最新《黄果树瀑布》教案)汇编
《黄果树瀑布》教案
《黄果树瀑布》教案《黄果树瀑布》教案汇总八篇《黄果树瀑布》教案篇1一、教材《黄果树瀑布》是北师大版八年级上册第三单元“临水骋怀”的第二篇文章，这是一篇文质兼美的散文。
它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
全文一共有八个自然段，按照游踪先后为序，分别描写了黄果树瀑布的壮观景色，本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘;二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
二、学情八年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
但同时对生活缺少体验，而这篇《黄果树瀑布》，是在重新审视我们对自然的态度。
这点是需要我们去对学生进行引导的，因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中感悟自然力量的强大。
三、教学目标《语文课程标准(实验稿)》指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。
”因此在对教材仔细分析解读的基础上，根据课文的特点、学生的实际，特定以下教学目标：知识与能力：了解作者相关的文学常识及黄果树瀑布的知识。
过程与方法：有感情地朗读课文，理清文章思路;品味文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
情感态度与价值观：培养学生对大自然的审美情趣，热爱祖国的大好河山。
四、教学重难点课标提倡在读中感悟、读中体会，但感悟与体会是不能泛泛而谈的，要结合具体的词句来谈。
因此，根据课文特点，我确定如下教学重、难点：1.教学重点：品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
《黄果树瀑布》教案(优秀9篇)
《黄果树瀑布》教案（优秀9篇）《黄果树瀑布》教案篇一教学要求1、流利有感情地朗读课文，理解词意；2、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；3、通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学时间二课时教学过程第一课时一、导入指名说说你学习了《烟台的海》一文后，对大自然有什么认识；今天我们再领略一下大自然，感受一下大自然的无限魅力，出示课题。
出示中国地图，指出黄果树瀑布风景区所在的地理位置。
二、初读，整体感悟1、指名读第一自然段，告诉我们什么？你有什么问题想知了解的？（为什么把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”）2、自由读课文，要求：读通顺句子，了解每一自然段的内容，初步感受一下大自然的这一杰作。
3、检查交流：出示“人喧马嘶、喧嚣、撩过来、挟来、掩映、聆听、悬挂、胸膛、山回谷应”指名认读，结合句子说说词意；分自然段指名朗读，指导读好长句；小组讨论：在不同的地方所听到的黄果树瀑布的声响各有什么特点？找准文中的用词（渐近渐响、喧嚣、大合奏、山回谷应、訇然作响）归纳中心：课文具体描写了_________，赞颂了______。
观录相、听范读、集体朗读全文第二课时一、阅读全文，说说课文写法上有什么特点，主要写了什么？二、小组学习第2—5自然段1、哪几个小节写瀑布声，哪几个小节写水的形态；2、作者在哪几个地方听了瀑布声，声音各有什么特点，作者的感受是什么；3、作者在哪几个地方观察了瀑布水的形态，各有什么特点，作者的感受是什么；4、小组集体读课文，把作者的感受读出来；5、班上交流，班上读书比赛，看看哪组最好。
6、集体朗读。
三、自学第6__7自然段1、自由读；2、哪几个词是写瀑布的，哪几个词是写人的感受的；3、想一想，你觉得瀑布的声响与人的感受有什么联系，大自然与人的生命力有什么联系；4、在小组里交流一下，推出说得最好的在班上交流一下。
四、学习第8自然段1、朗读；4、结合前文，看看画面，说说你是怎样理解“他完全沉醉了。
《黄果树瀑布》教案整合
《黄果树瀑布》精选教案整合第一章：黄果树瀑布简介1.1 教学目标让学生了解黄果树瀑布的基本信息，包括位置、形成原因等。
培养学生对自然景观的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容黄果树瀑布的地理位置和特点黄果树瀑布的形成原因黄果树瀑布的自然环境和生态价值1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体工具，生动展示黄果树瀑布的风貌。
组织学生进行小组讨论，分享对黄果树瀑布的了解和感受。
第二章：黄果树瀑布的地理和气候特征2.1 教学目标让学生了解黄果树瀑布所在地区的地理和气候特征。
培养学生对地理和气候环境对瀑布形成的影响的认识。
2.2 教学内容黄果树瀑布所在地区的地形地貌特征黄果树瀑布所在地区的气候特征地理和气候特征对瀑布形成的影响2.3 教学方法利用地图和实地考察资料，让学生直观了解黄果树瀑布的地形地貌特征。
通过案例分析，引导学生思考气候特征对瀑布形成的影响。
第三章：黄果树瀑布的形成过程3.1 教学目标让学生了解黄果树瀑布的形成过程。
培养学生对地质地貌演变的理解和认识。
3.2 教学内容黄果树瀑布的形成过程黄果树瀑布所经历的地质地貌演变黄果树瀑布的形成与地质地貌的关系3.3 教学方法通过图片和模型，生动展示黄果树瀑布的形成过程。
组织学生进行实地考察，观察黄果树瀑布的地质地貌特征。
第四章：黄果树瀑布的生态环境4.1 教学目标让学生了解黄果树瀑布的生态环境特征。
培养学生对生态环境保护的意识。
4.2 教学内容黄果树瀑布的生态环境特征黄果树瀑布生态环境的保护意义黄果树瀑布生态环境的保护措施4.3 教学方法通过图片和视频，展示黄果树瀑布的生态环境特征。
第五章：黄果树瀑布的保护与旅游开发5.1 教学目标让学生了解黄果树瀑布的保护与旅游开发状况。
培养学生对资源保护和可持续发展的认识。
5.2 教学内容黄果树瀑布的保护措施和成效黄果树瀑布的旅游开发状况和影响黄果树瀑布保护与旅游开发的平衡策略5.3 教学方法通过案例分析，让学生了解黄果树瀑布的保护与旅游开发情况。
2023最新-《黄果树瀑布》教案(优秀5篇)
《黄果树瀑布》教案（优秀5篇）黄果树瀑布，即黄果树大瀑布。
古称白水河瀑布，亦名“黄葛墅”瀑布或“黄桷树”瀑布，因本地广泛分布着“黄葛榕”而得名。
位于中国贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县，属珠江水系西江干流南盘江支流北盘江支流打帮河的支流可布河下游白水河段水系，为黄果树瀑布群中规模最大的一级瀑布，是世界著名大瀑布之一。
牛牛范文为朋友们精心整理了5篇《黄果树瀑布》教案，希望能够满足亲的需求。
黄果树瀑布教案篇一教学目标：1、认知目标：掌握本课8个生字，理解人喧马嘶、喧嚣、訇然作响、宽幅白练、凝神谛听、沉醉等词语的意思；了解黄果树瀑布的壮美景色。
2、技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特色；正确、流利、有感情地朗读课文；积累语言。
3、情感目标：通过有感情地朗读、想象、欣赏等感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点难点重点：能联系课文内容，感受瀑布的形态和声响的特点。
难点：让学生通过黄果树瀑布感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学过程一、欣赏录像，揭题课题1、欣赏黄果树瀑布的录像。
（课前）2、揭题，齐读课题二、初读课文，感知大意1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决，并给每个自然段标好序号。
2、检查自学情况（1）出示词语人喧马嘶喧嚣雷声轰鸣訇然作响宽幅白练直泻而下聆听凝神谛听沉醉（2）指名读，学生跟读（3）指名分节读课文，思考：黄果树瀑布给你留下了怎样的印象？三、精读课文，感悟文意1、再默读课文，具体从哪里体会出它的雄伟壮观、气势非凡，划出有关句子。
2、交流，反馈预设板块一：学习声音的语句句段一：交流第2节1、请同学们自由读一读这段话。
2、反馈：重点理解感受“哗哗、人喧马嘶、喧嚣、潮水般涌上来”等3、感情朗读4、抓词语指导赏读（1）请你们再读读这段话，想想作者哪些动词用的特别精彩，为什么？（2）交流品读“飘”、“拂”、“涌”、“盖”5、齐读句段二：交流“那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。
《黄果树瀑布》教案
《黄果树瀑布》教案《黄果树瀑布》教案（精选11篇）黄果树瀑布，即黄果树大瀑布。
古称白水河瀑布，亦名“黄葛墅”瀑布或“黄桷树”瀑布，因本地广泛分布着“黄葛榕”而得名。
位于中国贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县，属珠江水系西江干流南盘江支流北盘江支流打帮河的支流可布河下游白水河段水系，为黄果树瀑布群中规模最大的一级瀑布，是世界著名大瀑布之一。
以下是店铺整理的《黄果树瀑布》教案，希望对大家有所帮助！《黄果树瀑布》教案篇1【教学目标】1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点、2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重难点】阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点【教学准备】多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。
【教学过程】一、导入1、今天，我们继续学习……(学生齐读课题)。
2、同学们读过课文了吗?是不是对课文有了一定的了解?现在老师来考考大家。
出示：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。
(根据学生回答板书：气势非凡雄伟壮观)那么作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观的呢?(根据学生回答板书：形态声音)二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美(师过渡：说到瀑布气势非凡、雄伟壮观，大家是否记起一首写瀑布的古诗来——学生接讲《望庐山瀑布》)1、指名背诵古诗：谁来为大家朗诵这首诗?2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢?让我们一起去看看。
3、请同学们快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。
指名交流：出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
4、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。
(1)请同学们认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下的气势?(2)指名交流。
2023最新-黄果树瀑布教案(优秀6篇)
黄果树瀑布教案（优秀6篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？它山之石可以攻玉，以下内容是壶知道为您带来的6篇《黄果树瀑布教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
《黄果树瀑布》教案篇一（一）教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
4、揣摩课文的表达特点，学习写游记的方法。
（二）教学重点1、让学生通过多种形式的朗读感受黄果树瀑布的壮美。
2、结合有关语句，说说独特的感悟。
3、从读文中揣摩写作技巧。
（三）教学难点引导学生潜心读书，领悟写作方法，并且学以致用，切实提高学生的习作水平。
（四）教学准备学生课前预习文本，自学生字词。
（五）教学时间一课时（六）教学过程一、激趣导入，交流资料。
1、孩子们，电视连续剧《西游记》你们都看过吧？那“花果山福地、水帘洞洞天”让我们心驰神往，你们知道是在哪儿拍摄的吗？（黄果树瀑布）看来，你们都预习课文、查阅资料了。
好，今天，我们就一起走进闻名遐迩的黄果树瀑布。
先交流搜集的资料吧。
2、老师还搜集到了叶圣陶先生写的一首赞美瀑布的小诗，反复诵读之后，对文本的理解更深了，因此在这里和大家一起分享。
3、你们看，叶圣陶先生激动地说：“这般景象没法比喻”，另一位作家吕游却运用了大量的比喻来描绘瀑布的生机。
下面我们就随他去行走黄果树瀑布。
（板书课题）二、读中想象，品味语言。
1、——我刚下车……（师配乐范读瀑布景色部分。
生欣赏图片。
）2、请同学们美美地读一读这部分，边读边想像文中所描绘的情景。
（生说、读。
）3、寥寥数句，雄奇壮美的黄果树瀑布如现眼前。
请你们静静地读，细细地品，看看这段文字在写法上有什么诀窍？谁来试着评析？（注意在读中要加强记忆）4、这么美的文字，你们积累在头脑中了吗？好，我们配乐赏景，齐声朗诵。
黄果树瀑布教案优秀4篇
黄果树瀑布教案优秀4篇黄果树瀑布教案篇一教学目标：有感情朗读课文，培养学生想像力和创造力，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点：正确流利，有感情地朗读课文。
教学难点：有创意地进行感悟交流。
教学准备：录音、幻灯片、导游员标示牌、导游旗。
教学时间：1课时教学过程：1、创设情景：同学们今天老师给大家带来一件很特别的礼物，请听（放录音：瀑布宏大的声音），同学们这是什么声音？（大海、瀑布），这声音究竟来自哪里呢？请同学们和老师一块到“快乐读书屋”中寻找吧。
2、感悟交流：（1）请一名同学读提示（2）生默读课文，读完说说黄果树瀑布给你留下什么印象？交流感冒。
（3）黄果树瀑布美丽壮观，你从哪里看出来的？把相关语句画出来。
想想该用怎样的语气读。
（4）请你用赞美、惊叹的语气读一读（指名读，赛读）（5）出示挂图，边放录像边读（集体读），再次感受它的美丽壮观。
（6）如果你此刻站在瀑布下会说什么？3、角色表演请你当一次小导游，用自己的话向“游客”介绍黄果树瀑布。
4、请同学在回到课文看看你还有什么不明白的问题或不认识的字。
5、拓展延伸练习：《黄果树瀑布》教案篇二导入1、知道我们今天上哪课吗？预习了？那好，出一道抢答题（不用举手，知道就立即大声说出来。
）我带来一张照片，看——请猜一猜我是在哪儿留的影？瞧，你们多聪明！对！——黄果树瀑布。
你们刚才说的时候，声调里充满了惊喜，充满感情的语言才好听。
既然大家已经预习了课文，一定对黄果树瀑布有了自己的感受带着你的感受读课题。
2、（出示生字词）3、几生读课文。
精讲一、看1、听同学读课文的时候，老师提两个要求：①有没有读准字音，读通句子。
②同学们，有时候一个词、一个句子就是一幅画面。
读着课文，读着读着你的眼前会出现怎样的画面来呢？如果你的眼睛就是一架照相机，你得笔就是快门，你能捕捉到那些动人的画面定格为一张张美丽的照片呢？就让我们仔细地听，勾画下相关的语句。
2、前后四人小组交流，泥都扑捉到那些画面，美在哪里。
2024年《黄果树瀑布》教案三篇_2
2024年《黄果树瀑布》教案三篇《黄果树瀑布》教案篇1教学目标：一、知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、掌握本课字词，理解词意，并会用词语造句。
二、过程与方法1、能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；2、理解移步换景的写作方法，并由此理清__脉络。
三、情感与价值运用多媒体，为学生创设良好的学习情境，激起学生情感的共鸣。
教学重点：品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
教学难点：通过朗读，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）教学过程：一、温故知新，迁移导入1、欣赏《黄果树瀑布》歌曲，引导学生说说由“瀑布”想到了哪些词语或诗句。
2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。
（欣赏图片）二、初读感悟，领略壮观1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？2、字词积累3、作者看了有怎样的感受呢，请同学们打开课本，自由朗读课文。
把写作者感受的句子多读几遍。
并且想一想作者写了黄果树瀑布的哪些方面？是按照什么顺序来写的？三、浏览全文，再次感知思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。
（这是一种什么手法）四、讨论探究1、作者明知黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景，为什么原先看到图片并不特别激动？在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感?2、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受?3、__里有几个黄果树瀑布？为什么说一个“灰飞烟灭”了，“另一个在我的生命里复活了”？五、揣摩品味。
学生汇报自己认为值得品味的语句，教师指导揣摩。
六、学有所得，畅谈启发结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？七、欣赏朗诵，升华感情欣赏电视散文《黄果树瀑布礼赞》，学生畅所欲言。
《黄果树瀑布》教案篇2课前预习：1、了解本课的作者，完成《助学》“预习积累”第2（1）题。
《黄果树瀑布》教案整合
一、教案基本信息教案名称：《黄果树瀑布》精选教案整合适用年级：八年级学科：语文课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《黄果树瀑布》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握作者的表达技巧。
（3）了解黄果树瀑布的地理位置、特点以及相关的民间传说。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中描绘黄果树瀑布的句子。
（2）学会欣赏大自然的美丽景色，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对家乡的自豪感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《黄果树瀑布》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）分析课文中描绘黄果树瀑布的句子，体会作者的表达效果。
（2）培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注大自然的美景。
（2）邀请学生分享自己了解到的关于黄果树瀑布的知识。
2. 自主学习（1）让学生默读课文《黄果树瀑布》，边读边思考：课文从哪些方面描绘了黄果树瀑布？3. 合作探讨（1）分组讨论：课文中哪些句子运用了修辞手法？这些句子是如何描绘黄果树瀑布的？4. 课堂小结本节课我们学习了课文《黄果树瀑布》，了解了黄果树瀑布的地理位置、特点以及相关的民间传说。
通过自主学习和合作探讨，我们学会了分析课文中描绘黄果树瀑布的句子，体会作者的表达效果。
第二课时1. 复习导入（1）让学生朗读上节课学过的课文《黄果树瀑布》。
（2）邀请学生分享自己对黄果树瀑布的认识和感受。
2. 课堂讲解（1）讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解作者的表达技巧。
（2）分析课文中描绘黄果树瀑布的句子，引导学生体会作者的情感。
3. 实践活动（1）让学生发挥想象，以黄果树瀑布为题材，创作一幅画或一首诗。
（2）学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
黄果树瀑布教案
黄果树瀑布教案黄果树瀑布教案篇1教学目标：一、知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、掌握本课字词，理解词意，并会用词语造句。
二、过程与方法1、能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；2、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。
三、情感与价值运用多媒体，为学生创设良好的学习情境，激起学生情感的'共鸣。
教学重点：品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
教学难点：通过朗读，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）教学过程：一、温故知新，迁移导入1、欣赏《黄果树瀑布》歌曲，引导学生说说由“瀑布”想到了哪些词语或诗句。
2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。
（欣赏图片）二、初读感悟，领略壮观1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？2、字词积累3、作者看了有怎样的感受呢，请同学们打开课本，自由朗读课文。
把写作者感受的句子多读几遍。
并且想一想作者写了黄果树瀑布的哪些方面？是按照什么顺序来写的？三、浏览全文，再次感知思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。
（这是一种什么手法）四、讨论探究1、作者明知黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景，为什么原先看到图片并不特别激动？在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感?2、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受?3、文章里有几个黄果树瀑布？为什么说一个“灰飞烟灭”了，“另一个在我的生命里复活了”？五、揣摩品味。
学生汇报自己认为值得品味的语句，教师指导揣摩。
六、学有所得，畅谈启发结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？七、欣赏朗诵，升华感情欣赏电视散文《黄果树瀑布礼赞》，学生畅所欲言。
黄果树瀑布教案篇2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2023年有关《黄果树瀑布》教案3篇
2023年有关《黄果树瀑布》教案3篇《黄果树瀑布》教案篇1【教学目标】1.利用本课与旅游、地理、环保、信息等学科进行语文综合性学习，让学生感受学科间的联系，扩充知识面。
2.仿照__写法，写一处你曾经游玩过的一个地方。
3.通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
【教学重、难点】重点：引导学生自主研读课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”，同时进行语文综合性学习。
难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。
【教学方法】运用情景教学法，合作探究法，启发式教学法。
【教学过程】一、课前准备。
1.把全班同学分成四组，每组分别承担不同的预习任务，为更好的进行语文综合性学习做准备。
2.第一组同学负责找中国从古到今的地理学家的相关资料介绍。
第二组同学负责找世界各地的瀑布图片、视频。
第三组同学负责查找因为旱灾等自然灾害导致瀑布断流的图片材料。
第四组同学负责查找描写瀑布的好词好句、古诗、现代诗。
(设计意图：把课堂的主动权交给学生，也是语文综合性学期的体现。
)二、课前复习。
1.齐读生字词。
听写。
2.说说课文主要写了什么?(设计意图：俗语说“温故而知新”，先复习重点难理解的生字词和课文的写作顺序，为更好的学习课文打好基础。
)三、结合语文综合性学习，读出印象，读出感受。
1.老师先问学生是否去过黄果树瀑布，然后看介绍黄果树的视频，指名说自己对黄果树瀑布的印象。
(设计意图：让学生先从感官上去认识黄果树瀑布，对瀑布有个初步的印象，对后文的'理解有较大的帮助，尤其是更容易体会作者对形容黄果树瀑布的用词的含义)2.自由读课文，思考：黄果树瀑布给作者留下了怎样的印象?(黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!)齐读，并说作者把黄果树瀑布比作了一部杰作。
3.师再问：课文写了黄果树瀑布哪些方面的特点?指名答出：形态和声响。
再让学生分别用“—”和“﹏”画出写形态和声响的句子。
《黄果树瀑布》教案
《黄果树瀑布》教案整理一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因。
（2）培养学生对自然景观的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察黄果树瀑布的形态特点。
（2）运用地理知识，分析黄果树瀑布的形成原因。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国河山的情感。
（2）提高学生对生态环境保护的意识。
二、教学重点1. 黄果树瀑布的地理位置及特点。
2. 黄果树瀑布的形成原因。
三、教学难点1. 黄果树瀑布形成原因的地理分析。
2. 学生对生态环境保护的实践应用。
四、教学准备1. 图片、视频等教学资源。
2. 地理知识讲解课件。
3. 环境保护宣传材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享对黄果树瀑布的了解。
2. 知识讲解（1）介绍黄果树瀑布的地理位置及特点。
（2）讲解黄果树瀑布的形成原因，运用地理知识进行分析。
3. 案例分析（1）讨论黄果树瀑布保护的重要性。
（2）引导学生思考如何在生活中实践生态环境保护。
4. 实践活动（1）组织学生进行黄果树瀑布景点的模拟导游。
（2）学生分享生态环境保护的实际行动。
5. 总结与反思（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）学生分享对黄果树瀑布的认识及保护意识。
6. 作业布置（1）让学生绘制黄果树瀑布的手绘地图。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能准确描述黄果树瀑布的地理位置和特点，理解瀑布形成的基本地理原理。
2. 过程与方法：学生能够通过观察图片和视频，运用地理知识分析瀑布形成的原因。
3. 情感态度价值观：学生表现出对自然景观的欣赏和爱护，能够提出保护环境的实际措施。
七、教学反思1. 教师应根据学生的反馈调整教学节奏和难度，确保所有学生都能跟上教学进度。
2. 对于黄果树瀑布的保护意识，教师应积极引导学生参与讨论，提高他们的环保意识。
3. 在实践活动环节，教师应注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
《黄果树瀑布》教学设计范文（通用13篇）
《黄果树瀑布》教学设计《黄果树瀑布》教学设计范文（通用13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《黄果树瀑布》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《黄果树瀑布》教学设计篇1一、教学目标【知识与能力】了解作者相关的文学常识及黄果树瀑布的知识。
【过程与方法】有感情地朗读课文，理清文章思路；品味文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
【情感态度与价值观】培养学生对大自然的审美情趣，热爱祖国的大好河山。
二、教学重难点【重点】品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
【难点】个别难理解的抒写情感体验的句子。
三、教学过程（一）新课导入上课之前同学们先来一起看一组我国著名的黄果树瀑布图片，俯仰高低角度不同大家看完的感受如何？老师听见同学们都异口同声地说很壮观。
的确，黄果树瀑布素有“天下奇观”的美名，图片旁有相应的资料大家可以看一看，好，看大家都很迫不及待的样子那咱们就一起走进今天的课文——《黄果树瀑布》，看看作者笔下的瀑布是怎样的一番风景吧！板书课题。
（二）整体感知1、首先自由读文，扫清识字障碍，并用一句话来概括课文主要内容。
明确：本文主要写作者以前对黄果树瀑布间接了解的印象和后来身临其境的情感。
2、快速浏览课文思考作者游览黄果树瀑布心情变化是什么？明确：心情变化：不激动—无聊—激动—震撼—赞美（三）深入研读1、作者在实地游览前的感受是什么，从文章中何处体现？为什么要这么写？明确：开头两段写自己看到黄果树的图片并不激动，看到旅游纪念品会产生无聊感。
因为这些统一制作的东西只是一种公共的概念，没有个人的、独特的体验，干瘪而空洞。
这样写与下文那有声有形有生命的、具体生动的、震撼人心的实景形成反差，突出了作者的独特感受。
2、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？明确：（引导学生通过“抚摸”、“亲近”、“诞生”、“复活”等富有感情色彩的词语去体会。
2024年《黄果树瀑布》教案汇编5篇
2024年《黄果树瀑布》教案汇编5篇《黄果树瀑布》教案篇1教材简析：《黄果树瀑布》是国标版语文第九册第五单元的课文，这个单元的三篇课文所写的或是大自然的造物神奇，或是瑰丽的人文、艺术宝库，可以丰富学生的知识，拓宽学生的视野，让学生对我们的祖国有更深刻的认识。
其中《黄果树瀑布》是本单元的第二篇课文，以独特的视角介绍的这号称“亚洲第一瀑布”的自然奇观，让学生透过语言文字的生动刻画，感受瀑布的壮观、磅礴，气势非凡，从而感受大自然的无限生机!设计理念：新课程理念要求语文教学设计要树立课程的目标意识、实践意识和开放意识。
在教学过程中，充分有效利用多媒体资源，激发学生的兴趣、情感;培养学生学习的主动性、创造性;发展学生的观察表达能力、思维能力、想象能力，促进学生语文综合能力的发展。
教学目标：1.理解重点词语，积累优美词句;感受课文描绘的黄果树瀑布在形态和声音两方面的特点;了解课文的写作顺序，感受“移步换景”的写作手法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文;抓住关键词句展开联想，体会比喻手法的妙用。
3.感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：感受瀑布的声音、形态两方面的特点和研读中感受瀑布的壮美。
教学难点：通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：多媒体课件课前准备：欣赏歌曲《黄果树瀑布》(课件播放)教学过程：一、复习导入，激情激趣。
1.同学们，今天我们继续学习第17课——引读课题相机板书：《黄果树瀑布》。
通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象?2.多么壮观的景象啊!此刻，你一定会赞叹道——(相机出示第一自然段)指导读好感叹号(赞美)3.作者为什么称黄果树瀑布是一部大自然的杰作呢?今天，我们就借作者的语言文字，与黄果树瀑布来个零距离接触，去聆听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，去观赏黄果树瀑布给我们激情的震撼，去感悟黄果树瀑布的无限生机。
《黄果树瀑布》教案整合
《黄果树瀑布》精选教案整合第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解黄果树瀑布的地理位置、形成原因及特点。
引导学生感受黄果树瀑布的壮美景观，激发对自然景观的热爱。
1.2 教学内容介绍黄果树瀑布的地理位置：位于中国贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县。
解释黄果树瀑布的形成原因：由于地壳运动和侵蚀作用，形成了独特的地貌。
描述黄果树瀑布的特点：瀑布高度达77.8米，宽101米，是中国最大的瀑布之一。
1.3 教学活动展示黄果树瀑布的图片，引导学生观察瀑布的形态和气势。
分组讨论：让学生分享对黄果树瀑布的了解和感受。
观看黄果树瀑布的视频资料，更加直观地感受瀑布的壮观。
第二章：黄果树瀑布的生态环境2.1 教学目标让学生了解黄果树瀑布所在地的生态环境。
培养学生对生态环境保护的意识。
2.2 教学内容介绍黄果树瀑布所在地的气候特点：亚热带湿润气候，四季分明。
描述黄果树瀑布所在地的植被：以常绿阔叶林为主，生物多样性丰富。
分析黄果树瀑布所在地的生态环境问题：人类活动对瀑布周围环境的影响。
2.3 教学活动让学生观察黄果树瀑布的植被和动物，了解其生态环境的多样性。
小组讨论：让学生探讨如何保护黄果树瀑布的生态环境。
设计一份保护黄果树瀑布生态环境的行动计划。
第三章：黄果树瀑布的文化价值3.1 教学目标让学生了解黄果树瀑布的文化价值。
培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
3.2 教学内容介绍黄果树瀑布所在地的民族风情：布依族、苗族等少数民族的文化特色。
描述黄果树瀑布附近的民间传说和故事：例如黄果树的由来。
分析黄果树瀑布文化价值的体现：旅游开发与文化传承的平衡。
3.3 教学活动让学生了解黄果树瀑布附近的民族风情，分享对自己民族文化的了解和骄傲。
小组讨论：让学生探讨如何传承和弘扬黄果树瀑布所在地的民族文化。
进行一次黄果树瀑布文化知识竞赛，增强学生对黄果树瀑布文化价值的认识。
第四章：黄果树瀑布的保护与旅游开发4.1 教学目标让学生了解黄果树瀑布的保护与旅游开发现状。
《黄果树瀑布》教案整合
《黄果树瀑布》精选教案整合一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因。
（2）培养学生欣赏自然景观的能力，提高审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因。
（2）运用观察、描述、对比等方法，欣赏黄果树瀑布的美丽景色。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，提高学生对自然景观的尊重和欣赏能力。
二、教学重点1. 黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因。
2. 欣赏黄果树瀑布的美丽景色，培养审美情趣。
三、教学难点1. 黄果树瀑布形成原因的科学解释。
2. 如何培养学生对自然景观的欣赏能力。
四、教学准备1. 教师准备黄果树瀑布的相关资料，如图片、视频等。
2. 学生准备笔记本、笔等记录工具。
五、教学过程1. 导入新课教师展示黄果树瀑布的图片或视频，引导学生关注并提出问题：“你们听说过黄果树瀑布吗？它有什么特别之处？”2. 自主学习学生查阅资料，了解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因，并做好笔记。
3. 课堂讲解教师根据学生的自主学习情况，讲解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因，引导学生理解瀑布的美。
4. 欣赏与讨论学生分组欣赏黄果树瀑布的图片，从不同的角度描述瀑布的美，并进行讨论。
6. 作业布置7. 课后反思教师对课堂教学进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 学生对黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因的掌握程度。
2. 学生对黄果树瀑布美丽景色的欣赏能力及审美情趣的提升。
3. 学生对保护环境、尊重自然景观的意识和行动。
七、教学拓展1. 组织学生进行黄果树瀑布的实地考察，增强学生对瀑布的印象。
2. 邀请相关领域的专家进行讲座，加深学生对黄果树瀑布及相关地质现象的了解。
3. 开展摄影比赛，鼓励学生用镜头记录黄果树瀑布的美丽瞬间。
八、教学反思1. 教师对课堂教学的组织进行反思，确保教学目标的有效达成。
《黄果树瀑布》教案汇编5篇
《黄果树瀑布》教案汇编5篇《黄果树瀑布》教案篇1一、教学目标。
1、品味酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
2、认识课文开头和结尾的表达作用。
3、培养对大自然的审美情趣。
二、教学重点。
品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
三、教学难点。
个别抒写情感体验的句子。
四、教学时数。
2课时。
五、预习要求。
诵读课文一遍，默读一遍。
标出自己认为值得品味和觉有疑难的语句，试做批注。
六、教学步骤。
第一课时：（一）导入课文。
学生观赏黄果树瀑布的图片，谈感受，引入课文。
（二）感知课文。
1、学生朗读课文，教师指导讲评并作示范。
2、学生提出疑难语句，相互试行解读，教师做适当引导。
（三）阅读探究。
1、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？（“阅读练习”二）理解：作者实地游览有两个惊喜的发现：瀑布是有声的、潮湿的；瀑布是立体的，可以抵达它的后面。
有声的瀑布令作者异常激动；潮湿的瀑布能把“我”淹没；立体的瀑布可与之亲密接触。
从文中描写可见，作者沉浸在喜悦、欢乐和激动之中，感受到瀑布那具体的、强烈的生命，产生对瀑布的亲近感和崇高感。
（可引导学生通过“抚摸”、“亲近”、“诞生”、“复活”等富有感情色彩的词语和浓墨重彩的夸张描写去体会。
）2、开头两段写了什么？为什么要这么写？（“阅读练习”一）理解：开头两段写自己看到黄果树的图片并不激动，看到旅游纪念品会产生无聊感。
因为这些统一制作的东西只是一种公共的概念，没有个人的、独特的体验，干瘪而空洞。
这样写与下文那有声有形有生命的、具体生动的、震撼人心的实景形成反差，突出了作者的独特感受。
3、结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？（“阅读练习”四）理解：结尾写自己在没有到实地游览之前对黄果树瀑布没有什么感受，无话可说，又不愿落入千篇一律的俗套，所以不肯姑妄下笔。
我们应当学习作者这种不写千篇一律的陈词滥调，力求亲身体验，非写独特感受不肯下笔的写作态度和创新精神。
2023年《黄果树瀑布》教案汇编6篇
2023年《黄果树瀑布》教案汇编6篇《黄果树瀑布》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、能联系课文内容，理解文中一些打比如的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：能联系课文内容，理解文中一些打比如的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机课时布置：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习课文的生字和课文的第一段。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、理解课文的第一自然段的内容。
教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机教学过程：一、新课导入1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，同学一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？二、初读课文1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语解决。
1、检查自学情况。
（1）读生字词：sī xiao liao ling tang di人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听（2）说说这些生字该怎么记住。
（3）指名朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（同学练习分段，教师进行评议总结）第一段（1 ）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
三、学习课文的第一段1、指名读，理解“杰作”。
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《黄果树瀑布》教案
教学目标：
知识与技能
积累字词，了解作者及黄果树瀑布的相关知识。
过程与方法
1.朗读课文,品味作者笔下的美景。
2.学习作者的写作方法和写作思想。
情感、态度与价值观
感受大自然的雄奇之美，激发对祖国大好河山的热爱。
重点：理解欲扬先抑的写法；理解作者描写黄果树瀑布的角度。
难点：感受作者独特的情感体验。
时数：一课时
教学设计：
一、导入。
赏析李白的《望庐山瀑布》导入。
二、了解作者和黄果树瀑布的相关知识。
三、字词检查。
弥漫（）干瘪（）
湮没（）顷刻（）
万马奔腾灰飞烟灭脱口而出震耳欲聋
别无二致俗不可耐千篇一律陈腔滥调
四、自主学习，整体感知
1. 边读边画出描写黄果树瀑布的语句。
思考：作者从哪几个角度写了黄果树瀑布？
2.找出直接表现作者感受的词句。
3.作者一开始对黄果树瀑布的印象如何呢？
4.作者感情前后为什么会有如此大的变化？
速读课文思考：作者写了黄果树瀑布的哪些方面？请找出相关语句并说说黄果树瀑布的特点。
总结：写作的启发
对于写作，只有亲自用耳朵听、眼睛看、身体感受才会有不同的观念、体会，内心才会震颤，所思所感也会不同，才会有它本身的特点，而不是千篇一律的小学生春游习题作文。
因此叔本华说：“唯有发自心灵深处的作品才能获得桂冠。
”
五、合作探究，品读质疑
1.“黄果树大瀑布”作为一直统治着我的一个早已干瘪的概念，顷刻间灰飞烟灭。
另一个瀑布在我的生命里复活了。
2.于是你和这瀑布之间建立了一种真正的关系。
水和落水者的关系，这可能意味着死亡，也可能意味着得救。
3.但我抚摸了黄果树瀑布，我周身湿透，我有湿透的话要说。
六、家庭作业
完成课本83页1到4题。