杜牧题乌江亭 ppt

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赏
怀古咏史诗歌举偶
题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 江东弟子多才俊，卷土重来未可知。
题乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？
高 考
怀古咏史诗歌举偶
语
文 复 习
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踟躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，
古 极向上的力量。 在他的豪迈中又流露出功业未成的
诗 伤感。辛弃疾诗词中的意境显得慷慨悲凉。而李清
词 照诗词的意境则是哀婉缠绵。柳永诗词的意境则是
鉴 缠绵情切。
赏
高
考
语
表达技巧（表现手法）：
文
复
习
1 、托物言志（咏物诗）
专
题
2 、借景抒情（写景诗）
之
古
3、 借古寓今（咏史诗）
诗
词
4、 即事感怀（即事诗）
语
文
复
在狱咏蝉（骆宾王）
蝉（李商隐）
习 西陆蝉声唱，南冠客思深。 本以高难饱，徒劳恨费声。
专 那堪玄鬓影，来对白头吟。 五更疏欲断，一树碧无情。
题 露重飞难进，风多响易沉。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。
之 无人信高洁，谁为表予心。 烦君最相警，我亦举家清。
古
病牛（李刚）
诗
耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。
专 代的变迁紧密相连。我们可以从时代这个大
题 之 古
背景中去把握诗人的思想感情的特点。即使 是不熟悉的作家，也可以借助注解和诗词本
诗 身的语言信息来了解。
词
鉴
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高
考 古诗词中的“诗眼”、“关键句”举偶
语
文
如陆游的《卜算子·咏梅》中的“香如故”
复 ，《诉衷情》中“关河梦断何处”，《书愤》中
习 的“塞上长城空自许”，王安石的《船泊瓜洲》
斜月低回”，“却将万字平戎策，换得东家种树
书”等。
高
考
古诗词意境举偶
语
文
意境是意中之境，境中之意。如“两个黄鹂鸣
复 翠柳，一行白鹭上青天”意境清新、高远，充满生
习 机。“空山不见人，但闻人语声”意境悠远、空灵。
专 “只在此山中，云深不知处”意境平淡中见深沉，
题 生机无限。
之
如：苏轼的诗词豪迈开阔的意境，给人一种积
高考语文复习专题之
古诗词鉴赏
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
高
考
语
任何一首诗，它都是诗人内心的感受，
文 复 习
人生经历和时代变化的形象的反映，我们在 分析时，只有较全面了解诗人的经历以及时
专 代的变化，方能准确把握全篇的感情基调。
题
第一步：对有影响的诗人要尽量全面了
赏 花》中的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”
，李清照的《永遇乐》中的“不如向帘儿底下，
听人笑语”等。
高
考
古诗词中抒情、议论性语句举偶
语
文
如：“人生如梦，一尊还酹江月”， “此生
复 谁料，心在天山，身老沧州”，“了却君王天下
习 事，赢得生前身后名，可怜白发生”，“感时花
专 渐泪，恨别鸟惊心”，“曾经沧海难为水，除却
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
之
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
古
诗 词 鉴
鹧鸪天 游鹅湖 醉书酒家壁 辛弃疾
春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚 日青帘酒易赊。 闲意态，细生涯，牛拦西畔有桑麻。
赏 青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家。
高
考
鉴赏怀古咏史诗歌的技巧
语 首先，要弄清史实；
文 复
习 曲中论”，深沉地抒发了自己对远嫁异域的姑娘的
专 同情，他只就史论史，而王安石说“君不见咫尺长
题 门闭阿娇，人生失意无南北”，作者“借他人酒杯，
之 浇心中块垒”，更多的是表达自己被排挤时的心理，
古 而在笔法上是辛辣、冷峻的。
诗 词
Ｄ、要分析写法。
鉴 在构思上，有以景衬情（《念奴娇·赤壁怀古》）；
赏 有议论引发（《王昭君》）；
晓看红湿处，花重锦官城。
古
咏柳 曾巩
诗
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
词
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
鉴
咏柳 贺知章
赏
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
高
考
鉴赏写景抒情诗歌的技巧
语 文 复 习 专 题 之 古 诗
第一，要体味诗歌中情景交融的意境。“融情
入景”、“借景抒情”、“寓情入景”等都指出了 古诗词的最常用的艺术手法是通过描写景物来抒发 感情。自然景物自然会带上诗人的感情色彩。“故 人西辞黄鹤楼”就是一首融情入景、景中含情的好 诗。烟花含愁，孤帆载恨，天际碧水带走诗人的无 尽思念，诗人的惜别之情，从每一幅画面中渗透出 来。
词
第二，要领会诗人写景所表现的情感。“两个
鉴 黄鹂鸣翠柳”丰富的色彩，活泼的诗情，飞动的意
赏 象，除了体会到作者对山河的热爱之外，如果了解
到是写于安史之乱平定之后，那么更容易体会到这
首即景之作，还包含了一种万象更新的期盼和买舟
高
考
鉴赏写景抒情诗歌的技巧
语
文
第三，分析诗歌的写作技巧和语言特色。要留
复 意作者观察景物和描写景物的角度，如“高、低、
鉴 如杜牧的〈题乌江亭〉为项羽自刎而可惜。
赏 Ｂ、把史实和现实联系在一起，或感慨个人遭遇，
或抨击社会现实。如〈念奴娇 赤壁怀古〉等
高
考
鉴赏怀古咏史诗歌的技巧
语 Ｃ、抓住历史的一些影子，故意借题发挥。如李商
文 隐的《贾生》就是一首以古讽今的杰作。关于昭君
复 出塞的故事，杜甫说“千载琵琶作胡语，分明怨恨
诗 特别是思乡、念亲、怀友、送别之作。如李白的《赠
词 汪伦》“李白乘舟将欲行，忽然闻岸上踏歌声，桃花
鉴 潭水深千尺，不及汪伦送我情。”以浅白的语言流露 赏 出真挚诚恳的情怀。
词
但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
鉴
寒菊（郑思肖）
赏
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
高
考 托 物 言 志 诗 歌（咏 物 诗） 举 偶
语
文
复
卜算子 咏梅（陆游）
习 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
专 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 题
南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾
习 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，
专 悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南
题 战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲
之 谋。
古
诗
词
鉴
赏
高 即事感怀诗歌的特点及鉴赏技巧
考
内容包括怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、
语 闲情逸致等。往往因一点事由而发感慨。
之 解其生活经历及思想感情的变化，把握其总
古 的特点。
诗
第二步：在此基础上尽可能地了解其思
词 鉴 赏
想感情的各个阶段的特点及与时代变化的关 系。
高
考
语 如：杜甫与安史之乱、辛弃疾与北伐、陆 文 游与抗金、李煜与亡国、苏轼与被贬、李清
复 照与亡国破家等，李白与政治失意，每个人
习 的思想都经历了不同程度的变化，但都与时
在章法上，或正反对比、或侧面烘托、或引用典故
高
考
怀古咏史诗歌举偶
语
文
过华清宫绝句 杜牧
复
长安回望秀成堆，山顶千门次第开。
习
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
专
题
蜀 相 杜甫
之
蜀相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
古
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
诗
三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。
词
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
鉴
赏
高
考
语
托 物 言 志 诗 歌（咏 物 诗） 的 特 点
文
复
习
首先要描写出所咏之物的形态、色泽、特征，
专 追求贴切逼真，形神兼备。其次要体会诗人在景物
题 中所寄托的感情。
之
如陶渊明咏菊，抒写自己悠然闲适、不慕富贵
古 的心境；陆游咏梅，表明自己不媚俗，坚守正义的 诗 气节。
词
鉴
赏
高
考 语
由于诗人的经历、情趣以至对事物观察的角
诗 却是“居高声自远，端不藉秋风”的“清华人”
词 的志得意满。他们都抓住了蝉鸣高远的特点，却
鉴 揉进了自己的不同感受，是咏物诗的佳作。
赏
高
考
语 鉴 赏 托 物 言 志 诗 歌（咏 物 诗） 的 技 巧
文
复
分析咏物诗的写作技巧————托物言志
习
从整体构思上看，或用拟人（上述咏蝉诗）、
专 或用比喻（贺知章的《咏柳》）。作者自我形象不
习 俯、仰”（万山红遍，层林尽染）；要把握和分析
专 作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色（乱石
题 穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪）；要理解描写景物
之 的技巧，如动静结合（月出惊山鸟，时鸣春涧中）、
古 明暗对比（野径云俱黑，江船火独明）等。此外，
诗 诗歌中传统的的比兴手法等也要注意。
词
鉴
语言运用要注意诗歌语言的总特点。如“大漠
题 巫山不是云”，“塞上长城空自许，镜中衰鬓已
之 先斑”，“细看来，不是杨花，点点是离人泪”，
古 “不管烟波与风雨，载得离恨过江南”，“草木
诗 本有心，何求美人折”，“念桥边红药，年年知
词 为谁生”，“此去经年，应是良辰好景虚设。便
鉴 纵有千种风情，更与何人说”，“当时共我赏花
赏 人，点检如今无一半”，“谁同赏，通宵无眠，
文 度、认识的深浅不同，即使写同一事物，他们也
复 往往会有不同的感受，表达不同的感情。唐代三
习 位诗人都写过咏蝉的诗歌，被人诬陷的骆宾王，
专 发出的是“露重飞难进，风多响易沉”的“患难
题 人”的心声；仕途蹇滞的李商隐，慨叹是“本以
之 高难饱，徒劳恨费声”的“牢骚人”的遭际；而
古 身居高位、一生平庸的文学宠臣虞世南，表达的
之
古
霜天晓角梅（范成大）
诗
晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝
词 雪。 胜绝，愁亦绝，此情谁共说？惟有两行低雁，知人 鉴 倚、画楼月。
赏
高
考 语
托 物 言 志 诗 歌（咏 物 诗） 举 偶
文
复
春夜喜雨 杜甫
习
好雨知时节，当春乃发生。
专
随风潜入夜，润物细无声。
题
野径云俱黑，江船火独明。
之
题 明显的事物，往往采用比喻的手法，作者形象并不
之 融入描写对象中。
古
从具体描写方法看，对于所咏之物除了正面描
诗 写之外，还常常运用侧面烘托的手法。如《白莲》
词 “素花多蒙别欺艳，此花端合在瑶池，无情有恨何
鉴 人见，月晓风清欲堕时”就是用“月晓风清”作背
赏 景，写出白莲的独特的气质、神韵来。
高
考 托 物 言 志 诗 歌（咏 物 诗） 举 偶
专 百姓苦。
题
之
山坡羊 叹世 陈草庵
古 江山如画，茅檐低凹。妻蚕女织儿耕稼。务桑麻， 捕鱼
诗 虾，渔樵见了无别话，三国鼎分牛继马。兴，也任他；亡，
词 也任他。
鉴
赏
高
怀古咏史诗歌举偶
考
语
贾 生 李商隐
文
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
复 习
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
专 题 之
桂枝香 金陵怀古 王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练， 翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟
古 云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹
诗 门外搂头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝
词 旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，
鉴 《后庭》遗曲。
赏
高
怀古咏史诗歌举偶
考
语
文
复
专 中“明月何时照我还”， 苏轼的《饮湖上初晴
题 后雨》中“淡妆浓抹总相宜”， 贺铸的《青玉
之 案》中“试问闲愁都几许”，李煜的《虞美人》
古 中的“问君能有几多愁”，李商隐的《无题》中
诗 的“相见时难别亦难”，杜甫的《八阵图》中的
词 “遗恨失吞吴”， 辛弃疾的《破阵子》中的“
鉴 了却君王天下事，可怜白发生”，柳永的《蝶恋
赏 孤烟直，长河落日圆”（雄浑壮丽）、“细雨鱼儿
出，微风燕子斜”（细腻清新）等。
高
考
写景抒情诗歌举偶
语
文
念奴娇 过洞庭
张孝祥
复
洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，
习 着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心
专 会，妙处难与君说。
应念岭表经年，孤光自照，肝
题 胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽挹西江，细
之 斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。
古
诗
书湖阴先生壁
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王安石
词 鉴
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
赏
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
高
考
写景抒情诗歌举偶
语
文
渡荆门送别
李白
复 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
习 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
专
春兴
武元衡
题
其次，要体会意图；
习 后代作家对尘封的往事，发思古之幽情，一定有
专 现实的原因或者触发感慨的媒介。苏轼被贬黄州，
题 到赤壁凭吊，这就是触发诗人感慨的媒介。辛弃疾
之 登上北固亭，从历史上的孙权、刘裕联想到南宋王
古 朝在风雨中飘摇，北固亭就是触发感情的媒介。
诗 第三，要领悟感情：
词 Ａ、对历史冷静的理性的思考，诗人并不置身其中。
文
在赏析这类作品的“感怀”特点时，首先要看
复 “事”与“怀”是怎样结合的。如李白的《春夜洛城
习 闻笛》：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城，此夜曲
专 中闻折柳，何人不起故园情？诗人的的故园情思是由
题 一曲《折杨柳》引发的，先写笛声满城的悠扬，再写
之 故园之思的深浓，“事”和“怀”结合紧密，自然熨
古 帖。其次，要体味诗人所抒之“怀”是否真挚感人。