学生的初始阶段，他们对学校和课堂纪律可能了解不多，需要我们认真关注和引导。
在教学中，关注一年级学生的课堂纪律，是一项需要认真对待的事情。
要关注一年级学生的课堂纪律，首先要对他们的行为进行引导。
当学生有不遵守课堂规则的行为时，教师要及时发现并及时制止，及时提醒学生，让学生了解自己的不当行为会导致不良的后果，从而自觉地遵守课堂纪律。
在课堂上，如有学生擅自交头接耳、走动，教师应及时制止，让学生了解自己的行为不仅影响自己的学习，而且影响到其他同学的学习，这类现象会影响整个班级的秩序。
还要引导学生学会自控，理性对待自己的情绪，保持冷静，这样才能在课堂上遵守纪律，更好地完成学习任务。
其次，要营造一个良好的课堂氛围。
良好的课堂氛围能够让学生产生浓厚的学习兴趣，增强学习动力。
在创造良好的课堂氛围方面，教师可以在适当时候为学生进行合理的奖励，动态地掌握学生情绪变化和课堂状态，注重学习环节中的学生个性特点和小组互动。
在实际教学中，教师还应该充分尊重学生的学习欲望，加强学生的参与感，让他们认为课堂上都是自己的事情，在这里可以得到平等的受教育权，这样课堂氛围才有益于维护课堂纪律。
再次，应该加强向家长进行沟通。
孩子在家的教育与课堂教育紧密联系着。
因此，教师要始终与家长进行沟通，交流学生的情况，加深家长对孩子的关注和教育。
在家庭教育方面，家长应该注意培养孩子良好的行为习惯，和积极的学习态度。
当然，教育孩子不是家长、教师一方面的任务，我们需要携手共同努力，建立起强效的家庭教育模式，为学生未来的发展奠定好基础。
总之，关注一年级学生的课堂纪律，是教师责任重大的一项任务。
在教育活动中我们应不断加强措施，用切实的行动引导学生，在良好的课堂氛围中形成良好的行为习惯，不但能大大提高学生的学习效率，而且为他们今后的成长打下坚实的基础。
一年级学生课堂纪律儿歌
一年级学生课堂纪律儿歌（一）【课前】班长：上课铃，叮铃铃。
S:坐端正，专心听。
【课上】1、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净。
课堂调控的口令：师：一二; 生：安静。
师：一二三; 生：坐端正。
师:小眼睛; 生:看黑板；师：谁坐好？；生：我坐好。
师:谁最棒？生：我最棒！师：小眼睛；生：看黑板。
师：小手；生：放好。
师：小腰；生：挺直。
2.读书口令：师：读书时；生：脚放平。
师：头不歪来；生：身要直。
师：双手捧书；生：稍倾斜。
师：眼睛离书；生：有一尺。
师：翻开书；生：33页。
师：小手举起来；生：我要指着读。
3.写字口令：师：写字时；生：脚放平。
师：头不歪来；生：身要直。
师：手离笔尖；生：两指头。
师：胸离桌沿；生：一拳头。
师：眼睛离书；生：有一尺。
师：书空笔顺开始了。
生：我把小手举起来。
师：同学读书；生：我看书。
4.游戏口令：师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生：火车头在这里师：XX开始。
听同学发言：师：谁是文明小观众？生：我是文明小观众。
师：击掌两下或做stop（表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。
）师：击掌三下XXX（表示掌声鼓励。
）师：双手面向自己。
（表示学生把书捧好，我们要读书了。
）师：停止讲课。
目视某一个同学。
（表示你需要注意了。
）5、上下课师生问好上课，起立！老师好！同学们好！坐！下课，起立！老师再见！同学们再见！6、路队训练：站路队，快静齐;走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。
7、做游戏儿歌：做游戏，要注意，安全第一要牢记。
讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。
8、学习文明礼貌儿歌：小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早.。
在教学中关注一年级学生的课堂纪律
在教学中关注一年级学生的课堂纪律关注一年级学生的课堂纪律对于教学工作来说至关重要。
一年级学生处于学习生涯的起点，他们的学习态度和行为习惯都需要在课堂上得到有效的培养和塑造。
教师需要在教学中特别关注一年级学生的课堂纪律，引导他们养成良好的学习习惯和行为规范，促进课堂秩序的稳定和教学效果的提高。
一、制定明确的纪律规定在一年级学生的教学中，教师需要制定明确的纪律规定，明确告知学生在课堂中应该遵守的行为规范和纪律要求。
要求学生按时到校，不随意走动，保持座位整洁等。
并且要采取积极的方式，通过游戏等形式让学生逐渐理解和接受这些规定，使他们在实践中体会到良好纪律带来的积极影响。
二、建立积极的奖惩机制在教学中，教师不仅要严格要求学生遵守纪律，还要根据学生的表现建立积极的奖惩机制，积极引导学生形成自觉遵守纪律的行为习惯。
对于遵守纪律的学生要及时给予表扬和奖励，让他们感受到遵守纪律的价值和意义；对于违纪行为要进行及时批评和纠正，让学生认识到违纪行为带来的负面影响。
要合理设置奖励和惩罚的方式和标准，让学生充分理解和接受，不断提高他们的遵纪自觉性和纪律意识。
三、注重课堂管理和教学引导在一年级学生的教学工作中，教师需要注重课堂管理和教学引导，使学生在愉快和轻松的氛围中养成良好的课堂纪律。
在教学过程中，教师要注重对学生的全方位引导和管理，及时发现和纠正学生的不良行为，帮助学生克服自身的困难，引导学生在课堂上形成良好的学习状态和行为习惯。
四、保持与家长的紧密联系在教育教学中，学生的纪律行为除了受到学校的影响外，家庭教育也是至关重要的。
教师还需要和学生的家长保持紧密的联系，共同为学生的课堂纪律护航。
教师可以通过家长会、家校互动等形式，及时向家长反馈学生在学校的学习和纪律表现，积极倡导家长的参与和支持，形成学校和家庭共同关注学生纪律的良好氛围。
五、关注学生心理健康在关注学生的课堂纪律时，教师还要关注学生的心理健康。
一年级学生处于教育和成长的关键时期，他们在学习和生活中会面临各种困难和挑战。
儿歌课堂管理制度
儿歌课堂管理制度一、课堂纪律1. 上课前，学生需整齐划一地排队入场，之后按教师指派有序地就坐。
2. 上课期间，学生需保持安静，不得大声喧哗、交头接耳，以免影响课堂秩序。
3. 学生要认真听讲，积极参与课堂活动，不得随意离座，以免打扰他人学习。
4. 学生需尊重教师和同学，不得说脏话、损人利己，维护课堂良好的学习氛围。
5. 下课铃响后，学生需有序离场，不得拥挤推搡，以免发生意外。
二、学习用具1. 学生需自备所需学习用品，如笔、本、课本、双肩书包等，保持学习环境整洁。
2. 学生需爱护学校设施和公共财物，不得乱涂乱画，不能随意损坏教室器材。
3. 学生需在用完后，按时将用过的学习用品归还到指定位置，不得随意遗失。
三、课堂安全1. 发生火灾、地震等意外事件时，学生需听从老师指挥，迅速有序地撤离教室，保持冷静。
2. 学生需定期参加消防演练，了解灭火器使用方法，提高自救能力。
3. 学生需保持教室整洁，杜绝乱扔纸屑、食品渣滓，防止引起意外。
四、课堂卫生1. 学生需定时扫地、擦桌，保持教室卫生整洁。
2. 学生需养成良好的卫生习惯，不得在教室吃零食、果品、饮料，以免引来蚊蝇。
3. 学生需识别垃圾桶种类，将生活垃圾和可回收物分别投放，做到分类投放。
五、课外活动1. 学生参加校外活动应事先经学校审批，不得擅自离校活动，确保人身安全。
2. 学生参加校外活动需带好相关证件，注意安全礼仪，听从指挥，不得违反规定，时刻保持警惕。
3. 学生参加校外活动需维护校园形象，不得在公共场合大声喧哗，保持良好的社会形象。
六、处罚措施1. 若学生违反上述规定，老师会给予相应的提醒和警告，以引导学生纠正错误。
2. 若学生屡教不改，老师可向学校相关部门报备，并按规定给予适当的处罚，以示警戒。
七、奖惩机制1. 学生表现优秀、遵守课堂规章制度、积极参与课堂活动的，可获得老师颁发的表扬信或奖状，并在班级、学校范围内进行宣扬。
2. 学生表现不佳、违反课堂规章制度、给他人带来不良影响的，可接受老师的批评教育，并根据情节给予相应的惩罚，以激励其改正错误。
统编版(2024年)统编版一年级上册语文第一单元《我爱学语文》 教学设计
小学部教师教学设计（2024 学年上期）这份教学设计文档详细规划了针对一年级上册语文第一单元《我爱学语文》的教学内容和流程。
以下是该教学设计的核心内容提炼，遵循了要点提炼的准确性和全面性要求，并补充了具体细节实体信息：教学目标设定：目标明确：通过看图了解语文学习的基本内容，初步学习读书、写字姿势和执笔方法，旨在培养学生的基本语文素养。
情感培养：通过听故事、讲故事的方式，让学生感受语文学习的快乐，初步培养爱学语文的情感，激发学生对语文学科的兴趣。
教学重点与难点：重点把握：教学重点在于让学生了解语文学习的基本内容，并感受其快乐和意义，这为学生后续学习奠定基础。
难点突破：教学难点在于让学生深刻感受语文学习的意义，这需要教师设计多样化的教学活动，让学生在实践中体会。
教学过程设计：导入新课：通过出示《纪律儿歌》和问题激趣，引导学生进入学习状态，同时强调语文学习的重要性，激发学生对新知识的兴趣。
认识语文书：详细指导学生如何认识和使用语文书，包括观察封面、翻阅目录、爱护书籍等，培养学生良好的学习习惯。
模仿读写：利用插图和儿歌，引导学生模仿正确的读书、写字姿势，通过直观展示和反复练习，帮助学生掌握基本技能。
听说入门：通过讲故事、听讲指导等活动，培养学生的听说能力，为后续的语言学习打下坚实基础。
教学方法与策略：直观教学法：利用插图、儿歌等直观材料，帮助学生理解抽象概念，提高教学效果。
互动教学法：通过提问、讨论、表演等方式，增加师生、生生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，让学生在模拟真实的环境中学习语言，提高语言运用能力。
作业与拓展：实践作业：布置练习读书、写字姿势的作业，巩固课堂所学基本技能。
家庭交流：鼓励学生与家长交流学习语文的重要性，促进家校共育，形成教育合力。
课外拓展：引导学生课外阅读《西游记》等经典文学作品，拓宽知识面，培养阅读兴趣。
板书设计与作业设计：板书简洁明了：板书“我爱学语文”及“读书、写字、讲故事、听故事”等关键词，突出教学重点。
在教学中关注一年级学生的课堂纪律
在教学中关注一年级学生的课堂纪律关注一年级学生的课堂纪律需要我们在教学中时刻保持警惕，观察学生们的行为举止。
一般来说，一年级的学生还处于养成良好学习习惯的阶段，他们对于老师的要求和规定会存在一定的适应期，因此在教学中我们要及时观察学生的表现，发现问题及时进行干预和纠正。
当有学生在课堂上讲话打闹或者没有按照要求完成作业，我们都要及时发现并进行及时的教育和引导，让学生们明白自己的行为是不对的，并且明白遵守规矩的重要性。
关注一年级学生的课堂纪律需要我们在教学中加强对学生的规范引导。
一年级的学生对于纪律规矩的理解能力还比较薄弱，因此在教学中我们要及时对学生进行规范引导，让他们明白在课堂上需要保持安静，需要按时完成作业，需要尊重老师和同学等基本的纪律要求。
在教学中，我们可以通过开展一些有趣的教学活动或者组织一些有益的班级活动来引导学生养成良好的课堂纪律，比如通过班级评比、奖励制度等方式激发学生自觉遵守纪律的意识，逐步形成良好的课堂纪律。
关注一年级学生的课堂纪律需要我们在教学中注重师生沟通。
师生之间的沟通是非常重要的，通过与学生的有效沟通，我们可以更好地了解学生的需求和困惑，及时发现学生在课堂纪律方面存在的问题，并及时进行调整和引导。
在教学中，我们可以采用鼓励式的语言表达和耐心的引导来帮助学生克服课堂纪律方面的困难，在学生犯错的时候，我们可以采用引导式的语言，指出学生的错误，并鼓励他们进行改正，让学生明白自己的行为不可取，明白遵守纪律的重要性。
关注一年级学生的课堂纪律，需要我们在教学中树立榜样。
作为老师，我们在教学中要时刻注意自己的言行举止，做到“言传身教”，以身作则，让学生们在我们身上看到良好的榜样。
在教学中，我们要做一个严格要求自己的老师，要做一个言传身教的榜样，要做一个能够引导学生养成良好课堂纪律的榜样。
只有我们自己有良好的课堂纪律，才能够有效地引导学生，让他们明白纪律的重要性，并且养成良好的学习习惯。
巧用低年级课堂纪律儿歌
巧用低年级课堂纪律儿歌教过低年级的老师都深有体会，孩子年龄小，注意力不集中，课堂纪律不能保持长久，特别是一年级的小朋友，刚从学前班散漫的状态一下子就步入了小学生的正轨，如何调控课堂纪律就成了老师们头痛的问题。
低年级孩子一个共同的特点就是好玩好动，注意力不集中，容易被新鲜的事物吸引。
在课堂上，如果老师能巧用儿歌来调控纪律的话，教学效果应该不错，相信很多老师深有体会。
上课铃声响了，来到教室门前，发现小朋友们一个个还在叽叽喳喳闹翻天，没有坐端正，如果这时去大声训斥的话可能会影响整节课的教学效果，那么，该怎么办呢？这时我们的儿歌就可以派上用场了，师可以大声询问：上课上课怎样坐？等学生熟悉之后，学生就会回答：上课上课这样坐（边念边坐端正）师：小手小手怎样放？生：小手小手这样放（把小手放桌上）师：眼睛眼睛看哪里？生：眼睛眼睛看黑板。
有时候还会有个别学生没有坐好，这时老师还可以夸张地说：我们来比一比、看一看，哪组小朋友最厉害。
等这一系列儿歌念完，相信班上的孩子们都已经安静下来了，这时，老师就可以用生动的教学来吸引孩子们的注意力。
其它儿歌，如：1、脚放平，身坐正，胸要挺，头要正2、谁的小手放得好，我的小手放得好谁的眼睛看老师，我的眼睛看老师谁的耳朵认真听，我的耳朵认真听谁的表现最最好，我的表现最最好小朋友的注意力不会集中太久，过长的教学容易使学生产生疲劳感，但此时你的教学任务还没有讲授完，而学生已经开始分散注意力，每当课堂教学进行到一半的时候，我们可以让学生动动手，动动脚，让身体和大脑得到充分的休息，为下面的教学起到一个良好的辅助作用，课堂休息操儿歌：1、小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鸭子，嘎嘎叫（双手放前做鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手做鱼游状）小朋友，拍拍手安安静静齐坐好2、点点头，伸伸腰，我们来做课中操。
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，你一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行。
3、手指操一个小朋友，出来走走走，碰见大石头，跌个大跟头。
小学一年级课堂纪律口令一年级课堂纪律顺口溜
小学一年级课堂纪律口令一年级课堂纪律顺口溜1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净。
3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱:[上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
"4、一二三四，坐好姿势。
(同时要求坐好)五六七八，闭上嘴巴。
(要求不要说话)5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
(要求做到三个一并拿起课本)6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒!棒!棒!我真棒!争做班级的no。
1。
year![安静课堂方法]:师(双手击掌3次，有节奏的 _ _ _ )生(跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 _ _ _ ) [学拼音]:(1)拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
(2)复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
(3)声母b和韵母a，猛的一碰变成ba。
b-a(带调号)爸，爸爸。
[组织教学]:(1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。
(2)同学们，我问你，上课应该怎么做?身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
(3)小火车在哪里，小火车在这里。
(4)师:小火车，开起来生:咕噜咕噜开起来师:火车头在哪里生:火车头在这里师:这排火车开起来[写字时]:1、提醒法。
(生写生字前，师诵儿歌)身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平 (脚放平，身体正。
头不歪，肩不耸。
) 生接:字写得好，老师夸我行!2、写字歌。
(师说，生做动作)第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好![课堂教学]:比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
2024年人教版音乐一年级上册 第四单元《多样的课堂打击乐》(教案)
课堂教学设计【教学内容】人教新版一年级上册第四单元《打击乐大赛》第3课《多样的课堂打击乐》【教材分析】《多样的课堂打击乐》是第四单元《打击乐大赛》第3课乐器欣赏课。
这节课通过感受不同乐器的打节特点，感受它们音色的不同特点，培养学生对乐器的兴趣，激发学生对于音乐的兴趣。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过欣赏感受乐器的音色特点(二)艺术表现能听辨不同乐器的音色特点(三)创意实践能用简单的肢体动作模拟乐器（四）文化理解通过感受、体验乐器拓展学生的音乐视野，激发学生对音乐的兴趣。
【教学重难点】(一)教学重点:1、能听辨不同乐器的音色特点(二)教学难点:1、能用简单的肢体动作模拟乐器【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师: 同学们，你们知道哪些课堂乐器？预设：回答问题教师：你们会演奏它们吗？预设：回答问题教师：今天我们就走进课堂乐器，它的名字叫作《多样的课堂打击乐》。
书写板书《多样的课堂打击乐》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲教师：同学们这是什么乐器？（教师展示串铃）预设：回答问题教师：串铃是一种打击乐器,由金属串成马蹄形(或半圆形、棒形等)的若干个小铃组成。
上课守纪律小学一年级教案
认知：1．知道课堂纪律的基本要求。
2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：1．愿意遵守课堂纪律。
2．对不遵守纪律的行为不满。
行为：1．听到上课铃声立即进教室。
2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容部分“遵守课堂纪律”；基本要求认知部分“知道课堂纪律的基本要求，能用正反事例说明，上课要守纪律”；行为部分“遵守课堂纪律”而设置的。
属于入学常规中遵守课堂纪律的教育。
一年级学生刚上学不久，虽然教师已经通过其他途径向他们进行了遵守课堂纪律的教育，但是，由于学生年纪小，调节自己行为的能力差，时常管不住自己，所以，违反课堂纪律的现象还会发生。
这些缺点如不及时纠正，久而久之，形成习惯，改正起来是很费力的。
因此，不失时机地对他们进行遵守课堂纪律的教育十分重要。
教法建议：1．一年级新生入学后，学校都要进行常规教育，遵守课堂纪律的教育是其中的一个重点，因此在本课教学之前，学生已经听到多次的有关的教育，学生可能对本课学习内容不感觉新奇。
为了引起他们的学习兴趣，就要注意采用生动活泼的学习方法加强直观性，如将课文内容制成课件进行演示等。
2．本课重点是对学生行为进行指导，但不要仅是行为训练，要让学生明白行为的意义，使学生懂得自己遵守课堂纪律和大家学习的关系，要为集体约束自己的行为。
3．本课的学习内容，学生在课前已有一些体验，教学中要鼓励学生结合实际谈谈自己的体验，创造更多的讨论机会。
教师要在引导学生谈体验的基础上帮助学生提高认识。
4．一年级的小学生由于心理年龄的特点，控制自己的能力较弱，经常会出现管不住自己而违反课堂纪律的现象，在本课教学中，教师不要批评指责学生，应采取正面引导的方式，帮助学生明白道理，鼓励学生克服弱点，努力做一个遵守课堂纪律的好学生。
教学设计示例< 教学目标&认知：1．知道课堂纪律的基本要求。
一年级课堂纪律口令修订稿
一年级课堂纪律口令内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）一年级课堂口令上课铃声响后，小朋友在值日班长的带动下边拍手边唱：上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
小眼睛——看黑板小耳朵——竖起来小小手——放放好小嘴巴——闭闭牢三二一，快休息一二三，快坐好读书写字“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。
排队：小蚂蚁，一二一，跟着口令快静齐，不推不挤排好队，稍息立正、看齐。
表扬口令：嘿！嘿！XXX！你（我）真棒！继续努力加加油！鼓励口令：别怕别怕你别怕！我们为你加加油！安静课堂方法：师一二三生快做好游戏口令：（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）小火车在哪里，小火车在这里。
小火车，开起来——咕噜咕噜开起来火车头在哪里——火车头在这里这排火车开起来（3）比一比，赛一赛——看谁记得对又快。
点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，嘿！嘿！我最棒！争做班级的NO.1。
YEAR！拼音格，四条线，拼音字母住里面。
住上格的不顶线，住下格的一半多，中格写满顶两线。
五颜六色的卡片分别代表了早读、路队、卫生、作业、听课的表现，得到6张卡片的小朋友可以换取一朵红花，获得3朵红花的小朋友将在自己的书上贴上红果果，比比谁最多。
单元测验满分奖两朵小红花，10个五角星换一张卡片。
一、课堂调控语言口令化（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。
）A.123——快安静 321——座端正！B.123——坐坐好，321——请安静C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）D.小眼睛——看黑板！（看老师！）E.谁最棒——我最棒！F.请你跟我这样做——我就跟你这样做!G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”）H. 写字——一拳，一尺，一寸！I. 站起来——大声讲。
小学开学第一课规则纪律教案
小学开学第一课-规则纪律教案导语：随着时间的流逝，人们的观念也随之改变，对于教育方面尤为如此。
如今，教育不仅仅是知识和技能的传授，更重要的是积极培养学生的社会责任感和法律意识，让他们学会遵守规则和纪律。
在小学开学第一课中，规则纪律便是必不可少的教育内容。
本文将为大家分享一份小学开学第一课-规则纪律教案，让我们一起来学习！一、教学目标：1、了解规则和纪律的意义和重要性。
2、认识社会、家庭和学校中的一些规则和纪律，学会自觉遵守。
3、培养学生的积极责任心和法律意识，培养良好的行为习惯。
二、教学重点：1、让学生认识到规则和纪律的意义和重要性。
2、帮助学生认识到社会、家庭和学校中的一些规则和纪律，学会自觉遵守。
三、教学难点：1、如何让学生真正理解规则和纪律的意义和重要性。
2、如何让学生自觉遵守规则和纪律，培养良好的行为习惯。
四、教学策略：1、采用具体实例，让学生更容易理解规则和纪律的意义和重要性。
2、结合学生的实际情况，让他们体会到自觉遵守规则和纪律的好处。
五、教学方法：1、听讲、思考、讨论。
2、个人表达、小组讨论、展示等。
六、教学过程：1、整体教学：引导学生思考，什么是规则，什么是纪律。
通过简单的讲解和图文表达，让学生对规则和纪律有个大致的了解。
2、小组讨论：给学生提供一些具体的情景，让他们通过小组讨论的形式，探讨这些情景下应该怎样遵守规则和纪律。
老师可以帮助学生总结讨论结果。
3、知识巩固：介绍学生们熟知的社会、家庭和学校中的一些规则和纪律，引发学生自我反思，哪些方面需要自我纠正和改进。
4、展示与总结：请学生对学习成果进行展示，并进行总结评价。
七、板书设计规则和纪律的定义规则和纪律的重要性社会、家庭和学校中的一些规则和纪律八、作业布置1、回家整理自己犯过的错误，思考应该怎样改正。
2、回家观察周围，找出身边的规则和纪律，记录下来。
九、教学反思规则纪律教学是小学教育的基础之一，养成规则观念和纪律意识为未来的成长之路打下坚实的基础。
在教学中关注一年级学生的课堂纪律
在教学中关注一年级学生的课堂纪律
一年级的学生刚刚踏入学校，对于课堂纪律还不是很了解，很多时候会有各种淘气的
行为，这就需要教师重视和引导，从而建立良好的课堂纪律。
首先，教师需要意识到一年级学生的年龄特点和心理特点。
一年级的学生一般年龄较小，注意力难以集中，控制自己行为的能力还不够成熟。
此时，教师应该采用温和的方式
去指导学生，可以通过亲切有爱的语言来引导学生的注意力，这样可以避免造成过分压抑
的感觉。
其次，建立起相应的课堂建设和管理。
对于一年级的学生来说，教师可以通过引导学
生们积极参与课堂，增加学生们的参与度，鼓励互相学习、互相帮助。
教师还可以通过制
定简单的规定，比如说集体做功课时不许交流等，让学生们更加依从纪律，掌握自我行为。
最后，教师还需要不断地与家长交流、合作。
家长的配合和支持在建立起学生的课堂
纪律方面是至关重要的。
教师可以在开学前与家长沟通，向家长介绍学校的教育方向和教
学制度。
此外，教师还可以在班级里组织家长会，让家长们了解孩子在学校里的表现和情况，并进行不断的沟通和协商，帮助学生更好地遵守和掌握课堂纪律。
总之，在教学过程中，教师需要特别关注一年级学生的课堂纪律，通过对学生的引导
和帮助，建立起良好的课堂纪律。
只要教育者和学生共同整合资源，积极配合，那么课堂
纪律是完全可以达成的目标。
在教学中关注一年级学生的课堂纪律
在教学中关注一年级学生的课堂纪律在教学过程中，关注学生的课堂纪律是非常重要的。
一年级学生正处于学习的起点，他们对于老师的指导和规范都有一个初步的认识和理解。
对于一年级学生的课堂纪律非常需要关注和引导。
我们应该时刻保持课堂秩序。
一年级学生的自律能力和自我控制能力相对较低，容易受到外界环境的干扰和影响。
作为老师，我们应该通过合理有序的课堂布置来维持学生的学习秩序。
课堂应该有固定的座位，学生应该按照座位顺序入座。
老师应该定期检查学生的书包和桌面，保持课桌整洁，避免不必要的干扰。
在课堂上，我们还可以通过点名的方式提醒学生注意纪律，鼓励他们按时完成任务。
我们应该设立课堂规则并严格执行。
一年级学生对于纪律的认识和理解都还比较初步，因此我们需要告诉他们应该遵守哪些规则。
我们可以制定一些基本的规则，如不说脏话，不打架斗殴，不随意离座等。
在讲解这些规则的时候，我们可以用简单易懂的语言来向学生解释规则的意义，让他们明白遵守规则对于保持课堂秩序的重要性。
我们还可以通过表扬和奖励的方式来鼓励学生遵守规则，让他们知道好的行为将会得到认可和赞扬。
在教学过程中，我们还需要密切关注学生的情绪和行为变化。
一年级学生的情绪非常容易受到外界因素的影响，例如家庭环境、同学关系等。
如果学生出现了情绪波动或者行为异常，我们应该及时关注并及时采取行动。
有时候学生可能会因为某些问题感到困惑和焦虑，此时我们应该倾听并给予适当的安慰和指导。
我们还可以通过一些小组活动或者合作练习来促进学生之间的交流和合作，让他们感到在课堂上是被关注和重视的，从而减少不良情绪的发生。
我们还要注重与学生的家长进行沟通和合作。
家庭环境对于学生的学习和行为习惯有着很大的影响。
我们需要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家中的情况，共同解决学生可能面临的问题。
我们可以通过家长会和家长沟通会等形式来与家长交流，向他们介绍一年级学生的课堂纪律情况，并征求他们的意见和建议。
通过家校合作，我们可以更好地关注学生的课堂纪律，为学生的学习提供更好的保障。
在教学中关注一年级学生的课堂纪律
在教学中关注一年级学生的课堂纪律课堂纪律是学生学习的基础，尤其对于一年级的学生而言，良好的课堂纪律更是至关重要。
在教学过程中，老师们需要时刻关注学生的课堂纪律，引导他们养成良好的学习习惯和纪律意识。
那么，如何在教学中关注一年级学生的课堂纪律呢？本文将从学生行为特点、课堂管理策略和师生互动等方面进行探讨。
一、了解学生的行为特点一年级的学生年龄较小，他们对事物的认知和理解都处于初级阶段，同时他们的行为特点也更容易受外界环境和刺激的影响。
老师在关注一年级学生的课堂纪律时，首先需要了解学生的行为特点，包括注意力集中程度、自控能力、集体协作意识等方面的情况。
通过了解学生的行为特点，老师可以更有针对性地进行课堂管理，及时发现问题并加以解决。
二、使用合适的课堂管理策略在关注一年级学生的课堂纪律时，老师可以采用一些合适的课堂管理策略，以提高学生的学习积极性和课堂纪律。
老师可以通过制定明确的课堂规章制度，让学生明白在课堂上应该怎样表现和行为规范；又如，老师可以通过游戏化的教学方式，吸引学生的注意力，增强学生的参与性；再如，老师可以通过奖励和惩罚机制，引导学生形成良好的学习习惯和纪律意识。
合适的课堂管理策略能够有效地提高一年级学生的课堂纪律，营造良好的学习氛围。
三、加强师生互动，促进学生的自我管理在关注一年级学生的课堂纪律时，老师还应该加强师生互动，促进学生的自我管理能力。
一方面，老师可以通过亲和力、幽默感、鼓励等方式，与学生建立良好的师生关系，提高学生的信任度和参与度；老师可以通过疏导、引导、激励等方式，引导学生自我管理，使他们能够自觉遵守课堂纪律，自觉遵循规章制度。
通过加强师生互动，学生将会更加主动地参与到课堂中，形成良好的学习氛围。
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一年级课堂纪律歌
一年级班规童谣
课堂纪律歌
铃声响，进课堂。
书放好，坐端正。
认真听，细心想。
要发言，先举手。
守纪律，人人夸。
表扬同学
棒棒棒（拍巴掌），你最棒（大拇指指向要表扬的同学）！
坐姿
小小手，平平放；小小脚，并并拢；小身子，挺挺直。
握笔姿势
食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。
轻轻松松提起笔，平心静气来写字。
田字格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
读书歌
腰挺直，手放平，眼睛离桌一尺远，防止驼背近视眼
下课歌
下节用品准备好，先去方便不乱跑
站队歌
一二三，三二一，看准排头兵，不推也不挤，比一比，哪个站得最整齐
（一）进校
按时上学不迟到，尊敬师长有礼貌。
走进教室交作业，安安静静把书瞧。
学会做操和站队，快静齐来要记牢。
课间休息不打闹，安全第一最重要。
（二）课堂
铃声响，不吵闹，学习用品放桌上。
上课听讲要专心，先举小手再回答。
积极发言大声讲，同学意见虚心听。
说得好，讲得妙，拍拍小手鼓励他。
（三）（回家）
勤动脑筋用心想，按时作业不慌忙。
写得干净又整齐，不烦家长自己查。
整理书包小巧手，睡前读书真聪明。
孝顺长辈我应当，生活小事自己行。
（四）文明
学校班级是我家，不丢垃圾不乱画。
清洁卫生靠大家，做好值日人人夸。
宽容大方不记恨，互帮互助好娃娃。
学习生活多快乐，健康成长笑哈哈。