人教版六年级语文上册复习教案
人教版小学六年级语文上册第一单元复习教案
部编版六年级语文上册第一单元复习教案复习目标：1.掌握本单元生字词的拼音与书写，会写22个生字，会写37个词语。
2.弄清本单元每篇课文的主要内容。
3.感受本单元每篇课文所表达的情感。
4.背诵本单元要求背诵的篇目。
5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。
复习过程：一、弄清本单元课文的专题是“自然景观”。
二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？三、复习《草原》1.读课文，想一想课文写了什么？本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。
2.自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美？课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。
3.自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。
这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。
4.说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
理解：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
体会：这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
5.积累描写草原的词语。
6.背诵课文第一自然段。
四、复习《丁香结》1.读课文，想一想课文写了什么？主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。
2.自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香怎样的情感？作者从丁香的形状(星星般的小花，许多小花形成一簇)、颜色、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。
3.默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。
4.古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。
(人教新课标)六年级语文上册第四单元复习教案
（人教新课标）六年级语文上册第四单元复习教案
教后反思:
第四单元复习
复习目标：
单元测评讲评
第二课时
活动单活动单
活动一：自我纠错。
1、自己针对试卷上的错题进行自我纠错。
2、自己不能解决的小组内讨论。
3、小组内不能解决，提出来全班交流。
4、全班不能解决的由老师释疑。
活动二：错题归纳。
1、将自己的典型性错题抄写到课堂作业本上。
2、识记这些错题。
3、同桌间互相提问，加强记忆。
同学们！上节课我们进行了第四单元的测评，下面请同学们针对自己的试卷进行纠错。
老师针对这次测评中的共性问题适当点评。
经过刚才的纠错环节，大多数问题都已得到解决。
下面请同学们把典型的代表性错题抄写到课堂作业本上。
人教版六年级上册语文教案 六年级上册语文教案(优秀8篇)
人教版六年级上册语文教案六年级上册语文教案（优秀8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下这8篇六年级上册语文教案是来自于作者的人教版六年级上册语文教案的范文范本，欢迎参考阅读。
六年级上册人教版教案语文篇一学习目标：1、学会10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质，体会他的伟大人格。
学习重点：“诺曼底”号被碰撞后船长是怎样做的？学习难点：船长为什么要用枪威胁逃生的人？(抓住相关的段落反复读、感悟，小组讨论并联系《跳水》一课中船长的做法去考虑，交流中加上教师巧妙地引导、点拨。
)课时安排：2课时学习过程：(一)检查预习初步感知(二)配乐朗读整体感知1、听范读录音，进入意境，感受故事内容。
2、自己读课文，继续感悟。
(1)读出自己印象较深的部分。
(说说为什么印象较深)(2)说出给自己印象较深的人物。
(说说为什么)(3)说说还读懂了什么？有哪些问题？(围绕中心提出有价值的问题)(问题：船长为什么要用枪威胁逃生的人？“这尊黑色的雕像”指什么？有什么含义？)(三)合作学习深入探究1、带着问题，再读课文，深入感悟。
2、小组交流。
3、汇报探究结果。
关于“船长为什么用枪威胁逃生的人”这一问题的交流，可分以下三步进行：(1)船长开始是怎样指挥救助工作的？(“……把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
须把60个人救出去”) 引导：从这简短有力的语言中，悟出点什么？(能悟出至少两点：工作安排得有顺序，有目标；船长一心为他人着想，丝毫没有考虑自己。
)指名朗读船长的这番话。
(2)船长在怎样的情况下用枪威胁逃生的人？效果怎样？(“船员赶紧解开救生艇的绳索。
大家一窝蜂拥了上去，你推我搡，险些把小船弄翻了。
……人们都像疯了似的，乱得不可开交。
2024部编人教版小学六年级语文上册全册教案
读课题。
3 看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？
初读课文，整体感知 1 作者去ft中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文o 2 读后交流，了解大意o
读通课文，学习字词
1 学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅o
2
谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？
师随机纠正，重点点拨。
拜访古桥，朗读体验
朗读，读得亲切、热情，像是在对老朋友打招呼。
体会写法：排比的句式、拟人的手法。
③第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受。
从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，让我们感觉到生命的轮回、世事的变迁。这就 是大自然的魅力。只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到。
④第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到的惊喜，也使我们感受到大自然真 是变幻莫测，令人陶醉。
学习首尾，体会写法 1 再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？ 作者清晨进ft，到“带回一路月色”，从这儿看出他在ft中整整一天，让我们强烈地感受
到了人与自然的那份亲密无间。
2 体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出 “ft中访友”之行充满了好心情，
课外延伸，强化体验 在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一ft一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话
d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 / 一首又一首优雅的小曲，每一个音符 / 都带着幻想的色彩。
②小结。作者通过大胆而又奇特的想象，写出了ft雨的音乐美，表达了作者对ft雨的喜爱之情 。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。
（3）感悟ft雨的色彩美o 读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？
人教部编版六年级上册语文第七单元复习教案
年级六年级学科语文制定日期课型复习课第七单元复习主备人执教人使用时间教学目标议做写字目标会写第七单元的重点字词，能够默写日积月累。
网读目标1、背诵记忆文言文二则及月光曲，并会填空。
2、理解每篇课文大体内容。
习作目标及情螭度与价阪教学皿1、会写第七单元的重点字词，能够默写日积月累。
2、背诵文言文及月光曲并会填空。
背诵文言文及月光曲并会填空。
教学过程一、谈话导入我们本单元的主题是"艺术百花园”。
在本单元我们学习了文言文二则、《月光曲》、《京剧趣谈》三篇课文。
从不同的角度谈论了艺术之美和趣味，额下来我们走进第七单元回味、复习。
二、回顾知识点，明确复习目标。
本单元要我们掌握以下知识点：(1)复习生字词和课文大体意思。
(2)掌握文言文二则及其注释、文意。
(3)掌握月光曲第九自然段，想象画面美好；(4)掌握形容艺术的词语，掌握日积月累词语。
三、夯实基础1、复习生字词个人修订(1)生字过关易读错的字：zai wei xian zhou jin pu yi lu quan chu tian 哉巍弦轴锦曝矣缕券搐恬易写错的字：哉巍弦轴锦曝矣缕券搐尴尬恬静谬(2)词语积累善哉、巍巍绝弦、锦囊玉轴、谬矣、一缕、入场券、搐入、恬静、拊掌、谱写、纯熟、照椎、陶醉、尴尬、戛然而止2、跟踪练习看拼音，写词语shan zai、wei wei jue xian、jin nang yu zhou、miu yi>yi lu>ru chang quan、chu ru、tian jing、fu zhang、pu xie、chun shu、zhao yao 、tao zui、gan ga、jia ran er zhi四、课文内容回顾1、文言文二则(-)«伯牙鼓琴》1.同桌互查背诵。
2.教师抽查个人背诵及注释。
3.指名理解文意。
(二)《书《戴器画牛》》1.同桌互查背诵。
2.教师抽查个人背诵及注释。
3.指名理解文意。
人教版六年级语文上复习计划
人教版六年级语文上复习计划为了帮助六年级学生更好地复习人教版六年级语文上册知识，制定本复习计划。
本计划根据教材内容结构编排而成，涉及基础知识、能力和素养等方面，力求帮助学生全面掌握语文知识，提高语文素养和语用能力。
具体计划如下：第一部分：阅读理解阅读理解是语文学科的重要组成部分，也是考试中常考的试题。
本部分的任务是强化学生对语言文本的理解能力和思维能力，同时提高综合素养和语言运用能力。
具体复习内容如下：1.国画名家–阅读理解：了解名字和作品特点–语言表达：描述画作特点，运用正确的语言表达自己的情感和观点2.水文化–阅读理解：了解江南水乡的文化和特点–语言表达：用自己的语言描述江南水乡的文化和景色3.打破困境–阅读理解：了解水上求生重要性和方法–语言表达：描述挑战、风险和求生的智慧第二部分：写作写作是语文学科的重要组成部分，也是体现语文能力的重要途径。
本部分的任务是让学生自主思考，灵活运用语言进行自我表达，并提高其文学鉴赏能力。
具体复习内容如下：1.感受自然之美–橄榄树：教会学生用文字描述橄榄树的特点和意义–水中春影：教会学生用文字描述春天里水底真实世界2.个人成长与担当–成长的苗头：唤起学生关注自己的成长和担当–我就在这里等你：表达对父母、亲人、朋友的情感和思念第三部分：语言文字知识语言文字知识是语文学科的核心内容，它影响着整个语文学习。
本部分的任务是深化学生对语言文字知识的理解和应用，提高其语文技能和运用能力。
具体复习内容如下：1.字音字形知识–熟词生义：认识和掌握常见字的词汇拼写和常见用法–熟记生词：学习语文中常见生字、形声字和多音字拼音2.语言函数知识–语法掌握：熟悉和掌握名词、动词、形容词的基本语法–语言功能：认识和掌握语言的描述、表达、描写、表达情感等多种语言功能第四部分：提升能力素质能力素质是语文学科的重要组成部分，它涵盖了综合素养和能力水平。
本部分的任务是通过不同的训练方式，提高学生的思维能力、分析能力和创新思维，培养实践能力和综合素质。
六年级语文上册复习教案5篇
六年级语文上册复习教案5篇语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称，为了大家学习方便，笔者特地准备了六年级语文上册复习教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!六年级语文上册复习教案1教学目标：1、在读古诗的过程中读准“雪、灭、独、寒”4个生字的字音，并能在语言环境中正确认读这4个生字。
2、能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读古诗。
能背诵古诗。
3、能根据画面大致了解古诗的意思，并能根据图画背诵符合图意的诗句。
4、认识部首“雨字头”。
练习描写“雪、灭”2个字。
教学重点难点：能在老师的帮助下借助“注释”和“参考译文”大致了解诗句的意思。
体会老渔翁在寂静、寒冷的江面上孤舟独钓的情景。
教学过程：一、欣赏“江雪”图，学习“雪、寒”2个生字。
1、出示“江雪”图片，引导学生看图说话。
、师：谁能用一二句话介绍一下图上的景象?2、交流反馈，适时出示生字卡片“雪、寒”。
3、总结，板书古诗题目，学习“雨字头”。
师：同学们观察得很仔细，说得也很完整。
这幅画上画的是：寒冷的冬天到了，大雪不停地下着，江边已积了厚厚的雪。
今天我们要学习一首古诗，题目是——板书——江雪写“雪”时，用红色标注“雨字头”，边写边说：第三笔是——横钩;这一点一点的多像——小雨点啊!师：有谁知道老师为什么要把这部分用红笔写出来?(不知道的，可以看看书。
)二、欣赏配乐古诗诵读，根据画面和老师的讲解大致了解诗意。
1、播放媒体，学生赏听。
师：让我们一起来听听唐朝的诗人柳宗元写的这首古诗，大家要仔细看图，认真听录音。
2、再放媒体，老师讲解一句意思，再出示一句诗句。
师：请大家仔细听老师讲解，再看着画，听录音，想想你明白了什么?师：寒冷的冬天到了，大学纷纷扬扬，山上早已不见了小鸟的影子，山里的小路上看不见一个人影。
这真是——千山鸟飞绝，万径人踪灭。
师：在这冰天雪地里，有一个老翁穿着蓑衣，头戴斗笠坐在一条小船上独自一人在江上钓鱼呢——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
人教版六年级上册语文期末复习教案(精选5篇)
人教版六年级上册语文期末复习教案(精选5篇)人教版六年级上册语文期末复习教案篇1教学目标：1、知道什么是联想，培养学生丰富的想象力。
2、能有感情地朗读第四自然段。
3、感受花潮的美和无限的生命力，领悟作者爱花、爱生活的美好情感。
教学重点：感受花潮的美和无限的生命力。
教学难点：培养学生丰富的想象力，体悟作者的情感。
教学过程：一、导入新课：今天，我们继续学习第十课，让我们齐读课题。
你们是怎么理解课题的?你们见过潮水吗?你印象中的潮水是怎样的?(一望无际的，气势磅礴的，翻滚的，有潮声的......)那么课题为什么能把海棠花比作潮水呢?二、品读第四自然段。
(一)自由朗读第四自然段，想一想你从哪些描写中感觉到这的确是一片花潮?(二)交流、讨论并整理。
1、指名说，相机板书：多有动感有声音2、过渡语：这究竟是怎样的花潮呢?(三)再默读第四自然段，想想你在读的过程中印象最深的是什么，把它概括成一个词来说说是怎样的花潮。
在课题前加()1、交流并板书：迷人的美丽的气势磅礴的有生命力的有声有色的......2、教师小结：迷人、美丽、是因为海棠花旺盛的生命力，气势磅礴、有声有色也是因为海棠花旺盛的生命力，所以旺盛的生命力是作者把海棠花比作潮水的最重要的原因。
3、再次自由朗读第四自然段，找出最能体现海棠花磅礴生命力的语句，用--划出来，并想办法把它读好，想想你是从哪些字眼中体会到花潮的生命力的。
着重点拨理解以下句子：句1每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦。
A、指名有感情地读，说说自己的理解。
B、理解"鼎盛时代"、"炫耀"，请你把自己想象成一棵树或一朵花，你会如何炫耀自己的鼎盛时代，如何显示自己的喜悦呢?C、打开课件，出示海棠花图片。
D、交流想象。
E、小结过渡：这么多同学的想象给我们一种争奇斗艳、喜气洋洋的感觉。
我们能把这种感觉读出来吗?F、齐读。
六年级语文上册复习教案(精选5篇)
六年级语文上册复习教案(精选5篇)六年级语文上册复习教案【篇1】教学目标1、把握*脉络，理解*主旨，有感情地朗读课文2、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法3、感悟作者含蓄而深沉的思想感情和对人生的思考4、自我反思，以积极乐观的态度对待人生的挫折，热爱生命，珍惜时光教学重点有感情地朗读课文，理解*的层次结构和中心思想，揣摩词语和重点语句的表现力教学难点1、紫藤萝花的象征意义以及其主旨的显现2、理解借景抒情、托物言志的写作手法教学方法以学生自主、合作、探究为主、采用分组讨论课堂讨论等方法教学教学准备1、让学生先自行预习，了解*大意和写作背景2、准备几幅紫藤萝花的挂画教学过程第一课时导入1、展示大挂图紫藤萝，让学生具体感知一花一世界，一树一菩提。
傲雪的青松，斗霜的秋菊，迎风的翠竹，石缝间不屈的小草，草丛里无名的野花……这些自然界植物无不蕴涵深刻的哲理，那今天我们也来学习同样具有深刻含义的紫藤萝，打开课文《紫藤萝瀑布》，我们来学习新课，看看作者在看看盛开的紫藤萝形成的瀑布流有怎样的感悟?紫藤萝又带给了作者怎么样的人生启迪，给我们又有什么样的启迪?2、快速默读课文，给各自然段标上段号，把握课文大意，理解课文主旨，给课文分段，看看各段的主要内容?讨论并归纳*共十一自然段分成三大段：第一段：第一至第六自然段写作者偶见一树茂盛的紫藤萝第二段：第七至第九自然段写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。
第三段：第十至第十一自然段写作者由此感悟到生命的永恒3、听课文录音，引导学生边听边体验作品情感，并思考问题：作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的?作者是怎样描写紫藤萝花的?让学生回答思考题作者是从三个方面来写：(1) 色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
再提问学生如何理解“迸溅”一词?(2) 形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终端。
六年级语文上册期末复习教案
六年级语文上册期末复习教案一、教学目标：1. 复习和巩固本学期所学的语文知识，包括字词、语法、阅读、写作等。
2. 提高学生的语文应用能力，使他们能够熟练运用所学的知识进行有效的沟通和表达。
3. 培养学生的学习兴趣和自信心，为他们升入初中做好充分的准备。
二、教学内容：1. 复习课本中的重要知识点，包括生字词、语法规则、修辞手法等。
2. 复习和巩固本学期所学的阅读理解技巧，如快速阅读、找关键词、理解文章主旨等。
3. 复习和巩固本学期所学的写作技巧，如文章结构、句子表达、修辞手法等。
4. 进行模拟测试，检查学生的复习效果，并对学生的错误进行指导和纠正。
三、教学方法：1. 采用讲解法，教师对重点知识点进行讲解和复习。
2. 采用互动法，引导学生进行小组讨论和合作学习，增强学生的参与感和学习兴趣。
3. 采用测试法，通过模拟测试检查学生的复习效果，并及时给予反馈和指导。
四、教学安排：1. 第一课时：复习生字词和语法规则2. 第二课时：复习阅读理解和写作技巧3. 第三课时：进行模拟测试，检查复习效果4. 第四课时：对学生的错误进行指导和纠正5. 第五课时：进行复习总结，强化学生的学习重点和难点五、教学评价：1. 通过模拟测试的成绩来评价学生的复习效果。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价他们的学习兴趣和积极性。
3. 收集学生的作业和作文，评价他们的写作能力和表达能力。
六、教学策略：1. 设计多样化的复习活动，如填空、选择、问答等，以激发学生的学习兴趣。
2. 结合多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富教学形式，提高学生的学习效果。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习难点。
七、教学资源：1. 课本和相关教学指导书，作为教学的主要资源。
2. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，用于展示教学内容和辅助教学。
3. 模拟测试卷和答题纸，用于检测学生的复习效果。
八、教学步骤：1. 第一步：引导学生回顾本学期的学习内容，明确复习的目标和重点。
2024年六年级语文上册教案人教版六年级语文上册教案及教学反思
2024年六年级语文上册教案人教版六年级语文上册教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能熟练掌握本册教材中的生字词及重点句子。
能够独立阅读并理解课文内容，形成自己的见解。
提高写作能力，能够根据题目要求进行创意写作。
2.过程与方法通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的语文素养。
教授学生运用各种阅读策略，提高阅读效果。
3.情感态度与价值观培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感。
培养学生关爱自然、关注社会，形成积极的人生态度。
二、教学重难点1.教学重点生字词的掌握与运用。
课文的阅读理解与分析。
写作能力的提高。
2.教学难点部分课文内容较深，学生理解困难。
部分生字词读音相近，容易混淆。
三、教学过程第一课：《古诗二首》1.导入联系生活实际，引导学生回顾已学的古诗，激发兴趣。
2.课文阅读学生自读课文，注意生字词的读音与书写。
教师辅导，解决学生阅读中的困难。
3.课文分析教师引导学生分析课文内容，理解诗歌的意境。
学生进行课堂讨论，分享自己的见解。
4.课堂小结第二课：《短文两篇》1.导入利用图片、视频等媒体，引导学生关注课文主题。
2.课文阅读学生自读课文，注意生字词的掌握。
教师辅导，解决学生阅读中的问题。
3.课文分析教师引导学生分析课文内容，理解文章的主旨。
学生进行课堂讨论，分享自己的观点。
4.课堂小结第三课：《口语交际：学会道歉》1.导入利用情景剧等形式，引导学生关注道歉的重要性。
2.课堂讨论学生分享自己生活中的道歉经历，讨论道歉的技巧。
3.模拟练习学生分组进行模拟练习，学会如何道歉。
4.课堂小结四、教学反思1.本册教材在生字词的掌握方面，我发现部分学生存在困难。
针对这一问题，我采取了课后辅导、小组互助等方式，帮助学生克服困难。
2.在课文阅读理解方面，我发现部分学生对部分课文内容理解不深。
为了解决这一问题，我增加了课堂讨论环节，让学生充分发表自己的观点，提高阅读理解能力。
3.在写作方面，我发现学生的写作水平参差不齐。
(语文教案)六年级语文上册复习课教案
六年级语文上册复习课教案新课标要求课程目标的设计要着眼于语文素养的整体提高。
根据新课标的要求和本单元教材的特点，我从以下三个方面设计本课的教学目标。
一起看看六年级语文上册复习课教案!欢送查阅!六年级语文上册复习课教案1教学目标：新课标要求课程目标的设计要着眼于语文素养的整体提高。
根据新课标的要求和本单元教材的特点，我从以下三个方面设计本课的教学目标。
知识与技能1、阅读课文，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。
2、勾画出文中的细节描写，对其中印象深刻的细节描写能说感受。
过程与方法培养学生的概括能力、自读自悟与合作交流的能力。
情感态度与价值观揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情，从而激发对英雄的崇敬和对祖国的热爱之情。
教学重点：引导学生说出故事梗概，体会细节描写的作用。
教学过程：一、情境导入，明确目标1、游戏：猜人名。
课前，和学生进行“猜人名〞的互动游戏，学生根据人物主要特点的描述猜想出生活在不同时期的几位英雄，从而引出杨靖宇。
走过悠悠的历史长河，有许多人深深的印在我们的心上。
杨靖宇就是其中的一个。
1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本悍然发动侵华战争(图片)，在我们的领土上烧杀抢掠，从此，英雄的中华儿女就开始了为期八年的抗日战争，这期间，涌现出了许许多多可歌可泣的英雄事迹，杨靖宇的事迹更是惊天地泣鬼神。
这节课，让我们一起走进——(生读课题)抗日英雄杨靖宇，师板书课题。
设计理念：(游戏导入)由生活在不同时期的几位英雄引出杨靖宇和他生活的历史背景——抗日战争，从而导入新课。
这样设计既能激发学生的学习兴趣和情感体验，又能使学生明白人物所处的历史背景，尽快置身于特定的情境之中，更快进入学习状态。
2、出示本单元以及本课的教学目标。
设计意图：出示单元知识树和本课的学习目标，使学生明确本单元的主题和本课的学习重点，在学习过程中有的放矢。
二、初读感知，理清文脉1、初读课文，掌握字词。
设计意图：此环节的设计主要是为了检测学生在自主预习中对字词的掌握和课文内容的大概了解，并给学生质疑的时机。
人教版六年级语文上册单元测试复习教案
第一单元复习二、四字词语掌握岁月( )( ) 波光( )( ) ( )( )乐道别有( )( )( )( )攘攘( )( )深长花色( )( ) 驻足( )( )( )( )大物( )( )匆匆望而( )( ) 千峰( )( )绵亘( )( ) 随心( )( ) ( )( )一格旁逸( )( )窈窕( )( ) ( )( )直跳( )( )归真左( )右( )年过( )( ) 奇妙( )( ) 德高( )( )三课文语言积累运用1. 不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.(用上“不……不……也不……就……”写一句话)2.一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩.一俯一仰一场笑,一江明月一江秋.能仿造一字诗也来写写吗?四、日积月累:关于描写大自然的诗句1.落红不是无情物 , .(龚自珍)---《己亥杂诗》2. , 每于寒尽觉春生. (张维屏)---《新雷》3.今夜偏知春气暖 , . (刘方平)---《月夜》4.此夜曲中闻折柳, . (李白)---《秋夜洛城闻笛》5. , 不知云与我俱东. (陈与义)---《襄邑道中》6.不是花中偏爱菊, . (元稹)---《菊花》五、重点段落背诵默写1.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如,在涧水上?你把多少人马 , ,你,俯身凝望着那水中的、、 .岁月悠悠, , ,唯有你依然如旧.2.走进这片树林,鸟儿,露珠与我.每一棵树都是我的知己,它们迎面 ,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地, .我脚下,深深扎进 ;头发,胳膊,血液 ,在年轮里、.3.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了;拾一片落叶, 细数,我看到了它蕴含的,在它们走向泥土的途中,我加入了这的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见 ,听见.4. 忽然,雷阵雨来了,像有在天上吼叫,又像有在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像. 我站立之处成了看雨的好地方,谁能说 ?5.大街小巷里, 的小圆虫 , 披着的彩衣.在这些的黑甲虫中间,它们好像 ,逗得多少虫子.六、课文知识点掌握。
六年级上册语文复习教案5篇
六班级上册语文复习教案5篇语文教学教案让教学时间化，优秀的语文教学课件还能充分提高同学学习的乐观性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵，提升同学爱好。
下面我给大家带来关于六班级上册语文复习教案，便利大家学习。
六班级上册语文复习教案1大瀑布的葬礼一、教学目标：1、根底目标：(1) 正确、流利、有感情地朗读课文。
(2) 理解课文内容。
(3) 培育同学爱护环境、宠爱大自然的情感和探究大自然奇特的热望。
2、开展目标：(1) 凭借课文的语言材料，培育同学的分析、概括、理解力量以及朗读感悟力量。
(2) 使同学能自主的接受小组争辩、朗读、想象等阅读方式学习课文，培育同学的独立阅读力量、探究力量和表现力量。
课后查阅资料，扩展同学猎取信息的途径，丰富有关学问，体验自主学习的欢快。
二、教学重点：让同学理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让同学演讲的方式，提高同学爱护环境的责任感。
三、教学难点：读出瀑布“原来〞、“几年后〞的不同感受。
四、教学预备：让同学查找大瀑布的资料、预备课件、在黑板上画花圈、让同学预备地图。
五、教学过程：(一)、激趣设疑，导入新课。
1、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢对，是一个花圈，今日，老师把这个花圈送给一条曾经是世界有名的大瀑布，你们想知道这是为什么吗2、板课题，读课题3、看题质疑。
(二)、自主学习课文。
1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的2、同学读书，自学，老师巡察。
3、同学汇报读懂的地方。
六班级上册语文复习教案2这片土地是神圣的教学目标：1、生疏“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋〞9个词语，并理解“神圣、眷恋〞的意思。
2、有感情的朗读课文，通过体会深刻的句子，揣摩美丽的语句，来理解土地的神圣。
3、体会人类与自然休息相关、不行别离的关系，懂得应当爱护环境，爱护家园。
教学重点：1、引导同学通过朗读来深化感受文章的语言文字，体会人与自然不行别离的关系。
新课标人教版六年级上册语文教案优秀6篇
新课标人教版六年级上册语文教案优秀6篇小学六年级语文上册教案篇一教学目标：1.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认4个生字，会写8个字，掌握难认难写字。
查阅字典、联系上下文理解词语。
自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.了解词章《清平乐·六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。
4.通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。
培养学生乐观积极的生活和学习心态。
教学重点：1.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认4个生字，会写8个字，掌握难认难写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.通过学习课文，体会《清平乐·六盘山》这首词饱含的革命豪情。
体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。
教学难点：理解词章《清平乐·六盘山》。
培养学生乐观积极的生活和学习心态。
教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、红军长征的相关资料教学时数：2课时教学过程：一、复习引入课题。
1.还记得第九课辛弃疾写的那首《清平乐》吗？我们一起来背一背：“茅檐低小……”2.“清平乐”是个词牌名，它表示填词的平仄、韵律、节奏格式。
我们今天要学的课文也是这样的词牌。
3.板书课题：21.清平乐·六盘山4.读课题。
你明白了什么？《清平乐·六盘山》是一首词。
以“清平乐”为词牌名，“六盘山”是这首词的题目。
5.这首词是谁在什么时候写的？是什么意思呢？六盘山又在哪里？学了这篇课文，同学们就知道了。
二、初读课文，读准字音。
1.学生一边看课文一边听课文录音。
2.听了这篇课文，你了解了些什么？(《清平乐·六盘山》是毛泽东在1935年9月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作。
正式书写是在1935年12月。
)3.自由读课文。
4.自学生字及词语。
可边读课文边将不认识不理解的字词画记出来，借助课后的生字表读准字音，联系上下文或查字典理解词语。
六年级语文总复习教案
一、教学目标：1.复习并巩固六年级上册所学知识，夯实基础。
2.全面提高学生的语文综合素养，提高阅读、写作、口语等能力。
3.培养学生的创新思维能力和综合运用语文知识解决问题的能力。
二、教学内容：1.复习课文知识点：理解课文，提取句子结构、描写人物、环境，归纳概括段落大意等。
2.综合运用语文知识：为学生提供真实语境，进行综合运用语文知识的练习，包括阅读理解、写作、口语表达等。
3.补充知识：根据学生的情况，进行相应的知识补充，如语法、修辞手法等。
三、教学重点：1.复习课文的理解和归纳概括，提高学生的阅读理解能力。
2.综合运用语文知识，提高学生的写作和口语表达能力。
四、教学难点：1.培养学生的创新思维能力和综合运用语文知识解决问题的能力。
2.提高学生的写作和口语表达能力。
五、教学方法：1.情境教学法：通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的互动，提高学生的学习效果。
3.多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源进行教学。
六、教学过程：第一节复习课文知识点1.首先，老师将提问学生是否还记得上学期学习的课文知识，要求学生回忆词语、句子等内容。
2.接着，教师通过阅读和解析文本，对知识点进行复习和巩固，包括：课文的理解、人物描写、环境描写、段落大意等。
3.让学生通过朗读课文、默写课文，巩固对课文的理解和掌握。
第二节综合运用语文知识1.老师设计一系列的阅读理解题目，供学生练习，题目可以包括对课文的理解和推理，推荐使用多样的题型，如选择题、填空题、简答题等。
2.提供真实语境，让学生进行写作练习，可以是日记、小作文、写人写景等，要求学生在文中充分体现所学的语文知识。
3.开展口语表达练习，要求学生在小组中进行对话，提高他们的口语表达能力。
第三节补充知识1.根据学生的掌握情况，进行相应的知识补充，可以是语法知识的归纳总结，也可以是修辞手法的解析和运用。
2.通过练习和讲解，让学生对新知识有一定的了解和掌握。
六年级上册语文复习教案全
六年级上册语文复习教案全第一章：汉字复习一、教学目标1. 复习和掌握本册书中的重点生字词。
2. 提高学生的汉字书写速度和正确率。
3. 培养学生对汉字的认读和书写能力。
二、教学内容1. 复习本册书中的生字词。
2. 通过游戏、练习等活动，巩固生字词的记忆。
三、教学步骤1. 引导学生复习生字词，注意重点字的笔画和结构。
2. 组织学生进行生字词书写练习，及时纠正错误。
3. 利用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
四、作业布置1. 课后复习生字词，准备进行测验。
第二章：词语复习一、教学目标1. 复习和掌握本册书中的重点词语。
2. 提高学生的词语理解和运用能力。
二、教学内容1. 复习本册书中的词语。
2. 通过练习、造句等活动，巩固词语的记忆。
三、教学步骤1. 引导学生复习词语，注意词语的意思和用法。
2. 组织学生进行词语造句练习，提高学生的运用能力。
四、作业布置1. 课后复习词语，准备进行测验。
第三章：句子复习一、教学目标1. 复习和掌握本册书中的重点句子。
2. 提高学生的句子理解和运用能力。
二、教学内容1. 复习本册书中的句子。
2. 通过改写、仿写等活动，巩固句子的记忆。
三、教学步骤1. 引导学生复习句子，注意句子的结构和成分。
2. 组织学生进行句子改写、仿写练习，提高学生的运用能力。
四、作业布置1. 课后复习句子，准备进行测验。
第四章：阅读理解复习一、教学目标1. 复习和掌握本册书中的重点阅读理解文章。
2. 提高学生的阅读理解和分析能力。
二、教学内容1. 复习本册书中的阅读理解文章。
2. 通过练习、讨论等活动，巩固阅读理解的文章内容和技巧。
三、教学步骤1. 引导学生复习阅读理解文章，注意文章的主旨和细节。
2. 组织学生进行阅读理解练习，提高学生的分析能力。
四、作业布置1. 课后复习阅读理解文章，准备进行测验。
第五章：作文复习一、教学目标1. 复习和掌握本册书中的作文要求和技巧。
2. 提高学生的作文写作能力和创造力。
小学2023—2024学年度六年级上册语文复习教案
小学2023—2024学年度六年级上册语文复习教案小学2023-2024学年度六年级上册语文复习教案一、教学目标知识与技能1. 能够熟练掌握并运用本学期所学的语文知识。
2. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
过程与方法1. 通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果。
2. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
情感态度与价值观1. 激发学生对语文学科的兴趣和热爱。
2. 培养学生的团队合作意识和综合素质。
二、教学内容课本内容1. 回顾本学期所学的课本内容，包括童话故事、寓言故事、古诗文、现代文等。
2. 重点复习课本中的重点篇目和难点知识点。
语文素养1. 复习汉字的音、形、义，提高学生的认读和书写能力。
2. 复习词语的用法和搭配，提高学生的词汇运用能力。
阅读理解1. 复习阅读理解的基本方法和技巧。
2. 通过对重点篇目的复习，提高学生的阅读理解能力。
写作能力1. 复习写作的基本要求和技巧。
2. 通过对优秀作文的分析和模仿，提高学生的写作能力。
口语表达1. 复习口语表达的基本方法和技巧。
2. 通过对口语练习的实践，提高学生的口语表达能力。
三、教学过程自主学习1. 学生自主复习课本内容，整理出自己的学习笔记。
2. 学生自主进行阅读理解和写作练习。
合作学习1. 学生分组进行合作学习，互相讨论和解答学习中的问题。
2. 学生共同完成口语表达练习和作文写作。
探究学习1. 学生针对学习中的重点和难点进行探究学习。
2. 学生通过查阅资料、提问等方式，深入理解和掌握知识点。
四、教学评价课堂表现1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度和积极性。
2. 对学生的口语表达和作文进行评价，了解学生的掌握情况。
作业完成情况1. 检查学生完成作业的情况，评价学生的学习效果和努力程度。
2. 对学生的阅读理解和写作进行评价，了解学生的掌握情况。
期中和期末考试1. 安排期中和期末考试，对学生的语文知识进行全面测试。
人教版六年级语文上册全册教案
人教版六年级语文上册全册教案人教版六年级语文上册1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、概括课文主要内容，归纳中心。
3、总结小队中小伙伴笑声的特点。
4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。
教学时间：一课时教学过程：一、激趣、创设情境导入1、师板书：笑。
请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和-字词。
2、人们之所以会发笑，是因为笑体现了什么情感?(高兴、快乐……)今天我们就走进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的笑声。
3、指名同学补充板书课题。
二、整合学生的疑问，出示本节课的学习目标。
三、引领自授，导学达标。
(一)检查朗读情况。
要求：1、全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个自然段由本班“朗读小能手”朗读。
2、在读中注意读准字音、读出情感。
(二)小组合作学习。
要求：1、分享自主学习的结果，达成共识。
2、向组员请教自己疑问。
3、中心发言人准备讲授。
(三)引领自授1、中心发言人汇报本课的文章结构，作者的写作思路，并进行互补后板书。
2、中心发言人汇报引领学习。
(1)归纳-个同学的不同笑声、特点，并在文中用“”线画出。
余晓“格格格”有感力鲁珊“嘿”文雅方萍“嘻嘻嘻”淘气陈立“呵呵呵”洪亮(2)这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写?在文中用“”画出来。
A、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。
(动作描写)B、“嘿，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊?”(对话描写)……(3)教师引领：文中的双引号和单引号分别有什么作用?单引号：特指。
双引号：对话的引用。
3、概括文章的中心，总结全文。
-、拓展延伸1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致，我们今天也来露一手，写写我们六(4)班同学的笑，字数为100字左右。
2、展示交流。
3、从同学们所写的笑中，请你评价一下我们的班集体。
我们六(-)班是，是，是，我爱我们班，我为它骄傲与自豪。
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修改病句练习
缺少主语
课 题
复习基础知识
本课第5 课时
教学
目标
知识与技能：复习基础知识
过程与方法：练习
情感态度与价值观：提高学生的分析能力
教材分析
重点
培养学生的分析能力
难点
知识的积累
教学具
教学反馈
教
学
过
程
板
书
设
计
1．按查字典要求填空。
当你不认识“兆、摩、粥（ zhōu）”这三个字，你该选用哪种查字典的方法合适。想一想，再填下来。
（2）下面各组词语，用字不完全的是第( )组。
〔①编辐 妥帖②焚烧 旗帜③郑地 出板④缩短 原谅〕
（3）“思援弓缴面射之。”句中“援”的正确理解是( )。
〔①引用②引、拉③援助④引导〕
（4）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单。”句中“高大”的反义词是（ ）， “简单”的近义词是（ ）。〔①简朴②简便③简陋④微小⑤低矮⑥巨小 〕
改这些是唐朝的文物。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
改这部电视剧，给我留下了深刻的印象。
5、公园新设了两个游乐项目。
改公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
6、我估计他这道题一定做错了。
改我估计他这道题做错了。
7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
改他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
教学
目标
知识与技能：审题
过程与方法：修改病句。
情感态度与价值观：句子内容符合现实。
教材分析
重点
词语搭配不当
难点
语句通顺
教学具
教学反馈
教
学
过
程
板
书
设
计
1、《草原》的作者是老舍写的。改《草原》的作者是老舍。
2、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
改坚持写日记，写作能力就会迅速提高。
3、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。修改：将“敢于批判”和“有勇气怀疑”：
5、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
修改：去掉“避免”或“不再”
6、他那亲切的话语+，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。修改：“话语”后加“响在我耳边”：
7、增加质量是语文教学改革的当务之急。修改：“增加”改为“提高”
（1）用音序查字法查，较方便的字是 ，应先查 、 ， 再查 、 。
（2）用部首查字法查，较方便的字是 ，应先查 部，再查 ( ) 画。
（3）用数笔画查字法查，较方便的字是 ，这个字的第四笔名称是 。
2．用“视、灵”组词，并分别填在（ ）里。
（1）视：（ ）黑板 （ ）四周 （ ）天空 （ ）大地
（2）灵：脑筋（ ） 身手（ ） 动作（ ） 消息（ ）
课 题
修改病句
本课第 4课时
教学
目标
知识与技能：审题
过程与方法：修改病句。
情感态度与价值观：句子内容符合现实。
教材分析
重点
词语搭配不当
难点
语句通顺，完整。
教学具
教学反馈
教
学
过
程
板
书
设
计
1．听了报告，受到了教育。
改听了报告，我受到了教育。
2．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
改早稻熟透了，田野里像铺上了金黄色地毯。
3．照样子在括号里填上一组近义词或反义词，组成成语。
例：手（ 舞）足（蹈） （ ）山（ ）野 明（ ）暗（ ）
瞻（前）顾（后） 顾（ ）失（ ） 口（ ）心（ ）
4．读读想想，选择正确答案的序号填在（ ）里。（可选１—２个答案）
（1）下面各组字，能按音序顺序排列的是第( )组。
〔①唉汤慨歧②唉汤歧慨③唉慨歧汤〕
课 题
修改病句练习
本课第 1课时
教学
目标
知识与技能：审题。
过程与方法：修改病句。
情感态度与价值观：内容符合现实。
教材分析
重点
词语搭配不当
难点
语句通顺
教学具
教学反馈
教
学
过
程
板
书
设
计
1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。修改：去掉“愉快、欢乐”
2、老师忽然渐渐放慢了进度。修改：去掉“渐渐”或“忽然”
3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。修改：去掉“经过”
课 题
修改病句练习
本课第 2课时
教学
目标
知识与技能：审题。
过程与方法：修改病句。
情感态度与价值观：内容符合现实。
教材分析
重点
词语搭配不当
难点
语句通顺
教学具
教学反馈
教
学
过
程
板
书
设
计
1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
改解放军叔叔击落了五架敌机。
2、骄傲自满是学习上的阻碍。
改骄傲自满是学习的阻碍。
3、这些是唐朝出土的文物。
8、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
改我最喜欢读的报纸是《小学生语文学习》和《中国少年报》。
9、少先队员要热爱祖国和公共财物。
改少先队员要热爱祖国和爱护公共财物。
10、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
改任何困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
修改病句练习动作和数量重复
8、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。
修改：“而是”改为“而且”
9、看了这次展览，使我有很多感想。修改：去掉“使”
10、只有社会主义，就能救中国。修改：“就”改为“才”
11、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。 修改：“这个问题”改为“同学们”
修改病句练习
改这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。
4、我们要增强克服困难的信心和方法。改我们要增强克服困难的信心。
5、报晓的公鸡是起床的信号。改公鸡报晓是起床的信号。
6、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
改我们要认真改正自己的缺点和错误。
7、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
改多读好书，可以丰富我们的知识。
8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
改这段报告，使我们懂得了许多道理。
9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得
改冬天，寒风拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
改即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
修改病句练习
动作和数量重复
课 题
修改病句练习
本课第3 课时
3．我忍不住不禁笑了出来。
改我忍不住笑了出来。
4．我经常看到小明有时在早锻炼。
改我经常看到小明在早锻炼。
5．少先队员要发挥革命传统。
改少先队员要发扬革命传统。
6．因为老舍爱养花，而且养了许多花。
改因为老舍爱花，所以养了许多花。
7．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
改夏天的小兴安岭是个美丽的地方。
8．我昨天看了电影“闪闪的红星
课 题
复习基础知识
本课第6 课时
教学
目标
知识与技能：复习基础知识
过程与方法：练习答题
情感态度与价值观：提高学生的分析能力