幼儿园大班音乐说课稿范文
大班音乐说课稿3篇
大班音乐说课稿3篇大班音乐说课稿篇1一、说教材：〔一〕《来了一群小鸭子》是幼小效连接课程下册综合课第三课，是一首节奏欢快、好玩，形象鲜亮的2/4拍歌曲，适应幼儿在愉悦的气氛中边唱边跳表达感情。
〔二〕活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
依据幼儿的年龄特点，以及他们肯定的表现欲望，确立了情感、力量、认知等方面的目标，详细目标为：1、让幼儿体验活动的欢乐，培育幼儿团结合作，共同玩耍的良好情感。
2、通过反复观赏歌曲，深化了解歌曲内容，会用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情，并能用简洁的动作表现歌曲内容。
3、能和老师一起，在愉悦的气氛中边唱边跳，做一只欢乐的“小鸭子”。
〔三〕依据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用欢快，好听的声音唱歌曲，并加上自然、简洁的动作进行表演。
二、说学情：幼儿大班的的孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对唱曲中的小鸭子形象比较熟识，宠爱并乐于仿照。
依据幼儿活泼好动、布满探究性和表现欲这一特性，为此，我为孩子供应了宽松、和谐的气氛，并在轻松开心的心情中表现自己。
三、说教法：依据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动，应是老师带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，主动主动的去体验、实践、制造，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。
”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动，共同提高。
为此，我作了以下预备：课件，音乐，图画等教具。
四、教学过程：1、幼儿跟老师学做律动《数鸭子》。
〔选择节奏快的音乐，以热身律动开场，可以此熬出孩子的一些戒备心理和不开心的心情。
〕2、请幼儿翻开幼儿用书观看图面，提炼歌词。
〔这一环节主要是让幼儿观看图画提炼出歌词内容，培育幼儿的观看力量和表达力量。
〕3、理解图意，学唱新歌。
〔使幼儿能用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情〕学习歌词。
大班音乐活动云说课稿模板
大班音乐活动云说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我有幸在这里与大家分享我的大班音乐活动说课稿。
本次音乐活动的主题是“音乐与自然”，旨在通过音乐活动让孩子们感受自然之美，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
一、活动背景在大班阶段，孩子们的感官体验和认知能力有了显著的提升，他们对周围的世界充满了好奇。
音乐活动作为幼儿园教育的重要组成部分，不仅能够丰富孩子们的精神生活，还能够促进他们的身心发展。
二、活动目标1. 让孩子们了解不同乐器的音色，提高音乐感知能力。
2. 通过歌唱和音乐游戏，培养孩子们的音乐节奏感和协调性。
3. 引导孩子们通过音乐表达对自然的感受和情感。
三、活动准备1. 准备各种乐器，如小鼓、木琴、铃铛等，以及相应的音乐播放设备。
2. 准备与自然相关的音乐作品，如《森林狂想曲》、《小河流水》等。
3. 制作相关的音乐活动卡片，用于引导孩子们进行音乐游戏。
四、活动过程1. 导入环节：通过播放一段自然音效，引导孩子们进入音乐与自然的情境中。
2. 认识乐器：向孩子们介绍各种乐器的名称和音色，让他们亲自尝试演奏。
3. 音乐欣赏：播放与自然相关的音乐作品，让孩子们聆听并分享感受。
4. 音乐游戏：组织孩子们进行音乐游戏，如“音乐接力”、“寻找乐器”等，在游戏中感受音乐的节奏和乐趣。
5. 创作表达：鼓励孩子们用乐器创作一段音乐，表达他们对自然的理解。
五、活动延伸1. 让孩子们回家后与家人分享今天的活动体验。
2. 鼓励孩子们在日常生活中观察自然，寻找音乐的灵感。
六、活动反思通过本次活动，孩子们不仅学习到了音乐知识，更在音乐的陪伴下感受到了自然的美好。
作为教师，我们也应该不断反思和总结，以更好地引导孩子们在音乐的世界里自由翱翔。
最后，感谢大家的聆听，我相信音乐的力量能够激发孩子们无限的潜能，让我们一起期待孩子们在音乐的陪伴下茁壮成长。
谢谢大家。
幼儿园大班音乐说课稿15篇
幼儿园大班音乐说课稿15篇幼儿园大班音乐说课稿1一、说教材1、教材分析音乐是表现情绪、情感的最好方式。
歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。
两段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。
内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
2、教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验的年龄特点及实际情况，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
目标为：（1）、体验音乐的情绪变化，理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲（2）、唱准二分音符的延长音，掌握附点音符的节奏。
（3）、激发同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。
3、教学的重点与难点根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。
活动的难点是：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。
二、教学策略1、教法分析新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法：（1）、视听唱法：为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。
听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。
大班音乐欣赏说课稿范文
大班音乐欣赏说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动。
下面我将从说教材、说目标、说重难点、说教法、说学法、说教学过程这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
我所选择的音乐作品是[音乐名称]，这首曲子旋律优美动听，节奏鲜明且富有变化。
对于大班的孩子来说，他们已经具备了一定的音乐感知能力和欣赏水平，这样的音乐作品既能够吸引他们的注意力，又能够挑战他们的音乐理解能力。
音乐的主题和情感表达比较丰富，可以引导幼儿展开丰富的想象，感受音乐中的不同情绪变化，如欢快、悠扬、舒缓等。
二、说目标。
1. 情感与兴趣目标。
幼儿能够在欣赏音乐的过程中感受到音乐带来的快乐，激发对音乐欣赏活动的兴趣。
希望孩子们就像走进了一个音乐的魔法世界，每一个音符都像小精灵一样在他们耳边跳舞，让他们觉得音乐是一件超级有趣的事情。
2. 认知目标。
幼儿能够分辨音乐中的不同节奏型，比如欢快部分的节奏可能像小兔子在蹦跶，而舒缓部分的节奏就像乌龟慢慢爬，并且能初步理解音乐所表达的情绪。
3. 能力目标。
鼓励幼儿大胆地用自己的方式表达对音乐的理解，可能是通过身体动作，像小树枝在风中摆动一样自然地随着音乐舞动，也可能是用简单的语言来描述音乐里像故事一样的情节。
三、说重难点。
1. 重点。
让幼儿感受音乐的节奏和旋律变化，理解音乐的基本情绪。
这就好比我们要让孩子们先认识音乐这个新朋友的外貌特征，节奏就是它走路的步伐，旋律就是它说话的语调，情绪就是它的心情。
2. 难点。
引导幼儿用准确的语言或者恰当的动作来表达对音乐的感受。
因为对于大班孩子来说，把内心那种对音乐的抽象感觉转化为具体的表达，就像把云朵变成棉花糖一样，是有一定难度的。
四、说教法。
1. 直观演示法。
我会播放音乐的视频或者音频，让幼儿直接听到音乐、看到与音乐可能相关的画面。
就像打开一扇通往音乐世界的大门，让孩子们直接看到门里面的风景。
2. 提问引导法。
在欣赏音乐的过程中，我会提出一些像小钩子一样的问题，把孩子们的思维紧紧钩住。
大班音乐说课稿万能稿
大班音乐说课稿万能稿一、引言音乐是一门富有魅力的艺术，它能够促进儿童的身心发展，提高他们的综合素质。
音乐教育从小就要开始，培养孩子们热爱音乐、懂得欣赏音乐的能力是很重要的。
今天，我将分享一份大班音乐说课稿，带领大家一起走进音乐的世界。
二、课程内容1. 走进音乐世界在这节课中，我们首先要让孩子们感受音乐的美妙。
播放不同类型的音乐，让孩子们通过听觉感受音乐的节奏、旋律和情感，引发他们的兴趣。
2. 学习基本乐理知识接着，我们将向孩子们介绍音乐的基本元素，如音符、音阶和节拍。
通过简单的游戏和演示，让孩子们初步认识这些基本概念。
3. 创作音乐作品在这节课的最后，我们将鼓励孩子们进行小组合作，创作简单的音乐作品。
他们可以利用各种乐器和声音进行即兴演奏，展现自己独特的音乐想法。
三、教学目标1.培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。
2.让孩子们初步了解音乐的基本元素和概念。
3.提高孩子们的合作能力和创造力。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设具体情境，引导孩子们主动参与音乐活动。
2.体验式教学法：让孩子们通过亲身体验，感受音乐的乐趣和魅力，激发他们的学习兴趣。
3.合作学习法：倡导小组合作，让孩子们共同创作音乐作品，培养他们的团队合作精神。
五、教学过程1.初识音乐（15分钟）–播放不同类型的音乐，让孩子们聆听和感受。
–引导孩子们表达自己对音乐的感受和想法。
2.学习基本乐理知识（20分钟）–介绍音符、音阶和节拍的基本概念。
–通过简单的乐器演示和游戏，让孩子们加深理解。
3.创作音乐作品（25分钟）–组织孩子们分组，自由运用各种乐器和声音进行即兴演奏。
–鼓励孩子们展现自己的创意和想象，共同创作一首简单的音乐作品。
六、教学反思这节课中，孩子们在欣赏音乐、学习基本乐理知识和创作音乐作品的过程中表现出了浓厚的兴趣和激情。
通过多种教学方法的运用，他们不仅学到了新知识，还培养了合作能力和创造力。
在未来的音乐教育中，我们将继续鼓励孩子们热爱音乐，不断探索和发展自己的音乐才能。
幼儿园说课稿大班音乐6篇
幼儿园说课稿大班音乐6篇幼儿园说课稿大班音乐篇1一、说教材最近一段时间幼儿对自己的皮鞋踩在地板上发出的声音很感兴趣，经常三五成群的在一起比谁的皮鞋踏出的声音响，谁的皮鞋踏出的声音好听，正好切合这一点，我选择设计了《我的皮鞋踏踏响》这个活动，通过歌曲来学习十六分音符，而且唱准二分音符与十六分音符这个难点，通过自己的亲身体验，在唱唱、踏踏、中体验音乐带给我们的乐趣，通过此活动发展幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、说目标新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培养，注重自身的探索与体验，中班的幼儿已具备了好奇好问，探索的条件，但始终还缺乏意识性，因此这次活动的重点在于通过自身的探索感受到音乐活动到来的快乐，具体目标定为：1、引导幼儿在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。
2、在节奏的快慢变化中让幼儿享受音乐活动带来的快乐。
3、发展幼儿的音乐表现能力。
三、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
因此本次活动教师除了以亲切的、饱满的情绪影响孩子，以自己的形式感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：情绪体验教学法：音乐活动离不开情感的作用，而幼儿的情感往往在情境中产生，幼儿的年龄小，创设音乐作品相适应的环境，我创设出了一个“小猪”的形象，延伸出了一个关于小猪的皮鞋的情景故事，使他有如身临其境般的体验这角色的意境，不由自主的去学习，更好的掌握和表现作品。
此外我们还适时采用了游戏法、演示法、交流讨论法与活动加以整合，使幼儿获得对音乐节奏的表现力，达到艺术性、愉悦性的和谐统一。
四、说学法教师在设计好的情境故事中，边演示图谱，边用身体动作帮助幼儿更快的学会歌唱，并唱准旋律音调，把握并踏准节奏。
五、教学过程本活动分成练声、学唱、结束部分。
1、练声部分通过歌曲《农场里》的演唱进入主题，由于这是一节新授课，发声练习是必不可少的，为了让整个活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时经常用到的师生问好的发声练习，而打破常规先唱完整的歌曲，然后将歌中小猪邀请好友来再一一唱出来，再配上动作来表演，这样既完成了练声，又使幼儿身体活动起来，更好的进入准备状态。
大班音乐欣赏说课稿范文
大班音乐欣赏说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动。
我将从说教材、说目标、说重难点、说活动准备、说教法、说学法、说活动过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
音乐就像是魔法小精灵，能钻进孩子们的小耳朵，带给他们无尽的欢乐和想象。
我选择的这首乐曲[乐曲名称]，它有着独特的节奏和美妙的旋律。
乐曲的节奏时而欢快得像小兔子在蹦跶，时而舒缓得像小猫咪在午后晒太阳。
旋律就像一条流动的小河，带着孩子们在音乐的世界里畅游。
这首乐曲非常适合大班的小朋友，因为大班孩子的感知能力、理解能力和表现力都有了一定的发展，他们能够在音乐中感受到更多的情绪和意境。
二、说目标。
1. 情感与兴趣目标。
我希望孩子们能像爱上甜甜的糖果一样爱上这首乐曲，在欣赏音乐的过程中感受到快乐。
就像我们走进一个充满惊喜的游乐园，每一个音符都是一个好玩的游乐设施，让孩子们沉浸其中，体验到音乐带来的美好情感。
2. 认知目标。
孩子们要能够听出乐曲中的不同节奏和旋律变化。
这就好比让他们当小侦探，在音乐的神秘城堡里找出隐藏的节奏宝藏和旋律魔法。
他们要能分辨出哪里是欢快的节奏在跳跃，哪里是舒缓的旋律在漫步。
3. 能力目标。
鼓励小朋友们用自己的方式来表现对音乐的理解。
可以像小舞蹈家一样翩翩起舞，也可以像小画家一样用色彩描绘出音乐的画面。
这就像是给了孩子们一把神奇的钥匙，让他们打开自己创意的大门，自由地在音乐与表达之间穿梭。
三、说重难点。
1. 重点。
理解乐曲的节奏和旋律变化肯定是重点啦。
这就像要先认识地图，才能在音乐的大冒险中顺利前行。
只有孩子们清楚地知道节奏和旋律的变化，才能更好地感受音乐的魅力。
2. 难点。
难点就是如何引导孩子们用独特而又准确的方式来表现音乐。
每个孩子都是独一无二的小艺术家，但是要把内心对音乐的感受用恰当的方式表达出来，就像要把心里的小秘密准确地传达给小伙伴一样，是有一定难度的。
四、说活动准备。
幼儿园音乐说课稿六篇
幼儿园音乐说课稿六篇幼儿园音乐说课稿篇1一、教材分析我今天说课的内容是大班音乐：歌曲"拉拉钩"。
这是一首活泼富有童趣的歌曲，生动的描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。
歌曲是2/4拍节奏，我们知道节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了切分音和休止符的节奏来表示生气与高兴的情绪，因此知识点是：2/4拍节奏的强弱特点和歌曲中运用的两个主要的节奏型▏__X▏、▏XO ▏。
掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。
根据唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的生长的要求。
制定了三个教学目标：1、引导幼儿感受和表示歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中享受快乐体验。
2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记忆力、表示力，培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。
3、引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简单的扮演动作理解歌曲。
重点是：理解歌曲内容初步学会演唱，唱好切分音、休止符。
幼儿园音乐教学的任务指出：音乐教学是通过具体的音乐教材进行的，教师要引导幼儿感受、理解音乐作品，教他们掌握若干最初步的、与教材相适应的知识技能，并启发幼儿运用这些技能有感情的.扮演教材内容。
在唱歌教学中，会唱歌是培养幼儿审美素质和各种唱歌技能的有效手段。
作为大班幼儿节奏感有所发展，能较好的掌握切分音和休止符。
因此，我将理解歌曲内容初步学习演唱，唱好切分音、休止符作为本次教学活动的重点。
难点是：运用表情、动作与同伴交流表示歌曲。
因为音乐是一门表情艺术、扮演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过扮演演唱使听众感受音乐的艺术形象，发生联想和想象，进而达到审美的目的。
由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。
通过运用表情、动作来表示歌曲，并在扮演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和协助经过自身的努力才干做到。
大班音乐说课稿10篇
大班音乐说课稿10篇大班音乐说课稿（篇1）一、设计意图音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，对培养幼儿感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。
在音乐欣赏教学中，感悟音乐的节奏性是必不可少的。
幼儿深入地接触理解音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。
因此，在这次教学活动中，我选择用《葡萄牙进行曲》这个节奏感比较强，而且清晰简明的乐曲。
它其中运用了多种乐器伴奏，产生丰富的听觉感。
这也吻合了《纲要》中所说的既符合儿童兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验。
同时也能够调动幼儿积极性和参与性。
二、说目标《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感知音乐，丰富他们的审美经验，体验自由表现的快乐。
结合《纲要》和大班幼儿的年龄特点制定了以下三个目标。
1.幼儿感受音乐节奏变化并能够把它具体化。
2.学习尝试用多种形式来表演不同的节奏。
3.积极参与活动有表演的欲望和兴趣。
三、重难点重难点：而本活动我选取的音乐节奏较轻快。
前一部分拉宽的附点结构是让孩子初步感知这首音乐的大致节奏，第二部分则是通过再一次出现的的小猴子将幼儿们带入另一种节奏，这样有梯度的逐次增加难度，最后利用图谱形式再次感知音乐的节奏性。
这就是本活动的重点，让幼儿完整表现音乐，情趣盎然。
所以要通过各种方式反复去感受这乐曲，这就是本活动的难点。
四、说过程这次的音乐活动主体大致是分成了三个部分：一是用小朋友们都喜欢在床上跳的想法，通过一只小猴子在床上开心的跳引出第一种附点节奏，然后大家来学学小猴子的方法；再利用第二只猴子引出又一种不同的节奏方式；然后是照例出示第三种节奏。
这样依次增加难度，也能逐步引起幼儿想要挑战的兴趣。
最后运用手和脚的图谱再次强化音乐。
结束部分是再次回到三只猴子，并强调安全意识不能在床上乱跳。
大班音乐说课稿（篇2）一、说教材分析：《鼓上的小米粒》是一个老教材，以往我们一直把它作为音乐游戏来组织教学。
幼儿园大班音乐说课稿万能模板范文
幼儿园大班音乐说课稿万能模板范文一、引言音乐教育在幼儿园教育中占有重要地位，通过音乐活动，可以促进幼儿全面发展，培养他们的审美情趣和艺术修养。
本篇说课稿将从音乐在幼儿园教育中的重要性、音乐教学活动设计、教学目标以及课堂教学流程等方面进行详细阐述。
二、音乐在幼儿园教育中的重要性音乐作为一种艺术形式，对幼儿的情感、思维、语言、协调能力等方面都有积极的影响。
通过音乐教育可以培养幼儿的情感表达能力，激发其创造力，促进幼儿的感知和表达能力的提高，从而为其今后的学习打下基础。
三、音乐教学活动设计1. 目标本节课的主要目标是让幼儿了解和体验音乐，培养他们的音乐感知能力和表达能力，激发幼儿对音乐的兴趣，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 内容本节课将围绕季节主题进行音乐教学，引导幼儿感受不同季节带来的不同感觉，引导幼儿用音乐表达对季节的感受。
四、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐创作欲望。
2.提高幼儿的音乐感知能力，培养幼儿的音乐表达能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识，提升幼儿的协调能力。
五、课堂教学流程1. 温馨问候（5分钟）教师与幼儿互动，营造轻松、愉快的教学氛围。
2. 引言（10分钟）通过图画、歌曲、音乐器材等引导幼儿进入音乐的世界，激发他们探索的欲望。
3. 音乐欣赏与表达（20分钟）教师播放与四季相关的音乐，引导幼儿听音乐，感悟四季带来的不同情感，然后组织幼儿进行音乐表达，让幼儿用自己的方式表达对四季的感受。
4. 音乐游戏（15分钟）教师设计与音乐相关的游戏，引导幼儿参与，并通过游戏让幼儿加深对音乐的理解和记忆。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，鼓励幼儿表现，夸奖他们的表现，引导幼儿对音乐充满热爱。
六、课后延伸建议家长可以在家中与孩子一起欣赏音乐，给孩子创造更多接触音乐的机会，培养孩子对音乐的热爱。
以上就是今天的音乐教学内容，希望通过这堂课的学习，可以让幼儿对音乐有更深的认识和理解，培养他们的审美情趣和音乐感知能力。
大班音乐欣赏说课稿范文
大班音乐欣赏说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动。
我将从说教材、说目标、说重难点、说教法与学法、说活动过程这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
音乐就像魔法一样，能够触动孩子们的心灵，打开他们想象的大门。
我选择的这首音乐，它具有丰富的情感和独特的节奏，非常适合大班的孩子欣赏。
这首音乐旋律优美动听，节奏有快有慢，就像在讲述一个有趣的故事。
对于大班的孩子来说，他们已经有了一定的音乐感知能力，能够初步理解音乐所表达的情绪，这种富有变化的音乐可以进一步提升他们的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
二、说目标。
1. 情感目标。
我希望孩子们在欣赏这首音乐的过程中，能够感受到音乐中的快乐、悲伤或者神秘等不同的情绪，并且能够用自己的表情或者简单的动作表现出来。
就像孩子们看动画片一样，能够随着剧情的发展，或喜或忧，让他们真正地走进音乐这个神奇的世界里。
2. 认知目标。
孩子们要能够听出音乐中的节奏变化，比如说哪里是快节奏，像小兔子蹦跶一样欢快；哪里是慢节奏，像乌龟慢慢爬行那样悠闲。
同时，他们还能辨别出音乐中的不同乐器声音，如果是有小提琴的悠扬，或者是鼓的有力跳动等。
3. 能力目标。
鼓励孩子们大胆地发挥想象，根据音乐创编简单的动作或者故事。
这就像是给了孩子们一把魔法棒，让他们可以自由地创造属于自己的音乐小天地，提高他们的创造力和表现力。
三、说重难点。
1. 重点。
让孩子们准确地感受音乐的情绪并理解节奏的变化。
这就好比是要让孩子们先学会认识地图，才能在音乐的世界里畅游。
只有感受到情绪，理解了节奏，他们才能更好地进行后面的创编等活动。
2. 难点。
根据音乐创编动作和故事对大班孩子来说是有一定挑战性的。
这就像是让孩子们从无到有地搭建一座小城堡，需要他们调动自己的想象力、创造力，还要把音乐和自己的想法完美地结合起来，确实不是一件容易的事。
四、说教法与学法。
1. 教法。
（1）情境教学法。
我会创设一个与音乐主题相关的情境，比如如果音乐是关于森林的，我就把教室变成一个小小的森林，让孩子们仿佛置身其中，这样他们就能更好地感受音乐的意境了。
幼儿园大班音乐活动说课稿模板（通用5篇）
幼儿园大班音乐活动说课稿幼儿园大班音乐活动说课稿模板（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班音乐活动说课稿模板（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班音乐活动说课稿1一、设计意图：《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。
唱起来朗朗上口。
很有特色。
其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。
歌中加上念白部分体现了教育的开放性原则，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。
此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。
我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
二、说活动目标：根据幼儿的年龄特点和实际发展水平特制定以下目标：1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
三、重点、难点：重点：学习带京味的说唱。
难点：有节奏的朗诵念白部分并进行创编。
四、说教法、学法：在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。
五、说活动过程：1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新鲜有趣，活动的兴趣得到激发。
2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。
说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。
3、第三部分是学习新歌。
（1）首先是反复欣赏第一段，让幼儿了解歌曲内容。
同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比较有特色，特别最后一句，在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题，（2）接着完整欣赏歌曲，通过欣赏比较本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而了解这是一首说唱形式的歌曲。
大班音乐说课稿
大班音乐说课稿大班音乐说课稿模板集合九篇大班音乐说课稿篇1一、教材分析本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。
对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
二、说目标：1、能分辨音乐ABA结构，理解音乐形象。
2、学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。
三、说重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
难点是根据音乐内容创编身体动作。
四、说教学准备：乐曲磁带、小树生长变化图等。
五、说精选教法，引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。
”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：1、把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。
六、说学法，让幼儿主动欣赏和创编。
根据大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
七、说活动过程：1、玩游戏：（1）教师提问：“你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？”（幼儿交流）（2）幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。
（3）教师介绍游戏规则：“小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。
”2、倾听、欣赏音乐，了解音乐结构：（1）教师播放音乐、提问，幼儿倾听表达：“你知道这支乐曲有几段？”“哪一段是说小树生长、树叶摇动？哪一段是说小动物出来跳舞？为什么？”（2）幼儿第二次完整欣赏，感受音乐ABA的结构。
幼儿园说课稿大班范文6篇
关于幼儿园说课稿大班范文6篇关于幼儿园说课稿大班范文6篇幼儿园说课稿大班篇1 我今天说课的题目是大班艺术领域活动之一，打击乐《木瓜恰恰恰》。
为了让大家更加熟悉这首乐曲的风格，先请大家来欣赏一下：大家可以听出，这是一首充满印尼风味的作品。
它旋律优美、节奏明快，段落明晰，意境优美，很有感染力，非常合适大班幼儿进展演奏和创编活动。
由于我们班的节奏乐活动较多，幼儿已具有较丰富的演奏经历，因此将这节活动设置在我们班举行。
活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
结合作品的风格特点和我班幼儿现有程度，我从三个方面提出了活动目的：1〕、情感态度方面的目的：初步感受印尼歌曲的风格，在师生合作中体验打击乐活动的快乐。
2〕、才能方面的目的：幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其他声部协调一致。
3〕、认知经历方面的目的：学惯用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能到达简单的分声部演奏。
根据目的，我们把活动重点定位于：前四句的句末，边拍“XXX”边念“恰恰恰”局部。
活动的难点是：可以准确地进展分声部演奏。
总之，首先要树立目的的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目的运作程序，使活动呈现兴趣性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。
为此，我做了如下活动准备：1〕、经历准备：幼儿已经理解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
2〕、物质准备：画有各种水果及果篮的图谱，磁带，打击乐器。
二、说教法。
新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中我力求到达“形成合作探究式”的师幼互动。
本次活动采用的主要教法有：1、激趣游戏法：游戏是幼儿的根本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
活动的第一环节引导幼儿通过律动活动培养良好情趣。
在活动的第四步，让幼儿边拍边念“恰恰恰”时，给游戏活动注入新的活力，鼓励幼儿的艺术表现力与创造力，点燃幼儿的创造之花。
2、电教演示法：在回忆印尼风情时，运用多媒体课件，给幼儿以直观经历。
大班音乐《小货郎》说课稿
大班音乐《小货郎》说课稿《大班音乐〈小货郎〉说课稿》一、说教材1. 教材地位和作用《小货郎》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，旋律轻快活泼，节奏鲜明，歌词富有生活气息，非常适合大班幼儿学习。
这首歌曲有助于提高幼儿的节奏感、音乐感知能力以及表现力，同时能让幼儿感受到民族音乐的独特魅力，对幼儿音乐素养的培养有着重要的意义。
2. 教学目标（1）认知目标幼儿能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲欢快的节奏。
例如，通过反复聆听歌曲，幼儿能准确说出歌曲中描述小货郎的部分，如“小货郎呀送货忙”等歌词内容，感受每一拍的节奏强弱规律。
（2）技能目标幼儿学会演唱歌曲，并且能够根据歌曲的节奏进行简单的动作创编。
在学唱过程中，幼儿能够掌握歌曲中的附点音符和切分音的演唱方法，像在“打起鼓来敲起锣”这句歌词中，能准确唱出附点音符带来的节奏变化；在动作创编方面，幼儿可以根据歌词内容创编出挑担、叫卖等动作。
（3）情感目标激发幼儿对民族音乐的喜爱之情，体验小货郎欢快、勤劳的情绪。
通过歌曲的学习，幼儿能够体会到小货郎那种积极向上、充满活力的生活态度，从而培养幼儿热爱生活的情感。
3. 教学重难点（1）教学重点①幼儿能够准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
歌曲中的节奏变化较多，如附点音符和切分音，幼儿需要通过反复练习才能准确演唱。
例如在“弹起那三弦儿（呀）把歌唱”这句歌词中，“三弦儿”处的切分音是演唱的难点，幼儿容易唱错节奏。
②引导幼儿感受歌曲的欢快情绪，并通过表情和动作表现出来。
幼儿需要理解歌曲所表达的情感，才能在演唱和表演时准确地传达这种情绪。
（2）教学难点①帮助幼儿理解和掌握歌曲中的附点音符和切分音的节奏特点。
附点音符延长前面音符时值的一半，切分音改变了正常的强弱规律，对于大班幼儿来说理解和掌握有一定难度。
比如在教学中发现，很多幼儿在演唱“得儿啷当”这部分时，不能准确唱出附点音符的节奏。
②启发幼儿进行富有创意的动作创编，且动作要与歌曲内容相匹配。
大班音乐活动说课稿
大班音乐活动说课稿音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够培养孩子们的音乐素养、感受音乐的美好以及发展他们的审美能力。
今天，我将为大班的音乐活动准备一堂精彩的课程。
本课将通过一系列有趣的音乐游戏和互动演唱，为孩子们带来快乐的音乐体验，同时培养他们的合作精神和音乐表现能力。
一、课程目标通过本节课，孩子们将能够：1. 分辨不同音乐节拍并模仿击打节拍；2. 运用身体语言和动作配合音乐；3. 学习合作，培养团队精神；4. 培养听音乐的兴趣和审美能力。
二、教学重点与难点教学重点：1. 学习掌握基本的节拍感；2. 通过游戏和互动演唱培养合作能力。
教学难点：1. 让孩子们感受到并模仿音乐的节奏感；2. 引导孩子们积极参与到音乐活动中。
三、教学准备1. 音乐播放设备；2. 不同节拍的乐曲；3. 多种乐器，如小鼓、木琴等；4. 课堂环境布置，包括舒适的坐垫。
四、教学过程1. 热身（教师轻快地播放一段快节奏的音乐，引导孩子们跟随节奏进行简单的舞动和踩踏动作，热身活动时间约5分钟）2. 回顾与导入（教师与孩子们互动，回顾上一堂课学习的内容，并询问孩子们对节奏感的理解，时间约3分钟）3. 感受节拍（教师播放不同节拍的乐曲，让孩子们用手或脚模仿击打节奏，引导他们感受音乐的节奏感，时间约5分钟）4. 音乐游戏-舞蹈连连看（教师将孩子们分成小组，每组一名代表。
学生代表跳舞，并拍两下手后停止，其他小组成员根据停止的节拍和舞蹈动作进行连连看，时间约8分钟）5. 互动演唱-《小兔子乖乖》（教师与孩子们一起演唱《小兔子乖乖》，并鼓励孩子们用身体动作配合歌曲的节奏，时间约10分钟）6. 合作游戏-乐器演奏（教师让孩子们分成小组，每组分配不同的乐器，教师简单教授乐器演奏技巧，并引导他们一起演奏一段简单的乐曲，时间约12分钟）7. 总结与延伸（教师与孩子们回顾今天的课程内容，并鼓励他们继续发展音乐兴趣。
延伸：鼓励孩子们在家和朋友一起参与音乐活动，时间约5分钟）五、教学反思通过本节课的教学实践，孩子们在欢乐的音乐互动中更好地理解了音乐的节奏感，并学会了用身体和动作配合音乐，增强了他们的合作能力和团队意识。
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幼儿园大班音乐说课稿范文
一、说教材、说小朋友情况：
1、材料来源：
歌曲《小雨沙沙》，是一首来自幼教刊物上的歌曲。
这首歌曲能在春暖花开、春雨飘
洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。
它的教学对象应该是大班小朋友，通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化，旋律优美、易记，歌词通俗、易懂，好学好唱。
根据歌曲的特点，对于大班孩子可能较简单了。
所以我把这首歌作为中
班的教学内容进行，希望也能达到好得效果。
2、小朋友情况分析：
在此活动之前，我对小朋友进行音乐欣赏活动，有时让孩子们听一些音乐，他们能根
据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质：欢快、优美、或是忧伤。
让小朋友多进行呼吸
练习，及怎样用动听的声音演唱。
孩子们以前唱歌时，不会用方法，常常用嗓子喊歌。
也
不会换气，通常唱得上气不接下气，通过练习以后情况好多了。
还鼓励小朋友常常在听音
乐的同时创编动作。
通过观察我发现，每次孩子们听到音乐时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。
因此，我积极的鼓励每个孩子去
创编动作，大大的提高了孩子的自信心和表现力。
这些都为本次活动打下了良好的基础。
3、目标定位：
活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班小朋友的年龄
特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标。
具体为：
（1）、萌发小朋友感受大自然的美好。
（2）、小朋友理解歌曲内容，初步演唱歌曲。
（3）、培养小朋友对音乐的表现力和创造力。
根据教材的内容、小朋友的情况、和
目标的制定，我把活动的重点定位在：感知大自然的美好，能用肢体语言来表现。
活动的
难点是：理解歌词，学唱歌曲。
二、说教法与学法：
近些年来，伴随着社会对教育观念的改变，素质教育的深入。
建构主义理论和多元智
能教育的理念，也由国外流传进来，为越来越多的幼教人士所接受。
建构主义提倡在教师
的指导下以学生为中心的学习。
新《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合
作者、引导者”。
在活动中充分体现师生互动，生生互动的教学形式。
作为一节音乐活动，
教师除了用柔美的声音，饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染小朋友外，还运用了多
种教学方法：
1、在教学过程中给小朋友创设了“情景”。
建构主义学习理论认为活动是在一定情
景下进行的。
通过cai课件的优美画面和动听音乐让小朋友感知大自然的美好。
在这样的
学习环境中，激发了小朋友的学习兴趣，促进了小朋友对所学内容的意义建构。
2、在本次音乐活动中还体现了“协作”的要素，在学唱环节中由为突出。
我作为活
动的组织者、导向者，带领小朋友打节奏，合着旋律朗诵歌词，并指导小朋友自己把歌词
唱到旋律中。
小朋友作为学习的主体，教师创造条件让小朋友参加探究活动。
然后，孩子
们练唱时，用了多种形式，如：老师唱一句，小朋友唱一句、小朋友两人拍手唱、加律动
演唱等等，处处体现了协作的精神。
3、活动中，不仅仅是发展小朋友的“音乐智能”，在其他几个方面也有体现。
如：“语言智能”，在活动中让小朋友把看到的画面用语言表述出来，达到理解歌词内容的目的。
也提高了小朋友的口语表达能力。
还有，在“肢体运作智能”上有体现，小朋友理解
歌词后，在自己理解的`基础上用肢体语言表现“小雨和种子”的动作。
用他们的身体表
达想法与感受。
最后，在“人际智能”方面的体现。
小朋友在学习歌曲的过程中一方面要
对老师的提问、动作、表情给予回应，还要和其他小朋友合作学习。
在这样的过程中，增
进了孩子与教师、孩子与孩子之间的情感交流。
此外，我适时采用了交流讨论法、游戏法、审美熏陶法对活动加以整合，使小朋友获得对歌曲的理解，萌发小朋友的审美能力。
三、说教学过程：
传统的音乐活动总给人感觉比较枯燥，老师教、小朋友唱或跳，常常口干舌燥。
小朋
友缺乏兴趣，有声无情，没有表现力，小朋友无法理解歌词所表达的意境。
为了提高教学
效率，实现教学最优化，我制作了cai课件，并运用多媒体进行教学。
活动过程为：
（一）、激发兴趣：
“兴趣是最好的老师。
”活动一开始，孩子们在我的带领下随着欢快的乐曲跳入活动室，营照了音乐活动的氛围。
接下来，利用《小雨沙沙》的曲调做练声曲，为后面的学习
歌曲打下基础。
（二）、创设情境，小朋友探索：
利用cai课件进行多媒体教学，为小朋友创设情境。
多媒体教学把抽象化为具体，把
复杂变成简单。
它能把自然界中不易观察到的现象清晰地印入小朋友眼帘。
课件中，我把
种子发芽这一漫长、很难观察到的过程。
用十几秒钟的时间在小朋友眼前展现，让小朋友
看到种子的发芽过程。
因此，孩子们通过视觉、听觉等感官在直观、形象、生动的画面中
感受到“小雨沙沙沙的下，种子在发芽”的美好景象。
歌曲配上形象、拟人化的动画画面，声象结合富有趣味性，易于小朋友理解和记忆。
从而达到学习归纳歌词、理解歌词的目的。
正是运用了多媒体教学才使得小朋友探索的过程显得轻松、愉快。
（三）、学唱歌曲，突破难点：
学唱歌曲，这一部分是整个活动的难点。
孩子们首先通过看课件，欣赏歌词，然后在
画面和音乐的带动下边打节奏边朗诵歌词。
有了多媒体教学让小朋友一看到画面中的图象
就会联想到歌词的内容。
孩子们很快地熟悉了歌词。
以往孩子们学唱歌时，都是小朋友跟
着老师唱，孩子们显得很被动，不能发挥潜能。
有了多媒体的辅助教学，我将学唱歌曲这
一环节进行了创新，也加大了难度。
让小朋友尝试把歌词唱到音乐中，这是小朋友要学习
的一个方法，也是难点。
正因为课件中歌曲的旋律和表现歌词的画面配合得很好，当小朋
友听到旋律时，就会看到相应的画面想到歌词。
所以，通过两遍试唱，孩子们就掌握了歌
曲的唱法。
利用cai课件就轻松地解决这一教学难点。
这个过程中，培养了小朋友主动学
习的能力，使小朋友真正成为学习的主人。
这些在传统教学中是难以完成的。
（四）、游戏体验：
游戏是小朋友的基本活动。
它具有教育性、娱乐性、创造性。
小朋友对歌曲基本掌握
的情况下，要进行练习。
这里以师生互动，生生互动的多种形式进行，增进情感的交融，
小朋友也巩固了歌词的记忆。
而后，请小朋友扮演“小雨”和“种子”的角色，结合多媒
体课件，进行音乐游戏。
孩子们在课件音乐的伴随下，看着画面中出现的“小雨”和“种子”的形象。
分别表演出二者不同的动作，较好地区分角色进行游戏。
其实，游戏的过程
在建构主义理论中就是意义建构的过程。
是将整个活动中小朋友的所学通过游戏的形式加
以体现。
四、说教学反思：
本次活动运用cai课件，多媒体等教育技术。
在整个活动中，多媒体教学极大地调动
小朋友学习的主动性、积极性，引发了小朋友的学习兴趣，萌发了小朋友探索的欲望。
cai课件让歌曲中抽象的形象变为具体可感知的形象，解决了教学中的重难点，让小朋友
能够较准确的把握住歌曲。
多媒体教学能灵活地随意点击，方便了教师的教学，极大丰富
了音乐教学活动的教学形式。
改变了传统的教学模式，创造一个宽松、和谐、愉悦的氛围，提高了这次音乐活动的质量。
让孩子们享受了音乐带来的快乐，促进小朋友对音乐的体验
与感受，提高了小朋友感受美和表现美的能力。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。