小学美术人美版 六年级上册 第6课《画一幅色彩和谐的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
六年级上册美术教案6画一幅色彩和谐的画_人美版
（六）年级（美术）学科教课设计教课内容第六课画一幅色彩和睦的画备课教师知识认识什么是周边色，学习运用周边色表现画面内容的基与能本方法。
力过程与方学会使用周边色画一幅画教课目的法感情态度感觉运用周边色作画给人带来的美感，激发学生色彩创与价作的梦想。
值观教课要点学习周边色知识，掌握运用周边色的方法，感觉色彩美。
教课难点运用周边色组织创作色彩和睦的美术作品。
教课方法课时课时教课手段课型新讲课教学过程设计企图一、导入及改正建议1．用色彩表达感觉。
今日，天气固然有些严寒，但老师今日的心情却很高兴，谁能用颜色来表达老师此时的心情？2．这些颜色都是不一样的，为何都能够表达老师此时的感受呢？二、认识周边色1．周边色就是色相靠近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。
2．出示色相环3．教师示范涂色（在纸片上），同时论述象不一样的黄与不一样的绿为一组周边色。
同桌之间利用彩笔找出几对周边色。
4．学生涂色游戏：用周边色把手中的纸片涂上颜色，（一组周边色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。
（2分钟的音乐时间）5．展现代表性学生作业。
三、赏识画家作品：1．指引学生感觉邻近色彩的绘画作品。
抢答游戏：画家的作品中主要用了哪组周边色？2．指引学生感悟以下两个问题：问题一：画家在使用周边色作画时，有没有使用其余的颜色？（是哪些颜色？）问题二：画家在使用周边色作画时，两种颜色用的能否同样多？（说出每幅画面中的主要色彩）3．学生感觉并沟通周边色搭配在一同带来的美感？（和睦、轻柔、优雅、愉快《顾盼》热忱、激烈、醒目、鲜亮《红土地》）4．小结：以周边色为主的绘画作品，给人色彩和睦一致的感觉。
要想画一幅色彩和睦的作品，其方法之一可多用周边色，不用或少用对照色。
四、周边色在生活中的应用课件出示图片五、学生创作（背景音乐）要求：选择自己喜爱的周边色画一幅色彩和睦的画。
1．表现题材自选；2．领会你使用的周边色带给你的感觉。
小学美术人美六年级上册画一幅色彩和谐的画画一幅色彩和谐的画教案
《画一幅色彩和谐的画》教案授课人:严熙课时：一课时教材分析：本课属于“造型一表现”领域。
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
邻近色就是色彩相近的颜色。
通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。
引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。
初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
在课堂教学中，我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念，以兴趣为突破口，把课堂变成学生乐于学习的场所，让学生在自主中探索，快乐中观察，兴趣中活动，营造和谐自然、充满活力的美术课堂。
教学目标：1、知识与技能：掌握邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、过程与方法：学生在欣赏、感受、发现的过程中，深刻理解邻近色的视觉效果，发表自己的感受，利用邻近色的搭配方法进行创作。
3、情感态度价值观：感受不同邻近色的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点：学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法。
教学难点：了解邻近色的来源，感受邻近色的色彩美。
教学过程：一、谈话导入新课：教顺在学习新知W之前，我们来思、考一个问题：“什么是和谐？（姆强解W 谐这个词？）”教师引导学生谈谈自己的看法。
教师总结：音调有和i皆，人与人之间有和谐，社第禾境有和谐，我们的生活中处处帝鼾口谐，今天我（陈骷-聊美术中的迎和谐。
物版书“fe®和谐”。
教m海I施彩，同学ff骏一下老师身上的喝十么颜fe?回答：红色。
教师：再看看你们自己身上的衣!龌什么颜色？学生根据自己身上衣月疆I颜色作答。
教师：觉得你衣!胞豌和老师*!艮的颜舐嘴的同学请起立。
物响睬访起i的同学:你为｛十么觉得｛尔的衣K画哦的衣M赃和谐呢？学生木雕自己的想法作答。
教ffi： UM尔们的想法是不是正确的呢？我们就通过这节课的学习辍证。
二、讲授新课：1、出示色相环：教师：首先我们一起做一个学习色彩知识的小道具，你们每人桌上都有一个“小手表”，这个手表的表盘上画着一个环形，我们曾经学过色相环，有同学能背出色相环的色彩排列吗？看来没有，那有同学能背出彩虹的颜色吗？学生回答：赤橙黄绿青蓝紫。
第六课 画一幅色彩和谐的画(教案)2023-2024学年美术六年级上册 (3)
第六课画一幅色彩和谐的画（教案）2023-2024学年美术六年级上册 (3)教学内容：本节课是美术六年级上册的第六课，主题是“画一幅色彩和谐的画”。
学生将学习如何运用色彩理论，选择和搭配色彩，创作出一幅和谐、美观的画作。
教学内容包括色彩的三大属性（色相、明度、纯度）、色彩搭配原则（相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配）以及色彩的象征意义。
教学目标：1. 让学生掌握色彩的基本知识和搭配原则，提高色彩运用能力。
2. 培养学生观察、分析、创新的能力，以及审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的色彩，学会运用色彩表达情感和思想。
教学难点：1. 色彩搭配原则的理解和运用。
2. 学生在创作过程中，如何将所学知识灵活运用，创作出和谐、有创意的画作。
教具学具准备：1. 教师准备：色彩教学PPT、色彩搭配示例图片、绘画工具（画纸、画笔、颜料等）。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：1. 导入：通过展示一幅色彩和谐的画作，引导学生关注色彩，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍色彩的三大属性：色相、明度、纯度。
（2）讲解色彩搭配原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
（3）分析色彩的象征意义，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
3. 示范与讲解：（1）教师示范如何运用色彩搭配原则进行绘画创作。
（2）讲解创作过程中的注意事项，如色彩的选择、搭配、用色顺序等。
4. 学生实践：（1）学生根据所学知识，自选主题进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师和学生共同评价作品，从色彩搭配、创意、表现力等方面进行点评。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调色彩搭配原则在实际创作中的应用。
板书设计：1. 第六课画一幅色彩和谐的画2. 内容：色彩的三大属性、色彩搭配原则、色彩的象征意义3. 示例：教师示范作品及学生优秀作品展示作业设计：1. 课后作业：学生根据本节课所学，创作一幅色彩和谐的画作。
美术人美版六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案
美术人美版六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩和谐搭配的方法。
2. 培养学生观察、分析、表现色彩的能力，提高审美情趣。
3. 激发学生的创新意识，培养合作精神，增强实践操作能力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、互补色、邻近色等。
2. 色彩搭配方法：单一色搭配、邻近色搭配、互补色搭配、类似色搭配等。
3. 色彩和谐的定义及表现形式。
4. 绘画技法：水彩画、水粉画、蜡笔画等。
5. 色彩作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩搭配方法，画出色彩和谐的画作。
2. 教学难点：如何运用色彩知识表现画面的和谐美。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、色彩作品欣赏图、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、水粉颜料、蜡笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏一幅色彩和谐的画作，让学生感受色彩的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，让学生了解色相、明度、纯度等概念，并掌握各种色彩搭配方法。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用色彩知识画出色彩和谐的画作，并讲解绘画技法。
4. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成一幅色彩和谐的画作。
5. 小组讨论与交流：学生分组讨论，互相评价作品，提出改进意见。
6. 总结与展示：教师总结本节课的学习内容，学生展示自己的作品，互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 《画一幅色彩和谐的画》2. 内容：色彩基本知识、色彩搭配方法、绘画技法、作品欣赏与评价等。
七、作业设计1. 课后自主创作一幅色彩和谐的画作。
2. 搜集更多关于色彩搭配的资料，拓展知识面。
八、课后反思1. 学生对色彩知识的掌握程度，是否能够灵活运用到实际绘画中。
2. 教学过程中，学生对绘画技法的掌握情况，是否存在操作困难。
3. 学生作品的表现，是否达到色彩和谐的效果，如何提高学生的审美能力。
4. 教学方法是否得当，如何更好地激发学生的创新意识和合作精神。
小学美术《画一幅色彩和谐的画》优质课教案、教学设计
小学美术《画一幅色彩和谐的画》优质课
教案、教学设计
本文介绍了人美版小学六年级上册第6课内容《画一幅色彩和谐的画》的教学设计和教学过程。
教师通过水彩画这一轻松活泼的艺术形式，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，教学重点是研究邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。
教学难点是运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学策略包括自学水彩技法导入、赏析引导、创设游戏情境、体验感悟分享等。
在教学过程中，教师通过技法导入激发兴趣、探究体验研究新知等方式，让学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。
在这个大家庭中，和谐就像我们的校训一样，“和而不同，美美与共”。
我们希望同学们能够求同存异，积极进取，天天
向上。
在板书设计方面，我们可以画一幅色彩和谐的画，采用邻近色主色调，让学生在视觉上感受到和谐的美感。
在效果评估方面，我们发现学生能够在体验水彩媒材的趣味性的同时，也能够强化掌握邻近色知识。
学生在教师设置的各种教学情境中积极参与观察、体验、小组探讨，并分享感受。
通过分组式合作，全体参与一练就成，创作出不同的邻近色画面，效果较好。
在教学反思方面，我们可以进一步优化教学内容和教学方法，提高学生的参与度和研究效果。
小学美术人美版 六年级上册 第6课《画一幅色彩和谐的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能学习邻近色知识,运用一组邻近色表现画面。
2.过程与方法学生在欣赏、感受、发现的过程中深刻理解邻近色的视觉效果,发表自己的感受,利用邻近色他陪方法进行创作。
3.情感态度与价值观感受不同邻近色搭配产生的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
2学情分析学生对于本课的学习,已经有了一定的知识储备。
他们在三四年级学习了三原色、三间色、冷色和暖色等知识,并初步尝试了创作表现,体验了色彩带来的快乐。
在之后的学习中,学生对色彩的色相、明度等知识也有了一定了解,尝试表现了《让色彩动起来》等画面,欣赏了凡高、蒙德里安等大师的作品,充分感受到色彩带来的动感。
以撒谎能够这些色彩知识为学生培养了色彩感受能力,对于上好本节课起到了重要的铺垫作用。
本课教材要求学生感受邻近色在美术作品中的作用,体会不同的邻近色带给人的不同美感,并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
这一内容对于学生来说依然具有一定难度。
教学中,教师要引导学生积极对生活、绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和基本的调色方法,创作出色彩和谐的作品。
3重点难点教学重点:认识邻近色,感受用邻近色表现画面的美感,运用一组邻近色创作一幅色彩和谐的作品。
教学难点:邻近色的搭配方法以及表现画面色彩和谐的美感。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】复习导入1.用色彩表达感受。
复习旧知识,提问:1.观察画面说一说,调和色给人怎样的感受?2.如何画出一幅色彩和谐的画?(出示课题:画一幅色彩和谐的画)2【活动】欣赏1.欣赏《睡莲》,了解莫奈。
了解自然界和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。
2.新发现。
出示课件《色相环》。
请学生从色相环中找出一组与画面中颜色相近的色彩。
3.邻近色小知识。
邻近色就是色相接近的颜色。
六年级美术上册《画一幅色彩和谐的画》优秀教学案例
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。在本章节教学中，可以采取以下小组合作策略：
1.将学生分成若干小组，每组共同探讨、研究色彩和谐的相关问题。
2.鼓励小组成员相互学习、相互帮助，共同完成创作任务。
3.组织小组间的交流、分享，让学生在互动中取长补短，共同提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅色彩和谐的画作，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画美在哪里？它是如何运用色彩的？”让学生自由发表观点，教师总结并引出本节课的主题——《画一幅色彩和谐的画》。
2.简要介绍色彩和谐的概念，使学生初步了解本节课的学习内容。
（二）讲授新知
1.讲解色彩的基本原理，如色相、明度、纯度等，并通过实例分析，让学生了解这些原理在绘画中的应用。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生运用本节课所学的色彩搭配方法和技巧，独立创作一幅色彩和谐的画作。
2.提醒学生在创作过程中注意观察、思考，充分发挥自己的想象力和创造力。
3.告知学生下节课将进行作品展示和评价，鼓励他们认真完成作业，展示自己的学习成果。
五、案例亮点
1.创设情境，激发兴趣
在本案例中，教师精心创设了充满艺术氛围的教学情境，通过展示色彩和谐的画作、讲述相关故事等方式，引发学生的好奇心和兴趣。这种情境创设使得学生在轻松愉快的氛围中主动投入学习，提高了他们对美术学习的热情。
六年级美术上册《画一幅色彩和谐的画》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学美术教育中，六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力。在此基础上，《画一幅色彩和谐的画》这节课旨在引导学生探索色彩的魅力，培养他们运用色彩表达情感和创造和谐画面的能力。本案例以六年级美术上册教材为依据，结合学生生活实际，通过实践、探究、合作等方式，让学生在创作中感受色彩和谐之美，提高他们的美术素养和审美情趣。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导他们观察、思考、实践，以实现课程标准中关于培养学生美术创新能力的目标。同时，关注学生个体差异，鼓励他们发挥个性，创作出独具特色的色彩和谐画作。
人美版六年级上册美术教案：第六课画一幅色彩和谐的画
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩和谐相关的实际问题，如“如何用色彩表达春天的气息”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验。这个操作将演示色彩基本原理和搭配方法。
-个性化表达：学生在创作中，如何运用色彩表达自己的情感和个性；
-审美观念的培养：引导学生形成自己的审美标准，提高审美素养。
举例解释：
-在学生创作实践中，教师巡回指导，针对每个学生的色彩搭配进行个性化指导，帮助学生突破搭配难点；
-鼓励学生尝试用色彩表达自己的情感，如快乐、安静等，通过实际操作提高个性化表达能力；
3.分析优秀作品中色彩和谐的应用，培养学生对美的感知能力；
4.实践创作，指导学生运用所学知识，独立完成一幅色彩和谐的画作。
二、核心素养目标
人美版六年级上册美术教案：第六课画一幅色彩和谐的画。本节课的核心素养目标如下：
1.知识与技能：通过学习色彩基本原理，使学生掌握色彩搭配技巧，提高色彩运用能力；
2.过程与方法：培养学生观察、分析、实践的能力，学会运用色彩表达个性和情感；
-组织学生进行作品欣赏，引导他们从多角度分析作品，培养审美观念，提高审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画一幅色彩和谐的画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过色彩搭配对心情和环境的影响？”比如，穿上鲜艳的衣服会让人心情愉快。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩和谐的奥秘。
《画一幅色彩和谐的画》(教案)2022-2023学年美术六年级上册 人美版
画一幅色彩和谐的画教学背景本教案适用于2022-2023学年美术六年级上册，人美版。
在这个年龄段，学生的观察能力、表现欲望以及审美意识都已经初步形成，对色彩的感知、运用和表达也有了一定的基础。
本节课旨在通过教授色彩的分类、搭配、运用和表现技巧，引导学生画出一幅色彩和谐、意境丰富的画作。
教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解颜色分类的基本原理及其在自然和人工环境中的应用；•掌握颜色的搭配技巧，探索不同颜色之间的关系，提高色彩表现的效果；•运用颜色塑造情感和氛围，表达个性和主题；•通过绘画实践，提高学生的表现力、创造力和想象力。
教学内容Part1：颜色分类和搭配1.1 颜色分类颜色可以按照其明度、饱和度和色相进行分类。
明度指颜色的明暗程度，饱和度指颜色的纯度或鲜艳程度，而色相则是指颜色的名称。
常见的颜色分类有：•红、黄、蓝、绿、紫、橙、青等基本颜色；•暖色调和冷色调：如红、橙、黄属于暖色调，蓝、紫、绿属于冷色调；•原色、次要色和中间色：如红、黄、蓝是原色，橙、紫、绿是次要色，而橙红、橙黄、黄绿等都是中间色。
1.2 颜色搭配颜色搭配是指不同颜色之间的组合和配合。
颜色搭配有时可以带来强烈的视觉效果和心理感受。
常见的颜色搭配包括：•互补色搭配：如红绿、黄紫、蓝橙等，这类颜色组合互相补充，对比强烈，产生强烈的视觉冲击；•类比色搭配：如蓝紫、绿黄、橙红等，这类颜色组合相邻，互相类似，容易产生柔和、平静的视觉和心理感受；•单色调搭配：如同种颜色的不同深浅、明暗的调合，可以产生渐变的色彩表现。
Part2：颜色的塑造和表现2.1 颜色和情感颜色可以通过光线、材质、透明度不同的方面塑造出情感表达。
例如黄色和红色会制造温暖的氛围，蓝色和紫色则会让人感到冷静，白色和黑色则能分别传达清新或沉重的感受。
2.2 颜色和主题通过不同的颜色搭配、明度和饱和度的变化，可以表现出不同主题和意境。
例如，通过调配青色、紫色等凉色调，表达秋天风景图的寂静祥和；调配红、黄、橙等暖色调则能够创造出热烈欢乐的气氛。
《画一幅色彩和谐的画》(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人美版
《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的基本原则，能够运用色彩知识创作一幅和谐、美观的画作。
过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生的绘画技能和创作能力。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖色等。
2. 色彩搭配的原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配等。
3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。
4. 色彩的和谐：色彩搭配在视觉上的舒适度和美观度。
三、教学重点与难点重点：掌握色彩搭配的基本原则，能够运用色彩知识创作一幅和谐、美观的画作。
难点：理解色彩的情感表达和象征意义，运用色彩搭配在视觉上达到舒适度和美观度。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学视频、色彩搭配案例等。
学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐与不和谐的画作，引导学生关注色彩搭配的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度、冷暖色等，让学生对色彩有一个全面的了解。
3. 案例分析：分析一些优秀的色彩搭配案例，让学生了解色彩搭配的原则和技巧。
4. 实践操作：让学生运用所学的色彩知识，创作一幅和谐、美观的画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调色彩搭配的重要性，鼓励学生在日常生活中运用色彩知识，提高审美素养。
六、板书设计1. 《画一幅色彩和谐的画》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 内容：色彩的基本知识、色彩搭配的原则、色彩的情感表达、色彩的和谐七、作业设计1. 创作一幅色彩和谐的画作，要求运用所学的色彩知识和搭配原则。
《画一幅色彩和谐的画》(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册人美版
《画一幅色彩和谐的画》教学设计教学目标：知识与技能：学生能够了解色彩和谐的概念，学会运用色彩搭配出和谐的画面效果。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩的感知和运用能力。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，引导学生关注生活中的色彩和谐。
教学内容：1. 色彩和谐的概念及重要性。
2. 色彩搭配的原则和方法。
3. 实际操作，创作一幅色彩和谐的画面。
教学重点与难点：重点：色彩和谐的概念和运用。
难点：色彩搭配的方法和实际操作。
教具与学具准备：教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
学具：同上。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物品，发现它们的色彩搭配。
2. 提问：什么是色彩和谐？为什么色彩和谐很重要？二、新课导入（10分钟）1. 讲解色彩和谐的概念。
2. 介绍色彩搭配的原则和方法。
3. 展示优秀作品的色彩搭配。
三、实践环节（10分钟）1. 学生分组讨论，选择一种色彩搭配进行实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
板书设计：色彩和谐概念：……重要性：……搭配原则：……搭配方法：……作业设计：1. 完成一幅色彩和谐的作品。
2. 写一篇关于色彩搭配的心得体会。
课后反思：本节课通过观察、实践、分享等环节，使学生了解了色彩和谐的概念，学会了色彩搭配的方法。
在实践环节，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在点评环节，可以更加关注学生的个体差异，给予更多鼓励和建议。
下次课可以尝试引入更多的优秀作品，拓宽学生的视野。
需要重点关注的是“教学过程”中的“实践环节”。
在“实践环节”中，学生分组讨论，选择一种色彩搭配进行实践。
这一环节是本节课的核心，也是学生将所学知识运用到实际操作的关键步骤。
然而，在实际教学中，这一环节往往存在一些问题，如学生对色彩搭配的理解不够深入，无法运用所学知识进行创作；教师在巡回指导时，难以照顾到每个学生的需求等。
六年级上册美术教案-第6课画一幅色彩和谐的画▏人美版
六年级上册美术教案-第6课画一幅色彩和谐的画 | 人美版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并识别色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度。
2. 学生能够运用所学色彩知识，创作一幅色彩和谐的画作。
3. 学生能够通过观察和分析，评价自己和他人的作品，提高审美能力。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过小组合作，提高团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够培养对美术的热爱和兴趣，增强自信心和成就感。
2. 学生能够通过美术创作，表达自己的情感和思想，提高自我表达能力。
教学内容1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩的搭配原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。
4. 色彩的和谐：如何运用色彩知识创作一幅和谐的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解和运用色彩的基本概念，创作一幅色彩和谐的画作。
2. 教学难点：学生能够灵活运用色彩搭配原则，创作出具有个人风格和情感表达的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、范画、画纸、画笔、颜料。
2. 学具：画纸、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐的画作，引导学生观察和感受，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解色彩的基本概念、搭配原则和情感表达，结合范画进行示范。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行色彩搭配练习，创作一幅色彩和谐的画作。
4. 小组讨论：学生分组讨论，互相评价作品，提出改进意见。
5. 总结与展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
板书设计1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩的搭配原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。
4. 色彩的和谐：如何运用色彩知识创作一幅和谐的作品。
作业设计1. 创作一幅色彩和谐的画作，要求运用所学色彩知识和搭配原则。
人美版小学美术六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案
人美版小学美术六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案教学目标：学习邻近色知识，运用一组邻近色表现画面。
2、在欣赏、探究中，深刻理解邻近色的视觉效果。
3、利用传统文化教育学生养成良好的读书习惯，教育学生要学思结合，鼓励学生大胆创新。
教学重点：运用邻近色创作教学难点：邻近色的搭配方法教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：师吟诵唐代孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。
”诗人所描绘的画卷上都有什么色彩？画面色彩给你的感受是怎样的？板出课题设计意图：使学生感受到古诗如画的意境和色彩对于画面的作用。
三、讲授新课：欣赏《睡莲》，请同学们重新起个名字。
出示色相环，找出一组与画面中颜色相近的色彩。
齐读小知识，了解什么是邻近色。
师吟诵《弟子规》中的“读书法，有三到。
心眼口，信皆要。
”小组探究：1、数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？作品带给你什么感受？2、想一想，邻近色和对比色有什么区别？邻近色带给你哪些感受？师吟诵《论语》中的“学而不思则罔。
”你准备如何创作一幅色彩和谐的画？作业要求：选取一组自己喜爱的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
设计意图：感受邻近色带给人的美感，培养学生观察、分析的能力，理解概念，了解邻近色在画面中的运用，感受并体验邻近色的和谐美，启发创作思路。
利用传统文化教育学生养成良好的读书习惯，要学思结合。
四、课堂练习：学生艺术实践，教师巡视指导。
渗透宋代戴复古的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。
”设计意图：培养学生色彩表现的能力，鼓励学生大胆创新。
五、课堂总结：组织学生相互评价。
教师提出希望。
设计意图：培养学生的评价能力，相机渗透传统文化。
六、板书设计：课题邻近色和谐统一。
六年级美术上册教案-第六课画一幅色彩和谐的画-人美版
六年级美术上册教案-第六课画一幅色彩和谐的画-人美版《画一幅色彩和谐的画》教案一、材料分析：本课属于“造型·表现”领域，与之前的色彩课同属色彩但愿课程，本课在已经掌握的色彩基础之上，了解邻近色的相关知识，并通过学习运用邻近色进行创作表现。
二、学情分析:学生已经有了一定的美术知识储备，已经基本掌握了关于色彩运用的一些基本知识，例如：三原色，三间色，冷暖色等。
也具备了相对独立的认知能力和绘画创造表现能力，已经开始形成自己相对个性的审美意识。
本课通过新的全新的色彩组合内容，激发学生的学习兴趣，让学生通过学习认识到不用以往的色彩的美。
三、教学目标：1、知识与技能：通过对邻近色的学习，让学生了解什么事邻近色，邻近色在绘画过程中的运用方法，已经邻近色与补色之间的运用关系；2、过程和方法：通过对比、欣赏、讲授等方法引导学生在观察中了解邻近色，在欣赏中认识邻近色的运用，在练习中掌握邻近色的运用；3、情感态度与价值观：通过对邻近色的学习，让学生了解不一样的色彩构成方法，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，启发学生更全面的审美能力。
培养学生良好的观察习惯，更好发现生活中各种各样的美。
四、教学重点：让学生了解什么是邻近色，并且通过观察认知邻近色的使用方法，并将邻近色构成规律和使用方法运用到绘画之中；五、教学难点：让学生能够了解邻近色的构成规律，并且可以举一反三，使用不同色系的邻近色进行绘画创作，还有在绘画过程中，邻近色与补色之前的关系以及运用。
六、教学准备：教师：教学课件（PPT）、画纸、水粉笔等学生：上色彩笔，勾线笔等七、教学过程设计：（一）、导入新课：1、播放课件，让学生欣赏《查灵可罗斯大桥》和莫奈的《睡莲》2、让学生说出观赏两幅画时候的感受并提出问题：⑴、哪一幅画让你觉得色彩更艳丽？那一幅画让你感觉比较和谐舒服？3、给学生讲解和谐颜色的用途，并引出课题《画一幅色彩和谐的画》4、板书课题（二）、让学生观察颜色，分析颜色，认识邻近色：1、让学生通过观察《查灵可罗斯大桥》和莫奈的《睡莲》，并提出问题引导学生分组进行讨论。
6.画一幅色彩和谐的画教案人美版美术六年级上册
-教师要关注学生的学习状态，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
-加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，提高课堂学习效果。
教学方法与策略
为确保教学目标的有效实现，结合学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：
1.选择适合的教学方法：
-讲授法：教师通过PPT展示，结合课本内容，为学生讲解色彩和谐的基本理论知识，如色相、明度、纯度等，为学生提供清晰的学习框架。
-学生在艺术表现方面，具有一定的想象力和创造力，但在实际操作中可能缺乏自信，需要鼓励和指导。
3.素质层面：
-六年级学生正处于青春期，个性鲜明，对新鲜事物充满好奇，有利于激发他们对色彩和谐画创作的兴趣。
-学生在团队协作方面表现出一定的问题解决能力，但在分享和交流方面有待提高。
4.行为习惯：
-学生在学习过程中，可能存在注意力分散、学习积极性不高的问题，影响学习效果。
板书设计
1.重点知识点：
①色彩的基本属性：色相、明度、纯度
②色彩搭配原则：对比与和谐
③色彩情感与象征：色彩在不同文化背景下的象征意义
2.重点词句：
①色相：色彩的名称，如红、黄、蓝等
②明度：色彩的明暗程度
③纯度：色彩的纯净程度，即色彩的鲜艳程度
④对比：两种或两种以上的色彩放在一起产生的效果
⑤和谐：色彩之间相互协调，产生统一感
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，进行自主学习和拓展。
-学生在阅读和观看过程中，应做好笔记和心得体会，以便在课堂上与其他同学分享。
-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料，解答学生在学习过程中遇到的疑问。
小学美术《画一幅色彩和谐的画》优质课教案、教学设计
画一幅色彩和谐的画一、教材分析《画一幅色彩和谐的画》是人美版小学六年级上册第6 课内容，属于“造型·表现”学习领域。
教师结合学校校本课程，从水彩画这一轻松活泼的艺术形式入手，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
二、课标解读《美术课程标准》中指出：运用线条、形状、肌理、空间等造型元素，以描绘和立体的造型方法，用水彩工具，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
三、教学设计（一）教学目标：1. 知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色进行创作体验，初步感受水彩画绘画的乐趣，提高表现能力。
2. 过程与方法：通过微视频、欣赏作品和活动体验，了解邻近色知识，掌握水彩画的技巧。
3. 情感态度与价值观：感受色彩创作的乐趣，提高审美素养。
（二）教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。
（三）教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
（四）教学策略：由自学水彩技法导入，通过赏析引导，创设游戏情境，体验感悟分享。
（五）学情分析：学生已经学习了三原色、冷暖色、色相等色彩知识，对本节课起到了重要的铺垫作用。
本课要求学生学习水彩技法，了解邻近色知识,并能选取一组邻近色进行表现。
这一内容对于学生来说具有一定难度。
教学中, 教师引导学生对绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和调色方法，创作出色彩和谐的作品。
四、教学过程（一）技法导入激发兴趣教师录制水彩小技法视频，课前组织学生观看。
出示两幅水彩作品，共同交流画面所运用到的水彩技法和给人的感受，引入本课——画一幅色彩和谐的画。
学生观察并寻找水彩技法，在师生沟通中交流感悟，感受水彩画的独特美感。
【设计意图】通过学生观看技法、找技法、谈感受，使学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。
第六课 画一幅色彩和谐的画-人美2011版六年级美术上册教案
第六课画一幅色彩和谐的画-人美2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解什么是色彩和谐；2.掌握色彩搭配的基本原则；3.通过画一幅色彩和谐的画，提高学生对美的鉴赏能力。
二、教学重难点1.教学重点：色彩搭配的基本原则和如何运用；2.教学难点：如何画出色彩和谐的画。
三、教学过程1.导入教师出示两幅画：一幅是色彩和谐的画，另一幅是色彩不和谐的画。
请学生谈谈自己的看法。
2.讲解教师通过展示和说明图像，向学生介绍色彩和谐的概念。
说明色彩和谐的画在颜色、光感和节奏上都会形成一种完美的平衡，所以让人感到舒适、自然和美妙。
3.探究教师在黑板上写出基本的颜色，让学生说出两两搭配对自己喜欢或不喜欢的颜色搭配。
然后向学生介绍调和色，并通过实物或图片，给学生做展示，帮助他们更好的了解调和色的概念。
4.分组讨论将学生分成小组，要求每组在一定时间内内找出一幅图片，让其他同学进行色彩搭配评估。
评估完毕，学生将评估结果汇总，进行交流，并让每个小组进行展示。
5.练习选出一幅相对简单的美术作品，让学生自己练习。
这项练习不仅可以让学生了解色彩与材料的关系，还可以锻炼学生绘画的基本技能。
6.展示最后，教师和学生评选出最优美，最和谐的画，并进行班内展示，或摆在校园内，让更多的人欣赏和鉴赏。
四、教学反思学生在活动中表现出了很高的参与程度，色彩搭配的基本规律也被学生们掌握，通过让学生练习，学生的绘画水平也得到了进一步提高。
在学生的绘画过程中，有些学生对细节处理不够到位，教师要在教学中注重引导学生技能细节，注重质量。
六年级美术上册《画一幅色彩和谐的画》教案、教学设计
作业要求：
1.作业需在规定时间内完成，要求字迹清晰、内容充实。
2.创作过程中，注重思考和实践相结合，充分发挥自己的想象力和创造力。
3.作业提交后，要认真听取同学和老师的意见，及时进行修改和完善。
2.理论与实践相结合：在讲解色彩和谐的基本原则时，结合实际绘画作品进行分析，让学生更好地理解并运用这些原则。同时，鼓励学生在实践中不断尝试，总结经验，提高绘画技能。
3.分组合作，互动交流：将学生分成小组，进行合作学习。在创作过程中，鼓励学生相互讨论、交流，分享彼此的想法和经验，提高他们的团队协作能力。
二、学情分析
在本章节的教学中，我们面临的是六年级的学生群体。这一阶段的学生在美术领域已经具备了一定的基础知识和技能，他们对色彩的认识和使用也有了一定的经验积累。然而，对于色彩和谐的深入理解和运用，大部分学生还处于摸索阶段。他们对于色相、明度、纯度等色彩理论的概念掌握尚不牢固，需要通过具体实践和引导来进一步强化。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感，提高他们的审美修养。难点在于如何引导学生树立正确的审美观念，尊重他人审美差异。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示经典美术作品，让学生感受色彩和谐的魅力，激发他们对本章节学习的兴趣。同时，引导学生关注生活中的色彩现象，培养他们的观察力。
六年级美术上册《画一幅色彩和谐的画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握色彩和谐的基本原则，包括色相、明度、纯度的搭配方法。
2.培养学生运用不同绘画工具和材料进行创作的能力，如水彩、蜡笔、彩色铅笔等。
第六课 画一幅色彩和谐的画(教案) 美术六年级上册
第六课画一幅色彩和谐的画1教学目标1.知识与技能学习色彩知识,了解邻近色的画面色彩效果,培养学生对色彩的审美感受力。
2.过程与方法学习运用邻近色表现画面内容的基本方法,学会运用邻近色来画一幅色彩和谐的画。
3.情感目标感受不同邻近色的美感,激发学生色彩创作的愿望。
2学情分析本课在学习色彩调和知识的基础上,了解邻近色相关知识,学习运用邻近色进行创作表现。
通过引导学生欣赏作品感受邻近色,启发学生发现邻近色的特点并试用绘画语言表达自己的感受。
3重点难点教学重点学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美。
教学难点运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】画一幅色彩和谐的画一、启发谈话,导入新课1.欣赏课件出示一幅风景画请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩,什么是色彩和谐(和谐——协调统一一致)2.师首先我们来欣赏一幅画,看看、说说对画面色彩的感受生答很美,很和谐等等。
师总这幅画从色彩上给人以宁静、深远、清凉,色彩和谐美的感受。
提问请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩,然后回答什么是色彩和谐师总(和谐——协调、统一、一致)——出示课题画一幅色彩和谐的画(此环节设计意图好的导入是成功的一半。
引入大师名作欣赏带领学生感受色彩的同时,将学生带入一个美的意境,较好的渲染了课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。
了解自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。
)二、观察欣赏,自主探究1.找一找。
从色相环中找出一组或几组与画面颜色相近的颜色。
2.欣赏一组莫奈的《睡莲》作品,为《睡莲》系列想一个新的名字。
3.欣赏组图生活中的邻近色,归纳小结邻近色的特点柔和、统一、和谐。
4.如何运用邻近色画一幅色彩和谐的画欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
提问(1)、《红土地》用了几种颜色《顾盼》用了哪些邻近色不同的邻近色带给你哪些不同的感受(2)、小组交流(3)、全班交流。
人美版(常锐伦)美术六上《第六课 画一幅色彩和谐的画》教学设计1
人美版（常锐伦）美术六上《第六课画一幅色彩和谐的画》教学设计1一. 教材分析《美术六上》的第六课《画一幅色彩和谐的画》旨在让学生掌握色彩和谐的概念，学会运用色彩搭配出和谐的画面效果。
教材以人美版为主，结合了常锐伦的相关作品，为学生提供了丰富的视觉资源。
本节课的内容包括色彩基础知识、色彩搭配技巧以及实际操作练习。
通过学习，学生将能够理解色彩和谐的重要性，提高自己的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了色彩的基本知识，对色彩有一定的认识。
然而，他们在实际操作中运用色彩和谐的能力还有待提高。
此外，学生对常锐伦的美术作品有一定的了解，对其艺术风格有一定的欣赏能力。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们更好地理解和运用色彩和谐的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握色彩和谐的概念，学会运用色彩搭配出和谐的画面效果。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的艺术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握色彩和谐的概念，学会运用色彩搭配出和谐的画面效果。
2.难点：如何引导学生运用色彩和谐的知识，创作出具有个性化的美术作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解色彩和谐的概念和色彩搭配技巧。
2.示范法：教师示范如何运用色彩和谐的知识进行绘画。
3.引导法：教师引导学生进行欣赏、分析和实践，培养他们的审美能力和绘画技巧。
4.合作法：学生分组进行实践，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.教材：《美术六上》第六课《画一幅色彩和谐的画》。
2.辅助材料：常锐伦的美术作品、色彩搭配示例、绘画工具等。
3.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示常锐伦的美术作品，引导学生欣赏并讨论其艺术风格，从而引出本节课的主题——色彩和谐。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩和谐的概念，以及如何运用色彩搭配出和谐的画面效果。
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小学美术人美版六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能
学习邻近色知识,运用一组邻近色表现画面。
2.过程与方法
学生在欣赏、感受、发现的过程中深刻理解邻近色的视觉效果,发表自己的感受,利用邻近色他陪方法进行创作。
3.情感态度与价值观
感受不同邻近色搭配产生的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
2学情分析
学生对于本课的学习,已经有了一定的知识储备。
他们在三四年级学习了三原色、三间色、冷色和暖色等知识,并初步尝试了创作表现,体验了色彩带来的快乐。
在之后的学习中,学生对色彩的色相、明度等知识也有了一定了解,尝试表现了《让色彩动起来》等画面,欣赏了凡高、蒙德里安等大师的作品,充分感受到色彩带来的动感。
以撒谎能够这些色彩知识为学生培养了色彩感受能力,对于上好本节课起到了重要的铺垫作用。
本课教材要求学生感受邻近色在美术作品中的作用,体会不同的邻近色带给人的不同美感,并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
这一内容对于学生来说依然具有一定难度。
教学中,教师要引导学生积极对生活、绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和基本的调色方法,创作出色彩和谐的作品。
3重点难点
教学重点:
认识邻近色,感受用邻近色表现画面的美感,运用一组邻近色创作一幅色彩和谐的作品。
教学难点:
邻近色的搭配方法以及表现画面色彩和谐的美感。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】复习导入
1.用色彩表达感受。
复习旧知识,提问:
1.观察画面说一说,调和色给人怎样的感受?
2.如何画出一幅色彩和谐的画?
(出示课题:画一幅色彩和谐的画)
2【活动】欣赏
1.欣赏《睡莲》,了解莫奈。
了解自然界和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。
2.新发现。
出示课件《色相环》。
请学生从色相环中找出一组与画面中颜色相近的色彩。
3.邻近色小知识。
邻近色就是色相接近的颜色。
3【活动】观察与感悟
1.组织学生小组探究,欣赏名家名作。
《红土地》、《顾盼》各用了哪几种邻近色?
2.作品给你带来怎样的感受?
4【活动】尝试与体会
课件出示几幅作品,组织学生交流。
1.每幅作品的主要色彩。
2.画家在使用邻近色作画时,几种颜色是否用的一样多?
3.有没有使用其他颜色?是哪些颜色?
体会用色方法:
1.凡高的《向日葵》
2.学生谈感受。
3.小结:多用邻近色,不用或少用对比色。
观察并举例,如:家居,服饰等。
(看课件)
5【讲授】教师示范
示范要点:
1.构图合理,选择邻近色的搭配。
2.结合色彩明度的处理方法。
6【练习】课堂实践
明确作业要求:
1.选择一组自己喜爱的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。
2.注意邻近色的关系和整体效果。
3.画面要协调统一。
教师巡视辅导。
7【活动】展示与评价
组织学生展示作品,评价交流。
1.介绍自己作品中最得意之处,找出存在的问题。
2.相互评价,教师点评。
8【活动】拓展与总结
请学生课后通过观察,发现生活中邻近色的广泛应用,鼓励学生要善于发现色彩美、敢于用色彩表现身边没的事物,养成良好的学习习惯。
9【活动】板书设计
画一幅色彩和谐的画
邻近色:色相接近的颜色。
特点:色彩和谐、统一、对比柔和。
方法:可多用邻近色,不用或少用对比色。