我与诗词的故事
我和诗词的故事-史若琪
我和诗词的故事
古诗词，可以带我们穿越千年，看见来自千年以前的浪漫 景色。“明月几时有，把酒问青天”。我看见了在月光下，大 诗人苏东坡高举酒杯，与月交谈，虽有“人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺，此事古难全”的遗憾，却最终寄上了美好的祝愿 “但愿人长久，千里共婵娟”。何等旷达的胸襟，何等热切的 情怀！
古诗词，可以让我们懂得很多道理。步入初二，随着学业的 繁忙，我也被这沉重感赋上了一层厚厚的愁思：作业做不完， 知识也学不完，此时的我，深感李清照那“只恐双溪舴艋舟， 载不动许多愁”！可转念一想，人家面对的是国亡，家破，夫 死的悲惨，而我只是小小的学习压力，怎能和她相比？况且， “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”困难，总是可以克服 的！
我和诗词的故事
The story of me and poetry
八一班 史若琪
在记忆里,我在懵懂之中便已开始读诗、 背诗了,只是并不懂得诗的意思和诗人暗含的 心情。每天背诗只是因为朗朗上口，而且大 人们都会投来赞许的目光，让我很有成就感。 就这样，我在4，5岁时便背会了《唐诗三百 首》（虽然忘得差不多了）这是我和诗词故 事的开端。
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到大一点的时候，我试图自己理解诗词的意
思。比如王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸 少一人。”我的理解是作者和他的兄弟登上了 很高的地方，正要插茱萸时发现有一个人不见 了，现在想来真是啼笑皆非。直到我上了学， 开始学习诗词，我才真正理解诗词的意思，体 会到诗词的精妙，才知道诗词能流传几千年不 仅仅是因为它的朗朗上口，更是在于它特别的 抒情方式和气质风情。
பைடு நூலகம்
中国是一个爱诗的国度，中国人 是一个爱诗的民族。这世世代代 相传的精神财富，早已融入了我 们的血脉里，塑造着我们的容貌， 淬炼着我们的思想。我随着诗词 去探索山川湖泊，去感受人文风 情，诗词，早已与我的生活密不 可分。
我和古诗词的故事
我和古诗词的故事
我和古诗词的故事很长很长，从小就喜欢读古诗词，听古琴曲。
小时候我最喜欢的就是《静夜思》，每当晚上安静下来，我都会默念这篇诗，仿佛能感受到李白当年的寂寞。
后来慢慢地，我开始学习古诗词，了解其中蕴含的哲理和美学，不但把古诗词当作文学作品，更重要的是把它们当作生活的指南。
高中时期，我参加了詹天佑杯古诗词朗诵比赛，演唱了李白的《将进酒》。
正是边读边领悟，让我对这首诗产生了深深的感情，从句法、韵律、意境到音乐完美地结合在一起，打动了无数人的心。
我虽然没拿奖，但是由于这次比赛，我认识了很多热爱古诗词的朋友，一起探讨古人的智慧。
后来，我去了大学，学了汉语言文学专业。
在大学里，我的爱好得到了更好的培养和发展。
在老师们的带领下，我像是到了一个宝藏屋里，发现了更多更美的宝藏。
读到王维的《山居秋暝》和辛弃疾的《青玉案·元夕》时，仿佛经历了一番境界的
升华和心灵的洗礼。
古人在表达各种情感时，用诗词传达自己的思想和意境，让人们体味到心灵的美好。
现在，我已经成为一名华语老师，教授汉语文学课程。
每次讲到古诗词，我都会特别兴奋，因为我知道在这里我能够更好地传达出古人所想所感，让更多的人了解和喜爱这种美丽的文化遗产。
在我看来，古诗词不仅是人类文化宝藏中的一部分，更是一条连接过去与未来的美好之路，是我们共同的精神财富，也是我们永远不会错过的文化底蕴。
我与古诗词的故事作文300字
我与古诗词的故事作文300字我与古诗词的小日常。
小时候，爷爷总喜欢教我背古诗。
他说“白日依山尽”，我就跟着念“黄河入海流”。
虽然那时不懂意思，但觉得特别有意思。
有次考试，我紧张得不行，突然想到“会当凌绝顶”，心想，对啊，就当这是个小山丘，怕啥！结果还真没那么紧张了。
夏天傍晚，我在公园散步，看到荷花开了，马上想起“接天莲叶无穷碧”。
嗯，古人的眼睛真毒，美景都被他们写出来了。
秋天，叶子一片片往下掉，我踩在上面，心想，这不就是“无边落木萧萧下”吗？感觉自己都成了诗人。
冬天，下雪了，我和朋友打雪仗，玩得正欢，突然想到“千山鸟飞绝”，嗯，虽然鸟没绝，但我们玩得像绝了似的。
就这样，古诗词成了我生活里的小调料，时不时蹦出来，给我的日子添点色彩。
我与诗词的故事600字记叙文
我与诗词的故事600字记叙文
时光匆匆，如箭离弦，日月轮回，转瞬即逝。
不经意间，我已从懵懂无知的小孩蜕变为即将毕业的青年。
在紧张的学习生活中，我时常抽暇诵读古诗，它如同我的精神食粮，背诵古诗已然成为我生活中不可或缺的习惯。
还记得吗？在我们很小的时候，爸爸妈妈一个一个字教我们：鹅鹅鹅；床前明月光……那时候，我们对古诗还没什么概念，只是一味去死记硬背。
直到上了小学，才开始真正学习古诗，开始学会了理解古诗的意思，走近诗人。
开始发现古诗的美妙和神奇。
浏览高适的“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，使我仿佛看到了边塞风光的奇特与壮美，吟诵白居易的“岳阳楼下水漫漫，独上危楼凭曲栏”，让我仿佛亲临八百里洞庭湖，品读王树楠的“矗翠嶙峋石柱天，好花开遍雪中莲”，又让我见到天山石柱直插云霄雪莲盛开的奇观……阅读，背诵古诗，让我领略到大自然那美妙无比的景色。
通过古诗，我能感受到诗人那激昂慷慨的爱国情怀，领略祖国山河那奇异的壮丽与秀美。
通过古诗，使我懂得了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”视死如归的英雄气概；通过古诗，使我体会到龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”关心国家未来的博大胸怀，通过古诗，使我懂得了守边将士“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”誓死保卫祖国边疆的决心和情怀……古诗让我心中燃起了爱国的火焰。
阅读古诗绝不是为了消磨时间，更不是什么休闲娱乐。
它是祖国文化
宝库的瑰宝，能够最大程度的陶冶个人的情操。
成长中，古诗伴随着我，让我时刻受到古诗文化的熏陶。
八年级作文《我和古诗的故事》600字
八年级作文《我和古诗的故事》600字全文共9篇示例，供读者参考八年级作文《我和古诗的故事》600字篇1中国古典诗歌，按时间顺序，粗略的可分为古代、先秦两汉、唐宋、元明清这几个时期。
古代为诗经时代，先秦两汉是古典诗歌发展的重要阶段。
尤其是两汉诗歌，继两汉之后的唐宋诗歌，是我国古典诗歌的巅峰时代。
如今，幼儿园的小朋友也开始接触古诗了，回顾我从小学到中学的课本、业余所学的古诗没有二百首也有一百多首了。
然而，我最喜欢的是唐诗中的《静夜思》。
《静夜思》的大意是，作者李白在当官时，望着圆月，想起了亲人与故乡，方写下的这首脍炙人口、乡愁浓浓的诗。
诗中表达了作者对故乡的依恋与思念之情。
宋词中的《如梦令？昨夜雨疏风骤》是宋朝女诗人李清照的诗作。
作者早晨睡醒却感到酒意仍在，试问侍女天气如何，侍女说像往常一样，只是昨夜的一场雨让绿叶更茂，花儿凋谢。
作者由景及情，想到了丈夫，诗中表达了作者对丈夫的思念之情。
中国古诗词，其内涵博大精深，从古至今，古人留下许多不朽的诗篇。
到了近代，中国人民的伟大领袖毛泽东创作的诗词，更是以恢弘大气，领先于时代巅峰。
他的《清平乐？六盘山》写了冬季红军不畏艰难困苦，登上了六盘山，突出了红军战士打败日本帝国主义的决心；表达了诗人的博大胸怀和无产阶级革命家的豪迈气概。
中华民族有五千年的历史文化，在漫长的岁月中，一代代圣贤用经典且不朽的佳作，描绘山川河流，名胜古迹。
我们新一代青少年理应沿着先辈的步伐，传承民族精神，弘扬大国文化。
八年级作文《我和古诗的故事》600字篇2我和古诗的故事古诗离我们好像是很遥远的东西,因为它们创作于几百上千年前。
可是当我真正开始品读古诗时,发现它们竟然如此亲切有趣,仿佛就在身边向我娓娓诉说。
我和古诗结缘还要从小学三年级说起。
那时语文课本里有很多古诗名句,老师让我们背诵。
刚开始我是抱着很大的痛苦去背的,因为古汉语用词晦涩难懂。
不过有个同学告诉我,背诵的时候不要太死记硬背,而要联系诗句描写的景物情景,体会诗人的思想感情,这样不仅易记,而且能获得更多乐趣。
我与诗词悯农的故事写作文
我与诗词悯农的故事写作文说起诗词，在我脑海中最先蹦出来的就是那首。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这首诗呀，从我很小的时候就伴随着我，而且还发生了不少有趣又难忘的事儿呢。
记得那是我刚上小学的时候，一天下午，阳光特别毒，晒得人都要化了似的。
妈妈带着我去姥姥家的农田里帮忙。
一到地里，我就被那一大片绿油油的庄稼给吸引住了。
姥姥正在地里弯着腰，辛苦地除草。
我看着新奇，也想帮忙，就跑到姥姥身边，学着她的样子弯下腰，伸手去拔草。
可没一会儿，我就累得不行了，站直身子，用手擦了擦额头的汗。
这时候，妈妈走过来，笑着说：“宝贝，累了吧？这干农活可不容易呀。
”我喘着气点点头。
妈妈看着我，突然就念起了“锄禾日当午，汗滴禾下土。
”我当时一愣，这不是我在学校里学过的诗嘛。
妈妈接着说：“你看，咱们现在就像诗里说的那样，在大太阳底下干活，汗水一直流。
农民伯伯种粮食多辛苦呀！”我听着妈妈的话，又看了看姥姥还在不停忙碌的身影，好像一下子就明白了这首诗的意思。
那天，我们在地里忙活了好久。
太阳慢慢西斜，金色的余晖洒在田地里，把庄稼都染上了一层好看的颜色。
姥姥直起腰，看着我们干的那一小片地，欣慰地笑了。
回家的路上，我一直在想那首。
以前在课堂上，老师只是给我们讲这首诗的意思，让我们背诵。
可直到亲自在农田里体验了一把，我才真正感受到了诗里所描绘的那种辛苦。
从那以后，每次吃饭，只要我有一点点浪费的念头，脑子里就会浮现出在农田里的那个下午，那火辣辣的太阳，还有姥姥和妈妈脸上的汗水。
然后我就会乖乖地把碗里的饭吃得干干净净。
有一次，在学校吃午饭，我旁边的同学把不喜欢吃的菜都挑了出来，扔在桌子上。
我看到了，就对他说：“不能浪费粮食，‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’。
”同学一脸茫然地看着我，我就把我在农田里的经历讲给他听。
他听了之后，不好意思地把挑出来的菜又放回了碗里。
随着年龄的增长，我对这首诗的理解也越来越深。
它不再只是一首简单的诗，而是成为了我生活中的一个提醒。
最新我与古诗词的故事作文范文9篇
最新我与古诗词的故事作文范文9篇我的古诗创作古诗词就像我国漫长历史中的一条支流。
形成他独特的风格。
他的起伏就像春天鸟儿歌唱的声音。
我爱上了古诗的魅力，他的古董，他的...就像美丽的蝴蝶爱上了花开的春天。
简而言之，我的古诗词就是一个讲不完的故事。
我从小就喜欢古诗词，这和我妈的教是分不开的。
当我学中文的时候，我会读“鹅，鹅，鹅，向天歌”。
每天晚上，我妈妈都会陪我读“我的床脚那么亮，会不会已经结霜了？，我抬起头来看，发现是月光，又沉了回去，我突然想到了家”。
思念的感觉。
虽然我的作文不是很好，但是很大程度上是受了古诗的影响——我喜欢古诗，这就是我的古诗。
春天到了，百花齐放，鸟鸣四起。
到处都是野花和野草钻出了大地。
我投入大地的怀抱，读着“野火不会完全吞噬它们，它们在春风中又长高了”。
也觉得人出乎意料。
“山重水复疑无路，村无花开。
”炎热的夏天随着春天离去的脚步来到这个世界，带来了啁啾的鸟儿。
看着忙碌的日子里飞来飞去的小鸟，我深深的读着”，我为罗王的性命而悲痛，比命如蝉短。
“知了在西天歌唱，请让我在牢房里坚定。
然而，它需要那些黑色翅膀的歌声，来打破一个白发苍苍的囚犯的心。
”秋天，看日出，“庭草因其长度短而拥有秋天的称号，豆花似乎是邻居的好解决办法，卷须被吸引到远处的墙上。
”中秋节，我不禁赞叹“明月几时来，向天问酒”。
每到重阳节，我就登高望远，念着“一个人在异乡是异乡人，每到节日就想家。
我知道我哥往哪里爬，我少插一个人。
”冬天，雪在下，树叶在落，一片荒凉。
“百山无鸟，万靖人必死。
一条小船，一件竹斗篷，一个老人在冰冷的江雪中钓鱼。
”大雪的出现让我又读了一遍“最好的办法是什么？长安有穷人，不适合芮。
"这是我的古诗。
我喜欢古诗词，“一个慈爱的母亲手中的线，为她任性的男孩的身体做衣服。
”每当我背诵孟郊的这首诗，心里都会充满对母亲深深的感激。
母亲为我们的成长贡献了无私的爱，让我们的人生更加辉煌。
我们怎样才能报答我母亲的‘三春’我爱古诗词，“野火不会完全吞噬它们，它们在春风中又长高了。
我与古诗词的故事
我与古诗词的故事
小时侯，酷爱诗词的妈妈总爱吟诵诗句。
每到晚上，妈妈就吟诵着古诗词伴我进入梦乡。
久而久之，在她的熏陶下，我也变得诗情画意起来，常常会主动地读起古诗。
妈妈见我这样喜欢古诗，就经常给我买诗词书籍，教我阅读、吟诵。
一次，妈妈教了我一首《乐府诗集长歌行》，其中有一句让为之深深震撼：“少壮不努力，老大徒伤悲。
”这句话是说年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。
语句简洁明了，一针见血地告诫我们要好好珍惜现在的大好时光，不要浪费，要不然等老了再学就来不及了，只能留下满腔的悲伤。
正因为我从小就从这句诗中明白了珍惜时间的道理，所以我便时时刻刻要求自己守时、惜时，很多人都为我的这种好习惯而赞叹不已。
但这首诗中的“青青园中葵，朝露待日曦。
”使我很困惑，因为我不懂诗人为什么要写这句话，我觉得这句是多余的.。
后来我就去问当老师的妈妈，妈妈听了便笑着替我解答：诗人借园中葵春天茂盛，秋天衰败的形象，来比喻人生少壮时的美好和老大时的凄惨。
我才明白原来诗人这段景物描写是为了烘托意境，为下文做铺垫。
我把这种写作方法运用在习作中，没想到效果出奇的好，受到了老师的表扬。
诗词与我难忘的故事作文
诗词与我难忘的故事作文
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”诗词这玩意儿，就像我生活中的小精灵，时不时地蹦出来，给我带来些惊喜或者惊吓，今天就跟您唠唠我和诗词那些难忘的事儿。
记得小时候，老爸老妈总让我背唐诗。
那时候我心里那个不情愿啊！“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”我是背得磕磕绊绊，心里直犯嘀咕：这鸟叫和我有啥关系？但没想到，后来还真派上用场了。
有一次学校组织春游，早上我睡过头了，急急忙忙赶到集合点。
同学们都笑话我，我脑袋一热，来了句：“春眠不觉晓，差点睡过了！”大家一听都乐了，老师也忍不住笑，说我还挺会活学活用。
从那以后，我对诗词就没那么反感了。
再后来，我喜欢上了一个女孩子。
想给她写封情书，可又觉得直接说“我喜欢你”太没创意。
绞尽脑汁，想起了那句“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
”把这写在信里，偷偷递给她。
结果您猜怎么着？她回了我一句“落花有意随流水，流水无心恋落花。
”哎呀妈呀，当时我那个心啊，拔凉拔凉的。
不过诗词也不总是让我“受伤”。
有一回参加诗词比赛，题目那叫一个难。
可我平时积累得多呀，硬是过五关斩六将。
当我站在领奖台上，心里那叫一个美，感觉自己就像个大诗人。
诗词就像我的老朋友，有时让我欢喜，有时让我忧。
但不管怎样，它都在我的生活里留下了深深的印记，成了我难忘的一部分。
说不定未来，我还能和它发生更多有趣的故事呢！。
你和古诗词之间有趣的故事的作文
你和古诗词之间有趣的故事的作文《我与古诗词的那些事儿》
哎呀呀，说起我和古诗词之间的有趣故事，那可真是让我哭笑不得呀！
记得那是一个阳光明媚得有点过分的周末，我被妈妈硬拉着去参加了一个古诗词朗诵会。
一到那儿，看着那些摇头晃脑、一脸陶醉地念着古诗词的人们，我心里就暗暗叫苦。
这不是折磨我嘛！
活动开始了，我坐在那儿百无聊赖，正打算偷偷玩会儿手机呢，就听到主持人说：“下面有请一位小朋友上台朗诵。
”然后，我就眼睁睁看着妈妈把我推了上去！我的天呐，我根本就没准备啊！
我红着脸站在台上，大脑一片空白，就在我手足无措的时候，脑袋里忽然闪过一句“床前明月光”，没办法了，只能硬着头皮念了。
我结结巴巴地念着：“床……床前明月光，疑……疑是地上霜。
”这时候台下已经有笑声传来了，哎呀，太尴尬了！我接着念：“举……举头望明月，低……低头思故乡。
”终于念完了，我飞也似的跑下台，一头扎进妈妈怀里，哎呀，真是羞死个人了！
那次之后，我虽然觉得很不好意思，但也对古诗词有了更深的印象，偶尔还会自己念叨几句呢。
现在想想，这也算是我和古诗词之间一个特别的故事吧。
古诗词啊古诗词，你可真是让我又爱又恨呀！。
我和诗句的故事日记作文不少于两百字
我和诗句的故事日记作文不少于两百字《我和诗句的故事日记》具体日期星期 X 天气情况从小，我就对那些充满韵味和意境的诗句有着特别的喜爱。
那些简短而又深刻的文字，仿佛有着神奇的魔力，能够瞬间把我带入一个全新的世界。
记得小时候，妈妈常常在我睡前给我读古诗。
“床前明月光，疑是地上霜。
”那时候的我，不太明白这诗句的意思，只是觉得念起来朗朗上口。
但随着妈妈轻柔的声音，我仿佛能看到那洒在床前的皎洁月光，心里有一种说不出的宁静和温暖。
后来上了学，开始正式学习古诗。
每当学到一首新的古诗，我都会迫不及待地去理解它的含义。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”这生动的画面仿佛就在眼前，让我感受到了春天的生机与活力。
有一次，学校组织春游。
我们来到了一片美丽的花海，五颜六色的花朵竞相绽放。
那一刻，我突然想起了“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”这句诗，原来诗句中的美景就在眼前，那种惊喜和感动让我对诗句有了更深的理解。
还有一次，我考试成绩不理想，心情特别低落。
回到家，我翻开书本，看到了“天生我材必有用，千金散尽还复来。
”这句诗，仿佛是诗人在鼓励我不要气馁，要相信自己。
那一刻，我重新振作起来，决定更加努力地学习。
诗句不仅仅是文字的组合，更是一种情感的寄托，一种心灵的慰藉。
它们陪伴着我度过了无数个欢乐和悲伤的时刻，让我感受到了中华文化的博大精深。
我想，我和诗句的故事还会继续下去，它们会一直陪伴着我成长，给我力量，让我看到生活中更多的美好。
具体日期星期 X 天气情况今天，我参加了一场诗词朗诵比赛。
在准备比赛的过程中，我对诗句又有了新的感悟。
我选择朗诵的是苏轼的《水调歌头·明月几时有》。
“但愿人长久，千里共婵娟。
”这句词蕴含着对亲人的深深思念和美好祝愿。
为了能更好地诠释这首词，我查阅了大量的资料，了解了苏轼创作时的背景和心情。
在朗诵时，我努力地将自己融入到诗句所营造的氛围中，感受着苏轼的孤独、思念和豁达。
当我朗诵完最后一句，台下响起了热烈的掌声。
四年级下册第三单元作文我与诗词的故事
四年级下册第三单元作文我与诗词的故事全文共8篇示例，供读者参考篇1我从小就很喜欢诗词,虽然当时很多古诗词的意思还听不太懂,但我就是被那优美的语言吸引住了。
记得有一次,我们语文老师给我们讲了一首非常有名的古诗,叫做《静夜思》。
当时我就被这首诗中描写的夜色给迷住了,感觉就像是亲眼看到夜空中那皎洁的明月一样。
"床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
"这几句诗词描绘的景象太美了,让我意犹未尽,于是我就主动去找老师和家长,想了解这首诗的其他意思。
原来这首诗是诗人床前看到明月时怀念故乡的心情。
从那以后,每次看到明月我都会想起这首优美的诗词。
随着年龄渐长,我对诗词的兴趣也越来越浓厚。
有一次,妈妈送给我一本集子里全是古诗词,我高兴极了,抱着那本书天天往家里人朗读。
家人们听了都夸我读得很好听,从此我对诗词就爱不释手了。
记得有一次,我参加了一个诗词朗诵比赛,选的是我最喜欢的一首描写春天的古诗《梅花》。
虽然最后只获得了三等奖,但是我一点也不气馁,反而更加努力地去背诵和欣赏各种优秀的古诗词佳作。
直到现在,我的诗词书架上已经摆满了各种诗集和词话。
每当我生活中遇到什么烦恼或者难过的事情时,我就会打开书本,静下心来品味那优雅的文字,立刻就会感到心情明朗、精神振奋。
我发誓要把对诗词的热爱一直传承下去,也希望有一天能像古代的大诗人一样,留下属于自己的佳作。
总之,诗词就像是一位永远的知心好友,不论我在什么时候,它们都会用浪漫的文字抚慰我的心灵。
我爱诗词,就像爱上了一位永不分离的挚友。
这份珍贵的友谊,我会认真对待,用心呵护,直到永远。
篇2我与诗词的故事大家好!我是小明,今天我想给大家讲一讲我和诗词的故事。
从小我就喜欢古典诗词,这要归功于我爷爷。
我爷爷是个老先生,头发花白,身材瘦小,戴着一副老花眼镜。
他最大的爱好就是读诗词,每天都要抽空读一读。
记得小时候,我经常趴在爷爷膝头听他读诗。
爷爷的声音洪亮有力,读起诗来就像在唱歌一样好听。
我和诗词的故事
我和诗词的故事记忆中，第一次接触古诗词，似乎是我一两岁时。
那时，妈妈经常读古诗给我听。
虽然好多古诗的意思我不太理解，但是在家人面前，却能“窗前明月光、疑是地上霜”地吟上几首，家人将热情的掌声和欢呼声毫不吝啬地送给了我，让小小的我心里埋下了古诗歌的“种子”。
上了幼儿园，已经开始自学古诗。
随着老师的传授，我已经开始慢慢地懂了好多首故事的含义，晓得古诗有如我国璀璨的历史文化中最夺目的明珠，就是我们中华儿女发扬文化的精髓。
上学后的课堂上，我在课本中“认识”了诗仙诗圣诗佛诗魔诗神等。
诗仙李白的《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”让我懂得了友谊的珍贵；杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”让我体会到了诗圣热爱祖国大好河山的豪迈气概；诗佛王维则用一首《鸟鸣涧》为我们描绘了春天夜晚的美好景象；诗魔白居易的《赋得古原草送别》中的“野火烧不尽，春风吹又生”则让我明白了人生就应该如小草般顽强，即使再多的风吹雨打，也不能退缩；诗神苏轼的《题西林壁》中的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”让我要善于从不同的角度看事情，方能看得全面。
上学后的课余时间，每天我都必须掏出《唐诗三百诗》看看，腰一腰，当我一次次吟唱起至这些了不起诗人的诗篇时，我似乎看见了唐宋年间生动的历史在我面前栩栩如生，无可奈何体悟我国历史文化瑰宝之了不起。
当然，诵读古诗词中也出现了很多糗事，就是将古诗腰串成了，两句李白的诗后面竟然与了两句杜甫的诗，妈妈称作“混搭”，引来爸爸捧腹大笑。
我和妈妈还经常在古诗词方面比赛一把，每周五晚上，我都必须与电视节目《中国诗词大会》“相约”。
我利用手机，和场上的球手PK古诗词，时常还能够获胜。
尤其大自豪的就是，我超强的记忆力将曾经标榜为“文学青年”的妈妈“击败”，妈妈感慨地说道：“时光真是把杀猪刀，不仅丧失了容颜，还盗走了我的科学知识”。
在这些PK 中，我更减少对古诗词的兴趣。
我晓得，古诗词已经在我童年的心里“生根幼苗”，期盼古诗词在我心中“枝繁叶茂”那天。
我与诗词之间的故事作文
我与诗词之间的故事作文诗词，这两个字在我的生命中，就像是一颗颗闪烁的星星，时而璀璨夺目，时而黯淡无光，但始终都在那里，陪伴着我度过了一个又一个春夏秋冬。
记得小时候，第一次接触诗词，是在爷爷的书房里。
那是一个阳光明媚的午后，我偷偷溜进了爷爷那神秘的书房，只见墙上挂着一幅幅龙飞凤舞的书法作品，书桌上堆满了泛黄的古籍。
我好奇地翻开一本，映入眼帘的便是一首首排列整齐的诗词。
“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”我磕磕绊绊地读着，虽然不太明白其中的意思，但那朗朗上口的韵律却让我觉得有趣极了。
就在这时，爷爷走了进来，他看到我手中的书，脸上露出了慈祥的笑容。
“丫头，喜欢这些诗词吗？”爷爷问道。
我似懂非懂地点了点头。
爷爷便拉着我坐到他身边，开始给我讲解这首诗的含义。
“这是李白在异乡时写的，他看到地上的月光，以为是霜，抬头看着天上的明月，就想起了自己的家乡。
”爷爷的声音温和而低沉，我听得入了神，仿佛看到了李白孤独地站在月光下，思念远方的亲人。
从那以后，爷爷经常会给我讲诗词的故事。
我也渐渐对诗词产生了浓厚的兴趣。
上小学的时候，学校组织了一场诗词朗诵比赛。
为了参加比赛，我每天放学后都会拿着诗词书，在院子里大声朗读。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”我一边读，一边想象着那美丽的画面：两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭在蓝天下自由自在地飞翔。
可是，不管我怎么努力，总是读得不够好。
不是读错了字，就是断错了句。
我开始有些灰心丧气，甚至想要放弃。
就在我垂头丧气的时候，妈妈走了过来。
她轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，别着急。
诗词就像是一首歌，你要用心去感受它的节奏和韵律。
”妈妈拿起书，一句一句地教我读。
她的声音清脆而动听，就像春天里的小溪，流淌在我的心间。
在妈妈的鼓励下，我重新振作起来，一遍又一遍地练习。
终于，在比赛的那一天，我站在舞台上，自信地朗诵着那首诗。
当我听到台下传来热烈的掌声时，我的心里充满了喜悦和自豪。
教育叙事我与古诗词的故事教师征文
教育叙事我与古诗词的故事教师征文诗词，是我们华夏民族的瑰宝。
作为中国人，都应该对她有所了解。
在现今的教育中，也应加强古诗词的学习。
而我就和古诗词有着不解之缘。
记得从我小学一年级开始，我就被家长逼着背诵唐诗宋词，随着年龄的增长，知道的越来越多，喜欢的也越来越多，甚至于超过语文课本上要求背诵的范围，其中最爱的就是唐诗。
爸爸曾经说：“你只要会背几首，就算语文课考不及格也没关系。
”在当时幼稚的我眼里，他的话像圣旨一样不可违抗。
但我很快发现我错了，语文成绩还是相当稳定。
在这期间，我几乎每天晚上都要给自己定个目标，背完一首诗。
时间久了，妈妈有些不耐烦了，直接跟我讲：“你能不能把整本《唐诗三百首》都背下来，不用每首都背！”我答应了。
这回，可真是一首比一首难，到最后我都没信心背下来了。
又被妈妈赶出了房间，去外面背书。
“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”当背到这一句时，我脑子一片空白。
那么长一句，什么意思？我当然没理解，好像只记住了后半句：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。
第二天早上醒来，我照常在房间背诵。
忽然，“蓬山”和“青鸟”进入了我的视线。
咦，这是什么意思？怎么像是地名？哦，是大海的意思。
可大海在哪里？我茫然了，无从下手。
妈妈从楼下上来了，说：“还背吗？”我说：“背，我昨晚背到凌晨四点多。
”妈妈眉头紧锁，说：“背完的全部默写一遍！”听到这儿，我的心已凉了半截。
我低声下气的问妈妈：“妈妈，我昨天背的诗里哪几首是关于大海的啊？”妈妈眼睛瞪的滚圆，喝道：“我怎么知道！谁叫你不好好背书的？”我生气极了，委屈极了。
这时候，楼下响起了脚步声，原来是妈妈下楼给我买早餐了。
妈妈端着热气腾腾的早餐上来，不由分说，就让我坐在餐桌旁吃饭，便跑下楼去。
我的心里像打翻了五味瓶似的——委屈、失落、失望、伤心……我大口大口的吃着早餐，却觉得没滋没味，仿佛如同嚼蜡。
吃完了，我抹了抹嘴，刚走到门边，突然想到了一件事。
对呀，如果不是我会背的话，那又怎么会知道这首诗呢？“算了，重新背一遍吧！”我暗暗下了决心。
我与古诗词的故事作文450字6年级
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《我与古诗词的故事》
嘿，同学们！我和古诗词可有不少有趣的故事呢。
记得有一次，老师教我们《静夜思》。
“床前明月光，疑是地上霜。
”读着读着，我仿佛看到了在一个安静的夜晚，李白站在窗前，看着那明亮的月光洒在地上，还以为是地上的霜呢。
我当时就在想，李白在外地一定很想念自己的家乡和亲人。
还有一次，我和爸爸妈妈去公园玩。
看到池塘里的荷花，我马上就想起了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这句诗。
那满池的荷叶挨挨挤挤，像绿色的大圆盘，荷花在阳光的照耀下显得更加美丽。
古诗词就像我的好朋友，陪我度过了好多时光，让我看到了好多美丽的风景。
《我与古诗词的故事》
同学们，今天我要给你们讲讲我和古诗词的那些事儿。
有一回，我考试没考好，心情特别低落。
回到家，我翻开古诗词集，看到了“天生我材必有用，千金散尽还复来”这句诗。
突然觉得，一次失败算什么，我要相信自己以后肯定能行。
还有一次过年，一家人围在一起吃团圆饭。
我高兴地说：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
”大家都夸我懂得真多。
古诗词让我变得更聪明，也更有信心啦！。
我遇见最美古诗词的故事作文范文
我遇见最美古诗词的故事当我还是个孩子时，我非常喜欢听古诗词。
每次听到一首好的诗词，我就感到有一种说不清的快乐。
于是我开始从一本古诗词选集中读起，直到我有一天在一次课外活动中听到了一首最美的古诗词。
那是一个春天的下午，我和我的同学一起去爬山。
从山的顶上，我们可以看到山下的景色和树木。
这是一个美丽的场景，而我和我的同学们都被它所迷住。
突然，一个男孩站在我们面前，他的眼睛闪烁着智慧的光芒。
他告诉我们，这座山是中国最古老的山脉之一，并且是一位诗人曾经写过一首古诗词的地方。
他转过身来，凝视着大山，然后开始背诵起来。
他的声音很轻柔，每一个音节都能够清晰地听到，他的语气很激动，每一个字都能够感受到他内心的情感。
那是一首叫做《登高》的古诗，这个男孩用深沉的声音朗诵着：——下层山路蜿蜒，上闲云懒卷。
登高画角断无人，独自来徘徊。
…………那时候，我的心被这首诗占据了。
我觉得这是我见过的最美的古诗词之一，每一个音节都能够清晰地听到，每一个字都富有韵味和情感，给我留下了深刻的印象。
这次能够遇见那位男孩，是一个非常意外的机会，但我相信这种意外之中也有着玄妙的因缘。
这个男孩用他真挚的情感和美丽的嗓音把这首古诗词朗诵得如此动人，达到了一种超越语言和文学的境界。
他究竟是个什么样的人，过去和现在都是谁，我并不知道。
但是，我知道他给我带来的那份感动和启示，将会一直伴随着我。
现在，每当我读到古诗词时，我总会想起那个男孩的声音，我的心就会被这种情感所牵引。
我想，这个美好的经历不仅是我的个人经验，它也是我与中华文化相互交融的见证，是一个时代的缩影，是文学艺术之中以及人的心灵之中深刻原生的感觉。
我想，这种感觉和启示，将会是我前行的助力和指引。
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我与诗词的故事
我与诗的缘分始于一岁多，那个时候我已在懵懂中背诵古诗了。
我与诗的早期接触，史料没有记载，只在从母亲口中掏出个大致时间来。
最早，我背唐诗仅是为了好玩，并在合辙押韵的四行字里联想出一幕幕情景来：李广将军把石头当作老虎却成全了“没在石棱中”。
于是乎，我便也想找块大石头比试比试。
读过“千树万树梨花开”后，小小的我便天真地仔细端详冬景，也没见雪与梨花的形态有何相似，只咋一看罢了。
感到这位诗人也是不求甚解，不然怎会写出这种比喻来？读过“桃花潭水深千尺”，便吵着要去见见这桃花潭，还要核实一下，李白送别汪伦，怎有闲情下千尺水下量潭深？既使这样，在没有氧气罩的年代，李白的肺活量一定惊人吧。
也许父母不让，那我也想找找“手可摘星辰”的危楼，如果“天上人”愿意，我还可以摘颗星星下来作为收藏，并去找小伙伴们炫耀炫耀……当我与父亲说这些的时候，他的一阵大笑总会把我从梦境中拉回来。
“桃花潭与危楼并非如此之深，之高。
这只是一种夸张的修辞手法……”听了这些，我大为失望，大文豪李白竟对我们小孩子撒这么大的谎，吹这么大的牛，这不是骗人吗？原来夸张便是胡说八道了。
从此，我便对浪漫主义诗人置之不理。
与他们重归于好，是多年后的语文课堂了。
当我懂得了修辞，了解了诗人的时代，经历与心境，才从心底体会到了陶渊明的朵朵菊花点南山，龚自珍的片片落叶成春泥；晏殊的独自徘徊落寞了清香小径，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠碧水……而今，每当我流连于唐诗宋词的优美意境中，陶醉于诗人眼中的美时，想起儿时天真地我与诗人的误会，也只能莞尔一笑。
童年的我与诗的故事仍贮存在心灵深处，寂寞时便拿出来晾一晾，晒一晒，嘴角也会向上扬一扬，发出“呵呵”的声响。