《学前儿童发展心理学》考试试题71537

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《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案

《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案一、名词解释1．横向研究2．具体形象思维3．记忆策略4．自传体记忆5．亲社会行为6．依恋7．观察学习8．关键期9．知觉10．亲子关系11．象征性游戏二、填空1．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（）。

2．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（）组成的。

3．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（）、（）等，从而构成个体间心理发展的不同。

4．儿童心理学的研究方法包括（）和（）两大类。

5．纵向和横向的研究取向具体体现为（）、（）、（）三种方法。

6．调查法包括（）、（）、（）和（）四种。

7．尽力减少环境中的（）是保护儿童听力的重要保障。

8．6、7岁时儿童的脑重约（）克，已基本接近成人脑重的90%。

12岁达1400克（即成人脑的平均重量）。

9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）。

10．美国心理学家范茨专门用（）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。

11．多通道知觉主要指（）、（）、（）之间的联合。

12．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（），再（），然后是（）。

13．儿童思维发展的总趋势，是按（）在先，（）随后，（）最后的顺序发展起来的。

14．直觉行动思维一方面使儿童的动作（），一方面把客体从时间和空间上（）。

15．具体形象思维主要表现在（）。

16．学前儿童晚期其思维出现了（）的萌芽。

17．学前儿童自我评价的特点表现为从（）发展到对自己个别性和多面性评价。

18．学前儿童自我评价的特点表现为从（）评价到初步客观的评价。

19．学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对（）的评价。

20．儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。

社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。

21．对于婴儿来说（）和（）的分离是引起痛苦的重要原因。

22．视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的（）。

(完整word版)《学前儿童发展心理学》试题及答案

《学前儿童发展心理学》试题一、名词解释题（每小题4分，共20分）1.发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

2. 客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。

3. 直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。

4. 依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。

5. 结构性游戏：是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。

二、填空题（每空1分，共20分）1.学前儿童心理学是研究0 至6 岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2. 在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的是神经系统。

3. 婴儿从4 个月起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。

4. 微笑是婴儿的第一个社会性行为。

婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。

5. 社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，教师是影响儿童最有力的人物。

6. 到了2 岁左右，儿童歌曲的基本结构有了一定的了解，自发唱出来的" 咿呀之歌" 已经具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓，心理学家称之为婴幼儿的"轮廓歌"。

7. 托马斯将儿童的气质分为三种类型：容易抚育型、抚育困难型和启动缓慢型。

8. 心理学家Parten 根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：独自游戏、平行游戏、和合作游戏、联合游戏9. 儿童一般要到六七岁才能获得性别恒常性的认识。

10. 自我意识是一个多维度结构，从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我控制。

11. 班杜拉认为，儿童是通过观察学习而习得新行为。

12. 瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自自主体( 即大脑)，也不是来自客体( 即环境)，而是来自主客体的相互作用。

三、简答题（每小题8分，共2 4分）1.简述学前儿童发展心理学的研究任务。

(1)阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；(2) 揭示儿童心理发展变化的机制。

《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案

《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案（考试时间120分钟满分100分）一、选择题：1、研究学前儿童心理发展那要贯彻的原则中不包括（）A、客观性B启蒙性、C、发展性D教育性2、下列关于心理发展的说法错误的是（）A、发展那具有连续性和阶段性B、发展具有方向性和顺序性C、发展具有平衡性D、发展具有个别差异3、婴儿无意注意发生的时间（）A、出生后就有B、生后1-2个周C、生后2-3周D、生后3-4个月4、对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（）A、眼手配合B、有意摆弄C、出现无关动作D、两手分别同时抓5、幼儿常用的记忆策略不包括（）A、复述背诵B、语言中介C、记忆材料系统化D、记忆力精确6、幼儿想象发生的时间（）A、1-1.5岁B、1.5-2岁C、2-2.5岁D、0-1岁7、幼儿想象的基本特点说法不正确的是（）A、幼儿的无意性，再造性想象为主B、想象的主题稳定C、有意想象河创造性想象刚开始发展D、想象常常脱离现实与现实相混淆8、思维的种类不包括（）A、直观行动思维B、具体形象思维C、感知形象思维D、抽象逻辑思维9、思维发展的时间（）A、出生-1岁B、1.5-2岁C、2.5-3岁D、3-3.5岁10、幼儿掌握概念的方法，不正确的有（）A、排除法B、分类法C、观察法D、守恒法二、填空题：1、学前儿童心理学是学前儿童大脑对_______能动反映。

2、实验法是根据研究的目的_______学前儿童的活动条件，以引起其某种心理活动的_______，从而揭示特定_______之间关系得方法。

3、实验报告，出生后_______婴儿出现明显的消化拟制。

4、游戏是儿童_______的特殊形式，是_______的统一，是促进其_______的强有力的工具。

5、幼儿心理的一般特点包括：认识活动的_______，心里活动及行为的_______和开始形成最初的_______。

6、方位知觉是指对物体的_______和_______的知觉。

学前儿童发展心理学试题与答案

《学前儿童发展心理学》考试试题（一）一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）。

A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。

A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。

A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。

A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。

A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（ D ）。

A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。

A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。

A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。

A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶二、填空题（10分）1、再造想象是根据一定的_图形_、图表、__符号_，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

2了解幼儿掌握概念水平的常用方法_分类法 _、排除法、解释法_、守恒法。

3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映_事物之间或者事物与其特征之间的肯定或否定性联系的过程。

4、四岁左右_岁是培养儿童正确发音的关键期。

5、直觉行动思维_是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。

6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。

三、名词解释（20分）1、问题言语问题言语是在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。

2020年7月国开(中央电大)专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案

2020年7月国开（中央电大）专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案<h>年月国开（中央电大）专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案年月国开(中央电大)专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案说明：试卷号码：。

一、选择题(每小题分，共分) .学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。

A.～、岁B.～岁C.～岁D.～、岁 .对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为(B)。

A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究 .第二信号系统的出现是在(A)。

A.出生后的下半年起B.出生后一年C.出生起D.出生后两年 .(B)是婴儿的第一个社会性行为。

A.微笑B.哭泣C.愤怒D.张嘴 .随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的(D)阶段？ A.无分化阶段 B.低分化阶段 C.依恋形成阶段 D.修正目标的合作阶段 .在具体形象思维阶段，儿童依靠(B)进行思考。

A.动作B.表象C.语言D.形象 .处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为(A)。

A.垂直关系和水平关系B.上下关系和水平关系C.垂直关系和横向关系D.横向关系和水平关系 .判断是非时能注意到家庭和社会的期望的儿童处于(B)。

A.后习俗水平B.习俗水平C.前习俗水平D.超习俗水平 .角色游戏的出现主要在(C)。

A.岁B.～岁C.～岁D.岁 .获得守恒性和可逆性概念是在(C)阶段？ A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段二、判断题(每小题分，共分) .遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。

[答案]对 .六个月以前的婴儿以内隐记忆为主。

[答案]对 .研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。

[答案]错 .明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。

[答案]对 .新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。

学前儿童发展心理学试题及答案

学前儿童发展心理学试题及答案一、简答题1. 什么是学前儿童发展心理学？学前儿童发展心理学是研究0至6岁儿童身心发展的学科，旨在了解和促进儿童在学前期的认知、情感、社交和行为方面的发展。

通过研究儿童的智力、语言、感知、运动、社会与情感等方面的变化，学前儿童发展心理学为教育工作者和父母提供了指导儿童成长和教育的依据。

2. 为什么学前儿童发展心理学重要？学前期是儿童最关键的发展时期之一，对于儿童的学习能力、社交能力和情绪健康等方面具有深远影响。

通过学前儿童发展心理学的研究，我们可以更好地了解儿童的成长过程，及时发现和解决可能存在的问题，为儿童提供适合的教育和支持，帮助他们全面发展。

3. 学前儿童的认知发展有哪些特点？学前儿童的认知发展具有以下特点：- 视觉和听觉能力日益完善，可以感知和分辨物体形状、颜色和声音。

- 逻辑思维能力逐渐形成，能够理解简单的因果关系和数量关系。

- 对语言的理解和运用能力不断提升，开始形成基本的语法结构和词汇量。

- 想象力和创造力丰富，能够进行角色扮演和假设性思维。

4. 学前儿童的情感发展有哪些特点？学前儿童的情感发展具有以下特点：- 明显表露情感，喜怒哀乐等情绪会通过面部表情、肢体动作和声音等方式展现出来。

- 对他人的情感有基本的体验和理解，能够感受到他人的快乐和悲伤。

- 开始建立和维护人际关系，表现出亲近、依恋和合作的行为。

- 情绪容易波动，需要父母和教师的积极引导和情绪管理。

5. 学前儿童的社交发展有哪些特点？学前儿童的社交发展具有以下特点：- 逐渐建立起对他人的兴趣和关注，开始主动与他人接触和互动。

- 通过模仿和观察学习他人的行为，并逐渐学会如何与他人合作和分享。

- 开始意识到别人的需求和感受，具有一定的同理心和关心他人的能力。

- 发展一定的自我认同和社会角色意识，逐渐建立起自我在集体中的地位和作用。

二、论述题学前儿童发展心理学的试题及答案1. 简述学前儿童认知发展的阶段和特点。

学前儿童发展心理学试题及答案

学前儿童发展心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-2岁B. 2-4岁C. 4-6岁D. 6-8岁答案：A2. 学前儿童的自我意识开始发展是在：A. 1岁B. 2岁C. 3岁D. 4岁答案：B3. 下列哪项不是学前儿童认知发展的特点？A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 直观形象思维答案：C4. 学前儿童语言发展的关键期是：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-5岁D. 5-7岁答案：B5. 学前儿童社会性发展的主要内容是：A. 语言能力B. 认知能力C. 情感发展D. 道德发展答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前儿童心理发展的主要任务包括：A. 语言能力的发展B. 社会性技能的发展C. 认知能力的发展D. 身体运动能力的发展答案：A, B, C2. 学前儿童道德发展的特点包括：A. 规则意识的形成B. 道德情感的培养C. 道德行为的模仿D. 道德认知的深化答案：A, B, C, D3. 学前儿童情感发展的主要表现有：A. 情绪的稳定性B. 情感的丰富性C. 情感的复杂性D. 情感的表达性答案：B, C, D三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述学前儿童认知发展的主要阶段。

答案：学前儿童认知发展的主要阶段包括感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段。

2. 描述学前儿童社会性发展的特点。

答案：学前儿童社会性发展的特点包括对同伴的依赖性增强、社交技能的逐渐发展以及对规则和角色的认知。

3. 学前儿童道德发展的主要表现有哪些？答案：学前儿童道德发展的主要表现包括对规则的遵守、对公平正义的初步理解以及对他人情感的关心。

4. 学前儿童语言发展的关键期有哪些特点？答案：学前儿童语言发展的关键期特点包括语言习得速度的加快、语言理解和表达能力的提高以及语言使用情境的多样化。

四、论述题（每题10分，共20分）1. 论述学前儿童心理发展的影响因素。

学前儿童发展心理学测试题及答案

学前儿童发展心理学测试题及答案一、选择题1. 儿童的发展心理学是研究儿童在不同年龄阶段的生理、认知、情感和社会等方面的心理发展规律和变化的科学。

以下哪项是学前儿童的主要特点？A. 理解能力逐渐发展，开始有逻辑思维B. 社会需求逐渐减弱，独立性明显增强C. 具有模仿和联想的能力D. 情绪稳定，自我控制能力成熟2. 学前儿童的认知发展主要涉及哪些方面？A. 记忆、思维和判断能力B. 社交能力和沟通能力C. 情绪表达和情感认知D. 身体协调和运动技能3. 学前儿童的主要情绪特点是？A. 情绪稳定，能够有效控制自己的情绪B. 情绪波动大，容易受到外界环境的影响C. 情绪反应较为迟钝，不容易察觉D. 情绪表达能力较弱，常常以行为方式表现出来4. 学前儿童的社会化发展主要表现在哪些方面？A. 对他人的情感和需求产生关注B. 对他人的意见和建议持有相对固执的态度C. 不太善于与他人进行合作和互动D. 容易将自己的情绪和需求放在第一位5. 学前儿童情绪、认知和社会能力的发展是相互关联的。

以下哪项说法是正确的？A. 情绪能力的发展会对认知和社交产生影响B. 认知能力的发展会对情绪和社交产生影响C. 社交能力的发展会对情绪和认知产生影响D. 情绪、认知和社交能力之间没有直接的关联二、简答题1. 请简要介绍学前儿童的主要认知发展特点。

答：学前儿童的主要认知发展特点包括记忆和思维能力的提升、语言和沟通能力的发展、逐渐形成逻辑思维能力等。

他们开始能够记忆和回忆事物，并进行简单的思维活动。

他们逐渐掌握语言表达和沟通的技巧，能够用词汇和语法正确地表达自己的意思。

此外，学前儿童的思维逐渐由感性思维向逻辑思维转变，开始能够进行简单的判断和推理。

2. 学前儿童的情绪发展具有哪些特点？答：学前儿童的情绪发展具有波动性、情绪表达方式多样化和情绪受外界环境影响较大等特点。

他们的情绪常常波动剧烈，情绪快速变化。

同时，学前儿童的情绪表达方式多种多样，有时会通过哭泣、笑、尖叫等方式来表达情绪。

学前儿童发展心理学试题及答案

学前儿童发展心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童发展心理学主要研究的年龄段是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 0-6岁D. 4-8岁2. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 埃里克森的心理社会发展理论中，学前儿童主要面临的冲突是：A. 信任与不信任的冲突B. 自主与羞愧和怀疑的冲突C. 主动与罪恶感的冲突D. 勤奋与自卑的冲突4. 以下哪项不是学前儿童语言发展的重要特点？A. 词汇量的迅速增长B. 语法结构的复杂化C. 语言理解能力的提升D. 完全掌握所有语言规则5. 学前儿童的自我概念主要表现在哪些方面？A. 身体自我B. 社会自我C. 心理自我D. 所有以上方面6. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪项是促进儿童认知发展的重要因素？A. 遗传因素B. 个体的独立探索C. 更有经验的他人的指导D. 物质环境的刺激7. 学前儿童情绪发展中，以下哪个阶段是关键期？A. 新生儿期B. 早期婴儿期C. 晚期婴儿期D. 幼儿期8. 以下哪种游戏类型最能体现学前儿童的社交能力？A. 单独游戏B. 并行游戏C. 联合游戏D. 合作游戏9. 学前儿童道德发展的主要特点是：A. 以自我为中心的道德判断B. 能够理解他人的观点和感受C. 遵循绝对的道德规则D. 能够进行复杂的道德推理10. 在学前儿童发展心理学中，以下哪个理论强调了游戏在儿童发展中的作用？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 精神分析理论二、填空题（每题2分，共20分）1. 学前儿童发展心理学研究的核心内容包括儿童的________、________、________和________。

2. 皮亚杰的“认知发展”理论认为，儿童是通过________和________来学习的。

3. 在埃里克森的心理社会发展理论中，________是形成学前儿童自我认同的关键因素。

学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题(含答案)

学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题（含答案）一、单项选择题1.以下关于心理说法不正确的是（） [单选题] *A.心理只存在于人身上，动物不具有(正确答案)B.心理产生于大脑C.人的心理的产生受外界环境的影响D.人的心理可以通过其外部行为反映出来2.下列哪一项不属于自我意识的心理成分（） [单选题] *A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我教育(正确答案)3.学前儿童能力差异的不包括（） [单选题] *A.类型的差异B.发展水平差异C.早晚的差异D.性别的差异(正确答案)4.下列哪一项不是学前儿童性格塑造的途径（） [单选题] *A.加强思想品德教育B.树立良好榜样C.个别指导，因材施教D.忽视家庭的因素和发挥家长作用(正确答案)5.在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中，2岁幼儿的思维处于（） [单选题] *A.感知运动阶段(正确答案)B.前概念或象征性阶段C.直觉思维阶段D.具体运算阶段6.最初性格方面的差异表现不包括（） [单选题] *A .合群性B .孤立性(正确答案)C.自制力D.活动性7.以下说法正确的是（） [单选题] *A.儿童的气质类型对父母的教养方式有较大影响。

(正确答案)B.好创造是儿童突出的性格特征。

C.幼儿的好奇心与成人榜样的强化没有关系。

D.儿童的性格是完全在与周围环境相互作用中形成的。

8.以下关于气质的说法正确的是（） [单选题] *A.气质俗称脾气性情是所有人类所特有的心理活动的动力特征。

B.气质在很大程度上受到先天和遗传因素的影响，但与人的生理解剖特点并无联系。

C.气质没有好坏之分，只表明人们行为进行的方式各有差异。

(正确答案)D.气质的先天性决定了，它是人的个性当中最不稳定的特性。

9.古希腊医生希伯克利特将气质分为了4类。

下列关于气质的对应关系正确的是（） [单选题] *A.胆汁质，易激动，好发怒不可抑制。

(正确答案)B.胆汁质，活泼好动。

C.粘液质，敏感抑郁。

学前儿童发展心理学》考试试题

学前儿童发展心理学》考试试题学前儿童发展心理学》考试试题一、选择题（10分）1.儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。

A。

6个月—1岁B。

1岁—1.5岁C。

1.5岁—2岁D。

2岁—3岁2.（）是维持儿童心理健康的重要手段。

A。

想象B。

思维C。

记忆D。

语言3.下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。

A。

直接刺激词的反应B。

词的刺激直接反应C。

直接刺激直接反应D。

词的刺激词的反应4.下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（）。

A。

婴儿期B。

学前期C。

少年期D。

先学前期5.关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。

A。

记得快忘得也快B。

容易混淆C。

语词记忆占优势D。

较多运用机械记忆6.不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（）。

A。

客观性B。

发展性C。

教育性D。

理论性7.幼儿初期的心理特点是（）。

A。

思维具体形象B。

行为具有强烈的情绪性C。

爱玩、会玩D。

个性初具雏形8.（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

A。

记忆B。

想象C。

感知觉D。

思维9.在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。

A。

3岁B。

4岁C。

5岁D。

6岁10.在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。

A。

顶叶B。

颞叶C。

枕叶D。

额叶二、填空题（10分）1.再造想象是根据一定的经验、图表、事实，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

2.了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类、排除法、比较、归纳。

3.判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映概念之间或者事实之间的肯定或否定性联系的过程。

4.3岁是培养儿童正确发音的关键期。

5.操作思维是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。

6.幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、情感体验、自我调节化。

三、名词解释（20分）1.问题言语：指儿童提出的问题或者对成人提出的问题的回答，是儿童认识世界和探索知识的重要手段。

2.情绪情感：指人类在社会交往中，对客观事物和其他人的态度和评价的总和，包括情感体验、情感表达和情感调节等方面。

学前儿童发展心理学试题及答案

学前儿童发展心理学试题及答案学前儿童发展心理学是研究学前儿童心理发展规律和特点的科学。

以下是一份学前儿童发展心理学试题及答案，供参考：一、选择题1. 学前儿童发展心理学主要研究的年龄段是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 语言能力迅速发展B. 思维以具体形象为主C. 自我中心性D. 逻辑思维能力成熟答案：D二、填空题4. 学前儿童的_______发展是其心理发展的重要组成部分。

答案：语言5. 学前儿童在_______阶段开始能够使用符号进行思考。

答案：前运算三、简答题6. 简述学前儿童社会性发展的特点。

答案：学前儿童社会性发展的特点包括：逐渐形成自我意识，开始理解他人情感，学会与他人合作和分享，发展初步的道德观念等。

7. 描述学前儿童情感发展的主要阶段。

答案：学前儿童情感发展的主要阶段包括：从情绪表达的原始状态到能够控制情绪，从对情绪的简单识别到对复杂情绪的理解，以及从依赖成人的情感支持到能够自我调节情绪。

四、论述题8. 论述家庭环境对学前儿童心理发展的影响。

答案：家庭环境对学前儿童心理发展具有深远的影响。

一个温馨、和谐的家庭氛围有助于儿童建立安全感和自信心，促进其社会性和情感的发展。

相反，一个充满冲突和紧张的家庭环境可能导致儿童出现焦虑、退缩等不良心理反应。

家长的教育方式、家庭成员间的关系以及家庭文化氛围等都是影响因素。

结束语通过本试题的学习和练习，相信能够帮助学生更好地理解学前儿童发展心理学的基本知识和理论，为今后的教育实践和研究打下坚实的基础。

希望学生能够将所学知识运用到实际工作中，促进学前儿童的全面发展。

《学前儿童发展心理学》题库附答案

《学前儿童发展心理学》题库附答案学前儿童发展心理学一、名词解释题(每小题4分，共20分)1．具体形象思维：指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维。

2．依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为(如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等)表达对依恋对象的依恋关系。

3．观察学习：就是通过观察他人(范型或称榜样)所表现的行为及其结果而习得新行为。

4．性别稳定性：是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。

5．学前儿童心理学：是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16．记忆的恢复现象P142指学习某种材料后，像个一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高17．直接判断P205、主要是感知形式的判断，不需要复杂的思维加工18．转导推理P208是一些从特殊事例到另一些特殊事例的推理，这种推理还不是逻辑推理，而是属于以前概念的推理19．出声的自言自语P250是内部言语发展的初级形态，是在外部言语基础上，产生内部言语的过度形态20．自我意识P327是个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己存在以及自己对周围的人或物的关系的意识二、填空题(每空1分，共24分)1．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了——发展的普遍性2．颜色视觉方面的一个重要缺陷是——色盲。

3．婴儿三种不同的典型气质类型是——容易抚育型、——抚育困难型、——启动缓慢型。

4．观察他人的过程有——注意、——保持、——运动复现、——动机等4个组成部分。

5．美国心理学家吉布森设计的视崖装置是——知觉研究中的一个经典实验装置。

6．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先——上下，再——前后，然后是——左右7．儿童在音乐世界中扮演着——感知者、——表现者和——欣赏者的角色。

《学前儿童发展心理学》考试题

《学前儿童发展心理学》考试题一、填空题（共20题，40分）1、在心理学中通常把实验的研究者称为_________，把被研究者称为_________。

（2.0）正确答案：第1空:主试第2空:被试2、学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对_________的评价。

（2.0）正确答案：第1空:内心品质3、婴儿从_________起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。

（2.0）正确答案：第1空:4 个月4、新生儿视觉调节机能较差，__________很难随客体远近的变化而变化。

（2.0）正确答案：第1空:视觉的焦点5、操作性游戏的发展主要体现在____________、____________、____________三个发展阶段中。

（2.0）正确答案：第1空:无目的游戏第2空:功能性游戏第3空:结构性游戏6、儿童在音乐世界中扮演着_____________、_____________、_____________的角色。

（2.0）正确答案：第1空:感知者表现者第3空:欣赏者7、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了_________。

（2.0）正确答案：第1空:发展的普遍性8、复发性中耳炎是导致儿童_________的普遍原因。

（2.0）正确答案：第1空:听力损伤9、电视的负面效应是由于社会对媒体的________，或者是________的原因造成的。

（2.0）正确答案：第1空:使用不当第2空:10、美国心理学家范茨专门用________的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。

（2.0）正确答案：第1空:视觉偏爱11、具体形象思维的特征是________和________、________。

（2.0）正确答案：第1空:具体性第2空:形象性第3空:开始认识事物的属性12、学前儿童晚期其思维出现了__________的萌芽。

（2.0）正确答案：第1空:抽象逻辑思维13、儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。

学前儿童发展心理学试题及答案

学前儿童发展心理学试题及答案一、选择题1. 学前儿童发展心理学是研究哪个阶段的儿童心理发展？A. 出生到3岁B. 3岁到6岁C. 6岁到12岁D. 12岁到18岁2. 学前儿童期的语言发展阶段通常是在以下哪个年龄段？A. 出生到1岁B. 1岁到3岁C. 3岁到6岁D. 6岁到12岁3. 下列哪个选项是学前儿童心理发展的主要任务之一？A. 社交认知能力的培养B. 理解抽象思维概念C. 发展高级逻辑推理能力D. 形成自我身份和独立性4. 在学前儿童期，以下哪个方面的发展是其中一个重点领域？A. 情绪发展B. 社会发展C. 心理发展D. 物理发展5. 学前儿童智力的发展是通过以下哪些方面的认知过程实现的？A. 感知、记忆、思维B. 感知、自我意识、情绪C. 记忆、情绪、社交认知D. 自我意识、思维、社交认知二、简答题1. 请简述学前儿童期的社交发展特点。

学前儿童期的社交发展特点包括：与家庭成员的关系逐渐向同伴关系转变、理解和运用社会规范的能力增强、能够在游戏和合作中培养共享、互动和合作的能力。

2. 学前儿童期的情绪发展过程中，家庭环境对儿童情绪的影响有哪些方面？家庭环境对学前儿童期的情绪发展有以下几个方面的影响：- 家庭提供安全、稳定和温暖的环境，有助于儿童形成积极的情绪状态。

- 家庭成员的情绪表达和应对方式对儿童情绪的学习和塑造有重要影响。

- 家庭的教育方式、家庭氛围和父母的抚养方式对儿童情绪的表达和调节能力产生影响。

三、论述题学前儿童期的发展心理学是一门研究儿童在3岁到6岁期间的心理发展和行为特征的学科。

学前儿童期是儿童个体发展中的关键阶段，对于其后的成长和学习具有重要的影响。

在这个阶段，学前儿童通过各种经验和环境的影响，逐渐形成自我身份和独立性，并且开始理解和运用社会规范。

学前儿童期的主要任务包括社交认知能力的培养、情绪发展、语言发展等。

在社交方面，学前儿童逐渐从以家庭成员为主的关系转向与同伴的互动和交流。

学前儿童发展心理学测试题及答案

学前儿童发展心理学测试题及答案一、选择题1. 学前儿童发展心理学主要研究的是：A. 成年人的心理发展B. 学前儿童的心理发展C. 儿童与成人的心理差异D. 儿童与成人的心理相似性答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童发展分为几个阶段？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个答案：C3. 以下哪个阶段不属于皮亚杰的儿童发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段答案：D4. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学前儿童主要面临的心理社会危机是：A. 信任对不信任B. 自主对羞耻和怀疑C. 主动对内疚D. 勤奋对自卑答案：B5. 以下哪个不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 抽象思维能力弱D. 社交能力弱答案：D二、判断题1. 学前儿童的注意力容易分散，这是他们心理发展过程中的一个正常现象。

（对/错）答案：对2. 学前儿童在语言发展上，先学会写，再学会读。

（对/错）答案：错3. 学前儿童的自我意识逐渐形成，他们开始能够区分自己和他人。

（对/错）答案：对4. 学前儿童的道德观念完全由成人传授，与儿童自身无关。

（对/错）答案：错5. 学前儿童的想象力丰富，但往往与现实不符。

（对/错）答案：对三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的几个关键领域。

答案：学前儿童心理发展的关键领域包括认知发展、语言发展、情感与社会性发展、身体运动发展和道德发展。

2. 描述皮亚杰的前运算阶段儿童的特点。

答案：皮亚杰的前运算阶段儿童（大约2-7岁）的特点包括：以自我为中心的思考，尚未发展出逻辑思维能力，对事物的理解基于直观印象，缺乏对数量和空间的准确概念。

结束语：通过本次测试，我们对学前儿童发展心理学有了更深入的了解。

学前儿童的心理发展是一个复杂而丰富的过程，需要我们以科学的态度去研究和理解。

希望本次测试能够帮助大家更好地掌握相关知识，为学前儿童的健康成长提供支持。

学前儿童发展心理学考试试题

学前儿童发展心理学考试试题1考试时间120分钟满分100分班级：----------- 学号：------------ 姓名：----------- 成绩：-----------------一、选择题10分1、儿童言语的形成中;出现单词句阶段的年龄段是 ..A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁—2岁 D.2岁—3岁2、是维持儿童心理健康的重要手段..A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是 ..A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期 ..A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是 ..A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是 ..A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是 ..A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、是人生最早出现的认识过程;是其它认识过程的基础..A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中;儿童在能够正确辨别前后..A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中;最早成熟的是 ..A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶二、填空题10分1、再造想象是根据一定的_______、图表、________;尤其是语言文字的描述说明;形成关于某种事物的形象的过程..2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法_______、排除法、_______、_______..3、判断是概念与概念之间的联系;是人脑凭借语言的反映_________之间或者_________之间的肯定或否定性联系的过程..4、 _________岁是培养儿童正确发音的关键期..5、 _____________是对客体的感知中;在自己与客体相互作用的行动中进行的思维..6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、___________、自我调节化..三、名词解释20分1、问题言语2、情绪情感3、同伴关系4、能力5、理智感四、简答题30分1、创造想象有何表现2、简述依恋感发展的四个阶段3、简述幼儿口语表达能力发展的趋势..4、简述学前儿童思维发展总趋势..5、影响幼儿有意注意发展的因素有哪些五、论述30分1、为什么幼儿中期常常出现“告状”现象..2、为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近1答案：一、1、B 2、A 3、A 4、D 5、C 6、D 7、B 8、C 9、B 10、C二、1、图形符号2、分类法解释法守恒法3、事物事物与其特征4、四岁左右5、直觉行动思维6、丰富和深刻化三、1、问题言语是在碰到困难或问题时产生的自言自语;常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等..2、情绪是人类与动物共有的;通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验；情感是人类社会特有的;通常是指人的社会需要是是否满足而产生的体验..3、同伴关系是儿童在早期生活中;除亲子关系之外的在同龄伙伴中建立的又一重要社会关系..4、能力是个性心理特征之一;它是顺利完成某种活动的条件..5、理智感是由于是否满足认识的需要而产生的体验;是人类所特有的高级情感..四、1、1独立创造;一定新意性2提出不寻常3讲故事;编结尾4讲出画面中没有画出的情节5脱离现实与现实混淆2、1对人反应无差别的阶段出生—3个月2对人反应有差别的阶段3—6岁3特殊的情感联结阶段6个月—2岁4目标调整的伙伴关系阶段2岁—3岁左右3、1从对话言语逐渐过渡到独白言语2从情境性言语过渡到连贯性言语3讲述的逻辑性逐渐提高4逐渐掌握言语表达技巧4、1从思维工具的变化来看;从主要借助于感知和动作;到主要借助于表象;再过渡到借助于概念；2从思维方式的变化来看;从直觉行动性思维;到具体形象性思维;再过渡为抽象逻辑思维； 3从思维反映内容来说;从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反应未来事物..5、1活动目的与任务的明确性2对活动结果的兴趣3活动组织的合理性4与已有知识经验的关系5良好的意志品质五、1、1道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感；2中期幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准;他们可以因为自己在行为中遵守了老师的要求而产生快感..中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准;而且开始关心别人的行为是否符合道德标准;而且开始关心别人的行为是否符合道德标准;由此产生相应的情感；3中班幼儿常常“告状”就是由道德感激发起来的一种行为..2、这与幼儿两种信号系统的特点及其协同活动的发展有关..随着年龄的增长;在幼儿的头脑中;形象和词都不是单独起作用的;都不是某一个信号系统的孤立活动;而是两个信号系统的共同活动;再形象记忆中;固然是事物生动的形象起主要作用;但词所表达的事物的形象也是重要的记忆材料..学前儿童发展心理学考试试题2考试时间120分钟满分100分班级：----------- 学号：------------ 姓名：----------- 成绩：-----------------一、选择题10分1、下列属于新生儿条件发射的是 ..A. 抓握反射B.惊跳反射C.对喂奶姿势的吸吮反射D.游泳反射2、下列关与婴儿动作发展规律不正确的是 ..A.从整体动作到分化动作B.从小肌肉动作到达肌肉动作C.从上部动作到下部动作D.从无意动作到有意动作3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是 ..A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列哪一时期是初步掌握本族语言的时期 ..A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、在儿童大脑皮质各区域中;最早成熟的是 ..A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶6、下列属于幼儿中期心理特点的是 ..A.思维具体形象B.爱模仿C.好学好问D.个性初具雏形7、中班幼儿有意注意的时间可达分钟左右..A.15分钟左右B.3~5分钟左右C.20分钟左右D.10分钟左右8、下列属于幼儿直觉行动思维特点的是 ..A.思维动作的内隐性B.初步的间接性、概括性C.自我中心性D.具体形象性9、培养儿童正确发音的关键期是 ..A.2岁半B.3岁左右C.4岁左右D.5岁左右10、下列选项中属于权威型教养方式的是 ..A. 对儿童的态度积极肯定;对儿童提出明确的要求B. 倾向拒绝和漠视孩子C. 对儿童缺乏基本的关注D. 不对孩子提出任何要求;让其随意控制;协调自己的一切行为二、填空题10分1、幼儿活动的三种基本形式是______、______和_______;其中_______是幼儿最主要的活动形式..2、 __________是学前儿童认知发展的标志之一..3、在人的各种个性心理特征中;_________是最早出现的;也是变化最缓慢的..4、 _______和 _________ 是儿童心理发展的自然物质前提..5、 _________和_______是制约儿童心理发展水平和方向的最主要的客观因素..三、名词解释25分1、再造想象2、自我中心性3、道德感4、同伴关系5、遗传因素四、简答题30分1、幼儿掌握实物概念特点及研究方法是什么2、简述幼儿情绪情感社会化趋势..3、简述幼儿初期直观行动思维发展特点..4、简述学前儿童思维发展总趋势..5、简述幼儿性格年龄特征..五、应用题25分试述造成幼儿口吃的原因有哪些;如何矫正“口吃”..答案：一、1、C 2、B 3、A 4、D 5、C 6、A 7、D 8、B 9、C 10、A二、1、游戏；早期学习；劳动；游戏2、想象的产生3、气质4、遗传；生理成熟5、社会生活条件；教育三、1、是根据一定的图形、图表、符号;尤其是语言文字的描述说明;形成关于某种事物形象的过程..2、处于这类思维水平的儿童倾向于从自己的立场;去认识事物;而不太能从客观事物本身的内在规律及他人的角度认识事物..3、是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感..4、是儿童在早期生活中;除亲子关系之外在同龄个体中建立的社会关系..5、指遗传的生物特征;即天生的解剖生理特点;如身体的构造、形态感觉器官和神经系统的特征等;其中对心理发展有最重要意义的是神经系统的结构和机能特征..四、1、以掌握具体事物概念为主;向掌握抽象科学概念发展；概念的内涵往往不精确;外延也不恰当；分类法;排除法;解释法;守恒法..2、情感中社会性交往成分不断增加；引起情绪反应的社会性动因不断增加；表情日渐社会化..3、直观性和行动性；出现了初步的间接性和概括性；缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性；思维的狭隘性..4、从简单到复杂;从不齐全到齐全;从笼统到分化；从具体到抽象；从被动到主动；从无意向有意发展；从主要受生理制约发展到自己对心理的主动调节；从零乱到成体系..5、活泼好动；好奇;好问；易冲动;自制力差；易受暗示;模仿性强..五、生理原因：由于2—4岁儿童的言语调节机能还不完善;造成连续发音的困难..心理原因：说话时过于急躁、激动和紧张造成的..从“思想”转换成言语的过程中;可能会因为找不到合适的词汇和更好的表达形式而感到焦急;也可能会因为发音的速度赶不上思想闪现的速度而造成二者的脱节..会使儿童处于紧张状态;而这种紧张可能造成发音器官的细微抽搐和痉挛;出现了发音停滞和无意识地重复基本音节的情况..经常性的紧张便成为习惯;以至于每次遇到类似的词语或情境时;都出现同样的“症状”..模仿;幼儿的好奇心强;爱模仿;班上某个孩子偶尔会出现“口吃”;会使他们觉得有趣儿;“好玩儿”而加以模仿;最后不自觉地形成习惯..矫正口吃的重要办法是消除紧张;成人应和颜悦色地提醒他们不要着急;一个字一个字的慢慢讲话;对生活在幼儿园集体中的儿童;教师则要教育其他幼儿不要模仿;更不要讥笑..学前儿童发展心理学考试试题3考试时间120分钟满分100分班级：----------- 学号：------------ 姓名：----------- 成绩：-----------------一、选择题10分1、学前儿童自我意识内容不包括 ..A. 自我意识B.自我控制C.自我调节D.自我评价2、智商在之间称为超常..A.90—110B.110—130C.70分以下D.130—1403、传统的气质类型不包括 ..A.活泼型B.抑郁质C.粘液质D.胆汁质4、儿童依恋发展的第四阶段是 ..A.对人反应有差别的阶段B.特殊的情感联结阶段C.目标调整的伙伴关系阶段D.对人反应无差别阶段5、学前儿童口吃现象常常出现在 ..A. 1岁半—2岁B.4—5岁C.5—6岁D.2—4岁6、以下属于学前儿童直觉行动思维特点的是 ..A.思维的狭隘性B.思维动作的内隐性C.自我中心性D.具体形象性7、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是 ..A.记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆8、学前儿童观察力发展的的特点不包括 ..A.观察的系统性较差B.观察持续时间较长C.观察的目的性不强D.概括性较低9、幼儿初期的心理特点是 ..A.爱玩、会玩B.好学、好问C.个性初具雏形D.爱模仿10、视觉中枢位于脑机能结构..A. 枕叶B.顶叶C.颞叶D.额叶二、填空题10分1、 __________的出现标志着儿童心理的发展..2、先学前期;儿童神经系统的发展主要表现在__________和__________的发展上..3、 _________是初步掌握本族语言的时期..4、儿童为脑皮质各区域成熟按顺序依次为______、______、______、______..5、 _________和_______是实现由喜构思的基本手段..三、名词解释25分1、无意想象2、抽象逻辑思维3、理智感4、亲社会行为5、气质四、简答题30分1、简述幼儿想象夸张性的原因..2、简述幼儿“说谎”的原因..3、为什么幼儿中期常常出现“告状”现象..4、为什么说幼儿期是儿童个性开始形成日期..5、为什么成人对儿童的评价必须客观公正..五、应用题25分试述四种教养方式中哪种教养方式最好怎样做一位好父母..答案：一、1、B 2、D 3、A 4、C 5、D 6、A 7、C 8、B 9、D 10、C二、1、条件反射2、皮质抑制机能；第二信号系统3、先学前期4、枕叶；颞叶；顶叶；额叶5、动作；言语三、1、没有预定的目的;而是在某种刺激物的影响下;不由自主地想象出某种事物形象的过程..2、指用抽象的概念词;根据事物本身的逻辑关系来进行的思维..3、是由于是否满足认识的需要而产生的体验;是人类所特有的高级情感..4、又叫积极的社会行为;或亲善行为;指一个人帮助或打算帮助他人;做有益于他人的事的行为和倾向..5、指一个人所特有的心理活动的动力特征..四、1、由于认知水平尚处在感性认识占优势的阶段;往往抓不住事物的本质；情绪对想象过程的影响..2、幼儿认识水平不高;有时把想象表象和记忆表象混淆起来；有些幼儿渴望的事情;经反复想象在头脑中留下了深刻的印象;以致于变成似乎是记忆中的事情了；知识经验不足;把假想的事情信以为真..3、道德感是有自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感；4—5岁幼儿比较明显的掌握了一些概括化的道德标准;他们可以因为自己在行动中遵守了老师的要求而产生快感;中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准;而且开始关心别人的行为是否符合道德标准;由此产生相应的情感;他们看见小朋友违反规则;会产生极大的不满;中班幼儿常常“告状”;就是由道德感激发起来的一种行为..4、这时期个性的各种心理结构成分开是发展;特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来；各种心理活动不仅已经结合成为整体;而且表现出明显的稳定的倾向性;形成了各人的独特性..5、幼儿还没有独立的自我评价;他们的自我评价常常依赖于成人对他的评价；特别是幼儿初期;儿童往往不加考虑地轻信成人对自己的评价;自我评价只是成人评价的简单重复；幼儿晚期;儿童开始出现独立的评价;幼儿对成人对他的评价逐渐持有批判的态度;如果成人对他的评价不符合他的实际情况;儿童会提出疑问或申辩;甚至表示反感..五、权威型;在这种教养方式下的孩子多数独立性较强;善于自我控制和解决问题;自尊感和自信心较强;喜欢与人交往;对人友好；父母应采用权威型教养方式;对儿童的态度积极肯定;热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应;尊重孩子的意见和观点;鼓励他们表达自己的想法并参与讨论；对儿童提出明确的要求;并坚定的实施规则;对孩子的不良行为表示不快;而对其良好行为表现表示支持和肯定;高控制;情感上偏于接纳和温暖;避免专断放纵、忽视..学前儿童发展心理学考试试题4考试时间120分钟满分100分班级：----------- 学号：------------ 姓名：----------- 成绩：-----------------一、选择题10分1、幼儿指的是 ..A. 3—6岁B.0—1岁C.1—3岁D.7岁2、3岁儿童已能辨别 ..A.上下方位B.前后方位C.“自我”为中心D.上下、前后3、对头脑中已有的表象进行加工改造;重新组合成为新形象的过程叫 ..A.思维B.想象C.记忆D.情绪情感4、在人的各种个性心理特征中; 是最早出现的;也是变化最慢的..A.思维B.想象C.气质D.性格5、学前儿童颜色视觉辨色力何时发生 ..A.出生后三个月B.1岁C.6个月D.2岁二、填空题10分1、学前儿童是_______岁的幼儿..2、儿童与父母亲养父母之间进行的交往及其伴随着一种情感关系叫“__________”..3、自我意识的萌发的时间______;发生的标志________..4、学前儿童注意的发展有两种_______和 _________ ..5、着名的瑞士心理学家_________所设计的“三座山实验”是自我中心思维的一个最典型例证..6、 _______岁是培养儿童正确发音的关键期..7、 2岁以后;儿童与同伴交往的最主要形式是________..8、一个人特有的心理活动、情感行为;反应的速度强度、灵活性的动力特征叫___________..三、名词解释20分1、第二信号系统2、思维3、道德感4、认知发展5、性格四、简答题30分1、婴儿动作的发展有什么规律2、幼儿观察力发展有何特点..3、幼儿情绪情感发展的总趋势表现在哪些方面4、幼儿创造想象表现是什么五、论述30分1、为什么幼儿期是个性开始形成的时期..2、学前儿童幼儿思维发展年龄特点答案：一、1、B 2、D 3、A 4、C 5、D 6、A 7、C 8、B 9、D 10、C二、1、条件反射2、皮质抑制机能；第二信号系统3、先学前期4、枕叶；颞叶；顶叶；额叶5、动作；言语三、1、没有预定的目的;而是在某种刺激物的影响下;不由自主地想象出某种事物形象的过程..2、指用抽象的概念词;根据事物本身的逻辑关系来进行的思维..3、是由于是否满足认识的需要而产生的体验;是人类所特有的高级情感..4、又叫积极的社会行为;或亲善行为;指一个人帮助或打算帮助他人;做有益于他人的事的行为和倾向..5、指一个人所特有的心理活动的动力特征..四、1、由于认知水平尚处在感性认识占优势的阶段;往往抓不住事物的本质；情绪对想象过程的影响..2、幼儿认识水平不高;有时把想象表象和记忆表象混淆起来；有些幼儿渴望的事情;经反复想象在头脑中留下了深刻的印象;以致于变成似乎是记忆中的事情了；知识经验不足;把假想的事情信以为真..3、道德感是有自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感；4—5岁幼儿比较明显的掌握了一些概括化的道德标准;他们可以因为自己在行动中遵守了老师的要求而产生快感;中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准;而且开始关心别人的行为是否符合道德标准;由此产生相应的情感;他们看见小朋友违反规则;会产生极大的不满;中班幼儿常常“告状”;就是由道德感激发起来的一种行为..4、这时期个性的各种心理结构成分开是发展;特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来；各种心理活动不仅已经结合成为整体;而且表现出明显的稳定的倾向性;形成了各人的独特性..5、幼儿还没有独立的自我评价;他们的自我评价常常依赖于成人对他的评价；特别是幼儿初期;儿童往往不加考虑地轻信成人对自己的评价;自我评价只是成人评价的简单重复；幼儿晚期;儿童开始出现独立的评价;幼儿对成人对他的评价逐渐持有批判的态度;如果成人对他的评价不符合他的实际情况;儿童会提出疑问或申辩;甚至表示反感..五、权威型;在这种教养方式下的孩子多数独立性较强;善于自我控制和解决问题;自尊感和自信心较强;喜欢与人交往;对人友好；父母应采用权威型教养方式;对儿童的态度积极肯定;热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应;尊重孩子的意见和观点;鼓励他们表达自己的想法并参与讨论；对儿童提出明确的要求;并坚定的实施规则;对孩子的不良行为表示不快;而对其良好行为表现表示支持和肯定;高控制;情感上偏于接纳和温暖;避免专断放纵、忽视..学前儿童发展心理学考试试题5考试时间120分钟满分100分班级：----------- 学号：------------ 姓名：----------- 成绩：-----------------一、选择题1、是儿童生长发育最迅速的时期;也是心理发展最迅速的时期..A.出生后的第一年B.出生后的第二年C.出生后的第三年D.出生后的第四年2、影响儿童行为的倾向性..A．情绪 B.想象 C.记忆 D.思维3、儿童言语的准备在岁..A.0—1岁B.0—1.5岁C.0—2岁D.0—3岁4、是维持儿童心理健康的重要手段..A.记忆B.想象C.思维D.语言5、是儿童心理活动和行为的激发者..A.个性B.社会性C.言语D.情绪情感6、是思维的基本单位..A.言语B.概念C.情绪D.记忆7、儿童思维的发生时期在岁..A.0—1岁B.1—2岁C.1.5—2岁D.1—3岁8、两岁儿童能集中注意分钟..A.5—8B.10—20C.10—12D.半小时9、婴儿认识世界和自己的基本手段是 ..A.行为B.思维C.想象D.感知觉10、的产生和发展使儿童的个性开始萌芽..A.语言B.思维C.记忆D.想象二、填空题1、想象是对头脑中已有的_______进行加工改造;重新组合成为___________的过程..2、婴儿发音大致经历三个阶段：1、简单发音阶段2、___________3、___________________..3、有意想象是_______________的想象;这是根据一定的_________而进行的..4、记忆态度是指记忆的_________和__________..5、注意具有稳定性、广阔性、__________、__________四种基本品质..三、名词解释1、再造想象2、气质3、直观行动思维4、观察5、有意注意四、简答题1、幼儿有意想象开始发展的表现2、幼儿判断发展的特点..3、幼儿晚期心理特点..五、论述题试述同伴交往的重要性..答案：一、1、A 2、C 3、A 4、B 5、D 6、B 7、C 8、C 9、D 10、B二、1、表象；新形象2、连续音阶段；模仿发音—学话萌芽阶段3、主动的、有目的；任务4、目的、意图5、转移性、分配性三、1、根据一定的图形、图表、符号尤其是语言文字的描述说明;形成关于某种事物的形象的过程..2、指一个人所特有的心理活动的动力特征;它使人的整个心理活动都带上独特的色彩;制约着心理活动进行的特点..3、指对客观的感知中;在自己与客体相互作用的行动中进行的思维..4、是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程;是知觉的高级形态..5、指有预定目的;需要一定意志努力的注意;是注意的一种积极主动的形势..四、1、1确定主题2完成提出任务3讲故事;编结尾2、1形势逐渐间接化2根据逐渐客观化3理论逐渐明确化3、1好学、好问2抽象概括能力开始发展3个性初具雏形五、一、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略;促进其社会行为向友好、积极方面发展..二、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾..三、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索;有助于促进其认知能力的发展..四、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效基础..学前儿童发展心理学考试试题6考试时间120分钟满分100分班级：----------- 学号：------------ 姓名：----------- 成绩：-----------------一、选择题10分1、新生儿出生时身高约为 ..A. 30cmB.40cmC.50cmD.60cm2、是儿童在早期生活中;除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系..A.同伴关系B.师生关系C.交往关系D.一般关系3、自我意识萌芽的时间 ..A.5岁B.4岁C.3岁D.2岁4、是没有预定的目的;而是在某种刺激物的影响下不由自主的想象出某种事物形象的过程..A.有意想象B.无意想象C.创造想象D.再造想象5、是指遗传的生物特征;即天生的解剖生理特点;如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等..A. 遗传B.遗传素质C.生理成熟D.生理特征6、美国心理学家用双生子楼梯的实验;说明了生理成熟对学习技能的前提作用..A.艾宾浩斯B.皮亚杰C.格塞尔D.埃尔金德7、3岁儿童已经正确辨别上下方位;4岁能正确辨别前后;5岁部分儿童开始能以为中心辨别左右..A.父母B.同伴C.自我D.他人8、是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维..A.具体形象思维B.直观行动思维C.抽象逻辑思维D.思维9、是培养优而正确发音的关键期..A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁10、一般指认知能力;包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等..A.智力B.智商C.想象D.能力二、填空题10分1、学前儿童心理学研究对象_______________..2、学前儿童心理学是学前儿童大脑对_______能动的反映..3、 3岁左右;幼儿已经能够掌握_________个词..4、记忆的种类按目的分类;可以分为______和______..5、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面________、丰富和深刻化________..。