2020小学英语教学计划表格
2020春人教版PEP小学英语五年级下册教学计划、教学进度表
全册教学计划本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。
指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
教材分析本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。
本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。
A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
学习目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
学习重点难点1.重点：（1）四会句型、单词。
（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
学情分析.五年的班容量大，每班学生数均在65以上。
学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
2020秋外研版(三起)英语六年级上册教学计划及进度表
2020秋外研版（三起）英语六年级上册教学计划及进度表一、指导思想《英语课程标准>明确指出:提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。
一般的，Unit1呈现要学习的语言内容，Unit2提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
在本册，我们要跟着大明去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活。
我们将进一步学习以前学过的语句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。
我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。
三、学情分析本学期我继续任教六年级英语教学任务，学生人数xx 人。
根据前一学年的素质水平检测结果来看，班内的英语成绩存在一定的两极分化，基础知识参差不齐，个别男学生养成了英语懒学厌学的坏习惯，对英语学习有一定抵触心理。
大部分女学生基础较扎实，成绩较稳定，一定程度上保持了优秀率。
但仍有少数学生在学习上有“拉后腿”现象，成绩起伏大，心理承受力较差。
六年级是小学阶段最后冲刺总复习的一个学年，学生的心理生理也都将会发生一定变化。
四、教学措施六年级学生心理趋于大人，教师课堂用语稍有不慎可能会造成学生的逆反心理，因此创造良好的学习气氛尤为重要；在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；合理确定教学要求。
不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。
多表扬多鼓励。
用点读笔、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。
结合“合作课堂”理念，提倡任务型教学，让学生学以致用。
在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际。
人教版2020春(陕西)小学六年级英语教学计划及进度表
人教版2020春（陕西）小学六年级英语教学计划及进度表一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、小学英语教学的任务：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本学侧面的要求（二级目标）(一)综合语言运用能力目标（总体目标）对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
（二）语言技能二级目标听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；清2、能听懂简单的配图小故事；清华一条龙英语教育在线9Vz+e1`9J/y3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文写：1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
小学英语教学计划表格
编号：_____小学英语教学计划表格学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共5 页小学英语教学计划表格一、指导思想本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。
他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱第 2 页共 5 页中学，在玩中学。
8、注重能力培养。
整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如let's find out /let's check /pair work /task time 。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
9、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等10、重视双向交流和中西文化的介绍。
2020【新人教版】四年级英语(下册) 教学计划与教学进度表
2020【新人教版】四年级英语(下册) 教学计划与教学进度表小学20-20学年度第二学期学科教学计划四年级英语（下册）任教班级：任课教师：本学期的四年级英语教学计划旨在全面贯彻党的教育方针，以立德树人为核心，倡导社会主义核心价值观，实施素质教育，关爱学生，创设良好的英语研究环境。
我们将研读《英语课程标准》，深入教材，培养学生的英语研究兴趣，联系课堂内外的教育资源，开展丰富多彩的英语研究活动，使学生在听说读写各方面都能有所提高，巩固基础知识和基本技能，拓宽视野，使英语研究转化为学生们的语言表达能力。
从学生的学情分析来看，四年级学生正处于研究英语的最佳时期，也是培养研究惯的关键时期。
我们发现许多学生能够积极准备英语预，认真完成教师布置的任务和作业，但对英语单词的发音不够准确，不能够很好掌握英语发音规则。
部分同学因为基础较为薄弱，失去信心，没有了研究的兴趣。
为了解决这种情况，我们将在教学中注重趣味性，提高学生对英语的研究兴趣，给学生进行适当减压，鼓励学生开口说英语，特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
本学期的教材是新目标人教版四年级（下册）英语课本，涉及到日常生活中各种语言情境和语言环境。
教材编写融入了生活当中真实的场景，活学活用，使得学生更好地锻炼自己的口语表达能力。
在本学期的教学中，我们将以Unit 1 My School和Unit 2 What time is it?为例，掌握重点单词、短语和句型，了解字母组合er在单词中的发音规律，掌握字母组合ir和ur的发音规则。
学生将能够简单地介绍学校设施的分布情况，正确运用功能句型和重点词汇描述自己的日常活动，询问时间并回答。
同时，我们也将注重培养学生的情感态度，注重鼓励和表扬，营造学英语的氛围，让学生在研究中体验到快乐和成就感。
2.采用多种教学手段，如多媒体、游戏、角色扮演等，激发学生的研究兴趣。
3.注重口语训练，鼓励学生大胆开口，纠正发音错误，提高口语表达能力。
2020春人教版(陕西)小学六年级英语下册教学计划及进度表
2020春人教版（陕西）小学六年级英语下册教学计划及进度表一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。
二、班级情况分析：本年级共有学生84 人，上学期英语期考平均分60.1分，及格率48.4%，优秀率21.7%。
大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学能力，喜欢提出自己不同的见解。
能熟练识字，学习口语，能利用单词表理解新词的意思，能阅读程度的文章，能解短文的主要内容，能正确、流利朗读课文。
能写一些小作文，但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺，有待进一步的提高。
本年级部分学生对英语学习的兴趣减弱，且明显出现两极分化现象。
通过此次考试可以看出学生现在存在的问题有：问题一：三至五年级学过的知识点存在遗忘现象，学生表现出看见了知道但是却不会运用或模棱两可的情况。
问题二:本学期学习的知识掌握的不牢固，有些学生单词不会写，句子不会运用。
问题三：学生的阅读能力不足。
面对教难的文章，学生存在害怕心理，不知道如何做“文章难”而“问题不难”的阅读理解，缺少阅读技巧。
有些学生由于学过知识的遗忘，看不懂文章内容。
改进和计划1.认真备课上课，保持自己上课的热情，以饱满的状态继续激发学生对英语学习的热情。
2.打牢基础。
在平常教学中，注重基础知识的掌握，做到学生单词、对话一个个通关。
3.做好培优补差。
对待程度好的学生，对他们提高要求，布置一些较有难度的任务。
对待学困生，抽时间给学生补课，要求把课本上的单词对话做到会背会默。
4.多做阅读理解力，从易到难。
一方面复习以前学习过的单词和句型，一方面通过难度的增加，慢慢提高学生的单词量和交给学生一些阅读技巧。
随着难度的增加，慢慢降低学生的畏难心理。
2020【人教版PEP】六年级英语(下册) 教学计划与教学进度表
小学20 -20 学年度第二学期英语教学计划六年级（下册）任教班级：任课教师：六年级下学期英语教学计划及教学进度一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以立德树人铸就教育之魂。
倡导社会主义核心价值观，遵守教师职业道德，实施素质教育，真正关爱学生，认真研读《英语课程标准》，吃透教材，创设有利于英语学习的良好环境。
培养学生良好的英语学习兴趣，联系课堂内外教育资源，开展丰富多彩的英语学习活动，使学生在听说读写，各方面都能够得到有力的发展，使学生的基础知识和基本技能能够得到巩固，拓宽学生的视野，真正做到将英语学习转化为学生们的语言表达能力。
二、学情分析我所执教的班级，大部分学生态度较为端正，有良好的英语学习习惯，能按时完成作业，有独立思考的能力，喜欢朗读英语情景对话。
能熟练认识单词和句型，口语能力有所提高，能利用单词表理解新词的意思，能阅读一些简单的短文，能初步学习写一些小作文，但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺，有待进一步的提高，部分同学因为基础较为薄弱，失去信心，出现上课注意力不集中，作业不能够按时完成等现象，这些问题在本学期亟待解决。
三、教材分析本学期学习新目标人教版六年级（下册）英语课本，涉及到日常生活当中各种各样的语言情境和语言环境，本册教材的特点是强调语言的实际运用。
注重读说能力的培养，突出兴趣激发，融合其他学科内容，形式灵活，整体设计，符合学生的认知规律。
Unit 1 How tall are you? 本单元重点是能够用形容词的比较级和最高级来谈论人或事物；能够用英文的长度或重量单位来描述人或动物的身高或体重等。
难点是能够用学过的形容词的比较级来比较生活中的各种事物；掌握形容词的比较级和最高级的变化规则。
Unit 2 Last weekend.本单元重点是能够描述自己在过去的时间里所做的事情；能够询问他人在过去的时间里所做的事情并回答。
难点是能够谈论周未的生活；能够正确地运用一般过去时。
外研版 2020年春四年级下册英语教学计划及进度表
英语是用来交际的语言，要想在一定的英语环境里习得语言，就要进行大量的输入，做到生活中有英语，英语中有生活。本学期要加强学生听说读写的训练，使学生这几项技能有所提高。力争使后进生有长所进步，减少不及格人数。
方法措施
1、根据学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
2、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
3、在开学时，对个别的家长进行交谈，要求他们督促自己的孩子在家的学习情况，及时与他们关注孩子的表现。
4、利用教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
语法结构：学习过去时态，即过去某个时间发生的事情，was were.的一般疑问句及答语。
第10周
7 Weekend
3
话题内容:围绕Amy与Grandma的对话描述发生在过去某一时间的事情。
主要功能：使用过去时态描述过去发生的事情
语法结构：动词的过去式，一般情况下，规则动词的过去式：V.+ed
第11-12周
学情分析：
通过3个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是，仍然有一部分学生对英语学习感到有一定的困难，两级分化比较严重。所以，本学期应注重做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
主要功能：用过去时态描述过去发生的事情，以及区别now与then正确使用时态。
语法结构：过去时态，即过去某个时间发生的事情，把Be动词am, is, are改成was或者were.
人教版2019--2020学年度第一学期六年级上册英语教学工作计划及教学进度表
人教版2019-2020学年度第一学期六年级英语教学工作计划及教学进度表一、学生情况分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元六课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标（一）能按四会、三会的要求掌握所学单词。
（二）能按四会要求掌握所学句型。
（三）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，发音正确。
（四）能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
（五）进一步养成良好的书写习惯。
（六）进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
（七）能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（八）能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学方法(一)词汇教学（Let’s learn） Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
2020春小学三年级英语下册教学计划及进度表
2020春小学三年级英语下册教学计划及进度表一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心.二、指导思想：坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。
三、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
五、教学内容与目标：1、能听懂、会说12 组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读单词和听、说、读、写26 个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6 个话题)，并能简单地运用。
2020秋外研版(三起)英语四年级上册教学计划及进度表
2020 秋外研版（三起）英语四年级上册教学计划及进度表一、学生现状的分析本学期担任四年级英语教学。
从整体看，大多数学生自身素质不错，学习的积极性和主动性也很好，但由于学生之间的个体差异，所以仍存在着一定的差距。
为了更好地面向全体，促进学生的整体发展，本学期仍将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想，充分利用灵活多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习积极性；同时运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习习惯。
二、本册教材的知识系统和结构（一）教材的总体分析：本册教材共分10 个模块，其中含有一个复习模块。
每个模块又分为两个单元。
一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（language presentation）。
第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language development and practice）, 侧重培养学生语言运用。
学生经过三年级一年的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。
和三年级教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，每个模块计划平均用4 课时完成。
第4 课时主要是大作业课或者习题课。
（二）教学总目标：从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：1. 语言知识目标：复习巩固三年级重点内容；学习第三册课标单词和句型。
2. 语言技能目标：——能根据听到的词语识别或指认图片或实物——能跟随录音模仿说英语——能用英语做简单的游戏——能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话——能看图识字——能拼读单词、背写部分单词——能借助图片阅读课文、句子3. 情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
4. 学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
2020秋外研版(三起)英语三年级上册教学计划及进度表
2020秋外研版（三起）英语三年级上册教学计划及进度表一、学情分析我执教的班级分别是xx班，平均每班xx人。
很多孩子对于英语是零基础，我要认真研究教材，让孩子产生保持学习英语的兴趣，在学习知识点的同时，能够渗透英美文化，学习和区分中西文化的差异。
二．教材分析本册教材共分10个模块，内含一个复习模块。
每个模块分两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。
所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
即：话题——功能——结构——任务。
教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。
贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。
小学英语教案表格模板
小学英语教案表格模板一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并运用基本的英语问候语进行交流。
学生能够掌握一些基本的英语单词，如“hello”，“good morning”，“good afternoon”，“good evening”，“how are you”等。
2. 技能目标：学生能够用英语进行自我介绍，并能简单介绍自己的家人和朋友。
学生能够在日常生活中运用英语进行简单的交流，如问候、道别、询问身体状况等。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
培养学生勇于开口说英语的信心和勇气。
二、教学内容：1. 教学重点：基本的英语问候语和自我介绍。
一些基本的英语单词和短语。
2. 教学难点：正确发音和运用所学的单词和短语进行实际交流。
三、教学方法：1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习并运用所学的单词和短语。
2. 游戏法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 教学新知识（10分钟）：教师展示一些基本的英语单词和短语，如“hello”，“good morning”，“how are you”等，并教授正确的发音。
学生跟读并模仿，教师给予个别指导。
3. 实践环节（10分钟）：教师模拟真实场景，如在公园、学校、家庭等地方，让学生运用所学的单词和短语进行实际交流。
学生分组进行角色扮演，教师巡回指导并纠正发音。
4. 巩固环节（10分钟）：教师组织学生进行趣味游戏，如“单词接龙”、“看图猜单词”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课所学内容进行简要总结，并布置作业：用英语写一篇自我介绍。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和互动表现。
2. 发音准确性：评估学生在实践环节中的发音准确性。
3. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量和时间。
小学英语教学工作计划表
小学英语教学工作计划表### 小学英语教学工作计划表#### 一、教学目标1. 基础目标：确保所有学生掌握26个英文字母的读音和书写，以及基本的英语问候语。
2. 进阶目标：通过日常对话练习，使学生能够进行简单的英语交流。
3. 长期目标：培养学生的英语语感，激发他们对英语学习的兴趣。
#### 二、教学内容1. 字母学习：每周学习5个字母，包括大小写，通过歌曲和游戏进行记忆。
2. 词汇积累：每周学习10个基础词汇，涵盖日常用语和简单描述。
3. 句型练习：每周学习2个基本句型，通过角色扮演和情景对话进行练习。
4. 文化介绍：每月介绍一个英语国家的文化习俗，增加学生的文化认知。
5. 歌曲学习：每月学习一首英文儿歌，提高学生的语言节奏感。
#### 三、教学方法1. 互动式教学：采用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度。
2. 多媒体教学：利用多媒体工具，如动画、视频，增加教学的趣味性。
3. 游戏化学习：设计英语游戏，如单词接龙、猜单词等，让学生在游戏中学习。
4. 家庭作业：布置适量的家庭作业，巩固课堂学习内容。
#### 四、教学进度安排- 第一周：字母A-E的学习，基本问候语的练习。
- 第二周：字母F-J的学习，简单词汇的积累。
- 第三周：字母K-O的学习，句型练习。
- 第四周：字母P-T的学习，文化介绍。
- 第五周：字母U-Z的学习，歌曲学习。
- 第六周：复习前五周内容，进行第一次小测试。
- 第七周：继续新词汇和句型的学习，进行角色扮演活动。
- 第八周：复习并准备期中测试。
- 第九周：期中测试，分析测试结果，调整教学计划。
- 第十周：继续学习新内容，开展小组讨论。
- 第十一周：准备期末测试，复习重点内容。
- 第十二周：期末测试，总结学期教学成果。
#### 五、教学资源1. 教材：选用适合小学生的英语教材，如《新标准英语》。
2. 辅助工具：准备教学卡片、多媒体课件、英语儿歌CD等。
3. 网络平台：利用在线学习平台，如VIPKID、Duolingo等，作为教学辅助。
2020年春季学期五年级英语教学计划教学进度表线上教学线下教学衔接计划教学计划表2020.4
教 学 目 标
知识与技能
1.在上学期过去式的基础上再次掌握好过去式的学习，学生掌握好写作文的方法，为英语学习打下坚实的基础。
2.学生能够灵活应用各种句式、时态进行句意转换，在原有的单词识记基础上再拓宽学生额外单词量。
师徒结对
学困生帮扶（对象、目标、措施）
同学学习基础差，利用课余时间进行辅导，组织学生多沟通，让他们积极参加各项活动，根据实际情况有选择的做作业，争取使他们等待成绩有所提高。
贫困生帮扶
（对象、目标、措施）
对象：
目标：健康快乐的学习，树立自信心
措施：给生活上一些补住，学习上给一些学习用品，让她在学习、和生活中感到和其他同学一样。。
线上教学与线下教学衔接情况
第一步：摸清底细。首先，做好线上教学情况摸底，组织摸底考试。
第二步：找出问题。摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
审核意见
授 课 进 度 表
时 间
周次
单元
章节
授课内容
课时
备注
4.20-4.26
1
Revision Unit 1
2
4.27-5.3
2
Revision Unit 2
2
5.4-5.10
3
Revision Unit 3
2
5.11-5.17
4
Revision Unit 4
2020春季学期四年级英语教学计划表授课进度安排
1.培养学生规范书写英语；在教学中，每周利用阳光体育活动时间，带领学生一起规范书写字帖，加强学生的书写习惯。
2.利用课余时间帮助学生练习口语；英语也是一种语言，在英语教学中，每天利用课前5分钟，与学生进行交流，训练听、说、读、写能力。
3.严抓学生的作业与练习；在平时的作业与练习中，进行分类别奖励，每月进行一次作业评比，奖励“书写之星”，鼓励、帮助书写习惯差的学生。
2
3.12-3.16
2
Unit1
Our New House
2
3.19-3.23
3
Unit2
I’m cooking in the Kitchen
2
3.26-3.30
4
Unit2
I’m cooking in the Kitchen
2
4.2-4.6
5
Unit3
Is It Snowing?
2
4.8-4.13
Be careful!
2
6.18-6.22
16
Unit7
Be careful!
2
6.25-6.29
17
Unit8
What Can You Do?
2
7.2-7.6
18
Unit8
What Can You Do?
2
7.9-7.13
19
Revision 2
2
7.16-7.20
20
期末考试
7.23-7.27
21
教 材 分 析
本册全书共有八个单元，两个复习单元，内容围绕房屋、正在做的事、天气、学生的日常生活、计划做什么、生日、交通及 What can you do?等内容展开，其中每个单元分为Part ABC三大块，主要以单词、词汇、句型为主，并且教材中设计了很多实用的会话、有趣的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精美的图画，有利于培养学生的学习兴趣。
2020年秋季上学期小学英语教学进度表
10.12-10.18
Unit 3 Numbers and Animals Part B
8
10.19-10.25
Unit 4 Numbers and Time Part A
9
10.26-11.01
Unit 4 Numbers and Time Part B
10
11.02-11.08
Review 1
17
12.21-12.27
Unit 8 The Universe Part A
18
12.28-01.03
Unit 8 The Universe Part B
19
01.04-01.10
Review 2
20
01.11-01.17
Review
期末考试
21
01.18-01.24
Review
22
01.25-01.31
Part A
2Hale Waihona Puke 09.07-9.13Unit 1 Meeting New Friends
Part B Part C
3
09.14-9.20
Unit 2 Teachers’Day Part A
4
09.21-9.29
Unit 2 Teachers’Day
Part B Part C
5
9.30-10.07
国庆中秋放假
Unit 8 My Friends Part A
18
12.28-01.03
Unit 8 My Friends
Part B Part C
元旦
19
01.04-01.10
Review 2
20
01.11-01.17
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2020小学英语教学计划表格
一、指导思想认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的
《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学
为阵地，切实转变教学观点，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍
建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提升质量意识，为学生
的终生发展打下良好的基础。
二、主要工作
本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关
心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年
教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提升。
但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次
使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个理解、磨合和适合
的过程；3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。
这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实展开教学工作，实实在在提
升自身水平，切切实实提升教学质量。
（一）、增强理论学习，更新教师观点
1、因为新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观点，转变行为，英语教师有必要认真学习课程
改革的精神，充分理解课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程
改革研究；要理解到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；
并努力将这些准确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。
2、精心组织理论学习，提升学习的针对性和实效性，展开《英语
课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教
学研究刊物，以提升自身的理论素养。
3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推动小学开设英语课程的指
导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶
段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的
积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好
的语音、语调基础；使学生初步形成用英语实行简单日常交流的水平，为终身发展服务。
（二）、落实教学常规，提升教学效益
认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。
本学期拟在以下三个方面作更大探索：
1、尝试集体备课。
针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，
教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭
的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每
校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，
术语表达准确，格式符合要求。
教案经教研室认可后，下发各校供参考。
各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元
新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案实行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情况，凸显教师个性，
各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。
每单元教学结束后，各
校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。
2、改进课堂教学。
本学期继续推动课堂教学的探索，⑴、确立课
堂教学思路：着眼于培养学生综合语言使用水平，通过创设合理的教
学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和使用语言；充分
使用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地实行外
语教学。
⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，
有结果。
任务型的活动能够适当渗透其中。
⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促动学生的积极情感体验。
为引导教师实行课
堂教学研究，提升本市课堂教学水平，本学期拟实行小学英语优质课
评比活动。
苏州市将于五月份举行小学英语教师技能展评活动，本市将及早
发动、组队，竞赛人数共7人，竞赛形式为2人英语会话，2人才艺展示，2人简笔画和板书，另由1人为教师、6人为学生组成的微型展示课。
请有这些方面特长的老师主动报名或由学校推荐。
3、增强评价研究。
小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教
学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和水平的提升，是直接为中
学学习打基础的。
教师在教学中要提升质量意识，要从教师“教”的
角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用
得活方面下功夫。
既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如
何实行检测性评价。
教师要增强对检测性试卷命题的研究，既注意形
式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。
并即时做好检测后的反馈和分析。
教研室将会在这方面加以适当
的引导。
（三）、增强教研组建设，提升教师水平
1、抓好教研组长队伍。
英语教研组长在各校的英语学科建设中非
常关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力量的骨干教师队伍。
通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提升教研组长自身的
教学水平和教研组的管理水平，以促动各校的英语教研组建设。
2、促动新教师成长。
各校组织新教师学习常规，学习校内外先进
典型，并增强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、
教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上
课的基本规范，适合小学英语的教学要求，持续提升业务素质。
3、强化教研“三化”。
各校教研组继续做好教研活动的“三化”，教研组或备课组活动每周实行。
为增强教研活动的专题化，提升教师
教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜。