2018年小学信息技术
泰山版(2018版)小学信息技术第5册教学计划
2019-2020学年度小学信息技术教学计划（2018泰山版第五册）一、教材分析本学期教材是使用泰山出版社出版的小学《信息技术》第5册，本册内容共分为三个单元，分别为“寻找美丽的声音”、“留住童年记忆”、“创作动画故事”。
第一单元“寻找美丽的声音”、主要教学内容为选择合适的信息工具，采用合适的技术手段，获取、编辑、播放音频。
第二单元“留住童年记忆”主要教学内容为使用合适的信息工具，如摄像机、手机等，拍摄、剪辑、美化、播放视频。
第三单元“创作动画故事”主要教学内容为借助Flash8这个简便、快捷的动画创作工具，从简单的动画入手，了解动画的形成过程，设计、制作自己喜欢的动画，用动画表达心中的故事。
新版教材改变了以往将“信息技术课”等同于“电脑课”的错误认识，理清了学习计算机知识技能与培养学生信息素养的关系，着重学习了不同信息工具的使用方法。
二、学情分析经过几年的信息技术学习。
学生对信息处理的要求提高了，本学期的主要内容就迎合了学生的要求，在内容的设置上相信学生都非常的喜欢，课堂上都愿意展示自己的独特之处。
但是学生的水平参差不齐，孩子的电脑知识的掌握情况也不尽相同。
有部分学生由于平时存在错误的认识、习惯了不规范的操作，形成了“粗看小能手，细看负水平”的现象，“负水平”现象目前普遍存在，对于教学效果会有一定的影响，所以课堂上教师要给予适当的指导和引领，着重纠正学生已有的错误认识。
三、教学目标1.知识与技能能够根据需要，选择合适的信息工具，采集、保存自己需要用到的视频、声音、图片资源；能够选择合适的软件，加工自己采集到的资源；利用自己加工过的资源，创作属于自己的动画作品。
2.过程与方法通过学习摄像机、手机、计算机等信息工具的基本操作方法，学习常用软件的使用方法，体验素材采集、加工、创作的过程，掌握网上搜索的信息，以及图像、声音、视频的下载、制作的方法，学会利用各种软件解决实际应用中的问题并形成对多媒体作品的初步认识。
2018人教版五年级信息技术下册教案
亭口镇冉店上孟完全小学教案本姓名朱建军学科信息技术年级五年级时间2018.3教学计划2017-2018学年度第二学期科目信息技术班级五年级2017-2018学年度第二学期五年级信息技术教学进度表第1课照片影像巧获取教学目标：1.能够用数码相机拍照2.会把照片导入计算机中3.掌握创建展示图片的网页操作教学准备：数码相机或手机教学重点与难点：会用数码相机拍照并导入计算机中，可以创建展示图片的网页教学过程：一、谈话导入新课数码相机的外形和普通相机类似，但它不用胶卷存储照片，而是保存在内部的存储卡里，需要时，可以把存储卡里的照片导入计算机中，然后再浏览或编辑加工。
二、学习新课1.用数字照相机拍摄影像和几个同学组成小组去拍照。
拍照前，应该先商量一个主题。
从下面选择一个主题或自定一个主题。
主题一：校园一角主题二：我的同学们主题三：自己确定的主题①在老师的指导熟悉照相机的拍照的功能。
②握住数字照相机,接通电源开关,把照相机的工作模式设成“拍照”。
③把镜头对准拍摄对象,显示屏上会出现将要拍摄的景物。
调好焦距后按下一半快门按键,显示屏上往往会出现一个闪动的亮点,表示相机正在自动设定必要的参数。
④稍等片刻,闪动的亮点会静止下来,表示照相机已经自动设置好了。
这时,完全按下快门按键,听到快门动作的声音后,显示屏中的景物就拍摄下来了。
⑤拍好照片后,把照相机切换到浏览工作模式,还可以查看拍摄的效果⑥切换到“拍照”模式,继续获取照片。
⑦切换到“摄像”模式,可以进行视频的拍摄。
⑧完成拍摄后,关闭数字照相机的电源。
教师演示，学生练习。
2.把照片导入计算机先把计算机和数码相机连接起来，再利用“复制”文件的操作，就可以把照片导入计算机中，把照片保存到自己的素材库中。
教师演示，学生练习。
三、操作练习完成教材6页练习内容，并学习照像。
教学反思：第2课图像扫描来采集教学目标1、掌握把扫描仪与计算机连接起来的方法。
2、掌握扫描仪的使用方法。
2018年小学信息技术课程标准
小学信息技术课程标准及解读课程标准一、课程任务和教学目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。
小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。
努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
知识目标：掌握信息科学，信息技术的基本知识。
技能目标：培养采集、加工以及发布信息等处理信息的基本技能。
情感目标：明确并接受参与未来信息社会特的道德规范与法律法规。
能力目标：能够利用信息工具和信息资源，通过评价信息、应用信息解决具体实际问题。
阶段教学目标理解为各学段各单元各课时的教学目标，要根据学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求制订阶段教学目标。
总体目标中的知识目标与技能目标在各阶段有所侧重，但能力目标，情感目标要贯穿本课程教学始终。
教师在教学过程中，既要把握总体目标，又要实现具体目标，既要明确显性目标，又要重视隐性目标，既要达到终极小学学段的教学目标是：1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
五年级上册信息技术教案完整版
五年级上册信息技术教学计划2017——2018学年度第一学期一、教材分析:本学期的学习内容为《小学信息技术》五年级上册,它包括以下几方面内容：1.学生拥有自己的电子邮箱,以及对电子邮箱进行管理，实现电子邮箱的收、发电子邮件，熟练的管理自己的邮件。
并且能够熟悉电子邮件的特点和工作过程,遵守电子邮件的使用规范，学会添加邮件通信录，学会同时给多人发邮件。
2.学生申请即时的通信帐号，通过即时通信工具进行“面对面”、声情并茂、充分自然的交流。
即时通信中，学生了解传输信息的类型，掌握多种发送图片的方法，学会使用自定义表情，学会使用语音视频通信，并能理性的使用即时通信.二、学生情况分析：五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，对信息技术了一定的了解，对电脑的操作和应用有一定的基础,对信息也产生了深厚的兴趣，继续培养学生的创新意识。
但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成。
所以让学生能够规范正确的使用计算机，提高学生的计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
三、教学目标：1、知识目标、能力目标和情意目标。
(1）知识与技能要求掌握的具体知识点如下:通过电子邮箱和即时帐号的使用学习,掌握网上交流的有关知识和技能，旨在培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与网络有关的文化、道德规范,自觉抵制网上不良信息的影响；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
2018泰山版小学信息技术第一册全册教学设计
2018泰山版小学信息技术第一册全册教学设计LT信息技术第一册第一单元认识信息工具一、教学内容要点本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的兴趣，在娱乐中增长知识、掌握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关知识。
教学内容以故事情节以及游戏的形式分布于“信息工具知多少”、“软件操作新尝试”、“病毒危害早预防”中。
二、教学要求1．掌握电脑的开关机操作，认识电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、单击、双击、拖动等。
2．感受信息的存在、发现信息、体会信息。
学会完整地表达信息。
3．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。
三、教学方法动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动。
四、教师知识准备熟悉多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，熟练掌握windows操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和使用。
熟悉安全用电常识和机房规章、技术操作规程。
五、教学软件、硬件设备多媒体网络教室，windows自带小程序。
六、教学措施1．对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入2．对各硬件的认识，可结合实物引导学生对看到的部分进行认识，对鼠标的操作可让学生实际操作。
3．游戏软件可采用比赛法、擂台比赛等形式，让优胜者说说成功的技巧。
4．本单元以学生动手操作为主，采取比赛方式激发兴趣。
七、课时安排1-2课时。
本单元共三课，每课1课时，共3课时。
第一课信息工具知多少【教学目标】1．学会电脑的开机和关机操作。
2．了解电脑的构成，掌握它们的功能。
3．掌握常见信息工具的作用，知道身边常见的智能信息工具有哪些。
4．培养学生的想象力以及对事物的描述和表达能力。
【教学重点】电脑的组成，指导学生熟练掌握电脑开关机操作，培养学生的动手操作能力。
信息工具的作用。
【教学难点】正确掌握开关机操作。
【教具准备】计算机。
【教学方法】讨论、任务驱动、示范演示。
2018泰山版小学信息技术第三册上册教学计划
2018泰山版小学信息技术第三册上册教学计划第一篇：2018泰山版小学信息技术第三册上册教学计划2018四年级信息技术上册教学计划指导思想在新课程标准的指导下，以学校教学工作计划为依据，以打造“自主、合作、探索、高效”的优质课堂为目标，加强学生自主学习，变革教学方式，采用项目学习的方式组织教学，努力培养学生的自主学习意识和能力，努力实现学校制定各项教学指标。
教学目标一、单元分析1.内容要点在第一单元的学习活动中，教师要致力于学生编程思维的培养，按照信息技术课程特征和知识技能的逻辑体系明确了信息技术课程的大概念:数据、算法、信息系统和信息社会，同时也明确了信息技术学科的核心素养，即信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。
基于国家层面的信息技术课程标准，义务教育阶段尤其是小学阶段信息技术也应秉承此课程标准，从教材、教法上突出学生学科核心素养的培养，尤其是在人工智能和STEM教育快速发展的大环境下，培养学生的计算思维和动手能力是当下亟待解决的问题。
所以本单元要按照全省德育指导纲要的要求，从学生的生活实际人子，从贴近学生生活的小事，如制作节日贺卡、口算题快速测试等小问题入手，通过学生“搭积木”的过程，让学生认识和感受图形化编程，通过巧手搭建各种具备不同功能.的“积木”程序，培养学生初步的编程能力，同时培养学生通过思考、制定算法快速解决生活中实际问题的能力。
本单元采用的软件是Scraino，它是一款完全免费的公益类软件。
在第二单元主要运用Scriano与进行交互，认识传感器，搭建风扇，小车等实物。
2.知识结构过程与方法：通过“玩中学”的方式，学习体会图形化编程。
情感态度价值观：① 培养小学生信息技术的意识和对信息技术的积极体验。
② 加强学科整合，体会信息技术的应用价值。
③ 培养学生的创造精神与创造意识。
学生情况分析从学习习惯上来看，本年级学生遇到问题大都能积极动脑思考，学习风气比较浓厚，大部分同学学习态度端正，上课专心听讲，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，但每班都有几个同学课上学习不够认真积极，对学习要求不高，对电子游戏有迷恋倾向。
2018泰山版小学信息技术第四册教案
新授
课时
2-1
教 学
目 标
1、知识目标：了解美图秀秀的基本功能及操作方法;
2、能力目标：能够用美图秀秀对照片进行简单的美化;
3、情感（德育）目标：通过照片美化活动，提高自己的审美水平，增加生活的趣味。
重难点
了解美图秀秀的基本功能及操作方法；能够用美图秀秀对照片进行简单的美化。
教学方法
讲授法、演示法、练习法
预 设 教 学 过 程
师：如今，人们已经习惯用手机拍照来记录生活中的美好瞬间。手机具有操作简单、携带方便等特点，还可以数码存储，成为多数人拍照的首选，让更多的人体验到了拍照的乐趣。
你用手机拍过照片吗？怎么样操作的？用到哪些软件？拍照片的时候有哪些技巧呢？
生小组讨论并汇报。
师小结：
一、操作步骤：
1.打开手机中的相机入App.
2.选择光线充足的物体或人物进行聚焦、拍摄。
3、如果光线较暗，打开闪光灯或选择“夜间”模式拍摄。
4.如果逆着光线，可选择“逆光”模式拍摄。
小结：采光和聚焦是手机拍照中最基本的两项技巧。手机拍照对光线的要求比较高，只有光线明亮才能拍出清晰的照片;聚焦则较为简单，只要轻触手机屏幕中的拍摄物体，镜头就会自动对焦到上面。
一、边框秀出新花样
操作步骤：
1.打开要处理的照片。
2.单击“边框”，从左侧列表中选择边框类型和样式。
3.调整透明度或边框颜色，观察照片显示效果，满意后单击“确定”
4.单击“保存并分享”，保存照片。
提示：还可以将多种边框组合起来使用，制作出效果更好的照片。
小秘笈
在“基础编辑”中，可通过“基础调整”调整照片的亮度、对比度、饱和度和清晰度，使照片更加艳丽、清晰;还可对照片进行旋转、裁剪、修改尺寸等操作。
小学信息技术第二册教案(2018泰山版)
信息技术教案（第二册）2019.2—2019.7第1课植物信息大搜索教学目标：1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。
通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。
这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。
随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。
这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。
这一活动，也引领学生学会甄别信息。
2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。
主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。
如有需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。
2018泰山版小学信息技术第六册电子教案
泰山版小学信息技术（2018 版）信息技术电子备课（第六册）目录第 1 课三维造型初体验 (3)第 2 课小小挂件展创意 (6)第 3 课圆柱变出靓果盘 (9)第 4 课漂亮花瓶巧设计 (12)第 5 课插座也能手机控 (14)第 6 课家中场景实时通 (18)第 7 课智能家居领时尚 (21)第 8 课共享时代新花样 (24)第 9 课小小按钮用处大 (27)第 10 课小狗摇尾叫汪汪 (30)第 11 课手机指南辨方向 (34)第 12 课变身钢琴奏音乐 (37)第 1 课三维造型初体验教学目标1、认识和了解 3D 设计软件的界面，学会从多角度观察场景中的物体。
2、学会构建正方体和球体，并能够使用四格视图调整物体的位置。
教学重难点：通过构建活动，培养空间想象和创意设计能力。
教法学法：演示法教具学具：计算机教学过程一、创设问题情境同学们，你在哪里看到过用正方体设计的雕塑？说一说你的感受。
二、自主探究1、多角度观察正方体正方体又叫立方体，是有六个面组成的空间形体，其长、宽、高均相等。
生活中有很多正方体物体，但受观察角度所限，我们可能很难一窥全貌。
在 3D 设计软件中，通过不同的视图方式，我们可以实现对正方体全方位的观察。
A、分别从上面、侧面、正面分别看到正方体的几个面？他的形状是什么样子的。
B、动手操作打开软件，工作区中就有一个默认的，已经建好的正方体。
按下“ S”键，可以在工作区中通过拖动鼠标实现正方体的放大和缩小。
按下鼠标中键并拖动鼠标，可以从不同角度观察正方体。
点击“视图”工具，选择不同角度的视图，观察正方体。
2、不同组合显创意除正方体外，球体也是常见的基础立体图形，将球体和正方体组合在一起，可以设计出多种艺术造型，设计出精彩的创意作品。
动手操作选择正方体，激活“材质”按钮，将“漫射”下方的 rgb 颜色改为红色，正方体的颜色变为红色。
执行“添加 / 网格 / 经纬球”，在工作去中添加一个球体，将球体移动到正方体的上方。
2018新青岛版信息技术教案
2018 新青岛版信息技术教课设计作业设计反思学科课时项目教材剖析学情剖析利用《 WPS文字》输入唐诗《静夜思》，并保留。
第 2 课文字编写有妙招信息技术课题文字编写有妙招年级四2课型新授时间第2周内容标注在第一节的中，学生已经学习了 WPS文字的启动、退出等有关知识。
本节课是在上一节课的基础上睁开的，内容比较繁琐。
本节课关于较差的学生或许很费劲，因此学生应当依据实质状况，选择有关的内容作为要点教课目标教课重难点教具教课流程1、会插入、选中、删除、复制以及查找替代文字。
2、培育学生谨小慎微的学习精神和科学谨慎的学习态度。
教课要点：选中、删除文字教课难点：正确的查找、替代文字微机室、多媒体一、讲话导入1.上节课我们学习了在 WPS文字，输入文本，并保留起来，实质上保留的文本还能够再翻开。
2.这节课我们持续学习 WPS文字，《文字编写有妙招》。
（课件出示课题）。
二、研究新知1.翻开文档单击“ WPS文字”，选择“翻开”命令。
找到文档所在的地点，选择并翻开文档。
2.编写文字（ 1）插入文字将光标定位在要插入文字的地点，用键盘输入文字。
（ 2）选中、删除文字（3）复制文字选中要复制的文字，单击“开始”选项卡中的“复制”按钮。
（ 4）查找、替代文字三、稳固练习1、将光标定位后，按退格键可以删除（）的字符；按删除键可以删除（）的字符。
2、要删除一段连续的文字，能够（）。
3、如何实现文字的挪动？文字的挪动和复制再操作方法上有什么作业设计反思学科课时项目教材剖析学情剖析差别？四总结收获经过本节课的学习，你都有哪些收获呢？课本“试一试”第 3 课让文字更美丽信息技术课题让文字更美丽年级四3课型新授时间内容标注上一课，已经学习了 WPS文字编写，学生对此很感兴趣，本节课是上节课的延长，“让文字更美丽”。
这一节的知识学生比较感兴趣，但学起来较难，在学习时，要注意讲、练相联合的教课方法。
教课目标教课重难点教具教课流程1、使学生学会如何改变字的大小，改变字体和颜色。
2018年泰山版小学信息技术第1册教案
根据学生的回答，让学生知道：电脑正在成为人类社会不可缺少的信息工具。
（三）电脑的主要组成部分：
1.先让学生自行说，再以台式机为例，让学生了解它主要由主机、显示 器、键盘和鼠标组成。
2.了解各部分的功能： 先让学生自行说，再补充，让学生知道：主机是电脑的主要部件，运算 处理的主人。
教学准备
多媒体网络教室
教学方法
谈话法演示法启发法
预设教学过程
思考与修改
一、谈话导入新课
同学们,我们这节课是什么课？
信息技术课，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？
二、做中学：
（一）信息和信息工具：
1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白： 我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。
键盘：传统键盘、无线键盘、软键盘
鼠标：有线、无线、触摸屏
显示器：显示信息，任何电脑都离不开它。
3.了解开关机顺序，并让学生自己操作，学会开关机。
（四）练一练：
完成课本中的练一练。
三、我来说：
让学生通过分组说、集体说，完成：
1.电脑都有什么作用？你知道哪些地方用到了电脑？
2.你用过的高科技的信息工具有哪些？它们的主要作用是什么？
单击“添加音乐”，为相册选择背景音乐。
单击“开始制作”，先进行“效果预览”，如果满意，再单击“开始制作”。 学生操作，教师随机指导。
四、活动二：美化相册新时尚。
<一>活动指导：
双击添加的图片，打开“图片编辑”窗口；在“添加文字”中输入文字， 调整字体、颜色和字号。
单击模板按钮，在打开的窗口中选择相册模板。
小学信息技术第二册全册教案(2018泰山版)
信息技术教案（第二册）2019.2—2019.7第1课植物信息大搜索教学目标：1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。
通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。
这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。
随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。
这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。
这一活动，也引领学生学会甄别信息。
2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。
主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。
如有需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。
2018小教专科信息技术与教育科技单元自测
一单元自测一、判断题题目1在“用计算机教孩子真正的数学”的讲座中，演讲者认为在目前的数学教学中，大部分时间用于教孩子如何运算，而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证——这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。
选择一项：对错题目2信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活。
选择一项：对错题目3完成3次大作业和全部自测题，就完成了课程的全部形成性考核任务。
选择一项：对错二、多选题题目4题干在“用视频重塑教学”的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是：A. 教学视频可以取代教师B. 教学视频可以让学生按照自己的节奏学习C. 教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导D. 技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化题目5题干以下属于“信息技术”应用范畴的是：A. 共享单车B. 网络课程C. 工业机器人D. 自动翻译二单元自测一、单选题题目1西方教育哲人柏拉图曾说“如果你想把一件事物教给一个人，那么你必须比了解这件事物还了解这个人”，这句话指的是教学设计几个步骤中的哪个？A. 教学策略的设计B. 教学目标的设计C. 前期分析D. 教学的一般过程模式题目2布鲁姆将教学目标分为认知领域、（）、情感领域三大类。
A. 动作技能领域B. 知识运用领域C. 实践领域D. 抽象领域题目3（）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。
A. 前期分析B. 学习风格分析C. 学习内容分析D. 学习者分析题目4描述教学目标的一般模式为“（）”。
A. 动作+对象+范围B. 情感+动作+认知C. 组织+传递+管理D. 语言+智慧+动作题目5教学设计的研究对象是什么？（）A. 教学过程B. 教与学的系统C. 教学事件D. 教学模式题目6教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的（）。
A. 基础过程B. 一般过程模式C. 原型模式D. 过程模式题目7将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是（）。
小学信息技术第4册备课 (泰山2018版)2021.3修改
信息技术备课第四册单位：教师：时间：小学信息技术第四册教学计划一、教学理念随着社会的发展进步，教育改革的进行，小学教材的改革也是不断推进。
特别是本次小学信息技术课程的教材较之老版本的教材出现了很大的改变。
从内容的选择、教学理念的贯彻、教学方法的要求等方面都有了较大的变化。
特别是很多的手机软件教学的引入，也是这次教材改变的一大特色。
而在当前教育中，信息技术核心素养作为一个近些年新提出的概念，也得到了越来越多人的广泛重视。
信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。
通过教学能够让学生能提高学生思维能力、动手实践能力、解决问题的能力、创造能力，从而提高学生的综合能力和创新能力。
二、教材分析本册教材跟上学期教材的整体编排在布局上还是一样的。
主要包括1.四格漫画：从生活中发现问题，明确任务。
2.学习目标：确立目标，分析任务。
3.做中学：在探究的过程中逐步找到解决问题的方法。
4.小秘笈：实用的小技巧，适时点拨关键操作。
5.练一练：用学到的知识创新、实践、探索。
6.我来说：记录、分享、表达创新与实践的过程。
7.新视窗：提现了信息技术的育人价值，融合人文、科技、传统文化。
本册教材内容包括三个单元：第一单元记录精彩瞬间，第二单元讲述家乡故事，第三单元体验智能技术。
第一单元一共包括了三课，其实就是一个学习照片的获取与编辑的过程。
第一课手机拍照记成长，主要的学习目标就是使用手机拍出清晰的照片，学会用手机软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片，通过手机拍照感受生活中的美，留下童年美好回忆。
第二课秀秀美图更漂亮，主要学习的是对照片的简单美化。
第三课美容瘦身变模样，主要学习了磨皮祛斑的功能和操作方法，对人像进行简单的瘦身处理。
通过这些活动让学生树立正确的审美观念，增强自信心。
这三课的学习其实也是一个渐进的过程，在咱们的核心素养中有一个信息社会责任的问题。
而本单元三节课的目标也可以看出来，首先是感受美，然后提高学生的审美水平，最后是树立正确的审美观，增强自信心。
2018版泰山版小学信息技术第6册(五年级下)教案
周次
教 学 进 度
1
整理机房
2
第1课 三维造型初体验
3
第2课 小小挂件展创意
4
第3课 圆柱变出靓果盘
5
第4课 漂亮花瓶巧设计
6
第一单元综合练习
7
第5课 插座也能手机控
第6课 家中场景实时通
9
第7课 智能家居领时尚
10
第8课 共享时代新花样
11
第二单元综合练习
12
第9课 小小按钮用处大
13
第10课 小狗摇尾叫汪汪
14
第11课 手机指南辨方向
15
第12课 变身钢琴奏音乐
16
第三单元综合练习
17
全册综合练习
18-
全册综合练习
19
期末综合测评
20
综合实践
课题
第1课 三维造型初体验
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、认识和了解 3D 设计软件的界面，学会从多角度观察场景中的物体。
2、学会构建正方体和球体，并能够使用四格视图调整物体的位置。
四、拓展应用
自学 P7，了解3d打印技术的发展。
五、小结
本节课你有什么收获？
板书设计
第1课 三维造型初体验
3D 设计软件
第三单元开发手机应用，本单元的学习活动，主要体现了信息技术有生活应用整合的特点。让学生体验，并尝试使用APP inventor 软件来编写手机应用程序，主要内容包括APP inventor的基本知识，简单组件的使用，多媒体素材的上传，调用，手机传感器的使用和对多个组件进行界面布局的方法。
教 学 目 标
第二单元，走进物联时代，本单元的学习活动，主要通过对智能插座，智能摄像头，智能家居，共享物品等产品的体验和探究，让学生感受物联网技术在生活中的应用，以及智能科技给家用电器及家庭环境带来的变革，引导学生学会利用物联网技术为家庭和未来规划，创造舒适生活。利用手中的技术工具，提升自己的学习兴趣和生活乐趣。
全新小学信息技术第二册教案(2018泰山版).优选
信息技术教案（第二册）莱州市大周家小学2019.2—2019.7第1课植物信息大搜索教学目标：1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。
通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。
这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。
随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。
这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。
这一活动，也引领学生学会甄别信息。
2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。
主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。
如有需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。
小学信息技术_声音图像变文字教学设计学情分析教材分析课后反思
《声音图像变文字》教学设计一、教材依据版本：泰山出版社章节：第4册第8课二、教学目标1.知识与技能：学生会用手机在应用商店里下载语音识别文字的软件，能够熟练的运用该软件将语音变成文字。
2.过程与方法：以四川凉山森林大火为背景，让孩子们模拟现场就火的消防员，通过小组合作探究的方法，运用语音识别软件快速联系战友，或者向外界发出求救信号，以及实时报道现场救火情况，展示语音快速转换成文字的优点。
3.情感态度与价值观：通过观赏2018年世界人工智能大会的开幕式，让孩子们感受科技的魅力，未来世界会发生重大变化，出现更前沿的人工智能。
同时让孩子们模拟消防员现场，通过语音识别软件快速转换成文字，感受科技给我们的生活带来了方便，同时培养孩子们勇敢、不怕牺牲的精神。
教学重点：会使用手机下载的语音识别软件，将语音转换成文字。
教学难点：手机网络安全和勇敢不怕牺牲的精神的培养四、教学过程（一）新课导入师：孩子们，随着科技的不断发展，未来我们的世界会发生重大的变化，你们知道哪方面变化最大呢？大家请看这段视频，专家会告诉我们答案。
生：未来的世界会出现很多人工智能的机器、会有很多机器人代替人类来工作。
师：今天老师也带来了一款人工智能的机器人，她能与我对话呢。
“你好，比巴？”，“你好，主人”现场展示人机交互。
师：大家想一想这款机器人是怎样实现人机交互的呢？生：声音变文字，文字处理变成声音。
师：这就是这节课老师与同学们一起探讨的课题板书：声音图像变文字（二）探究学习一、小组合作探究1、下载语音转换文字软件师：同学们在生活中你在哪里见过声音变文字的软件或者工具？生：在手机里师：手机那里能找到呢？生：在手机的应用商店里下载关于语音转换文字的APP 师：那我们就以小组为单位进行比赛，小组成员都下载了语音转换软件，那我们小组就会获得一颗智慧星。
小组成员拿出手机，在应用商店下载语音转化软件，老师巡视，同时用希沃，进行投影，展示孩子们动手操作的过程。
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2018年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试
小学信息技术学科考试大纲
一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
（一）考试目标
1．考查考生小学信息技术教学专业知识与能力。
2．考查考生在高校学习期间与小学信息技术教学相关专业知识的掌握情况。
3．考查考生小学信息技术课程与教学论基本知识、教学技能及其应用。
（二）考试要求
1．考查安徽省小学信息技术现行教材所要求的学科基本知识与基本技能，信息技术发展的历史和现状，以及信息技术最新发展动态。
2．考查高等教育中与小学信息技术学科相关的专业理论知识，测试考生的基本信息素养及应用能力。
3．考查小学信息技术课程与教学论的基本理论和基本方法，能运用这些基本理论和基本方法解决教学中的实际问题。
4. 具备从事小学信息技术学科教育教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。
三、考试范围与内容
（一）学科专业知识
1．信息与信息技术
（1）信息、信息技术的概念和特征。
（2）计算机的发展历史。
（3）信息技术的发展，列举信息技术的应用实例。
（4）计算机的基本组成及其工作原理。
（5）计算机操作系统及应用。
（6）前沿技术（如移动终端设备、蓝牙、可穿戴技术、3D打印、云存储、物联网、人工智能等）应用。
（7）机器人的应用、组成和工作原理。
2．信息的获取
（1）信息来源的多样性。
（2）信息获取方法的多样性。
（3）因特网、网址及超链接等概念。
（4）能使用目录查找、搜索引擎等方式获取信息。
（5）因特网信息资源评价的基本内容和主要方式。
（6）图像、音频、视频数字化采集的原理与方法。
3．信息的加工
（1）各种媒体的基本特性、数据格式、转换方法和应用特点。
（2）图像、音频和视频的压缩原理、技术。
（3）整合、制作、应用与学科相关的教学资源以优化学习环境，如微课的使用与制作。
（4）利用Word软件进行图文排版、编辑表格等。
（5）利用Excel软件进行数据计算及分析。
（6）利用PowerPoint软件制作多媒体作品。
（7）利用Photoshop软件对图像进行编辑加工。
（8）利用Flash软件制作动画作品。
（9）使用合适的工具软件处理声音和视频文件。
4．信息的管理
（1）信息管理的基本概念。
（2）科学、规范地管理文件和文件夹。
（3）常见的数据库管理软件。
5．信息的交流与发布
（1）信息发布的常用方法。
（2）使用电子邮件交流信息的方法与技巧。
（3）用QQ、微信、微博、博客等信息交流工具交流和发布信息。
（4）网页、主页、网站的基本概念及其相互关系。
（5）网站规划、设计、制作、发布与管理的一般过程。
（6）能设计和制作网站发布信息。
6．信息安全与防范
（1）信息安全防范的基本方法。
（2）计算机病毒的特征及分类。
（3）使用杀毒软件查杀病毒的方法。
（4）网络安全防范方法。
（5）黑客的危害，防火墙的概念。
（6）能描述个人使用信息应遵守的道德规范，认识网络文明道德的重要性。
（7）我国信息与信息技术相关法律法规，能识别和抵制不良信息，负责任地使用信息技术。
7．硬件维护
（1）常见的计算机硬件，能解决常见硬件故障。
（2）能通过重装系统，网络对拷、磁盘还原等方法管理机房。
（3）常见的电教设备的使用与维护。
8．网络管理
（1）计算机网络的分类与拓扑结构。
（2）IP地址的格式与分类，会正确配置IP地址。
（3）HTTP、FTP、DNS等网络协议的基本概念，及其应作用。
（4）常见网络设备的作用，网络故障的诊断与排查。
（5）会搭建简单的局域网，能够维护校园网站。
9. 算法与程序设计
（1）编写计算机程序解决问题的基本过程。
（2）算法的概念，算法的描述方法，能从简单问题出发，设计
出解决实际问题的算法。
（3）常用算法（解析法、穷举法、递归法等）。
（4）算法与数据结构的关系。
（5）使用Logo、Scratch语言编写程序解决问题。
（二）学科课程与教学论及其应用
1．课程与教学基础知识
（1）小学信息技术课程性质、目标、理念。
（2）信息技术教学原则、教学策略。
（3）信息技术教学模式。
（4）信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本方法。
（5）信息技术教学评价的方式与功能，掌握评价策略。
（6）撰写规范、合理，适合实际教学的教学设计。
（7）制作翻转课堂等新型教学模式的微课。
2．课堂教学能力
（1）确立教学目标：确立合理的教学目标并规范地加以表述。
（2）确定教学内容：解读教学文本，确定教学重点与难点。
（3）选择教学方法：选用合适的教学方法，选用合适的教学媒体。
（4）构建教学过程：设计导入、活动、提问、练习、总结等。
（5）选用教学媒体：板书设计，交互式课件、微课的设计与应用，网络应用等。
（6）组织教学评价：设计评价活动，分析运用评价结果。
四、考试形式与试卷结构
1．考试形式：闭卷、笔试。
2．考试时间150分钟，试卷分值120分。
3．主要题型：选择题、填空题、简答题、分析题。
4．内容比例：学科专业知识部分约占70%，学科课程与教学论及应用部分约占30%。