《数据结构》2016课程设计选题统计表

课程设计任务书

(本页请打印并作为课程设计报告的扉页)

1、每位同学限选1题，并到所在自然班的班长处登记，同一题不超过5人（一个班

之内）。

2、课程设计成绩分为5级：优秀（5分）、良好（4分）、中等（3分）、及格（2分）、

不及格（1分）。

3、题目有难易和工作量大小之分（具体见题目后的“星级”），请同学们结合自身情况

选择题目。

4、课程设计报告和源代码严禁抄袭，报告要严格遵照要求来撰写，大致包含以下内

容：

①需求分析：叙述每个模块的功能性要求；

②概要设计：阐述每个模块的算法设计（可以是描述算法的流程图）、使用的存储结

构（如果指定存储结构请写出该存储结构的struct或typedef定义）；

③详细设计：各个算法的实现源代码（注意只写重要算法的源代码，完整的源代码

放在附录里面）。源代码必须正确缩进，关键性代码（如关键变量/ 参数/ 语句的意义、每个函数的功能等）要给出清楚的中文注释；

④调试分析：需要测试数据的至少给出3组测试数据（随机产生的数据除外），记录

每一组数据输出的结果；并用文字描述调试过程中遇到的问题（问题是哪些、如何得以解决？）；

⑤课设总结：课程设计过程的收获、遇到的问题、解决问题过程的思考、程序调试

能力的思考、对数据结构这门课程的思考等内容（严禁套话）；

⑥附录：完整的源代码（必须正确缩进）。

5、程序运行时，要有友好的说明界面和操作提示菜单（以文字显示即可，有能力的

同学可以编写带GUI的程序，额外加分），严禁出现“一运行屏幕一片黑”的情形；

程序要有良好的容错性，当输入数据不合理或非法，程序必须能处理之并显示友好的提示信息而不能崩溃。

6、提交课程设计报告前，将源代码（.C或.java文件及其有关的数据/资源文件）用

Winrar打包成单一文件（文件名如“软件141—姓名—马踏棋盘.rar”）拷至班长处，由班长统一提交给教师。

7、课程设计报告中除运行截图、附录等内容可以打印外，其余一律手写，并按要求

附上封面装订后，交至班长处。班长统一于1月4日（星期三）下午15:30~16:00（如时间有变则另行通知），交至B座6楼数据挖掘研究室。

可选题目（蓝色文字为题目涉及的算法）

1、一元多项式计算器（★★）

问题描述：创建两个一元多项式A和B，计算A+B和A-B并显示。多项式的项数和每一项的系数/指数在运行时指定。

单链表的合并（结点插入、删除）

2、航空订票系统（★★★★）

问题描述：编写程序模拟航空订票系统，要求实现以下功能：

①允许增、删、改航班信息，包括“航班号/ 机型/ 起降城市/ 起降时间/ 座位数/ 票价等”（所有航班

信息存储在数据文件中，数据结构自定义）；

②允许以“航班号/ 起降城市” 等条件查询航班信息；

③订票：无票时应能提供相关可选择的航班以继续操作（订票数据存储在数据文件中）。

④退票：退票后应修改相关数据文件。

顺序表（或链表）的创建、查找、插入、删除，文件读写（fscanf、fprintf等）。

3、迷宫问题（★★★）

问题描述：迷宫以16*16的矩阵存储在数据文件中（迷宫中的障碍物要占到一定比例），编写非递归的程序求出一条从入口到出口的路径并显示之。

基于回溯思想、栈的应用。

4、约瑟夫环问题（★★）

问题描述：编号是1，2，……，N的N个人按照顺时针方向围坐一圈，每个人持有一个密码（一个正整数）。一开始任选一个正整数作为报数上限值M，从第一个人开始顺时针方向自1开始顺序报数，报到M时停止报数。报M的人出列，并将他持有的密码作为新的M值，再从他的顺时针方向的下一个人开始重新从1报数，如此下去，直到所有人全部出列为止。编写程序求出列顺序（采用单循环链表实现，N、M、每个人的密码均在运行时指定）。循环链表的查找、删除。

5、二叉树的创建和遍历（★★★）

问题描述：根据运行时输入的先序序列创建一棵二叉树，分别对其进行先、中、后、层序遍历并显示遍历结果。二叉树的创建和遍历。

6、算术表达式的求值（★★★）

问题描述：若干个算数表达式存放在数据文件中（每行一个，操作数支持小数），形如“（6.2+0.3）*1.2+2-3*（2.4/6）”，编写程序计算每个表达式的值。

栈的应用（注意如何将小数样式的字符串转换为对应小数）。

7、二叉查找树的创建、查找、插入和删除（★★★）

问题描述：运行时产生若干个随机整数，依次插入到一棵初始为空的二叉查找树中，并能在其中查找、插入、删除指定的整数。

BST树的查找、插入、删除。

8、校园导游咨询（★★★★★）

问题描述：为本校设计一个校园导游咨询程序，满足以下要求：

①校园地图存储于数据文件中（格式自定，至少15个景点，25条边），包括景点编号、名称、简介、景点

间道路长度等信息；

②能根据“景点编号/ 名称”查询任意景点的相关信息；

③在用户指定出发和目的景点后，能提供两景点间的最短路径信息；

④能为用户提供从指定景点出发游览完其他所有景点的路线信息。

图的创建、遍历、最短路径。

9、校园网布线问题（★★★★）

问题描述：为本校设计一个校园网布线方案，并编写程序满足以下要求：

①校园内建筑物信息、建筑物间的距离等存储于数据文件中（格式自定，至少15个建筑物，25条边），包

括建筑物编号、名称等信息；

②能根据“建筑物编号/ 名称”查询任意建筑物的相关信息；

③施工成本最低且任意两建筑物可以相互通信。

图的创建、遍历、最小生成树。

10、马踏棋盘问题（★★★）

问题描述：一棋子随机放在8×8棋盘的某个方格中，该棋子下一步能走到的方格如图，编写非递归程序满足以下要求：

①每个方格只走一次；

②走遍棋盘上全部64个方格；

③求出所有满足①、②的行走路线（将1，2，…，64依次填入8×8的矩阵。

回溯思想、栈的应用