新形势下对高职电子商务专业教学的思考

新形势下对高职电子商务专业教学的思考摘要：网络购物市场井喷式发展的新形势下，电子商务作为一门新兴学科，面临师资缺乏、教材和实训的困境，本文结合我校实际情况对电子商务教学提出建议措施。

关键词：电子商务实践教学教学模式

一、网络购物市场发展概况

2012年双十一刚刚落幕，淘宝单日交易额191亿元，较去年单日52亿元增长267.3%，网民的消费实力再一次创造了奇迹。与此对比的是，根据中华全国商业信息中心公开数据显示，2012年中秋、国庆黄金周期间，全国百家大型零售企业零售额同比增长8.49%，是近些年十一黄金周销售增速首次低于10%。在被调查的100家大型零售企业中，66家大型零售企业销售增速低于整体8.49%的增长水平，其中39家大型零售企业销售不及上年同期，同比呈现负增长。由此可见，相比于全国传统零售市场增长放缓态势，网络购物市场发展潜力依然巨大。电商市场的井喷式发展必将带来对从事服务人员的更多需求和要求。

二、电子商务专业学生就业现状及原因分析

然而目前的情况是我国电子商务专业遇到了一个尴尬的局面，一方面市场需要大量的电子商务人才，而另一方面却是毕业生的就业率并不高。造成这种局面的根本原因一方面是由于学生对电子商务的职业认知和对职业技能的理解不够，对职业定位出现偏差，造成自身的就业困难。另一方面则在于高校在电子商务人才的职业化

教育和培养方面还存在欠缺，教学能力的提高还远远落后于迅速发展的电子商务行业对用人要求的提高。

三、高职电子商务专业教学中存在的问题

1、师资力量薄弱，同时具备商务知识和计算机应用知识的教师较少

电子商务是一个打破了文理界限，由计算机、企业管理、商务贸易、金融法律等多学科交叉融合的一个复合型专业，电子商务专业人才所应具备的知识和技术涉及方方面面，除掌握商业和专业技术之外，还必须懂得网站设计语言、数据库、电子商务工具、移动商务等等。目前，我校从事电子商务专业教学的教师，原来大多是从事计算机或者经济管理类专业课程的教学，没有经过系统全面的电子商务专业学习，对电子商务理论知识缺乏深入的理解。即使有部分老师是科班出身的，但是从毕业就进入了另一所学校，缺乏电子商务相关的社会实践经验。比如有的老师自己都没有网上开店的经历，讲授《网店运营》这门课时就难免会遇到困难。

2、缺乏优秀的实践实训教材

我国电子商务发展速度非常快，因此要求对教材知识的更新也要快。但是目前市场上电子商务教材的编写还远远落后于行业的发展，教材中选用的案例陈旧，大部分教材只是介绍些常识性的知识，实训教程更是少之又少，难以适应现在飞速发展的电子商务行业的知识需要。比如说如何保证电子商务活动安全的细节，支付手段的新发展等，一些教材就无介绍或者还是从前的理论。

3、校企合作电子商务校外实训教学基地建设不理想

高职电子商务专业实践教学应该以学习职业能力为培养目标，搭建实践教学环境和实际工作岗位，但是由于电子商务专业的特殊性和资金投入有限，我校可用于电子商务实践教学的资源仅仅是一些电子商务模拟平台和机房供学生模拟实验，缺乏校企合作建立的电子商务实习基地。现有的实践教学资源只能让学生对电子商务产生一些初步的认识，由于模拟软件本身就具有局限性，加之现今电子商务发展速度迅猛，新技术新模式层出不穷，模拟软件已经很难满足社会用人单位对学生实践能力的要求。我校电子商务专业尽管也有校企合作，但是不论是从数量上还是质量上都不理想，还停留在顶岗实习和学生就业上，这些也都制约了电子商务专业实践教学的效果和人才培养的水平。

四、改进和完善电子商务教学的几点建议

1、加强师资培训，提高教育教学水平

在当前师资力量普遍短缺的情况下，最现实的办法就是对现有教师的培养，一方面学校可以开办一些专业研讨，邀请专家来校给老师做讲座，强化和扎实教师的理论基础；另一方面可以选择部分教师到企业一线去短期学习，让教师亲自参与企业电子商务的实际运作，从实践中积累经验。

2、尝试进行实践教材的编写

目前电子商务专业课程教材以理论知识为主，技能实践内容较少，教材缺乏实用性，不能适应现代社会对电子商务人才的需求，

尤其是职业院校，以培养学生实践能力为主，更为迫切的需要编写一套基于工作流程的电子商务实训教材。教材应明确该课程的岗位职业目标，应明晰企业需求，教材内容要突出职业技能特点，可邀请企业人士参与到教材编写的工作中。

3、充分利用校内实训设施，大力开展校企合作

为了培养出更适应企业需求的毕业生，教师可与企业合作共同编制实践教学计划，撰写课程实验指导书，精心挑选实验项目，从内容上保证实践教学质量。另外需要学校领导与教师共同努力，积极联络相关企业，尽快建立校外实训基地，争取和企业进行人才订单培养和合作办学。

4、采用多元化的教学模式

电子商务是一门综合性的商务学科，需要大量的动手训练，比如说《网络营销》这门课程，在教学中可以聘请企业有丰富经验的人士来校上课，通过一线实战经验的传授，可以缩短学生毕业后适应工作岗位的时间。《电子商务实务》这门课程实践性很强，可以采用基于工作过程的任务驱动教学模式。由教师将学习项目以案例方式导入，然后对工作任务进行示范演示，讲解基本知识点后布置任务，让学生进行工作任务训练，使学生具备相应工作能力，最后学生总结，教师进行评价。这样的教学模式不但可以让学生学习到知识，还能提高学生的综合素质和职业能力。

随着网络技术的飞速发展，知识更替日益加快，要想教好电子商务绝非易事，除了要加强自身的知识储备外，教师还要有意识地

多参与电子商务实践，要亲自体验网上购物，甚至可以网上开店，只有通过自身实践，教学才会更生动更有效果，才能培养出真正满足企业与社会需求的毕业生。

参考文献：

[1]王云.高职类电子商务专业课程结构存在的问题及改革探索[j].知网论文网

[2]刘旭颖.新形势下电子商务专业教学改革的探索[j].时代教育

[3]李庆武.高职教育教学方法的选择与运用[j].职业技术，2008（10）