燃烧的条件(说课)-PPT课件
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人教版化学九年级上册 燃烧的条件(共16张PPT)-PPT文档资料-PPT精品文档
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16
可燃物
燃烧的三个条件
达到着火点
需要有氧气
探究实验2
假设和猜想
乒乓球比纸张先着火 原因是乒乓球的着火 点比纸张低。
实验过程
从乒乓球和滤纸 上各剪下一小片 （同样大小）， 如图7-44所示分 开放在一块薄铜 片的两侧，加热 铜片中部，观察 现象
实验现象与结论
乒乓球碎片先于滤 纸被点燃，说明燃 烧条件之一是温度 达到着火点
探究1 烧毁，放置食盐溶液的位置
并未烧着？
为什么放置乒乓球与书籍引燃
探究2 时间不同，哪个先被引燃？
设计 水基型灭火器的灭火原理是
实验
什么？设计实验证明燃烧需 要空气（氧气）
可燃物
燃烧的三个条件
达到着火点
需要有氧气
可燃物
燃烧的三个条件
达到着火点
需要有氧气
探究实验1
假设和猜想
放置酒精的位置严重 烧毁，放置食盐溶液 的位置并未烧着，是 因为酒精是可燃物， 水不是可燃物。
实验过程
用棉花分别蘸酒 精和水，放到酒 精灯火焰上加热 片刻，观察现象 。
实验结论
酒精是可燃物，水 不是可燃物，由此 说明燃烧的条件之 一是：可燃物
探究实验1
问题与交流
如果在酒精灯上加热时间较长，会 发生什么现象？你能解释原因吗？
在酒精灯上加热时间较长时，两个棉花球都会 燃烧起来。原因是蘸有酒精的棉花球因酒精燃 烧放出的热量传给了棉花球，使其温度上升达 到棉花的着火点，引起棉花燃烧；蘸有水的棉 花球当水分蒸发完后，棉花球便暴露在酒精灯 的火焰中而温度上升，且棉花球与空气接触， 也达到了燃烧所需的三个条件，引起棉花燃烧。
《燃烧的条件》PPT优秀课件
用坩锅钳夹住在酒精灯火焰上加热。
现象：乒乓球立即燃烧，
滤纸碎片也能燃烧。
结论：乒乓球和滤纸片都是可燃物
实验探究2
从乒乓球和滤纸上各剪下一片大小相同， 放在薄铜片两侧，加热薄铜片中部，观 察现象。
现象：乒乓球碎片先燃烧。
结论：燃烧需要达到可燃物的着火点
思考：利要用 达桌到上可的燃物物品的来着验火证点燃？烧需
3．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续
燃烧，其原因是（A ）
A．火柴梗温度达不到着火点
B．火柴梗的着火点比火柴头的高
C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧
D．火柴梗接触氧气少
练一练
3.为什么魔术中的普通手帕没有燃烧？
浓度45%的酒精 （其中55%为水）
因酒精燃烧使水受热蒸发吸热，使温度达不到 手帕的着火点。
思考：利用桌上的物品设计实验来 验证燃烧需要可燃物？
实验探究2
实验2：取一块乒乓球碎片和滤纸碎片， PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
•
好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基
•
任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思
•
书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
•
•
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠
人教版化学九年级上册 燃烧的条件课件(共23张PPT)
实验探究一 燃烧需要可燃物
实验： 1.将石子和棉花放在酒精灯上加热 2.分别点燃蘸有酒精和水的棉花 3.将玻璃棒和小木条放在酒精灯上加热 现象： 1.石子不能燃烧，棉花可以燃烧 2.棉花蘸酒精的可以燃烧，沾水的不能燃烧 3.玻璃棒不能燃烧，小木条可以燃烧
结论：燃烧需要可燃物
实验探究二 燃烧需要达到可燃物的着火点
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/42021/8/42021/8/4Aug-214-Aug- 21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/42021/8/42021/8/4W ednes day, August 04, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/42021/8/42021/8/42021/8/48/4/2021
九年级化学“活动与探究”栏目教学策略研究课例展示
实验活动3 燃烧的条件
燃烧与我们的生活 以及社会的发展有着 密切的联系。
请同学们谈谈学过 哪些与燃烧有关的 实验。
硫燃烧 蜡烛燃烧
铁燃烧
燃烧事例
燃烧现象
木炭在氧气中燃烧
发出白光、放热、生成使石灰水 变浑浊的气体
铁丝在氧气中燃烧 剧烈燃烧，火星四射、放热、生
实验： 1. 在酒精灯上分别加热纸张和小煤块 2. 在酒精灯上分别加热棉花和木块 3.取一块乒乓球碎片和滤纸碎片，用坩锅钳
夹住在酒精灯火焰上加热 现象： 1.纸张能立即燃烧，煤块不能立即燃烧 2.棉花能立即燃烧，木块不能立即燃烧 3.乒乓球立即燃烧，滤纸碎片不能立即燃烧
结论：燃烧需要达到可燃物的着火点
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/42021/8/42021/8/42021/8/4
实验活动3《燃烧的条件》ppt课件全面版
名师归纳
• 对演示实验2，实验设计中运用的实 验方法有：
• （1）对比实验法：铜片上的白磷与 红磷是一个对比点；铜片上的白磷与 水中的白磷是另一个对比点。
• （2）条件控制法：把白磷放在热水 中，通过液封而隔绝空气，其设计意 图是：提供可燃物与反应所需的温度 但使可燃物与氧气隔绝，检验可燃物 是否能够燃烧。（提供燃烧所需的任 意两个条件而控制另外一个条件）
可燃物空气或氧气温度达到可燃物的着火点氧气铜片上的温度没有达到红磷燃烧所需要的最低温度同时满足了燃烧所需要的三个条件讨论交流?如何对上面探究物质燃烧条件的实验进行改进防止铜片上的白磷在空气中燃烧时对空气造成污染
第七单元 燃料及其利用
实验活动3燃烧的条件
学习目标
• 1.进一步认识燃烧的 条件和了解灭火的 原理。
• （2）铜片上红磷没有燃烧是因为 • 铜片上的温度没有达到红磷燃烧所需要的最低温度
。
• （3）铜片上的白磷燃烧是因为
• 同时满足。了燃烧所需要的三个条件
讨论交流
• 如何对上面探究物质燃烧条件的实 验进行改进，防止铜片上的白磷在 空气中燃烧时对空气造成污染。
【温馨点拨】 为了防止露置在空气中的白磷燃烧污染空气，让白磷在 密闭的环境中燃烧；另外再增加一个实验：将氧气（或 空气）直接用导管通入热水中的白磷处，出现水火相容 的现象则效果更佳。
• 【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火， 其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立 刻着火，因为钾遇水生成H 2和另一种物 质，该反应是 放热 （填“吸热”或“放热”） 反应。
学习内容二 学生实验
• 学习指导
• 阅读实验内容，完成下列填空。
• 1.用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，现象： ，说明燃烧的条件之一 酒精燃烧而水没有燃烧
人教版九年级化学上册 燃烧的条件(说课)(共17张PPT)
【实验１】坩埚钳分别夹一小片乒乓球碎片 和滤纸碎片在酒精灯火焰上烧，观察现象。
教学过程
二、引导探究
【实验２】三角架上放一块薄铜片，分别放 上学生自己选取的两种不同的可燃物，并点 燃酒精灯加热，观察现象，验证结论。
燃烧条件之二：达到燃烧所 需的最低温度（着火点）
教学过程
三、自主探究
【实验指导】利用蜡烛和烧杯（或选择其 它用品），设计实验，说明燃烧的条件之 一：需要氧气（或空气）。
对高中及将学习的“化学反应 中能量的变化” 起到铺垫作 用，是知识逐步向能力转换的 一座桥梁
教学背景
地位与作用 学情与目标 重点与难点 教法与学法
知识与技能
加深对燃烧条件的认识，进一步 了解灭火的原理；
过程与方法
体验实验探究的过程；初步学习利 用对比思想设计探究实验；培养学 生实验创新能力。
情感、态度、价值观
1、培养学生的科学探究精神、小组 合作意识。
2、通过对燃烧条件的探究，增强防 火、灭火意识。
教学背景
地位与作用 学情与目标 重点与难点 教法与学法
重点
加深对燃烧条件的认识，进一步了 解灭火的原理。
难点
引导学生利用控制变量的思想设计 对照实验进行燃烧条件的探究。
教学背景
地位与作用 学情与目标 重点与难点 教法与学法
识 、 新 经 验 ,是党始 终走在 时代前 列引领 中国发 展进步 的决定 性因素
人教版九年级化学上册 第七单元实验活动3一燃烧的条件
教学背景
说课流程
教学过程 教学反思
地位与作用 学情与目标 重点与难点 教法与学法
教学背景
燃烧条件的探究是对之前个条 件
2．如果将实验步骤2（2）中的乒乓球碎片 和滤纸换成木屑和煤粉进行实验，会有什么 现象发生？说明了什么？
人教版九年级化学上册 燃烧的条件(说课)(共17张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
教学背景
地位与作用 学情与目标 教法与学法
人教版九年级化学上册 第三单元课题一分子和原子
教学背景
说课流程
Hale Waihona Puke 教学过程 教学反思教学过程 一、示范探究
用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰 上加热片刻，观察现象。
燃烧条件之一：可燃物
教学过程
二、引导探究
【实验１】坩埚钳分别夹一小片乒乓球碎片 和滤纸碎片在酒精灯火焰上烧，观察现象。
教学过程
二、引导探究
【实验２】三角架上放一块薄铜片，分别放 上学生自己选取的两种不同的可燃物，并点 燃酒精灯加热，观察现象，验证结论。
燃烧条件之二：达到燃烧所 需的最低温度（着火点）
教学过程
三、自主探究
【实验指导】利用蜡烛和烧杯（或选择其 它用品），设计实验，说明燃烧的条件之 一：需要氧气（或空气）。
燃烧条件之三：氧气（或空气）
教学过程
四、创新实验
【提出问题】你能否设计出下列实验并对实 验进行解释与说明：纸盒烧水、水中生火， 烧不坏的纱布，“气功”燃棉花等。
【实验指导】预先将学生分成四个大组， 每大组接受一个作任务，再分小组实施。
教学过程
五、问题与交流
1．上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热 时间较长，会发生什么现象？你能解释原因 吗？
2．如果将实验步骤2（2）中的乒乓球碎片 和滤纸换成木屑和煤粉进行实验，会有什么 现象发生？说明了什么？
人教版九年级化学上册 第三单元课题一分子和原子
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
•
教学背景
地位与作用 学情与目标 教法与学法
人教版九年级化学上册 第三单元课题一分子和原子
教学背景
说课流程
Hale Waihona Puke 教学过程 教学反思教学过程 一、示范探究
用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰 上加热片刻，观察现象。
燃烧条件之一：可燃物
教学过程
二、引导探究
【实验１】坩埚钳分别夹一小片乒乓球碎片 和滤纸碎片在酒精灯火焰上烧，观察现象。
教学过程
二、引导探究
【实验２】三角架上放一块薄铜片，分别放 上学生自己选取的两种不同的可燃物，并点 燃酒精灯加热，观察现象，验证结论。
燃烧条件之二：达到燃烧所 需的最低温度（着火点）
教学过程
三、自主探究
【实验指导】利用蜡烛和烧杯（或选择其 它用品），设计实验，说明燃烧的条件之 一：需要氧气（或空气）。
燃烧条件之三：氧气（或空气）
教学过程
四、创新实验
【提出问题】你能否设计出下列实验并对实 验进行解释与说明：纸盒烧水、水中生火， 烧不坏的纱布，“气功”燃棉花等。
【实验指导】预先将学生分成四个大组， 每大组接受一个作任务，再分小组实施。
教学过程
五、问题与交流
1．上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热 时间较长，会发生什么现象？你能解释原因 吗？
2．如果将实验步骤2（2）中的乒乓球碎片 和滤纸换成木屑和煤粉进行实验，会有什么 现象发生？说明了什么？
人教版九年级化学上册 第三单元课题一分子和原子
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
燃烧的条件PPT课件 人教版
扑灭火灾
火箭发射
火灾
第一节 燃烧与灭火
讨论: 你知道哪些关于 燃烧的事实?你做过 哪些关于燃烧调查? 燃烧的共同特点有哪 些?
想一想： 你认为燃烧需要具备 什么条件？ 请你们设计实验方案。 请按你的实验方案进行 实验。
燃烧的条件: 1、物质具有可燃性； 2、可燃物与氧气接触； 3、可燃物达到燃烧所需 要的最低温度—着火点。 三者关系： 同时具备缺一不可。
谢谢合作
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！ 26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。 27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹 28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。 30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。 31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。 32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
火箭发射
火灾
第一节 燃烧与灭火
讨论: 你知道哪些关于 燃烧的事实?你做过 哪些关于燃烧调查? 燃烧的共同特点有哪 些?
想一想： 你认为燃烧需要具备 什么条件？ 请你们设计实验方案。 请按你的实验方案进行 实验。
燃烧的条件: 1、物质具有可燃性； 2、可燃物与氧气接触； 3、可燃物达到燃烧所需 要的最低温度—着火点。 三者关系： 同时具备缺一不可。
谢谢合作
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25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！ 26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。 27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹 28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。 30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。 31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。 32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
实验活动3—燃烧的条件(优质课)PPT课件
“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以
下问题：
（1）周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上，
“火箭”能使木船着火的原因是：
“火箭”能使木船的温度升高至木船的着火点 。 （2）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战船没有被
烧的原因是：
隔离可燃物 。
（3）孔明“借”来的“东风
什么是燃烧？
燃烧通常是可燃物与氧气发 生的一种发光、发热的剧烈的氧 化反应。
燃烧的条件是什么？
1、要有可燃物； 2、要与氧气（或空气）接触； 3、温度达到可燃物的着火点。
1、每小组准备好一块湿抹布，备用。 2、燃烧物取用时不要过大。 3、小组实验完以后要确认火焰熄灭后 再做下一实验，观察实验要从侧面观察 ，防止火焰烧到身体。
实验2：从乒乓球和滤纸上各剪下一片 大小相同，放在薄铜片两侧，加热薄 铜片中部，观察现象。
现象：乒乓球碎片 先燃烧。
结论：燃烧需要达到可燃物的着火点
思考：利要用 达桌到上可的燃物物品的来着验 火证点燃？烧需
实验探究三
请同学们利用蜡烛和烧杯，或其他 用品设计实验，验证燃烧的另外一 条件需要有氧气。
结论：燃烧需要氧气（或空气）
结论：燃烧的三个条件
可燃物
同时具备 缺一不可
氧气
着火点
问题与交流：
1、探究一中实验2，如果在酒精灯上加热 时间过长会有什么现象发生？你怎样看 这一问题？
2、如果把实验室4中的乒乓球碎片和滤纸 片换成木屑和煤粉实验，会有什么现象 发生？（提示：木屑的着火点比煤粉的 着火点低 ）
氧气，使火势烧得更旺。
成语中的化学
釜底抽薪
缺少了燃烧条件之一——可燃物，因此不再燃烧。 杯水车薪
水太少，不足以降温到柴草的着火点以下，因 此火不能熄灭 钻木取火
【人教版】化学九年级上册：第7单元实验活动3《燃烧的条件》ppt课件
实验探究2
从乒乓球和滤纸上各剪下一片大小相同， 放在薄铜片两侧，加热薄铜片中部，观 察现象。 现象：乒乓球碎片先燃烧。
结论：燃烧需要达到可燃物的着火点
思考：利要用 达桌到上可的燃物物品的来着验火证点燃？烧需
实验探究3
3.请同学们利用蜡烛和烧杯，或其他用 品设计实验，验证燃烧的另外一条件需 要有氧气。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年3月31日 星期三 2021/3/312021/3/312021/3/31
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年3月 2021/3/312021/3/312021/3/313/31/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/312021/3/31March 31, 2021
练一练
4. “水火相容”魔术中，白磷为什么能在热水
中燃烧？
大试管
80℃
80℃
着火点 约40℃
在水中能燃烧吗？
为什么在伸入大 试管后燃烧了？
因大试管中装有氧气。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/3/312021/3/31Wednes day, March 31, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/3/312021/3/312021/3/313/31/2021 9:25:09 PM
实验探究1
实验用品：烧杯、镊子、坩埚钳、酒精 灯、三角架、薄铜片、酒精、棉花、乒 乓球、滤纸、蜡烛。 实验：分别点燃蘸有酒精和水的棉花。
现象：棉花蘸酒精的可以燃烧，
沾水的不能燃烧。
结论：燃烧需要可燃物 利用桌上的物品设计实验来
思考： 验证燃烧需要可燃物？
人教版化学九年级上册 燃烧的条件(共16张PPT)
为什么放置酒精的位置严重
探究1 烧毁，放置食盐溶液的位置
并未烧着？
为什么放置乒乓球与书籍引燃
探究2 时间不同，哪个先被引燃？
设计 水基型灭火器的灭火原理是
实验
什么？设计实验证明燃烧需 要空气（氧气）
可燃物
燃烧的三个条件
达到着火点
需要有氧气
可燃物
燃烧的三个条件
达到着火点
需要有氧气
探究实验1
假设和猜想
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
探究实验1
问题与交流
如果在酒精灯上加热时间较长，会 发生什么现象？你能解释原因吗？
在酒精灯上加热时间较长时，两个棉花球都会 燃烧起来。原因是蘸有酒精的棉花球因酒精燃 烧放出的热量传给了棉花球，使其温度上升达 到棉花的着火点，引起棉花燃烧；蘸有水的棉 花球当水分蒸发完后，棉花球便暴露在酒精灯 的火焰中而温度上升，且棉花球与空气接触， 也达到了燃烧所需的三个条件，引起棉花燃烧。
可燃物
燃烧的三个条件
达到着火点
需要有氧气
设计实验3
验证目标
水基型灭火器的原理 是隔绝空气（氧气） ，验证燃烧的条件之 一：需要有氧气（或 空气）
实验设计
可以选用蜡烛和 烧杯（或选择其 他用品）设计实 验
实验现象与结论
由此说明燃烧的条 件之一是：可燃物
设计实验3
实验设计图
实验反思
请组长对本组实验效果进行评价。 通过本次实验活动，你有了哪些新收获？
实验活动3 燃烧的条件
情景导入
假期，我们学校的堆放杂物的储物室里发生的一场 小火灾，由于救火及时，并没有造成大的损失。 消防员们赶到现场时发现了这样几个奇怪的现象： 放置酒精的位置严重烧毁，放置食盐溶液的位置并 未烧着。 放置乒乓球与书籍引燃时间不同。 消防员用水基型灭火器进行灭火。
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2．如果将实验步骤2（2）中的乒乓球碎片 和滤纸换成木屑和煤粉进行实验，会有什么 现象发生？说明了什么？
人教版九年级化学上册 第三单元课题一分子和原子
教学背景
说课流程
教学过程 教学反思
教学反思
落脚点：燃烧三个条件 支撑点：探究合作实验 创新点：创设趣味实验
谢谢指导！
希望对您的工作和学习有所帮助！
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
燃烧的条件
第七单元 燃料及其利用
-
人教版九年级化学上册 第七单元实验活动3一燃烧的条件
教学背景
说课流程
教学过程 教学反思
地位与作用 学情与目标 重点与难点 教法与学法
教学背景
燃烧条件的探究是对之前所学 过的“燃烧和灭火”进行深入 了解，掌握燃烧必需的三个条 件
对高中及将学习的“化学反应 中能量的变化” 起到铺垫作 用，是知识逐步向能力转换的 一座桥梁
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
教学背景
地位与作用 学情与目标 重点与难点 教法与学法
知识与技能
加深对燃烧条件的认识，进一步 了解灭火的原理；
过程与方法
体验实验探究的过程；初步学习利 用对比思想设计探究实验；培养学 生实验创新能力。
情感、态度、价值观
1、培养学生的科学探究精神、小组 合作意识。
2、通过对燃烧条件的探究，增强防 火、灭火意识。
教学过程
二、引导探究
【实验２】三角架上放一块薄铜片，分别放 上学生自己选取的两种不同的可燃物，并点 燃酒精灯加热，观察现象，验证结论。
燃烧条件之二：达到燃烧所 需的最低温度（着火点）
教学过程
三、自主探究
【实验指导】利用蜡烛和烧杯（或选择其 它用品），设计实验，说明燃烧的条件之 一：需要氧气（或空气）。
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
重点与难点
教法与学法
重点
加深对燃烧条件的认识，进一步了 解灭火的原理。
难点
引导学生利用控制变量的思想设计 对照实验进行燃烧条件的探究。
教学背景
地位与作用 学情与目标 重点与难点 教法与学法
燃烧条件之三：氧气（或空气）
教学过程
四、创新实验
【提出问题】你能否设计出下列实验并对实 验进行解释与说明：纸盒烧水、水中生火， 烧不坏的纱布，“气功”燃棉花等。
【实验指导】预先将学生分成四个大组， 每大组接受一个作任务，再分小组实施。
教学过程
五、问题与交流
1．上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热 时间较长，会发生什么现象？你能解释原因 吗？
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
教学背景
地位与作用
学情与目标
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
示范探究 引导探究 自主探究 小组讨论 问题交流 归纳总结
人教版九年级化学上册 第三单元课题一分子和原子
教学背景
说课流程
教学过程 教学反思
教学过程 一、示范探究
用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰 上加热片刻，观察现象。
燃烧条件之一：可燃物
教学过程
二、引导探究
【实验１】坩埚钳分别夹一小片乒乓球碎片 和滤纸碎片在酒精灯火焰上烧，观察现象。
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教学反思
落脚点：燃烧三个条件 支撑点：探究合作实验 创新点：创设趣味实验
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燃烧的条件
第七单元 燃料及其利用
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地位与作用 学情与目标 重点与难点 教法与学法
教学背景
燃烧条件的探究是对之前所学 过的“燃烧和灭火”进行深入 了解，掌握燃烧必需的三个条 件
对高中及将学习的“化学反应 中能量的变化” 起到铺垫作 用，是知识逐步向能力转换的 一座桥梁
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地位与作用 学情与目标 重点与难点 教法与学法
知识与技能
加深对燃烧条件的认识，进一步 了解灭火的原理；
过程与方法
体验实验探究的过程；初步学习利 用对比思想设计探究实验；培养学 生实验创新能力。
情感、态度、价值观
1、培养学生的科学探究精神、小组 合作意识。
2、通过对燃烧条件的探究，增强防 火、灭火意识。
教学过程
二、引导探究
【实验２】三角架上放一块薄铜片，分别放 上学生自己选取的两种不同的可燃物，并点 燃酒精灯加热，观察现象，验证结论。
燃烧条件之二：达到燃烧所 需的最低温度（着火点）
教学过程
三、自主探究
【实验指导】利用蜡烛和烧杯（或选择其 它用品），设计实验，说明燃烧的条件之 一：需要氧气（或空气）。
地理课件：/kejian/dili/
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重点与难点
教法与学法
重点
加深对燃烧条件的认识，进一步了 解灭火的原理。
难点
引导学生利用控制变量的思想设计 对照实验进行燃烧条件的探究。
教学背景
地位与作用 学情与目标 重点与难点 教法与学法
燃烧条件之三：氧气（或空气）
教学过程
四、创新实验
【提出问题】你能否设计出下列实验并对实 验进行解释与说明：纸盒烧水、水中生火， 烧不坏的纱布，“气功”燃棉花等。
【实验指导】预先将学生分成四个大组， 每大组接受一个作任务，再分小组实施。
教学过程
五、问题与交流
1．上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热 时间较长，会发生什么现象？你能解释原因 吗？
使用说明
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示范探究 引导探究 自主探究 小组讨论 问题交流 归纳总结
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教学背景
说课流程
教学过程 教学反思
教学过程 一、示范探究
用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰 上加热片刻，观察现象。
燃烧条件之一：可燃物
教学过程
二、引导探究
【实验１】坩埚钳分别夹一小片乒乓球碎片 和滤纸碎片在酒精灯火焰上烧，观察现象。