教科版四年级语文下册教案(全)模板

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2023年四年级语文下册全册教案(10篇)

2023年四年级语文下册全册教案(10篇)四年级语文下册全册教案1教学目标：1、学习课文，感受海上月出景色的壮观，体会课文中作者的联想，激发学生丰富的想像力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识课后的8个生字。

教学重点、难点体会描写明月升起的段落中的想像句子所表达的情感。

教学准备海上升明月的课件及图片；生字卡片。

教学时间1课时教学过程：一、指导阅读（一）引导学生借助课文的注音读课文、读正确，读流利。

（二）再读课文，了解课文的主要内容，了解作者的写作顺序。

可以用以下问题检验学生的理解程度：1、课文描写了怎样的一种景象？2、是按怎样的`顺序描写的？（三）学生读书汇报自己喜欢的段落，并谈谈自己的体会。

（四）运用不同形式的读激发学生的感情，使学生和作品产生共鸣。

读的过程中，教师提示学生用对比的方式体会课文中联想的句子。

二、积累内化1、抄写描写景色的词语2、抄写自己喜欢的语句。

3、出示生字卡片、认识课后的生字，读准注音。

强调“簇、剔、皎”的读音。

4、练习三、迁移练习：观察月亮升起的过程，学习课文的写法把观察到的、想到的写下来。

四、实践活动：搜集有关描写月亮的诗文阅读。

四年级语文下册全册教案2教学目标：1、用较快的速度默读课文，了解主要内容。

2、感受娃丽关爱他人的美好心灵。

教学重点：了解课文大意，体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。

教学方法：三疑三探教学时间：1课时教学过程：一、设疑自探谈话导入，审题质疑同学们，你们知道信箱是用来干什么的吗?(学生自由说)今天我们就一起走进课文第25课(学生齐读课题)——《信箱》，看看这个信箱又给我们引出了一个怎样的故事。

初读课文，整体感知1、自由、轻声地读课文，把课文读正确，读通顺。

2、同桌合作读词语，检查读书情况。

锤子钥匙摔跤邮票门牌潘诺夫滑稽地址3、默读课文，概括出课文主要写了哪些人物，他们之间发生了什么事?提示引路，自主探究1、学生再读课文，提出不理解的问题，教师进行归纳。

教科版小学四年级下册语文《做毽子》教案

教科版小学四年级下册语文《做毽子》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：知识目标了解毽子的有关知识，学会制作毽子的方法。

学习毽子简单的踢法，锻炼学生的身体协调能力。

能力目标培养学生的动手能力，发现问题、解决问题的能力，勇于探究，锻炼学生的胆量。

情感目标激发学生观察生活，发现问题与探究问题的兴趣，学会与人交往，与人合作。

在玩中体验成功的乐趣。

教学重点：学会制作毽子的方法教学难点：如何将键羽固定在键托上教学准备：不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料绳、毛线、弹力线、垫圈、螺丝帽、酒瓶盖等。

教学过程：（一）谜语导入，激发兴趣。

1、教师出示谜语：一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟。

没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。

（打一体育用品）2、学生猜谜，说出理由。

3、教师展示毽子，并出示视频资料（花毽表演），学生观看后，提出问题：看完这么精彩的表演，你有什么感受？4、踢毽子好玩吗，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？（想）板书课题。

从学生最喜欢的猜谜语和看视频活动入手，让大家在玩中进入今天的课堂。

即吸引了学生的注意力，获得“课伊始，趣已生”的效果，更使学生在不知不觉中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。

（二）认识毽子，探究制作毽子的材料。

1、引言：要想做好一个键子，我们先来认识它。

从桌洞里拿出毽子，仔细观察你们小组的毽子是用什么材料做成的。

2、学生观察，小组汇报。

3、教师小结，了解毽子的组成。

教科版四年级下册语文教案(全)

海上日出第一课时教学目标：1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。

培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。

2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。

3、朗读课文，背诵课文。

重、难点：目标1、2。

教学过程：一、启发谈话，引入课文1、今天，我们来学习巴金的一篇著名写景散文《海上日出》，一起去领略海上日出的壮丽景象。

二、朗读课文，畅谈感受。

1、请同学们自由朗读课文，力求读正确、流利。

2、这篇文章给你留下了什么印象？谁来说说自己的感受？（生自由发言：我觉得课文写的非常美；我觉得巴金的文章语言很生动；这篇文章用了很多的动词，把太阳怎么升起来写得栩栩如生，像亲眼看到一样……。

）3、把你最喜欢的段落读给大家听好吗？三、精读课文，感受壮观1、对于一篇课文来说，我们不仅需要尽情朗读，同时也需要用心思考。

请大家默读课文，思考：课文具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段?（2－5）3、作者观察到几种情况下的海上日出的景色？4、天气晴朗时的日出和有云的情况下的日出分别给你留下了怎样的印象呢？你是怎么体会出来的？把你有感受的词句画下来。

5、汇报学习的情况，要求尽量按照课文介绍的顺序来说。

（一）天气晴朗时的日出①太阳快升起来的情景，“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。

转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。

我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

”“转眼间”写出了太阳升起时的速度很快，“慢慢地”“加强”写出了太阳升起时的变化。

②“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。

”这句话写出了太阳特别可爱。

引导读出太阳的可爱。

（学生读句子。

评议。

）③重点理解：“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。

”与“太阳慢慢向上升”进行比较，体会书上的句子好在哪儿。

（“负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”“冲破了”“跳出了”这些词语很形象，把太阳拟人化了，写出了太阳的一种坚持不懈、顽强拼搏的精神。

新版教科版小学语文四年级下册全套教案

新版教科版小学语文四年级下册全套教案一、教案简介本套教案是针对新版教科版小学语文四年级下册编写的全套教学教案。

该教材依据最新的教育要求和课程标准设计，旨在帮助学生全面发展语言表达能力，提高阅读理解能力，培养语文素养。

二、教案特点1. 紧密贴合教材内容：教案内容与教材内容一一对应，全面梳理每个单元的教学重点和难点。

2. 清晰明确的教学目标：每节课都明确列出教学目标，旨在帮助学生了解本节课的重点和研究目标。

3. 多元化的教学方法：教案中包含了多种教学方法，如小组合作研究、情景模拟、多媒体展示等，旨在激发学生的研究兴趣和参与度。

4. 提供丰富的教学资源：教案中提供了丰富的教学资源，包括教学课件、教学素材、练册等，方便教师进行教学准备和备课。

三、教案内容教案内容包括教学目标、教学过程和教学方法等，具体如下：1. 单元教案每个单元的教案都按照以下结构编写：- 单元主题和目标- 教学准备- 教学过程- 导入新知- 新知讲解与练- 拓展延伸- 总结归纳- 教学反思与评价2. 教学资源教案中附带了丰富的教学资源，包括：- 教学课件：配合教案使用的多媒体课件，图文并茂，生动直观。

- 教学素材：包括课文原文、词语解析、语法归纳等，帮助学生更好地理解课文内容。

- 练册：提供了大量与教材内容相关的练题，巩固学生的研究成果。

四、使用建议教师可以根据教材的课序，结合教案提供的教学资源，有针对性地进行教学。

在教学过程中，可以根据学生的实际情况适当调整教学内容和方法，灵活运用各种教学策略，提高教学效果。

五、总结新版教科版小学语文四年级下册全套教案以其清晰明确的教学目标、多元化的教学方法和丰富的教学资源，为教师提供了一套完整的教学参考，帮助教师更好地组织教学、提高教学质量，促进学生语文素养的全面发展。

教师可以根据教案的内容和特点，结合自己的教学经验和学生的实际情况，合理选用和调整教学资源和教学方法，提高教学效果。

教科版小学四年级下册语文《滴水穿石的启示》教案三篇

【导语】《滴⽔穿⽯的启⽰》这篇课⽂，写的是作者由太极洞内“滴⽔穿⽯”这⼀⾃然现象⽽引起的联想，并列举了古今中外名⼈取得成功的实例，说明了具有⽔滴⽯穿的精神，持之以恒，才能取得成功的道理。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标： 1、学会本课⽣字，理解“锲⽽不舍”、“⽇雕⽉琢”、“微不⾜道”、“持之以恒”等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课⽂，了解经过剖析⼀种⾃然现象来阐明⼀个道理的⽅法。

3、教育学⽣办事⽬标专⼀、持之以恒的好品质。

教学重、难点：理解“滴⽔穿⽯”现象给⼈们的启⽰。

学会受⼀件事物的启发⽽悟出⼀定道理的写作⽅法。

课时安排：⼀课时教学流程：⼀、创设（创造条件）情境，导出课题（课件出⽰：⽔滴击⽯的实验。

）由这个实验，你想到了什么？谁能⽤⼀个成语概括这⼀现象？知道这个成语的深刻含义吗？【评析：应⽤多媒体课件创设（创造条件）⼀种情境，很快就能使学⽣进⼊学习状态，并且也为学⽣理解课⽂内容埋下了伏笔，刺激引发了学⽣探索的兴趣。

】⼆、初读课⽂，理解词句 1、带领学⽣初读课⽂，画出⽣字，并且对不睬解的词语分组讨论（就某⼀问题交换意见或进⾏辩论）或查找⼯具书来处理。

2、交流报告请⽰，重点读好第2⾃然段的中⼼句，刚开始理解课⽂深刻内涵。

【评析：经过“读——画——议”的⽅式使学⽣能很快地排除学习中的障碍，在理解词语的基础上来理解课⽂内容，并且也增强了参与意识，变更了学习积极性。

这样更能激发起学⽣阅读的兴趣，让他们积极主动地投⼊到读书活动中。

】三、阅读课⽂，理清层次 1、快速读⽂，画出⽂中的中⼼句。

2、学⽣分组讨论（就某⼀问题交换意见或进⾏辩论）。

哪个⾃然段是写实实在在的⾃然现象？哪个⾃然段是列举的实例？哪个⾃然段是写作者的体会和要阐明的道理？（⽣交流报告请⽰，师结束语。

）【评析：默读是理清层次的⽅法，在交流的整个过程中加深了对⽂章整体结构的把握。

】四、细读课⽂，积累内化 1、学⽣品读读第1～2⾃然段。

2024年教科版四年级语文下册教案(全)

2024年教科版四年级语文下册教案(全)一、教学目标知识与技能掌握本册书中的生字词，能够正确读写并理解其含义。

学会本册教材中的文学作品，理解其主旨、结构和语言特点。

培养学生阅读、写作、听说的基本能力，提升语文综合应用能力。

过程与方法引导学生通过阅读、讨论、探究等方式，主动参与学习过程，形成自主、合作、探究的学习方式。

培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观激发学生学习语文的兴趣和热情，培养他们对中华优秀传统文化的热爱。

引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的生活态度。

二、教学重点和难点教学重点教材中的重点篇目和重点知识点，如重要作家作品、文学常识、语言表达技巧等。

培养学生的阅读理解和写作能力，提高他们的语文综合素质。

教学难点对于某些抽象、深奥的文学概念和表现手法的理解和掌握。

部分学生可能存在的阅读障碍和写作困难，需要针对性的指导和帮助。

三、教学过程导入新课通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

简要介绍新课的学习目标和内容，帮助学生明确学习方向。

自主学习学生自主阅读课文，标注不理解的词语和句子，尝试总结文章的主旨和要点。

教师提供学习资料和辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

合作学习学生分组进行讨论，交流各自的阅读感受和理解，相互启发和补充。

教师巡视指导，及时解决学生在讨论中遇到的问题和困惑。

讲解与点拨教师针对课文中的重点和难点进行讲解和点拨，帮助学生深入理解课文内容。

通过举例、对比、归纳等方法，帮助学生掌握相关知识点和文学表现手法。

巩固练习设计适当的练习题，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固所学知识。

教师根据学生的练习情况进行针对性的指导和点评，加强学生对知识点的掌握。

拓展延伸引导学生将所学知识应用到实际生活中，如写作、口语表达等。

鼓励学生进行课外阅读和文学创作，提高他们的文学素养和审美能力。

教科版四年级语文下册《哥伦布竖鸡蛋》教案

教科版四年级语文下册《哥伦布竖鸡蛋》教案教学目标：1. 了解哥伦布的故事背景和他的探险精神；2. 理解文章中难受到航海士的嘲笑和哥伦布的聪明才智；3. 学习语文表达方式，培养运用插入语增强语言表达能力；4. 培养学生的观察力和创新思维。

教学重点：1. 学生理解文章的主要内容和情节；2. 掌握插入语的使用方法和运用；3. 学会运用词语描述人物形象和心理活动。

教学难点：1. 理解文章中难受到航海士的嘲笑和哥伦布的聪明才智；2. 运用插入语增强语言表达能力。

教学准备：教案引入活动的图片、哥伦布的探险船模型。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引出话题：你们知道哥伦布是谁吗？你们听说过他的故事吗？二、讲授新课（15分钟）1. 课文理解教师带领学生首先一起略读课文，了解整个故事的大意。

然后在第二遍读的过程中，边读边标示重点词汇和短语，并通过问题引导学生理解文章的含义和深入思考。

例如，航海士们为什么笑哥伦布？他们为什么觉得哥伦布竖起鸡蛋没有意义？2. 插入语的使用解释插入语的概念，举例插入语在语言表达中的作用。

然后让学生找出课文中的插入语，并阐述它们的作用。

例如：“竖起来”的“不过”，“大家”等。

3. 了解哥伦布通过图片展示，简单介绍哥伦布的生平和他的探险精神，让学生对他有一个基本的了解。

三、阅读训练（15分钟）1. 读一读按照课文的篇章结构，教师分段把握，让学生读一读课文，并在读后回答问题。

例如，哥伦布是怎样竖起鸡蛋的？为什么航海士们大笑？2. 阅读理解阅读选文，让学生回答问题，找出课文中的主要事件和人物心理变化。

四、巩固练习（10分钟）1. 表演将课文改编成小话剧，学生分组进行表演。

其中一个小组扮演哥伦布和航海士，另一组扮演观众，引导观众思考和提问。

2. 作文让学生就“竖鸡蛋”的经历和感受写一篇文章，要求运用插入语，描述人物形象和心理活动。

五、课堂总结（5分钟）教师简要总结课文的内容和学生学习的重点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

教科版四年级下册语文《松花江上》教案

教科版四年级下册语文《松花江上》教案一、教学目标1.能够理解课文《松花江上》的含义和主旨；2.能够正确朗读课文，并根据文章内容复述；3.能够掌握课文中的生字词和词语，并理解其含义；4.能够写出简单的小学生田字格格式的读书笔记。

二、教学重难点•教学重点：课文的理解和朗读。

生字词和词语的认读和辨析。

•教学难点：理解抽象意义的文化内涵和山川大地的地理概念。

三、教学过程1. 课前预习请学生在课前自行准备课文《松花江上》。

建议内容： - 阅读课文，认真理解课文的意思； - 练习用标点符号正确朗读课文； - 反复默读并复述课文。

- 标记课文中不懂的生词，并查找相关资料。

2. 课堂教学步骤一：导入老师用简单的语言介绍松花江的特点和文化理念，并描述课文的背景和主题。

步骤二：阅读和理解•请师生一起读课文，大声朗读，学生跟读；•让学生清楚掌握本课的生词词语，弄明白含义；•导读课文的重点和难点，帮助学生理解和消化课文。

步骤三：朗读诵读、感受和表达•在导读的基础上进行朗读练习，让学生用正确的语调和表情朗读。

•学生尝试复述课文，并用自己的语言对所表达出的感受进行总结。

步骤四：总结、归纳、升华老师科学分析和归纳课文中涉及的姓名，事物，动作，个性，自然景观，文化内涵等方面。

•让学生结合具体表现归纳出人物形象，动态变化，自然景观等重要要素。

•达到对课文信息、意义的理解和升华。

步骤五：作业布置请学生写读书笔记，将读书体会、心得与新的知识记录下来。

3. 课后反思本节课涉及多个方面的内容，需要完整呈现给学生，让学生得到全面而有所掌握的知识与信息。

要让学生在课文阅读中感受到山川的美丽，文化的价值，长江巨鳌、黄河雪雁、诗文名篇等景象。

四、教学评价本节课的评价重点在于学生对课文的理解和掌握能力，以及学生读书笔记的完成。

而且要考察学生对地理知识，文化传统的掌握情况。

根据学生的汇总结果，及时给出肯定和指导，并进一步提高教师的教学效能。

四年级语文下册愚公移山教案教科版

四年级语文下册《愚公移山》教案（教科版）教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解愚公移山的故事。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习愚公移山的精神品质。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统美德的热爱，培养学生的毅力和决心。

教学重点：1. 理解课文内容，体会愚公移山的精神。

2. 学习生字词，提高学生的语文素养。

教学难点：1. 愚公移山精神的时代意义。

2. 培养学生克服困难、坚定信念的品质。

第一课时教学内容：1. 课文朗读与理解。

2. 学习生字词。

教学步骤：1. 导入新课，简介愚公移山的故事。

2. 学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

3. 教师检查生字词学习情况，重点讲解难点字词。

4. 学生朗读课文，理解课文大意。

5. 学生分角色朗读课文，体会愚公移山的精神。

第二课时教学内容：1. 课文深入理解。

2. 讨论愚公移山精神的时代意义。

教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，引导学生深入理解课文。

2. 学生自主思考：愚公移山的精神对你有什么启示？3. 小组讨论：愚公移山精神在现代社会是否依然有意义？4. 各组汇报讨论成果，教师总结愚公移山精神的时代意义。

5. 学生发表自己对愚公移山精神的认识和体会。

第三课时教学内容：1. 课内外拓展阅读。

2. 写作练习。

教学步骤：1. 推荐与愚公移山相关的文章，让学生进行拓展阅读。

2. 学生分享阅读心得，讨论如何将愚公移山精神应用到学习生活中。

3. 教师指导学生进行写作练习，以愚公移山精神为主题，写一篇心得体会。

4. 学生互相交流、评改作文，教师给予点评和指导。

第四课时教学内容：1. 总结本节课的学习内容。

2. 布置课后作业。

教学步骤：1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，巩固愚公移山精神。

2. 布置课后作业：要求学生结合课文内容，写一篇关于愚公移山精神的故事。

第五课时教学内容：1. 学生展示课后作业。

2. 评价与反馈。

小学四年级下册语文教案(优秀6篇)

作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是白话文整理的小学四年级下册语文教案（优秀6篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

四年级语文下册全册教案篇一教学目标：1、默读课文，把握课文内容，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为路径的，并从它的设计过程中受到启示：为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生的办法和意想不到的效果。

2、学会1个会认字“滨”。

教学重点：教学难点：教学过程：一、理解题意：路径：就是的路线。

二、自由朗读课文，要求读准字音。

三、能说说课文主要讲了一件什么事吗？讲的是世界的建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界设计。

三、随机板书：启发：格罗培斯年迈的葡萄园主有什么问题？1、这位从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作的建筑大师，怎么会从一位老太太身上受到什么启发呢？2、从中受到什么启发？3、结果怎样？四、带着问题寻找解决问题的切入点，进行思考：1、要想解决这些疑问，深入理解课文内容，我们首先要弄明白的是什么？我们在思考问题的时候，是否也要寻找一个“途径”呢？这个“途径”就是能够解决问题的切入点。

年迈无力的老太太是怎么做的？结果怎样？2、从文中寻找答案，“只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。

”，“在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。

”3、由此我们又会产生什么问题？，为什么回是这个结果？4、假如你是一个过路人，你看到这些不同的兜售方式，你回选择哪种？为什么？老太太的：“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。

直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。

“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。

新版教科版四年级下册语文全册教案

新版教科版四年级下册语文全册教案第一单元课时一：《大禹治水》教学目标：- 通过研究《大禹治水》，让学生了解大禹治水的故事情节和历史背景；- 培养学生的阅读理解能力，能够理解故事的主要内容和道理；- 培养学生的表达能力，能够用自己的语言叙述故事。

教学重点：- 掌握大禹治水的故事情节和历史背景；- 理解故事的主要内容和道理。

教学准备：- 课文《大禹治水》；- 学生课本；- 教学课件和多媒体设备。

教学步骤：1. 导入：通过观看相关图片和视频，引起学生对大禹治水的兴趣。

2. 预读：带领学生一起读课文标题和段落的重点句子，预测故事的内容。

3. 阅读理解：逐段讲解课文，帮助学生理解故事情节和人物形象。

4. 讨论与思考：问答形式，让学生回答一些与故事相关的问题，引导学生进行思考和交流。

5. 归纳总结：总结大禹治水的故事情节和故事中的道理。

6. 表达练：让学生用自己的语言叙述大禹治水的故事，鼓励学生进行表达和分享。

7. 小结：回顾本节课的教学内容和研究收获。

8. 作业布置：布置阅读相关练题，或让学生写一篇关于大禹治水的作文。

第二单元课时二：《小石头和河水》教学目标：- 通过研究《小石头和河水》，让学生了解小石头的坚强和勇敢；- 培养学生的阅读理解能力，能够理解故事的主要内容和道理；- 培养学生的表达能力，能够用自己的语言讲述故事。

教学重点：- 掌握小石头和河水的故事情节和故事中的道理；- 理解故事中小石头的坚强和勇敢。

教学准备：- 课文《小石头和河水》；- 学生课本；- 教学课件和多媒体设备。

教学步骤：1. 导入：通过展示一块小石头，激发学生的好奇心和想象力。

2. 阅读理解：逐段讲解课文，帮助学生理解故事情节和人物形象。

3. 讨论与思考：问答形式，让学生回答一些与故事相关的问题，引导学生进行思考和交流。

4. 归纳总结：总结小石头和河水的故事情节和故事中的道理。

5. 表达练：让学生用自己的语言讲述小石头和河水的故事，鼓励学生进行表达和分享。

(语文教案)教科版四年级语文下册教案(全)

教科版四年级语文下册教案(全)付饭钱是教科版教材第八册快乐读书屋六里面的第二篇文章。

本单元的主题是奇思妙想，这篇课文的主要内容是阿凡提用钱币的声音付清了穷人闻巴依饭香味的钱，表达了阿凡提的智慧。

一起看看教科版四年级语文下册教案(全)!欢送查阅!教科版四年级语文下册教案(全)1教学目标：1.认识本课出现的10个生字.能够做到正确书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过阅读付饭钱的故事，让学生知道阿凡提是个智慧过人。

热心帮助穷人的人。

教学重、难点：1.分角色有感情地朗读课文。

2.感受阿凡提的聪明才智。

教学准备：1.多媒体课件。

2.表演课本剧用的道具：角色的头饰、小钱袋等。

教学流程：一、创设情境。

激情导入师：同学们，现在让我们来共同欣赏一段广告(课件出示“胃消牌乳酸菌素片〞广告片。

)同学们看过这段广告片吗片中的主人公.知道他是谁吗(阿凡提。

)对，他就是阿凡提。

今天我们一起来到快乐读书屋阅读一篇有关阿凡提的故事——付饭钱。

二、初读课文。

整体感知师：下面请同学们自由朗读课文.在读课文的过程中要注意读准字音，读通句子。

(生自由朗读。

)师：读了这篇课文以后，你知道它主要讲了一件什么事吗谁能给同学们说一说(生归纳，师引导总结。

)师：同学们概括得都很准确，那么故事中都有哪些人物(生答复。

课件出示人物形象和名字。

)三、品读课文。

交流感悟师：本故事为我们展现了穷人、阿凡提、巴依、卡子四个不同人物，那么这些人物你认为谁很聪明请同学们默读课文，用书中的理由来说明一下吧!(生默读课文，答复聪明的理由。

师出示相应课件，引导辨析阿凡提和巴依“聪明〞的不同。

)设计意图：通过默读和辨析，为学生的求异思维开辟新的空间。

师：我们已经根本理清了故事的脉络.现在请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，画出不理解的词语、句子。

师：我发现同学们在阅读课文时特别认真。

现在，我们小组合作，分角色朗读课文，并把自己遇到的疑难问题在小组内解决，如果解决不了，等一会儿，派代表和大家交流交流。

四年级语文下册宿建德江教案教科版

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字，会用“旷野、漂泊”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过查阅工具书，自主学习生字词，提高学生自主学习的能力。

（2）通过小组讨论，理解课文中所表达的作者情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“旷野、漂泊”等词语造句。

三、教学难点：1. 理解课文中所表达的作者情感。

2. 体会诗句的意境美。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关背景资料。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学内容，复习相关诗句。

（2）简要介绍本节课将要学习的内容。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，遇到不认识的字词，通过查阅工具书解决。

（2）组织学生交流学习生字词的心得。

3. 合作学习（1）将学生分成若干小组，讨论课文中所表达的作者情感。

（2）各小组派代表分享讨论成果。

4. 课堂讲解（1）讲解课文内容，解答学生疑问。

（2）分析诗句的意境美，引导学生体会作者的情感。

5. 实践运用（1）让学生运用本课所学生字词造句。

（2）选取优秀句子进行展示、评价。

6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识点。

7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，绘制一幅反映课文情境的画。

8. 板书设计课题：宿建德江（1）自主学习生字词（2）讨论作者情感（3）体会诗句意境美（4）运用生字词造句六、教学拓展：1. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对“旷野、漂泊”等词语的理解。

2. 组织一次户外活动，让学生亲近大自然，体会课文中所描绘的美好景色。

七、评价建议：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注对课文内容的理解和运用。

小学语文四年级下册全册教案

小学语文四年级下册全册教案小学语文四年级下册全册教案作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺精心整理的小学语文四年级下册全册教案，欢迎大家分享。

小学语文四年级下册全册教案篇1一、教材整体介绍今天向大家介绍第八册教材的内容和使用建议，第八册是中年段的学习内容之一，共有12个单元，单元主题鲜明，具有时代特色，颇具育人的针对性。

”1、教材的阅读量每个主体单元大致有2至3篇主体课文，共计28篇，语文天地中有近20篇的拓展课文，为学生提供了大量的阅读材料，体现了本套教材注重阅读积累、扩大阅读量的编写思想。

同时为教师使用教材给出了弹性的空间。

教师可根据教学实际情况和学生的实际水平灵活调整课文。

2、选文的质量(1)单元主题的选择趋于理性认识与思考的引导。

如，《规则》、《回归》、《快与慢》引发学生对自然规律，对社会现象，对国家荣辱，对人生的价值，对时间的把握等产生思考。

(2)不同文体的文章，都在丰富情感的基础上更突出了人生价值的引导。

如，《乡村大道》描绘了乡村大道独特的风景，歌颂了劳动人民乐观向上的生活态度。

《钓鱼的启示》《《挑山工》等记叙文，在叙事的基础上突出了人性光辉的闪耀，使学生受到情感的熏陶，形成独特的视角，产生上进的力量。

3、语文天地语文天地仍分为日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手、笔下生花五部分。

与主体课文融为一体，既是主体课文的延展和深化，又是主体课文学习的一部分，应将语文天地中的内容结合教学实际和学生实际与主体课文的学习有机融合在一起。

金钥匙系列的编排是本套教材的很重要的特点，一般是从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面给以指导。

因为到了四年级，阅读和写作成为学生学习的重要内容，学习习惯和学习策略就需要进行有序的指导。

4、特殊的位置本套教材从整体进行规划，第一、二、三学段相互联系、螺旋上升，构成了一个相对完整的整体。

教科版四年级下册语文《从天上偷来火种的人》教案三篇

教科版四年级下册语文《从天上偷来火种的人》教案三篇导读：本文教科版四年级下册语文《从天上偷来火种的人》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1、通过阅读课文，感受普罗米修斯为人类造福而忍受痛苦的坚强意志，学习他的聪明、善良、正直和勇敢的品质。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识9个生字。

教学重、难点：体会和学习普罗米修斯的正直、善良和勇敢。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、激情导入面对偷东西的人，你心中会产生怎样的情感？“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”，可是有这样一个人，他偷了东西，人们不仅不痛恨他，反而视他为“人类的大恩人”，这是为什么呢？今天让我们一起认识一位从天上偷来火种的人（板书课题）。

二、初读感知1、自由读文，在读准字音，读通句子的同时，想想课文主要写了一件什么事？指导学生把事情的起因、经过结果连起来概括。

2、你觉得他是一个什么样的人？从哪些语句中体会到的？三、精读感悟1、出示阅读提示；A、默读课文，先画出能体现出鲁罗米修斯美好品质的语句，然后和同桌互相读读自己画的句子，最后谈谈自己的感受；B、想一想，是什么让普罗米修斯冒着生命危险，忍受着残酷的折磨，为人类从天上偷来火种呢？（这也是书上文前提示中的问题）2、生自学后反馈。

预设：学生可能从聪明、善良、勇敢几方面汇报。

（教师相机板书）A、当学生说觉得他是个善良的人时，引导体会在没偷来火种时，人们过着什么样的痛苦生活。

B、当学生说觉得他是个勇敢的人时，通过指名读、结合提示语再读、注意反问语气、齐读等方式指导朗读普罗米修斯所说的话：“为人类造福有什么错？……但是我的意志是不能动摇的。

”C、当学生说觉得他是个聪明的人时，不做讲解；D、当学生说觉得他是个坚强的人时，让学生说说自己认为这个刑罚中最可怕的是什么？指导看插图，结合文中的描写，想像当时的情景。

你从中感受到了什么？再读：“为人类造福有什么错？……但是我的意志是不能动摇的。

教科版四年级下册语文《一个有缺口的馒头》教案范文

【导语】《⼀个有缺⼝的馒头》是⼀篇略读课⽂。

⽂章讲述的是发⽣在滇西战场的⼀个⼩故事。

⼀名国民党军队的少校押送弹药和⾷品上前线，途中遭遇饥民哄抢，少校晓之利害，饥民⼜送回⾷品。

⽂章歌颂了全国军民同仇敌忾、团结抗战的战⽃精神，赞扬了中华民族以⼤局为重的美德。

准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀教学⽬标： 1、理解课⽂内容，体会抗战中军民是如何以民族⼤义为重，同仇敌忾，抗击⽇寇的。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、认识“硝、触、搐”等7个⽣字。

教学重难点：体会⽂中⼈物的思想感情。

教学过程：⼀、导⼊。

同学们，你们⼀定吃过馒头吧？假如给你⼀个有缺⼝的馒头你会要吗？可是有个⼈却把⼀个有缺⼝的馒头⼀直珍藏了34年，临终前还⼀直叮嘱这个馒头传下去，并把这个馒头的故事讲给所有的孩⼦们听。

同学们你们想听吗？那就让我们⼀起⾛进“快乐读书屋”去聆听这个故事吧！（板书课题）⼆、初读课⽂。

1⾃由读课⽂，要求把句⼦读通，字⾳读准；并在读的过程中标出⾃然段。

2、出⽰字词，采⽤男⼥⽣赛读的形式，让学⽣认读。

3、学⽣分段读⽂，想⼀想课⽂讲了⼀个什么故事？三、感悟课⽂。

1、通过读⽂相信这个感⼈的故事已经深深印在我们脑海了，回顾课⽂1—6⾃然段，说说你从这⼏段中知道了什么？ 2、可见情况真是危急啊！在这样危急时刻，争分夺秒时刻，意想不到的事情发⽣了。

发⽣了什么？ 3、就在这个时候，饥民们是怎样做的？事情⼜是怎样发展的？让我们默读7—18⾃然段，想⼀想哪些地⽅最让你感动？⽤你喜欢的符号画⼀画。

学⽣汇报。

（1）当学⽣汇报少校给饥民跪下那⼀段，适时提问⼤胡⼦少校为什么要给饥民跪下？体会当时他的⼼情，并指导朗读。

（2）当学⽣汇报⼩⼥孩交馒头那⼀段，要让学⽣把感动的景象⽤朗读表现出来。

分⾓⾊朗读⼩⼥孩与少校的对话。

体会当时少校的⼼情，想⼀想此时你最想对⼩⼥孩说些什么？（3）当⼩⼥孩汇报所有饥民都把馒头交上去那⼀段，让学⽣对⽐饥民之前与现在的⾏为。

教科版小学四年级下册语文《愚公移山》教案设计

教科版小学四年级下册语文《愚公移山》教案设计一、教学目标1.了解《愚公移山》故事的背景和情节。

2.理解愚公坚定不移的信念推动了工程的完成。

3.学会通过学习故事发扬坚韧不拔、努力奋斗的精神。

二、教学重点1.通过故事情节引导学生产生共情，了解愚公移山的精神内涵。

2.帮助学生提高阅读理解能力，培养学生独立思考的能力。

三、教学准备1.《愚公移山》故事的PPT或视频。

2.学生阅读材料和练习题。

3.黑板、彩笔、书本、义务劳动工具等。

四、教学过程1.导入(5分钟)1.向学生介绍故事背景，简述故事情节。

2.让学生想想愚公为什么要移山？他又有什么办法可以移山？2.讲解(15分钟)1.播放《愚公移山》PPT或视频，引导学生了解故事中的情节和细节。

2.就学生的经历让他们对比愚公的行为，探究愚公移山的精神内涵。

3.针对故事中困难面前坚韧不拔，不断努力奋斗的精神特点进行演讲解读。

3.活动(25分钟)1.学生分组围绕愚公移山，设计自己的工程项目，并用草稿纸和材料模拟仿真。

2.学生分工合作，模拟实际有关的项目安排与操作流程，真正将学习知识理解运用到生活中。

3.鼓励学生讲解自己的项目安排、分工与操作流程，培养学生的表达能力和合作意识。

4.总结与评价(10分钟)1.回顾学习内容，总结研究过程，强调学习中的重点、难点和注意事项。

2.通过对学生活动和表现的评价，发现学生在课堂中的问题和不足，为下一阶段的学习提供有针对性的指导建议。

五、家庭作业1.要求学生回家将自己参与设计的工程项目有计划地加以完善，并在下次课中向同学们展示。

六、教学总结本次课程主要围绕愚公移山这个经典故事，通过讲解、互动和活动等多种形式，引导学生深入了解和掌握这个故事的情节和精神内涵。

教学目标完成情况良好，学生表现积极，课堂氛围较为活跃。

需要注意的是课程重心应当放在学生的参与和实际操作中，提高学生学习的兴趣和主动性。

四年级语文下册全册教案【优秀7篇】

四年级语文下册全册教案【优秀7篇】篇一：四年级下册语文教案篇一教学设计教学要求1．让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境。

2．默读课文，理解课文内容。

理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。

3．会认“榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍”等7个生字，会写“涂、榜、敏、捷、繁、殖、孕、匿、输、基”等10个生字，掌握“滩涂、敏捷、繁殖、销声匿迹、输出、基金会”等词语。

教学重点理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。

教学难点从麋鹿多舛的命运，领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起。

课前准备搜集有关麋鹿的传说故事。

教学时间两课时。

教学过程第一课时一、出示预习提纲二、激情导入：我国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物？出示图片——角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴。

老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物—麋鹿。

三、检查读课文。

指名读文。

四、展示汇报，交流成果1．同桌互相读课文，检查识字情况。

2．指名读生字新词，正音。

认读：榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍读词：滩涂、敏捷、繁殖、销声匿迹、输出、基金会3、分自然段指名读课文，巩固生字、新词的读音。

4．读一读：麋鹿俗称“四不像”，其角、尾、蹄、毛等独具特色。

麋鹿胎生，孕期长，生长慢，喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中。

麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮，在故土销声匿迹。

后来，在颠沛流离并几乎要灭绝于欧洲时，英国的贝福特公爵收养了世界上仅存的18头麋鹿于自己的私人别墅──乌邦寺，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并迅速繁殖。

1986年8月，39头麋鹿结束在海外的漂泊生活，经过长途跋涉，回归故土，回归自然。

至今，麋鹿总数估计已逾千头。

5、理清文章脉络。

第一段（1）：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。

第二段（2—4）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。

第三段（5—7）：记叙了麋鹿的传奇经历。

这篇课文主要介绍了麋鹿的外形、生活习性、传奇经历。