《古诗词鉴赏复习》PPT课件
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中考复习古诗词鉴赏指导PPT优秀课件
陆游的悲壮爱国
“韩孟诗派”的奇崛险怪
二.抓住形象,体验情感。
意境:即诗中所描写的寄寓着诗人思想感 情的景物或事物。 (常用的意象有:如:月、柳、梅、松、 蝉、莲、夕阳、西风、浮云、流水、梧桐、 鸿雁等。)
秋
思
(马致远)
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下,
断肠人在天涯。
古代诗词鉴赏的考查要点
诗歌形象:人物形象、物象
诗歌语言: 准确鲜明、形象生动、凝练含蓄等
表达技巧: 修辞手法、表达方式、表现手法等 思想内容:思想感情、生活态度、个人理想等
古代诗歌鉴赏的一般步骤和方法
一.读懂原文,把握主旨。
1.知人论诗:即要联系作者的生平与主要 经历来进行鉴赏。 2.知世论诗:即要结合诗歌的写作背景来
古代诗歌常见内容有:
忧国伤时、建功报国、思乡怀人、 离愁别绪、生活杂感等。
诗歌语言的个人风格
陶渊明的朴素自然 白居易的通俗易懂 王昌龄的雄健高昂 杜甫的沉郁顿挫 李白的豪迈飘逸 杜牧的清健俊爽
李商隐的朦胧隐晦
温庭筠的绮丽香艳
王维的诗画一体
高适的悲壮苍凉
李清照的缠绵悱恻
(孟)郊寒(贾)岛瘦
登飞来峰(王安石)
飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
1.这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么? 比喻朝廷小人或眼前的困难、挫折,障碍等。 2.诗人善于把抽象的事理寓于具体形象中,这首诗揭示 了怎么样的人生哲理? 只有站得高,看得远,不畏困难险阻,才能实现人生 理想。
山中留客(唐.张旭)
进行鉴赏。
望
岳
(杜甫)
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
2024届高考语文复习:古诗词鉴赏+课件
☆联想想象 识别:非当下或虚构 公式:(解释)联想想象XX情景+(内容效果)达到XX效果
2.手法题答题模板(答题模板6)
☆托物言志(象征) 识别:动物、植物、器物意象 公式:托物言志+(解释)借XX意象表达XX情感
反问 识别:无疑而问,有问无答 公式:(解释)XX运用反问+(内容效果)表达Xx
设问 识别:无疑而问有问有答 公式:(解释)XX远用设问+(内容效果)表达XX
2.手法题答题模板(答题模板3)
☆直抒胸臆 识别:出现明显情感词 公式:(解释)XX直抒胸臆+(内容效果)写出Xx
☆借景抒情 识别:纯景 公式:借景抒情+(解释借景抒情)以XX景色描写+(话术效果)含蓄委婉+(内容效果)表达XX情感
☆寓情于景 识别:景+情 公式:寓情于景+(解释寓情于景)以XX景色描写+(话术效果)含蓄委婉(内容效果)表达XX情感
BA 看此课堂到诗答练了。:注《习殿张①②释殿1中旭诗将:有未念斯及悲锵连俊呜杨中监:阅人黑【练知昔人兹风锵山拔呼公杨读杨唐运白1实张挥已烦生鸣蟠为东拂】下监炎代用的先王毫云见微玉其之吴箧面大出书见化静书后端这亡示绡动间主精笥历示法静示态首,,【,,,,,,,,杜元的家为的张词临不3草满万落溟暮逸舒甫年】张,动书,旭池独圣目里落涨年气卷(,旭被、回法草真观秘一起群与思感忘7谁答草誉比6艺尽酒书难凄古松笔转清寝6相并书为喻)术墨德得恻色直力极识食图关百,“(,转【【。。。。。。。。问杜【代有草通化24题甫1】】则感圣感为。】居?。。而”)了》留发,、生夔,系联动州遂杜想可,成甫等感手的法形1A境B的C的D的1A情B可C的D2....3....。.“折“练“魄“高.诗深诗及结独本象下下及服有习俊力杨妙歌意歌的尾到诗,列列兹。练。拔。公。开浓中感两认乃生对对””””篇。有慨句识“动诗诗两两两两既对。收。诗写句歌句句句句有张束圣出的的,,,,对旭全”了理理写借赞以张草诗写张解解杜张叹杨旭书,“旭与与甫芝张公的的“草草分赏看之旭欣怀形不圣书析析见事暮赏念象独”苍,,张写年书,再”的劲不不旭张仍法又现表杰、正正草旭能至有,达作清确确书草勇废对也了,逸的的,书于寝其有对写、一一被功突忘书对张出俊项项作力破食作“旭了拔是是品来自来难张艺知、((凄自我衬以王术音狂清于、托得”旨之放悲孜精张见成趣识))的凉孜进旭的就及,气的不书书遗无境抒象意倦艺法憾人界发。,
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中考语文专题8古诗词鉴赏复习市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件
考向探究
复习指津
当堂检测 18/38
专题8┃古诗词鉴赏
复习指津
一、技法提炼
考查角度
考点攻略
• ①从题目入手。题目往往是整体感 知切入点,古诗词题目往往能揭示 写作时间、地点、对象、事件、主 旨信息等。
内容分析
• ②从作者入手。即常说“知人论 诗”。
• ③注释不能放过。经过注释能够了
解诗人所处社会时代、生平遭遇、
参考答题格式:经过……修辞手法,生动形象 地描绘了……情境,流露了诗人……思想感情,蕴 含了……哲理。
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复习指津
当堂检测 15/38
专题8┃古诗词鉴赏
考|向|4 分析诗歌艺术表现手法
4.[改编]简明分析颔联利用表现手法。
“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”是说自己在外二 十三年,如今回来,许多老朋友都已逝世,以为人事全 非,不再是旧日光景了。这一联利用了用典表现手法, 用“闻笛赋”“烂柯人”典故,既暗示了自己贬谪时间 长久,又表现了世态变迁,以及回归之后生疏而怅惘心 情。
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4/38
专题8┃古诗词鉴赏
【考点定位】 本题考查对诗中关键字词进行 了解能力和对诗歌典故内容了解能力。
【常见题型】 对诗歌内容考查往往表达为对 某个关键字词、关键句子了解或整体内容了解。这 一部分是出题重点,出现率为80%,分值普通为2分 。常见考查形式有:(1)填空。(2)这句诗(上片或下 片)怎样了解?(3)诗中×××怎样了解?从某句诗 中领悟到了什么人生哲理?
1.诗歌标题“酬”字本义是指“答谢”,在诗中详细 含义是①______以__诗__为__赠__(_回_。赠颔) 联中使用“闻笛赋”和 ②“____烂__柯__人__(_王__质__烂_”柯两) 个典故表示了诗人回归之后 感受。
高考复习古诗词鉴赏·专题练习 PPT精品课件(共42张)
第 一 部 分
古 诗 鉴 簟色寒:指竹席的凉意。 (1)“络纬秋啼金井阑,微霜凄凄簟色寒”一句描绘了怎 赏 答: “孤”孤独,孤苦之意。一个“孤”字不仅写灯,也是人 样的景象?请简要分析。
物心理写照。(步骤一)“孤”字,明写一盏寒灯,昏暗凄清,引 答: 起思念。“孤灯不明”引人“思欲绝”,“思欲绝”的人儿在孤灯 下形单影只,孤零零冷清清。(步骤二)形象表达了诗人的处境和 内心的愁思(孤苦无奈的思念)。(步骤三)(“表明此诗的意旨 在抒写诗人追求政治理想不能实现的苦闷”也可。) (2)请谈谈“孤灯不明思欲绝”一句中“孤”字的表达效
上句用西晋张翰的典故,表达思乡之情和退隐之 (1)颔联在景物描写方面运用了什么艺术手法?试简要 思;下句用春秋钟仪的典故,是痛言自己留居长 分析。 景物描写视听结合、动静结合,颇见匠心。“残星几 安之无谓与归隐之不宜迟。(结合其它诗句分析, 答: 点”是目见,“长笛一声”是耳闻;“雁横塞”取动势, 言之成理也可)。 “人倚楼”取静态。
古诗词鉴赏· 专题练习
二
第 一 部 分 古 诗 鉴 赏
1.阅读下面的唐诗,完成赏析。 禹庙【杜甫】 禹庙空山里,秋风落日斜。 荒庭垂桔柚,古屋画龙蛇。 云气嘘青壁,江声走白沙。 早知乘四载,疏凿控三巴。 (1)颈联中的“嘘”字和“走”字用得好,试分析其 颈联中的“嘘”和“走”用得奇妙。江流奔腾咆 妙处。 哮,好似画中神龙飞跃在悬崖峭壁之间,嘘出团团云 答: 气;“走”字则写出了长江之水以“虽乘奔御风不以 疾”的速度迅奔的气势,使人感到惊心动魄。 (2)简析下片中作者抒发的思想感情。 这首诗抒发了作者对大禹不惧艰险,征服自然, 答: 为民造福的创业精神的崇敬之情,且暗含了对当时统 治者昏庸误国的讽刺,希望当政者能像大禹一样“乘 四载”“控三巴”,艰苦创业,重振河山。
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌张PPT精品课件
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 (课件58张)
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古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 (课件58张)
示例二
十月二日初到惠州 (苏轼)
仿佛曾游岂梦中, 欣然鸡犬识新丰。
吏民惊怪坐何事, 父老相携迎此翁。
苏武岂知还漠北, 管宁自欲老辽东。
岭南万户皆春色, 会有幽人客寓公。
注:本诗于北宋绍圣元年(1094)十月作者第二 次遭贬初到惠州时所作。
2、读关键词
(1).情感词: 诗歌中直接或间接表达或透露 诗人思想感情的字眼。 (2).修饰词:动词 、形容词、副词等,尤其 是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。
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方法四:读正文(意象 关键词 尾句)
(3).情感词即“情点”。直接表露情感,如“悲”、 “愁”、“孤”、“喜”“闲”之类。 《虞美人》:问君能有几多愁?…… 《Байду номын сангаас塘湖春行》:最爱湖东行不足,……
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 (课件58张)
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 (课件58张)
如何读懂诗歌
2、掌握读懂诗歌的基本方法 “四读法”快速读懂古诗词
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 (课件58张)
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 (课件58张)
示例一
观书有感
借助题目
朱熹
半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。
的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海 中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公子 是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和极 多的食饵钓起一条巨大鱼。
问:诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思
想感情?(5分)
24
演练三
于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵 江总①
2024届中考语文第二轮专题复习——古诗词赏析 教学PPT课件
2.咏物言志诗 咏物言志诗在内容上以某一物象为描写对象,抓住其某些特征着意描摹; 往往运用托物言志的手法,由物到人,由实到虚,写出其精神品格;常 用比喻、象征、拟人等修辞方法。 (1)形式标志:以物象为题,或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。 (2)内容特点:托物言志,借所咏之物表达自己的志向或品质,或表达 自己对生活的思考,对人、事的评价。 (3)结构章法:物——人——情。
10.白描 本是国画的一种技法,指纯用线条勾画,不加色彩渲染。后借用于文学 写作,指使用简练的笔墨,不加渲染烘托而描画出鲜明生动的形象的一 种描写方法。如:晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。(温庭筠《商山 早行》)第二联两句诗,就是六个名词,即六种景物的组合,没有任何 修饰语,集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起,残月未落之时,冒着 寒霜上路,可见早行辛苦。
8.借古讽今 这是咏史诗中常见的表现手法,借历史上的事件来讽喻当朝。如:折戟 沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 (杜牧《赤壁》)此诗借一件古物兴起对历史的慨叹,以两个美女象征 国家的命运,借古讽今,告诫统治者不要寄希望于侥幸。
9.渲染 我国传统画技之一,后借用来指文艺创作中突出人物形象和环境所采用 的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。如:爷娘闻女来,出郭相 扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。 (《木兰诗》)这些诗句写花木兰替父从军凯旋后返回故居的情景,充 分渲染了花府一家老小迎接木兰还家的热闹气氛。
二、古代诗歌常用的艺术手法
1.直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来,让强烈的感 情直接倾泻而出。如:前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆 然而涕下!(陈子昂《登幽州台歌》)全诗以慷慨悲凉的基调,通过登 幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
2024年中考语文专题复习:《课内古诗词鉴赏(七年级)》课件
江南逢李龟年 [唐]杜甫
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 正是江南好风景,落花时节又逢君。
【译文】岐王府邸里时常相见,崔九堂前您的音乐多次听闻。如今正是江南的大好风景, 在落花时节又重逢李君。
【主题】前二句是追忆昔日与李龟年的接触,寄寓着诗人对开元初年鼎盛的眷怀之情; 后两句是对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。
2. “遥怜故园菊,应傍战场开”这两句表达了诗人怎样的思想感情。
这两句表达了诗人的思乡之情,寄托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴 望。
夜上受降城闻笛 [唐]李益
回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
【译文】回乐烽前的沙地洁白似雪,受降城外的月色有如深秋白霜。不知何处吹起凄 凉的芦管,惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
初中古诗词复习 ——七年级
七年级上册
观沧海 [汉]曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中。 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。
【主题】这是一首写景抒情诗,诗人借大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现 了开阔的胸襟,抒发了统一中原、建功立业的抱负。
2.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”这两句诗在写法 上有何突出的特色?试分析。
这两句写的是虚景,诗人借助丰富的想象,把我们带进了一个更加宏伟的境界。 寥寥十六字将天连水,水连天,浩浩荡荡、无边无际的沧海之景描绘得蔚为壮观。 运用丰富的想象和合理的夸张,展现了一个极其开阔博大的意境,不仅表现了大 海有包容天地的气概,更显示了诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。
行军九日思长安故园 [唐]岑参
强欲登高去,无人送酒来。 遥怜故园菊,应傍战场开。
2025届高考语文复习:古诗词鉴赏+课件
译文: 踏过江水去采荷花,去兰草生长的沼 泽地采兰花。
采了花要送给谁呢?想要送给那远在 故乡的爱人。
回想起故乡的爱妻,却又长路漫漫遥 望无边无际。
漂泊异乡两地相思,怀念爱妻愁苦忧 伤以至终老。
鹊桥仙秦观
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗 度。金风玉露一相逢,便胜却人间 无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归 路。两情若是久长时,又岂在朝朝 暮暮。
一、形象类
(三)答题步骤 1.总说形象:概说塑造了什么样的形象。 2.具体分析:结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。 3.形象意义:揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。
练一练:分析人物 分析《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》三首诗歌塑造了怎样的 人物形象?
静女
《诗经 ·邶(bèi)风》
鉴赏古诗的意境,要注意作者选取了哪些景物(意象),有什么特征,
渲染了何种气氛或传达了何种情感,情景之间的关系如何等问题。
三、意境类
【常用术语】 雄浑壮丽\雄奇险峻\辽阔苍茫\清幽明净\闲适恬淡\恬静优美\萧瑟 凄凉\孤寂\冷清\肃杀荒寒\雄浑开阔\雄奇瑰丽\恢弘高远\浩瀚辽阔 \博大新奇\深邃奇崛\朦胧渺远\空灵高远\空蒙迷茫\虚幻飘渺\苍凉 悲壮\优美迷人\清新明丽\清净幽远\宁静恬淡\安谧美好 \清净悠闲 \冷森幽僻\凄清冷落\萧疏凄寂\淡雅闲适\和谐静谧\开阔苍凉\深远 绵邈\高远辽阔\沉郁孤愁等
练一练:分析《虞美人》中的意象 2、“东风”是什么意思? “又”字表达了作者什么样的思想感情?
东风:春风。又;从时间上来看,又度过了一年。与其在说时 间,不如说是重复囚徒般屈辱的生活,透过文字,我们感受到:一 年年的屈辱生活,无数次对故国的思念。春有再来,循环无际,而 生命短暂,复国无望。所以很自然发出哀叹……
高考古诗词鉴赏专题复习ppt课件(55页)
• 答题示例:
•
绝句二首(其一) 杜甫
•
迟日江山丽,春风花草香。
•
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
•
〞的
奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
• 此诗描述了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情? 请简要分析。
•
答:此诗描述了一派美丽的初春景象:春天
阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草
的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日
• 3、答题要条理化
•
理解了全诗,审好题,找准答题的切入口,最后就是要
组织答案了。答案一定要扣紧诗句,适当摘录诗中词句作答,
才干条理清楚又全面周到。
三、古诗词常见题型分类及答题模板
• 第一种模式:分析意象、意境型 • 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? • 提问变体:这首诗描述了一幅怎样的画面?表达了诗人
• 一、诗歌鉴赏必需具备的知识积存 • 1、常用的表述方式:这首诗写了〔意象或者事情〕,通过什么
方法〔某种表达方式、修辞方式、表现方法〕,写出了〔意象或 者事情〕的什么特征,关于表现〔特别〕什么思想〔感情〕起到 了什么作用。 • 2、常见的意象和意境 • 〔1〕意象指的是诗歌中寄予着作者情感的物象。意象可以是人 物形象,包括客观形象〔诗歌中描写的人物,如《邶风 静女》 中的小伙子〕和主观形象〔作品塑造的抒情主人公,如《声声慢》 中的“我〞〕,也包涵了物象〔如“一行白鹭上青天〞中的“白 鹭〞 “青天〞〕 • 在古典诗歌中,一些意象由于名家使用来表现某种情绪,后又被 其他诗人反复使用于这种情绪,从而有了特定的内涵。同一民族, 同一文化背景下的人,往往一想表达某种情感,就想使用某种意 象。反过来,一提到某一个意象,就让人想到某种情感。因此, 了解这类意象通常寄予了作者哪种思想情志,常常成为诗歌鉴赏 的突破口。 • 3、常用的表达技巧
《古诗词鉴赏》ppt课件
答:因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方,眼 观浩荡烟波,想到自己举目无亲,年老多 病,只能以孤舟为家;而落得如此境地, 皆因战乱未平,国家多难。想到长年不息 的战火,想到饱守战乱之苦的百姓,所以 才老泪纵横,难以抑制;表现了作者忧国 忧民的高尚精神。
《使至塞上》王维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都户在燕然。 (1)下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析,不正确的
D这首诗笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,实为边塞诗之 名作。
(2)全诗以大漠、秋天为背景,主要选取了哪 些意象来叙事、写景? 征蓬、归雁、孤烟、长河、落日(组成一幅塞外 风光图)
(3)描绘“大漠孤烟直,长河落日圆”表现的 画面,并赏析这一千古名句。(或“大漠孤烟直, 长河落日圆”二句被近人王国维称为“千古壮观” 的名句。其中的“直”和“圆”两字历来为人称 道,现在请你说说这两个字好在哪里?)
答案:表现了诗人与主人开怀畅饮、愉快交 谈的情景。
2、手法分析题 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
问:请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
答案:采用拟人的修辞手法,抒发了作者 对友人被贬远行的忧虑关心之情。
3、对比鉴赏题
《秋思》·马致远
(张九龄《望月怀远》
3.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
(王建《十五夜望月》)
4.露从今夜白,月是故乡明。
( 杜甫《月夜忆舍弟》
3、赏析表达技巧
表达方式:诗词中主要运用叙述、描写、议论、 抒情四 种表达方式。
修辞手法:比喻、借代、夸张、双关、对比、反复等
表现手法:借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、 借古讽今、用典、象征、对比等
《使至塞上》王维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都户在燕然。 (1)下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析,不正确的
D这首诗笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,实为边塞诗之 名作。
(2)全诗以大漠、秋天为背景,主要选取了哪 些意象来叙事、写景? 征蓬、归雁、孤烟、长河、落日(组成一幅塞外 风光图)
(3)描绘“大漠孤烟直,长河落日圆”表现的 画面,并赏析这一千古名句。(或“大漠孤烟直, 长河落日圆”二句被近人王国维称为“千古壮观” 的名句。其中的“直”和“圆”两字历来为人称 道,现在请你说说这两个字好在哪里?)
答案:表现了诗人与主人开怀畅饮、愉快交 谈的情景。
2、手法分析题 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
问:请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
答案:采用拟人的修辞手法,抒发了作者 对友人被贬远行的忧虑关心之情。
3、对比鉴赏题
《秋思》·马致远
(张九龄《望月怀远》
3.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
(王建《十五夜望月》)
4.露从今夜白,月是故乡明。
( 杜甫《月夜忆舍弟》
3、赏析表达技巧
表达方式:诗词中主要运用叙述、描写、议论、 抒情四 种表达方式。
修辞手法:比喻、借代、夸张、双关、对比、反复等
表现手法:借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、 借古讽今、用典、象征、对比等
2025届高考语文复习:古代诗词鉴赏+课件
区分不同诗人风格:
➢ 题材选择: ➢ 不同的诗人往往有不同的题材偏好。例如,陶渊明偏好田园诗,而杜甫则关注社会现实和人民
生活。
➢ 语言特色: ➢ 诗人使用的词汇、句式和修辞手法都有所不同。如李白的诗歌语言豪放、想象丰富,而王维的
诗则语言清新、意境深远。
➢ 情感表达: ➢ 情感的表达方式和强度因诗人而异。如李清照的词多表达婉约、忧郁的情感,而岳飞的诗词则
唐诗:分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。初唐诗歌继承了南北朝的华靡绮丽,逐渐转 向刚健清新。盛唐时期诗歌达到高度繁荣,风格多样,意境开阔,李白和杜甫是该时期的代 表人物。中唐时期,诗歌创作进入另一个鼎盛时期,风格更加多元
时代文学风格:
宋辽金 宋词的兴盛:宋词代表了中国词的最高成就,如苏轼、李清照、辛弃疾等。 宋诗的特色:宋诗注重理趣,以苏轼、黄庭坚等为代表。 元 元曲的兴起:元曲包括杂剧和散曲,关汉卿的《窦娥冤》等作品影响深远。 诗歌的衰落:元诗相对唐宋而言,成就较低。 明 小说的发展:《水浒传》、《西游记》等长篇小说的出现,标志着中国小说的成熟。 戏剧的多样化:明代戏剧如汤显祖的《牡丹亭》等,情感细腻,结构精巧。 清 小说的巅峰:《红楼梦》是中国古代小说的巅峰之作,深刻揭示了封建社会的矛盾。 诗歌的多元:清代诗歌风格多样,有神韵派、格调派、性灵派等。
诗句:“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”(孟郊《登科后》) 形象:春风 象征意义:春风象征着生机勃勃的开始和成功后的得意。 延伸:春风实际上是一种时间形象。春天象征生机、希望、青春和开始,夏天常象征热烈、
繁盛和生命的活力。秋天常象征成熟、收获、沉思和衰落,冬天常象征寒冷、孤独和死亡。 如“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
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1)举例2) 确定赏析角度(典 故运用……)3)表情达意
1)举例2)角度判断(正面侧 面。。。)3)分析形象性格
人比黄花“瘦”:1) 消瘦 2) 在句中形容 词人因为离愁而身体消瘦,3) 说明了 词人思念亲人之深 。
襄阳好风日,留醉与山翁:1)襄阳如此美好 的风光,正是留给我饮酒赏景的,2) 此句是对上文的总结, 3)抒发了作者对 襄阳风光的热爱之情.
1)举例2)角度判断(正面、侧面、 衬托)3)分析形象、性格
考点
答题技巧(三步法)
举例
语言
思想 感情 写法 人物 形象
1。佳词赏析1)词本义2)句中 意3)表情达意
2。名句赏析11)熟读诗词2)确 定赏析角度(语言……)3)加 入恰当的修辞、修饰语
1)熟读诗词2)确定赏析角度 (语言……)3)加入恰当的修 辞、修饰语
春风、东风—春天、希望等美好事物
西风—惆怅哀伤、游子思归
大漠、孤烟、羌笛:保家为国
植物类
杨柳—离别难舍等情思
红叶:相思
落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁
梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志
梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁
动物类
鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情 鱼—快乐自由
孤雁—孤独、思乡
鸿鹄、雄鹰—理想追求
1)为报倾城随太守 2) 本句从侧面渲染烘托 3) 塑造了主人公出猎时的威武英姿和豪壮 英气。
古代诗词中常见的思想情感(一)
1、忧国伤时:揭露统治者的昏庸腐朽:杜牧《泊秦淮》 反映离乱的痛苦:杜甫《春望》 同情人民的疾苦:白居易《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》 对国家民族前途命运的担忧:李煜《相风欢—无言独上西楼》 2、建功报国:建功立业的渴望: 曹操《龟虽寿》《观沧海》苏轼《江城子—
蝉—高洁
练习
登飞来峰 王安石 飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
①这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么?(1 分) 眼前的困难、障碍、挫折等。 ②诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首 诗揭示了怎样的人生哲理?(2分) 只有站得高,看得远,才能不怕阻挠,不被眼 前的困难吓倒。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家 新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东 行不足,绿杨阴里白沙堤。 1、下面是对这首诗内容的理解,不准确的一项是 A这首诗,从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。 B颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。 C诗人善于把握景物特征,运用最准确、最具有表现力的词 语加以描绘和渲染。 D尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。 2、“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情 态描摹得妩媚动人,生机勃勃,试品一品其妙处。
古诗词鉴赏复习
考点技巧
语言
思想 感情 写法 人物 形象
考点 佳词赏析(动词、形容词……) 名句赏析(写景句、哲理句、抒 情句……) 名篇赏析(喜欢原因、描述画 面……)
(作者或者主人公的)
(借景抒情、修辞手法、典故运 用、赋比兴、虚(想象)实(现 实)结合、对比衬托……) (描写手法、性格、形象)
3、诗歌的语言风格:清新自然、质朴淡雅、委婉华丽、 飘逸、雄奇、含蓄隽永。(如:李白的飘逸洒脱,杜甫 的沉郁顿挫,苏轼的旷达豪迈等。)
4、诗歌的形象(即传统含义):
自然景观类
月—思乡思亲,传达离愁别恨、寂寞思归之情
夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情
流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁
烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思
答题技巧(三步法)
佳词赏析:1)词本义2)句中意3) 表情达意 名句赏析:1)句本义2)诗中意3) 表情达意 名篇赏析:1)熟读诗词2)确定赏 析角度(语言、……)3)加入恰当 的修辞、修饰语
1)熟读诗词2)确定赏析角度(语 言、……)3)加入恰当的修辞、修 饰语
1)举例2) 确定赏析角度(……修 辞手法……)3)表情达意
5、长亭送别:依依不舍的留念:岑参《白雪歌送武判官归京》李白《渡
荆门送别》 情深意长的勉励:王勃《送杜少府之任蜀州》《闻王昌龄左迁龙标遥有此
寄》《酬乐天扬州初逢席上见赠》 坦陈心志的告白:杜甫《望岳》王安石《登飞来峰》刘禹锡《秋词》龚自
珍《已亥杂诗》
诗歌的知识积累
1、诗歌的抒情方式:直接抒情、间接抒情(借物抒情、借 景抒情、情景交融) 2、诗歌的常见艺术手法:衬托、用典、虚实相生、动静结 合、点面结合、抑扬结合、修辞方法(比兴、拟人、夸张等)
《观沧海》:1)略2)本诗通过虚(想象景) 实(眼前海景)结合的写法 ,3) 抒发 了作者开阔的胸襟和统一中国的雄心壮 志。
《望江南》:1)略2)本词通过比喻的修辞 手法,3) 抒发了一个江南女子思念心上人 的孤独和惆怅之情。
《小池》:1)小荷才露尖尖角2)前者着眼 于局部,从“小”处入手,细致入微,3)抒 发了作者对大自然的热爱之情。
古代诗词中常见的思想情感(二)
4、生活杂感:寄情山水、田园的悠闲:白居易《钱塘湖春行》辛弃疾
《清平乐—村居》常建《题破山寺后禅院》陆游《游山西村》李清照《如 梦令—常记西亭日暮》陶渊明《归园田居》 昔盛今衰的感慨:张养浩《山坡羊—潼关怀古》 借古讽今的情怀:杜牧《赤壁》 青春易逝、时光匆匆的情感:李清照《醉花阴》苏轼《浣溪沙—山下兰芽 短浸溪》晏殊《浣溪沙—一曲新词酒一杯》 仕途失意的苦闷:李白《行路难》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 借慰平生的喜悦:朱熹《观书有感》陶渊明《饮酒》王维《汉江临眺》
密州出猎》 保家卫国的决心:夏完淳《别云间》李贺《雁门太守行》 报国无门的悲伤:韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 山河沦丧的痛苦 文天祥《过零丁洋》 年华消逝,壮志难酬的悲叹:苏轼《水调歌头—明月几时有》陆游《十一月四
日风雨大作》辛弃疾《破阵子—为陈同甫赋壮词以记之》 揭露统治者穷兵黩武:杜甫《石壕吏》 理想不为人知的愁苦心情:孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 3、思乡怀人: 羁旅愁思:马致远《天净沙—秋思》王湾《次北固山下》 崔颢《黄鹤楼》 思亲念友:李商隐《夜雨寄北》 边关思乡: 范仲淹《渔家傲—塞下秋来风景异》王维《使至塞上》 闺中怀人:李商隐《无题》温庭筠《梦江南》
1)举例2)角度判断(正面侧 面。。。)3)分析形象性格
人比黄花“瘦”:1) 消瘦 2) 在句中形容 词人因为离愁而身体消瘦,3) 说明了 词人思念亲人之深 。
襄阳好风日,留醉与山翁:1)襄阳如此美好 的风光,正是留给我饮酒赏景的,2) 此句是对上文的总结, 3)抒发了作者对 襄阳风光的热爱之情.
1)举例2)角度判断(正面、侧面、 衬托)3)分析形象、性格
考点
答题技巧(三步法)
举例
语言
思想 感情 写法 人物 形象
1。佳词赏析1)词本义2)句中 意3)表情达意
2。名句赏析11)熟读诗词2)确 定赏析角度(语言……)3)加 入恰当的修辞、修饰语
1)熟读诗词2)确定赏析角度 (语言……)3)加入恰当的修 辞、修饰语
春风、东风—春天、希望等美好事物
西风—惆怅哀伤、游子思归
大漠、孤烟、羌笛:保家为国
植物类
杨柳—离别难舍等情思
红叶:相思
落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁
梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志
梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁
动物类
鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情 鱼—快乐自由
孤雁—孤独、思乡
鸿鹄、雄鹰—理想追求
1)为报倾城随太守 2) 本句从侧面渲染烘托 3) 塑造了主人公出猎时的威武英姿和豪壮 英气。
古代诗词中常见的思想情感(一)
1、忧国伤时:揭露统治者的昏庸腐朽:杜牧《泊秦淮》 反映离乱的痛苦:杜甫《春望》 同情人民的疾苦:白居易《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》 对国家民族前途命运的担忧:李煜《相风欢—无言独上西楼》 2、建功报国:建功立业的渴望: 曹操《龟虽寿》《观沧海》苏轼《江城子—
蝉—高洁
练习
登飞来峰 王安石 飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
①这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么?(1 分) 眼前的困难、障碍、挫折等。 ②诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首 诗揭示了怎样的人生哲理?(2分) 只有站得高,看得远,才能不怕阻挠,不被眼 前的困难吓倒。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家 新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东 行不足,绿杨阴里白沙堤。 1、下面是对这首诗内容的理解,不准确的一项是 A这首诗,从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。 B颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。 C诗人善于把握景物特征,运用最准确、最具有表现力的词 语加以描绘和渲染。 D尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。 2、“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情 态描摹得妩媚动人,生机勃勃,试品一品其妙处。
古诗词鉴赏复习
考点技巧
语言
思想 感情 写法 人物 形象
考点 佳词赏析(动词、形容词……) 名句赏析(写景句、哲理句、抒 情句……) 名篇赏析(喜欢原因、描述画 面……)
(作者或者主人公的)
(借景抒情、修辞手法、典故运 用、赋比兴、虚(想象)实(现 实)结合、对比衬托……) (描写手法、性格、形象)
3、诗歌的语言风格:清新自然、质朴淡雅、委婉华丽、 飘逸、雄奇、含蓄隽永。(如:李白的飘逸洒脱,杜甫 的沉郁顿挫,苏轼的旷达豪迈等。)
4、诗歌的形象(即传统含义):
自然景观类
月—思乡思亲,传达离愁别恨、寂寞思归之情
夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情
流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁
烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思
答题技巧(三步法)
佳词赏析:1)词本义2)句中意3) 表情达意 名句赏析:1)句本义2)诗中意3) 表情达意 名篇赏析:1)熟读诗词2)确定赏 析角度(语言、……)3)加入恰当 的修辞、修饰语
1)熟读诗词2)确定赏析角度(语 言、……)3)加入恰当的修辞、修 饰语
1)举例2) 确定赏析角度(……修 辞手法……)3)表情达意
5、长亭送别:依依不舍的留念:岑参《白雪歌送武判官归京》李白《渡
荆门送别》 情深意长的勉励:王勃《送杜少府之任蜀州》《闻王昌龄左迁龙标遥有此
寄》《酬乐天扬州初逢席上见赠》 坦陈心志的告白:杜甫《望岳》王安石《登飞来峰》刘禹锡《秋词》龚自
珍《已亥杂诗》
诗歌的知识积累
1、诗歌的抒情方式:直接抒情、间接抒情(借物抒情、借 景抒情、情景交融) 2、诗歌的常见艺术手法:衬托、用典、虚实相生、动静结 合、点面结合、抑扬结合、修辞方法(比兴、拟人、夸张等)
《观沧海》:1)略2)本诗通过虚(想象景) 实(眼前海景)结合的写法 ,3) 抒发 了作者开阔的胸襟和统一中国的雄心壮 志。
《望江南》:1)略2)本词通过比喻的修辞 手法,3) 抒发了一个江南女子思念心上人 的孤独和惆怅之情。
《小池》:1)小荷才露尖尖角2)前者着眼 于局部,从“小”处入手,细致入微,3)抒 发了作者对大自然的热爱之情。
古代诗词中常见的思想情感(二)
4、生活杂感:寄情山水、田园的悠闲:白居易《钱塘湖春行》辛弃疾
《清平乐—村居》常建《题破山寺后禅院》陆游《游山西村》李清照《如 梦令—常记西亭日暮》陶渊明《归园田居》 昔盛今衰的感慨:张养浩《山坡羊—潼关怀古》 借古讽今的情怀:杜牧《赤壁》 青春易逝、时光匆匆的情感:李清照《醉花阴》苏轼《浣溪沙—山下兰芽 短浸溪》晏殊《浣溪沙—一曲新词酒一杯》 仕途失意的苦闷:李白《行路难》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 借慰平生的喜悦:朱熹《观书有感》陶渊明《饮酒》王维《汉江临眺》
密州出猎》 保家卫国的决心:夏完淳《别云间》李贺《雁门太守行》 报国无门的悲伤:韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 山河沦丧的痛苦 文天祥《过零丁洋》 年华消逝,壮志难酬的悲叹:苏轼《水调歌头—明月几时有》陆游《十一月四
日风雨大作》辛弃疾《破阵子—为陈同甫赋壮词以记之》 揭露统治者穷兵黩武:杜甫《石壕吏》 理想不为人知的愁苦心情:孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 3、思乡怀人: 羁旅愁思:马致远《天净沙—秋思》王湾《次北固山下》 崔颢《黄鹤楼》 思亲念友:李商隐《夜雨寄北》 边关思乡: 范仲淹《渔家傲—塞下秋来风景异》王维《使至塞上》 闺中怀人:李商隐《无题》温庭筠《梦江南》